26 0 87KB
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN SEMESTER (PAS) LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU SIDOARJO TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Smt/TAPEL Acuan Kurikulum
: SD/MI : Fikih : 2/Ganjil/2019/2020 : 2013 Revisi 2017
Alokasi Waktu Jumlah Soal Bentuk Soal Penyusun Soal
: 60 menit : 40 : 25 Pilihan Ganda, 10 isian singkat, 5 uraian : Izza Karimah, S.Pd.
PILIHAN GANDA
No.
Kompetensi Dasar
1
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
2
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
3
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
4
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
5
1.1 Meyakini bahwa salat beramaah memiliki banyak keutamaan
6
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
7
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
8
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
9
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
10
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
11
3.2 Memahami zikir seteah salat fardu
12
2.2 Membiasakan sikap husnuzan dan tidak
Materi Pokok Pengertian salat berjamaah Ketentuan salat berjamaah Hukum salat berjamaah Ketentuan salat berjamaah Keutamaan salat berjamaah Ketentuan menjadi imam
Klasifikasi
Bentuk Soal
No. Soal
C3
PG
1
C3
PG
2
C3
PG
3
C3
PG
4
C3
PG
5
C3
PG
6
C3
PG
7
C3
PG
8
C3
PG
9
C3
PG
10
Siswa dapat menjelaskan pengertian zikir
C3
PG
11
Siswa dapat menjelaskan adab berdoa
C2
PG
12
Indikator Soal Siswa dapat menjelaskan pengertian salat berjamaah Siswa dapat menyatakan bahwa salat berjamaah dipimpin oleh seorang imam Siswa dapat menyatakan bahwa hukum salat berjamaah adalah sunnah muakad Siswa dapat menyatakan bahwa hukum salat berjamaah dikerjakan minimal oleh dua orang Siswa dapat menyatakan keutamaan salat berjamaah mendaatkan 27 derajat Siswa dapat menjelaskan ketentuan menjadi imam
Pengertian makmum Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum Ketentuan saf salat
Siswa dapat menjelaskan ketentuan saf salat
Cara makmum lakiSiswa dapat menjelaskan cara menegur imam bagi makmum laki menegur imam laki-laki yang salah Pengertian makmum Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbuk masbuk Pengertian zikir Adab berdoa
13
sombong sebagai implementasi dari pemahaman terhadap doa setelah salat fardu 3.2 Memahami lafaz zikir setelah salat fardu
14
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
15
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
16
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
17
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
18
1.1 Meyakini bahwa salat beramaah memiliki banyak keutamaan
19
3.3 Memahami lafaz doa setelah salat fardu
20
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
21
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
22
23
2.3 Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap zikir setelah salat fardu 2.2 Membiasakan sikap husnuzan dan tidak sombong sebagai implementasi dari pemahaman terhadap doa setelah salat fardu
24
3.3 Memahami lafaz doa setelah saat fardu
25
3.2 Memahami lafaz zikir setelah salat fardu
Bacaan tahlil Sebab tidak diharuskan salat berjamaah Ketentuan menjadi imam Ketentuan menjadi makmum Pengertian bacaan jahran Hikmah salat berjamaah Lafaz doa ilmu manfaat Ketentuan menjadi makmum Pengertian mumayyiz Keutamaan zikir
Adab berdoa Lafaz doa kedua orang tua Bacaan zikir
Siswa dapat menyatakan lafaz tahlil
C3
PG
13
Siswa dapat menjelaskan sebab tidak diharuskan salat berjamaah
C3
PG
14
C3
PG
15
C3
PG
16
Siswa dapat menjelaskan pengertian bacaan jahran
C3
PG
17
Siswa dapat menjelaskan hikmah salat berjamaah
C1
PG
18
Siswa dapat menyatakan lafaz doa ilmu manfaat
C3
PG
19
Siswa dapat menyatakan posisi makmum yang terdiri dari 2 orang laki-laki saat salat berjamaah
C3
PG
20
Siswa dapat menjelaskan pengertian mumayyiz
C2
PG
21
Siswa dapat menjelaskan keutamaan zikir
C2
PG
22
Siswa dapat menjelaskan sunah menghadap kiblat saat berdoa
C2
PG
23
Siswa dapat menyatakan lafaz doa kedua orang tua
C3
PG
24
Siswa dapat menjelaskan kalimat tayyibah sebagai bacaan sunah ketika berzikir
C3
PG
25
Siswa dapat menyatakan ketetuan menjadi imam bagi makmum laki-laki dewasa Siswa dapat menyatakan ketentuan makmum harus mengikuti gerakan imam
ISIAN SINGKAT
No.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Soal
Klasifikasi Bentuk Soal
1
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
Pengertian salat berjamaah
2
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
Pengertian saf
3
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah
4
1.1 Meyakini bahwa salat beramaah memiliki banyak keutamaan
Ketentuan salat berjamaah Keutamaan salat berjamaah Cara makmum laki-laki menegur imam yang salah
Siswa dapat menjelaskan bahwa salat berjamaah minimal dikerjakan oleh dua orang Siswa dapat menyatakan keutamaan salat berjamaah mendaatkan 27 derajat Siswa dapat menjelaskan cara menegur imam bagi makmum laki-laki
C3
Isian Singkat
Keutamaan zikir
Siswa dapat menjelaskan keutamaan zikir
C2
Isian Singkat
Bacaan tahlil
Siswa dapat menyatakan lafaz hamdalah
C3
Isian Singkat
Ketetntuan zikir
Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan zikir sesudah salat
C2
Isian Singkat
3.3 Memahami lafaz doa setelah saat fardu
Hukum doa
Siswa dapat menyatakan hukum doa sesudah salat adalah sunah
C3
Isian Singkat
3.2 Memahami lafaz zikir setelah salat fardu
Bacaan tahlil
Siswa dapat menyatakan lafaz tasbih
C3
Isian Singkat
5
6
7 8 9 10
3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah 2.3 Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap zikir setelah salat fardu 3.2 Memahami lafaz zikir setelah salat fardu 3.2 Memahami zikir seteah salat fardu
Siswa dapat menjelaskan pengertian salat berjamaah
C3
Isian Singkat
Siswa dapat menjelaskan pengertian saf
C3
Isian Singkat
C3
Isian Singkat
C1
Isian Singkat
No. Soal 1 2 3 4 5
6
7 8 9 10
URAIAN
No. 1 2
Kompetensi Dasar 3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah 3.1 Memahami azan
Materi Pokok Pengertian salat berjamaah Ketentuan menjadi muazin
Indikator Soal
Klasifikasi Bentuk Soal
No. Soal
Siswa dapat menjelaskan pengertian salat berjamaah
C3
Uraian
1
Siswa dapat memilih syarat menjadi muazin
C3
Uraian
2
3 4 5
1.1 Meyakini bahwa salat beramaah memiliki banyak keutamaan 1.1 Meyakini bahwa salat beramaah memiliki banyak keutamaan 3.3 Memahami lafaz doa setelah saat fardu
Keutamaan salat berjamaah Keutamaan salat berjamaah Waktu mustajabah berdoa
Siswa dapat menyatakan keutamaan salat berjamaah mendaatkan 27 derajat Siswa dapat menyatakan keutamaan salat berjamaah mendaatkan 27 derajat Siswa dapat menjelaskan waktu mustajabah berdoa
C1
Uraian
3
C1
Uraian
4
C3
Uraian
5