Caracteristica Elevului [PDF]

Zitiervorschau

REFERINŢĂ Eliberată elevului grupei 28 BR, anul naşterei 11.02.1995 domiciliat r-ul Orhei, satul Mălăieşti Elevul Procop Andrei, înmatriculat în grupa de brutari 28BR, Liceul Profesional nr.1 la data de 01 septembrie 2010, vine din satul Mălăieşti, r-ul Orhei. Provine dintr-o familie completă, cu părinţi responsabili, unde a primit o educaţie bună. Mai are un frate minor. A absolvit gimnaziul din sat cu o medie bună , ceea ce dovedeşte că este un băiat capabil. În grupul de elevi unde învaţă este binevoitor, sociabil. Nu absentează şi este atent la lecţii.Este ascultător şi îndeplineşte sîrguincios obligaţiile elevului. Îşi face regulat temele şi nu răspunde neîntrebat la ore. Pînă acum a acumulat doar note bune. În căminul liceului, unde locuieşte, este ordonat, respectă colegii şi educatorii. Nu fumează, nu consumă alcool, droguri sau alte vicii. Fizic este bine dezvoltat. În cadrul şcolii, cît şi înafara ei, respectă disciplina şi are un comportament adecvat. Respectă profesorii şi este receptiv la nevoile colegilor. Este iteligent şi coinştiincios, iar în relaţiile cu colegii manifestă corectitudine şi onestitate. În situaţii dificile este capabil să ia repede o decizie. Referinţa va fi prezentată la Centrul Militar.

REFERINŢA Eliberată elevei grupei 29 BR, anul naşterei 15.01.1995 domiciliat r-ul Călăraşi, satul Vălcineţ

Monitor al grupei 29BR a fost numită eleva Vlad Eugenia, anul naşterii 15.01.1995, domiciliată în Călăraşi, Vălcineţ. Eugenia este aleasă monitor al grupei, fiind propusă şi susţinută de majoritatea colegilor. A susţinut candidatura ei şi dirigintele. Din primele zile de studii s-a dovedit a fi o elevă exemplară, energică, cu maniere bune şi cu capacităţi de organizator. Vine de la liceul din sat cu o medie bună ( 7.43), ceea ce e o dovadă în plus că este o elevă responsabilă. A fost educată de ambii părinţi, luînd de la ei doar calităţi pozitive. S-a integrat repede în grupul de elevi, bucurîndu-se de stimă din partea colegilor. Se manifestă printr-un comportament bun în cadrul liceului, respectă profesorii. Obligaţiunile conform statutului liceului le îdeplineşte cu devotament , fiind conştientă de orice pas şi de orice iniţiativă luată . Sarcinile ce i se atribuie le realizează la timp, conştiincios , manifestîndu-se prin corectitudine şi onestitate. Nu absentează şi este atentă la lecţii.Este ascultătoare, îşi face regulat temele . Pînă acum a acumulat doar note bune. În căminul liceului, unde locuieşte, este ordonată, iubeşte acurateţea, respectă colegii şi educatorii. Este inteligentă, are un comportament vestimentar decent, poate fi un bun exemplu pentru colegii de grupă. Ştie să asculte, să dea sfaturi, să răspundă la nevoile colegilor. În situaţii dificile este capabilă să ia repede o decizie. Eugenia merită să fie monitorul grupei şi prin faptul că este un bun ajutor pentru diriginte în organizarea grupului de elevi 29BR. Viorica Dobândă

Director Ex. diriginte Elena Braga

Isi aminteste usor fapte. .. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Se exprima fluent .. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Pune mereu intrebari.. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Are simtul umorului .. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Gaseste intrebuintari neobisnuite .. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Are tendinta de a conduce sau initia activitati .. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Este curios.. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Are capacitate de concentrare adanca.. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Se plictiseste usor .. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Este un cititor avid .. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Gandeste logic .. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Se amesteca cu cei mai in varsta si cu adulti.. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Este impulsiv .. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Este un elev independent.. ..... .. ..... . . ...... . . .. .. . .. . . .......... ....... Este interesat de probleme globale ..

Specializarea: Electricieni, retele electrice si posturi de transformare. I.

