Grammatica ATTIVA [PDF]
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0RESENTAZIONE Questa grammatica è indicata sia per lo studio in autoapprendimento, sia per attività d’aula, come supporto a corsi di lingua e a percorsi di studio con apprendenti stranieri di tutte le nazionalità. Contiene 3CHEDE molto schematiche dedicate ai principali temi della grammatica italiana, secondo criteri di gradualità (dal nome al discorso diretto e indiretto) e arricchite da numerose attività esercitative (circa 450) graduate. È caratterizzata da un linguaggio sempre molto vivace e attuale, ricco di modi di dire e di usi lessicali. Ogni Scheda è introdotta da SITUAZIONICOMUNICATIVE illustrate, di facile e immediata comprensibilità, focalizzate su specifici elementi grammaticali. Cui seguono SCHEMI con spiegazioni essenziali e con moltissimi esempi d’uso. Le conoscenze del livello intermedio (B1-B2) sono inserite nel riquadro “Un passo avanti”. Alla parte teorica seguono MOLTEATTIVITÜESERCITATIVE graduate (con tre livelli di difficoltà), varie e coinvolgenti, costruite secondo differenti tecniche didattiche. Gli esercizi, sono spesso accompagnati da continui richiami a elementi grammaticali già affrontati, consentono inoltre di riprendere e fissare contenuti appresi. Inoltre brevi richiami (“Osserva”) rimandano alla osservazione delle regole delle varie attività e a riepiloghi guidati (“Ricorda”). La Scheda si chiude con la rubrica “La grammatica dal vivo” che contiene testi autentici, locandine di film, pubblicità, articoli di giornale, testi letterari ricchi di elementi culturali su cui si può attivare la riflessione non solo sulla lingua, ma anche su usi, costumi e cultura.
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In chiusura del volume, in appendice: • pagine di 3TUDIOGUIDATO che consentono in modo autonomo o guidato di verificare le conoscenze pregresse e di scegliere quindi percorsi di studio individualizzati, secondo specifiche esigenze • 4ESTPERLAUTOVALUTAZIONE che permettono di verificare e valutare la conoscenza dei contenuti e il livello di apprendimento raggiunto • LE3OLUZIONI di tutte le attività e delle schede contenute nel testo: offrono la possibilità di utilizzare il testo sia durante l’attività in classe, sia come lavoro autonomo a casa, sia in totale autoapprendimento • 4AVOLEDEIVERBI dei verbi regolari e dei principali verbi irregolari. L’autore MARIA RITA LANDRIANI Laureata in Filosofia all’università di Pavia, ha conseguito poi la specializzazione in Psicologia e il Master in didattica dell’italiano come lingua straniera (presso l’università per stranieri di Siena). Da molti anni è docente di ruolo di materie letterarie nella scuola pubblica. Si è sempre occupata di didattica della lingua italiana. Ha pubblicato antologie e grammatiche per la scuola con le case editrici Mursia e Signoreli
+ÕiÃÌÊëiViÊVÌii: • Presentazione • L’autore • Sillabo • unità 1. Il nome (il genere: maschile – femminile) • unità 2. Il nome (il numero: singolare – plurale) • unità 20. Aggettivi e pronomi indefiniti (2) • unità 32. L’imperfetto indicativo • Studio guidato (esempio) • Test di autovalutazione (esempio)
© 2013 Mondadori Education Spa Tutti i diritti riservati
I diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche) sono riservate per tutti i paesi. L’editore è a disposizione degli aventi diritto che non si sono potuti reperire. L’editore porrà inoltre rimedio, in caso di cortese segnalazione, a eventuali non voluti errori e/o omissioni.
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Indice L’alfabeto e la pronuncia
pag.
IV
1.
Il nome (il genere: maschile – femminile)
2
2.
Il nome (il numero: singolare – plurale)
8
3.
L’articolo (determinativo)
16
4.
L’articolo (indeterminativo e partitivo)
19
5.
Essere – Avere (presente indicativo)
23
6.
Gli aggettivi qualificativi
29
7.
I gradi dell’aggettivo (i comparativi)
37
8.
I gradi dell’aggettivo (i superlativi)
41
9.
Il presente indicativo (verbi regolari)
45
10.
Il presente indicativo (verbi irregolari)
51
11.
Il presente indicativo (verbi modali: potere, dovere, volere)
58
12.
Le congiunzioni 1 (coordinanti)
63
1 3.
I numerali
67
1 4.
L’imperativo
74
1 5.
Gli avverbi
81
1 6.
Pronomi, aggettivi e avverbi interrogativi
86
1 7.
Aggettivi e pronomi dimostrativi
92
1 8.
Aggettivi e pronomi possessivi
98
1 9.
Aggettivi e pronomi indefiniti (1)
104
20.
Aggettivi e pronomi indefiniti (2)
108
21.
Le preposizioni 1 (di – a – da – in)
113
22.
Le preposizioni 2 (con – su – per – tra/fra)
122
23.
Il passato prossimo (1)
129
24.
Il passato prossimo (2)
138
25.
I pronomi personali soggetto
142
26.
I pronomi personali complemento (diretti)
146
27.
I pronomi personali complemento (indiretti)
150
II
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Indice 28.
Le particelle ci/vi, ne
156
29.
I pronomi personali doppi
161
30.
I verbi riflessivi
165
31.
I verbi pronominali
170
32.
L’imperfetto indicativo
175
33.
Il futuro (semplice – anteriore)
182
34.
I pronomi relativi
190
35.
Il passato remoto – I tempi trapassati
195
36.
Il condizionale (presente – passato)
202
37.
Il congiuntivo (presente – passato)
208
38.
Il congiuntivo (imperfetto – trapassato)
215
39.
Le congiunzioni 2 (subordinanti)
222
40.
Il periodo ipotetico
228
41.
La forma passiva
235
42.
La forma impersonale
242
43.
Le forme indefinite (infinito – gerundio – participio)
248
44.
Il discorso diretto e il discorso indiretto
256
Studio guidato
264
Test per l’autovalutazione
271
Soluzioni
280
Tavole dei verbi
297
Coniugazione verbi essere – avere
297
Verbi regolari (transitivi e intransitivi) – Forma attiva
299
Verbi regolari (transitivi) – Forma passiva
303
Verbi irregolari (forme particolari)
306
Indice analitico
309
III
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1
Il nome (il genere: maschile-femminile) La viVÌD? Al >ÌÌ… V>vvm, VÀiÌÌ, }À>i e buona ÕÃV>! caffè musica
(la) viVÌD … (la) ÕÃV> sono Ê vi (). In italiano NON esiste il genere neutro. I nomi di VÃi,Ê`ii,ÊÃiÌiÌ,ÊÕ}
sono solo maschili o femminili (1). Nomi di «iÀÃiÉ>> hanno il maschile (forma maschile) o il femminile (forma femminile) (2).
cornetto giornale
1
(il) >ÌÌ … (il) V>vvm … (il) VÀiÌÌ … (il) }À>i… sono Ê>ÃV
( ).
La maggior parte dei nomiÊha queste terminazioni al singolare: " Ê - Ê
bigliett, cornett
i
latti, signori, giornali
i nomi con terminazione -ore; -ile; -ale sono maschili
Alcuni nomi in Ê(radio – mano – sdraio – eco) sono femminili. " Ê Ê
>
cass>
iÊ
colazioni
i nomi con terminazione -zione; -sione; -gione sono femminili
Alcuni nomi inÊ>Ê(cinema – problema – tema – sistema) sono maschili. Ci sono nomi che hanno altre terminazioni: " Ê -
" Ê
tax
cris, ipotes
VÃ>Ìi
sporÌ, baÀ
staÀ
ÛV>iÊVÊ>VViÌ
caffm, tm
bontD, gioventÙÊ
La maggior parte dei nomi con terminazione è femminile° I nomi con terminazione ÌD;ÊÌÙ sono in genere femminili.
2
La forma maschile e femminile di nomi di persone/animali. Molti nomi di persone/animali cambiano terminazione dalla forma maschile alla forma femminile: -
-
>
ragazz
ragazz>
gatt
gatt>
i
>
camerieri
camerier>
signori
signor>
i
iÃÃ>
professori
professoriÃÃ>
ÌÀi
ÌÀVi
atÌÀi
atÌÀVi
>
iÃÃ>
poet>
poetiÃÃ>
Oss
2
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1
Il nome (il genere: maschile-femminile) Alcuni nomi hanno forma uguale per il maschile e per il femminile: - °É °
-
ÃÌ>
artÃÌ>
artÃÌ>
>Ìi
cant>Ìi
cant>Ìi
iÌi
pariÌi
pariÌiÊ
Alcuni nomi hanno forma diversa per il maschile e per il femminile: -
maschio
femmina
uomo
donna
padre (papà)
madre (mamma)
marito
moglie
fratello
sorella
genero
nuora
Alcuni nomi modificano la formaÊdal maschile al femminile: -
eroe
eroinaÊ
re
regina
dio
dea
Attività 1.1
Indica con una X se il nome è maschile (M) o femminile (F). Controlla sul dizionario. £°Ênotte Ó°Êcittà ΰÊagenzia
M F M F M F
{°Êpoeta M F x°Êcinema M F È°Ênazionalità M F
Ç°Êgiorno n°Êpesce °Êmano
M F M F M F
£ä°Êcane ££°Êmoglie £Ó°Êappuntamento
M F M F M F
Ora scrivi i nomi al posto giusto. maschile
Osserva…
femminile
Ê
giorno, ..............................................................
>
..............................................................
i
..............................................................
iÊ
notte, ..............................................................
>
..............................................................
Ê
..............................................................
Due nomi maschili hanno una terminazione diversa Un nome femminile ha terminazione diversa dalla dalla regola. Quali?
regola. Quale?
......................................................................
......................................................................
3
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1
Il nome (il genere: maschile-femminile) 1.2
Osserva i disegni e scrivi i nomi degli oggetti negli spazi. Controlla sul dizionario.
Oss
°
° sedia – scrivania – matita – telefono computer – penna – agenda lampada – libro – foglio
Osserva…
tavolo – tovaglia – menù – piatto – bottiglia tovagliolo – forchetta – cucchiaio – bicchiere coltello – pane – sale – pepe – olio – aceto
I nomi maschili con la terminazione in -......... sono 10; in -......... sono 4. I nomi femminili con la terminazione in -......... sono 9.
Oss
Due nomi hanno una terminazione diversa. Quali? ...................................... .....................................
