RPS Baru 4.0 Genetika Elya LP3M 2020 Fix [PDF]

Zitiervorschau

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATAKULIAH : GENETIKA I

KODE MK : SEMESTER :

Penyusun: Dr. Elya Nusantari, M.Pd NIP. 197209171999032001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN IPA 1

UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO 2020 LEMBAR PENGESAHAN

Bobot (SKS) Mata Kuliah

Kode

Teori

Praktikum

Semester

Revisi

……….

................... .

1,5 sks

0,5 sks

…..

R.I 4.0 KKNI

Mata Kuliah Syarat Kelompok Mata Kuliah Tim Pengajar Otorisasi

Bidang Keahlian Dr. Elya Nusantari, M.Pd Dra. Aryati Abdul, M.Si Dr. Frida Maryati Yusuf, M.Pd Validator Ketua Jurusan/Program Wakil Dekan 1 Studi

Nama dan ttd

Nama dan ttd

2

CP Mata Kuliah : Mampu mengnalisis materi genetik, reproduksi Kurikulum materi genetik, ekspresi materi genetic, dan kerja materi genetic pada Rekonstruksi Mata Kuliah seluruh golongan makhluk hidup dengan kinerja mandiri dan berkelompok dengan sikap jujur dan penuh tanggungjawab (Peta Kompetensi Mata Kuliah)

UJIAN AKHIR SEMESTER Kerja materi genetic dalam mengendalikan sifat makhluk hidup

Kerja materi Genetik: Transkripsi, Modifikasi Pasca Transkripsi, Translasi

Pola pewarisan gen sesuai hukum Mendel I dan Mendel II

Pola pewarisan semu Mendel

Pembelahan sel prokariotik dan eukariotik dan Kesetaraan Hukum Mendel dengan Pembelahan meiosis Sel.

UJIAN TENGAN SEMESTER Reproduksi Materi Genetik pada aseluler, prokariotik dan eukariotik

Materi genetika pada berbagai makhluk hidup aseluler, prokariot dan eukariot dan materi genetik pada berbagai jenis MH (selain DNA dan RNA di inti sel ): Plasmid, Episome, dan Transposable Element

Ruang lingkup materi genetik dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari 3

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH GENETIKA I

UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO FAKULTAS ..... PROGRAM STUDI .....

KODE DOKUMEN

  RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH

KODE

KELOMPOK KEAHLIAN DOSEN (KKD)

BOBOT SKS

SEMESTER

TANGGAL PENYUSUNAN

T= 1.5 P= 0.5 OTORISASI / PENGESAHAN

Capaian Pembelajaran Lulusan (Terdiri dari CPL Ranah Sikap, Keterampilan Umum dari SN Dikti dan CPL Pengetahuan dan Keterampilan Khusus yang diambil dari Asosiasi Prodi sejenis)

DOSEN PENGEMBANG RPS

KOORDINATOR KKD

KETUA PROGRAM STUDI

CPL PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah) S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; S9

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

S10

Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik

P1

Menguasai teori konsep, prinsip dan prosedur dasar dalam bidang keilmuan biologi sesuai dengan perkembangan keilmuan dan pembelajarannya di sekolah ;

4

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK adalah turunan CPL). CPMK bisa diturunkan menjadi sub CPMK tergantung keluasan dan kedalaman serta karakteristik konten mata kuliah

P2

Menguasai konsep, prinsip dan teori pedagogi andragogi, dan didaktikal biologi (terkait dengan TPCK/Technological Pedagogical Content Knowledge dan SSP/Subject Specific Pedagogy);

KU1

Mampu berpikir logis, kritis, sistematis,dan inovatif dalam pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dalam bidang keahliannya;

KU2

Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data

KK1

Memiliki motivasi mandiri untuk selalu mengikuti perkembangan keilmuan biologi dan pembelajarannya secara sinambung sebagai dasar keilmuan untuk profesinya.

CP MATA KULIAH (CP-MK) dan sub-CPMK CPMK Mampu mengnalisis materi genetik, reproduksi materi genetik, ekspresi materi genetic, dan kerja materi genetic pada seluruh golongan makhluk hidup dengan kinerja mandiri dan berkelompok dengan sikap jujur dan penuh tanggungjawab. SubMenjelaskan ruang lingkup materi genetik dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari ( S10, P1, KK1) CPMK1 SubCPMK 2

Mendeferensiasi materi genetika pada berbagai makhluk hidup aseluler, prokariot dan eukariot dan materi genetik pada berbagai jenis MH (selain DNA dan RNA di inti sel ): Plasmid, Episome, dan Transposable Element (S1, S9, P1, P2, KU1, KK1)

Sub CPMK 3

Memerinci Proses Reproduksi Materi Genetik pada aseluler, prokariotik dan eukariotik (S1,S10,P1,P2, KK1)

Sub CPMK 4

Mengiferensi perbedaan pembelahan sel prokariotik dan eukariotik, pembelahan mitosis dan meiosis serta menganalisis kesetaraan Hukum Mendel dengaan Pembelahan meiosis Sel. (S9, P1, P2, KU1,KU2, KK1)

