Tipuri Itemi Geografie Clasa A IV A [PDF]

Zitiervorschau

Tipuri itemi geografie clasa a IV a

Itemi obiective: 1. Itemi cu alegere duală  solicită răspuns de tip Adevărat/Fals, Corect/Greșit, iar pentru interogații DA- NU. Exemplu: 1. Citeşte cu atenţie fiecare enunţ. Încercuiește A dacă afirmaţia este adevărată, respectiv F dacă afirmaţia este falsă. a) Locul în care cerul pare că se unește cu Pămânul se numește linia orizontului. A/F b) Acul busolei indică punctul cardinal V. A/F c) Cea mai mare suprafață reprezentată pe o hartă este cea a Pământului ca întreg; această hartă este denumită planiglob. A/F d) Planul este un desen în care obiectele reprezentate sunt mărite și poziționate în funcție de punctele cardinale. A/F Răspunsuri : a) A b) F c) A d) F

2. Itemi cu alegere multiplă solicită alegerea unui singur răspuns corect dintr-o listă de soluţii. Exemplu: 1. Alegeți varianta corectă pentru fiecare din afirmațiile de mai jos: 1. Munţii Carpaţi s-au format prin: a) erodarea culmilor;

b) încrețirea scoarței terestre;

c)erupția vulcanilor;

2. La vărsarea Dunării în mare se întinde cea mai joasă și mai nouă unitate de relief a țării: a) Podişul Getic

b) Câmpia Română

c) Delta Dunării

3. La exteriorul Carpaților Meridionali și Orientali se află: a) Câmpia Română;

b) Podișul Getic;

c) Subcarpații.

4. În interiorul arcului carpatic se află unitatea de relief denumită: a) Câmpia Română;

b) Delta Dunării;

c) Subcarpații;

d) Depresiunea colinară a

Transilvaniei Răspunsuri: 1. 2. 3. 4.

b c c d

3.Itemi de tip pereche:  (asociere) presupun stabilirea de corespondente, asociații între elementele aşezate pe două coloane. Exemplu: 1. Realizează, prin săgeți, corespondența dintre coloanele de mai jos. În coloana A sunt trecuți termeni iar în coloana B sunt trecute definițiile termenilor. Fiecărui element din coloana A îi corespunde un singur element din coloana B. A 1.Vremea 2.Clima

B a) Corpuri solide, reprezentând partea situată la suprafața scoarței terestre, care formează baza solului.

3.Afluent

b) Totalitatea animalelor situate pe o anumită suprafață.

4.Bazin hidrografic

c) Reprezintă totalitatea stărilor aerului și felul în care se

5.Roci 6.Faună

manifestă, la un moment dat, într-un anumit loc. d) Suprafață de teren de unde un râu sau un fluviu își adună apele. e) Reprezintă starea aerului pe o suprafață mai mare și într-un interval îndelungat de timp. f) Curs de apă mai mare, care se vară într-un râu mai mare.

Răspunsuri: 1-c 2-e 3-f 4-d 5-a 6-b

Itemi semiobiectivi: 4. Itemi cu răspuns scurt :întrebare directă care solicită ca răspuns o expresie, un cuvânt, număr, simbol. Exemplu: 1. Cu cine se învecinează România la E? 2. Ce tip de climă are România? 3. Care este principalul curs de apă din țara noastră? 4. Din câte județe este formată țara noastră? Răspuns: 1- Republica Moldova. 2- Temperat-continentală. 3- Dunărea. 4- 41 de județe. 5.Itemi de completare :  se completează spații libere cu unul-două cuvinte care să  se încadreze în contextul dat. Exemplu: 1. Completează spațiile libere cu răspunsul corect: a) Cele mai mici asocieri de locuințe sunt .............................. b) Ocupația predominantă a locuitorilor este legată de ........................................ c) O importantă resursă pentru industria alimentară este .................................... d) România este situată pe continentul ........................

Răspuns: abcd-

Cătunele; Activitățile agricole. Sarea ; Europa.

6.Itemi de întrebări structurate: sunt întrebări legate printr-un element  comun. Răspunsul de la fiecare sub întrebare nu trebuie să fie dependent de răspunsul corect la întrebarea precedentă. Exemplu: 1. „Carpați Meridionali s-au format prin înălțare și cutare în orogeneza Alpină.” a. Numește două tipuri de roci care intră în alcătuirea geologică a Carpaților Meridionali; b. Enumeră alte două caracteristici ale Carpaților Meridionali; c. Definește cuvântul subliniat în text. Răspuns: a) Roci dure, șituri cristaline. b) Sunt cei mai înalți, sunt situați la S de Depresiunea colinară a Transilvaniei. c) Înălțare= prin ridicarea scoarței terestre.

Itemi subiectivi 7.Itemi de rezolvare de probleme: (situaţii – problemă), activitate nouă, diferită de cele învățate, menită să rezolve o situaţie problemă; Exemplu: 1.Explicați de ce unele plante ca floarea-de-colț, bujorul-de-munte și altele sunt ocrotite de lege? Răspuns:

8.Itemi de tip eseu: solicită elevilor să construiască un răspuns liber. Poate fi : a) Eseu structurat - eseu după un plan Exemplu: 1.Caracterizați Câmpia Română, precizând: 

modul de formare



alcătuirea geologică



altitudini maxime



etaje climatice



zone și etaje de vegetație

Răspuns: b) Eseu liber (nestructurat) valorifică gândirea creativă, originalitatea, creativitatea, nu impune cerinţe de structură. Exemplu: 1. Imaginează-ți că în cadrul unui proiect inițiat e școala ta, primești vizita unor colegi din alt județ. În calitate de ghid turistic, care sunt obiectivele din localitate pe care intenționezi să le prezinți? Răspuns: