Caiet de Lucru Suplimentar Ces Rectificat [PDF]

Zitiervorschau

Gimnaziul „Constantin Negruzzi”, satul Tîrnova Comisia Multidisciplinară Intraşcolară Comisia metodică Limbă şi comunicare SERDEŞNIUC CRISTIAN, prof.

Caiet de lucru suplimentar Limba şi Literatura română (pentru elevii cu nevoi speciale) Fotografia elevului

Numele, prenumele elevului: Vârsta: Clasa: Instituţia de învăţământ: Localitatea: Profesor – evaluator: Anul şcolar:

________________________________ ________________ ani; _______-a „___”; ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 20__/20__

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

„Poţi să descoperi un talent, poţi să destăinui o inimă respinsă, poţi să pătrunzi în viaţa unui copil neajutorat..., doar dacă doreşti şi ai dragoste faţă de ceea ce faci.” Autorul

Nr. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Conţinut Drepturi şi îndatoriri................................................... Familia mea................................................................. Animalele, prietenii noştri........................................... Prietenii mei................................................................. Pasiuni.......................................................................... Localitatea mea........................................................... Igiena personală.......................................................... La şcoală...................................................................... Lumina mea, Profesorul.............................................. Cărţile – izvoare de înţelepciune................................. Prietenul adevărat....................................................... Cultura comunicării.................................................... Cultura comportamentală.......................................... Securitatea vieţii şi sănătăţii noastre.......................... Copilăria...................................................................... EVALUAREA REZULTATELOR OBŢINUTE.......

2

Pagină pag.4 pag.8 pag.12 pag.15 pag.19 pag.22 pag.27 pag.31 pag.35 pag.39 pag.42 pag.47 pag.51 pag.55 pag.59 pag.62

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

- Ar fi bine dacă te-ai descurca

singurel!

- Poţi apela după ajutorul

profesorului sau al CDS!

- Citeşte atent (individual sau cu ajutorul cuiva)!

- Lucrează împreună cu

profesorul sau CDS!

- Poţi să o faci de unul singur, dar

poţi solicita şi ajutorul colegului de bancă!

3

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Drepturi şi îndatoriri (1) _____________________________________________

1. Completează spaţiile libere. a. Copiii au nevoie de joacă, deci au dreptul la _________________________ care să le trezească zâmbetul pe _______________________________; b. Copiii au nevoie de părinţi, deci au dreptul la o _______________________ fericită, unită, pentru a le asigura o creştere __________________________; c. Copiii au nevoie de asistenţă medicală sistematică, deci au dreptul la ______________________________ de calitate, pentru a anticipa anumite riscuri şi __________________________________________________; d. Copiii trebuie să înveţe continuu, deci au dreptul la _________________, pentru a-şi găsi o meserie, mai apoi, în viaţă; e. Copiii trebuie informaţi, deci au dreptul la o ______________________ corectă, corespunzătoare particularităţilor de _____________________; f. Copiii au nevoie de dragoste şi înţelegere, deci au dreptul la ____________________________________, pentru a se integra cu uşurinţă în societate; g. Pe lângă toate aceste drepturi, copiii mai au şi nişte obligaţiuni, ele se numesc __________________________________________________. 2. a. b. c. d. e. f.

Descoperă cuvintele: U, M, C, N, Ă - ____________________________; B, I, U, E, I, R - ____________________________; Ă, P, I, R, N, I, Ţ - ____________________________; R, C, T, A, E- _______________________________; E, M, I, D, C, I, Ă, N- ___________________________; E, I, Ţ, A, M, R, O, F, N, I ______________________________;

3. Completează tabelul de mai jos. Obligaţiunile mele __________________________; __________________________; __________________________; __________________________; __________________________;

Drepturile mele ___________________________; ___________________________; ___________________________; ___________________________; ___________________________;

4. Descoperă toate cuvintele în careul de mai jos. 4

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

M I E D U C A Ţ I E E N M F P U R T A R D F O G E L A N D F I O Ţ E L T I M P J C R I H S U C C E S I M I J T R R T Z J N A T U R Ă G A Z R Ă Ţ E L I B E R T A E I N T E L E G E R T E S E N T I M E N Cuvântul – cheie: _____________________________. 5. Alcătuieşte

propoziţii

cu

următoarele

D E M N I T A T E T

R Ă S P U N D E R E

cuvinte:

E T I C Ă E F Z M D

P U R T A R E T N E

libertate,

T O L E R A N Ţ Ă N curaj,

responsabilităţi, hotărâre, dorinţă. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6. Alcătuieşte acrostihul cuvâtului drepturi. DREPTURI-

___________________________, __________________________; ___________________________, __________________________; ___________________________, __________________________; ___________________________, __________________________; ___________________________, __________________________; ___________________________, __________________________; ___________________________, __________________________; ___________________________, __________________________. 7. Includeţi în enunţuri următoarele ortogramele: s-a, sa, la, l-a, neam, neam, ea, i-a, ia. Alcătuiţi propoziţii la tema: „Ajută copilul să crească mare!”.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

