Vocabulaire Essentiel A2 [PDF]

Zitiervorschau

A2

Vocabulaire essentiel du français 350 exercices corrigés inclus

Gaël Crépieux Lucie Mensdorff-Pouilly Caroline Sperandio

CD mp3 inclus : · 27 dialogues · 60 exercices

Vocabulaire essentiel du français A2 Gaël Crépieux, Lucie Mensdorff-Pouilly et Caroline Sperandio pour les leçons Luis Alberto Andía, Odile Rimbert pour le vocabulaire contrastif

Crédits : 12 : Sam Diephuis/GettyImages (h) ; Geoatlas/Graphi-ogre (b)  - 13 : Trifonenko Ivan/Fotolia (md) : PHOTOPQR/LE PARISIEN/ maxppp (mg) ; © Charlie Abad/Photononstop (mgh) - 15 : PHOTOPQR/L›ALSACE/maxppp (mgb) - 25 : Afanasiev Oleksii/ Fotolia.com (h) ; eveleen007/Fotolia.com (m) azzzya-Fotolia.com  - 30 : burtime555-Fotolia.com - 34 : urospoteko/123RF (d) ; Konstantin Kulikov/123RF (g) ; Fotolia.com (m) - 37 : pandawild-Fotolia.com - 39 : 135pixels/Fotolia.com (ma) ; bikeriderlondon/shutterstock (mb) ; Photographee.eu/Fotolia.com (mc) ; Svetlana Valoueva/Shutterstock (md) - 54 : JackF/ Fotolia.com (m) - 55 : pandawild-fotolia.com - 60 : Dmittry Kalinovsky/123RF (db) ; Maurizio Milanesio/123RF (dh) ; JPC_PROD/Fotolia.com (dm) - 79 : pandawild-fotolia.com- 102 : rashadashurov/Fotolia.com (bm) ; ronnarid/Fotolia.com (bg) ; Fotolia.com (bdh) ; Michel Bazin/Fotolia.com (bdm) - 105 : PHOTOPQR/L›ALSACE/maxppp (b) – 108-110 : Michel GOUVERNEUR/REPORTERS-REA (bd-m3) ; Albertus Engbers/123RF (bg-m2) ; Whitelook/Fotolia.com (hd-m1) ; purelife-pictures/Fotolia.com (hg-m4) - 109 : Denkou Images/123RF (hd) ; John Werburton-Lee/GettyImages (hg) - 117 : Studiotouch/Fotolia.com (a) ; pavel siamionov/Fotolia.com (b) ; Picture Partners/Fotolia.com (c) ; whiteaster/Fotolia.com (d) ; Robyn Mackenzie/Shutterstock (e) - 121 : BillonPhotos.com/Fotolia.com (bd) ; JJAVA/Fotolia.com (bg) ; M.studio/Fotolia.com (bm) ; margouillat/123RF (hd) ; peteers/123RF (hg) ; ExQuisine/Fotolia.com (hm) ; Milak K/Fotolia.com (md) ; anaumenko/ Fotolia.com (mg) ; Piotr KrzeÅ›lak/123RF (mm)  - 122 : Alexander Raths/123RF (bd) ; Maceofoto/Shutterstock (bg) ; Spinetta/ Fotolia.com (bm) ; cook_inspire/Fotolia.com (hd) ; Alexandra/Fotolia.com (hg) ; MONIQUE POUZET/Fotolia.com (hm) - 127  : MINEO Carole/Fotolia.com (ma) ; carballo/Fotolia.com (mb) ; Didier Saulnier/Maxppp (mc) ; vetkit/Fotolia.com (md) - 134 : badmanproduction/123RF (ma) ; Venus Angel/Shutterstock (mb) ; lurs/Fotolia.com (mc) ; antonsov85/Fotolia.com (md) ; Maxim Malevich/Fotolia.com (me) ; Helga Chirk/Shutterstock (mf) - 140 : © Pierre GLEIZES/REA (ma) ; Ian Allenden/123RF (mb) ; ©Stephane AUDRAS/REA (mc) ; Valery Shanin/Fotolia.com (md) ; ©HAMILTON/REA (me) ; Romain BEURRIER/REA (mf) - 144 : Geoatlas / Graphi-ogre (b) ; Levente Naghi/Shutterstock (h) – 146 : Yulia Saponova/123RF (ha) ; Polodia/Fotolia. com (hb) ; Nick Biebach/123RF (hc) ; Nadine Haase/Fotolia.com (hd) ; scabm/Fotolia.com (he) ; byrdyak/123RF (hf) - 147 : sutichak/Fotolia.com (ha) ; Smileus/Fotolia.com (hb) ; Ims_Ims/Fotolia.com (hf) ; Diana Taliun/123RF (hd) ; pzaxe/123RF (he) ; Xavier Fores/GettyImages (m) ; Smileus/Fotolia.com (hc) - 151 : ALIAS/Fotolia.com (h) ; catherine CLAVERY/Fotolia. com (m)- 152 : gelocom/Fotolia.com (bf) ; Pere Sanz/123RF (bd) ; ARTFamily/Fotolia.com (be) ; shryu01/Fotolia.com (bc) ; Taiga/Fotolia.com (ba) ; Balaszs kovacs Images/Fotolia.com (bb) -162 : brat82/Fotolia.com (b) - 164 : MR/Fotolia.com (b) 169 (m) + 171 (hm) : © La poste/Beaujard  - 171 : tupungato/123RF (md) ; Samuel Borges Photography/Shutterstock (mg) ; belchonock/123RF (mm) ; ©Michel GAILLARD/REA (hd) ; ©Michel GAILLARD/REA (hg)

