Ed Prin Teatru [PDF]

Zitiervorschau

Pop Andra Pipp, II

Modelul SAFARI Câinele vinovat S—Strofă (tema) Povestea pornește de la o poveste reală care va fi modificată astfel încât să  se plieze pe o anumită nevoie a copiilor. Punctul de plecare pentru această scenetă va fi o poveste contura de mine. Povestea se bazează pe trăirile copiilor și cum pot aceștia să interiorizeze anumite stări. Povestea implică o narațiune despre un câine vinovat care merge din casă în casă pentru că cineva să îi ofere ajutor(ceva de mâncare, ceva de băut, orice de-ale gurii). Dar fiecare personaj pe care lupul îl vizitează se sperie de acesta și nu dorește să îi ofere ajutor, deoarece și el poate să lucreze să se descurce singur. A-    Aplicarea Pregătirea participanților pt jocul de teatru. Se dezvoltă materialul și se pregătește pentru formă să. Elevii experimentează la nivel fizic și emoțional materialul. Pentru a se întâmplă acest lucru vom juca jocuri de coeziune și de armonizare a conceptelor și grupului. Jocurile vor fi pregătite în același loc cu locul în care se va juca scenă pentru a se familiariza cu spațiul de lucru. Câinele vinovat Participanțîi vor stă în cerc iar când eu voi spune numele cuiva acesta va trebui să meargă la colegi pentru a cere un șervețel cu care să-și șteargă nasul. Colegii vor fugii de el și câinele va caută la alt coleg și tot asap ana când fieacre participant a fost câinele și a căutat ajutor la colegii lui. Cercul adevărului Fiecare participant va spune cum s-a simțit când a fost  vinovat, de o greșeală făcută, cum încearcă să își repare greșeala. Când va veni rândul fiecărui elev atunci acesta primește pălăria adevărului. Jocul setermina cant pălăria adevărului a fost la fiecare elev.

Prieten bun/ prieten rău Elevii vor lucra în perechi- fiecare pereche va avea un câine și un măgăruș. După ce s-au decis cine va fi câinele și cine va fi măgărușul, măgărușii vor extrage un bilețel e care va scrie Rău sau Bun. Perechile care au tras bilețelul rău vor trebui să-l respingă pe câine si să nu-l ajute pe când elevii care au tras bilețelul bun îl vor ajută pe câine, oferindu-i un remediu la boală acestuia. După ce personajele se obișnuiesc cu rolul și execută acest lucru se inversează rolurile și se extrag din nou biletele. F- Figura Jocuri de status- se decide cine ce rol vrea să joace. Personajele vor respectă caracteristicile impuse de texttul suport, fiind ajutăți de accesorii. Având în vedere că fiecare elev a fost în piele tuturor personajelor elevii vor alege personajul și statusul pe care il doresc și vor încerca să-și imagineze cum cred aceștia că arată personajul, cum vorbește și cum se comportă- fiind un exercițiu de imaginative și de creație-elevi vor desena personajul ales și se vor folosi de recuzita pentru a recrea imaginea personajului. A-Acțiunea Personajele interacționează între ele în diferite situațîi și dezvoltă mici scene din ele. Apar improvizații- clarificarea comportamentelor personajelor-practic scenele. Elevilor li se vor pune întrebări pentru a anticipa ce urmează și a construi scenariul piesei: Cine sunt? Unde merg? Ce a fost înainte? Cu cine mă întâlnesc? Elevii vor improviza întâmplări cheie: 1.       întâlnirea între câinele vinovat și un măgăruș speriat de câine 2.      Întâlnirea între câinele vinovat și un măgăruș căruia îi este frică de oameni răciți 3.      Întâlnirea între câinele vinovat și un măgăruș care dorește să-l ajute. La fiecare scenă elevii vor inventa dialogul, reacțiile. Această improvizație are rolul de a destinde atmosfera și de a-i ajuta să intre în pielea personajelor. R-Reflecția Exercițiu Oglindă – se regandeste completează și analizează piesă și la final se poate pune în scenă.

Se va evalua oral desfășurarea piesei, a prestațiilor pe scenă. Se vor corectă greșelile și se va aduce o îmbunătățire viziala a cadrului.  La finalul reprezentării va avea loc o nouă reflexive cu rol  de a vorbi despre reprezentare, de parcursul actorilor posibile greșeli și bineînțeles aprecieri individuale și colective

Î-  Înscenarea (punerea în scenă) Scene -descrierea scenei -observațîi Reprezentare scenic ava avea 10 scene. scenă

Descrierea scenei

observațîi

1.      Câinele neatent

 Naratorul spune despre câine   că a stat pe afară dezbrăcat , că nu a ascultat și că astfel a reușit să se îmbolnăvească.

2.      Câinele realizează că e Câinele își da seama că e   bolnav

bolnav și că nu  poate să se trateze singur deoarece nu are o casă caldă și vine frigul afară și va rămâne bolnav dacă nu îl ajută un prieten.

3.      Câinele începe să caute Câinele aleargă spre  casele Câinele este supărat și speriat prietenii

prietenilor tușind.

4.      Câinele ajunge la casă Câinele nu reușește să spun Măgărușii sunt speriați primilor porcușori

ace are deoarece îl doare gațu și în același timp strănută. Măgărușilor din această casă le este frică de modul în care tușește lupul așa că se ascund și nu îl orimesc pe câine în

Câinele este supărat

casă lor. 5.      Câinele dezamagit

Câinele

fuge

spre

casa Măgărușii

refuză

să

următorilor măgăruși care îi vorbească sau să-l asculte pe încuie ușa și nu-l primesc Măgărulii

nu

îl

câine

primesc

deoarece le este frică să nu se îmbolnăvească și ei. 6.      Câinele singuratic

Câinele

este

trist

și

se Câinele este dezorientat.

gândește că nu se va vindeva niciodată. 7.      Întâlnirea

cu

măgăruș

un Văzând

câinele

trist

pe Măgărușul are o idee.

pajiște un măgăruș merge la el și îl vede cu nasul roșu.

8.      Măgărușul salvator

Măgărușuș îl  întreabă pe Câinele se simte fericit și câine ce se întâmplă și îl iubit. invită în casă lui încălzită.

9.      Vindecarea câinelui

Purcelusul are grijă de câine, Câinele se simte din ce în ce îi da pastille, sirop, supă mai bine. caldă.

10.   Mulțumirile câinelui

Câinele

îi

mulțumește Câinele

și

prietenului sau măgăruș și îl împrietenesc. ajută la  treburile casei.

măgărușul

se