5

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

8. Imaginaţi-vă o situaţie de problemă când în clasa voastră un elev nu înţelege ce înseamnă a-şi respecta obligaţiunile de elev. Cum îl lămuriţi?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. Alcătuieşte un dialog cu un coleg de clasă la tema Dreptul şi obligaţiunea de a învăţa. (Dialogul va conţine câteva replici, fără formula de salut şi adio). __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 10.Colorează imaginea de mai jos.

a. Intitulează imaginea. ________________________________________; b. Care este mesajul imaginii? _____________________________________ 6

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________; c. Ce emoţii şi sentimente ţi-a trezit lectura imaginii? __________________________, ____________________, __________________; d. Care este morala/ învăţătura? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11.Alcătuieşte întrebări în baza imaginii de mai sus (pe care ai colorat-o).

Cine _____________________________________________________________? Ce ______________________________________________________________? Unde ________________________________________________________? Când _________________________________________________________? De ce ________________________________________________________?

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

7

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Familia mea (2) _____________________________________________

1. Completează enunţurile de mai jos. a. ___________________________este celula sau nucelul societăţii; b. Familia mea este constituită din _________________persoane, dintre care: _________________________________________________________; c. Capul familiei este _____________________, care se descurcă bine; d. Mama se numeşte _____________. Ea are _____________________ ani; e. Tata se numeşte _______________. El are _____________________ ani; f. Familia mea este fericită, _________________ şi __________________; g. Sărbătorile la care ne adunăm grămăjoară cu rudele sunt: ____________ __________________________________________________________; h. Îmi iubesc mult familia, deoarece _______________________________ _________________________________________________________. 2. Completează ancheta de mai jos. Mămica

Tăticul

Numele: Prenumele: Zodiac: Data, anul naşterii: Culoarea ochilor: Culoarea părului: Calităţi fizice:

Numele: Prenumele: Zodiac: Data, anul naşterii: Culoarea ochilor: Culoarea părului: Calităţi fizice:

Calităţi morale:

Calităţi morale:

Pasiuni:

Pasiuni:

Ocupaţia: Un mesaj către mama:

Ocupaţia: Un mesaj către tata: 8

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

3. Completează tabelul de mai jos. De la mama am învăţat să:

De la tata am învăţat să:

De la bunei am învăţat să:

De la profesori am învăţat să:

Îmi doresc să:

4. Alcătuieşte 3 way (de ce?) la afirmaţia „Familia mea este cea mai scumpă”. - De ce? _______________________________________________________________; - De ce? ______________________________________________________________; - De ce? ______________________________________________________________. 5. Alcătuieşte propoziţii cu următoarele cuvinte: părinţi, tradiţii, dragoste, ajutor, înţelegere. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. Alcătuieşte un catren la tema „Părinţii mei”, utilizând cuvintele –rimă: iubesc – trăiesc; cuvânt – sfânt. ______________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________

9

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

7. Comentează afirmaţia: „De la mama am învăţat să iubesc, dar de la tata – a fi un luptător în viaţă”. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8. Colorează imaginea de mai jos.

a. Intitulează imaginea: ______________________________________;

9. Alcătuieşte o scrisoare de recunoştinţă adresată părinţilor tăi. Data: ____________________ Localitatea: ______________________________ Scumpii mei părinţi, __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Cu drag, ________________________, ________________________________. P.S: Vă iubesc enorm şi ______________________________________________!

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

11

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Animalele, prietenii noştri (3) _____________________________________________

1. Completează spaţiile libere. E dimineaţă. E ultima zi din vacanţa de ____________________. Ionică îşi pregăteşte ghiozdanul pe care i l-a cumpărat __________________ în semn de cadou pentru ziua lui de _____________________. În el a pus de toate: ______________, _______________, __________, doar de manualele şcolare a uitat, căci trebuia să meargă ieri la _______________________ după ele. Soarele e ______________________, iar ________________ dă din coadă fericit, rătăcindu-se prin tufele mai mari de flori. __________________ şi el se rostogoleşte pe la picioarele lui ______________________. Toţi se bucură de dragostea lui Ionel faţă de _____________________. Când se înserase, Ionel a rugat-o pe ________________ să-i pregătească un buchet de ________________________, pentru a-l dărui _________________. 2. Propune forma de plural pentru următoarele cuvinte: CâineCarteFloare-

____________________; Pisică_____________________; Buchet_____________________; Coadă-

____________________; ____________________; ____________________.

3. Propune adjective pentru următoarele cuvinte: Câine

→ ←

________________, ________________,

→ ←

______________________, ______________________.

↓ ←

Pisică

→ ←

________________, ________________,

→ ←

______________________, ______________________.

↓ ←

4. Completează triadele: Substantiv Motanul Câinele Şoarecele Copilul

Adjectiv

12

Verb

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

5. Găseşte diminutive pentru următoarele cuvinte: Băiat__________________; Motan_________________; Câine__________________; Şoarece_________________; Flori__________________; Lapte_________________. 6. Includeţi în enunţuri următoarele ortogramele: la/ l-a; sau/ s-au; miau/ mi-au. Alcătuiţi propoziţii la tema „Tom şi Grivei – amicii mei” __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. Colorează imaginea.

