Cl. VII, Editia 2019 [PDF]

Zitiervorschau

COMPETENȚE SPECIFICE

Utilizarea limbajului istoric în diverse situaţii de învăţare şi de viaţă, respectând cultura comunicării.

UNITĂȚI DE COMPETENȚE

1.1. Recunoașterea termenilor istorici din diferite surse de informare. 1.2. Aplicarea termenilor în compararea evenimentelor/proceselor istorice din Epoca Modernă. 1.3. Formularea corectă a întrebărilor, folosind termenii istorici specifici Epocii Moderne.

Amplasarea în timp şi 2.1. Descrierea evenimentelor, faptelor și spaţiu a proceselor istorice în baza evenimentelor, hărților și reperelor

UNITATE DE ÎNVĂȚARE

Statele Europei occidentale și Americii de Nord (mij.sec.XVIIlea – sf. Sec. XVIII) (15 ore)

Statele Europei de Est și Centrale de la medieval la

UNITĂȚI DE CONȚINUT 1. A cunoaște istoria înseamnă a ne cunoaște pe noi înșine! 2. Introducere în studiul Istoriei Românilor și Universală- epoca modernă. 3. Evaluare inițială 4. Statele Europei la începutul Epocii Moderne: economie și societate. 5. Revoluția engleză. Anglia de la absolutism la monarhie parlamentară. 6. Iluminismul – rațiune și viziuni modernizatoare. 7. Războiul de independență a coloniilor din America de Nord. Constituirea SUA. 8 Revoluția franceză. De la supus la cetățean. 9. Consulatul. Imperiul francez. 10. Congresul de la Viena. „Sfânta Alianță”. 11. Minieseu: Drepturile și libertățile omului: istorie și actualitate; 12. Evaluare sumativă 13. Principatele Române: economie și societate. 14. Viața politică în Principatele Romăne.

Nr. de ore

Data

Note

1 1 1 1 1

3

2 2 2 2 2 2 1 1 2 2

18

proceselor, fenomenelor, demonstrând înţelegerea continuităţii şi schimbării în istorie.

Analiza critică a informaţiei din diferite surse, pornind de la cultura istorică, manifestând poziţia cetăţeanului activ şi responsabil.

cronologice. 2.2. Compararea evenimentelor, faptelor și proceselor în contexte cronologice și de spațiu.

modern (mij.sec.XVIIlea – sf. Sec. XVIII) (16 ore)

2.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor de timp și spațiu cu referire la un subiect din Istorie.

3.1. Caracterizarea, în baza surselor, a evenimentelor istorice, care atestă geneza democrației. 3.2. Analiza surselor scrise sau vizuale, cu referire la Istoria Modernă, conform algoritmului propus. 3.3. Formularea judecăților asupra comportamentelor sociale din Epoca Modernă din perspectiva culturii democratice.

Europa între absolutism și liberalism (prima jumătate a sec. al XIX-lea) (9 ore)

15. Absolutismul luminat. Imperiul Rus. Imperiul Habsburgic. 16. Transilvania sub dominația habsburgică. 17. Epoca fanariotă în Ţările Române. 18. Afirmarea ideilor iluministe în spațiul românesc. 19. Războaiele ruso-austro-turce. Consecințele lor pentru Ţările Române. 20. Activități în bază de proiect: „Trecutul de lângă noi-vestigii ale patrimoniului local” 21. Prezentarea bucletului informativ despre istoria Chișinățului. 22. Evaluare sumativă 23. Revoluția industrială în Anglia. Invenții și descoperiri. 24. Civilizația industrială în prima jum. a sec. al XIX-lea: Anglia. 25. Civilizația industrială în prima jum. a sec. al XIX-lea: Franța. 26. Viața cotidiană în Europa Occidentală și în Ţările Române. 27. Activități în bază de proiect: Analiza unui monument cu origini din Epoca Modernă; 28. Prezentarea Albumului/ Colajului istorico-geografic. 29. Lecție de sinteză

1 1 2 2 2

1

2

1 2

34

1 1 1 1

2 1

43

Determinarea relaţiei de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică şi spirit critic.

4.1. Descrierea cauzelor evenimentelor și proceselor istorice.

Spațiul românesc în prima jumătate a sec. al XIX4.2. Corelarea dintre cauzele lea și efectele evenimentelor din (12 ore) Istoria Modernă. 4.3. Deducerea elementelor comune și specifice ale evenimentelor/faptelor/proc eselor din Istoria Modernă.

Valorificarea trecutului istoric şi a patrimoniului cultural, manifestând respect faţă de ţară şi de neam.

5.1. Recunoașterea valorilor istorico-culturale ale localității și ale țării. 5.2. Argumentarea importanței monumentelor istorice, culturale și ale naturii pentru cultivarea respectului față de realizările trecutului. 5.3. Dezvoltarea atitudinii grijulii față de patrimoniul cultural și natural.

Cultura în epoca modernă (mijlocul sec. al XVII-lea – mijlocul sec. al XIX-lea) (13 ore)

30. Principatele Române în contextul rivalității Marilor Puteri. Anul 1812 în Istoria românilor. 31. Administrarea Basarabiei și teritoriilor din stânga Nistrului în prima jumătate a sec. XIX. 32. Viața economică și socială a Basarabiei în prima jumătate a sec.al XIX-lea. 33. Revoluția de sub conducerea lui Tudor Vladimirescu din 1821 34. Domniile pământene și Regulamentele Organice în Ţările Române

2

35. Lecție de sinteză 36. Evaluare sumativă

1 1 2

37. Cultura, știința și tehnica în Epoca Modernă 38. Cultura în Epoca Luminilor. Baroc și clasicism 39. Cultura în Principatele Române 40. Cultura în Basarabia din prima jumătate a sec. al XIX-lea 41. Activități în bază de proiect: Excursie la biserici/mănăstiri din localitate sau republică. 42. Evaluare sumativă 43. Lecție de sinteză finală

44. Evaluare finală Total

2

2

2 2

2 2 2 2

1 1 1 68 ore

55

COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ 1. Utilizarea limbajului istoric în diverse situaţii de învăţare şi de viaţă, respectând cultura comunicării. 2. Amplasarea în timp şi spaţiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demonstrând înţelegerea continuităţii şi schimbării în istorie. 3. Analiza critică a informaţiei din diferite surse, pornind de la cultura istorică, manifestând poziţia cetăţeanului activ şi responsabil. 4. Determinarea relaţiei de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică şi spirit critic. 5. Valorificarea trecutului istoric şi a patrimoniului cultural, manifestând respect faţă de ţară şi de neam.

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE, CULTURĂ TINERET ŞI SPORT A CONSILIULUI MUNICIPAL CHIŞINĂU LICEUL TEORETIC ”LUCIAN BLAGA” “Aprobat” Directorul LT. ”L. Blaga” Olaru V. / / “Coordonat” Manager patron al disciplinei /

/

Planificare calendaristică Anul de studii 2021-2022 Profesor: Olaru Valentina LA DISCIPLINA ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ Istoria românilor şi universală: clasele – VII-a AB Discutat şi înaintat spre aprobare la şedinţa Comisiei metodice educație socioumanistică din data_______ Proces-verbal Nr.___ Şef de comisie metodică____________________

Chişinău-2021