Brevet General Hist Geo Emc Corrige [PDF]

Zitiervorschau

BREVET GÉNÉRAL 2021 Épreuve d’histoire-géographie et enseignement moral et civique Exercice 1. Géographie : les espaces de faible densité et leurs atouts Document 1 1. Les deux difficultés que rencontrent les territoires de faible densité sont « un déficit de services » (accès aux soins, à l’éducation, à la culture, à l’administration et aux services du quotidien), et la « disparités d’accès aux technologies numériques » (la fracture numérique). 2. L’accessibilité est un enjeu majeur pour les espaces de faible densité car les « territoires les plus isolés souffrent d’un déficit de services de plus en plus préoccupant ». 3. L’activité touristique dynamise les territoires ruraux par la création « d’infrastructures légères (sentiers de randonnée, écomusées, etc.) » et le « maintien ou le développement d’autres activités : artisanat, productions agricoles, etc. ». Document 2 4. L’objectif des auteurs du document et d’attirer des touristes dans le Haut-Jura. Documents 1 et 2 5. Les espaces de faible densité disposent de nombreux atouts. Ils sont considérés comme authentiques (doc. 1), ce qui entraîne le développement du tourisme vert (doc. 1). Ils offrent aux visiteurs des « balades dans le parc naturel régional » (doc. 2), des sites incontournables et des activités artisanales traditionnelles (doc. 2). Exercice 2. Histoire. Un monde bipolaire au temps de la guerre froide Très vite après la fin de la seconde guerre mondiale, les deux blocs vont s’affronter. C’est la guerre froide (1947-1991). D’un côté, le bloc occidental autour des États-Unis et de l’american way of life : réussite individuelle et liberté d’entreprendre. De l’autre, le bloc soviétique autour de l’URSS et un modèle de développement collectif autour d’un parti unique qui encadre la population et l’économie. L’URSS étend son influence en Europe de l’Est en créant des démocraties populaires et Mao Zedong installe un régime communiste en Chine (1949). Les États-Unis répliquent avec un plan d’aide à l’Europe (Plan Marshall, 1947) et

soutiennent tous les États qui résistent à la poussée soviétique (politique de l’endiguement). Les deux superpuissances mettent en place des alliances militaires : OTAN (1949) et Pacte de Varsovie (1955) autour de l’URSS. Le candidat doit développer un des exemples suivants : • La crise de Berlin (le blocus de Berlin, 1948-1949), et la division de l’Allemagne (RFA et RDA), • La guerre de Corée (1950-1953), • La guerre du Vietnam (1963-1975). La mort de Staline (1953) est l’occasion d’une période plus calme. Mais les tensions reprennent avec la construction du mur de Berlin (1961) et surtout la crise des missiles de Cuba (1962) qui est le moment le plus grave. La détente des années 1970 n’empêche pas la course aux armements (et la signature d’accords de désarmement) et des affrontements indirects, par pays interposés (guerre du Vietnam), ou lors des rencontres sportives (jeux olympiques, tournoi d’échec). Exercice 3. L’exercice des valeurs et des principes de la République dans la commune Document 1 1. L’objectif de la création du conseil municipal des enfants est de « proposer des idées et des projets qui pourront être réalisés avec l’aide des services compétents de la mairie ». 2. Le centre d’action communal de la ville « instruit les demandes de RSA », permet « d’accéder aux soins en résidences ou à domicile », de « participer à un programme de loisirs » (une seule réponse demandée). Documents 1 et 2 3. Les missions du centre communal répondent au principe d’égalité en « conseillant, orientant » le public. C’est également le principe de solidarité avec la mise en place du RSA pour « les personnes en situations précaires » (Doc. 1). Les missions du centre communal répondent également à l’article premier de la constitution : La France est une « République… sociale » (Doc. 2). 4. Comme membre du conseil municipal jeune, je développerai des installations sportives pour les jeunes (skateparc…) afin de développer la citoyenneté (valeurs de la démocratie). Il y a aussi les actions en faveur du vivre ensemble comme installer des bancs, organiser des rencontre entre jeunes et personnes âgées (aide aux devoirs, contes…) ou accepter la différence.

La solidarité pourrait aussi être dans l’accompagnement des personnes âgées dans des promenades. Il y a aussi l’amélioration du cadre de vie avec le ramassage des ordures, la sensibilisation au tri (avec la journée mondiale de l’environnement).