1.3
I nomi con la terminazione -e possono essere maschili e femminili. Indica con X se il nome è maschile (M) o femminile (F). Controlla sul dizionario. £°Êragioni Ó°Êestate ΰÊanimale
Osserva…
1.4
M F M F M F
{°Êfavore x°Êattenzione È°Êristorante
M F M F M F
Ç°Êfiori n°Êsole °Êlezione
M F M F M F
£ä°Êcane ££°Êmoglie £Ó°Êtelevisione
M F M F M F
Alcuni nomi femminili hanno terminazione dalla regola in -.........; -.........; -......... .
IL CORPO UMANO. Scrivi i nomi negli spazi e poi completa la tabella. Controlla sul dizionario. occhio – naso – busto – gomito – orecchio – fronte – bocca – ginocchio viso – guancia – mano – braccio – collo – gamba – piede Ê1.................. guancia
9
..................
8
.................. 10
2
..................
7
..................
6
4
collo ..................
5
14
.................
13
.................
.................
.................. 12
.................
.................
.................. 11
3
15
.................
..................
4
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1
Il nome (il genere: maschile-femminile)
Osserva…
1.5
Osserva…
maschile
femminile
collo, ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................
guancia, ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................
Quale nome femminile ha una terminazione diversa dalla regola? .....................................................
DAL MASCHILE AL FEMMINILE. Completa con il nome maschile o femminile corrispondente. maschile
femminile
maschile
femminile
ragazzo ................................ 3 maestro ................................ 7 sarto ............................... 11 bambino ............................... 15
1 ragazza ................................ direttrice ................................ 5 fidanzata ................................ 9 studentessa ............................... 13 madre
segretario giornalista commesso ................................ 8 ............................... 10 cantante ............................... 14 signore
................................ 2 ................................ 4 ................................ 6 pianista cameriera ............................... 12 femmina ............................... 16
I nomi con terminazione -.......... e -.......... hanno la stessa forma per il maschile e femminile. Due nomi hanno una forma diversa per il maschile e il femminile. Quali? ........................................... ...............................................................................................................................................
NON È LA STESSA COSA! In italiano ÊÊ`ÊVÃi]Ê`ii]ÊÕ}
ÊÃÊÃi«ÀiÊÃÊ>ÃV
ÊÊÃÊvi. A volte, però, alcuni nomi di cose sembrano avere il maschile e il femminile. Sono simili, ma il loro significato è molto diverso. Ecco alcuni esempi.
Ê
Ê
Ê
pizzo / pizza
porto/porta
mento/menta
COLLA
1.6
Ê
Ê
Ê
gambo / gamba
collo/colla
foglio/foglia
Cerca sul dizionario il significato di questi nomi. Controlla sul dizionario. suolo/suola
caso/casa
torto/torta
pianto/pianta
testo/testa
posto/posta
banco/banca
tappo/tappa
lancio/lancia
busto/busta
5
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1
Il nome (il genere: maschile-femminile) 1.7
LA FAMIGLIA. Osserva il disegno, poi leggi il testo e scegli la parola giusta. Ecco la mia famiglia. Io mi chiamo Fabio. Mio £ fratello / zio/genero) si chiama Leonardo e mia Ó madre/sorella/nonna) si chiama Paola. Mia Î zia/ cugina/madre) Sofia è { sorella/ cognata/madre) di Aldo, mio x padre/zio/fratello). Mio È padre/nonno/zio) si chiama Carlo ed è Ç genero/marito/ figlio) di Giulia, la mia n sorella/cugina/nonna). Carlo è anche fratello/cognato/padre) di Aldo. Mario è il mio £ä padre/nonno/zio) ed è ££ zio/padre/suocero) di Maria, la £Ó sorella/moglie/figlia) di Aldo. Maria è la £Î figlia/nuora/nipote) di Mario e Giulia. Monica è mia £{ sorella/zia/cugina) e Giorgio è suo £x cognato/fratello/marito). Io sono £È figlio/genero/nipote) di Giulia e Mario, ma anche Paola è £Ç figlia/nuora/nipote) di Giulia e Mario; io sono anche £n figlio/genero/nipote) di Maria: lei è mia £ sorella/nonna/zia). IL MONDO DEGLI ANIMALI In italiano i nomi degli animali sono di diversi tipi. Alcuni nomi cambiano la desinenza dal maschile al femminile: cavall cavall> leoni leoniÃÃ> asin asin>
lup
lup>
Alcuni nomi hanno una forma femminile particolare: cane ca}> gallo gall> Alcuni nomi hanno una forma per il maschile e una forma diversa per il femminile: fuco ape maiale scrofa bue/toro mucca Molti nomi usano la stessa forma per il maschile e per il femminile. In questo caso dobbiamo aggiungere “maschio” e “femmina” (esempio: L>i> maschio/L>i> femmina)
la grammatica “dal vivo”
1.8
SALUTI DALL’ITALIA! LA CARTOLINA. Scrivi i nomi al posto giusto nella tabella. Cara Julie, sono a Firenze! La città è fantastica. Ho trovato una pensione a buon prezzo e ho cominciato il corso di lingua italiana. Ho lezione lunedì, mercoledì e venerdì. Il professore è bravo e la classe è simpatica. Saluta papà e mamma Marie
Osserva…
maschile .......................................................... .......................................................... .......................................................... ..........................................................
Julie Le Bon 44 Rue Cordier Geneve (Suisse)
femminile .......................................................... .......................................................... .......................................................... ..........................................................
Firenze è un nome femminile. In italiano tutti i nomi di città sono femminili, anche i nomi che terminano in -o (Torino, Trento, Bolzano: Ho visitato la splendida Torino).
6
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1
Il nome (il genere: maschile-femminile) 1.9
LA PUBBLICITÀ. Leggi queste pubblicità e completa la tabella.
>ÊVÕÀÃÌD >Õ}>Ê >ÊÛÌ>°
ÌÛ>Ê«ÙÊÌiÀiÃÃ]ÊÊ mÊiÊÌÕÊÌiÀiÃÃi°
1.10
maschile
femminile
......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
TRA LA GENTE AL BAR. Scrivi i nomi sottolineati al posto giusto.
maschile
femminile
bar, ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................
luce, ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ 7
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2
Il nome (il numero: singolare-plurale) (l’) >V … (la) > … (la) Û>}> … sono nomi di ÊvÀ>ÊÃ}>ÀiÊ (Ã )
amico amici mano
valigia
1
mani
La forma singolare indica una Ã>Ê«iÀÃ>,Ê ÕÊÃÊ>>i]ÊÕ>ÊÃ>ÊVÃ>.
valigie
La forma plurale indica piùÊ«iÀÃi,Ê «ÙÊ>>,Ê«ÙÊVÃi.
PLURALE REGOLARE >ÃV
i
i i
Ã}>Ài
«ÕÀ>i
(l’)Êamic
i
(il®Êcani
>
(il)Êpoet>
Ã}>Ài
«ÕÀ>i
(gli) amic
>
(l’) agenzi>
(i) can
i
(la) canzoni
(i)Êpoet
(la) man
cinema (Ã ) = cinema « )
2
(gli) >V … (le) >Ê… (le) Û>}i … sono nomi di ÊvÀ>Ê«ÕÀ>iÊ (« )
i
(le)Êagenzii (le)Êcanzon (le)Êman
radio, auto, sdraioÊî = radio, auto, sdraioÊ«®
FORME PLURALI PARTICOLARI >ÃV
i Ã}>Ài
«ÕÀ>i
ÊÉ
(il) f¢glio
(i) fògl
la terminazione è se l’accento NON m sull’ultima sillaba
(l’) addo
(gli) add
la terminazione è se l’accento mÊsull’ultima sillaba
Ã}>Ài
«ÕÀ>i
VÉ}
V
ÉVÆÊ}
É}
(il) bDn co
(i) banV
Êla terminazione è V
se l’accento è sulla «iÕÌ> sillaba
(il) mmÊdi co
(i) mediV
la terminazione è V se l’accento è sulla ÌiÀâ½ÕÌ> sillaba
(l’) al bmr go
(gli) alber}
Ê
la terminazione è }
se l’accento è sulla «iÕÌ>Êsillaba
(il) bi¢Êlo go
(i) biolo}
la terminazione è } se l’accento è sulla ÌiÀâ½ÕÌ> sillaba
Ó
1
Î
3
2
Ó
Î
2
amico
1
1
1
amici; greco
greci; valico
valichi; dialogo
dialoghi
i i Ã}>Ài
«ÕÀ>i
i
(la) superfici, (la) mogli
(le) superfic, (le) moglÊ
specie Ã®Ê = specie «®
8
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2
Il nome (il numero: singolare-plurale)
3
Ã}>Ài
«ÕÀ>i
>
(l’) al>, (l’) arm>
(le) al, (le) arm
Ã}>Ài
«ÕÀ>i
V> É}>
V
i É}
i
(l’) al}>
(le) al}
i
(la) banV>
(le) banV
i
Ã}>Ài
«ÕÀ>i
V>É}>
ViÉVi;Ê}iÉ}i
(la) manV>
(le) manVi
consonante + V>
Vi
(la) spiag}>
(le) spiag}i
consonante + }>
}i
(la) camiV>
(le) camiVi
vocale + V>
Vi
(la) vali}>
(le)Êvali}iÊ
vocale + }>
}i
PLURALE IRREGOLARE /VÃ>Ìi/ÛV>iÊVÊ>VViÌ
à ÊrÊ«
Ã}>Ài
«ÕÀ>i
(il) tax,Ê(il) fil, l’hote,Ê(il) caffm, (il) tm
(i) tax, (i) fil, (gli) hote, (i) caffm, (i) tm
(la) tes, (la) staÀ, (la) veritD
(le) tes, (le) staÀ, (le) veritD
L’articolo determinativo è differente per il singolare e il plurale ( Êà ®Ê
Ê Ê« ® (con terminazione >)
>ÃV
iÊÃ}>Ài
Ê
i iÊ«ÕÀ>i
(il) ginocchi, (il) dit, (il) labbr, (l’) uov, (il) migli, (il) centinai, (il) migliai, (il) pai (
Unità 3).
(le) ginocchi>,Ê(le) dit>,Ê(le) labbr>,Ê(le) uov>,Ê (le) migli>,Ê(le) centinai>,Ê(le) migliai>,Ê(le) pai>
L’articolo determinativo è maschile davanti ai nomi singolari e femminile davanti ai nomi plurali Unità 3).
