Vreau sa stiu [PDF]

Zitiervorschau

G e o rge t a Toma

Măruţa Ristoiu Magdalena Anghel

MARIANA BĂNUŢĂ

Irinela Nicolae Daniela Petre

COLABORATORI

IOANA MIHAI

DIANA LENA IORDACHE

ADINA MARIA MIREA

FILOFTEIA NEDELEA

ELENA RĂDUCU

ADRIANA REPTA

CONSTANTA SĂMĂRESCU

OANA IRINA SĂMĂRESCU

GABRIELA LORICA STAN

MIRELA TĂBÂRCĂ

RODICA TOTOŞ

Ac;eastă lucrare este realizată in conformitate cu noul Curriculum

pentr-r· r

aprobat

0..-.11

!..-. ...... +:1"""!

t;r-""'l•

rr!c

r""'

..-.

...... ro.iilor

�ri � �rdln�l M.E:c·���;�5233/o i . 09 .2008.

REFERENT ŞTIINŢIFIC Liliana Ezechil, praf. univ. dr. Universitatea Piteşti Mihaela Păişi Lăzărescu, con!. univ. dr. Universitatea Piteşti

Editor: Delta Cart Educational Tehnoredactare: Carmen Rădulescu Corectură: autorii Grafică computerizată: Laurentiu Roşu Piteşti

•

Apărut

201 O • Editată in România

©Copyright Editura Delta Cart Educational

Mobil:

Nr. Certificat: 00366

ISO 9001: 2000

CP 6, OP 5, GH. 1, Piteşti, jud. Argeş 0248-222322 0729-006565- persoană de contact Georgiana Sandu 0728-879860

Comenzi:

Tel/fax:

&CERT

e-mail: [email protected] www.deltacart .ro

ISBN: 978-973-7816-82-5

Cuvânt inainte Motto: "Înveţi

învăţând pe alţii"

Am dorit ca prin această lucrare să punem la dispoziţia colegelor

noastre

educatoare

şi

a

tuturor

celor

interesaţi

rezultatele muncii noastre la clasă în cursul unui an şcolar. Dorim ca lucrarea de faţă să constituie un punct de plecare sau poate de sprijin pentru colegele noastre. Lucrarea nu se vrea un model, dar poate fi o sursă de inspiraţie.

Este modul în care noi am înţeles să valorificăm oportuni­

tăţile pe care ni le oferă actualul curriculum. Este fereastra des­ chisă spre lume, dar şi spre noi!

Aprecierea micuţilor noştri preşcolari a reprezentat punctul de plecare. Pentru noi a contat enorm. Venim acum şi lansăm

"Încercaţi aşa! Încercaţi să depăşiţi barierele şi să ieşiţi din vechile tipare!" provocarea:

Sperăm

că

această

lucrare

va

reuşi

să

răspundă

şi

exigenţelor dumneavoastră, completată, bineînţeles, cu măiestria fiecărei persoane care va parcurge aceste pagini.

Autoare le

PREZENT ARE GENERALĂ A LUCRĂRII Am pornit în realizarea acestei lucrări încercând să răspundem ten­ dinţelor de schimbare propuse de actualul curriculum pentru învăţământul preşcolar, şi anume diversificarea strategiilor de predare-învăţare-evaluare, amenajarea mediului educaţional, rolul familiei şi importanţa domeniilor de dezvoltare a copilului. Nu în ultimul rând, am avut în vedere respectarea metodologiei de aplicare a planului de învăţământ. Am organizat prezenta lucrare în jurul a cinci dintre cele şase teme mari propuse în noul curriculum pentru învăţământul preşcolar: "Cine " sunt/suntem?"; Când, cum şi de ce se întâmplă? ; "Cum este, a fost şi va fi " " aici, pe pământ?"; Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? ; "Ce şi cum " vreau să fiu?". Pornind de la aceste teme, am realizat, pentru nivelul 1 (3/5

ani), şapte proiecte cu durate ce variază între trei şi cinci săptămâni. Veţi observa că am apelat şi la teme săptămânale, decurgând din interesul manifestat de copii sau cerute de o anume perioadă din an. Lucrarea este concepută atât pentru grădiniţele cu program normal, cât şi pentru cele cu program prelungit. Le recomandăm colegelor care îşi desfăşoară

activitatea

în

grădiniţele cu program

normal

studierea

şi

coroborarea, în funcţie de interes şi de posibilităţi, a activităţilor de învăţare propuse pentru tura 1 cu cele propuse pentru tura a 11-a, în scopul obţinerii unui op!im educaţional. In cadrul proiectelor sau temelor săptămânale am desfăşurat activi­ tăţi integrate. În sprijinul acestei abordări în manieră integrată vă propunem o paralelă între proiectarea didacticistă, tradiţională şi orientarea actuală.

MODELUL DIDACTICIST

[

1

1

,

1

1.

!1 1 i

• Este centrat pe conţinuturi şi pe

predarea de tip expunere, prele-

��;�� ;;

gere, informaţie. •

utu lc

obiectivele,

î

� unt su����on�:��

ş metodologia

şi

1

1

i

MODELUL CURRICULAR • Este centrat pe obiective şi pe

predare de tip interactiv.

• Obiectivele

sunt

cele

conţinuturile,

metodologia

evaluarea didactică, într-o logică a

evaluarea,

învăţământului informativ.

învătământului formativ

• Conţinuturile

academice,

erau

lipsite

de

exclusiv finalitate

practică şi socială într-o proporţie semnificativă.

care

impun şi li se subordonează într-o

logică

şi a

• Conţinuturile sunt mixte, aca­

demice şi cu finalitate imediată

în practica socială.

•

• •

Grupa - clasa este statică; elevii copi i i lucrează şi răspund individuai. Educatoarea conduce întreaga activitate şi o e\·aluează. Se adresează memoriei de tip reproductiv.

: i

•

'

•

!

•

!

•

grupa este dinamică; 1 copiii lucrează în i echipe sau perechi. __.j Educatoarea este faci litator, i

Cl asa ele,ii

-

-

moderator şi persoana-resursă. 1 Se adresează memoriei de tip creativ. Activitatea este evaluată prin feedback constructiv.

Considerăm că argumentele aduse în favoarea organizări i activi­ tăţilor în această manieră sunt convingătcare, de aceea ;"J U vom insista prea mult asupra considerentelor teoretice. Vom adăuga, totuşi, câţiva termeni­ cheie ce ar putea fi de folos.

Activitate integrată - demers didactic global, în care graniţele dintre categoriile de activităţi dispar, activitatea destăşurându-se după un scenariu unitar, în scopul investigării unei teme. Centrul tematic - locul unde se expun materialele l egate de tema unui proiect/tema săptămânii, în aşa fel încât copi i i să le poată privi, mânui, completa cu altele noi, produse sau procurate de ei. Curriculum concept-cheie în practica educaţională contemporană, proven it din termenul latinesc derivat din verbul currere, " a alerga, a se întrece, a trece, a culege, a parcurge" ; în sensul cel mai larg, desemnează ansamblul proceselor educative şi al experienţelor de învăţare prin care trece elevul pe durata parcursului şcolar; în sens restrâns, este sinonim cu curriculum-ulformal sau chiar redus, din păcate, la programă analitică. -

Domeniile experienţiale sunt adevărate "câmpuri cognitive integrate " (L. Vlăsceanu) care transcend graniţele dintre discipline şi care, în contextul dat de actualul curriculum, se întâlnesc cu domeniile tradiţionale de dezvoltare a copilului, respectiv domeniul psihomotric, domeniu! limbaj ului, domeniul socio-emoţional şi domeniul cognitiv. Interdisciplinaritate interacţiune existentă între două sau mai multe discipline, care poate merge de la simpla comunicare de idei până la integrarea reciprocă de concepte de bază în epistemologie, de metodologie, de date, de orientări în cercetare. -

6

1

Metode active - "metode pedagogice prin care se urmăreşte ca elevul să devină artizanul propriei cunoaşteri , adică să descopere el însuşi

cunoaşterea, în ioc să ii fie impusă�· (G. �"iialarel).

Metode formative - metode care implică un învăţământ formativ, opus celui informativ, corespondent, în bună partt:, al sintagmei metode active.