350 g éq. CO2 0123456789, kg Édition : Agathe Cothereau et Johanna Singer / Illustrations : Joëlle Passeron / Couverture : olo.éditions / Maquette : amarantedesign, adaptation de Créator’s Studio / Mise en page : Text’oh ! « Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements d’enseignement, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. » « La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, au terme des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite. » (alinéa 1er de l’article 40) – « Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. »

© Les Éditions Didier, Paris, 2016 Achevé d’imprimer en Espagne par Estella Gráficas en mars 2016- Dépot légal: 8340/01

ISBN 978-2-278-08340-4 

Avant-propos Vocabulaire essentiel du français a été conçu pour l’apprentissage et la maîtrise du lexique du français. Une bonne connaissance du vocabulaire est un élément essentiel pour la compréhension et l’expression écrites ou orales. Grâce à Vocabulaire essentiel du français l’apprenant pourra développer rapidement sa compétence à communiquer en français. Un ouvrage qui s’adresse à un large public • Aux étudiants de français langue étrangère, dès le début de leur apprentissage (niveau A21). • Aux personnes installées en France ou dans un pays francophone, ou en projet d’installation, et souhaitant mieux maîtriser le français. • Aux enseignants de français langue étrangère qui pourront l’utiliser comme matériel de cours. Une méthode visant l’autonomie de l’apprenant • Avec Vocabulaire essentiel du français, l’apprenant est actif dans son apprentissage. Chaque leçon-thématique propose : - une phase d’observation du lexique contextualisé grâce à des dialogues à écouter ou à lire, - une phase de réflexion où il est invité à répondre à des questions pour repérer le lexique, - une liste de vocabulaire illustré et contextualisé, facile à comprendre et à mémoriser, - des exercices de difficulté progressive permettant d’abord de s’approprier le lexique, puis de l’employer à travers les différentes activités langagières (compréhension et expression orales et écrites). • En fin d’ouvrage, les corrigés et les bilans offrent la possibilité d’une autocorrection et d’une autoévaluation. Un outil actuel et complet • Cet ouvrage s’articule autour de 27 leçons correspondant aux thématiques recommandées par les référentiels officiels2 pour le niveau A2. C’est donc un outil qui permet de se préparer efficacement aux examens et tests de français (DELF, TCF, TEF). • À la démarche systématique est associée une dimension communicative par le biais d’exercices de production écrite et d’exercices de prise de parole en continu ou en interaction. • Le vocabulaire est développé en contexte par des dialogues et des activités de compréhension, dans des situations propres à la vie quotidienne. • Le support audio (sur CD mp3 et en ligne à l’adresse www.centpourcentfle.fr) permet l’écoute de tous les dialogues et la mise en œuvre des exercices : - pour s’habituer à repérer le lexique dans le flux de l’oral, - pour permettre d’établir le lien entre la graphie et la phonie du français, - pour lier la compréhension et la production orale. • Les pages consacrées au vocabulaire contrastif anglais-français et espagnol-français offrent aux étudiants un outil complémentaire pour éviter les erreurs selon les langues sources. • Le sommaire détaillé facilite le repérage des thématiques et la circulation au sein de l’ouvrage. • En fin d’ouvrage, un lexique plurilingue pour aider l’apprenant. Bon apprentissage avec Vocabulaire essentiel du français ! Les auteurs

1.. du Cadre européen commun de référence pour les langues 2.. Niveau A2 pour le français. Un Référentiel, Didier, 2008

L’ÊTRE HUMAIN

le corps humain, les sens Qu’est-ce qui ne va pas ? 9

Mode d’emploi

Alors, respirez bien fort !

