Bullying [PDF]

Zitiervorschau

BULLYING-UL

BULLYING-UL Cuvântul “bullying”, nu are o traducere exactă în limba română, însă poate fi asociat cu termenii de intimidare, terorizare, brutalizare. Bullying-ul poate fi înţeles ca un act de violenţă fizică

BULLYING-UL

BULLYING-UL (intimidarea) este un comportament agresiv și intenționat din partea unui sau mai multor elevi care îl fac, în mod repetat, pe un coleg de-al lor să sufere de-a lungul timpului, fără ca acesta să se poată

BULLYING-UL următoarele statistici despre bullying: Conform

site-ului

http://www.dosomething.org/,

avem

• Mai mult de 3.2 milioane de elevi sunt victime ale bullyingului în fiecare an. • 1 din 4 profesori nu văd nimic greşit, ieşit din comun, în aceste acte de agresiune şi aceştia aleg să intervină în doar 4% din cazuri. • Aproximativ 160.000 de adolescenţi chiulesc în fiecare zi de la şcoală din cauza agresiunilor repetate. • 56% din elevi au fost martori la diverse tipuri de agresiune în şcoală. • Două treimi din elevi consideră că şcolile răspund deplorabil la bullying, iar foarte mulţi elevi consideră că ajutorul adulţilor este rar şi ineficient. • 71% din elevi reclamă incidente de asemenea gen în liceul lor.

BULLYING-UL

Violența se raportează la cazuri ce sunt împotriva legii, în timp ce fenomenul bullying ramîne în aria legii

BULLYING-UL: TIPURI DE EXPRIMARE

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE – EMOȚIONALĂ, NON-VERBALĂ

Intimidare folosind gesturile sau excludere socială

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE - FIZICĂ

A bloca calea cuiva, a-l înghesuia, împinge, a lovi cu piciorul, a pune piedică

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE - FIZICĂ

A trage de par, a împroșca cu hirtiuțe

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE - FIZICĂ

A lovi cu pumnul, a scuipa

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE - SEXUALĂ

Hărțuire, atingere, bătaie, avansuri sexuale

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE - SEXUALĂ

Fotografii, filmări compromițătoare,

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE - SEXUALĂ

Graffiti

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE – DEPOSEDARE DE LUCRURI

A ascunde lucrurile, furt, incendierea, deposedarea de fonduri, vandalism, distrugere

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE – ELECTRONICE (CYBER BULLYINGUL )

Mesaje insultătoare (la telefon, computer, email-uri)

BULLYING-UL: TIP DE EXPRIMARE – ELECTRONICE (CYBER BULLYINGUL )

Mesaje insultătoare (la telefon, computer, email-uri)

BULLYING-UL CE PUTEM FACE ÎMPOTRIVA CYBERBULLYING-ULUI • Luăm apărarea persoanei care este atacată. Putem posta comentarii cu opusul adjectivelor spuse de agresori.

• Raportăm către site-ul gazdă acel utilizator, îl eliminăm din lista de prieteni şi îl blocăm. Astfel, nu are cum să mai intre în contact, să vadă sau să comenteze la ceea ce postăm.

• Să nu acceptăm cereri de prietenie de la necunoscuţi! Acestea pot fi conturi false, făcute de persoane care ne vor răul.

• Să modificăm setările de confidenţialitate, astfel încât informaţiile postate să fie vizibile doar pentru prietenii noştri.

BULLYING-UL CE PUTEM FACE ÎMPOTRIVA CYBERBULLYING-ULUI • Să ne căutăm numele pe Google. Astfel vedem ce informaţii apar

despre

noi.

Dacă

nu

ne

convin,

încearcăm

să

le

îndepărtăm de pe Internet.

• Folosim parole puternice, care nu pot fi ghicite uşor. Ne actualizăm constant parola şi avem grijă cui o spunem. S-ar putea ca totul să se întoarcă împotriva noastră, la un moment dat.

• Orice informaţie pusă pe Internet, mai greu reuşeşti să o ştergi. O poză indecentă, picată în “mâna” cui nu trebuie, poate crea foarte multe probleme! Să avem mereu grijă la ceea ce postăm!

BULLYING-UL CE POŢI FACE DACĂ EŞTI VICTIMA BULLYINGULUI? „Cei

IGNORĂ.

ce

tiranizează vor să ştie că au reuşit să te facă să te simţi un nimeni“ „Dacă

nu

reacţionezi, îşi

agresorii

pierd

interesul.“ „CEL

ÎNŢELEPT

ÎŞI

PĂSTREAZĂ SPIRITUL CALM CAPĂT“

PÂNĂ

LA

BULLYING-UL CE POŢI FACE DACĂ EŞTI VICTIMA BULLYINGULUI?

