Cuestionario Examen de Psicopatología I [PDF]

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GUIA DE PREGUNTAS EXAMEN FINAL DE PSICOPATOLOGIA GUIA DE PREGUNTAS EXAMEN FINAL DE PSICOPATOLOGIA CARRERA DE PSICOLOGIA 1.

¿Qué estudia la ciencia de la psicopatología? R: Ciencia que trata del estudio de los trastornos mentales y del comportamiento (anormal o patológico).

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indique el concepto de enfermedad mental? R: Fue sustituido por el término de trastorno mental,(CIE-10 de la OMS y el DSM-4). Hace referencia a las alteraciones de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo. Como por ejemplo alteraciones en el razonamiento, adaptabilidad, o reconocimiento de la realidad. En cualquiera de los casos se señala la presencia de un patrón de conducta o grupo de síntomas considerados como anormales con respecto a los demás. En la mayoría de los casos son acompañados de malestar interfiriendo en las actividades del individuo.

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¿Cuál era la concepción de la las enfermedades mentales en la antigüedad y edad media? R: Las enfermedades mentales estaban un poco alejadas del ámbito clínico todavía en esta época ya que las enfermedades de la mente lo relacionaban más hacia un contexto más espiritual o demoniaco en conclusión desconocido. Cabe mencionar la presencia de magos y sobre todo de brujas en esta época las cuales las consideraban como algo anormal algo que encaja dentro de la sociedad y que suponían una amenaza por su conducta anormal desagradable o peligrosa de tal manera que las ejecutaban por la iglesia católica la cual tenía mucho peso en estaba época de esta manera personas con epilepsias esquizofrenias o delirios fueron degollados y matados por considerarlos que tenían una posesión diabólica entre otras cosas.

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Desarrolle el concepto del enfoque sistémico biopsicosocial R: El Modelo biopsicosocial es un modelo o enfoque participativo de salud y enfermedad que postula que el factor biológico, el psicológico (pensamientos, emociones y conductas) y los factores sociales, desempeñan un papel significativo de la actividad humana en el contexto de una enfermedad o discapacidad. De hecho, la salud se entiende mejor en términos de una combinación de factores biológicos, psicológicos y sociales y no puramente en términos biológicos. Contrasta con el modelo reduccionista tradicional, únicamente biológico que sugiere que cada proceso de la enfermedad puede ser explicado en términos de una desviación de la función normal subyacente, como un agente patógeno, genético o anormalidad del desarrollo o lesión

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¿Diferencia el concepto de normalidad y que criterios hay que tomar en cuenta para ello? R: Se diferencia de la conducta anormal en términos de grado, frecuencia, intensidad, duración y repercusión sobre la propia salud, adaptación al entorno o las relaciones interpersonales.

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5.1. Ningún criterio es, por si mismo, indicador de conducta anormal. 5.2. “ , “suficiente para definir una conducta como anormal. 5.3. La anormalidad de una conducta debe ser siempre definida en virtud de varios criterios. ¿Cuándo consideramos que una persona tiene una conducta anormal y que criterios están alterados? R: Anormalidad es siempre la combinación de varios factores causales y no de uno aislado, combinación de criterios y características. Características:  Malestar o sufrimiento subjetivo  Pérdida de libertad y de autonomía  Falta parcial o total de adaptación al entorno  Violación de normas sociales o morales.

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Desarrolla y ejemplifica como aplicamos el concepto de normalidad según el criterio estadístico. R: La psicología militar empieza a desarrollar pruebas, ya que necesitan separar los “buenos” de los “malos”. Binet, el primero en hacer pruebas a los postulantes militares, se basaba en la media, utilizando la campana de Gauss para medir el cociente intelectual, C.I. Se consideraba retraso mental cuando puntuaba por debajo del 80%.

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¿Qué entiendes por los conceptos de signo, síntoma y síndrome y cuál es la diferencia?  R: Signo: Es la manifestación o indicador objetivo de un proceso o estado patológico, es observado por el clínico más que descrito por el paciente.  Síntoma: Es toda manifestación subjetiva de un estado patológico, que es percibido por el individuo y descrito por el mismo mas que observado por el clínico.  Síndrome: Combinación típica de signos y síntomas que parece en forma de cuadro o estructura, que no ha de ser, forzosamente, causal.