ÊrÊÊà ®Ê ÃÌ>® Ã}>Ài
Ê ÊÊ« ®
Ê
«ÕÀ>i
=ÊÊ
i i
>ÃV
iÊ
(il) turÃÌ>
(la) turÃÌ>
(i) turÃÌ
(le) turÃÌi
(il) pianÃÌ>
(la) pianÃÌ>
(i) pianÃÌ
(le) pianÃÌi
>ÃV
iÊ
Ê
Ê
ÊÊ
i i
9
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2
Il nome (il numero: singolare-plurale) ÊrÊÊà ®Ê >ÌiÆÊiÌi®Ê Ã}>Ài
Ê ÊrÊÊ« ®
Ê
«ÕÀ>i
=ÊÊ
>ÃV
iÊ
(il) cant>Ìi
(la) cant>Ìi
(i) cant>Ì
(le) cant>Ì
(il) pariÌi
(la) pariÌi
(i) pariÌ
(le) pariÌ
Ê
Ê
=ÊÊ
i i
>ÃV
iÊ
i i
L’articolo determinativo davanti ai nomi singolari e plurali indica il genere maschile e femminile. AlcuniÊÊ
>Ê`Õi vÀiÊ`ÛiÀÃi al singolare e al plurale:
4
Ã}>Ài
(l’) uom
(il) d
(il) ri
(il) temp
(il) bui
«ÕÀ>i
(gli) uom
gli di
i ri
i temp
i bu
NOMI SENZA SINGOLARE – NOMI SENZA PLURALE Alcuni Ê>ÃV
e vi NON hanno il singolare: Ê >ÃV
(i) calzoni, (i) pantaloni, (gli) occhiali
Êi
(le) forbici, (le) ferie
Alcuni Ê>ÃV
e vi NON hanno il plurale: Ê >ÃV
(il) riso, (il) latte, (il) pepe
Êi
(la) fame, (la) sete
un passo avanti I NOMI ALTERATI ragazzo
ragazz-
ragazz->VV
A molte parole italiane è possibile unire un suffisso (una terminazione particolare) per avere un piccolo cambiamento nel significato di base. I suffissi possono dare l’idea di:
ragazzo
ragazzaccio ragazzino
piccolo (É>; É>; -VÉ>)
ragazzo pesce
ragazz pesci
bello, buono, grazioso (iÌÌÉ>; iÉ>)
amica
amichiÌÌ>
grande (iÉ>)
compagno
compagni
brutto, cattivo (>VVÉ>; >ÃÌÀÉ>; V>ÌÌÉ>; >}>)
ragazzo poeta gente
ragazz>VV poet>ÃÌÀ gent>}>
Questi nomi formano il plurale come gli altri nomi.
10
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Il nome (il numero: singolare-plurale) I NOMI COLLETTIVI arcipelago = molte isole I ÊÊViÌÌÛÊ indicano un Ãii di «iÀÃi, >>, VÃi dello stesso tipo.
un soldato
iÃiÀVÌ
una stella
VÃÌi>âi
un bue/un cavallo
>`À>
un’isola
>ÀV«i>}
I nomi collettivi formano il plurale come gli altri nomi. I NOMI COMPOSTI capostazione
ferrovia = ferro + via capostazione = capo + stazione I nomi formati da due nomi sono ÊÊV«ÃÌÊ.
ferrovia
Questi nomi in genere formano il plurale come gli altri nomi. iÊferroÛi
la ferrovia
l’arcobaleno
}ÊarcoL>i
Ci sono anche molti nomi formati dalla parola “capo”. Diventa plurale solo la parola “capo” se significa “guida, persona che comanda”: V>«stazione
V>«stazione
V>«gruppo
V>«gruppo
La forma plurale è regolare se la parola “capo” NON significa persona che comanda: capoluogo
capoluogh
capolavoro
capolavor
capodanno
capodann
Attività 2.1
Inserisci i nomi al posto giusto nella tabella. Controlla sul dizionario. l’informazione – l’aereo – le lavagne – il problema – le televisioni – il ristorante – i biglietti – le famiglie – i regali – la piscina – l’appuntamento – gli appartamenti – la dogana – la parete – le mani maschile singolare
maschile plurale
femminile singolare
femminile plurale
................................ ................................ ................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................ ................................ ................................
11
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2
Il nome (il numero: singolare-plurale)
2.2
IN CITTÀ. Scrivi il plurale dei nomi. Controlla sul dizionario.
Oss
........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ Osserva…
Quali nomi hanno forma uguale al singolare e al plurale? ............................................., ................................................, .............................................
2.3
Scrivi il plurale dei nomi. Controlla sul dizionario. £° Ó° ΰ {° x° È°
2.4
l’università = ................................................ l’augurio = ................................................... il turista = .................................................... la foglia = .................................................... la musicista = ............................................... la fotografia = ..............................................
Ç° l’occhio = ..................................................... n° l’insegnante = .............................................. ° il problema = ............................................... £ä° il braccio = ................................................ ££° il labbro = .................................................. £Ó° la bici = .....................................................
NEL FRIGORIFERO DI CASA. Scrivi i nomi singolari e plurali negli spazi insieme agli articoli determinativi. Controlla sul dizionario. le uova – il latte – il vino – i formaggi – l’insalata – i pomodori – le carote il salame – il prosciutto – l’arrosto – le bistecche – il sugo – lo yogurt – la birra
Osserva…
maschile singolare
maschile plurale
femminile singolare
femminile plurale
................................ ................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................ ................................
Oss
a) Quale nome è maschile al singolare e diventa femminile al plurale? .............................................. b) Quale nome maschile non ha la forma plurale? ......................................................................... c) Quale nome maschile ha la stessa forma al singolare e al plurale? ............................................... d) L’articolo determinativo l’ al plurale diventa ................ davanti a nomi maschili e ................ davanti a nomi femminili. e) L’articolo determinativo lo si usa davanti a nomi che cominciano con ......................... (
Unità 3).
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2
Il nome (il numero: singolare-plurale) 2.5
Completa il testo con il plurale dei nomi indicati in parentesi. Controlla sul dizionario.
amici In estate vado spesso al mare con i miei £.............................. (amico) e le mie Ó.............................. Î (amica). In Italia ci sono tante .................................. (spiaggia) con molti {.................................. (ombrellone) e numerose x.............................. (sdraio). Possiamo prendere il sole o nuotare, andare in uno dei tanti È.............................. (bar) e ordinare Ç.............................. e n.............................. (caffè e tè) freddi e .............................. (bibita) ghiacciate, £ä.............................. (panino) ££.............................. (gelato), £Ó................................ (aperitivo). Possiamo sederci ai £Î................................ (tavolino) e parlare tra noi. Le persone in spiaggia ascoltano musica, leggono £{.............................. (libro) e £x .............................. (rivista). Osserva…
a) Quale nome femminile ha uguale forma al singolare e al plurale? ................................................. b) Tre nomi maschili hanno uguale forma al singolare e al plurale. Quali? ..........................................., ..........................................., ...............................................
2.6
GIOCA
CON L’ITALIANO!
Cerca nello schema le parole indicate. Segui queste direzioni
.
Plurale dei nomi: doccia, moglie, uovo, tetto, bancomat, arancia, occhio, piatto, porta, sport, farmacia, fulmine, menu, fuoco, amica, uomo, pacco, arancio. Plurale femminile dei nomi: dottore, turista, pittore.
Osserva…
D O
C
C
E
U M O
S
F
A
I
O
C
C
H
I
O
I
T
T
A
I
P
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E
T
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O M A
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A
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I M L
U
F
S
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U
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N O
S
F
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O C
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G N
E
C
G
S
A
L
T
H O N G
E
H
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L
E
L
V
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E
A
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O M
I
N
I
P
I
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T
R
I
C
I
F
A
S
T
A
C
I
H
C
C
A
P
O
R
T
E
a) I nomi femminili in -ca, hanno questa terminazione plurale: ........................................................................................................................................... b) I nomi femminili con terminazione -cia preceduta da consonante hanno il plurale in: ........................................................................................................................................... c) Quale nome maschile ha una forma diversa al plurale? ........................................................................................................................................... d) Tre nomi maschili hanno uguale forma al singolare e al plurale. Quali? ..........................................., ..........................................., ................................................
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2
Il nome (il numero: singolare-plurale)
2.7
Scrivi la forma base dei nomi. Controlla sul dizionario.
anello £°Ê anellino = .................................................... Ó°Ê finestrella = .................................................. Î°Ê fiumiciattolo = ............................................. {°Ê ragazzaccio = ................................................ x°Ê piazzetta = ...................................................
2.8
Ê È°Ê fratellone = .................................................. Ê Ç°Ê formaggino = ............................................... Ê n°Ê fuocherello = ................................................ Ê °Ê librone = ...................................................... £ä°Ê mammina = .................................................
Trova i nomi alterati e scrivi la forma base. Controlla sul dizionario. £°Ê Passo le vacanze in una cittadina dell’Umbria. Ó°Ê In centro c’è un ristorantino tipico. Î°Ê Il portone della casa è chiuso. {°Ê Hai una barbaccia! x°Ê Ci sono degli oggettini preziosi nella vetrinetta. È°Ê Sta soffiando un ventaccio violento!
2.9
città ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................
Unisci i nomi collettivi al loro significato. Controlla sul dizionario. £° Ó° ΰ {° x°
>° L° V° `° i°
comitiva sciame flotta stormo squadra
e £°/ .........;
Ó°/ .........;
ΰ/.........; {° /.........;
insieme di insetti insieme di navi insieme di uccelli/aerei insieme di giocatori insieme di turisti
x°/ .........
2 la grammatica “dal vivo”
2.10
LA CAMPAGNA DI COMUNICAZIONE. Scrivi negli spazi la forma plurale dei nomi al singolare e la forma singolare dei nomi al plurale. singolare
plurale
................................... ...................................
................................... ...................................
plurale
singolare
................................... ................................... ...................................
................................... ................................... ...................................
Oss
La notte dei musei - 14 maggio
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2
Il nome (il numero: singolare-plurale) 2.11
L’ARTICOLO DI GIORNALE. Trasforma i nomi singolari (in corsivo) in plurali e i nomi plurali (in grassetto) in singolari. Segui l’esempio. È tipico dell’estate, dell’ultimo giorno della settimana al mare, della notte di San Lorenzo. Organizzare un falò sulla spiaggia, mangiare Ã>ÃVVi arrosto e cantare tutti insieme con l’amico di turno che suona la chitarra. > ÌÃviÀi indimenticabili. Perché quando si canta tutti insieme, stretti, intorno al fuoco, ci si sente una cosa sola. Quegli >VVÀ`, la musica che esce dallo strumento, sembrano entrarti dentro. Una poesia fatta di iiiÌ semplici che ha À>`V molto lontane. (adatt. da Dubidoo.it – il primo quotidiano online per ragazzi)
dal singolare al plurale
estate ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ...............................