a. Intitulează imaginea: ___________________________________________; 8. Închiuiţi-vă că aţi găsit un motănaş/ un câinişor undeva lăsat singurel. Descrie atitudinea ta faţă de el. Îl iai acasă? Îl ajuţi? Poveşteşte! __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 13

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

14

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Prietenii mei (4) _____________________________________________

1. Continuă textul. Într-o zi cu soare, Andrei şi cu Vasilică au hotărât să viziteze pădurea sătească. Dornici de aventură, băieţii au luat-o la fugă, chiar dacă de departe ploaia făcea semne de groază. Arşiţa de afară a lăsat uliţele şi dealurile pustii, deci băieţii au hotărât să se ascundă de soare tocmai în mijlocul pădurii. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Intitulează textul printr-o îmbinare de cuvinte. ______________________________________________________________ 3. Comentează titlul propus. __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Subliniază corespunzător toate subiectele şi predicatele din text. 5. Analizează morfologic 3 substantive din text (comune şi proprii) după următorul model: Model: zi – subsantiv comun, genul fem., nr. sing., exprimă timpul; __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 15

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

6. Analizează morfologic 2 verbe din text după modelul de mai jos: Model: au hotărât – verb, timpul trecut, persoana a III-a, nr. pl., „a hotărî” __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. Caracterizează, conform graficului de mai jos, prietenul tău adevărat.

Numele, prenumele: ___________________________________________ Calităţi fizice Calităţi morale

8. Scrie o listă de persoane pe care îi consideri drept prieteni adevăraţi.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 9. Alcătuieşte propoziţii cu următoarele cuvinte: prietenie, distracţie, jocuri, supărare, jucării. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 10.Alcătuieşte un catren utilizând cuvintele – rimă: prietenie- veselie; ciocolată- niciodată; Intitulează catrenul. _________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 16

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 11.Enumeră câteva jocuri preferate. ______________________________________________________________ 12.Scrie un sfat pe care îl urmezi de la prietenii tăi. ______________________________________________________________ 13.Colorează imaginea.

14.Alcătuieşte întrebări în baza lecturii imaginii (pe care ai colorat-o).

Cine ___________________________________________________________? Ce _____________________________________________________________? Care _________________________________________________________? Unde _________________________________________________________? Când _________________________________________________________? 17

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Cum __________________________________________________________? Cât ___________________________________________________________? De ce ________________________________________________________? 15.Comentează afirmaţia „O prietenie adevărată nu se strică niciodată”.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

18

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Pasiuni (5) _____________________________________________

1. Completaţi enunţurile de mai jos. a. ______________, sora mea iubeşte mult hainele; b. Ea e pasionată, cel mai mult, de: ________________, _________________, ___________________, _______________ şi ____________________; c. ______________, fratele meu are _______________ ani. El este pasionat de stilul _______________. De aceea îmbracă: ______________________, ______________________ şi _________________________________; d. Sora mea e foarte talentată. Ea ştie să: ___________________________, ___________________________ şi să __________________________; e. Fratele meu are şi el talentul său. El este îndrăgostit de _______________; f. Mama spune că sora va deveni _________________________________, pentru că __________________________________________________; g. Tata afirmă că fratele va îmbrăţişa meseria de _____________________, pentru că _________________________________________________; h. Fiecare copil visează la ceva, fiecare tinde să devină ceva, iar mie îmi place să __________________________________________________, deci mi-aş dori să devin în viaţă ___________________________________. 2. Dezvoltă ideea „Fiecare copil visează la ceva...”. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. Completează ancheta proprie. Numele, prenumele: Vârsta: Data, luna, anul naşterii: Zodiac: Culoarea preferată: Bucatele preferate: Disciplina şcolară îndrăgită: Autorul preferat: Filmul preferat: Cântecul preferat: 19

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Jucăria/ jocul favorit: Cum îţi place să-ţi spună cineva? 4. Comentează. a. Dacă aş fi o pasăre, aş prefera să fiu ___________________________, pentru că __________________________________________________; b. Dacă aş fi un animal domestic, aş dori să fiu ______________________, pentru că __________________________________________________; c. Dacă aş fi o culoare, aş alege __________________________________, pentru că semnifică__________________________________________; d. Dacă aş fi un fenomen al naturii, aş prefera _______________________, deoarece __________________________________________________; e. Mi-aş dori să fiu în viaţă ______________________________________, pentru că _________________________________________________. 5. Completează tabelul de mai jos. Haine

Încălţăminte

Accesorii

6. Închipuiţi-vă că sunteţi undeva peste 30 – 40 de ani. Cum vă imaginaţi acest caz? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. Răspunde la întrebări în enunţuri complete. a. De ce oamenii iubesc muzica? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ b. De ce unii oameni sunt pasionaţi de pictură? 20

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ ______________________________________________________________ c. De ce copiii iubesc atât de mult jucăriile? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8. Colorează imaginea.