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¿Para que sirve la entrevista clínica? R: Es una penetración o análisis intersubjetivo importante entre el observador q pretende comprender y el paciente q se abandona al contacto del otro. Sirve para tener conocimiento y comprensión d los fenómenos psicopatológicos del paciente para la futura exploración

10. ¿Quién fue Krapelin y que aportes hizo a la psicopatología moderna? R: Krapelin dijo que las enfermedades psiquiátricas son causadas principalmente por desordenes biológicos y genéticos. Sus teorías dominaron en el campo de la psiquiatra al principio del siglo XX. Englobo el término “demencia precoz” a aquellos que tienen un brote psicótico y conforme van sucediendo, van demenciando a una edad temprana. Es decir, la patocronia (evolución de patologías). También crea el concepto de paranoia para referirse a un trastorno delirante – crónico; psicosis maniaco – depresiva para referirse a pacientes con trastornos afectivos. 11. ¿Qué entendemos por alteración de la conciencia? R: Se entiende por alteración de la conciencia a la “pérdida de lucidez”, la incapacidad para movilizar voluntariamente su atención, para comprender y reconocer los hechos, para relacionarlos entre sí, para comunicarlos adecuadamente por el lenguaje, en fin para actuar libre y sensatamente en dirección a una meta. 12. ¿entre las alteraciones de la conciencia encontramos a la hipervigilia, la obnubilación, el estupor y el coma, explica cada una de ellas.  R: Hipervigilia: Vigilia excesiva se da durante emociones fuertes, no existe adaptación optima a la realidad. La atención no puede fijarse, es débil y difusa.  Obnubilación: Vigilia relajada: atención flotando, asociaciones libres de pensamiento y disminución de la consciencia del mundo.  Estupor: Sueño ligero: mínima percepción de la realidad.  Coma: Sueño profundo: nula percepción de los estímulos externos. 13. ¿Cuándo el paciente presentas problemas de atención este puede presentar: a. Distractibilidad b. Sueño c. Atención dispersa d. Fatigabilidad Señale con un círculo la o las respuestas correctas

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GUIA DE PREGUNTAS EXAMEN FINAL DE PSICOPATOLOGIA 14. Diferencia la memoria anterograda de la memoria retrograda  R: Amnesia anterograda: Supone una pérdida de la memoria reciente y es el síntoma principal en la etapa inicial de los síndromes orgánico-cerebrales o demencias, que provocan un deterioro intelectual a causa de daños cerebrales más o menos difusos. En este caso, se pierden los recuerdos relativos a hechos que ocurren tras la acción del factor que causo a amnesia. Amnesia retrograda: Ocasiona una pérdida de los recuerdos ya grabado. EN este caso, se pierden los recuerdos relativos 15. Diferencia las siguientes patologías de la memoria a. Amnesia: Consiste en un déficit de la memoria que puede afectar a los procesos de fijación, de conservación y de evocación. b. Hipermnesia: Se refiere a tener una gran disponibilidad para la evocación voluntaria de recuerdos. c. Paramnesia: Consiste en una mezcla entre recuerdos deficitarios y distorsiones o errores graves de la rememoración de los mismo. 16. Entre la psicopatología de la percepción encontramos alteraciones como ser: I. Alucinaciones: Se definen como percepciones sin objeto. Por tanto se trata de la invención de un objeto inexistente ya que no se fundamenta en estimulo alguno. II. Ilusiones: Son deformaciones de los objetos percibidos. Así que en este caso realmente se percibe algo, pero se le da un significado diferente al que tiene, debido a un cambio en la configuración de los objetos. Por tanto son percepciones falseadas o errores del reconocimiento. III. Pseudoalucinaciones: Siempre tiene un carácter funcional, carece de base orgánica, es un fenómeno más imaginativo que perceptivo y se observa específicamente en ciertos pacientes esquizofrénicos, especialmente los que sufren trastornos paranoides. 17. Diferencia alteración de curso de pensamiento alteración de contenido de pensamiento. R: Entre alteraciones de curso de pensamiento hay problemas al formular, organizar, expresar los pensamientos, también hay problemas en la cantidad y velocidad en que se piensa. Entre las alteraciones del contenido del pensamiento se presentan pensamientos que no deberán encontrarse, como preocupaciones ilógicas, ideas suicidas, ideas obsesivas, sobrevaloradas, pensamientos mágicos y delirantes. 18. ¿Qué es un delirio? R: Creencias o convicciones anómalas (anormales o patológicas), demasiado firmes y tenaces y de contenidos un tanto absurdos e ilógicos y sobrecargados de afectividad, que se refieren por lo general a uno mismo (fenómeno auto referencial) 19. La persona que tiene una alteración de pensamiento puede desarrollar varios tipos de ideaciones (sobrevaloradas, irracionales, disociativa, delusivas, delirantes, alucinatorias) la persona que dice: soy una persona perseguida constantemente por el FBI por que se muchas cosas de los Estados Unidos” ¿Qué tipo de ideación estará presente? R:

20. explica en que consiste un delirio de persecución y un delirio de grandeza o megalomaniaco.

