Defi3 - Ibk - Eva2 Apprenant 5 [PDF]

Zitiervorschau

Prénom et nom : TÂCHE UNITÉS 3 ET 4 - TOTAL …/100

Classe : Date :

Exercice 1

Points .../25

Lisez l’article, puis répondez aux questions.

https://www.lemonde.fr

« Adulescence », « divulgâcher », « bore-out », « klouker » et autres nouveaux mots du dictionnaire Le Monde avec AFP Publié le 07 mai 2019.

Près de 150 mots et expressions apparaissent dans l’édition 2020 du Petit Larousse illustré, car « une langue qui n’emprunte plus est une langue morte ». À deux semaines de la sortie en librairie de son édition 2020, le Petit Larousse illustré a laissé filtrer, mardi 7 mai, quelques-uns des 150 mots et expressions nouvelles qui ont fait leur entrée dans ce dictionnaire. « Qu’est-ce qu’un mot nouveau ? C’est un mot dont on pense qu’il va vivre, qui n’est pas un effet de mode, qui est dans l’usage oral et écrit », a expliqué, mardi, le linguiste Bernard Cerquiglini au cours de la présentation de l’édition 2020 du dictionnaire dans un salon du Sénat. Parmi les nouveaux mots du cru 2020, on trouve notamment « divulgâcher » (révéler prématurément) mais aussi « dédiesélisation » (ensemble des actions visant à réduire la proportion de véhicules à moteur diesel), le « bioplastique » (plastique biodégradable), sans lequel les océans deviendraient une « zone morte » (zone souffrant d’un appauvrissement en oxygène entraînant l’asphyxie de la faune marine).

« Une langue qui n’emprunte plus est une langue morte », se justifie Bernard Cerquiglini, qui souligne que l’anglais n’est pas le seul à fournir de nouveaux mots au français. Les mots des régions et ceux de la francophonie sont nombreux à faire leur entrée dans le dictionnaire. « Klouker » (verbe venu de Bretagne pour « se goinfrer ») trop de « dagoberts » (« sandwich » en Belgique) vous laissera « gonfle » (adjectif provençal pour « rassasié »). Pour les personnes qui aiment faire la fête, on adoptera le mot belge « sorteur ». Le « taxieur » (chauffeur de taxi) vient d’Algérie et si l’on est cycliste gare au québécois « emportiérage » (percuter un cycliste en ouvrant sans précaution une portière).

Mutations sociétales

Soixante-trois mille mots

Les enjeux et problèmes environnementaux ne sont pas les seuls à enrichir le lexique francophone. Le dictionnaire est aussi le miroir des mutations sociétales, avec l’entrée de mots comme « adulescence » (phénomène générationnel où de jeunes adultes continuent d’avoir un comportement d’adolescent) ou « antispécisme » (qui refuse la hiérarchie entre les espèces animales). Le monde économique a notamment fourni cette année le mot « ubériser » (rendre obsolète un modèle économique existant) et a donné un nouveau sens à « licorne » (start-up dont la valorisation dépasse le milliard de dollars).

Si de nouveaux mots entrent chaque année dans ce dictionnaire, combien en sortent ? « Quasiment aucun », assure Carine Girac-Marinier, qui dirige le département des dictionnaires et encyclopédies chez Larousse (groupe Hachette Livre). « Très peu de mots ont disparu. 90% des mots qui étaient dans le dictionnaire de 1871 sont toujours dans le dictionnaire », explique-t-elle. Le millésime 2020 du Petit Larousse compte au total plus de 63 000 mots. En 1871, son ancêtre en comportait 35 000. Des refontes ont lieu tous les dix ou quinze ans. La dernière remonte à 2012. Du côté des noms propres (28 000 noms et lieux), Didier Deschamps, le sélectionneur de l’équipe de France championne du monde de football, fait son entrée, tout comme la comédienne Cécile de France, le chanteur Étienne Daho, le cuisinier Marc Veyrat ou la Prix Nobel de la paix irakienne Nadia Murad.

Des mots d’origine anglaise font leur entrée dans le lexique comme « bore-out » (syndrome d’épuisement professionnel dû à l’ennui provoqué par le manque de travail), « deep learning » (technologie basée sur des réseaux de neurones

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artificiels) ou encore « darknet » (ensemble des réseaux permettant de partager de manière anonyme des données cryptées inaccessibles aux moteurs de recherche traditionnels).

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1. De nouveaux mots ont fait leur entrée dans le dictionnaire français.

