Fiche 1 Texte Narratif [PDF]

Zitiervorschau

Etude de texte A- Phase pré-pédagogique: Cycle Niveau Filières

: Secondaire qualifiant : Tronc commun : Lettres et sciences

Moment de l'année Module Durée

: 1er semestre :I : 55 min

Support Lecture

: Nouvelle extraite de : Contes de la Bécasse de Guy de Maupassant : Méthodique.

Compétence:  Reconnaître les caractéristiques d’un texte narratif. Objectifs:  Reconnaître la structure d’un schéma narratif  Dégager les personnages et leurs fonctions. Pré-requis:  Lecture de la nouvelle.  Les types de phrases, Les types de textes.  Les temps de récit etc. B- Phase pédagogique: Etapes I-Lecture magistrale II. Lecture individuelle

III- Lexique

IV. Identification du texte

Activités de la professeure Lire l’extrait de manière expressive.

Activités des élèves L’écoute des élèves.

Faire lire quelques élèves. Etre attentive aux lectures avec une correction si il est nécessaire. Relever avec les élèves, les termes difficiles. Intervention pour expliquer des mots difficiles que les élèves n’arrivent pas à expliquer.

Lecture d’un paragraphe. Correction des erreurs de diction : auto-correction et co-correction.

-De quelle œuvre est extrait ce texte ?

-Contes de la Bécasse.

-Qui en est l’auteur ?

-Guy de Maupassant.

-Que fait l’auteur dans ce

-Il raconte une histoire.

Sélection des mots difficiles et faire des tentatives de définition.

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texte ? -Quels sont les personnages de cette histoire ?

V- Axes de lecture et idée générale

-Rose, Mme Lefêvre, un fermier.

-Où se passe-t-elle ?

-Dans une compagne de la Normandie.

-Quel est le type de ce texte ?

-Dans ce texte l’auteur raconte une histoire qui progresse dans le temps et l’espace : c’est un texte narratif. Les axes de lecture:

Relevez avec les élèves l'idée générale et les axes fondamentaux: De quoi parle le texte?

1er axe : Le schéma narratif

1) Que fait le narrateur dans la première partie du texte ? et où se passe l’histoire ?

Le narrateur présente- les personnages : Mme Lefèvre, Rose la servante, un fermier, les  paysans. -le lieu où se passe l’histoire : Normandie.

2) Quel est l’événement qui a perturbé la vie des personnages ?

Le vol d’une douzaine d’oignons.

3) Cet événement a déclenché un autre, lequel ?

L’arrivée des voisins qui proposent à Mme Lefèvre d’avoir un chien.  Péripéties.

4) quelle était la décision des deux protagonistes ?

L’achat d’un chien.  L’élément de résolution.

 Cette partie représente la situation initiale.

 C’est l’événement perturbateur. Les péripéties :

 Situation finale : Avoir un « tout petit chien ». 2ème axe : les temps dominants dans le texte. Quels sont les temps employés par l’auteur ?

Le présent : jappe L’imparfait : était, habitaient. 2

Le passé simple : vola, se répond etc. Le plus-que-parfait : avait volé. Le conditionnel : devraient. Le passé antérieur : fut décidé. N.B : Les valeurs des temps du récit seront étudiées dans l’activité de langue. Idée générale : Mme Lefêvre et sa servante Rose vivaient dans une compagne de la Normandie. Un jour elles étaient réveillées sur le vol d’une douzaine d’oignons. Afin que le drame ne se reproduise pas, elles avaient décidé d’acheter un chien pour la garde de leur petite fortune. VI- Synthèse

Récapitulations:

Le texte narratif est un texte où un narrateur raconte une action qui progresse dans le temps et dans l’espace. Le texte narratif se caractérise par le schéma narratif qui comporte : 1) Une situation initiale qui informe sur les personnages, le lieu et le temps de l’action. 2) Un élément perturbateur, c’est le fait imprévu qui rompt l’équilibre de la situation. 3) Les péripéties qui représentent l’ensemble des événements imprévus qui intervient dans la vie d’un personnage. 4) L’élément de résolution : met fin à l’action et résout le problème. 5) Une situation finale où on retrouve l’équilibre.

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