Quand je vois Anne-Laure, j’ai mal au ventre et j'ai très chaud…

3 L’ÊTRE HUMAIN

le corps humain, les sens Qu’est-ce qui ne va pas Docteur, je pense que? je suis malade.

9

Alors, respirez bien fort !

Quand je vois Anne-Laure, j’ai mal au ventre et j'ai très chaud…

Je ne mange plus, je ne bois plus… C’est grave, docteur ?

L E S L EÇONS > Une démarche inductive et raisonnée

Docteur, je pense que je suis malade.

Quand je sens son parfum, mon cœur bat très vite, mes jambes sont molles et je n’entends rien… Quand je sens son parfum, mon cœur bat très vite, mes jambes sont molles et je n’entends rien…

Je ne mange plus, je ne bois plus… C’est grave, docteur ?

Une mise en situation du corpus en contexte

Mais non ! Vous êtes en bonne santé ! Vous êtes juste amoureux.

Des activités pour découvrir le lexique

Mais non ! Vous êtes en bonne santé ! Vous êtes juste amoureux.

de la thématique

RÉPONDEZ RÉPONDEZ

1. Répondez aux questions. 1. Répondez aux questions. a. Qui sont les personnes ? ............................................................................................................................................................................................... a. Qui sont les personnes ? b. Ça se passe où ? ............................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................

• LES SENSATIONS ET LES PERCEPTIONS

c. Il a [très chaud / très froid]. d. Quand il sent le parfum d’Anne-Laure, ses jambes sont [dures / molles]. 2. Soulignez les réponses correctes. e. Son cœur bat [très vite / très lentement]. [mange beaucoup / ne [qu’il mange pas]. a. Lef. Ilpatient pense va bien /qu’il est malade]. b. Quand il voit Anne-Laure, il a mal [au ventre / à la tête]. c. Il a [très chaud / très froid]. 23 LE CORPS HUMAIN, LES SENS d. Quand il sent le parfum d’Anne-Laure, ses jambes sont [dures / molles]. e. Son cœur bat [très vite / très lentement]. f. Il [mange beaucoup / ne mange pas].

La vue

L’ouïe

Émilie voit bien. (voire) = elle a une bonne vue. Simon ne voit pas bien. = Il a une mauvaise vue. Il porte des lunettes.

C’est calme. = Il n’y a pas de bruit (m.) : on n’entend rien. (entendre) Le son de la télévision des voisins est trop fort : il y a beaucoup de bruit.

Il fait sombre : nous ne voyons rien.  Il fait clair : je vois bien.

Il parle trop fort ! J’ai mal aux oreilles.

L’odorat

M É MOR I S E Z 23

> Un lexique illustré et en contexte

Le goût

Ce parfum sent bon, c’est agréable. A  Ça sent mauvais. J (sentir)

Le poisson est délicieux. Et la sauce est excellente ! A  Le steak a mauvais goût ! J

LE CORPS HUMAIN, LES SENS

Le toucher

Les actes de communication autour

Ce lit est trop dur. Je ne peux pas dormir.  Ce lit est mou. J’ai chaud

de la thématique

.  J’ai froid

.

a. la bouche et les dents : b. le nez : c. les yeux : d. les oreilles : e. les mains et les doigts : f. la langue :

c’est pour manger.

7. Dictée : écoutez et écrivez.

Pour communiquer trop mou et il y a trop de bruits dans la rue. Je ne peux pas dormir !

– Comment allez-vous ? – J’ai toujours froid… Je pense que je suis malade.

– Pouvez-vous parler plus fort ? Je n’entends rien.

– Où est-ce que vous avez mal ? – J’ai mal au ventre, à la tête et aux jambes.

– Alors ? Comment est votre steak ? – Hmm, il est vraiment délicieux !  Beurk ! Il a mauvais goût…

– Qu’est-ce qui ne va pas, Monsieur ? – Je veux changer de chambre : mon lit est

24

25

LE CORPS HUMAIN, LES SENS

LE CORPS HUMAIN, LES SENS

11

a. J’ai vraiment mal aux jambes. b. c. d. 6. Écrivez une phrase comme dans l’exemple. e. a. la bouche et les dents : c’est pour manger. b. le nez : f. c. les yeux : L’ÊTRE HUMAIN

L’ÊTRE HUMAIN

6. Écrivez une phrase comme dans l’exemple.

L E S E X E RCICE S > Des activités variées et de difficulté progressive

d. les oreilles : e. les mains et les doigts : f. la langue :

8. Lisez et trouvez la partie du corps. 11 Elles sont blanches. 7. Dictée : écoutez et écrivez. a. Elles sont trente-deux au maximum. a. J’ai vraiment mal aux jambes. b. C’est pour manger. Ce sont les dents. c. b. Elle est ronde, elle d. peut voir, entendre, manger et sentir. e. c. Ils sont dix, petitsf.ou grands. C’est pour toucher ou prendre. d. Elles sont deux,8.parfois rouges. Elles sont sous les yeux et à côté de la bouche. Lisez et trouvez la partie du corps.