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R: Delirio de persecución: consiste en tener ideas delirantes en torno a q los demás quieren hacerle daño, q conspiran contra el y q quieren arruinar su vida.

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Delirio de grandeza: Consiste en tener ideas delirantes sobre tener poderes o capacidades especiales q los demás no poseen, pensar q se va a conseguir algo grande en la vida o que proviene de un linaje importante

21. En que consisten las alteraciones de la afectividad R: Cualquier cambio o modificación del Estado de Ánimo por motivos ambientales, que repercute en el acontecer emocional como los sentimientos y pasiones, manifestándose en la conducta se acompañan con alteraciones del funcionamiento cognitivo, del sueño, del apetito, y del equilibrio interno 22. ¿Qué es la LABILIDAD EMOCIONAL? R: La labilidad emocional es un conjunto de alteraciones en la manifestación de la afectividad (llantos, risas inapropiadas o, en general, respuestas emocionales desproporcionadas como reacción a la afectación física) y que en ningún caso significa que exista un auténtico problema psiquiátrico. Labilidad afectiva supone el signo contrario esto es que las emociones y los estados de ánimo cambian constantemente estén o no influidos por estímulos externos 23. ¿En que consiste el síndrome depresivo? R: Presenta síntomas como la tristeza (sentimiento exagerado de pena y aflicción), frustración (generando asi baja autoetima), alteraciones del sueño (despierta por la madrugada y no logra conciliar nuevamente el sueño), pensamiento enlentecido, existe triada cognitiva negativa: percepción negativa de si mismo, del mundo y del futuro 24. ¿En que consiste el síndrome maniaco? R: Consiste en un período de tiempo en el que el paciente presenta un estado de ánimo anormal en el que se presenta la manía. La manía es un estado de ánimo elevado de forma persistente, puede ser de alegría o de irritabilidad, pudiendo llegar a una alegría extrema o euforia, que resulta contagiosa para su entorno. Presentan cambios en su comportamiento, aumentando su actividad física y mental, ignorando riesgos y consecuencias. Pueden gastar mucho dinero, dejar sus trabajos, tomar decisiones arriesgadas, dormir muy poco sin estar cansados, aumentando su actividad sexual y refiriéndose “con más energía que nunca”. 25. Describe las fases del sueño R: Sueño lento o NREM--> no se observan movimientos rápidos de los ojos; durante el sueño suceden una serie de periodos en los que predominan la inhibición o actividad cerebral Sueño paradójico o REM--> fase de movimientos oculares que ocupa aproximadamente 20% del tiempo total del sueño de un adulto. Durante esta fase se produce la actividad onírica o el soñar y de forma que el 80% de las ocasiones en que se despierta una persona puede recordar muy bien lo que estaba soñando. 26. ¿Qué problemas o psicopatologías pude presentar una persona que tiene alteraciones del sueño?  R: Trastornos del inicio y del mantenimiento del sueño: insomnio: Consiste en una variedad de situaciones clínicas en las que el paciente se queja de dificultad para conciliar el sueño o bien de sueño interrumpido, despertar precoz, sueño no reparador o una combinación de ellas.  Trastornos por somnolencia excesiva: las hipersomnias: Consiste en la presencia de una somnolencia excesiva e indeseada durante el periodo de vigilia.

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Las parasommias: Consiste en un variado grupo de conductas que aparecen durante el sueño, siendo algunas de ellas vestigio o representaciones de la actividad durante la vigilia. Como la enuresis, temores nocturnos y el sonambulismo.