2.12
= = = = = = = = = = = = =
dal plurale al singolare
estati ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ...............................
salsicce ............................... ............................... ............................... ............................... ...............................
= = = = =
salsiccia ............................... ............................... ............................... ............................... ...............................
LA VIGNETTA UMORISTICA. Scrivi la forma singolare delle parole plurali. Controlla sul dizionario.
Non ho figli, ma ho molti «Ì.
Brutte Ìâi, don Chisciotte! I iV hanno modernizzato le >À e hanno chiamato i ÀvÀâ. (adatt. da La Settimana Enigmistica)
........................................... ........................................... Osserva…
........................................... ........................................... ........................................... ...........................................
a) Quale nome al plurale ha una forma uguale per il maschile e il femminile? ............................................. b) Quale nome femminile al plurale ha terminazione -i? ..................................................................................
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20
Aggettivi e pronomi indefiniti (2) AL MARE…
2
"} famiglia può prendere il sole.
+Õ>VÕ fa surf.
C’è µÕ>V
i bagnante in acqua.
Ric
Se hai sete puoi bere µÕ>VÃ> di fresco.
Puoi fermarti in µÕ>Ã>Ã posto.
+Õ>ÕµÕi bambino può giocare.
} (famiglia) … µÕ>V
i (bagnante) … µÕ>Ã>Ã (posto) … µÕ>ÕµÕi (bambino) sono aggettivi `iwniti (1)° µÕ>VÕ (fa surf) … µÕ>VÃ> (di fresco) sono pronomi indefiniti (2).
1
Gli >}}iÌÌÛ sono invariabili e hanno solo la forma singolare.
É
2
2
ogni
Vedo Marco } giorno. /Vado al mare } estate.
µÕ>V
i
Non lo vedo da µÕ>V
i tempo./Perché non inviti µÕ>V
i amica?
µÕ>Ã>Ã
+Õ>Ã>Ã persona ti aiuterebbe./ +Õ>Ã>Ã medico ti può dare questo consiglio.
µÕ>ÕµÕi
Telefonami a µÕ>ÕµÕi ora./Telefonami in µÕ>ÕµÕi momento.
I «À possono essere variabili e invariabili.
2
Sono variabili e hanno solo la forma singolare: }Õ (M)/}Õ> (F)
A quale bambino/bambina hai dato il dolce? A }Õ/A }Õ>.
µÕ>VÕ (M)/µÕ>VÕ> (F)
Hai visto µÕ>VÕ?/ Ho preparato delle pizze: prendine µÕ>VÕ>.
Sono invariabili:
É
V
ÕµÕi
ÕµÕi può entrare in questo museo: è gratis.
µÕ>VÃ>
È successo µÕ>VÃ>?/Vorrei µÕ>VÃ> da bere.
iÌiÉÕ>
Aspetto un pacco, ma non è ancora arrivato iÌi. Prendi un caffè o un tè? No, non prendo Õ>, grazie.
Oss
Usiamo la negazione se iÌiÉÕ> sono DOPO il verbo: Non ha paura di iÌiÉÕ>° Non usiamo la negazione se iÌiÉÕ> sono PRIMA del verbo: iÌiÉÕ> gli fa paura.
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Aggettivi e pronomi indefiniti (2)
20
Attività 20.1
Completa le frasi con gli indefiniti in elenco. Guarda l’esempio. niente – qualcosa – qualsiasi – qualche – ogni – chiunque – qualcuno – ognuno – qualunque – qualcosa £° Ó° ΰ {° x° È° Ç° n°
Ricorda…
qualcosa qualche C’è ............................ per cena? Sì, c’è ............................ trancio di pizza. Hai preparato ............................ per pranzo? No, non ho preparato ancora ............................ . C’è ............................ alla porta! Va’ tu ad aprire. Mi sveglio ............................ giorno alle 6. Ora distribuisco questo testo da leggere a ............................ di voi. Chiudi quella porta! Potrebbe entrare ............................ . Dove posso trovare il libro di questo autore? In ............................ libreria. Mi scusi, che strada devo fare per andare in centro? Può prendere ............................ strada.
va’ è ............................ il suo infinito è .......................... (
Unità 14)
Distribuisco è irregolare. Il suo infinito è .......................... (
Unità 10)
Usiamo c’è prima
dopo
il soggetto (
Unità 5)
Posso… devo sono verbi .......................... e sono sempre prima dell’ ......................... (
20.2
Unità 11)
Completa le frasi con gli indefiniti in elenco. Guarda l’esempio. qualche – qualcosa – ogni – qualche – qualsiasi – nulla – qualche – qualsiasi – niente – qualcuno
nulla Stai bene? Sì, non ho ....................... . Hai ....................... da fare? Sì, devo studiare ancora ....................... pagina e poi sono libero. ............................... studente vuole parlare con Lei, professore! Puoi telefonare in ............................... momento e ............................... ti darà le informazioni necessarie. x° ............................... estate andiamo al mare con ............................... amico. È° In questa città ............................... parcheggio è a pagamento. Ç° Ti sei fatto male? Sì, ma non è ...............................: è solo una piccola ferita.
£° Ó° ΰ {°
20.3
Qualche o alcuno? Gli indefiniti qualche e alcuni/e hanno lo stesso significato. Qualche è invariabile e alcuni/e concorda con il nome. Scrivi negli spazi l’indefinito giusto. Guarda l’esempio.
qualche alcuni Ho letto ....................... libro./Ho letto ....................... libri. Vorrei provare ....................... giacche./Vorrei provare ....................... giacca. Abbiamo visto ....................... film interessanti./Abbiamo visto ....................... film interessante. C’è ............................ tua amica alla festa?/Ci sono ............................ tue amiche alla festa? In centro c’è ............................ auto parcheggiata./In centro ci sono ............................ auto parcheggiate. È° Ho bisogno di ............................ fogli./Ho bisogno di ............................ foglio. £° Ó° ΰ {° x°
Osserva…
Film … auto hanno la stessa forma al singolare e al plurale (
Unità 2)
Puoi capire se hanno la forma singolare o plurale? Ci sono articoli, aggettivi, verbi che concordano con film e auto? Trovali!
109
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20 20.4
Aggettivi e pronomi indefiniti (2)
2
Ogni o tutti /e? Gli indefiniti ogni e tutti /e hanno lo stesso significato. Ogni è invariabile e tutti /e concorda con il nome. Scrivi negli spazi l’indefinito giusto. Guarda l’esempio.
tutti i giorni./Lo incontro ................ ogni £° Lo incontro ................ giorno. Ó° Lasciate ................ ombrello fuori dalla porta./Lasciate ................ gli ombrelli fuori dalla porta. ΰ ................ volta che telefona mi chiede tue notizie./................ le volte che telefona mi chiede tue notizie. {° In Italia ................ le città hanno un centro storico./In Italia ................ città ha un centro storico. x° Quasi ................ problema ha una soluzione./Quasi ................ i problemi hanno una soluzione. È° Ti devo ripetere ................ momento le stesse cose!/Ti devo ripetere ................ i momenti le stesse cose! Osserva…
Trova il nome con la stessa forma al singolare e al plurale (
Unità 2). Come puoi capire se ha la forma
singolare o plurale? Ci sono articoli, aggettivi, verbi che concordano con questo nome?
20.5
2 Correggi gli errori e scrivi le frasi corrette. Guarda l’esempio. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ricorda…
20.6
Il professore oggi non riceve nessuno studente Il professore oggi riceve nessuno studente. ................................................................................. Ho visto niente e so nulla. ......................................................................................................... Oggi c’è nessuno in piscina. ....................................................................................................... Dico niente a mia madre, sennò si preoccupa. ........................................................................... Salutami tua sorella! Ti sbagli: io ho nessuna sorella! ................................................................ Ha mai niente da fare. ...............................................................................................................
La congiunzione sennò (
Unità 12) Puoi usare al suo posto un’altra congiunzione? Quale? ...............
Ric
20
Scrivi una risposta negativa alle domande. Usa nessuno, niente / nulla. Guarda l’esempio. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
non viene nessuno Viene qualcuno con noi al mare? No, ........................................................................................ Hai qualcosa da fare, oggi? No, ................................................................................................ Hai preso qualcosa dalla mia borsa? No, .................................................................................. Qualcuno ha suonato alla porta? No, ........................................................................................ Avete preparato qualcosa per la festa? No, ................................................................................ Hanno chiesto qualcosa da bere? No, ........................................................................................
la grammatica “dal vivo”
20.7
LA SPOSA ITALIANA E LE TRADIZIONI. Leggi il testo. Quale indefinito è usato? }À `i >ÌÀ Õ> ëÃ> Ì>>>] ÃiV` > ÌÀ>`âi] `iÛi >ÛiÀi\ Qualcosa di prestato … significa il passaggio dalla vecchia alla nuova vita. Qualcosa di blu … perché nei secoli passati l’abito della sposa era blu. Qualcosa di regalato … significa l’affetto della famiglia e degli amici. Qualcosa di vecchio … per ricordare sempre gli anni passati con la famiglia. Qualcosa di nuovo … significa la nuova vita e il matrimonio. (adatt. da www.ilportaledellasposa.it)
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Aggettivi e pronomi indefiniti (2) 20.8
UN CAMPANILE E UNO SCRITTORE! Sul campanile di Coazze, un paese in Piemonte nel nord Italia, ci sono queste parole: Ognuno a suo modo. Anche un famoso scrittore, Pirandello, ha usato parole simili per una sua commedia, ma ha cambiato un indefinito. Quale? Sai che cosa significano queste espressioni? Cerca sul dizionario.
20
Luigi Pirandello
CIASCUNO A SUO MODO
20.9
LE LOCANDINE DI FILM. Trova gli indefiniti nel titolo di questi film e scrivi una frase per ogni indefinito trovato. ......................................................... ......................................................... ......................................................... .........................................................
Ricorda…
20.10
Vai è presente irregolare (
Unità 10). L’infinito è ........................................................................
L’OPERA LIRICA. Trova l’indefinito usato nel testo. Scrivi poi un breve testo (massimo 20/25 parole). Usa almeno 3 volte l’indefinito che hai trovato in tutte le sue forme possibili. Il Principe Nessun dorma!… Nessun dorma!… Tu pure, o Principessa, nella tua fredda stanza guardi le stelle che tremano d’amore e di speranza! Ma il mio mistero è chiuso in me, il nome mio nessun saprà! No, no, sulla tua bocca lo dirò, quando la luce splenderà! Ed il mio bacio scioglierà il silenzio che ti fa mia!