RĂSPUNDE ÎNTR-O MANIERĂ PAȘNICĂ. Răzbunarea nu va face decât să agraveze problema, nu să o rezolve. „NU ÎNTOARCEŢI NIMĂNUI RĂU PENTRU RĂU“

BULLYING-UL CE POŢI FACE DACĂ EŞTI VICTIMA BULLYINGULUI?

EVITĂ NECAZUL. Pe cât posibil, evită oamenii şi situaţiile care ar putea favoriza bullyingul.

BULLYING-UL CE POŢI FACE DACĂ EŞTI VICTIMA BULLYINGULUI?

ÎNCEARCĂ

SĂ

RĂSPUNZI

ÎNTR-O

MANIERĂ

NEAŞTEPTATĂ. „UN RĂSPUNS BLÂND ÎNDEPĂRTEAZĂ FURIA“

BULLYING-UL CE POŢI FACE DACĂ EŞTI VICTIMA BULLYINGULUI?

FOLOSEŞTE-ŢI UMORUL. Dacă un bully te face gras, ai putea pur şi simplu să ridici din umeri şi să zici: „Aş putea da jos câteva kilograme!“.

BULLYING-UL CE POŢI FACE DACĂ EŞTI VICTIMA BULLYINGULUI? PLEACĂ.

„Tăcerea

arată că eşti matur şi că eşti mai puternic decât persoana care te hărţuieşte“ „DOVEDEŞTI

CĂ

AI

STĂPÂNIRE DE SINE, CEEA AGRESORULUI LIPSEŞTE.“

CE ÎI

BULLYING-UL CE POŢI FACE DACĂ EŞTI VICTIMA BULLYINGULUI? CLĂDEŞTE-ŢI ÎNCREDEREA DE SINE. „Agresorii observă când nu eşti relaxat şi profită de ocazie ca să distrugă şi urma de încredere de sine pe care o mai ai.“

BULLYING-UL CE POŢI FACE DACĂ EŞTI VICTIMA BULLYINGULUI?

VORBEŞTE CU CINEVA. Potrivit unui sondaj, peste jumătate dintre victimele cyberbullyingului nu vorbesc cu nimeni despre ce se întâmplă, probabil din cauza ruşinii (îndeosebi în cazul băieţilor) sau de frică să nu o păţească mai rău. Dar nu uita, tocmai pe asta mizează agresorii. Faptul de a vorbi cu cineva este primul pas spre a pune capăt coşmarului.

BULLYING-UL ŢINTELE PREFERATE ALE AGRESORILOR

SINGURATICII.

Unii

tineri

cărora le lipsesc aptitudinile sociale ţinte

se

izolează

uşoare

agresori.

ale

şi

devin

acestor

BULLYING-UL ŢINTELE PREFERATE ALE AGRESORILOR

TINERII CONSIDERAŢI DIFERIŢI. Unii ajung ţinta bullyingului din cauza înfăţişării, a rasei ori a religiei sau chiar a unei dizabilităţi, de fapt din cauza oricărui aspect de care un bully sar putea lega.

BULLYING-UL ŢINTELE PREFERATE ALE AGRESORILOR

TINERII CĂRORA LE LIPSEŞTE ÎNCREDEREA DE SINE. Un bully îi observă imediat pe cei ce au o părere negativă despre propria persoană. Întrucât nu ripostează, aceştia ajung de regulă ţintele preferate ale unui astfel de tiran.

BULLYING-UL PROFILUL CELOR CE AGRESEAZĂ •

Tineri ce caută să atragă atenția;

•

Își doresc cu orice preț să devină cunoscuți și populari;

•

Atunci cînd se leagă de cineva mai mic decît ei, acest lucru îi face să se simtă importanți și puternici;

•

Unii pot să provină din familii dezorganizate în care a țipa, a arunca cu obiecte în celălalt sau a te comporta urît este o modalitate de răspuns la situa ția stresantă sau problematică;

•

O parte din cei consuiderați „răi” sunt conștienți de disconfortul la care î și supun colegii, dar alții nu-și daui seama cît de dureroasă poate să fie postrura în care sunt puse ”victimele lor”;

•

Cei care cad victime, sunt în general copii timizi, lipsi ți de for ță, care se supără foarte repede, incapabili de a se apăra singuri.