9. Intitulează imaginea: _______________________________________; 10.Alcătuieşte un text în care ve utiliza în ordinea succesivă următoarele cuvinte: fetiţa, băiatul, haine, încălţăminte, croitor, ornamente, culori, pasiune, stil, fericire. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 21

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 11.Intitulează textul: ________________________________________

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

22

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Localitatea natală (6) _____________________________________________

1. Completează spaţiile libere. a. Localitatea mea natală se numeşte _____________________________; b. Ea este situată în regiunea ____________________________________, având satele vecine _________________________________________; c. Satul meu este deosebit de _______________ şi ___________________; d. La noi sunt: ________________________________________________ ___________________________________________________________; e. Oamenii din sat sunt foarte ___________________ şi ______________; f. Ţăranii se ocupă cu __________________________________________; g. Îmi iubesc nespus de mult baştina, deoarece ______________________ ____________________________________________________________. 2. Completează tabelul de mai jos. Documentează-te! Denumirea localităţii

Din ce an datează apariţia localităţii

Suprafaţa teritoriului

Numărul total de locuitori

Parcuri

Biserică

Şcoli

Casă de cultură

Punct medical Da/ nu

Iazuri/ lacuri

Izvoare

Cale ferată/ gară Da/ nu

Numărul de magazine

Bibliotecă

Fermă

Altele

Da/ nu 3. Completează actostihul cuvântului. BASTI-

________________________; ________________________; ________________________; ________________________; ________________________; 23

____________________________; ____________________________; ____________________________; ____________________________; ____________________________;

Serdeşniuc Cristian, prof.

NA-

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

________________________; ________________________;

____________________________; ____________________________.

4. Alcătuieşte harta localităţii natale.

5. Aduceţi câteva argumente la afirmaţia: „Satul meu este cel mai frumos”. a. _________________________________________________________; b. _________________________________________________________; c. _________________________________________________________; 6. Ce cunoşti despre legenda localităţii natale? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. Descrie localitatea natală conform tabelului de mai jos. 3 substantive semnificative

3 verbe (acţiuni ale oamenilor) semnificative

24

3 adjective simbolice

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

8. Alcătuieşte două propoziţii cu următorul cuvânt: sat. În prima propoziţie va răspunde la întrebarea cine/ ce?, iar în a doua – unde?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 9. Colorează imaginea.

10.Intitulează imaginea: _________________________________________; 11.Ce emoţii şi sentimente îţi trezeşte acest peisaj? ___________________, __________________, ______________________, _______________________; 12.Alcătuieşte o poezie (un catren – două) despre localitatea natală. Tipul de rimă este la dorinţa voastră. Intitulaţi poezia. ___________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 25

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 13.Cum înţelegeţi următoarele cuvinte: „Dorul de casa părintească te cheamă din depărtări”? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

26

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

1. -

-

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Igiena personală (7) _____________________________________________

Completează spaţiile libere. _____________________, bună ziua! Luaţi ___________! ____________________________, doamnă profesoară! Dragii mei, astăzi la ___________________________ avem un oaspete mult aşteptat. Vă rog să vă salutaţi cu medicul şcolar! ____________________________, ____________________________! Dragii mei, astăzi invitatul nostru o să vă vorbească despre igiena ____________________________ şi despre alte lucruri importante. Bună ziua, elevi! Mă numesc ____________________________________. Şi pentru început, cine dintre voi îmi va spune ce înseamnă un mediu de viaţă sănătos? Un mediu de viaţă sănătos este atunci când________________________

________________________________________________________________ ____________________________________________________________. - Da, ai dreptate! Prin urmare, care sunt principalele reguli ale igienei personale? Reguli pentru îngrijirea corpului Reguli pentru îngrijirea dinţilor şi a cavităţii bucale Reguli pentru îngrijirea părului Reguli pentru îngrijirea mâinelor şi a picioarelor

Reguli pentru protejarea organelor respiratorii Cum ne păzim aparatul 27

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

locomotor? Cum ne îngrijim pielea? Ce înseamnă o alimentaţi sănătoasă? Ce atitudine aveţi faţă de tutun şi de alcool? Un sfat tuturor colegilor voştri... - Bravo, __________________________! Vă descurcaţi destul de bine la capitolul Educaţia pentru sănătate! Vă îndemn şi în continuare să aveţi grijă de voi, de corpul vostru şi de sănătatea celor din jur! La revedere! - _______________________________________ ! 2. Completează tabelul de mai jos. Cum îţi organizezi ziua? Ora

Activitatea (ce faci?)

3. Completează cadranele. Fructe vitaminoase

Legume vitaminoase

Produse lactate

Altele (de ex. Mierea de albine...)