Coro donne Il nome suo nessun saprà… E noi dovrem ahimè, morir, morir!… Il Principe Dilegua, o notte! tramontate, stelle! Tramontate, stelle! All’alba vincerò! Vincerò! Vincerò! (da “Turandot” di Giacomo Puccini – atto III, Scena prima)
................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................
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20 20.11
Aggettivi e pronomi indefiniti (2) IL GIOCO DI PAROLE. Leggi questa storia divertente e trova tutti gli indefiniti usati. Hai capito il suo significato? Cerca sul dizionario le parole che non conosci. Questa è la storia di 4 persone: Ognuno Qualcuno Chiunque Nessuno. C’era un lavoro importante da fare e allora chiesero a Ognuno di provvedere. Ognuno decise che Qualcuno lo facesse. Chiunque avrebbe potuto fare questo lavoro, ma non fece mai niente Nessuno. Qualcuno si arrabbiò perché pensava che Ognuno doveva essere responsabile di questo lavoro. Ognuno pensava che Chiunque potesse farlo, ma Nessuno comprese che Ognuno non avrebbe fatto niente. Alla fine Ognuno rimproverò Qualcuno perché Nessuno non fece mai quello che Chiunque avrebbe potuto fare. (adatt. da www.atuttonet.it)
20.12
MODI DI DIRE. In molte espressioni tradizionali italiane e proverbi ci sono gli indefiniti. Trovali e scrivi una frase per ogni indefinito trovato.
° Non tutte le ciambelle riescono con il buco. (A volte si può sbagliare.) ° Se troppi galli cantano, non fa mai giorno. (Quando troppe persone vogliono comandare, non prendono mai una decisione.)
° A buon intenditore, poche parole. (La persona che capisce non ha bisogno di spiegazioni.) ° Nessuna nuova, buona nuova. (Le nuove notizie spesso sono negative.)
° Mettere troppa carne al fuoco. (Fare troppe cose nello stesso momento e sbagliare.) ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ Ricorda…
Riescono … fa sono forme irregolari L’infinito è ..................................... e ....................................
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L’imperfetto indicativo Come iÀ da piccolo, papà?
À un bambino come tanti e v>ViÛ le cose che v>ViÛ> tutti…
32
6ÛiÛ a Pienza, una cittadina della Toscana… `>Û in bicicletta.
½iÀ> molti bambini e io >ÛiÛ tanti amici.
ÀiµÕiÌ>Û la scuola e ÃÌÕ`>Û. I miei insegnanti iÀ> severi e i miei genitori «ÀiÌi`iÛ> da me sempre bei voti. i}}iÛ molti libri… ma appena «ÌiÛ] «ÀiviÀÛ giocare a pallone.
iÀÊ(tu)…; (Io) iÀoÊv>ViÛ … (tutti) v>ViÛ> …; ÛÛiÛ;Ê>`>ÛÊoÆÊV’iÀ> (molti bambini) … (io) >ÛiÛÊoÊvÀiµÕiÌ>ÛÊoÊÃÌÕ`>ÛÊoÊ(gli insegnanti) iÀ> … (i miei genitori) «ÀiÌi`iÛ> …; (io) i}}iÛÊoÆÊ«ÌiÛÊoÊ«ÀiviÀÛÊ(giocare)Êsono verbi al tempo Ê«iÀviÌÌÊ.
1
L’USO DELL’IMPERFETTO Õ½>âiÊÀ«iÌÕÌ>ÊiÊ«>ÃÃ>Ì]Ê>LÌÕ>i
Quando iÀ bambino ÃÌÕ`>Û]Ê}V>Û]ÊVÀÀiÛ… Ogni estate >`>Û al mare con i nonni.
Õ>Ê`iÃVÀâiÊV
iÊÃÊÀviÀÃViÊ>Ê«>ÃÃ>Ì®Ê Da giovane >ÛiÛ> i capelli neri, iÀ> grasso… iÀ> simpatico, iÀ> sempre allegro. wÊÃV>]Ê«ÃV}V>]Ê`ÊÕÊÃiÌiÌ
2
Õ>ÊÃÌÕ>âiÊ>ÌÃviÀV>ÊV
iÊmÊ`ÕÀ>Ì>Ê «iÀÊÕÊViÀÌÊÌi«
Ieri v>ViÛ> freddo … «ÛiÛ> … c’iÀ> il sole.
iëÀiÀiÊ>Ê`ÕÀ>Ì>Ê`ÊÕ½>âiÊV
iÊÃÊmÊ ÃÛÌ>ÊiÊ«>ÃÃ>ÌÊ
Dov’iÀ ieri? Ieri iÀ in ufficio: >ÛiÛ una riunione.
`V>ÀiÊ>Ê`ÕÀ>Ì>Ê`ÊÕ½>âiÊV
iÊiÀ>ÊÊ VÀÃÊÊÕÊiÌÊ«ÀiVÃÊ
Dov’eri alle 10? A quell’ora v>ViÛ la spesa al supermercato.
IMPERFETTO INDICATIVO DEI VERBI REGOLARI
-
*
ÊVÕ}>âi
ÊVÕ}>âi
ÊVÕ}>âi
,
66 ,
*, ,,
io
and->Û
viv-iÛ
prefer-Û
tu
and->Û
viv-iÛÊ
prefer-Û
lui/lei/Lei (formale)
and->Û>
viv-iÛ>
prefer-Û>
noi
and->Û>
viv-iÛ>
prefer-Û>
voi
and->Û>Ìi
viv-iÛ>Ìi
prefer-Û>Ìi
loro
and->Û>
viv-iÛ>
prefer-Û>
175
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32
L’imperfetto indicativo 3
IMPERFETTO INDICATIVO DI ESSERE-AVERE
-
*
4
6 ,
io
iÀ
>ÛiÛ
tu
iÀ
>ÛiÛ
lui/lei/Lei (formale)
iÀ>
>ÛiÛ>
noi
iÀ>Û>
>ÛiÛ>
voi
iÀ>Û>Ìi
>ÛiÛ>Ìi
loro
iÀ>Ê
>ÛiÛ>
3
IMPERFETTO INDICATIVO DEI VERBI IRREGOLARI
-
* Ê
5
-- ,
,
,
,
io
facevo
bevevo
dicevo
tu
facevi
bevevi
dicevi
lui/lei/Lei (formale)
faceva
beveva
diceva
noi
facevamo
bevevamo
dicevamo
voi
facevate
bevevate
dicevate
loro
facevano
bevevano
dicevano
3
LE AZIONI NEL PASSATO
3
«iÀviÌÌʳʫiÀviÌÌ Dopo mentre, per indicare >â che si sono svolte iÊÃÌiÃÃÊiÌ°
Giorgio «Ài`iÛ> appunti e mi >ÃVÌ>Û> mentre Ìiiv>Û>° Signorina, venga nel mio ufficio!
«iÀviÌÌʳʫ>ÃÃ>ÌÊ«ÀÃà L’«iÀviÌÌ esprime la ÃÌÕ>âiÊ `Ê v`, un’azione continua; il «>ÃÃ>Ì «ÀÃà esprime un’>âiÊV«ÕÌ>, precisa che si è inserita nella situazione.
3
Il Direttore
>ÊV
>>Ì Laura quando (mentre) lei «>À>Û> al telefono. *>ÃÃ>ÌÊ«ÀÃÃʳʫ>ÃÃ>ÌÊ«ÀÃà Per raccontare >â accadute Ê`ÕiÊiÌ ÃÕVViÃÃÛ] diversi.
Ieri Giulia
>ÊÃÌÕ`>Ì e poi mÊ>`>Ì> in palestra.
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L’imperfetto indicativo
32
Attività 32.1
Completa le frasi con i verbi in elenco. mangiavo – guardava – leggevi – eri – facevamo – stirava ci divertivamo – giocavamo – preparava – andavano – divoravo
andavano £° D’inverno, tempo fa, molti miei amici ........................... a sciare regolarmente. Ó° Da bambino non ........................... volentieri la verdura, allora mia madre ........................... delle deliziose torte salate con tanta verdura e io le ........................... . ΰ Mia madre spesso mentre ........................... le camicie, ........................... la televisione. {° Al mare io e i miei amici ........................... sempre: ........................... dei castelli con la sabbia e ci ........................... molto. x° ........................... il giornale ed ........................... così concentrato che non ti sei accorto di me.
32.2
Completa il testo con le voci verbali all’imperfetto.
abitavano I miei nonni (abitare) £Ê.................................. a Milano, ma (trascorrere) ........................ i mesi invernali al mare in Liguria perché lì d’inverno il clima (essere) Î........................ mite e piacevole. I miei nonni (rivolgersi) { ........................ sempre ai signori Lolli, che gli (affittare) x........................ un piccolo appartamento. I miei genitori spesso (portare) È........................ me e i miei fratelli dai nonni. E noi (rimanere) Ç........................ con loro per alcuni giorni. (Passeggiare) n........................ con loro sulla spiaggia, (giocare) ........................ a rincorrerci e quando (arrivare) £ä ........................ la sera, tutti insieme (andare) ££........................ in un piccolo bar dove (bere) £Ó........................ una tazza di cioccolato caldo! Ó
32.3
Trasforma le forme verbali da indicativo presente a imperfetto. £° Che cosa dite (.........................)? Ó° Sei (.........................) pallido: hai (.........................) la febbre? ΰ Paola parte (.......................) con l’aereo. {° Penso (.......................) a te. x° Vogliono (.......................) una fetta di dolce? È° Simone festeggia (........................) il suo compleanno con i suoi amici. Ç° Non capisco (........................) perché piangi (........................). n° Tua madre fa (........................) una torta buonissima. ° Dobbiamo (........................) uscire presto. £ä° Non potete (........................) arrivare prima?
32.4
Trasforma le forme verbali da imperfetto a passato prossimo. £° Non potevo venire (........................) al cinema con voi. Ó° Non eri (........................) in palestra: avevi (........................) l’influenza? ΰ Paola faceva (........................) la maestra. {° Carla beveva (........................) solo tè. x° Vi piaceva (........................) quella mostra sul Rinascimento? È° Sandra raccoglieva (........................) monete antiche. Ç° Lavorava (........................) tanto, ma guadagnava (........................) poco. n° Tua madre guidava (........................) una Fiat 500 rossa?