Metoda proiectelor - o strategie de învăţare şi evaluare a cărei caracte­ ristică se concentrează pe efortul deliberat de cercetare, pe căutarea şi găsirea răspunsuri lor legate de tema propusă. Proiect- proces unic care constă într-un ansamblu de activităţi coordonate şi c o n tro l ate, cu dată de început şi de finalizare, întreprins pentru realizarea unor obiective, conform cerinţelor specifice. Implică respectarea timpului, a costurilor şi a altor tipuri de resurse. Proiect tematic- o extindere, o investigare a unui subiect către care copilul îşi îndreaptă întreaga atenţie şi energie, respectând ritmul propriu, desfăşurat de un grup mic, de întreaga grupă sau chiar de către un singur copil . Rutinele- sunt activităţi le-reper după care s e derulează întreaga activitate a zilei. Ele acoperă nevoile de bază ale copilului şi contribuie la dezvoltarea globală a acestuia. Se disting prin faptul că se repetă zilnic, la intervale aproximativ stabile, cu aproape aceleaşi conţinuturi .

Tranziţiile - sunt activităţi de scurtă durată, care fac trecerea de l a momentele d e rutină la alte tipuri/categori i d e activităţi de învăţare, d e la o activitate de învăţare ia alta, în di v ers e momente ale zilei.

EVALUARE INIŢIALĂ SĂPTĂMÂ!\'A 13-17.09.2010 OBIECTIVE VIZA TE:

• Domeniul Limbă şi comunicare - Înţelegerea şi uti l izarea corectă a semnificaţiilor structurilor verbale; - Exprimarea orală corectă din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic; - Creativitatea şi expresivitatea limbajului oral. • Domeniul Ştiin .e - Operaţii intelectuale prematematice; - Capacitatea de a recunoaşte, denumi, construi şi utiliza formele geometrice; - Capacitatea de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţi i pentru investigarea lui; - Deprinderi de îngrij i re şi ocrotire a mediului înconj urător. • Domeniul Om şi societate - Abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică; - Deprinderi practic-gospodăreşti ; - Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate. • Domeniul estetic şi creativ - Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaj e ; - Corespondenţa între diferitele elemente de limbaj plastic şi forme, obiecte din mediul înconjurător; - Capacitatea de exprimare prin muzică. • Domeniul Psihomotric - Deprinderi motrice de bază şi aplicati v-utilitare; - Apl icarea independentă a deprinderi lor însuşite.

8

CE!\TRE DE ['HERES DESCHISE şi MATERIALE puse la dispoziţia :opiiicr

1

Artă Bibliotecă - caiete de lucru carioca, acuarele, - fişe suport pensule coli de scris, - plasti lină, planşete - coli desen creioane - carton colorat - albume, imagini - cărţi, reviste, planşe - foarfece - material din natură - tăbliţe magnetice glasată, hârtie - imagini PPT creponată Ştiinţă Construcţii - enciclopedie - cuburi de lemn - calculator, TV, telefon, - Tangram - Arco radio - mozaic - CD, DVD - puzzle - Lotto cu flori, fructe, animale - tăbliţe magnetice - figurine

de rol 1, Joc - co � tum �

�- JOCUri creative ' fetiţe, băieţi

11_-

Nisip şi apă forme unelte pentru nisip - ladă suport - j ucării pentru nisip

1

1

1

1

1

SĂPTĂMÂl\"A 13-17.09.2010 SUBTEMA: EVALUARE [\IŢIALĂ Ziua/Data

Luni

13.09.2010

1

ACTIVIT ..\ ŢI

DE Î:'iV ..\ Ţ ARE (tura 1)

1 ADP: Intâlnirea de dimineaţă "Bine a[i venit la grădiniţă! " ; "unde-mi este locul?'" (deprinderi de autoserYire); 1 ALA: ,.Spune ale sunt" (,·criticarea pronunţiei, a Bibliotecă:

cui

corecte); Ştiinţă: ,.Grupează cum îţi spun! " (mare-mic, gros-subţire); Construcţii: "Construieşte ce doreşti ! " (cuburi \"Ocabu!aru!ui, a cxpr!rr.ărH

de lemn); Jocuri de socializare;

"

ADE: DŞ: "Ghici la ce foloseşte Observare (obiecte şi instrumente de

Marţi

14.09.2010

Miercuri

15.09.2010

Joi

16.09.2010

Vineri

17.09.2010

Activitate metodică

!O

1

lucru din 2:rădiniţă). ADP: Intâlnirea de dimineaţă: " Eu sunt. .. , tu eşti . .. ?"; "Unde� mi este locul?'' (deprinderi de autoservire); ALA: Ştiinţă: "Si! cunoaştem grădiniţa" (fami l i arizarea cu spaţiul grădiniţei); Artă: "Desenează ce îţi place şi cu ce îţi place !"; Joc de rol: nDe-a grădiniţa " ; Jocuri distractive de socializare; ADE: DEC: "Cântecul preferat" (repetare) . ADP: [ntâlnirea de dimineaţă: ,.Spune-mi numele! " ; "Unde-mi este locul?'' (deprinderi de autoservire); ALA: Biblioteci: citire de imagini; !'/isip şi apă: "Forme şi urme"; Construcţii: "Construieşte ce doreşti ! " (lega); Jocuri distractive în aer liber; ADE: DŞ: "Grupează după cum îţi spun ! " (exerciţii cu material individual - mare-mic, gros-subţire); DPM: "Jocuri de mişcare şi jocuri sportive" (orientare spaţio­ temporală). " ADP: Intâlnirea de dimineaţă: "Facem prezenţa! (numirea colegilor absenţi) ; "Unde-mi este locul?'' (deprinderi de autoservire); ALA: Ştiinţă: "Integrarea noţiunilor" (fişe de lucru); Joc de rol: "De-a " gospodarii ; Jocuri iniţiate de copii; ADE: DLC: .,Povesteşte mai departe" (imaginaţie creatoare); DEC: "Colorea7..ă-mă/pictcază-mă cum sunt!" (folosirea eromaticii adecvate). ADP: Intâlnirea de dimineaţă: .. Câti băieţi, . câte fete !"; ,.Unde-mi este locul?'' (deprinderi de autoservire); ALA: Bibliotecă: .,Completează corect! " (fişe de lucru); Artă: Jucăria " preferată" (colorare, modelaj,); Joc de rol: "Suntem harnici!"; Facem " " ordine in saia de grupă (deprinderi practic-gospodăreşti); ADE: DOS: "Jucăria preferată" - cola (lucrare colectivă). Plani ficarea activităţilor Comisiei Metodicc. Studierea noutăti lor din domeniu.

SĂPTĂMÂ�A 13 - 17.09.20 10 SUBTEMA: EVALUARE I�I TIALĂ

i

1 Ziua/Data ! Luni

j

1 ALA:

este locu l?" (deprinderi de autoservire); Păstrăm liniştea in timpul somnului; ,.Spune ale cui sunt şi grupează-le după cum îţi spun ! " (verificarea i pronunţiei, a Yocabularului, a exprimării corecte; apreciere globală); .,Construieşte ce doreşti !" (cuburi de lemn); Jocuri de socializare; ADE: Continuarea activităţilor de dimineaţă: .,Ghici la ce foloseşte".

!3.09.ZOIO

1

1 1

1

ADP: .,Cnde-mi este locul?'' (deprinderi de autoservire); Păstrăm liniştea în timpul somnului; 1 ALA: C itire de imagini din cărţi şi reviste; Construieşte ce doreşti! " " (!ego); Jocuri distractive în sala de grupă; ADE: "Grupează după cum îţi spun!" (exerciţii cu material individual mare-mic, gros-subţire); "Regulile clasei/grupei" (tabelul responsabi lităţilor); Jocuri de mişcare (orientare spaţio-temporală). ADP: Unde-mi este locul?'' (deprinderi de autoservire); Păstrăm liniştea " în timpul somnului; ALA: Integrarea noţiunilor" (exerciţii cu material individual); " De·a " gospodari i" ( Îmi aranjez pătuţul şi lenj eria); Jocuri iniţiate de copii; ADE: "Povesteşte mai departe" (imaginaţie creatoare); .,Coloreazămă/pictează-mă cum sunt!" (folosirea cromaticii adecvate - finalizarea lucrărilor). i ADP: "Cnde·mi este locul?" (deprinderi de autoservire); Păstrăm l i niştea în timpul somnului; 1 ALA: .. Completează corect albumul!"; . .Jucăria preferată" (colorare); 1 ,.Suntem harnici!"; .,Facem ordine în sala de grupă" (deprinderi practicgospodăreşti ); . ADE: .,Grupează după cum îţi spun!" (material demonstrativ multepuţine, mari-mici) " Jucăria preferată" - expoziţie (finalizarea lucrărilor începute). Planificarea activităţilor Comisiei :vletodice. Studierea noutăţi lor din domeniu.