Exercices systématiques et contextualisés Alternance d’activités pour travailler toutes les compétences : compréhension orale et écrite, production orale et écrite

a. Elles sont trente-deux au maximum. Elles sont blanches. C’est pour manger. Ce sont les dents.

b. Elle est ronde, elle peut voir, entendre, manger et sentir. e. Il peut être gros ou musclé. Ça fait mal quand on mange trop. c. Ils sont dix, petits ou grands. C’est pour toucher ou prendre. d. Elles sont deux, parfois rouges. sont Il sous les yeux et à côté de lasport bouche. pour sa santé. f. C’est le symbole de l’amour et de laElles vie. faut faire du e. Il peut être gros ou musclé. Ça fait mal quand on mange trop. f. C’est le symbole de l’amour et de la vie. Il faut faire du sport pour sa santé.

9. Écoutez aux questions. 9. Écoutez et répondez auxet répondez questions. a. Où a mal Hélène ? Elle a mal au dos.

12

12

est son autre problème ? a. Où a mal Hélène b.?Quel Elle a mal au dos. c. Pourquoi est-ce qu’elle ne dort pas bien ? d. Pour son amie, qu’est-ce b. Quel est son autre problème ? qui ne va pas ? e. Qu’est-ce qu’elle doit faire pour aller mieux ? c. Pourquoi est-ce qu’elle ne dort pas bien ? d. Pour son amie, qu’est-ce qui ne va pas ? A1. Mettez-vous par 3. Une personne montre une partie du corps et les autres doivent e. Qu’est-ce qu’elle rapidement doit faire donnerpour son nom.aller mieux ?

> Une dimension communicative À la fi n de chaque leçon, un exercice de prise de parole en continu ou en interaction

A2. Jouez les trois situations suivantes. Utilisez les expressions vues dans la leçon. a. Au restaurant : A mange un steak-frites. B mange du poisson avec du riz. b. À la réception de l’hôtel : A est réceptionniste. B veut changer de chambre. c. Chez le médecin : A est médecin. B explique son problème. 28

A1. Mettez-vous par 3. Une personne montre une partie du corps et les autres doivent LE CORPS HUMAIN, LES SENS

rapidement donner son nom.

A2. Jouez les trois situations suivantes. Utilisez les expressions vues dans la leçon. a. Au restaurant : A mange un steak-frites. B mange du poisson avec du riz. b. À la réception de l’hôtel : A est réceptionniste. B veut changer de chambre. MODE c. Chez le médecin : A est médecin. B explique son problème. 28

4 D’EMPLOI

L’ÊTRE HUMAIN

b. Ça se passe où ? correctes. 2. Soulignez les réponses a. Le patient pense [qu’il va bien /qu’il est malade]. ............................................................................................................................................................................................... b. Quand il voit Anne-Laure, il a mal [au ventre / à la tête].

BILAN

3

LA SANTÉ 1. Complétez les phrases avec le mot correct.

a. la maternité - la radiologie - les urgences - l’infirmière - l’hôpital b. se couper - se lever - se casser le bras - se brûler se blesser c. bronchite - grippe - rhume - fièvre - froid d. les médicaments - la radio - la prise de sang - l’analyse - la consultation e. des gouttes - une consultation - du sirop - un cachet - un vaccin

6. Posez la question correspondant à la partie soulignée.

/5

2. Mettez les phrases dans l’ordre.

J’ai mal à la tête et au ventre. b.

Oui, un peu. J’ai trente-neuf cinq.

caments. c. Le patient prend rendez-vous chez le médecin parce qu’il est malade. d. Le médecin donne une ordonnance au patient. e. Le médecin examine le patient. 1.

La salud - La santé

2.

3.

4.

c.

Oui, ça fait mal, surtout quand je ferme les yeux. d.

Mettez une ou deux gouttes le soir, avant de dormir.

¿Cómo es en español? estar enfermo/a (malo/a) tener fiebre estornudar toser tener gripe hacerse daño ≠ doler en… sentirse débil / en forma / mal / mejor vivir ≠ morir

Prenez du sirop trois fois par jour.