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32 32.5
L’imperfetto indicativo
3
Unisci le frasi. *, o £° Lia abitava a Milano Ó° Andrea aveva una bicicletta ΰ Dario pesava quasi 100 kg {° Angela lavorava in un ufficio x° Vera aveva i capelli lunghi È° Wanda aveva i capelli biondi Ç° Pioveva n° Era triste
* o >°Ê li ha tagliati L°Ê ha seguito una dieta V°Ê ha fatto una tintura `°Ê ha traslocato i°Ê l’ha venduta v°Ê ha frequentato un corso }°Ê ha risolto i suoi problemi
°Ê ha smesso di piovere
, oÊ °Ê fa la hostess °Ê abita a Bergamo °Êha una moto °Ê pesa 70 kg! °Ê è tranquillo «°Ê c’è il sole µ°Ê li ha neri À°Ê li ha corti
d .....; l Ó/..... /.....; Î/..... /.....; {/..... / .....; x/ ..... / .....; È/ ..... / .....; Ç/ ..... /.....; n..... / ..... £/...../ STARE PER + INFINITO esprime un’azione voluta dal soggetto, che si stava per verificare ma è stata interrotta.
Quando mi hai telefonato, ÃÌ>ÛÊ perÊ ÕÃVÀiÊ (ero quasi pronto per uscire).
3
STARE + GERUNDIO esprime un’azione voluta dal soggetto, che si stava svolgendo nel momento in cui è accaduto qualcosa.
32.6
Scrivi negli spazi stare per + infinito o stare + gerundio. £° Ó° ΰ {° x° È° Ç° n°
32.7
Quando mi hai telefonato, ÃÌ>ÛÊÕÃVi`Ê(ero già sulla porta di casa e sono tornato indietro).
stavo per mettermi (La cena era ormai pronta) ................................................ a tavola quando ha telefonato Arturo. stavo cenando (Avevo cominciato a cenare) ................................................ quando ha telefonato Arturo. (Avevi intenzione di telefonare) ................................................ quando è arrivata Luisa. (Eri già al telefono) ................................................ quando è arrivata Luisa. (Eravamo fuori dalla porta) ................................................ quando la mamma ci ha chiamato. (Eravamo pronti per uscire) ................................................ quando la mamma ci ha chiamato. (Avevano intenzione di parlare) ................................................ ma voi li avete interrotti. (Parlavano da qualche minuto) ................................................ e voi li avete interrotti.
Imperfetto + imperfetto. Scrivi le frasi come nell’esempio.
32
Mentre Giorgio guidava, parlava al cellulare. £°Ê Mentre Giorgio guidare parlare al cellulare = ............................................................................ guidava mentre parlava al cellulare Giorgio ........................................................................................................................................................ Ó°Ê Mentre Valeria truccarsi guardarsi allo specchio = .................................................................... ........................................................................................................................................................ Î°Ê Mentre io friggere le uova tu preparare la tavola = .................................................................... ........................................................................................................................................................ {°Ê Mentre (voi) rilassarsi io ascoltare la musica = ........................................................................... ........................................................................................................................................................ x°Ê Mentre (loro) aspettare l’autobus, leggere il giornale = .............................................................. ........................................................................................................................................................ È°Ê Mentre l’insegnante spiegare (noi) prendere appunti = .............................................................. ........................................................................................................................................................ Ç°Ê Mentre il medico visitare un malato i pazienti aspettare = ......................................................... ........................................................................................................................................................
3
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L’imperfetto indicativo 32.8
32
Imperfetto + passato prossimo. Scrivi le frasi come nell’esempio.
Quando Claudia studiava, sono arrivati £°Ê Quando Claudia studiare arrivare i suoi amici = ....................................................................... sono arrivati quando Claudia studiava. i suoi amici. / I suoi amici ........................................................................................................................................................ Ó°Ê Mentre (noi) cenare, Carlo telefonare = ..................................................................................... ........................................................................................................................................................ Î°Ê Mentre (tu) uscire, arrivare il postino = ..................................................................................... ........................................................................................................................................................ {°Ê Mentre l’acqua bollire, (io) preparare il sugo = .......................................................................... ........................................................................................................................................................ x°Ê Quando la zia essere in Germania, (noi) scriverle = ................................................................... ........................................................................................................................................................ È°Ê Quando (loro) essere al mare, esserci bel tempo = ..................................................................... ........................................................................................................................................................ Ç°Ê Mentre (voi) partire, (noi) rimanere in città = ............................................................................ ........................................................................................................................................................
32.9
Passato prossimo + passato prossimo. Scrivi le frasi come nell’esempio.
Oggi sono uscito alle 8 e ho preso £°Ê Oggi (io) uscire alle 8 e (prendere) il treno alle 9. = ................................................................... alle 9. il treno ....................................................................................................................................................... Ó°Ê Sandra prima studiare, poi andare in piscina. = ......................................................................... ........................................................................................................................................................ Î°Ê Ieri Giulia telefonare, oggi venire a casa mia. = ......................................................................... ........................................................................................................................................................ {°Ê Ieri sera (noi) uscire e andare a teatro. = .................................................................................... ........................................................................................................................................................ x°Ê Stamattina (tu) andare nel parco e correre. = ............................................................................. ........................................................................................................................................................ È°Ê Rosa prima studiare, poi ripetere la lezione. = ........................................................................... ........................................................................................................................................................ Ç°Ê (loro) bussare e (noi) aprire la porta. = ...................................................................................... ........................................................................................................................................................
32.10
Imperfetto o passato prossimo? Scegli la forma verbale corretta. £° Ó° ΰ {° x° È° Ç°
32.11
(Sapevo/ho saputo) solo adesso che ti sei laureato! Congratulazioni. Laura (ha conosciuto/conosceva) Marco alla festa di compleanno di Giovanni. Non (dovevi/hai dovuto) lasciare la finestra aperta: adesso la stanza è piena di zanzare! Laura due anni fa non (conosceva/ha conosciuto) ancora Marco. (Volevamo/abbiamo voluto) venire con voi al mare, ma non è stato possibile. (Hai lasciato/lasciavi) la pentola sul fuoco? Questo Natale (ho fatto/facevo) dei regali a tutti.
Unisci le frasi come nell’esempio con perché – perciò / quindi – siccome / dato che.
Luigi ha guidato piano perché c’era la nebbia. £°Ê Luigi guidare piano/esserci la nebbia = ..................................................................................... Siccome (dato che) c’era la nebbia, Luigi ha guidato piano. ........................................................................................................................................................ C’era la nebbia, perciò (quindi) Luigi ha guidato piano. ........................................................................................................................................................
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L’imperfetto indicativo
32
Ó°Ê (Io) andare a dormire presto/essere stanco = ............................................................................. ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ Î°Ê (Tu) mangiare poco/non avere fame = ....................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ {°Ê (Voi) avere un incidente/essere distratti = .................................................................................. ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ x°Ê (Noi) non sapere nulla/non esserci = ......................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ USI PARTICOLARI DELL’IMPERFETTO per dare maggiore risalto, vivacità a una narrazione storica
Il 28 giugno 1946 >ÃViÛ> la Repubblica italiana.
per rendere più vivace, immediata la cronaca
Dopo la rapina, i ladri vÕ}}Û> in auto…
per chiedere qualcosa o fare una richiesta in modo gentile, al posto del condizionale presente ( ÊUnità 36)
Che cosa ÛiÛ>, signora? 6iÛ due chili di mele. (Vorrei)
per esprimere un desiderio, qualcosa di possibile
Ciao, Stefano, ÛiÛ parlarti… (desidero parlarti). 6iÛ venire, ma non ho potuto. Però mi «ÌiÛ telefonare!
nel periodo ipotetico della irrealtà (al posto del congiuntivo e del condizionale) ( Unità 40)
Se >ÀÀÛ>Û in tempo, non ÃÕVVi`iÛ> niente.
all’inizio di una fiaba
C’iÀ> una volta una regina che >LÌ>Û> in un castello…
nei giochi di fantasia dei bambini
Facciamo finta che io iÀ la principessa e tu mi Ã>Û>Û.
32
la grammatica “dal vivo”
32.12
Trova le voci verbali all’imperfetto e scrivi una frase per ognuno.
°
°
°
........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................
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L’imperfetto indicativo 32.13
32
IL PERSONAGGIO MISTERIOSO. Leggi il testo e scrivi le voci verbali all’imperfetto. Era nato a Reggio Emilia dove il padre Nicolò (essere) £............................... governatore in nome dei Marchesi di Ferrara. Nicolò (volere) Ó............................... fare del figlio un avvocato, ma Ludovico (odiare) Î............................... i codici. (Avere) {............................... una sola passione, la poesia e (prediligere) x............................... quella epica e nella sua biblioteca (abbondare) È............................... i poemi cavallereschi. Li (declamare) Ç............................... in pubblico nei salotti degli aristocratici. Fisicamente non (potere) n............................... dirsi un “fusto”: di statura più alta della media, (essere) ............................... piuttosto grasso, (avere) £ä ............................... la barba e i capelli neri, colorito pallido e malaticcio, naso aguzzo, bocca carnosa. (Vestire) ££............................... con eleganza e distinzione, (essere) £Ó............................... timido, malinconico. (Fare) £Î............................... vita all’aria aperta, (essere) £{............................... un camminatore instancabile, ma non (praticare) £x............................... alcuno sport. Non (sapere) £È............................... nuotare, (detestare) £Ç............................... la caccia, la vista di un cavallo lo (spaventare) £n............................... . (Essere) £............................... di gusti semplici, (mangiare) Óä............................... poco e (bere) Ó£............................... con moderazione. (Avere) ÓÓ .............................. pochi amici, non (frequentare) ÓÎ.............................. taverne, (stare) Ó{ .............................. lontano dalle compagnie troppo chiassose. La sera (addormentarsi) Óx ............................ presto e (svegliarsi) ÓÈ............................. di buon’ora per lavorare ai suoi poemi. (adatt. da Indro Montanelli, Ritratti, Rizzoli, Milano, 1998)
32.14
Scopri chi è il personaggio misterioso. Scegli le frasi corrette e scrivi le lettere negli spazi. £° Sapevo ora del tuo arrivo. Ho saputo ora del tuo arrivo. Ó° Oggi sono voluto andare al cinema, ma non ho potuto. Oggi volevo andare al cinema, ma non ho potuto. ΰ Ho fatto allenamenti di nuoto per sei anni. Facevo allenamenti di nuoto per sei anni. {° Sandra conosceva Enrico al mare. Sandra ha conosciuto Enrico al mare. x° Hanno studiato italiano per 3 anni. Ê Studiavano italiano per 3 anni. È° Mentre ho letto, è arrivato Diego. Ê Mentre leggevo è arrivato Diego. Ç° Non mi fermavo allo stop e mi hanno multato. Ê Non mi sono fermato allo stop e mi hanno multato.