Joi 1

16.09.201°

i

1

Vineri 17.09.2010

1

ADP: .,unde-mi este locul?'' (deprinderi de autoservire); Păstrăm l i niştea în timpul somnului; ALA: .,Să cunoaştem grădiniţa" (fami liarizarea cu spaţiul grădiniţei); .,Desenează ce îţi place şi cu ce îţi place! " (finalizarea lucrărilor începute diminea ·a); Jocuri distractive de socializare; ADE: Audiţie cântece pentru copii.

14.09.ZOIO

Miercuri

i 1 i

�

Marţi

15.09.2010

ACTIVITĂŢI DE Î:\'VĂ Ţ ARE (tura a Il-a)

1 ADP: ,.Cnde-mi

Activitate metod ică

J 1

Il

EVALUARE 1:\IŢIALĂ SĂPT ĂMÂ:\A 20 - 24.09.2010 OBIECTIVE VIZA TE:

• Domeniul Limbă şi comunicare - Î nţelegerea şi uti lizarea corectă a semni ficaţii lor structurilor verbale; - Exprimarea orală corectă din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic; - Creativitatea şi expresivitatea iimbaj ului oral. • Domeniul Ştiin .e - Operaţii intelectuale prematematice; - Capacitatea de a înţel ege şi utiliza numerele şi cifrele; - Capacitatea de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea lui; - Deprinderi de îngrij ire şi ocrotire a mediului înconjurător. • Domeniul Om şi societate - Cunoştinţe despre materiale şi caracteristicile lor, despre uti lizarea de tehnici de lucru de prelucrare a materialelor; - Deprinderi practic-gospodăreşti ; - Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate. • Domeniul estetic şi creativ - Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; - Corespondenţa între diferitele elemente de l imbaj plastic şi forme, obiecte din mediul înconjurător; - Capacitatea de exprimare prin muzică. • Domeniul Psihomotric - Deprinderi motrice de bază şi apl icati v-utilitare; - Aplicarea independentă a deprinderi lor însuşite.

12

CE:\TRE DE 1:\'TERES DESCHISE şi MATE RIALE puse la dispoziţia

copiilor

Artă Bibliotecă Joc de rol - costume - carioca, acuare!e, - caiete de lucru - j ocuri creative - fişe suport pensule -co l i de fetiţe scris, - plasti lină, planşete - coli desen creioane - carton colorat -aibume, imagini -cărţi, reviste, planşe - foarfece - material din natură -tăbliţe magnetice - hârtie glasată, creponată -figurine -imagini PPT Ştiinţă apă Construcţii - enciclopedie -cuburi de lemn - calculator, TV, telefon, - unelte pentru nisip - Tangram radio - Arco - ladă suport -CD, DVD - jucării pentru nisip --· Eiozaic - puzzle - Lego - Lotto cu flori, fructe, animale - tăbiiţe magnetice -_.:.: fi= tgur:..:.ie::cn:_ --'_J

1 ���;:;

___________________

_____

_______

SĂPT ĂMÂNA 20- 24.09.2010 SUBTEMA : EVALUARE I:\"!TfAL.b,. Ziua/Data

Luni

10.09.1010

Marţi

11.09.1010

=

Miercuri

11.09.1010

Joi

13.09.1010

Viu eri

14.09.1010'

Activitate metodică

14

ADP: lntâlnirea de dimineaţă: "Să facem cunoştinţă cu scaunul autorului! " ; .,l:nde-mi e ste locuiT" (deprinderi de autoserv ire) ; ALA: Bibliotecă: Seiectă:·:1 imzgini din p0\·e��i; Ştiinţă: P u zz le imagini din poveşti; ConstrucţH: ,.Cas:ele �i:; pc\·�;ti:·· (cuburi iemn, !ego); Jocuri de social i za re : ,.Ghiceşte ce s-a schi:;.bat�"; ADE: DŞ: .,Când se intâmp!ă?'" Ccn\·orOi:c (raportarea temporală a diferitelor activităţi). ADP: I ntâln i rea de dimineaţă: )Je \·�:·l:8 c�.� pi�ict:ţa�"'; ., Unde-mi este locul? " (deprinderi de autosen·ire); ALA: Ştiinţă: "unde trăiesc"" ( ciasi ti carea '·'e;c:itoare!or după mediul de viaţă); Artă: "Desenează şi colorează ani:r.a>) preferat!"; Joc de rol: .,De-a fennierii!'"; Jocuri distracti,·e de scda!:z;:.�e; ADE: DEC: Audiţie - "Giasul anima!e!cc'·. ADP: Intâlnirea de ::i�::-n:n;;:;aţă: :·::;'" � -'· :·-; ":....:nCe-aii este locul?'' (deprinderi de aut•JSe:Yire);

ALA: Bibliotecă:

cit;re Ce i:nag�;�--� d:·-. 2::as-...:i :c'Enic;

Nisip şi api:

!

Plantăm flori " ; Construcţii: ,1Ghi·,:ece şi je:·-�:n:..: - : '-;},

i

1 !

Ziua/DEta

Luni 25. 1 0.20 1 0

_ .:_ 0::�:-�:-. .- �·-..�,:_�: J �

. :;�;;,;;;,�::;: : : : :' :," ,_'•:: A L A . - - " - ' " ' .c., ,

:c �::1:,�c-.:

ADE: D

Marti

:-; : '5 : :-:

_ _ ___

��

,

"

.

''re

:"'"'•";

., " . - · - ••e · " · G ' " .�. ,. ŞI re\ .S te , l e gate

:;-: � '! ·

.,:?;..::�.z:e

::�

:::s:;:" (:l:�:pr�;::are);

:

Jnce

'""":" �

de anotimpul Construcţii:

to&:T�!iă'' (lectură dună ima ini). di:T:.ineaţă: ,,0 piimbare în parc"; Invăţăm să spunem

. . Te rog' ' ; Gpţl:1:tai: . ALA: Sttnţ� : ...-\. : t � Ii·, Ci,; fn.;i-;.ze''; Artă: "Frunze colorate . (colorare); Facerr. cură�(;:':-.ie 1r ::a. rc;,;l g;ă.:iir:iţei;

DLC: D E C : ,.Vâ c.' i şc şi l\orişor Mcft... ici", de Gabriela Marinescu

(lecturz ed;lcatcarei); "Tcami1a" (cântec pe versurile poeziei anterior învăţate), îc.: Ci.< câ.r:�:: �.!3a.Le ;;§.ntu.l frunzele". A D P : Intâ.i;1 i :es. de Cirr.i r;eaţă: .,Ce ne povesteşte vântul?"; Invăţăm să

Miercuri

l7.10.l010

spunem "Te rog".

(citire de imagini); Joc senzorial: de d�apozitive cu peisaje în anotimpul

toamna:

D�

•;â!;tuh..! i ";

Vizionare

integrată:

" C u l egătorii de mere'' (mersul

pe vârfuri, pe

Joc : " Mergi la fel ca

ALA + A D E � Act!Y�t2te �� tegnttă! Bibliot2d:

.,

C i tim i :nagi n i cu

Construcţii:

"I epuri i ş ! v8.năto:·ir!;

DEC:

l9.1 0.l0 1 0

călcâie).

