Fișă Activitate Extrașcolara Violenta [PDF]

Zitiervorschau

FIŞĂ DE ACTIVITATE 1. Titlul activităţii:„ Nonviolența în școală” 2. Coordonatorul/Coordonatorii activității : Prof. Ciornei Alina-Elena 3. Data desfăşurării: 10.02.2020 4. Durata activităţii: 1 oră 5. Grupul ţintă: elevii clasei a V-a A 6. Parteneri implicaţi: 7. Obiectivele : a. Identificarea b. c. d. e.

 vulnerabilitatii   și si suferinței  ca surse ale violenței manifestate  in mediul  școlar ; Sensibilizarea   elevilor  privind  consecințele  actelor  de violență ; Dezvoltarea  capacității  empatice; Dezvoltarea  abilităților  de rezolvare  a problemelor; Oferirea  de comportamente   alternative.

8. Resursele: a. umane b. materiale

clasa a V-a A hârtie colorată, lipici, carioci, foi A4, marker etc.

9. Descrierea activităţii :

Activitatea   propriu   –  zisa  a  debutat   cu  evaluarea   inițială  privind  perceperea   vulnerabilități, suferinței    și violentei   în  scoală,   realizata   prin   adresarea    unui   set  de întrebării    cu  răspunsuri nonverbale. Exercițiul,   prin  abordarea  neformalizata,    a permis  0 reflecție  profunda  privind  modul  de raportare  la fenomenul   violentei   si asumarea  responsabilității privind  atitudini, comportamente,   percepții. Pornind  de la teoria  învățării  sociale  (A. Bandura)  am considerat  oportuna  crearea  unor  situatii de  identificare    cu modele   comportamentale    nonviolente.    S-a  desfasurat   astfel   0  activitate  tip „cenaclu   literar”  cu lecturarea  unor  fragmente   din opere  literare cunoscute   (Micul  Prinl-    Antoine de Saint  –  Exupery,  capitolul  XXV  si capitolul  XXI;)   care  promovează comportamente  dezirabile   si  atitudini  nonviolente   urmata  de  0 analiza având  ca  suport fragmentele     literare,    a  nonviolentei,     raportata    la   elemente    de   autocunoaștere,     asertivitate, autocontrol,   strategii  de rezolvare  a problemelor.   Caracterul  interdisciplinar   si inovator  prin  modul de   valorificare    a  textului    literar   a generat   o mai bună receptivitate    în  rândul   elevilor,    a  asigurat    suportul motivațional  necesar  participări  eficiente  la activitate  și schimbarea  viziunii privind  posibilitățile   de exploatare  a conținuturilor   învățării  școlare. S-a

prezentat  un material  sintetic,  atractiv,   privind  prevenirea  si combaterea violenței  în școală. 10. Rezultate aşteptate:

a. Optimizarea capacității   de autocontrol   a emoțiilor,  a capacității empatice,   abilități  de rezolvare   a problemelor   de tip social  si dezvoltarea  unor comportamente   alternative. b. Consider   ca  acel  „Multurnim!”,    exprimat   cu  sinceritate   de  către   elevi   la  sfârșitul    activități  reflecta  cel mai  bine  impactul  activității  asupra  beneficiarilor   si schimbarea capabilă  sa 0 genereze. c. Modalităţi de evaluare a activităţii: a. Afișe lucrate de către elevi; b. Afișul realizat împreună cu toți colegii. d. Rezultate înregistrate:

a. Crearea unor  premise de  comportamente   prosociale   și a unei dezvoltări   armonioase   intr-un   context   social  securizant.  b.  S-au  produs   modificări   atitudinale,   s-au ridicat   bariere  in comunicare.

e.

Sugestii, recomandări: a. Continuarea   demersurilor   de conștientizare   și instrumentare 

a elevilor   privind prevenirea   și  combaterea   violenței ,  utilizând   identificarea   cu modele  comportamentale    dezirabile preluate  din opere  literare,  filme  artistice,  viața reala etc. unnate  de exerciții  de exersare   a empatie, a  unor  tehnici   de autocontrol     emoțional / relaxare. Semnătura cadrului didactic/cadrelor coordonator/coordonatoare Prof. Ciornei Alina-Elena