27. ¿Qué entendemos por trastorno de la identidad sexual? R: Consiste en un sentimiento de disociación ente el sexo anatómico y el sexo patológico o identidad sexual, sentimiento que se inicia casi siempre en la infancia y que se caracteriza por ser ego-distonico, es decir, que existe en el individuo un malestar psicológico por no querer aceptar un sexo físico propio que rechaza y, al mismo tiempo, un profundo deseo de pertenecer al otro género, de ser otro u otra. 28. Da el concepto de inteligencia R: Según Wechsler: Es la capacidad general del individuo para pensar de un modo razonable y relacionarse de un modo adecuado y eficaz con su medio ambiente. Según Luria: consiste en toda actividad mental desarrollada por el individuo cuando este se halla ante una situación para la cual no tiene una solución ya hecha, innata o habitual. 29. ¿Qué es el retraso mental? R: Funcionamiento intelectual general inferior al promedio que se origina en el periodo del desarrollo (se produce precozmente en la vida del individuo) y que se asocian a disfunciones de la conducta adaptativa o capacidad de independencia personal y responsabilidad social esperadas según la edad y el grupo cultural al que pertenece. -Principal característica: Carencia o ausencia de desarrollo de la capacidad intelectual que está presente desde el nacimiento o desde las primeras etapas del desarrollo. 30. ¿Cuáles son los tipos de retraso mental y desde que edad y hasta que edad se puede diagnosticar retraso mental? R: Retraso Mental leve.............................. CI 69-50 Retraso Mental Moderado.................. CI 49-35 Retraso Mental Grave......................... CI 34-20 Retraso Mental Profundo.................... CI menor de 20 Se diagnostica después de los 6 años. 31. ¿En qué se diferencian el retraso mental y deterioro cognitivo?  R: RETRASO MENTAL - Carencia o ausencia de desarrollo de la capacidad intelectual. - Presente desde el nacimiento o desde las primeras etapas del desarrollo.  DETERIORO COGNITIVO -Pérdida de la inteligencia ya constituida. -Propias de las edades avanzadas. 32. La esquizofrenia es uno de los trastornos psicóticos mas graves. Explica en qué consiste. R: Es un trastorno de la personalidad en el que el pensamiento queda distorsionado. El paciente siente q es controlado por fuerzas externas. Y no es consciente de su enfermedad viviendo así una disociación entre el mundo real y lo imaginario. Como consecuencia de todo esto el esquizofrénico presenta una incoherencia con la realidad que afecta a su aprendizaje lenguaje actos y con el tiempo se ira alejando de la sociedad sometiéndose al aislamiento

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GUIA DE PREGUNTAS EXAMEN FINAL DE PSICOPATOLOGIA 33. Explica cada uno de los síntomas positivos de la Esquizofrenia. R: Síntomas Positivos: -

Alucinaciones: Ver, oír o sentir algo que en realidad no está ahí. Las alucinaciones pueden producirse en cualquiera de los cinco sentidos: oído, vista, olfato, gusto y tacto. Oír voces es la alucinación más frecuente en esquizofrenia.

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Delirios: Creencias irracionales y falsas fuertemente arraigadas que se deben a la incapacidad de separar las experiencias reales de las irreales.

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Pensamientos desorganizados: Hacer asociaciones desorganizadas. Sacar conclusiones que no se basan en la realidad. Falta de razonamiento lógico.

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Agitación: Estado tenso e irascible.

34. Explica cada uno de los síntomas negativos de la Esquizofrenia. R: Síntomas Negativos: - Falta de interés o iniciativa: Pasar mucho tiempo en la cama sin motivación para hacer nada. - Retraimiento social / depresión: Dar la impresión de que las personas afectadas prefieren estar solas y no quieren ver a otras personas - Apatía: Se experimentan sentimientos de vacío. Incapacidad para seguir con los planes. - Falta de respuesta emocional: Falta de los signos normales de emoción, no sentirse alegre ni triste; por ejemplo, mantener una expresividad facial reducida. 35. Que entiendes cuando se habla de ansiedad? R: Es un síntoma que supone, ante todo, un sentimiento de incomodidad personal, asociado a un temor indefinido, una aceleración mental y neurovegetativa y una actividad motora aumentada 36. El trastorno Bipolar es una alteración principalmente afectiva explica en qué consiste. R: El trastorno bipolar consiste en una alteración de mecanismos biológicos que regulan el estado de ánimo. Estos mecanismos dependen de dos factores importantes, genéticos y ambientales. Se sabe que la genética tiene un papel muy importante en su desarrollo, siendo responsable del problema de regulación del estado de ánimo. El ambiente puede ser el que precipite las crisis, generalmente se necesita contar con una predisposición genética hereditaria para que esto se presente 37. En psicología clínica y en Psiquiatría se utilizan criterios diagnósticos para clasificar a las enfermedades mentales que están compiladas en dos grandes manuales el DSM IV y el CIE-10. explica en que consiste la evaluación multiaxial. R: Un sistema multiaxial implica una evaluación en varios ejes, cada uno de los cuales concierne a un área distinta de información que puede ayudar al clínico en el planeamiento del

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GUIA DE PREGUNTAS EXAMEN FINAL DE PSICOPATOLOGIA tratamiento y en la predicción de resultados. El uso del sistema multiaxial facilita una evaluación completa y sistemática de los distintos trastornos mentales y enfermedades médicas, de los problemas psicosociales y ambientales, y del nivel de actividad, que podrían pasar desapercibidos si el objetivo de la evaluación se centrara en el simple problema objeto de la consulta

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