•

BULLYING-UL DE CE ELEVII AGRESAŢI NU VORBESC DESPRE EXPERINŢELE LOR? Se tem că agresivitatea se va manifesta asupra lor

mult

mai

puternic

decât înainte; • Se

simt

stînjeniţi

şi

ruşinaţi; • Primesc

răspunsuri

neadecvate atunci când povestesc

despre

experienţa

lor:

“Eşti

suficient de mare pentru aţi

rezolva

problemele

BULLYING-UL CONSECINŢELE PE TERMEN SCURT ŞI LUNG ALE ELEVILOR CARE INIŢIAZĂ COMPORTAMENTE DE AGRESARE A CELOR DIN JUR : •

Bullingul este un factor de risc

pentru

abandonarea

şcolii, violenţa, delincvenţă. •

Elevii care agresează sunt mult mai predispuşi faţă de cei agresaţi de a comite fapte

antisociale

care

includ bătăi, vandalism. •

Pe termen lung, sunt de 56 ori mai predispuşi de a se implica în acte criminale la vârsta 1991).

adultă(Olweus,

BULLYING-UL CONSECINŢELE PE TERMEN SCURT ŞI LUNG ALE ELEVILOR CARE AU EXPERIENȚE REPETATE DE VICTIMIZARE: • Întreruperea

şcolii

de

teama de a fi agresat; •

Studiile arată că elevii care

au

o

experienţă

repetată de victimizare sunt

mult

mai

predispuşi

către

depresie, au stimă de sine

scăzută

şi

probleme

de

mentală

(Limber

Nation, 1998).

alte

sănătate şi

BULLYING-UL CARE SUNT MOTIVELE PENTRU CARE ESTE UTIL SĂ INTERVENIM: • Are costuri mari atât pentru agresor cât şi pentru victimă; • Înregistrează frecvenţă

în

mare rândul

elevilor, • Influenţează

negativ

contextul

învăţare

de

BULLYING-UL CARE SUNT MOTIVELE PENTRU CARE ESTE UTIL SĂ INTERVENIM:

Este bine ca profesorii să înveţe să recunoască comportamentele agresive şi modalităţile prin care să intervină în aceste situaţii: cum să ajute

TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” (NO BLAME APPROACH)

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII •

Este de preferat ca copiii ce participă în această activitate să

nu

fie

în

relații

de

dependență față de profesorul care dirijează activitatea. •

Se recomandă ca tehnica să fie aplicată de către o persoană dinafară:

psiholog,

asistent

social, administrația școlii.

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII

•

Se constituie un grup de suport din elevi ce vor ajuta victima. Împreună cu aceștia se elaborează propuneri-soluții pentru stoparea bulyingului.

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII •

MESAJUL-CHEIE

ESTE:

”Am o problemă enormă din cauza faptului că un elev din clasa voastră se simte foarte rău în clasă. Eu nu pot de unul

singur

să

rezolv

problema. Am nevoie de ajutor și vă rog pe voi să mă ajutați!”

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII

•

Prima discuție cu victima

(în

continuare vor fi prezentate întrebările pentru interviu)

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII

• Discuția cu părinții victimei

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII

•

Informarea și pregătirea profesorilor

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII • Întîlnirea cu grupul suport • Explicarea esenței problemei – este problema mea, nu căutăm vinovatul • Nu se discută despre trecut • Nimeni nu este pedepsit, împreună ne asumăm responsabilitatea pentru ceea ce se va întîmpla • Se determină ce poate face fiecare persoană din grupul de suport. Fără promisiuni! • Se transmite responsabilitatea grupului de elevi: Voi puteți face asta!

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII

•

Peste o săptămînă – a doua discuție cu victima

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII

•

Discuții ulterioare cu fiecare membru al

grupului

de

suport: individuale sau în grup

BULLYING-UL: TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII”

PREMISE IMPORTANTE PENTRU APLICAREA TEHNICII

• Celebrarea – peste 2 luni

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A

TEHNICII ”FĂRĂ ACUZAȚII”

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 1. Prima discuție cu victima; 2. Discuția cu părinții victimei; 3. Pregătirea și informarea altor persoane; 4. Întrunirea grupului de suport; 5. A doua întîlnire cu victima; 6. Discuții individuale cu fiecare elev din grupul de suport; 7. Totalizare și celebrarea; 8. Menținerea relațiilor cu părinții victimei și dirigintele.

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 1. Prima discuție cu victima • Interviul (întrebările urmează) – scopul interviului este de a determina ce se întîmplă, cine intimidează victima, cu cine victima are rela ții bune și care sunt resursele personale ale victimei pentru a face fa ță situa ției. În baza acestor informații, specialistul ce utilizează tehnica, împreună cu dirigintele formează grupul de suport. • Atitudine grijulie față de trăirile victimei, temerile ei. Diminuarea neliniștii și fricilor. • Se organizează întîlnirea cu grupul de suport doar cu acordul victimei!