ADP: Intâ!iiirea de di:�ineaţă: . ,Ce mi-a povestit o rândunică?" ; Invăţăm să spun�1r� ,,Te rog''; grădinaii i " � ;

Vineri

p_ oveşti de toamr!ă" ; Joc de rol: "De-a

,lCăscte pentru păsăreie"; Jocuri distractive:

"Covor d e fr�ilze" 'amprentare).

�

ADP: l tâlnirea

"Te rog · ;

de

d' mi r,eaţă:

,.Ne

j ucăm

cu vântul " ; Invăţărn să spunem

Ştiinţă:: .,i' r,mza' ', de E. Gâr!eanu (iectura educatoarei); J:ov;:�r de frunze uscate"; Artă: .,Desenăm bogăţiile toamnei"; J o c u r i de m i ş c are in curtea grădiniţei: "În pădure" ; ALA:

Construcţii:

A D E : DO'i: "Copiii - prieteni i cooac i i or" - lectură după imagini.

42

1

D P !\-1 : �.Coşul cu fn.:nze" (sct1are, clasificare după mărime ş i fonnă);

mit-:.e".

l8.10.l010

1

ALA: B ! C H o tecă: Cu!cr!:{: :camnei

"G! asu!

A D E : Activitate

Joi

1

ut de

ADP: Ir:tâini�·ea de

ADE: Activitate !r.tegratii.:

1

1

!

,.Pateu� :-: os:rv.··; p ; ; ;·"� ::-c.r:: �r. ;.arc :.1e�tru o b s erv area naturii şi strângere de

fi:u:::.ze;

l6.10.l010

:�...-\-.1.. Ţ.!...RE (tt.:ra I)

1

11

1

1

1

J

j

i

SĂPTAMÂ:\A 25 - 29. 1 0.20 1 0

S t:BTE M A : ZÂNA TOAM:\A

i Z iu a/D ata

!

i"

1

1 !

! 1

1

1

Luai l5. 10.l0 10

[

1

!VIarţi l6. 10.l 01 0

ACTIV ! TĂŢI DE Î:\VĂŢARE (tura a ii-a) ADP: l nYăţăm să spunem Te rog" ; ,.Ştiu să-mi găsesc pijamaua" ; ALA: " De ce mor plantele?'"; Sortarea frunzclor adunate; ADE: " Toamna in parc" (lectură după imagini). .•

ADP: Invăţăm să spunem " Te rog" ; " Ştiu să-mi găsesc p ij amaua" ; ALA: "Album cu frunze " (finalizarea lucrărilor); Jocuri distractive:

" " Păsărelele la cuib ; ADE: " Vântişor şi l'orişor Y!ofturici", de Gabriela �arinescu (rcpovestire); " Bate vântul frunzele " (repetare) . ADP: Invăţăm să spunem l,Te rog" ; "Ştiu să-mi găsesc pijamaua" ; ALA: "Î ngropăm frunzele uscate" ; Desene animate/j ocuri distractive; Miercuri ADE: "Coşul cu frunze" (sortare, clasi ficare după mărime şi formă); l7. 10.lO IO i Când pc vârf, când pe călcâie " - joc. " 1 ADP: lnvăţăm să spunem "Te rog" ; " Ştiu să-mi găsesc pijamaua" ; ALA: "Care sunt păsări călătoare şi de ce?" (sortare de imagini); "Căsuţe Joi pentru vrăbiuţe" (construcţii); Jocuri distractive - " Păsărelele la cuib; l8. IO.lO IO ADE: "Covor de frunze " (amprentare - finalizarea l ucrărilor). ADP: .,lnvăţăm să spunem "Te rog" ; " Ştiu să-mi găsesc pijamaua" ; ALA: " Pot să fac o j ucărie" (confecţionare de j ucării cu materiale din Vineri natură); Jocuri de mişcare în curtea grădiniţei: " Pasul ştrengarului " ; l9. 10.l0 1 0 ADE: "Copiii harnici " - strângere a frunze lor din curtea grădiniţei (activitate oospodărească).

1

1

SĂPTĂMÂNA 08 - 1 5. 1 1 . 2 0 1 0 SUBTEMA: C E ;\'E-ADVCE TOAM:\'A-N COŞ?

1

Ziuamata

ACTIVITĂŢI DE Î�V Ă ŢARE (tura 1)

1 ADP: lntâlnirca de dimineată: "Ce ne-aduce toamna-n coş?" ; Igiena

1

Luni

" " " Colorăm fructe de toamnă ; Pi aţa oraşului (vizită). ADE: DS: "Fructe şi legume' (lectură după imagini). ADP: Intâlnirea de dimineaţă: " La piaţă" ; Igiena mâinilor; Opţional: ALA: Ştiinţă: " Spune ce-ai gustat" Uoc senzorial); Joc de rol: " La piaţă" ; Joc de masă: Puzzle; Jocuri de mişcare: " Culegătorii " .

08-11.2010

Marţi

ADE: Activitate integrată:

09. 1 1.2010

Miercuri

10.11.2010

mâinilor;

1 ALA: Bibliotecă : Sel ectăm şi citim imagini din cărţi şi reviste cu fructe 1 şi :egume; Construcţii: Lădiţe pentru fructe şi legume" ; A rtă:

11

DLC: DEC: " Povestea mărului buclucaş " , de Vladimir S uteev ( lectura educatoarei); Cântec: "Acum e toamnă, da! " . Joc c u cânt: " Î n pădure " . ADP: Intâlnirea de dimineaţă: " Cine ne dă sănătate?" ; Igiena mâinilor; ALA: Bibliotecă: "Povestea castanelor" , de Trenca Banciu (lectura educatoarei); Nisip şi apă: Spălăm fructe şi legume " ; Construcţii: " " " Rafturi pentru borcane - materiale la alegere; Audiţie: " Supa de zarzavat" .

ADE: Activitate integrată: DŞ: DPM: "Să aşezăm borcanele pe rafturi ! " (poziţii spaţiale); Mers cu

oprire şi pornire la semnal - "Culegătorii " (joc). ADP: Intâlnirea de dim ineaţă: " Pregătiri pentru iarnă" ; Igiena mâinilor;

ALA + ADE: Activitate integrată: Joc de rol: " S ă facem o salată" ; Bibliotecă: "Toamna", de Demostene

Joi

11.1 1.2010

Vineri

12·11·2010

44

1

1 1

·

Botez - memorizare; Ştiinţă: "Caută j umătatea" - fişe matematice; " Cum sunt fructele!legumele? " (tactil); Jocuri iniţiate de copii. DEC: "Strugurele" (dactil o-pictură). ADP: Intâlnirea de dimineaţă: " Mărul putred il strică pe cel bun" ; Igiena mâinilor. ALA: Bibliotecă: " Ce a cumpărat mama?" (joc didactic " ) ; Joc de rol : "Borcane cu murături " ; "Carnaval de toamnă" - teatru de umbre cu sil uetc de fructe şi legume. ADE: DOS: "Sănătate de la toate", de Ana Ciobanu (memorizare).

SĂPTĂMÂNA

08 - 1 5. l l . 2 0 1 0

S C BTE !\1A: CE :\ E - A D L' C E TOAM:\A-:\' i Ziua/Data

!

1

!

Luni

1 08. 1 1.20 10

1

1 1 11 i

1

Marţi 09 . 1 1.20 1 0

.

M'••reuri.

10. 1 1.2010

Joi 1 1. 1 1 .2010

Vineri 12.1 1.20 1 0

1 1 1

COŞ?