Date familiale: A. Ocupatia parintilor: Tata: pensionar Mama: croitoreasa B. Frati / surori:

O sora, Pirvu Alina. C. Conditii materiale: Conditiile materiale pot fi definite ca fii satisfacatoare unui trai decent. Elevul locuieste alaturi de parinti intrun apartament cu trei camere. Are propria sa camera aranjata conform preferintelor personale. D. Climat afectiv→ relatie cu parinti/ frati Relatiile afective din familie pot fi definite ca fiind calde si afectuoase. Elevul isi iubeste si respecta parintii, apreciaza cel mai mult la parinti faptul ca ii acorda libertatea de a lua decizii. La fel de mult este incantat ca parintii sai stiu sa-i respecte propria intimidate. Relatiile cu sora sa sunt lipsite de probleme, elevul interactioneaza cu ea destul de rar, deoarece aceasta din urma este casatorita si locuieste separat cu sotul ei. II. Date despre dezvoltarea fizica si starea sanatatii Elevul este dezvoltat armonios, in limitele specifice varstei. Conform fisei medicale, elevul este sanatos clinic. III. Date privind situatia scolara. A. Evidentierea globala a rezultatelor scolare. Nr. crt. Discipine scolare Rezultate scolare 1 Educatie fizica 8 2 Educatie antreprenoriala 8 3 Orientare vocationala 8 4 Constructia statiilor 5.25 5 Actionari hidraulice 5.66 6 Organizarea muncii 5 7 Religie 9 8 Purtare 10 B . Dificultati majore la invatatura. Elevul intampina dificultati la disciplinele de profil, are o memorie vizuala foarte buna pe care se bazeaza de cele mai multe ori. Se remarca si un dezinteres in ceea ce priveste materiile cu profil tehnic. C. Participarea la cercuri stiintifice si tehnice. Elevul nu este inscris la nici unul din cercurile stiintifice sau tehnice. D. Participarea la olimpiade scolare si rezultatele obtinute. Elevul nu a participat la nici una din olimpiadele scoalre. E. Participarea la alte tipuri de activitati. Este pasionat de partea mecanica a masnilor. Este mai putin activ in ceea ce priveste activitatile artistice desfasurate in cadrul scolar. IV. Date psihologice. 1. Intelectul A. Spirit de observatie. C. Capacitatea de intelegere..

Elevul intelege la nivel mediu materialul oral si scris, inregistrandu-se totusi o preferinta pentru materialul scris, in special pentru cel sub forma grafica, avand in vedere faptul ca are o memorie vizulala foarte buna pe care se bazeaza de cele mai multe ori. D. Nivelul de dezvoltare al memoriei. Are nevoie de mai multe repetitii pentru a realiza o buna impartire a informatiilor, insa conservarea informatiilor este fidela si de lunga durata, dar numai a acelora pe care le considera interesante. Memoria mecanica nu este foarte dezvoltata, ea fiind insa suplinita de o memorie vizuala inalt functionala. E.Usurinta / dificultatea exprimarii verbare, corectitudinea/ incorectitudinea exprimarii verbale. Dispune de un vocabular mediu, are usurinta in exprimarea verbala, poate verbaliza cu usurinta propriile idei si stari afective. De asemenea, exprimarea sa orala si scrisa se caracterizeaza printr-o corectitudine buna. F. Capacitatea de concentrare a atentiei. Capacitatea de concentrare a atentiei este buna, spre deosebire de atentia distributiva, care, desi dezvoltata, nu poate fi caracterizata in aceiasi termini. Din punct de vedere al mobilitatii atentiei, se situeaza in limite normale. G. Stilul de invatare al elevului. Elevul si-a construit propriul stil de invatare in functie de performantele pe care le-a obtinut de-a lungul anilor in acest tip de activitate. El obisnuieste sa citeasca integral materialul de asimilat, sa extraga ideile esentiale ale textului ( idei formulate atat cu propriile cuvinte cat si cu expresiile din text) si sa le noteze pe caietul de notite. Apoi mai citeste de cateva ori materilaul integral ca, in decursul urmatoarelor zile si saptamani, sa-si fixeze un anumit numar de repetitii pentru ca materialul sa fie bine asimilat. De asemenea, memoria vizuala joaca un rol esential in procesul de asimilare a cunostintelor. 2. Afectivitatea. Elevul isi exteriorizeaza cu usurinta unele din trairile afective, dar are si unele reserve in acest sens. Nu putem spune insa ca este inchis in sine. Elevul poate dezvolta sentimente puternice care au, in plus, un grad de sensibilitate ridicat. 3. Vointa si motivatia. Deciziile minore le ia usor pe cand cele semnificative pentru viata sa sunt luate dupa o atenta gandire a situatiei si dup ace, in prealabil, s-a sfatuit cu parintii si cu prietenii pe care ii are. Elevul este foarte perseverant in urmarirea scopurilor, uneori el fiind chiar foarte incapatanat ( dupa propria descriere). Are o mare atractie pentru partea mecanica a masinlor, de aceea el atunci cand are ocazia ajuta la repararea masinilor, prin atelierele auto. Ii place foarte mult sportul, in special fotbalul si tenisul, asculta muzica de toate genurile. 4.Insusiri de personalitate. a) temperamentul Are un temperament predominant flegmatic, dar si caracteristici specifice temperamentului melancolic. b) aptitudini. Elevul are un coefficient de inteligenta mediu. Are aptitudini dezvoltate pentru partea mecanica a masinilor, fotbalul si tenisul. c) caracterul. Elevul este sociabil, doreste sa-si ajute colegii, este modest si sincer. Sinceritatea lui este acompaniata si de mult tact, el spunand adevarul intr-o maniera care sa nu raneasca interlocutorul. Este un elev care dispune de un effort intens pentru urmarirea scopurilor si poate fi caracterizat ca fiind foare perseverant in realizarea efortului voluntar. Este hotarat si stapanit, dar si curajos. V.Date referitoare la conduita elevului. a) conduita la lectii. Elevul nu este destul de atent si activ la lectii, insa exista si discipline care il intereseaza si la acre este foarte atent si activ. b) conduita in grup scolar. Are multi prieteni si este in general dezinvolt, spontan, cu un mare simt al umorului. c) conduita in afara scolii. Parintii il descriu ca fiind matur, care are o conduita adecvata situatiilor.