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” pentruaceastă interviu: •Întrebări Cît timp durează situație? • Prin ce ai fost nevoit să treci? Cum ai fost intimidat / harțuit? Ce anume s-a întîmplat? Ce te-a rănit cel mai mult? • Cine a participat? • Cum comportamntul lor te-a influențat? Cum te-ai simțit? • Cum a fost viața ta în această perioadă? • Ai încercat să întreprinzi ceva? Ce și cînd? • Cum au fost somnul, visele, pofta de mîncare, starea sănătății în această perioadă? • Apreciază pe o scară de la 0 la 10 disperarea (neajutorare,

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” Întrebări pentru interviu: • • • •

• •

În ce măsură ai încredere în forțele proprii / încredere că situația se va schimba spre bine: 0 --- 5 --- 10 Te-ai gîndit vreo dată căn u mai poți suporta? Ce gînduri ai avut despre ce ai putea face în această situație? Ce ți-ai dori în această situație? Cum ți-ai da seama că te simți mai bine? Ce ar putea să se întîmple ca tu să te simți mai bine în școală (în clasă, la cantină, la recreații, în drum spre școală)? Cum crezi, ce ai putea face tu pentru a schimba situația? Mai este ceva important pentru tine

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 2. Discuția cu părinții victimei •

Clarificarea părinților;

•

Stabilirea unor relații bazate pe încredere, obținerea acordului de a aplica tehnica;

•

Explicarea esenței tehnicii ”Fără acuzații” și a posibilităților ei

poziției

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 3. Pregătirea și informarea altor persoane

• • •

Informarea profesorilor ce au ore în clasa respectivă; Formarea grupului de suport – 6 persoane: elevii agresori, elevi ce au o atitudine pozitivă / neutră față de victimă; Planificarea activității: dirigintele anunță elevii din grupul de suport cînd urmează să se întîlnească cu

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 4. Întrunirea grupului de suport •

• • • • • •

Mesajul-cheie este: ”Am o problemă enormă din cauza faptului că un elev din clasa voastră se simte foarte rău în clasă. Eu nu pot de unul singur să rezolv problema. Am nevoie de ajutor și vă rog pe voi să mă ajutați!” Explicarea esenței problemei – este problema mea, NU CĂUTĂM VINOVATUL NU SE DISCUTĂ DESPRE TRECUT NIMENI NU ESTE PEDEPSIT, împreună ne asumăm responsabilitatea pentru ceea ce se va întîmpla Se determină ce poate face fiecare persoană din grupul de suport. FĂRĂ PROMISIUNI! Se transmite responsabilitatea grupului de elevi: VOI PUTEȚI FACE ASTA! Stabilirea întîlnirii următoare peste o săptămînă.

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 5. A doua întîlnire cu victima

•

Se discută starea actuală, schimbările ce sau produs;

•

Se verifică posibilitățile de care dispune victima pentru a influența situația;

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 6. Discuții individuale cu fiecare elev din grupul de suport •

Peste o săptămînă elevii sunt întrebați:

•

Cum a trecut săptămîna?

•

Ce ai reușit să faci din ceea ce planificasem?

•

Cum crezi, cum se simte acum …. (numele victimei)?

•

Ce poți spune despre ceilalți elevi din grupul de suport?

•

Ce ai observat referitor la situația dată?

•

Ce se mai poate de îmbunătățit în situația dată?

•

Dorești

să

continuare?

mai

faci

parte

din

acest

grup

și

în

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 6. Discuții individuale cu fiecare elev din grupul de suport • Dacă nu s-a produs

•

nicio ameliorare a situației, se organizează următoarea întîlnire cu grupul de sport iar peste o săptămînă. Dacă rezultate positive sunt, grupul poate fi întrunit peste 6 săptămîni pentru a face o totalizzare și a stabili cînd vor celebra

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 7. Totalizare și celebrarea

• •

Împreună cu grupul se discută schimbările care s-au produs. Împreună celebrează reușitele (pot fi înmînate diplome, se servește ceai etc.)

BULLYING-UL ETAPELE DE REALIZARE A TEHNICA ”FĂRĂ ACUZAȚII” 8. Menținerea relațiilor cu părinții victimei și dirigintele • Periodic de verificat dacă rezultatele se mențin. • Părinții, victima, dirigintele sunt informați despre posibilitatea revenirii în caz de necesitate.