Fisa Psihopedagogica Elev CES (TSA) [PDF]

Zitiervorschau

FISA DE OBSERVARE PSIHOPEDAGOGICA Numele elevului: C. I. C. Data nasterii: NR. DATE DESPRE ELEV CRT. 1. COMPORTAMENT RELATIONAL SI AFECTIV

2.

COMPORTAMENT MOTOR SI PSIHOMOTOR

3.

AUTONOMIE PERSONALA

CLASA PREGATITOARE an scolar 2018-2019 -lipsa de interes pentru contactul social si relativa indiferenta fata de cei din jur; -pare detasat emotional, se autoizoleaza; -prezinta reactii de nervozitate, de impulsivitate fata de ceilalti; -sensibilitate neobisnuita si teama irationala la unii stimuli de mediu (reactie exagerata la zgomote); -arata putin sau deloc reactii emotionale diferentiate in functie de situatii variate; - uneori afiseaza veselie fara motiv; -control limitat al starilor afactive; are o gama redusa de sentimente; -afectivitatea ramane elementara; -uneori, prezinta labilitate afectiva manifestata prin crize nemotivate,violenta, negativism, reactii ostile, tipete, plans. -merge singur; poate urca si cobori treptele; apuca obiectele, le poate manipula, in scopuri stabilite de el si de cadrul didactic; -dintre alte obiecte, apuca obiectul preferat; -refuza sau arunca obiectul care nu-i place; -coordonare relativ buna a miscarilor mari; -miscarile fine sunt rigide, imprecise; -lateralitate nestructurata; -stereotipii, miscari de autostimulare. -are autonomie personala ( deprinderi de autoservire , deprinderi elementare de igiena personala)

4.

COMPORTAMENT VERBAL

5.

NIVELUL DEZVOLTARII PSIHICE

6.

-lipsa autonomiei in ceea ce priveste imbracatul, punerea ghiozdanului in spate etc. -intelege sensul literal al propozitiilor/cerintelor adresate; -cere ceea ce doreste (folosind cuvinte, foarte rar propozitii ); -are probleme semnificative în dezvoltarea abilitatilor de comunicare nonverbala; -intelege interdictia; reactioneaza la schimbarea tonului vocii; -intelege si executa sarcini simple, formulate verbal, scris sau vizual; -lipsa intentiei de comunicare; -scrie semene pregrafice; -scrie cuvinte cu litere de tipar; -citeste propozitii, texte scurte. A. CARACTERISTICILE PROCESELOR INTELECTUALE: -dificultati majore in orientarea atentiei; -nu opereaza constient cu entitati logico-matematice; -absenta activitatii imaginative (manifestata prin lipsa interesului pentru povestirile cu evenimente imaginare, interpretarea de roluri ale adultilor, personaje sau animale imaginare).

B. ATITUDINEA FATA DE ACTIVITATE: -duce la indeplinire sarcinile scolare cu ajutorul cadrului didactic, foarte rar singur. COMPORTAMENTE A. COMPORTAMENTE AUTOSTIMULATIVE: -clipirea repetata, datul ochilor peste cap, fixarea obiectelor; plimbarea degetelor pe suprafete; SPECIFICE -studierea excesiv de atenta a unor obiecte, introducerea in gura a obiectelor pentru a-si AUTISMULUIproduce o stimulare senzoriala; TULBURARI -joaca obsesiva cu o sfoara; ACTIONALE SI COMPORTAMENTALE -invartitul prin camera, fluturarea mainilor . B. COMPORTAMENT SOCIAL: -sensibil la atentia si afectiunea persoanelor apropiate; -accepta pasiv imbratisarile; -nu plange dupa atentie;

-nu imita si nu manifesta reciprocitate in activitatile sociale; -dificultati in interpretarea gesturilor si expresiilor faciale, actiunilor altor persoane. C. NEVOIA DE IMUABILITATE SI STEREOTIPIILE -cere constanta in mediu (acelasi loc la masa, acelasi loc la joaca, aceleasi activitati, acelasi program); -prezinta modele de joc limitate si rigide, fara varietate si imaginatie; -stereotipii, activitati repetitive.

7.

POTENTIALUL ACTUAL AL COPILULUI IN CONFORMITATE CU PROGRAMA SCOLARA CE STIE/CE POATE SA FACA COPILUL

D. COMPORTAMENT AUTOAGRESIV -nu prezinta comportament autoagresiv. A. COMUNICARE IN LIMBA ROMANA -identifica semnificatia unui meaj scurt, pe teme familiare, rostit clar si scurt; -identifica sunetul initial/final dintr-un cuvant; -intelege doar sensul literal al expresiilor/ propozitiilor; -foloseste in exprimare cuvinte, foarte rar se exprima in propozitii; -are probleme în dezvoltarea abilitatilor de comunicare nonverbala; -traseaza elemente grafice; -scrie cuvinte cu litere de tipar. B. MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI -recunoaste si scrie nr. in concentrul 0-31; -compara numere in concentrul 0-31; -identifica ,,vecinii” unui numar; -efectueaza adunari si scaderi in concentrul 0-31; -identifica formele geometrice si unele corpuri geometrice; -recunoaste si diferentiaza anotimpurile; -identifica si denumeste partile componente ale corpului uman sau unui animal; -grupeaza obiecte/corpuri dupa un anumit criteriu; -numeste în ordine zilele saptamanii/lunile anului.

C. DEZVOLTARE PERSONALA -lipsa de interes pentru contactul social si relativa indiferenta fata de cei din jur; -dificultati in recunoasterea emotiilor personale sau cele ale persoanelor din jur; -identifica obiecte de igiena personala si cunoaste utilitatea acestora; -identifica unele rutine in activitatea scolara. D. MUZICA SI MISCARE -participa la cantatul in colectiv, asociind miscarea sugerata de text; -audiaza cantece/ melodii. E. ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE -indică/denumeste/deosebeste culorile; -coloreaza fara a respecta conturul obiectelor; -nu poate realiza desene simple; -decupeaza, lipeste cu ajutor; -picteaza (fara a putea realiza o compozitie plastica).