VI. Recomandari psiho-pedagogice referitoare la orienatrea scolara si profesionala a elevului. a) recomandarea dirigintelui. Avand in vedere ca este la o scoala profesionala, dirigintele ii recomanda continuarea studiilor in vederea trecerii la zi si echivalarii liceului la zi. b) optiunea personala a elevului. Elevul vrea sa urmeze in paralel cu scoala un curs de bucatar-ospatar, dar este de acord cu sfatul dirigintelui pentru continuarea studiilor. VII. Concluzii. Dezvoltarea elevului in plan psihic se desfasoara in limitele specifice varstei, cu o usoara superioritate fata de colegii sai, aceasta din urma datorandu- se maturitatii de care da dovada in rezolvarea problemelor. In plan educational, lipseste motivatia, elevul manifestandu-si interesul doar pentru cateva discipline pe care le considera interesante.

REFERINŢĂ Eliberată elevului Liceului Profesional nr. 1 mun. Chişinău Tricolici Ion, gr. 28 BR

Tricolici Ion a fost înmatriculat la Liceul Profesional nr.1, specialitatea ,, Brutar”alimentaţie publică, la data de 01.09.2010. Deşi este un elev cu statut de orfan, s-a integrat uşor în grupul de elevi, bucurînduse de stimă din partea colegilor. Dispune de un vocabular mediu, are spirit de observaţie şi o capacitate medie de înţelegere . Este sociabil, doreşte să-şi ajute colegii, este modest şi sincer. Elevul este atent şi activ la lectii, nu absentează, este ascultător, îşi face regulat temele, sarcinile ce i se atribuie le realizează la timp, conştiincios. Respectă disciplina şi are o conduită adecvată situaţiilor. Este iteligent, respectă profesorii, iar în relaţiile cu colegii manifestă corectitudine şi onestitate.

Dobândă Viorica

Director Ex: diriginte Elena Braga

REFERINŢĂ eliberată elevului Liceului Profesional nr. 1 mun. Chişinău Voroneanu Eremia gr. 29 BR, anul naşterii 01.02.1995, domiciliat Tartaul, Cantemir

Elevul Voroneanu Eremia a fost înmatriculat la Liceul Profesional nr.1 la 01.09.2011 profil tehnologic, profesia brutar. Elevul s-a încadrat activ în colectivul grupei, afirmîndu-se prin reuşită bună la disciplinele de specialitate şi instruirea practică. Trăsăturile de caracter care-l definesc sunt: străduinţa de a se remarca prin asiduitatea muncii pe care o practică; este echilibrat şi corect în comportamentul cotidian. Elevul Voroneanu Eremia se bucură de stima şi încrederea colegilor, de oarece posedă următoarele calităţi: stăpînit, cumpătat, rezistent, capabil, se include uşor în lucrul nou, este stabil în interese şi în relaţiile cu oamenii. Referinţa urmează a fi prezentată la Centrul Militar , Cantemir.

07.02.2012

Viorica

Director

Ex: diriginte E. Braga

Dobândă