/5

¡Ojo! a. Je dois faire une visite 1. Allez voir un dentiste. Los verbos pronominales médicale. se construyen con être en francés: 2. Allez voir un cardiome brûlé. • Me he quemado. Je b. J’ai très mal à une dent. logue. ¿Cómo es en francés? • Me he cortado. Je mec. J’ai mal au piedcoupé. quand 3. Allez voir une infirmière. être malade 4. Allez voir un radioje marche. avoir de la fièvre 2. Curarse, sanar éternuer d. J’ai mal au cœur quand logue. Observa. tousser 5. Allez voir un médecin. je cours longtemps. avoir la grippe ¿Cómo es en español? es en francés? e. Je dois¿Cómo faire une prise se faire mal ≠ avoir mal enfermero/a de sang. infi rmier/ière à… cardiólogo/a cardiologue se sentir faible / en forme dentista dentiste 3. 1. 2. 4. 5. / mal / mieux cirujano/a chirurgien(ne) vivre ≠ mourir Ten en cuenta que: En general, cuando la palabra españolaleacaba en: 4. Associez problème et la cause. ; couteau de cuisine «-ero», la palabra francesa [avec acaba le fouren – au ski - avec un quandacaba j’ai porté ; tennis] «-ano», la palabra francesa en ma valise - au a. Je me suisen fait mal au dos; . «-logo», la palabra francesa acaba «-ista», la palabra francesa acaba encassé la jambe . b. Je me suis . c. Je me suis brûlé . d. Je me suis blessé la main . e. Je me suis coupé le doigt . 4. J’ai de la et mal à la tête, j’ai attrapé la . 5. Tu dois aller chez si tu as une carie. 6. N’ pas sur moi, tu vas me passer ton rhume !

Ten en cuenta que:

• Existe un paralelismo el francés y el castellano: se faire mal «hacerse daño»; avoir de la fièvre «tener fiebre»; être malade «estar enfermo/a»; se sentir mieux «sentirse mejor»).

EJERCICIOS 1. J’ai dos. Je ne peux pas soulever de poids. 2. Je ne sais pas comment utiliser le couteau, et je me le doigt. 3. Ce est très précis quand il opère.

FORUM SANTÉ

Santé > Conseils

Élodie. Bonjour. J’ai un problème : au printemps et en été, j’éternue, j’ai le nez qui coule et je tousse. Je n’ai pas de température. Je prends des médicaments contre le rhume mais ça n’arrête pas… Je ne peux pas sortir, surtout au parc… Qu’est-ce que je dois faire ? >> Linh. Salut, Élodie ! Je crois que tu as une allergie aux plantes. Il ne faut pas prendre de médicament contre le rhume. Va chez un spécialiste des allergies.

Vrai. Faux. a. Élodie a un problème pendant toute l’année. b. Elle a de la fièvre.

/5

c. Elle prend des cachets. d. Élodie est peut-être allergique aux plantes. e. Elle doit aller voir un docteur. TOTAL

.… / 40 176

2. Las profesiones y los oficios

Observa.

Observa.

¿Cómo es en español? el maestro / La maestra estudiante un examen / control estudiar / repasar corregir una clase / un curso

¿Cómo es en francés? le maître / la maîtresse étudiant(e) un examen / contrôle étudier / réviser corriger un cours

¿Cómo es en español?

¿Cómo es en francés? masculino femenino employé employée professeur professeur médecin médecin mécanicien mécanicienne vendeur vendeuse policier policière boucher bouchère boulanger boulangère avocat avocate

empleado/a profesor/a médico/a mecánico/a vendedor/a policía carnicero/a panadero/a abogado/a

¡Ojo! La palabra cour significa «patio» en español. No confundir con cours que significa «clase» o «curso». Je joue dans la cour après les cours. Juego en el patio después de la clase.

> Étude des difficultés propres aux apprenants anglophones et hispanophones, avec exercices à l’appui BILANS

La educación y el trabajo - L’éducation et le travail

1. La escuela, los estudios y la formación

L E VOCA BU L A I RE CON T R AST I F

177

BILANS

„ Partie 4

> 13 tests d’évaluation avec score sur 40 points

7. Répondez par vrai ou faux. Quand c’est faux, / 10 donnez la réponse correcte.

1. Las enfermedades y los accidentes Observa.

L E S BI L A NS

e.

5.

3. Associez le problème et le conseil.

/5

a.

a. Le patient se soigne et guérit. b. Le patient va à la pharmacie pour avoir des médi-

„ Partie 3

/5

5. Barrez l’intrus.

/5

a. Un est un médecin qui opère des patients à l’hôpital. b. La est le service qui s’occupe des naissances. c. Si tu as de la fièvre, on prends de l’ . d. Le médecin nous donne un pour excuser une absence au travail, par exemple. e. Une bonne est nécessaire pour payer moins cher quand on va à l’hôpital ou à la pharmacie.