28

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

4. Alcătuieşte un dialog imaginar la tema: „La doctor”. Imaginează-ţi un

-

dialog între doctorul şi pacientul său. Evităm formulele de salut. _____________________________________________________________ _________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________

5. Descoperă toate cuvintele. F S Ă N Ă T A T E A V I G T J K M I Ş C Ă R I J V I T A M I N E K L E G P R O T E J A R E K M E K O D I H N Ă E S T E T L I N I Ş T E S C Ă L D T U K A L I M E N T A Ţ Z Â M B E T K A P Ă L P Cuvântul – cheie: __________________________________.

O O U R I A I L

N Ă M S C T E G

G P E P Ă H G D

6. Colorează desenul.

Intitulează imaginea: ______________________________________________ 29

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

30

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ La şcoală (8) _____________________________________________

1. Continuă textul de mai jos. E toamnă. Într-o zi de vineri, cu mult soare, Cătălin a pornit la şcoală. Era foarte bucuros, căci astăzi e vineri, iar mâine e sâmbătă, deci în sfârşit va putea să-şi fugărească toată ziua mingea, fără ca să-i zică cineva ceva. În clasă elevii se pregăteau de evaluare, iar el habar n-avea ce să scrie, pentru că nu învăţase nimic decât vreo două exerciţii cum să ţină mingea pe cap, pe frunte şi pe genunchi. Toată clasa zumzăia ca un roi de albine, pregătindu-se pentru întrebările orale, iar Cătălin ba deschidea geanta şi se uita la minge, ba o închidea şi visa la toloaca cu iarbă verde. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Imaginează-ţi situaţia când părinţii lui Cătălin sunt chemaţi la şcoală pentru a lua măsuri. Redactează un dialog între părinţi şi băiat. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Dezvoltă mesajul textului. 31

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Dacă ai fi fost în locul băiatului, cum ai fi procedat? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. a. b. c.

Scrie 3 reguli pe care elevii ar trebui să le respecte la şcoală? _________________________________________________________; _________________________________________________________; _________________________________________________________;

6. Imaginează-ţi portretul lui Cătălin. Calităţi morale

7. a. b. c.

Calităţi fizice

Adevărat sau fals? Cătălin învăţa la grădiniţă. _________________; Cătălin iubea mult muzica. _________________; Cătălin se pregătea sârguincios pentru evaluare. __________________;

8. Corectează toate propoziţiile de la ex.7. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. Cum crezi, pentru ce se apreciază cu notele: „10-9” Foarte bine

„8-7” Bine

„6-5” Suficient

10. Scrie un mesaj pentru Cătălin. 32

„4-2” Insuficient

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________, Aş vrea să-ţi spun ______________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Cu mult respect, _________________________________________________ 11. Colorează imaginea.

12. Alcătuieşte o poezie despre şcoala natală. Intitulează poezia. ________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 13.Alcătuieşte întrebări în baza lecturii textului despre Cătălin. Cine _________________________________________________________? 33

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Ce ___________________________________________________________? Unde _________________________________________________________? Cum __________________________________________________________? Care __________________________________________________________? Cât __________________________________________________________? De ce _________________________________________________________?

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

34

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Lumina mea, Profesorul (9) _____________________________________________

1. Propune un început pentru textul de mai jos. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Într-o zi, profesorul de limba română n-a venit la şcoală, s-a îmbolnăvit grav. Împreună cu clasa ne-am hotărât să-i facem un cadou. Deci, am luat câte o foaie de desen, carioci, creioane colorate, şi am început să-i facem câte o felicitare. Ne-am străduit să-i scriem cele mai frumoase cuvinte, ne-am gândit să-i desemăm câte o inimă mare care îi aparţine, ne-am dorit cât de curând să se însănătoşească. Peste un timp, minune mare s-a întâmplat. Sărmanul profesor, abia ţinut pe picioare, ne-a expediat un plic mare. În acel plic frumos erau douăzeci şi cinci de felicitări, erau scrisorele pentru fiecare aparte. Ne-au podidit lacrimile, eram emoţionaţi, căci nu ne-am fi putut închipui să ne răspundă măcar la unul dintre noi, dar ne-a scris pentru toţi diferit. Trecură zilele în pripă, iar îl locul profesorului venise altcineva... Simţeam un gol imens, nu ne ajungeau cuvintele înduioşitoare, deşi lecţiile erau minunate. Întro şcoală cu ferestrele mari, parcă era întuneric, chiar şi pentru cei mai nepăsători elevi. 2. Intitulează textului de mai sus. _______________________________________________________________ 3. Comentează alegerea titlului. 35

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Completează atelierul textului. Titlu Despre ce se comunică în text Ce a dorit autorul să ne transmită prin intermediul acestui text? Ce mă învaţă acest text? La ce mă gândesc când citesc acest text? Emoţii şi sentimente... Cuvinte – cheie: Părerea personală.

