Plan de Lecti Engleza [PDF]

Zitiervorschau

PROIECT

DIDACTIC

DATA: CLASA: a V-a A PROPUNĂTOR: OBIECTUL: LIMBA ENGLEZA SUBIECTUL: WIDE ANGLE OF THE WORLD- SIX OF A KIND TIPUL.: predare- învăţare-evaluare POZIŢIA LECŢIEI ÎN MODUL: Unitatea de învăţare NR10.......... a) Competente specifice : C1- Receptarea mesajelor orale C2-Receptarea mesajelor scrise C3-Producerea mesajelor scrise

b) Obiective operaţionale: OO1- sa foloseasca cunostintele de limba engleza in citirea unui fragment cu intonatie. OO2-sa foloseasca noul vocabular in context. OO3-sa produca enunturi simple despre obiecte, persoane din universul familiar. OO4-sa interpreteze un text dat. OO5-sa selecteze si sa construiasca propozitii, raspunsuri simple. OO6-sa argumenteze punctul de vedere si sa-l sustina cu exemple.

FORME DE ORGANIZARE a) a conţinuturilor: interdisciplinară b) a activităţii: frontală, individuală, în grupuri mici TIPURI DE INTERACŢIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev; TIPURI, FORME, STRATEGII ŞI INSTRUMENTE DE EVALUARE :formativă, sumativă, orală şi scrisă, individuală şi în grup, autoevaluarea, interevaluarea în cadrul grupului RESURSE: a) pedagogice (metode şi procedee): conversaţia, activitatea independentă, lectura explicativă, brainstorming-ul, studiul de caz, activitatea pe grupe constituite în funcţie de tema dezbaterii, reţeaua de discuţii, jocul de rol, metode interactive-dezbaterea tip Cafenea, Cabinetul consilierului, dezbaterea sub formă de Mozaic (Experţii), tabelul SVI b) materiale : fişe de lucru individuale şi pe grupe, markere, coli albe , manual. specifice disciplinei : -manual cls. .a V-a. Snapshot-starter., Ed. .Longman., autori: Brian Abbs, Ingrid Freebairn, Chris Barcher.

c) bibliografice: J.Harmer-The Practice of english language teaching. Longman. A.Vizental –Metodica predarii limbii engleze, Collegium,2008. d) temporale: 50 min.

TINTA DE PROGRES PROFESIONAL:deprinderea unor abilitati si utilizarea unor tehnici de predare care ii permit cadrului didactic realizarea unor activitati in grupuri mici, facilitarea invatarii prin cooperare. DESFĂŞURAREA LECŢIEI ETAPELE LECŢIEI

OB. de conţinut

1. Captarea atenţiei

2. Anunţarea obiectivelor

3. Dirijarea invatarii a)Prezentarea conţinutului ce urmează a fi predat, recapitulat, sistematizat şi evaluat b) prelegere interactiva

RESURSE PROCEDURALE de forme de metode timp organizare procedee

a capta atentia elevilor, 2min. profesorul propune elevilor sa cante un cantecel :,,Are you sleeping?” si apoi un mic joc ,,ball game”in care elevii raspund repede la o intrebare a profesorului prin aruncarea mingei. ☺profesorul anunta elevilor 1min obiectivele noii lectii:,,ne prounem sa citim la prima vedere un text dat, sa–l traducem si sa discutam pe baza lui.vom vorbi despre membrii familiei si ne vom exprima ideile folosind adjectivul...”

☺pentru

O.O1 O.O2

GW

anunta elevilor noua 10min GW lectie si scrie titlul pe tabla.,,six of a kind”

☺profesorul

O.O1 O.O2 O.O5 O.O3

-elevii primesc cate o coala alba, markere si au ca suport textul de baza din manual. Cu ajutorul metodei,, ciorchinele”, elevii scriu cuvinte referitoare la membrii familiei.

EVALUARE (metode, instrumente, indicatori)

şi mijloace didactice

Conversatia

Planse postere markere

Explicatia Demonstratia Conversatia

Imagini, planse Planse Markere Coli albe

,

Tema de lucru in clasa

-elevii citesc textul si incearca sa identifice cuvintele noi si ideile principale din textul dat.

c)Intelegerea textului citit d) organizarea pentru activitatea de grup-

4) Feedback prin raportarea la obiectivele propuse iniţial, cu solicitarea elevilor 5) Obtinerea performantelor 6)Asigurarea retenţiei şi transferul de cunoştinţe

O.O3 Profesorul cere elevilor sa noteze ideile 5min principale in caiete. O.O4 O.O6 ☺elevii sunt grupati si asculta 15min O.O2 sarcinile profesorului. O.O3 Profesorul prezinta elevilor textul din O.O4 manual si le cere acestora sa-l traduca .Fiecare grupa are de tradus cate un fragment . Elevii lucreaza in grup, traduc textul in limba romana si raspund sarcinilor date de profesor.Dupa traducerea si discutarea textului, elevii vor creea si cate un desen in fiecare grupa, facand o scurta descriere a celor sase fete. Elevii folosesc metoda de lucru in grup-,,turul galeriei”. O.O6

Individual PW GW

Conversatia Explicatia Explicatia

GW

Conversatia Expunerea

imagini Planse Tabla markere

Joc de rol

observatia sistematica

Individual

☺

elevii isi prezinta in fata clasei 10min Individual PW produsul muncii lor . Produsele muncii lor sunt afisate in clasa.

Expunerea Conversatia

planse

Fiecare grupa va face evaluarea 2min propriului produs ,dar si a celorlalte. Profesorul face unele corecturi si 3min. adaugiri, anunta elevii despre importanta lectiei invatate. Profesorul da elevilor tema pentru acasa.

explicatia

Buline colorate

individual

Explicatia

Tema de lucru in clasa

Tema acasa

pentru

7) Încheierea lecţiei

isi anunta parerea lor despre 2min. lectie printr-un bilet de iesire dat de profesor

☺elevii

individual

Tema in clasa

STIU/VREAU SA STIU/AM INVATAT (TABELUL S.V.I) STIU CE CREDEM CA STIM?

VREAU SA STIU CE VREM SA STIM?

BILET DE IESIRE CUM TE-AI SIMTIT IN TIMPUL OREI? ...................................................................................... ........................................................................................ SUGESTII PENTRU ORELE VIITOARE ........................................................................................ ..........................................................................................

AM NVATAT CE AM INVATAT?