L E S COR R IGÉ S > Avec transcription de tous les textes audio

Ten en cuenta que: • En general, cuando la palabra española acaba en: la palabra francesa acaba en ; piste 12 Le corps- «-or» humain, les sens - «-ero» la palabra francesapages acaba en 27, 28 . Transcription : EJERCICIOS ................................................................................ 23, 26, a. J’ai vraiment mal aux jambes. 1. Je vais acheter du pain chez la . 5. Je répare des voitures, je suis b. Je .suis un peu malade. Je ne sens rien. RÉPONDEZ 6. Ma femme travaille à l'hôpital, elle est 2. Le vend de la viande. c. Je ne peux pas manger. J’ai mal aux dents. 1. a. Ce sont un patient et un médecin. b. Ça se passe . 3. Les révisent pour leur examen. d. Ce poisson a une très mauvaise odeur. chez le médecin. 4. Pendant la pause, les élèves sortent dans la e. Votre musique est trop forte. C’est trop bruyant. 2. Mots barrés : a. qu’il va bien b. à la tête c. très froid . f. Vous n’avez pas besoin de lunettes. Vous voyez très bien. d. dures e. très lentement f. mange beaucoup

3.

196

1

1

VOCABULAIRE CONTRASTIF 5 7

B

R

M

C

D O R

E

I

L

S

E

6

S 8

V

B 9

S 12

4

J A M

U 11

3

C

H

E

O L

G

Y E U

10

V E

U

X

G

U

2

D E

N

N N

T

8

J O

a. b. c. d. e. f.

U

U R

E

S

I

E

....................................................

S

U

13

L

14

N E

R

A

N

E



G

piste 13

Transcription :

Z

LES DIALOGUES ET LES EXERCICES ENREGISTRÉS

– Oh là là ! Qu’est-ce qui ne va pas, Hélène ? – Eh bien, je ne sais pas... Je crois que je suis malade. – Tu as mal où ? – Euh… J’ai mal au dos. En plus, j’ai toujours froid. – Et la nuit, tu dors bien ? – Bof ! Pas vraiment. La nuit, je pense à mon travail. – Aïe aïe aïe ! Tu es stressée. Tu dois te reposer. Et prends des vitamines. – Tu crois ? – Oui, et ne va pas au travail demain ! Repose-toi ! – Bon... Très bien, je vais faire comme ça ! Merci pour tes conseils.

2 a. sentir bon, parfumé, une odeur b. le toucher, une main, un doigt c. le goût, la bouche, la langue d. marcher, une jambe, un pied e. la vue, un œil, des lunettes f. le bruit, le son, une oreille

3 a. Il fait froid. b. Il a une très bonne vue. c. Cette balle est dure. d. La rue est vraiment très bruyante. e. Il fait clair. f. Cette soupe a un mauvais goût.



Ce sont les dents. C’est la tête. Ce sont les doigts. Ce sont les joues. C’est le ventre. C’est le cœur.

> Grâce au CD mp3 et / ou par téléchargement : écoute des dialogues de la leçon et des exercices

piste 11

Transcription :

a. Elle a mal au dos. b. Elle a toujours froid. c. Parce que, la nuit, elle pense à son travail. d. Hélène/Elle est stressée. e. Elle doit se reposer, prendre des vitamines et ne pas aller au travail demain.

1. Aïe, aïe, aïe… j’ai mal à la tête. 2. Vous faites trop de bruit ! Vous ne pouvez pas parler moins fort ? 3. Ah ! Qu’est-ce que j’ai mal au ventre ! 4. Votre vue n’est pas très bonne. Portez ces lunettes ! 5. Hum ! Ça sent bon. Qu’est-ce qu’on mange ? 6. Il fait vraiment trop chaud ! Ligne de dessins du haut, de gauche à droite : 5, 3, 1 Ligne de dessins du bas, de gauche à droite : 6, 2, 4

5 a.

b.

c.

d.

e.

f.

4

1

6

3

2

5

.................................................... UN LEXIQUE PLURILINGUE

6 a. b. c. d. e. f.

C’est pour manger. C’est pour sentir / respirer. C’est pour voir. C’est pour entendre / écouter. C’est pour toucher. C’est pour goûter.