5. Imaginează-ţi felicitarea pe care i-o trimise unul dintre elevi profesorului său.

36

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

6. Numiţi 10 calităţi ale unui profesor ideal.

7. Colorează imaginea.

8. Alcătuieşte o scrisoare de recunoştinţă profesorilor tăi. Data: ______________________ Localitatea: ____________________________ _________________________________________________, __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Cu drag, ___________________________, _____________________________ 37

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

P.S: ______________________________________________________________

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

38

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Cărţile – izvoare de înţelepciune (10) _____________________________________________

1. Completează spaţiile libere. a. Cartea este o __________________________________________________; b. Care este un __________________________________________________; 2. Subliniază din şirul de mai jos toate elementele unei cărţi. Editură, ochelari, pagină, cotor, pix, copertă, semn de carte, ciocolată, file, texte, imagini, croşetare, autor, exerciţii, computer, fotografii, soare, cuprins, umbră. 3. Alcătuieşte propoziţii cu 5 cuvinte din şirul de la ex.2. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Alcătuieşte propoziţii cu cuvântul carte, astfel încât să aibă mai multe sensuri (înţelesuri). __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. Comentează. a. Cărţile sunt izvoare de înţelepciune. ______________________________________________________________ b. Cititul ne dezvoltă vorbire. _______________________________________________________________ c. Cărţile ne sunt prieteni buni. _______________________________________________________________ 39

Serdeşniuc Cristian, prof.

6. a. b. c. 7.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Enumeră câteva reguli de îngrijirea cărţilor. _________________________________________________________; _________________________________________________________; _________________________________________________________. Alcătuieşte un 3 way (de ce?) la afirmaţia: „Cartea este un obiect de

valoare”. - De ce? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ - De ce? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ - De ce? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8. Ilustrează mai jos (schematizează) cartea şi elementele ei.

9. a. b. c.

Scrie trei proverbe despre carte. _________________________________________________________; _________________________________________________________; _________________________________________________________. 40

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

10.Comentează unul dintre proverbele de la ex. 9. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 11.Colorează imaginea.

12.Alcătuieşte un dialog imaginar la tema: „La libărie/ La bibliotecă”.

__________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 41

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

13.Completează tabelul de mai jos. Titlul cărţii citite

Ce ţi-a plăcut?

Autor

Ce te-a învăţat?

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

42

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Prietenul adevărat (11) _____________________________________________

1. Continuă textul de mai jos. Intitulează textul. ______________________________________________ Anul acesta la tabără a fost minunat. A venit toamna, iar odată cu ea s-a început şcoala, dar încă mai visez să dorm până la amiază, până când mama mă îndemna să mă trezesc măcar să iau masa. Ah, cât de tare îmi este dor de vacanţa mea de vară! Dimineaţa a venit Ionel să-l invite pe Petrică la pescuit. Băieţii repede s-au mobilizat, iar când se zorise mai bine, au luat-o la goană spre iazul din apropiere. Ziua a trecut în pripă. Ionel a prins o mulţime pe peşti, dar Petru mai n-a prins nimic. Trist, dezamăgit, a început a plânge: - Eh, mai bine rămâneam să-mi împlinesc somnul, decât să vin şi să nu prind nimic. O să mă râdă fratele, iar mama o să mă ocărască! - Taci, Petre! L-a încurajat Ionică. Uite, din ceea ce-am prins eu, jumătate îţi dau ţie, aşa că nu fi amărât! Ionel i-a întins o mână frăţească şi au bătut palma. Spre seară băieţii ajuns acasă. Toţi s-au mirat de norocul lui Petru, iar tata l-a lăudat pe cinste. Ionel le-a povestit că Petru a prins cei mai mari peşti, le-a mai spus că el este un adevărat pescar. - Ioane, eşti cel mai bun prieten! I-a zâmbit prietenos Petru. Îţi datorez totul! __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 43

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

2. Scrie un şir de calităţi pe care trebuie să le posede un prieten adevărat.

_____________________, ____________________, __________________, _____________________, ____________________, __________________. 3. Te consideri şi tu un prieten adevărat pentru cineva? De ce? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Caracterizează-ţi cel mai bun prieten. Numele, prenumele: Vârsta: Calităţi morale: Calităţi fizice:

Pasiuni: Ce aveţi comun?

5. Dezvoltă propoziţiile. a. Petru plânge. _______________________________________________________________ b. Ionel pescuieşte. ______________________________________________________________ c. Băieţii se distreză. ______________________________________________________________ 6. Scrie un mesaj de mulţumire prietenilor tăi. 44

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Dragii mei prieteni, __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. Completează atelierul textului. Titlu Despre ce se comunică în text Ce a dorit autorul să ne transmită prin intermediul acestui text? Ce mă învaţă acest text? La ce mă gândesc când citesc acest text? Emoţii şi sentimente... Cuvinte – cheie: Părerea personală.

8. Colorează imaginea.

Intitulează imaginea: ________________________________________________ 45

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

46

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Cultura comunicării (12) _____________________________________________

1. Ce înţelegi prin noţiunea de comunicare? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Completează tabelul nr.1; Ce este comunicarea orală?