De quel aspect en particulier l’article parle-t-il ?   des mots issus du vieux français qui reviennent à la mode.   des mots empruntés à d’autres langues ou à des dialectes régionaux.   de la simplification de l’orthographe des mots, proposée par les linguistes. 2. Qu’est-ce qu’un nouveau mot ? Proposez une définition, en utilisant vos propres mots.

3. Ces huit mots ont fait leur entrée dans le dictionnaire. Mais que veulent-ils dire ?

Reliez-les à leur définition. a. Divulgâcher (v.t.) : … ●

● 1. Révolutionner un secteur d’activité avec un modèle économique utilisant le numérique.

b. Dédiésélisation (n.f.) : … ●

● 2. Fait de continuer à agir comme un adolescent à l’âge adulte.

c. Bioplastique (n.m.) : … ● d. Zone morte (n.f.) : … ● e. Adulescence (n.f.) : … ●

● 3. Processus qui consiste à limiter le nombre de véhicules utilisant du diesel. ● 4. Désigne une jeune entreprise qui vaut beaucoup d’argent. ● 5. Idéologie qui met en avant l’importance de l’individu, et non son espèce.

f. Antispécisme (n.m.) : … ●

● 6. Dévoiler trop tôt un élément important de l’histoire d’un film ou d’une série.

g. Ubériser (v.t.) : … ●

● 7. Environnement aquatique privé d’oxygène, ce qui a pour conséquence la mort de ses êtres vivants.

h. Licorne (n.f.) : … ●

● 8. Matériau plastique composé d’éléments végétaux qui peut être détruit naturellement.

4. Les mots listés ci-dessus reflètent de nouveaux intérêts.

À quels domaines importants de notre vie appartiennent-ils ? Classez-les dans le tableau. Environnement

Économie

Société

5. Des mots d’origine anglaise apparaissent également dans la langue française.

Retrouvez dans l’article l’anglicisme qui correspond aux situations proposées. •  Sidonie ne veut plus qu’on puisse accéder à ses données sur Internet, alors elle utilise un réseau caché. •  Julie s’ennuie profondément au travail. Elle n’a rien à faire, cela la déprime. •  Gabriel est traducteur. Bientôt, il sait qu’il sera remplacé par une intelligence artificielle.

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6. Quelle autre catégorie de mots est entrée dans le dictionnaire ? Donnez deux exemples.

7. Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses et justifiez vos réponses.

a)  Pour faire entrer de nouveaux mots dans le dictionnaire chaque année, il faut en retirer beaucoup d’autres.   Vrai    

  Faux

Justification : b)  Les termes présents dans le dictionnaire de 1871 font toujours partie de celui d’aujourd’hui.   Vrai    

  Faux

Justification : c)  Depuis la fin du XIXe siècle, le contenu du dictionnaire a plus que doublé.   Vrai    

  Faux

Justification : d)  La catégorie « noms propres » n’inclut que des personnalités francophones.   Vrai    

  Faux

Justification :

Exercice 2

02

Points .../25

Intéressé(e) par la langue française et par les mots, vous écoutez l’interview d’une spécialiste à la radio. Écoutez, puis répondez aux questions. 1. Le journaliste présente le sujet de l’émission et son invitée. Complétez son lancement avec les mots entendus.

Diane Koresse est l’invitée de l’émission dont le sujet est        . Elle est        , elle fait des dictionnaires. Chaque année, il y a        qui entrent dans le dictionnaire. 2. Selon Diane Koresse, pourquoi est-il important de respecter un nombre limité de mots nouveaux ?

3. À quoi correspondent ces nombres ? Complétez.

63 500, c’est le nombre de mots : 10 à 15 000 : 20 à 30 000 : 200 000 : 4. D’où viennent les régionalismes de la langue française ?



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5. Comment procède l’équipe de lexicographes du dictionnaire pour sélectionner les mots nouveaux ? (3 réponses)

  Ils font des analyses linguistiques précises à l’aide de logiciels.   Ils suivent avec attention les différents médias.   Ils réalisent des enquêtes auprès des étudiants dans les universités.   Ils proposent une série de mots nouveaux à des cobayes en laboratoire.   Ils font l’inventaire des mots nouveaux qui reviennent le plus.   Ils observent les mots nouveaux qui sont utilisés par la société dans la vie quotidienne. 6. Dites si les phrases sont vraies ou fausses

a)  On compte de plus en plus d’anglicismes en français.

  Vrai 

  Faux

b)  Ce sont les Québécois qui sont à l’origine du terme « divulgâcher ».