204

205

CORRIGÉS

CORRIGÉS

> Classé par thème et en 5 langues

5 MODE D’EMPLOI

Sommaire

L’IDENTITÉ

1. L’état civil/la nationalité ......................................................................... 11 L’état civil La situation de famille Le pays et la nationalité L’adresse Les documents

2. La famille ........................................................................................................ 17 Les liens de parenté L’union Les personnes

L’ÊTRE HUMAIN

3. Le corps humain/les sens........................................................................23 Le corps humain Les sensations et les perceptions

4. Les caractéristiques physiques.............................................................29 La tête Le corps La capacité

5. Les caractéristiques morales et les sentiments............................35 Le caractère Les sentiments

LA SANTÉ

6. Les maladies et accidents........................................................................ 41 Les maladies Les accidents L’hôpital

7. Se soigner, guérir........................................................................................ 47 Les professions médicales La pharmacie et les médicaments

6 SOMMAIRE

L’ÉDUCATION ET LE TRAVAIL

8. L’école, les études et la formation........................................................53 Les lieux Les personnes et caractéristiques La formation et les matières L’évaluation

9. Les professions et l’emploi......................................................................59 Les professions et les métiers Les lieux de travail Les conditions de travail et les revendications La recherche d’emploi La formation et la carrière

LES LOISIRS

10. Les loisirs et les goûts...............................................................................65 Les loisirs et le temps libre Les jeux Les goûts

11. Les activités culturelles............................................................................ 71 Les spectacles, les sorties L’art, les artistes

12. Les sports........................................................................................................77 Les sports Les lieux et l’équipement sportif Les événements sportifs

LE LOGEMENT

13. La maison et le mobilier...........................................................................83 Le logement et l’équipement Le type de logement et la description Propriétaire ou locataire

LA VIE QUOTIDIENNE

14. La vie quotidienne.......................................................................................89 Les activités quotidiennes Les moments de la journée, les jours de la semaine L’hygiène Les tâches ménagères

7 SOMMAIRE

15. Les relations sociales.................................................................................95 La vie politique Les régimes politiques et les dirigeants Les valeurs sociales et la citoyenneté La vie économique

LES TRANSPORTS ET LES VOYAGES

16. Les moyens de transport et les itinéraires.................................... 101 Les moyens de transport Indiquer des directions / un itinéraire La billetterie En voiture

17. Les voyages, le tourisme et l’hôtellerie.......................................... 107 Le voyage Les déplacements en voyage Entrer et sortir d’un pays L’hôtellerie et l’hébergement

LA RESTAURATION

18. Les aliments et les boissons................................................................. 113 Les fruits et les légumes Les céréales et les pâtes / Le pain, les gâteaux et les viennoiseries Les boissons Les viandes, les poissons et les œufs Les laitages et les produits laitiers Faire la cuisine

19. La restauration et les repas.................................................................. 119 Les repas La table Sortir Le menu

LES COMMERCES

20. Les commerces et les courses............................................................. 125 Les lieux Les personnes Vente et achat Les moyens de paiement

21. Les vêtements.............................................................................................. 131 Les vêtements et les chaussures Les accessoires Dans un magasin de vêtements Les caractéristiques Les couleurs

8 SOMMAIRE

L’ENVIRONNEMENT

22. La ville et la campagne........................................................................... 137 Dans la ville Les lieux Se déplacer La campagne

23. La géographie et la nature.................................................................... 143 La Terre, les pays et les continents La géographie La flore Les animaux

24. La météo et le climat................................................................................ 149 La météo et le climat Les points cardinaux Les mois de l’année et les saisons

LES SERVICES PUBLICS ET L’ADMINISTRATION

25. Les services publics et l’administration......................................... 155 La poste La banque Les secours L’administration

L’INFORMATION ET LA COMMUNICATION

26. Les médias et les informations........................................................... 161 S’informer La presse écrite La radio La télévision Internet

27. La communication..................................................................................... 167 Les outils de communication Le téléphone Internet La poste

9 SOMMAIRE

BILANS .......................................................... 173

1. L’identité........................................................174 Leçons 1 et 2 2. L’être humain................................................175 Leçons 3 à 5 3. La santé.........................................................176

Leçons 6 et 7

VOCABULAIRE CONTRASTIF .................. 187 ANGLAIS – FRANÇAIS 1. Identity.......................................................... 188 2. People............................................................ 188 3. Health............................................................ 189 4. Studying and working.................................. 190 5. Leisure........................................................... 189 6. Accomodation .............................................. 191 7. Daily life........................................................ 191

4. L’éducation et le travail................................177

Leçons 8 et 9

5. Les loisirs.......................................................178

Leçons 10 à 12

8. Transportation and travelling..................... 192 9. Food............................................................... 192 10. Shops........................................................... 193 11. The environment......................................... 193 12. Public services and administration...........194

6. Le logement ..................................................179 Leçon 13

13. Information and communication................194

ESPAGNOL – FRANÇAIS

7. La vie quotidienne....................................... 180

1. La identidad.................................................. 195

Leçons 14 et 15

2. El ser humano............................................... 195

8. Les transports et les voyages......................181

4. La educación y el trabajo............................. 196

3. La salud......................................................... 196

Leçons 16 et 17

5. El tiempo libre.............................................. 197

9. La restauration............................................. 182

6. El alojamiento............................................... 197

Leçons 18 et 19

7. La vida cotidiana.......................................... 198

10. Les commerces........................................... 183

9. La restauración............................................. 199

8. Los medios de transporte y los viajes......... 199

Leçons 20 et 21

10. El comercio.................................................. 200

11. L’environnement........................................ 184

Leçons 22 à 24

11. El entorno.................................................... 200 12. Los servicios públicos y la administración. 201 13. La información y la comunicación............ 201