ACTIVITĂŢI DE ÎSVĂŢARE (tura a II-a)

ADP: Igiena mâinilor. Cum ne-aşezăm hăinuţele Ia pătuţ? ALA: ,.Lata cu fructe şi legume " ; ,.Scăriţe" ; Vizionare diapozitive cu livada de pomi, grădina de zarzavat, fructe de pădure; ' ADE: Fructe şi legume" (fişe de lucru - asocieri ). " ADP: Igiena mâinilor. Cum ne-aşezăm hăinuţele Ia pătuţ? ALA: "Ce culoare are? " Uoc senzorial); .,Coroniţe din seminţe"; Ce mă " sfătuieşte medicul? " (întâlnire cu medicul, in cadrul parteneriatului cu medicul de fami l ie, discuţie referitoare Ia importanţa vitaminelor şi igiena fructelor şi Iegumelor); ADE: " Povestea mărului buclucaş " , de Vladimir Suteev (repovestire); .,Acum e toamnă, da! " (cântec), joc cu cânt .. Î n pădure" (repetare). ADP: Igiena mâinilor. Cum ne-aşezăm hăinuţele Ia pătuţ? ALA: " Ce sunt fructele de pădure?" ; Săculeţul fermecat" ; Jocuri " distractive: " Ţăranul e pe câmp " ; ADE: "Coşul cu fructe ! " (ordonări după culoare şi formă); Culegătorii " " ( j oc). ADP: Igiena mâinilor. Cum ne-aşezăm hăinuţele Ia pătuţ? ALA: " Fructe de pădure" - selectare de imagin i ; " Cărucioare pentru fructe şi legume" - construcţii; Jocuri iniţiate de copii; ADE: " Mere" (modelaj). ADP: Igiena mâinilor. Cum ne-aşezăm hăinuţele Ia pătuţ? ALA: " Borcane cu murături" (definitivare şi expunere); " Carnaval de toamnă" (ghirlande cu fructe şi legume) ; ADE: Festivalul toamnei" (spectacol). "

1

SĂPTĂMÂ:'\A i S - 1 9. 1 1 .20 1() SU BTEMA: SliRPRIZELE TOA i'>INE l

i

1 Ziua/Data i

1

1

l

[

DE

ADP: Intâlnirea de dir.:T:1eaţă:

corespunzător''.

1 ALA:

Luni

Bibliotecă:

Î:\VĂŢARE (tu ra 1)

1.De \·orbă

cu Norişor" ; ,.Mă îmbrac

S e ! ectăm şi c i t i m imagini din cărţi şi reviste cu

Consh·ucţii: .. Căsuţe pentru păsărele!' (cu materiale la alegere); Jocuri de l!lişcare : ., S to i u l de păsărele" . ADE: DŞ: ,.Furia toam:'ler' (lectură d u p ă imagini, convorbire - fenomene ale naturi i : ploaia, vântul, chiciura, bruma). ADP: l n tâ l n i re a de dimineaţă: .,Ce mi-a povestit o rândunică" ; " Mă îmbrac corespunzător"; Opţional: ALA: Ştiinţă: .,tluchetul to am n ei '" (observare flori de toamnă); Nisip şi api: ,.Muşuroaie de furnici " ; Jocuri distractive: " Î n vie" , "Î n l ivadă" . fenomene eic natur i i :

1 5. 1 1 .2 0 1 0

Marii

A CT!V .fA \ l E !

Ziua/Data

1

il 1

1 1 l

Luni

07.03.20 1 1

Marţi 08.03.20 1 1

i

Miercuri 09.03.20 1 1

j

ACTl\"lT..l.ŢI

DE

Î:\V ..\ŢARE (tura a I l-a)

I m·ăţăm să spunem "La m u lţ i ani ! " ; Invăţăm să spunem

ADP:

1 " \1 u l ţumesc'";

1 ALA:

Pregăt:m darurile pentm mama; 1\e costumăm pentru sărbătoare;

i P rogram artistic dedi cat mamei ; ! ADE: Xumărăm mărţişoare şi floricele.

J ADP: invăţăm

j'

"Multumesc"';

1

ALA: " S ă facem un alb:rm cu fotografi i l e de la 8 Manie" ; Jocuri de

1

să spunem ,.La mulţi an i ! " ; lnvăţăm să spunem

;

ALA + ADE: .. Buci1eţelc pentru mama" (numeraţie - fişe de lucru); 1 . , F io r i l e prim ă \ · e ri i "' (pictură'desen - Continuarea lucrări lor); re as a · · . de F ra ţ i i Grimm ( repo Yesti re) Audiţie Cântece pentru " Ce n uşă " " mama ; Vizionare desene an i m ate. 1 A D P : !nvăţăm să spunem " L a mulţi ani ! " ; lnvăţăm să spunem

1 ,.Mulţumesc";

1m

la alegerea copiilor; şi grJpeaz�·· (instrum.:nte de lucru pentru meseria mamei); Târâ rc - depl asare pe paime şi genun ch i joc: " Ursuleţii prin pădure"; _i "Cursa mclci l or". 1 ADP: ln văţăm să spunem " La mulţi an i ! " ; Invăţăm să spunem " " Mulţumesc ; Joi ALA: ,.Parcul primăvara " (construcţi i); Jocuri distractive in curtea 1 0.03.20 1 1 , grădinite i ; ! .::A D E :'-'' 'S'-'u::.r:::: " 1-------+ o,::.:C::: � âsu! mamei în prag de primăvară ! (pictură). ADP: l;wăţăn: sb spu n em "La m u iţi ani ! " ; Invăţăm să spunem " Mulţumesc"'; Vineri ALA: . , A l eg e şi grup e ază'' ; Vizi onare: desene animate. 1 1 .03.20 1 1 1 A D E : A ctivitate gospodărească in sala de grupă.

1

j 1

I

1 14

i ş care

ADE:

,.Alege

SĂPTĂMÂl'iA 14 - 1 8.03.20 l l SUBTEMA: V E ST!TORH PRflVL�.VER!! ACTIVITĂŢI D E Î l'WĂ ŢARE (tura 1)

Ziua/Data

i ADP: lntâlnirea de dimineaţă: .,Ce ne-aduce Măr · işorul? " ; lnvăţăm să

1 spunem " Bine ati venit'';

j ALA: Bibliotecă:

,.Bibl ioteca ne oferă" (citire de imagini din cărţi şi Artă: ,.Mărţişoare" ; Joc de rol: j "De-a ,·ânzătorii de mărţişoare''; Jocuri distractive în sala de grupă: "Ce i se aude" " · 1 ADE: oş': .,Cum este acest. . . mărţişor? " (fi euri geometrice). ADP: lntâinirca de dimineaţă: " Surprizele primăverii " ; Invăţăm să spunem " Bine aţi " enit!'"; Opţional: ALA: Ştiinţă: ,.Omul de zăpadă şi ghiocelul " ( lectura educatoarei); Joc de masă: .,Care imagini sunt la fel? " ; Nisip şi api: " Straturi pentru flori " ; Joc de mi şcare : "Î n poiană" ;

Luni 1 4.03.20 1 1

i rev iste, legate de anotimpul primăvara);

Marţi 1 5.03.20 1 1

1

11

i

Miercuri 1 6.03.201 1

1

1.

ADE: Activitate integrată: DLC: DEC: ,.Ghiocclul " , de H . Chr. Anderscn (povestire); Cântec ieşit un ghiocel''; Joc: " Ploaia şi vântul " .

,.A

! ADP: lntâlnirea de dimineaţă: ,.Peripeţiile unui ghiocel " ; lnvăţăm să

spunem Bine aţi venit" ; " ALA: Bibliotecă: ,.Lanţul cuvintelor" Uoc didactic); Construcţii: ,.Lădiţe pentru flori " ; Joc de rol: ,.Gospodarii " ; ,.Ghici ghicitoarea mea" 1 (ghicitori de primăvară).

i ADE: Activitate integrată: DŞ: DPM: ,.Topirea zăpezii " (observare); Transport de obiecte

Joi 1 7.03.20 1 1

Via eri 1 8.03.20 1 1

(individual i în ru ); 'oc: " Micii !ZOS odari " .

ADP: Intâlnirea de dimineaţă: " Biisip şi apă: . . Ri!uri , gâze şi flori" (desen pe nisipul ud); Joc de m a s ă : ,.Lotto cu flori şi fl u�uri " ' : Jocuri distractive: ,.Prindem

1

1

ADP: Intâlnirea de dimi neaţă: Călătoria unei rândunici". lnvăţăm să 1 " îngrij im florile; ALA: Bih liotecă : "Culoarea preferată" (se!ectăm imagini cu flori; gâze, fluturi, copaci. in culo area preferată) ; Artă: "Flori, gâze, fluturi, copaci" ( confec!ionare de material pentll,l macheta finală, respectând culoarea aleasă iniţial ): Joc d e rol: "De-a decoratorii"; Program distractiv - .,Oaspeţi de primăvară" (program de cântece şi . poezi i ) ; A D E : D O S : ,.Primăvara i n culori" ( lucrare colectivă .