  Vrai 

  Faux

c)  On utilise « divulgâcher » lorsque l’on parle de littérature.

  Vrai 

  Faux

d)  Les mots « spoiler » et « divulgâcher » sont tous les deux présents dans le dictionnaire.

  Vrai 

  Faux

Exercice 3

Points .../25

Vous avez lu l’article sur les nouveaux mots du dictionnaire et écouté l’émission de radio. Vous en parlez avec un(e) ami(e), qui pense que l’apprentissage du français va devenir de plus en plus compliqué si on y ajoute toujours plus de mots régionaux ou étrangers. Il/Elle vous donne des exemples concrets et essaye de vous convaincre. Vous n’êtes pas d’accord et vous lui expliquez pourquoi. Vous lui donnez aussi des conseils et quelques techniques pour apprendre le vocabulaire plus facilement. Jouez la scène à deux.

Exercice 4

Points .../25

L’Académie française a décidé de faire entrer une vingtaine d’anglicismes chaque année dans le nouveau dictionnaire. Cette décision vous énerve et vous souhaitez réagir. Vous écrivez une lettre à l’Académie pour faire part de votre opinion et vous plaindre de cette décision. Vous expliquez pourquoi vous êtes en colère. Écrivez environ 160-180 mots.

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Exercice 1

Points .../20

Vous aimez les langues, les mots venus d’ailleurs et vous complétez ce portrait chinois vu dans les pages d’un magazine dédié au français, en utilisant des hypothèses. Variez les verbes !

MON PORTRAIT CHINOIS DES MOTS Si j’étais un mot de ma langue, je ………………… Si j’étais un anglicisme, je ………………… Si je pouvais être un mot que tout le monde comprend, je ………………… Si je représentais un mot du français, je ………………… Si j’inventais un mot nouveau, je ………………… Si j’étais un mot très long, je ………………… Si je pouvais choisir un mot utile en voyage, je ………………… Si j’étais un mot exotique, je ………………… Si j’avais la possibilité d’être un mot rare, je ………………… Si j’étais un mot magique, je …………………

Exercice 2

Points .../10

En feuilletant ce magazine, vous tombez sur un article qui concerne les mots-valises. Vous poursuivez la lecture de l’article afin d’en découvrir d’autres. Complétez les définitions avec les pronoms relatifs composés lequel, auquel, duquel, etc. ou encore dont.

LES MOTS-VALISES… MAIS QU’EST-CE DONC UN MOT-VALISE ? C’est un mot formé par la fusion entre la partie initiale d’un mot et la partie finale d’un autre. Par exemple, le terme « divulgâcher » est en fait le résultat de l’amalgame entre les mots « divulguer » et « gâcher ». Et il y a bien d’autres exemples ! Saviez-vous que les mots suivants étaient des mots-valises ? Non ? Et pourtant, ils font partie de votre vocabulaire quotidien ! • Alicament (alimentation + médicament) : désigne tous les nutriments bénéfiques grâce        on se sent en meilleure santé et        notre corps a besoin. • Célibattant(e) (célibataire + battante) : représente une personne gaie, heureuse et          la liberté est très importante. • Clavardage (clavier + bavardage) : consiste en une discussion simultanée en ligne ; ce mot est caractérisé par le clavier sur        on tape et la conversation à        on participe. • Franglais (français + anglais) : c’est un style adopté par certaines personnes, dans        l’usage de mots anglais est prédominant et, à côté,        les mots français sont minoritaires. • Informatique (information + automatique) : c’est une science par        l’information est traitée automatiquement. •  Infox (information + intox) : ce sont toutes les informations dans        on retrouve de fausses informations. •  Restoroute (restaurant + autoroute) : ce mot s’applique aux restaurant près        on trouve une autoroute, et qui sont situés sur des aires de repos.

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Exercice 3

Points .../10

Dans ce magazine, vous pouvez aussi en apprendre plus sur l’origine de certains mots de la langue française. Reformulez ces phrases en transformant les propositions soulignées avec des participes présents. 1. Cappuccino est un mot qui vient de l’italien et de l’allemand. C’est un mot qui fait référence à l’ordre catholique des Capucins. En 1790, un Autrichien prépare pour la première fois le Kapuzinerkaffee, (qui signifie littéralement : « café des capucins »), et qui est très différent du cappuccino actuel, qui se compose de crème, de sucre et de jaune d’œuf. 2. Jeans est un mot qui ne provient pas de l’anglais, mais de l’italien. Ce pantalon, inventé par l’Américain Levi Strauss, est fabriqué en Italie. Le mot est en fait un anglicisme qui se forme sur le nom de la ville Gênes qui produit la matière première du jeans.