L A D R I U V O S T C T I O
£/......; Ó/ ......; Î/......; {/ ......; x/......; È / ......; Ç/......
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Studio guidato 1
2
ARTICOLI E NOMI 1.1 £°Ó 1.3 1.4 £°x 1.6 £°Ç 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12
… penna, le penne l’esercizio, … esercizi … zaino, gli zaini … agenda, le agende … idea … scatola … studente … cioccolato … olio … informazioni … taxi … crisi
A la A li A la A l’ A uni A uno A un A dello A dell’ A della A. la A. la
B le Bi B lo B la B un’ B un B uno B della B degli B delle B lo B lo
Unità £, Ó, { 1, 2, 4 1, 2, 4 1, 2, 4 1, 3 1, 3 1, 3 1, 4 1, 4 1, 2, 4 1, 2, 3 1, 2, 3
C l’ C gli C il C il C un C una C una C del C delli C delli C il C il
AGGETTIVI QUALIFICATIVI – COMPARATIVI – SUPERLATIVI
Aggettivi qualificativi
2.1 Ó°Ó 2.3 2.4 Ó°x 2.6 Ó°Ç 2.8 2.9 2.10
ragazzo allegro, ragazzi … ragazza … ragazze felici il faro antinebbia, i fari … … uomo, begli uomini bella donna, … donne … cane, … cani … amica, buone amiche … spettacolo … libro … uomo
2.11 2.12
Alex è ... fratello. A molto alto di B più alto del C alto molto del Giocare è … studiare. A no divertente che B meno divertente che C poco divertente del
2.13 2.14
Laura è l’amica … tutte. Il mio cappotto è …
A allegro A felice A antinebbia A bel A bella A bel/bei A buone A buon A grand A grand’
B allegri B felici B antinebbi B bell’ B begli B bello/belli B buon B buono B gran B gran
6 6 6, 4 6, 1, 2 È È È È È È
C allegre C felicia C antinebbie C bello C belle C bello/bei C buon’ C buon’ C grando C grandi
Comparativi
Ç Ç Superlativi
3
A cara B cara molto di A caldissimo B caldo molto
C più cara di C tanto calda
TEMPO PRESENTE (indicativo) 3.1
Î°Ó 3.3 3.4 ΰx
Tu … del lavoro da fare. A ho B hai Io non … più pazienza. A ho B hai Lei … sete. A ho B hai Loro … sonno. A ho B hai Voi … una casa. A ho B hai
n n Avere
C ha
D abbiamo
E avete
F hanno
x, Óx
C ha
D abbiamo
E avete
F hanno
5, 25
C ha
D abbiamo
E avete
F hanno
5, 25
C ha
D abbiamo
E avete
F hanno
5, 25
C ha
D abbiamo
E avete
F hanno Essere
3.6 롂 3.8 3.9
Luca … basso, Matteo … alto. A sono B sei Cè Io … triste. A sono B sei Cè Carlo e Marina … felici. A sono B sei Cè Noi … italiani – Voi … inglesi. A sono B sei Cè
D siamo
E siete
F sono
x
D siamo
E siete
F sono
5, 25
D siamo
E siete
F sono
x
D siamo
E siete
F sono
5, 25
B metti B apre B prepara B leggo B parta B studia B nasca
C metto C aprisce C prepare C leggio C parti C studiano C nasci
Verbi regolari
3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16
Io … i bicchieri sul tavolo. Lei … una bottiglia di vino. Noi … la pasta. Ora io … un libro. Domani Giulio … Loro … tutti i giorni. Dante … a Firenze nel 1265.
A mette A apri A prepariamo A legge A parte A studiate A nasce
9, 15, 25 9, 15 9, 15, 25 9, 13, 35
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Studio guidato Verbi irregolari
3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 3.24 3.25 3.26 3.27
® o ufficio. ® o mio lavoro. 6® o un primo un secondo¶ ® o un secondo. ® o > ristorante. Û® o con me. o anch’io. ® o insieme. ® o questa telefonata. Û® o > «ââ> a mezzogiorno¶ ® o della birra.
3.28
>ÀV o ÃV>Ài° A posso B puoi C può ® o iÌÀ>Ài¶ -] ÌÕ® … A posso B puoi C può ® o andare. A devo B devi C deve Qui ÌÕ® o A devo B devi C deve o iÃÃiÀi Antonio. A devo B devi C deve ® o >`>Ài vacanza. A voglio B vuoi C vuole o ÌÕ® i}}iÀi quel libro? A voglio B vuoi C vuole … Û® del V>vvm¶ o ÌÕ® della frutta? A voglio B vuoi C vuole o nuotare. A so B sai C sa o > ÕÌ>Ài° A riesco B riesci C riesce
A rimango A finio A preferisce A preferisco A ando A venite A venio A stamo A fare A facite A bevo
B rimane B finisce B preferiscite B preferio B vado B venate B vengo B stemo B facio B fate B bevette
C rimano C finisco C preferite C preferisce C vando C venghite C venire C stiamo C faccio C facete C bevi
£ä £ä] £n £ä] £Î £ä] £Î £ä £ä] ÓÓ] ÓÈ £ä] Óx £ä] £x £ä] £Ç £ä] £x £ä] { Verbi modali
Î°Ó 3.30 3.31 ΰÎÓ Î°ÎΠΰÎ{ ΰÎx ΰÎÈ 3.37
4
CONGIUNZIONI COORDINANTI
5
NUMERALI
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7
5.1
5.2 5.3 5.4
6
D possono
E potete
F possono
££
D possono
E potete
F possono
££
D dobbiamo
E dovete
F devono
££
D dobbiamo
E dovete
F devono
££] £x
D dobbiamo
E dovete
F devono
££
D vogliamo
E volete
F vogliono
££
D vogliamo
E volete
F vogliono
££] £Ç
D vogliamo
E volete
F vogliono
££] {
D sappiamo
E sapete
F sanno
£1
D riusciamo
E riuscite
F riescono
11
*ÃÃ> >`>Ài > Vi> o pizzeria. "}} Û>` > >Ài° 6i o tu? 6Õ Õ V>i o preferisci Õ gatto? >}i m «iÃ>Ìi] o
freddo. LÃ} ` µÕ>VÃ> «iÀ ÃVÀÛiÀi o V>ÀÌ> i penna. >ÛÀ>Ì ÌÀ«« o à stanca. ÛiÌ>Ì vÕ>Ài o devi spegnere > sigaretta!
Ae A ma A ma A ma A però A infatti A ma
B ma B infatti Bo B sennò Bo B ma B anche
`iÃÃ Ã i Î …
A meno un quarto
B quarto ,>
> VÀV> Î o ` abitanti. A di milione B milioni "}} Îäää o® «iÀÃi à piazza A tre mille B tremilia "}} m o (01/09). A uno settembre B uno de settembre
IMPERATIVO
C tuttavia C anche C anche C anche C cioè C però C dunque
£Ó £Ó £Ó] £ä £Ó £Ó £Ó £Ó] ££
C meno il quarto
£Î
C milione
£Î
C tremila
£Î
C il primo settembre
£Î Verbi regolari
6.1 6.2 6.3 6.4
ÌÕ® o > lezione! Û® o > finestra! (Lei) o > casa! loro® o i finestre!
A studi A apri A corri A aprano
B studia B aprite B corre B aprono
C studio C aprano C corra C apriscono
6.5 6.6 6.7
ÌÕ®o > V>Ã>t ÌÕ® o Õ aiuto! ÌÕ® o silenzio!
A anda A da’ A fare
B va’ B date B facci
C vadi C dacci C fa’
£{ £{ £{] ÎÇ £{] ÎÇ Verbi irregolari
£{ £{ £{
265
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Studio guidato 6.8 6.9
Û® o fermi! i® o > ÛiÀÌDt
A state A dici
B stare B dica
C stai C dire
6.10 6.11 6.12 6.13
ÌÕ® o «>âiâ>t ÌÕ® o gentile! i® o «>âiâ>t Û® o }iÌ
A hai A sei A hai A siete
B avere B essere B abbia B siate
C abbi C sii C avete C essere
£{ £{] Óx] ÎÇ Essere/avere
7
AVVERBI
8
INTERROGATIVI – AFFERMATIVI
9
AGGETTIVI – PRONOMI
7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7
9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6
>À> Ãi}Õi > iâi … 7>`> >VV>Àiââ> }>ÌÌ … Õ Àë`i Ãi«Ài … > ÃÌÕ`>Ì ot Bravo! > V
ÕÃ o > finestra. o
dormito. Û} ÕÃVÀi] o piove.
A attentamente A dolce A gentili A buono A male A in notte A fora
B attente B dolcemente B gentile B bene B malo B notte B fuori
o
> «ÀiÌ>Ì l’albergo? +ÕiÃÌ ÛiÃÌÌ Ã ÌÕÌÌ ii}>Ì\ o m il migliore? +ÕiÃÌ fiori à bellissimi° o scegli? o }À >V> > Natale. «>Vi > VÌÌD o >LÌ ora. / Ìiiv o >ÀÀÛ > casa. o stai?
A quello A quali A quali A quanto A dove A nell’ A como
£{ £{ £{] Óx] ÎÇ £{] Óx] ÎÇ
C attento C dolcimente C gentilmente C buonamente C cattivo C stanotte C fori
B chi B qual B quanto B quanti B indove B quando B che
C che C qual’ C tanti C tanti C dentro C dopo C come
£x £x £x £x £x £x £x
£È £È] n £È] n £È £È £È £È Dimostrativi
B quella B questa B quell’ B quelli B quello
C la C quella C quello C quegli C quel
£Ç] £x £Ç] £x £Ç £Ç £Ç] ÓÎ
° 7
o V>> qua m ` perle. A questa o `iV> ÕÃVÀi insieme. A quale o ÃÌÕ`iÌi m inglese. A quel o >i à d’oro. A quei o > sono successe Ì>Ìi cose. A quell’ LL> }D ÛÃÌ ieri o film, oggi Ûi`> o A questo/quello Ascolta o Ì dico! A questo
B quel/questo B questi
C questo/quella C ciò che
£Ç] £x £Ç] £{
9.8 9.9 9.10 9.11 9.12 9.13 9.14
o sport «ÀiviÀÌ m nuoto. Prendi o pantaloni! -Ì> >ÀÀÛ>` o taxi. o >V vivono > Milano. o >V ÛÛ > Parma. -}À o] >ÃVÌ>Ìi attentamentet «Ài` o LÀ i Û o
B la mia B le tue B il nostro B i suoi B il loro B miei B il mio/i vostri
C mio C i tuoi C la nostra C suoi C i lori C i miei C i miei/i vostri
9.15 9.16 9.17 9.18 9.19 9.20 9.21 9.22 9.23 °Ó{
o tempo. A poco >} «iÃVi¶ i >} … A poche o usano Internet. A molto
o ÌiÀiÃÃi «iÀ lui. A nessun’ o ha chiamato. A nessuno > `Õi ÃÀii¶ ] o A nessune Ûi` `> o Ìi«° A qualche Telefonami > o ora. A qualche 6ÀÀi o `> LiÀi° A qualche
«>ÕÀ> ` o A nulla
Possessivi A il mio A il tuo A nostro A i sui A i loro A mii A i mii/vostri
£n] £ £n] £{ £n £n] £{ £n £n] £x £n Indefiniti
10
PREPOSIZIONI 10.1 £ä°Ó 10.3 10.4 £ä°x
Dove Û> o VÀÃ>¶ Che i `Ìi o ÛiÀi >V
i voi o lei? Sono iscritta o v>VÌD o Medicina. `iÌV>Ì o ufficio i V
>Û o «ÀÌ>° Come v>VV o iÌÀ>Ài o casa.
