Raport de Progres Scolar DEFINITIVAT [PDF]

Zitiervorschau

AN ȘCOLAR 2021 – 2022, SEMESTRUL I ȘCOALA: BĂCEL NUMELE ȘI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC: RUSU IRINA CLASA: A VII A DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZA NUMĂR DE ELEVI: 6 RAPORT DE PROGRES ȘCOLAR Competențe specifice evaluate 1.1 să confirme înţelegerea unor instrucţiuni verbale 1.2 să desprindă sensul global al unui mesaj rostit în limbaj standard cu viteză normală 1.3 să identifice / extragă şi să înţeleagă informaţii specifice dintr-un mesaj audiat, pe teme de interes

2.1 să exprime sentimente şi stări de spirit 2.2 să relateze despre sine, despre activităţi şi evenimente

3.2 să deducă din context sensul unor cuvinte / sintagme necunoscute

Număr de elevi care au înregistrat: progres regres rezultate constante

TOTAL 6 6 6

Competențe specifice evaluate 3.3 să extragă informaţii de detaliu dintr-un text citit

Număr de elevi care au înregistrat: progres regres rezultate constante

TOTAL

pentru a îndeplini o sarcină de lucru

4.2 să redacteze texte scurte în care să descrie

sentimente şi reacţii 4.3 să redacteze texte simple (mesaje, scrisori personale, scurte instrucţiuni, reclame) 4.4 să ofere şi să ceară în scris informaţii despre activităţi, persoane, evenimente, experienţe 5.1 să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor aspecte semnificative ale spatiului cultural anglosaxon

6 6 6

Concluzii desprinse la nivel de clasă:

1. Receptarea de mesaje orale în situații de comunicare uzuală/ Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare * a) Aspecte pozitive b) Aspecte de îmbunătățit 2. Exprimarea de mesaje orale în situații de comunicare uzuală/ Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte*

a) Aspecte pozitive b) Aspecte de îmbunătățit 3. Receptarea de mesaje scrise în situații de comunicare uzuală / Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă * a) Aspecte pozitive b) Aspecte de îmbunătățit 4. Redactarea de mesaje în situații de comunicare uzuală/ Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare* a) Aspecte pozitive b) Aspecte de îmbunătățit

FIȘĂ DE PROGRES ȘCOLAR INDIVIDUAL An școlar 2016 – 2017, Semestrul I Disciplina: Limba franceză/Limba engleză Clasa: ……………. Numele și prenumele elevului: ……………………………. Exemplu:

Rezultatul monitorizării

Competențe evaluate

Nota EVALUARE 1

1.1. 1.2. ….. …. …. …. …. …. …. ….

Nota EVALUARE 2

Nota EVALUARE 3

progresului individual Progres Regres Rezultate constante X X X

Concluzii desprinse la nivel de clasă:

1. Receptarea de mesaje orale în situații de comunicare uzuală/ Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare * a) Aspecte pozitive b) Aspecte de îmbunătățit 2. Exprimarea de mesaje orale în situații de comunicare uzuală/ Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte* a) Aspecte pozitive

b) Aspecte de îmbunătățit 3. Receptarea de mesaje scrise în situații de comunicare uzuală / Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă * a) Aspecte pozitive b) Aspecte de îmbunătățit 4. Redactarea de mesaje în situații de comunicare uzuală/ Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare* a) Aspecte pozitive b) Aspecte de îmbunătățit