1

SĂ PT ĂMÂ:\'A 2 1 25.03.20 l l SUBTEMA: FA:\'TEZIE DE PRI:\1ĂVARA -

Ziua/Data

1

1 i

1

1

1 1 1

Luni

2 1 .03.20 1 1

Marţi 22.03.20 1 1

1 1

Miercuri 23.03.20 1 1

Joi 24.03.20 1 1

Viueri 25.03.20 1 1

1 ADP: ALA:

ACTIVITĂŢI DE Î :\VĂŢARE (tura a I I-a)

lnvăţăm să îngrij im florile; Cum plantez o floare? Sortăm j ctoane cu flori de primăvară; Completează ce lipseşte ! 1 ( Lotto cu flori); Activitate gospodărească - ,,Flori le noastre" ; ! ADE: "Ghiceşte ce ai găsit" (unelte agricole în miniatură).

1

ADP: lm·ăţăm să îngrijim florile; Cum plantez o floare?

"Semi nţe, plante� flori " - observare la microscop; " Pomi din l ivadă" (desen definitivarea lucrări lor); A D E : "Rapsodii de primăvară" , d e George Topârceanu (memorizare repetare); Joc muzical : " Câte unul pe cărare" ; Cântec: " Copăcelul " (repetare). ADP: Invăţăm să îngrijim florile; Cum plantez o floare? ALA: Răţuşca cea urâtă" (povestire); .,Lotto cu flori şi fluturi " ; " Jocuri distractive: ,,Prindem fluturi " ; ADE: "Trenulcţul florilor" (figuri geometrice - fişe de lucru); joc: " S ări şi atin�c clopoţelul " . ADP: Invăţăm să îngrij im flori le; Cum plantez o floare? ALA: "Rândunica şi barza" (observare); Hrana pennu păsărele; Joc: Păsărelele la cuib"; " i ADE: " Livada înfloritălînmugurită" (modelaj, definitivarea lucrărilor). ADP: Invăţăm să îngrijim florile; Cum plantez o floare? ALA: " De-a decoratorii " , amenajarea unei expoziţii cu lucrările realizate; A D E : .,Primăvara în culori " (lucrare colectivă - definitivarea machetei).

1

ALA:

s..\PTĂMÂ:\"A 18.03 - (l l.(l4.1 0 i l S U BTEMA: FA'\TEZI E ŞI C l! LOA R E i Ziua/Data

1

i ! 1

.

lS.�;,;�ll Marii 29•03·20 1 1

ii

1 ADP:

ACTIVIT..i.ŢI DE Î'o; V.4.. ŢARE (tura 1)

Intâ!nirea de dimineaţă: .,0 albină ne povesteşte " ; lnvăţăm să

1 ocrotim natura;

1

ALA: Biblioteci! : C i tim atlasul cu insecte; Calendare cu păsări şi gâze din

1 lume întreagă; Ştiinţă: ! .. S tupul albinelor" (cu

!

. . Găscşte-i perechea!" Uoc didactic);

Construcţii:

materiale la alegere); Activitate gospodărească

ADE: Activitate integrată; 1 DŞ: ,.Insecte'' (observare). j ADP:i lntâl nirea dimi neaţă:

-

, lCurăţenie de pri:năvară'';

de ,.De ,·orbă cu apicultorul''; Jn,·ăţăm să ��tu:a; Opţion a�: , . .... . , A _ • ... . , . ; , ALA: Ş . u n ţ a: .. Cum se m m u , tesc gazele :· . ,.Cu ce se hranesc msectel«· " Artă: ,.Raiul d e albine (deson); Joc d e rol: " De-a apicultori i " , ,.Vizită !a 1 Apicola":

l

1

ocrot m

l ADE: Activitate lnteg1·ată:

! DLC: DEC:

1

�.Tâ l h a ru [ pedepsit'', de Tudor Arghezi (memori zare); Joc muzica l : . , C âte unul e cărare"'; Cântec: ,.Aibina". ADP: lntâlnirea de d im in ea; ă : "0 gărgări ţă ne povesteşre"; Invăţăm să ocrotim natura;

ALA: Bibliotecă:

Miercuri 30.03.2 0 1 1

Calendare

cu

ins e c te (selectar.""e de imagini din că:ţi ş i reviste};

N ume d e insecte pe tăb1 lţele rnagnerice, fişe de lucru; fluturi" (d�sen pe nisipui

ud};

Nisip şi apă:

Joc de masă: "Lotto c a insecte"; Jocuri distractive: A lbine şi fluturi"; " ADE: Activitate integrată: DŞ: DOS: "Câţi fluturi au zburat?" (operaţii de adunare ş i scădere,

ourtăm cu i nsectel e "!' " , ..om·orbire. ADP: lntâlnirea de dim ineaţă: ., P ăţan i a Gândăcelului";

i l ustrate); "Cum ne

Opţional: ALA: Ştiinţi:

Joi

"Ce şt.H despre gândaci şi

"Unne de

probleme

Invăţăm să ocrotim natura;

Rolul naturii în viaţa " insectelor", "Duşmani i insectelor"; Construcţii: "Grădina c u fl ori "; Joc de rol Î "De-a rădi nari i"; ,. ngrijesc grădina mea" (acţiuni de ecologizare);

3 1 .03.20 1 1

g

furnici?",

ADE: Activitate integrati ;

DEC: ADP:

Vineri 0 1 .04.2 0 1 1

.1

,.Gândăcelul"', ,,Insecte" (modelaj ) .

Intâlnirea de dimi neaţă: "Convorbire intre i"; lnvăţăm să ocrotim natura;

ALA: Bibliotecă: "Cul oarea preferată" (selectăm

imagini

cu

flcri,

gâze,

fluturi,

copaci, în culoarea preferată); Artă: ,,Stol de fluturi" (confecţionare material pentru macheta finală);

Joc de masă

"Lotto cu insecte"; Program distractiv - "Ghicitori cu

insecte";

ADE: Acti�·itate integrată: DPM: "Zborul âzelor•· (exerciţii

cu e arfe); Joc: "Zbori

e floarea ta ! "

1 19

SĂPTĂMÂ!\"A 2 1 - 25.03.20 1 1 SUBTEMA: FA:\TEZIE Ş I Cl LOARE ACTIV IT.-\ ŢI DE Î:\V Ă Ţ ARE (tura a I l-a)

Ziua/Data ADP: natura:

ALA:

Luni 28.03.20 1 1

I ntâlnirea de dimi neaţă: "0 albină ne povesteşte"; Invăţăm să ocrotim Citim atlasul cu insecte; Calendare cu păsări şi gâze din lumea întreagă;

,.Găseşte-i perechea ! "

Ucc

didactic); "Stu p ul albinelor" (cu materiale !a alegere);

Acti vitate gospodărească - "Curăţenie de primăvară";

1 1

1

!

J Marţi 29.03.20 1 1

1

ADE: ADP:

,.I nsecte" (clasificare).

Intâlnirea de d i m i neată: "De vorbă cu apicultorul"; lnvăţăm să ocrotim

natura;

. ALA:

Opţional: "Cum se înm ulţesc gâzele?", ,.Cu ce se hrănesc insectele?",

! albine'' (desen) ; finai izarea lucrărilor;

! ADE:

"

Raiul de

"Tâlharul pedepsit", de Tudor Arghezi (repetarea poeziei); Joc muzical:

Aibina" - repetarea cântecelor. " lntâl n i rea de d i m i neaţă: "0 gărgăriţă ne povesteşte"; Invăţăm să ocrotim

"Câte unu! pe cărare"; Cântec:

ADP:

natura;

ALA:

Mien:nri 30.03.20 1 1

Calendare cu insecte (selectare de imagini din cărţi ş i reviste); N ume de

insecte pe tăb liţeie magnetice, fişe de l ucru; ud);

"

Cnne de fluturi" (desen pe nisipul " Albine ş i fluturi " ; " Câti fluturi au zburat?" (operaţii de adunare ş i scădere, probleme i l ustrate);

Lotto cu insecte•·; Jocuri distractive:

ADE:

" "Cum ne purtăm cu insectele?" - convorbire.

