PD Pestii VIII [PDF]

Zitiervorschau

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA DIRECŢIA EDUCAŢIE CRIULENI GIMNAZIUL ,,ION SÂRBU” S.MAŞCĂUŢI

PROIECT DIDACTIC LA BIOLOGIE CLASA A VIII-A SUBIECTUL: ,,ÎNCRENGĂTURA CORDATE. SUPRACLASA PEȘTI”

Profesor de biologie Elena Carţîn

25 noiembrie 2019

Subcompetențe: 1.Determinarea caracterelor generale ale supraclasei Pești. 2. Argumentarea rolului peștilor în natură şi în viaţa omului. Obiective specifice: O1 – să definească termenii: cordate, vertebrate. O2 – să identifice în text trăsăturile generale ale peștilor. O3 – să descrie funcția de relație, nutriție și reproducere la pești. O4 – să enumere speciile de pești din RM, utilizând enciclopedia și Cartea Roșie a RM. O5 – să argumenteze importanța peștilor în natură și în viața omului.

Etapele lecţiei Evocare Captarea atenţiei

Realizarea sensului Anunţarea subiectului şi a obiectivelor lecţiei.

Activitatea profesorului Continuaţi enunţurile cu cuvintele potrivite: 1. Artropodele sunt animalele cu corp.... 2. Corpul este acoperit cu... 3. Cuticula este formată din ... 4. Au sistemul nervos de tip... 5. Sistemul circulator este de tip... 6. Organele respiratorii la crustaceele acvatice sunt... 7. Sistemul excretor la păianjeni este format din ... 8. Dezvoltarea la insecte are loc prin ... 9. Crustaceele au ... perechi de membre locomotoare și înotătoare. 10. Albinile, fluturii au aripi... Subiectul lecţiei ,,Încrengătura Cordate.Supraclasa Pești”. Activitate pe variante: V-I Diversitatea peștilor trăsăturile principale ale peștilor. V-II Funcția de relație V-III Funcția de nutriție și reproducere. • Cordate – încrengătură de animale, care au schelet axial (coardă) sau coloană vertebrală. • Vertebrate – care are vertebre și schelet osos (sau cartilaginos) intern. • Trăsăturile generale:

Activitatea elevului

Strategii didactice Test 10 din 10

1. segmentat 2. 3. 4. 5.

cuticulă chitină ganglionar deschis

6. branhii 7. tuburile malpighi 8. metamorfoză 9. 5 perechi 10. Membranoase

Elevii lucrează timp de 710 min, notează în caiete esențialul

Schema-reper Lectura dirijată

Sunt sistematizate Explicația informațiile în caiet. Vocabularul biologic

1. Corp format din: cap, trunchi, coadă, înotătoare. • 2. Forma corpului – hidrodinamică, detreminată de st-ra scheletului • 3. Acoperit de solzi (cu rol protector) • 4. substanță mucilaginoasă (formată din secrețiile glandelor epidermice) – facilitează alunecarea în apă și protejează corpul de bacterii și mucegaiuri. • Sistemul nervos tubular: encefal și măduva spinării • Cerebel bine dezvoltat. • Organe de simț: ochi, urechi, linia laterală, epiteliul olfactiv, muguri gustativi. • Acuitate vizuală scăzută, disting culorile și forma obiectelor. • St-ra urechii: urechea internă. • Locomoția: prezența înotătoarelor perechi (pectorale, abdominale), neperechi (dorsală, anală și codală). • Sistemul digestiv: aparat bucal, faringe, esofag, stomac, intestin, orificiu anal, glande. • Pești fitofagi: nu au dinți, stomac redus, intestin lung. • Pești zoofagi: au dinți, stomac voluminos, intestin scurt. • Sistemul circulator: inima bicamerală, un singur circuit. • Sistemul respirator: branhii • Sistemul excretor: rinichi și căi urinare. • Peștii sunt unisexuați cu dimorfism sexual.

• •

Reflecția

Extinderea

Fecundația externă, mai rar internă (la peștii cartilaginoși) Unii sunt vivipari. Acesti pesti nu se inmultesc prin icre, ci nasc pui vii în acvarii în care se indeplinesc conditiile de care au nevoie. Unii pesti de acvariu care nasc pui vii ii mananca, de aceea Vizionează trebuie separați imediat secvențele-video dupa naștere. Cele mai cunoscute specii de pesti vivipari sunt Guppy.

curioși Film didactic

Prof. le propune spre vizionare un 2 secvențe-video: nutriția peștilor, locomoția peștilor. Completați schema, care explică Completează un elev la Schema-reper diversitatea peștilor tablă, ceilalți în caiete. Evaluare scrisă/oral

Completați tabelul, specificând particularitățile distinctive ale peștilor osoși și cartilaginoși.

Completează tabelul

Comparația Graficul T

Enumerați adaptările peștilor la mediul de trai

Enumeră oral adaptările Evaluare orală peștilor

Studiu de caz Ex.pag 108

Răspund la întrebări pe baza studiului de caz.

Studiu de caz Analiza desenului

Elevii explică sensul direct şi indirect al enunţului. Lucrul pentru Prezintă un proiect de alcătuire a acasă unui acvariu (pentru 1 Notează în caiete sarcina săptămână). de lucru pentru acasă Notarea

Se face în baza testului 10 din 10 Elevilor mai activi nota va crește. Prof. comentează notarea elevilor

Proiect