12. Les services publics et l’administration.. 185

Leçon 25

CORRIGÉS ET TRANSCRIPTIONS................ 202

13. Média, information et communication..... 186

des leçons ....................................................... 203

Leçons 26 et 27

Corrigés et transcriptions des activités Corrigés des bilans ......................................... 230 Corrigés du vocabulaire contrastif ................ 237 LEXIQUE PLURILINGUE................................ 239

10 SOMMAIRE

L’IDENTITÉ

1 L’état civil, la nationalité J’ai perdu mes papiers ! 2

Alors… La fiche d’inscription… Votre nom, s’il vous plaît ?

Ramirez, R-A-M-I-R-E-Z.

Votre prénom ?

Pablo.

Votre adresse ?

C’est 9, rue de la Poste, à Grenoble.

Tu es italienne Chiara ?

Oui Mathieu, je suis née en Italie, mais j’habite ici, à Grenoble.

Et tu es ici avec ton mari ?

Non, je ne suis pas mariée, je suis célibataire.

RÉPONDEZ

1. Où sont ces personnes ? Dans une salle de sport.

Dans une une salle de classe.

2. Pablo donne son identité pour s’inscrire. Vrai. Faux. 3. Quel est le nom de famille de Pablo ? Le nom de famille de Pablo est : ..................................................................................................................................... 4. Pablo habite 9, rue de la Poste. Vrai. Faux. 5. Mathieu pose des questions sur : (2 réponses) La nationalité de Chiara. L’âge de Chiara.

La situation familiale de Chiara.

11 L’ÉTAT CIVIL, LA NATIONALITÉ

L’IDENTITÉ

• L’ÉTAT CIVIL

Je m’appelle Fatima Foucher, je suis née le 6 décembre 1983. Je suis marocaine. Je suis mariée. RÉPUBLIQUE FRANÇAISE DEMANDE DE VISA POUR UN LONG SÉJOUR Ce formulaire est gratuit.

1.  Monsieur  Madame  Mademoiselle 2. Nom(s) de famille FOUCHER 3. Nom(s) de jeune fille BEN JELOUNE 4. Prénom(s) FATIMA 5. Date de naissance (jour / mois / année) 06 / 12 / 1983

6. Lieu de naissance RABAT

8. Nationalité actuelle MAROCAINE

9. Sexe  Masculin  Féminin

10. État civil  Célibataire  Marié(e)  Séparé(e)  Divorcé(e)  Veuf/ve

7. Pays de naissance MAROC

• LA SITUATION DE FAMILLE célibataire Il/Elle n’est pas marié(e).

séparé(e) La relation est finie. Ils n’habitent plus ensemble.

marié(e) Ils sont mari et femme.

divorcé(e) Ils sont séparés officiellement. Ils ne sont plus mariés.

veuf/veuve Le mari ou la femme est mort(e).

• LE PAYS ET LA NATIONALITÉ

Attention

la France

Il est français. / Elle est française.

la Chine

Il est chinois. / Elle est chinoise.

le Canada

Il est canadien. / Elle est canadienne.

la Grèce

Il est grec. / Elle est grecque.

la Turquie Il est turc. / Elle est turque. le Mexique Il est mexicain. / Elle est mexicaine. Elle est italienne, elle habite en l’Allemagne Il est allemand. / Elle est allemande. France. Pour les Français, elle est étrangère. l’Espagne Il est espagnol. / Elle est espagnole. Il est français. Il habite en Chine. Pour les Chinois, il est étranger. la Russie Il est russe. / Elle est russe. Il est allemand. Ses parents sont la Corée Il est coréen. / Elle est coréenne. grecs : il est d’origine grecque. Il vient de Grèce.

12 L’ÉTAT CIVIL, LA NATIONALITÉ

L’IDENTITÉ

• L’ADRESSE Numéro :

J’habite au numéro 3.

Rue, avenue, boulevard, place,

J’habite 3, rue Charrel.

route, chemin : Arrondissement :

Dans le 1er arrondissement.

Code postal, ville :

69001 Lyon

Pays :

FRANCE

Si je vis dans le 1 arrondissement de Lyon, le code postal est 69001. er

• LES DOCUMENTS Les papiers d’identité

__________________________ < ____________________