Exercice 4

Points .../22

Vous découvrez des anecdotes concernant différents mots. Lisez ces anecdotes, puis imaginez ce qu’il s’est passé avant. Faites des phrases en utilisant les éléments proposés et en conjuguant les verbes au plus-que-parfait. Exemple : BISTROT C’est un mot utilisé à partir de 1814 en France, quand les Russes occupaient Paris. boire – dans les cafés – en secret – crier : « bistro, bistro ! »

Un jour de 1814, quelques Russes étaient allés boire dans un café de la place Pigalle. Ils avaient eu peur que leur chef ne les voie, alors ils avaient crié au serveur : « Bistro, bistro ! », qui signifie « Vite, vite ! » en russe, afin de pouvoir boire plus vite. 1. MACARON Le mot macaron est apparu en France au Moyen Âge. un pâtissier – imaginer la recette – fabriquer – offrir – le roi Louis XIV – son mariage

En 1660, 2. POURBOIRE Le mot pourboire vient d’Angleterre et est utilisé en France depuis le XIXe siècle. le patron d’un café – installer – sur le comptoir – un pot – écrire une inscription – être servis plus vite

Avant cela, un jour au XVIIIe siècle, 3. MARATHON Le mot trouve son origine dans la Grèce antique quand, en -490, les Perses gagnent officiellement la bataille de Marathon. le messager Phillipidès – être envoyé – annonce de la victoire – devoir courir jusqu’à Athènes – parcourir 42 km

Juste avant, 4. POUBELLE Poubelle est un mot venant du français et d’un Français en particulier ! Il a été inventé en 1883. Eugène Poubelle – avoir une idée – imaginer un récipient de bois – la saleté dans les rues de Paris – révolutionner le quotidien sans le savoir

Avant 1883 déjà, un jour de mai, Défi 3 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2019

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Classe : Date :

03

Exercice 5

Points .../20

Votre magazine a interviewé des personnes polyglottes. Elles parlent des langues qu’elles utilisent et donnent leur avis sur la présence de mots étrangers en français. A.  Écoutez l’interview et complétez le résumé avec les mots qui conviennent. la plupart

plusieurs

tous

d’autres

toutes

aucune

certaines

quelques

       les personnes de l’interview parle des langues qu’ils utilisent.        ces gens parlent français.        de ces personnes parlent anglais.       -unes utilisent l’anglais dans leur travail.        personnes ont appris l’espagnol à l’école, alors que        ont étudié le latin ou le grec.        de ces personnes sont contre la présence de mots étrangers en français.        personne ne parle allemand. B.  Réécoutez l’interview et associez les propositions entre elles. 1.  Nicolas a grandi à Rome avant  ● 2.  Mathilde a choisi l’anglais après  ● 3.  Gaspard ne parlait que le français avant  ● 4.  Violette est partie un an au Mexique après  ●

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●  a.  être allée au lycée. ●  b.  avoir étudié le néerlandais. ●  c.  de s’expatrier en France. ●  d.  d’apprendre l’espagnol.

Exercice 6

Points .../10

Réecoutez. Que pensez-vous des témoignages que vous venez d’entendre ? Faites cinq phrases afin de donner votre opinion. Variez les verbes (je pense, je crois, je trouve) et les formes (affirmatives ou négatives). Exemple : Concernant

ce que dit Nicolas, je pense qu’il a raison : les mots étrangers sont une richesse ! Par contre, je ne crois pas qu’on puisse les utiliser dans chaque phrase que l’on dit. 1.  2.  3.  4.  5. 

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Classe : Date :

Exercice 7

Points .../8

À la fin de votre magazine, vous trouvez des mots-fléchés. Lisez chaque définition concernant les langues, puis écrivez le mot correspondant dans la grille. 1

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3

4

5 03

6

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Vertical 2.  (Nom, masc.) Action d’enseigner une langue. 3.  (Nom, fém.) Globalisation. 5. (Verbe) Encourager, mettre en valeur une langue. 6. (Verbe) Rendre une langue plus importante, la faire grandir.

Horizontal 1.  (Adj., fém.) Contraire de langue morte. 4.  (Nom, masc.) Action d’apprendre une langue. 7. (Verbe) Faire passer une langue que l’on a apprise à quelqu’un. 8. (Verbe) Mettre en application une langue, des mots que l’on a appris.

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