ADP: Intâlnirea de dimi neaţă: "Păţania Gândăcel ului"; lnvăţăm să ocrotim natura; Opţional: ALA: Ce ştii desore gândaci ş i furn ic i?", Rolul naturii în viafa, insectelor",

Joi

�

" " Duşmanii insectel r"; Construcţii: "Grădina cu flori"; " Î ngrijesc grădina mea" " (acţiuni de ecologizare);

3 1 .03.20 1 1

1

ADE: ADP:

Insecte" (modelaj) - finalizarea lucrărilor. " lntâlnirea de dim ineaţă: Convorbire între insecte"; Invăţăm: să ocrotim "

' natura;

Vineri 0 1 .04.20 1 1

ALA:

,,Culoarea preferată" (selectăm imagini cu flori, gâze, fluturi, copaci, în

culoarea preferată); "Stol finală);

ADE:

1 20

de

fluturi"

(confecţionare material pentru macheta

Lotto cu insecte"; Ghicitori cu insecte"; " " Zborul �âzelor" (exerciţii cu esarfe); Joc: Zbori pe floarea ta ! " . " "

SĂPTĂMÂ\"A 04 - ()8.04.2 0 1 1 S U B T E M A � H A R :\ I C, C I :'\ST!T

ADP:

04.04.20 1 1

B U :'\

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (tura !)

Ziu a/Data

Luni

ŞI

Intâinirea de d i m i neaţă: .,Ce înseamnă să fii c instit?"; " I nvăţ fiu ·

! ALA: Bibliotecă: ' �oo�

1

(fragmente

din

,.'\ ieu a spart o cană" (memori?.are); ,Su faceţi ca e i ! ' '

pO\·eşti şi poYestiri cu personaje "indo ielni ce" ( " C iuboţelele 1 " Coliba iepuraşului";

1

1 DLC: DEC: ,.Ionică mincinosu l ! " ( lectura educatoarei ) ; Cântec : "0 lume ! minunată ! " . ! ADP: Intâ!nirea de dimineată: ,.Prieten u l la nevoie se cunoaşte" ; Invăţ să ! fiu ordonat; ALA: Bibliotecă : Ghicitori, proverbe, zicători despre prietenie ! şi cal ităţi morale;

1i 1

l ogaru l u i . "Ursul păcă l i t de vulpe" etc . ) ; 1 Joc de rol: "De-a judecătorul " ;

Marţi

Construcţii:

i 1 ADE: DŞ: Spune-mi despre . . . " (joc di dacti c ) . i ! ADP: lntâln irea de d i m i n eaţă: Vlinciuna are pici oare scurte"; lnvăţ să fiu j 1 ordonat; Opţional: i ! ALA: Ştiinţă: .Judecată dreaptă", ":--l u mă păcăl i ! " (calcule matematice): ! J Artă: "Scenă d in poveste' (desen ) ; Joc de rol: "De-a avocaţi i"; Jocuri ! 1 distractive in sala de grupă; 1 ADE: Activitate integrată: .•

05.04.20 l l

•.

.

:

Miercuri 06.04.20 l l

1 Nisip şi apă:

1

" M â i n i damice" (unne pe nisipul ud); în echipă " ; Jocuri d i stracti\·e: Lanţul prieteniei"; "

ADE: Activitate integrată: 1 DŞ: DP:vl: ,.Ce înseamnă să ,

Joi

Joc de masă:

fii prieten?" ( convorbire),

Puzzle

Aruncarea c u o

1 1

!

ordonat;

ALA + ADE: Acti,·itate integrată: Ştiinţă: ,.Sortează ş i grupează imagini cu Construcţii: temă l a al egere; Bibliotecă:

fapte

bune/fapte

Măgăruşul " (po,•estire); "Prieteni şi prietenii (vizită l a grădin iţa specială);

Vineri

"

1

" 1 mână de Ia umăr"; J o c : " Cel mai bun ţinta �·. ADP: lntâl nirea de dim ineaţă: "Dli,ă faptă, şi răsp lată"; Invăţ să fiu

07.04.20I l

08.04.20 I l

1· J

'

DEC: "0 îa iă bună'' 'desea/mrloc d� rea.Eza.re !a a!e e:-e). ADP: Intâlnirea de dimineaţă : Dăruieşti şi câştigi"; Invăţ să fiu ordonat; " ALA: Bibliotecă: Cum sunt cu?" - album; Artă: " Daruri pentru " � e v oiaşi" {co � �ccticnare material); Joc de rol: ,.De-a voluntari i"; Jocuri

1 ._ I n iţiate de cop u :. 1 ADE: DOS: "Ce înseamnă să fii bun şi darnic". 1

rele";

încăpăţânat"

l

1

SĂPT ..\MÂ:\A 04 - 08.04.201 1 SUBTEMA: HARNIC. CI'\STIT Ziua/Data

04_

�:��

11

Marţi 05.04.20 1 1

Miercuri 06.04.20 1 1

1 1 1 1

Joi 07.04.20 1 1

Vineri 08.04.20 1 1

: '

Ş! BU"i

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢ ARE (tura a I I-a) i [ ADP: "!nvăt fiu ordonat" ; ,!Cum păstrăm curătenia?" ; 1 ALA: "Nicu a span o cană" (memorizare - repetare); "Nu faceţi ca ei " "

1

(rragmente din poveşti şi povestiri cu personaje "indoielnice ( C iubotei � lc ogarului " ,__ " C rsul păcălit de vulpe " etc.); "Coliba " tepuraşulur') (construcţn); ADE: ,.Spune-mi despre . . . " (joc didactic). " · ADP: " lnvăţ să fiu ordonat ; Cum păstrăm curăţenia?"; ALA: "Judecată dreaptă", "Nu mă păcăli ! " (calcule matematice); " Scenă din p oveste " (desen - definitivarea lucrări lor); Jocuri distractive in sala de _ 1 grupa; " i ADE: " Ionică mincinosul! (rcpovestire); Cântec: "0 lume minunată! " . ADP: " lnvăţ să fiu ordonat" ; ,.Cum păstrăm curăţenia? " ; ALA: Ghicitori, proverbe, zicători despre prietenie şi calităţi morale; Joc de masă: Puzzle în echipă; Jocuri distractive: " Lanţul prieteniei " ; · ADE: Ponretul prietenului meu" ; Joc: Cel mai bun tintas " . " " ADP: " lnvăţ să fiu ordonat"; "Cum păstrăm curăţenia? " ; A LA: " Fapte bune/fapte rele" (convorbire); "Măgăruşul încăpăţânat" (repovestire); Vizionare desene animate: Tom şi Jerry; ADE: " 0 faptă bună " (desenim\j !oc d e realizare l a alegere - continuarea lucrărilor). ADP: "Invăt să fiu ordonat" ; "Cum păstrăm curăţenia?" ; ALA: " Cum sunt eu? " (album - continuarea lucrării); " Daruri pentru nevoiaşi " (confecţionare material - continuarea lucrării); Colectă de jucări i ş i rechizite pentru copiii de l a grădiniţa specială; ADE: " Duminica Fioriilor" (convorbire - semnificatie).

1

1

1

1 1 1

TE:v!A A?W ALĂ : " c ;_; C E Ş ! cr_; :v1 EXPP.lMĂ\1 CEEA CE S ! MT I M ? " SUBTE M A : .,Harnic, c i n s t i t şi bun•· T E M A ZI L E I : "Duoă fa r.•tă , şi răsp lată ! " D U RATA : o z i '" I V E U J L i FOR:\IA :C E REALIZ .t.. :3: �a:-.�a :ap8 c i t�ţ i i d� recun.caf!'!re denumirel construire şi ut ili zare a ror:r:.elor g e :·�,e::rice; - s �>:-. :.... : area cu.:-ir:· z i tă�: � p �· : · � r; d. �:,: �J ; : -:. ::.r�n. ş! �nţelegerea lumii înconjură­ toare ;

- formarea şi d ezvoltar�a c e;:: :·i :-;de::!c� !�10t:i;.;e de bază şi uti!itar-apl icative. co;; 'I;T!?E DE ! 1\ H R;:: ::: : Bibliotecă: - "Cititn iinagi ;-t i � :1 ş : dcsp1·e meserii !n dotneniul construcţii lor"; Xis!;: şi �trucţ! i ! or, precum şi uneltele caracte:�siice ş i să l e � '..- . · � . . . . : ... :� � :;' :.= i a 1ccul p�.� tr i v i t , să denumească corect meseria� unea ! ::-:: �� ... . · . � -� e o pi:;r. .:·z�ţi� simplă făcând corect ac;;rdul gramatical .