B il poco B poco B molta B alcun B alcuno B nessuna B qualcuno B una B qualcosa B qualche
C pochi C pochi C molti C alcuno C alcuni C alcuna C qualunque C qualunque C qualunque C qualunque
£ £ £] £] ÓÈ £] ÓÎ £ Óä Óä] È Óä Óä Di, A, Da, In
A di A di/da A a/de A in/di A a/in
B da B da/da B alla/di B nell’/di B in/ne la
C in C di/in C a/di C in/della C a/la
Ó£] £È Ó£] £È] Óx] ÓÈ Ó£] ÓÎ Ó£ Ó£] £È
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Test per l’autovalutazione • Nomi – Articoli – Aggettivi – Comparativi – Superlativi (Unità 1-8) • Presente indicativo: avere/essere – verbi regolari, irregolari, modali Unità 5 – 9 – 10 – 11) • Aggettivi e pronomi: numerali, interrogativi/affermativi, dimostrativi, possessivi, indefiniti (Unità 13 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20) • Imperativo – Condizionale presente/passato – Congiuntivo presente/imperfetto/ passato/trapassato – Periodo ipotetico (Unità 14 – 36 – 37 – 38 – 40) • Modo indicativo: passato prossimo – imperfetto – passato remoto – trapassato – futuro semplice – futuro anteriore (Unità 23 – 24 – 32 – 33 – 35) • Preposizioni (Unità 21-22) • Pronomi personali soggetto, complemento, doppi – Particelle ci/vi/ne – Pronomi relativi (Unità 25-29 – 34) • Congiunzioni coordinanti e subordinanti (Unità 12-39) • Verbi riflessivi – pronominali – impersonali – forma passiva (Unità 30-31 – 41-42) • Forme indefinite – Discorso indiretto (Unità 43-44)
NOMI – ARTICOLI – AGGETTIVI – COMPARATIVI – SUPERLATIVI
1
2
£{
Esercizi
x
Esercizi 10-13 Esercizi 14-17 Esercizi 18-21 Esercizi 22-25 Esercizi 26-29 Esercizi 30-33 Esercizi 34-36 Esercizi 37-40
UNITÀ 1-8
Scegli l’alternativa giusta e completa le frasi. £°
Roma e Firenze sono città …………
A molto antichi
B molte antiche
C molto antica
D molto antiche
Ó°
Il cinese è una lingua …………
A complesso
B complesse
C complessa
D complessi
ΰ
L’acqua del mare oggi è …………
A fredde
B fredda
C freddo
D freddi
{°
Giorgio e Lucia sono miei …………
A buono amico
B buona amica
C buoni amici
D buone amiche
x°
In questo libro ho letto tanti …………
A belli racconti
B begli racconti
C bel racconto
D bei racconti
È°
Abbiamo trovato in centro un ………… A bell’albergo
B bello albergo
C bel albergo
D bel’albergo
Ç°
Laura e Giuseppe sono …………
B molta felice
C molto felici
D molta felici
A molto felice
Scegli l’alternativa giusta e completa le frasi. £°
Giulio e Marco sono …………
Ó°
In Italia il Monte Bianco è ………… A una montagna più alto B la montagna più alta C montagna più alta
ΰ
La bandiera italiana è …………
A rosso, bianco, verde
B rossa, bianco, verdi
C rossa, bianca, verde
{°
Voglio mangiare …………
A uno buono gelato
B un buon gelato
C un buono gelato
x°
Per pranzo cucino …………
A delli spaghetti
B dei spaghetti
C degli spaghetti
È°
Ho una gonna …………
A giallo e rosa
B gialle e rose
C gialla e rosa
Ç°
Le mie sorelle sono …………
A molto vivaci
B molte vivaci
C molto vivace
n°
In estate a Palermo il clima è ……… A molto caldissima
B caldissimo
C molto calda
°
Nel caffè metto sempre …………
A dello latte
B del latte
C del’latte
A la film divertentissimo
B il film divertentissimo C un film divertentissimo
£ä° Al cinema c’è …………
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Esercizi
A i miei migliori amici
B i miei meglio amici
C il mio migliore amico
L’Italia. Sottolinea l’alternativa giusta. £° Ó° ΰ {° x° È° Ç° n°
(L’/La) Italia è (una/la) penisola. È chiamata “(il/lo) Stivale” per (l’/la) sua forma. Ha 20 regioni e 103 province. È (la/una) Repubblica: (lo/la) capitale è Roma. (Il/lo) Presidente è eletto ogni 7 anni. (Li/Gli) italiani sono circa 57 milioni. (Il/la) maggior parte parla (un/l’) italiano. In Italia ci sono anche altre lingue: (il/la) francese, (lo/il) tedesco, (lo/il) ladino, (lo/il) greco, (il/lo) catalano, (il/ lo) sloveno. In Italia ci sono anche due Stati indipendenti molto piccoli: (lo/il) Stato del Vaticano dentro (il/la) città di Roma e (lo/la) Repubblica di San Marino, nella regione Emilia Romagna, su (della/una) montagna, vicino (lo/l’) Adriatico.
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Care colleghe e cari colleghi, il Corso che vi presentiamo è nato dalla volontà di creare uno strumento didattico valido, efficace e moderno. Per realizzarlo abbiamo tenuto conto sia delle profonde innovazioni avvenute negli ultimi anni nel campo della glottodidattica sia dei radicali cambiamenti che hanno investito il pubblico che studia l’italiano nel mondo. Alcuni importanti aspetti differenziano il nostro lavoro dagli altri manuali per stranieri: il Corso è pensato per studenti di qualsiasi provenienza linguistica ed è articolato in sei volumi corrispondenti ai sei livelli del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue straniere (A1, A2, B1, B2, C1, C2); è perciò indirizzato ai diversi tipi di apprendenti, dai principianti assoluti che si accostano per la prima volta allo studio della lingua italiana fino agli utenti di livello avanzato, che hanno l’obiettivo di giungere non soltanto a una piena padronanza dell’italiano scritto e orale, ma anche a un grado più elevato di competenza interculturale. Il Corso ha un’ossatura ben delineata: tutti gli argomenti sono trattati nella loro interezza secondo la progressione tipica dello schema dell’unità didattica e sono inseriti all’interno di sezioni che consentono il riconoscimento immediato delle varie fasi di lavoro. Tale scansione presenta un cambiamento sostanziale rispetto all’ottica dei manuali tradizionali: s il modello proposto, infatti, è ciclico anziché lineare, in quanto dà la possibilità di ritornare continuamente su ciò che si impara; la sua struttura prevede un’organizzazione associativa delle conoscenze e delle informazioni offerte al discente e permette di “navigare” all’interno Indicata sialibertà per loe studio in autoapprendimento, sia come di ciascun volume con estrema funzionalità, selezionando il percorso piùsupporto consono a corsi di lingua italianadiper alla classe (quasi come se si trattasse un stranieri. ipertesto). Si può decidere, quindi, di condensare le tappe concentrandosi solo su alcune sezioni di ogni unità o di affrontare un’unità partendo da una Contiene 44 Unità ai principali della grammatica italiana, qualunque sezione per intraprendere unadedicate strada alternativa: unatemi conoscenza o un’informazione criteri di gradualità. potranno così esserepresentati raggiunte esecondo analizzate seguendo itinerari e punti di vista diversi, secondo Ogni Unità è: il metodo o l’approccio di riferimento del docente o secondo lo stile di apprendimento degli studenti, i quali diventano i reali protagonisti di questo meraviglioso viaggio introdotta da situazioni comunicative illustrate, di facileverso l’apprendimento della lingua italiana. e immediata comprensibilità, con lessico adeguato ai livelli A1 • B2+ Certi di condividere condel voiQuadro la passione che ciEuropeo anima neidinostri compiti didattici, vi auguriamo Comune Riferimento; buon lavoro! fornita di schemiMaurizio chiari con esempi d’uso; Trifone Antonella Filippone Andreina Sgaglione
'2!--!4)#!!44)6! ITALIANOPERSTRANIERI! "
Il corso è costituito da
corredata da attività esercitative graduate, costruite secondo differenti tecniche didattiche; completata dalla rubrica La grammatica dal vivo con testi e documenti autentici, ricchi di elementi culturali.
Livello A1 volume + 2 Cd audio 978-88-00-20331-9 In Appendice: Quaderno per lo studente livello A1 978-88-00-20008-2 Livello A1 guida per il docente 978-88-00-20643-3 Test di Studio guidato (per percorsi di studio individualizzati); Livello A2 volume + 2 Cd audio 978-88-00-20332-6 Test l’Autovalutazione; Quaderno per lo studente livello A2per 978-88-00-80009-9 Livello A2 guida per il docente 978-88-00-20649-5 Tavole di978-88-00-20333-6 coniugazione dei verbi regolari e dei principali verbi Livello B1 volume + 2 Cd audio e le Soluzioni di tutte le attività. Livello B1 guida per il docente 978-88-00-20652-9 Livello B2 volume + 2 Cd audio 978-88-00-20849-9 Livello B2 guida per il docente 978-88-00-20852-9 Per ordinare Livello C1 volume 978-88-00-20850-5 Livello C1 guida per il docente 978-88-00-20853-6 Tel.: +39 02 212.136.15 Livello C2 volume 978-88-00-20851-2 Fax: +39 02 212.136.99
irregolari
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In preparazione Livello C2 guida per il docente Quaderno per lo studente livello B1 Quaderno per lo studente livello B2
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