Ce este comunicarea scrisă?

Ce este comunicarea nonverbală?

3. Completează tabelul nr.2; Scrie câteva reguli pentru Scrie câteva reguli pentru Scrie câteva reguli pentru vorbitor (emiţător) ascultător (receptor) persoana care trebuie să vorbească în scurt timp

4. Reprezintă schematic situaţia de comunicare. Îţi propun următoarele elemente ale situaţiei de comunicare: emiţător, receptor, mesaj, canal, cod, mijloace de comunicare.

5. Cum apreciezi nivelul culturii comunicării în clasa ta? 47

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. a. b. c. 7.

Scrie 3 formule de politeţe. _______________________________________________________; _______________________________________________________; _______________________________________________________. Alcătuieşte un dialog cu colegul de clasă în care vei demonstra o cultură a comunicării. Tema de discuţie: „De ce trebuie să învăţăm?”.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8. Alcătuieşte propoziţii în care vei utiliza următoarele îmbinări de cuvinte: cuvinte plăcute, voce blândă, comportament adecvat. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 9. Comentează: „Omul a învăţat să vorbească de la cîntecul păsărilor”.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 10. Alege varianta corectă! Caet/ caiet;

poezie/ poiezie; poiet/ poet;

Televizor/ tilivizor;

pics/ pix;

telefon/ tilifon; Crăciun/ Creciun; 48

agendă/ ajendă; picior/ chicior.

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

11.Include câteva cuvinte corecte de la ex. 10 în propoziţii negative (neafirmative). __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

12.Colorează imaginea.

13. Alcătuieşte o mică povestire în baza imaginii de mai sus la tema: „Prima zi de şcoală a lui Nicuşor”. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 49

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 14. De ce copiii vorbesc, astăzi, atât de urât? Ce donotă acest fapt? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

50

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Cultura comportamentală (13) _____________________________________________

1. Propune un început pentru fragmentul de mai jos. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Daniel n-a dorit să spargă geamul, dar din glumă s-a şi primit nenorocirea. A deschis grăbit uşa clasei şi a fugit afară. Colegii săi de clasă s-au repezit să-l prindă, dar profesoara i-a îndemnat să se liniştească. A hotărât de una singură să vorbească cu Daniel, deci a ieşit din şcoală şi l-a strigat să se apropie: - Daniel, scumpul meu, te rog să nu te învinovăţeşti, doar ai făcut-o involuntar, din neatenţie! După colţul şcolii, băiatul nu-şi putea stăpâni lacrimile, nu putea să iasă în faţa profesoarei şi să-i privească în ochi. În scurt timp, profesoara l-a găsit, l-a mângâiat pe fruntea umedă de lacrimile prelinse, l-a sărutat şi la strâns la piept: - Ah, dulcele meu elev! De ce oare aşa se întâmplă? De azi înainte vei fi responsabil pe disciplina din clasă. 2. Intitulează textul. ______________________________________________________________ 3. Răspunde în enunţuri complete. a. Ce s-a întâmplat că Daniel a fugit din clasă? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 51

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

b. De ce profesoara a mers de una singură să-l caute pe băiat? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ c. De ce băiatului îi era ruşine să-i privească în ochii doamnei profesoare? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ d. De ce profesoara nu l-a pedepsit pe Daniel? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ e. Cum au reacţionat colegii de clasă când au văzut că Daniel nu a fost mustrat? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ f. De ce profesoara i-a încredinţat lui Daniel această funcţie? __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Completează atelierul textului. Titlul propus: Tema textului (despre ce se comunică în text): Ideea principală (ce a dorit să transmită autorul prin intermediul textului): Mesajul (ce am înţeles din text): Morala textului (ce mă învaţă textul): Personaje Cuvinte – cheie: Emoţii şi sentimente: Părerea personală: 52

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

5. Scrie câteva reguli de etichetă comportamentală pentru colegii de clasă. a. _________________________________________________________; b. _________________________________________________________; c. _________________________________________________________; 6. Emumeră obligaţiunile elevilor din departamentele Senatului clasei.

Şeful clasei

Secretarul clasei

Responsabil de cultură şi disciplină

Responsabil pe mobilier

Responsabil pe manuale

Responsabil pe sport

7. Colorează imaginea.

8. Intitulează imaginea: __________________________________________ 53

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

54

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Securitatea vieţii şi sănătăţii noastre (14) _____________________________________________

1. Colorează imaginea.

2. Alcătuieşte o comunicare la tema: „În drum spre şcoală”, în care vei utiliza următorul şir de cuvinte: trecere de pietoni, semafor, automobile, indicator rutier, agentul de circulaţie, a fi atent, a alerga, a face observaţie. __________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 55

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

__________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Care sunt semnificaţiile culorilor semaforului? Roşu

Galben

Verde

4. Când şi unde trebuie să ne jucăm? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. Subliniază ortograma corectă. La/ L-a joacă a. b. c. d. e. f. g. h.