1 47

E X � �..� f :.. f..· 0 : _.!,.C""!"" i 'Vrf.l.. Ţ � I \" T 2 G R ..!.. "i�E DO:\ I E. S : i Z X P E K i t: \"ŢL-\LE: L D o :-r: e:: : � I Şt�: :1ţ2 : TE :'VI A : "Să cc:1stn.:im . . . ·· (joc didactic - ;·ect:noaştere forme geometrice); T i ? U L D E ACTi\. .·iTA.TE: consolidare; :\-f!JLOC D E REALiZARE : j oc didacti c , FOR!1LI\. D E G RGA:'

c.· .

.

1

1

-� " :

. -- ·--·· · -

J

: ��"., :.. ;.. .... , � · a

s.o!:-::!

��

;::.::�a:: ::

:!::;:e:-:ate

14

x4

jric!icarea bratefor prin lateral sus, aplecarea ;trunchiului inainte şi atingerea solului cu :des:etel�. 4x4 IEx. 3 - Pisica se întinde. !Stând ghemuit, ridicarea şezutei prin intinderea j icioarelor. Revenire in ahemuit. 1 Ex. 4 Păsărelele zboară 1Exercilii de respiratie 1 Din pozitia stând ridicarea brateior prin lateral lodata cu inspiratia, lăsarea braţelor odată cu 1expiratia. minute i 4. Tema: Traseu d a ip ş aplicativ: i����!�� �: c:t� �b: ��t�� 1 0 � ��i � ���� de linii se află. stivuite cărămizi de "Constructorii IDincoio ip\astic din care fiecare copii va trebui să ia câte harnici" 1 o cărămida., să o pună. tn roabă, sa o transporte la scara dublă, apoi ia cărămida, urca şi 1până. coboară cu ea scara şi o depozitează in lada de depozitare. ! coada şiruiui.Duce roaba la locul initial şi trece la ! Echipa care reuşeşte să transporte prima toate cărămizile in ladă va ti echipa câştigătoare a concursului: "Constructorii harnici"'. Se va reali7.a prin adunarea copiilor in cerc, 1 minut 5. Revenirea organismului aşezaţi pe podea şi executarea jocului "Mimărn meseriile". duPă efort In aceeaşi formaţie se vor analiza rezultatele 6. Evaluarea Jobţinute .,pe şantierul de construcţii", se vor premia câştigătorii concursului, lucrările realizate din piesele geometrice şi se vor face !!foto2ratii pentru panou! cu activită i.

lcerc cu distanţă de un bratl

' de COt'!! .

cerc cu distanţă de un braţ de copil cerc cu distanţă de un brat de copil două şiruri

cerc

1

11 1

TEMA A:'I.TAL.J.: .,Ce NIVELUL l (3 5 e.l" i ) -

şi

c u m vrea:.�

s�. fiu?"

ARGUME:\'T Printr-o diversitate ci:: a.cti\·i!_ăţi i fl teresante desfăşurate Î!l cadrul proiectului " Să te mândreşti ct: m i n e ! " , copiii vor intelege mai bine legătura între ceea ce învaţă şi ro!u:·ile pe care le \·Cr avea în viitor. Copilul învaţă despre valoarea muncii. despre div�rsitatea piOfesi i lor şi despre aşteptările celorlalţi. De a se ." . "' .>.;.· " ·. ··= ·" - -= ----;, --,::o ,c::: er= -: ;::; ţi::: !..i!---:-c,::,= ţ : u ;: =.---+----,o 1-;Rep ;-:=-e= , tare . cintecului o, :c�d.nJ! gn.:p:..; : u : Executarea jocului cu cint

o, O;

Incheierea activitAtii şi evaluarea

o,

���iit;�:����:j�;stţ�ţ;ff�:.-.:. reproducere a câr.te.: -Ji •.ti pr:·. i;,rl texw: şi linia melcdică

i

�

:

Jocul cu câr1� va fi Oerr;':'r.s�:ar C:e : demcr-stratia. 1 educatoare şi execu:at impreur:� c:; i exp;ka a, copiii, urmărindu-se Îilcad:-a.:·e?. în rit:r. ; exe:"dţiul şi efectuarea !ll Î SCărilor sug;.e;-ate de text 1

â

..

Se va re2!iza pri� .,.: · !�� -:-�;·-:;:i;-�1�,..- j exr::r:erea, aprecieri verbale şi recompensarea cu !conversaţia. ecusoane c·� diferite sem;;� de circulaţie/de politi ti.

plimbare în de circulaţie.

La s fărşitul zilei se organizează o se tinnăreşte respectarea reg u l i lor

1

�

apropi erea

i

j 1

n:!ationarea in : caC.ru! gr�pului : ;prir. acţh.;r.e ş l icor.:ur.icare

!

! aprec:e�i ! verbale: - ecvs('ar:e.

grăd iniţei în care

EVALUARE FINALĂ - MW t · L ACTOR OBI ECTIVE VIZA TE: Domeniul Limbă ş i comunicare

Î nţelegerea şi uti lizarea corectă a semnificaţii lor structurilor verbale; Exprimarea orală corectă din punct de vedere fonetic, iexical şi sintactic; Creativitatea şi expresivitatea limbajului ora l . Domeniul Ştiinţe

Operaţii intelectuale pre-matematice; Capacitatea de înţelege şi utiliza numerele �i cifre le; Capacitatea de a recunoaşte, denum i, construi ş i uti l iza formele geometrice; Capacitatea de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea lui; Deprinderi de îngrij ire şi ocrotire a mediului î�o.m i urător. Domeniul Om

şi societate

Abil ităţi practice specifice nivelului de dezvclto•·� �,-,nt•k? ; Deprinderi practic-gospodăreşti ; Cunoaşterea şi respectarea normelor de CO'!'!port�r� în societate.

Domeniul estetic şi creativ

Deprinderi de lucru pentru real izarea un o r des�rr:, p'c!nri, modelaje; Corespondenţa între diferitele eleme!lte dc. ' irob•j !J i e si i � şi forme, obiecte din mediul înconjurător; Capacitatea de exprimare prin muzică. Domeniul Psihomotric

Deprinderi motrice de bază şi apl icativ-utilitare; - Aplicarea independentă a deprinderi lor însuşite.

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MA� ':.R. !ALE puse la dispoziţia copiilor

1 A rtă 1

1 Bibliotecă

[

- caiete de lucru , - carioca, acuareie.. pensule 1 - fişe suport - coli de scris, creioane - plastil ină, planşetf. - albume, imagini , - coli desen - cărţi, reviste) p l anşe - carton colorat - tăbliţe magr.etice litere - foarfece . · - imag i i�}._!?_E_ � -- · . . . . _ _ ______ _L_-:_ maten a l _ c!!_:�-��� :_:,·5. . ·

1 Construc�i;

1 1 j

: .�tiir;ţi! i "Când se intâ'Tiţi c . .� .. ru "'·'·· '. i"'. îe i.'.:-: 1·;·;=- .. ·-· · 1' · 1 = A�c-o : S;n- -� � :l � s.ţ ! o�-��-� Fişe de luc �u - mozai c '------- -----·----_) ,,Jocu l Uf!I_Q_ţ��J.9 r�·- - ·� .

1

- CubU'.; ' c�-·•··--··� ) � Ţong;_ a. _�i . �

1 72

-

�-

1

1

; ·

,Joc de

t·ol

J

- j ocuri de creaţie 1 p�ntru fetiţe . . costume diferite · · m:aşinuţe pentru băieţi

-

1�·

--- · --;

'sip şi