Ariadna s-a/ sa dus pe toloacă; Toloaca din sat e în apropierea unui ne-am/ neam apropiat; Ariadna a trecut pe la un coleg de-al/ deal ei; Copiii sau/ s-au dus grăbiţi la joacă; Miau/ mi-au spus şi mie să merg cu ei; Ariadna la/ l-a telefonat şi pe Mihai; Mihai ia/ i-a spus că mai întâi de toate trebuie să-şi facă temele; Toţi copiii aşteaptă cu nerăbdare să vină luna m-ai/ mai.

6. Completează tabelul de mai jos. Cum ne păzim de electrocutare?

Cum ne apărăm în caz de incendiu?

Cum procedăm în caz de cutremur sau alunecări de teren?

Ce facem în caz de inundaţii?

56

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

7. Alcătuieşte propoziţii cu următoarele cuvinte: pompier, salvator, ambulanţă. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8. Caracterizează următorii reprezentanţi: Calităţi esenţiale

Reprezentantul Pompierul Poliţistul Agentul de circulaţie Pădurarul Profesorul Brutarul Tractoristul Agricultorul Apicultorul Ciobanul Programistul Avocatul Marinarul 9. Colorează imaginea.

57

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

10.Descrie drumul tău spre casă, când te întorci de la şcoală. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

58

Serdeşniuc Cristian, prof.

Data (cu litere) Subiectul (de transcris)

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

_____________________________________________ Copilăria (15) _____________________________________________

1. Ce semnifică copilăria? Completează acrostihul. C_____________________, ________________, ___________________; O_____________________, ________________, ___________________; P_____________________, ________________, ___________________; I_____________________, ________________, ___________________; L_____________________, ________________, ___________________; A_____________________, ________________, ___________________; R_____________________, ________________, ___________________; I_____________________, ________________, ___________________; E_____________________, ________________, ___________________. 2. Alcătuieşte un catren la tema: „Copilăria”. Folosiţi cuvintele – rimă: frumoasă – aleasă; fericită – împlinită. ______________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Descoperă toate cuvintele ascunse. A N I V E R S Ă R I M I N G E T

V I U T E S W Y X C V B N M G E

E J A L E C A S A A D S A T E D

N O D Z D Ă P P L L U P L O P P

T C O P I L Ă R I E V E S E L Ă

U U R Ă S D R I B R E C P N A Ţ

R R D R T A I E E G R T E E C Ă

I I E I R T N T R A D A R R R N

U N S N A E Ţ E T R E C A G I I

B G E Ţ C T I N A E A O N I M I

I H N Ă Ţ Z D I T D Ţ L Ţ E I E

Expresia – cheie: ______________________________________. 59

R U E R I U G F E D Ă F Ă E D R

E O J T E M O Ţ I I G E G D G O

Serdeşniuc Cristian, prof.

4. a. b. c. d. e. 5.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Desparte în silabe următoarele cuvinte: Copilărie - ___________________________________________; Libertate - ____________________________________________; Părinţi - ______________________________________________; Aventură - ____________________________________________; Independenţă - _________________________________________. Crezi că ai avut o copilărie fericiră? Relatează despre un eveniment minunat pe care îl vei ţine minte toată viaţa.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. Care este visul oricărui copil? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. Îţi mai aminteşti de jucăria preferată? Deseneaz-o!

8. Colorează imaginea.

9. Intitulează imaginea: ___________________________________________ 60

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Concluziile evaluatorului Puncte slabe:

Puncte forte:

Exerciţii ce i-au trezit interes:

Exerciţii dificile (chiar şi cu ajutorul CDS):

61

Serdeşniuc Cristian, prof.

Caiet suplimentar pentru elevii cu CES

Evaluarea rezultatelor obţinute Numărul Termenul în fişei de care elevul a lucru lucrat asupra fişei I. II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Numărul de itemi

Aprecierea Semnătura

III.

IV.

V.

Progres/ regres

VI.

Concluzii generale: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Profesor- evaluator: _________________________ Serdeşniuc Cristian Note!!! 1. 2. 3. 4. 5.

Imaginile sunt selectate din internet, deci nu-mi aparţin; Autorul tuturor textelor este autorul prezentului supliment de lucru pentru copiii cu CES (şi nu numai); Vârsta sau clasa nu este precizată. Caietul se recomandă lucrului cu elevul cu CES (în cauză) doar după recomandările PEI-ului; Cadrul didactic de sprijin sau profesorul va lucra cu elevul, în dependenţă de forma de incluziune. Dacă unele exerciţii vor fi complicate pentru elevi, se recomandă ca acestea să fie adaptate sau înlocuite; Profesorul – evaluator trebuie să ia în consideraţi şi felul cum elevul alege culorile pentru imagini, redarea conturului, claritatea şi originalitatea desenului, tototdată unele elemente suplimentare de ordin creativ în afara imaginii;

62