Sub CPMK 5

5.Menganalisis dan menerapkan pola pewarisan gen sesuai hukum Mendel I dan Mendel II (S1,S9, S10, P1, P2, KU1, KU2) 5

Sub CPMK 6 Sub CPMK 7

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

Menganalisis dan menerapkan pola pewarisan semu Mendel yang disebut penyimpangan semu Mendel (S9,S10,P1,P2,KU1,KU2) Menguraikan proses biosintesis protein: transkripsi,modifikasi pasca transkripsi pada makhluk hidup prokariotik maupun eukariotik serta hubungan kode genetik tersusun atas tiga basa nukleotida dengan asam amino, proses translasi. (S1, P1, P2, KU1, KK1) Sub Menganalisis perkembangan paradigma genetika molekuler pada kajian kerja gen dalam CPMK 8 mengendalikan sifat makhluk hidup(S1, S10, P1, P2, KU1,KK1) Perkuliahan ini memberikan bekal kepada mahasiswa calon guru biologi agar memiliki pengetahuan, pengalaman dan keterampilan dalam menerapkan pewarisan gen pada makhluk hidup. Materi perkuliahan genetika I ini terdiri dari ruang lingkup materi genetik, reproduksi materi genetik, ekspresi materi genetic, dan kerja materi genetic pada seluruh golongan makhluk hidup. Materi ini sangat penting dalam membekali guru biologi di bidang keahliannya. Ruang lingkup materi genetik dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari 1. 2.

Materi genetika pada berbagai makhluk hidup dan materi genetic selain DNA dan RNA di inti sel.

3. 4.

Reproduksi Materi Genetik pada aseluler, prokariotik dan eukariotik Pembelahan sel prokariotik dan eukariotik, Pembelahan mitosis dan meiosis Kesetaraan Hukum Mendel dengaan Pembelahan meiosis Sel. Pola pewarisan gen sesuai hukum Mendel I dan Mendel II Pola pewarisan semu Mendel Kerja materi genetic dalam biosintesis protein: Transkripsi, Modifikasi pasca transkripsi Kode genetik tersusun atas tiga basa nukleotida dengan asam amino, proses translasi. Kerja materi genetic dalam mengendalikan sifat makhluk hidup

5. 6. 7.

8. Pustaka

Utama : 1.

Nusantari, E. 2014. Genetika. Belajar Genetika dengan Mudah dan Komprehensif. Gorontalo: Depublish.

2. 3.

Cambell Gardner,EJ.Snustad,DP.1994.Principles of Genetics.New York:John Wiley and Sons Inc.

4.

Nusantari, 2014. Genetics Misconception on High School Textbook, the Impact and importance on Presenting the Order 6

of Concept through Reorganization of Genetics. Journal of Education and Practice ISSN 222-1735 (Paper) ISSN 22222888X (online) Vol 5 No 36, 2014 5.

Nusantari, 2012. Perbedaan Pemahaman Awal tentang Konsep Genetika pada Siswa, Mahasiswa, Guru-dosen dan Implikasinya terhadap Pemahaman Genetika. Jurnal Ilmu Pendidikan Univ. Neg.Malang Edisi Desember 2012 ISSN 0215-9643 Jilid 18 No 2 Halaman 125-252

Pendukung : 6. Ayala, J.F 1984.Modern Genetics,California.The Benyamin/Cummings Publishing Company, Inc. Corebima.1997.Genetika Mendel.Surabaya:Airlangga University Press 7. 8. 9. 10 11.

Team Teaching Mata Kuliah Syarat (Jika Ada)

Mgg u Ke1

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Sub CP-MK)  1. Menjelaskan ruang lingkup materi genetik

Crowder.Genetika Tumbuhan. Yogyakarta:Gadjah Mada University Press Goodenough, U. 1988. Genetika Jilid 1 Ediisi ke 3( Terjemahan ). Jakarta Erlangga Henuhili, Suratsih.2003.Genetika. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Pai A.C. 1987. Dasar-Dsar Genetika Edisi ke-2 Terjemahan. Jakarta Suryo.1992.Genetika Manusia.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press

Yatim,W.1980.Genetika.Bandung:Tarsito. 12. Dr. Elya Nusantari, M.Pd Dra. Aryati Abdul, M.Si Dr. Frida Maryati Yusuf, M.Pd  -

Materi Pembelajaran - Pengertian dan kedudukan

Bentuk Pembelajaran [Estimasi Waktu] Luring

Daring

Tatap Muka (2x50’)

Penilaian Indikator Ketepatan dalam: 1.mendeskripsikan

7

Teknik Tes tulis bentuk

Bobot (%) 5%

Refe Ren si 1,2,3

dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

genetika. - Sejarah dan perkembangan ilmu gene tika - 3.Kontribusi genetika dalam kehidupan sehari-hari

2-3

2. Mendeferensiasi materi genetika pada berbagai makhluk hidup aseluler, prokariot dan eukariot dan materi genetik pada berbagai jenis MH (selain DNA dan RNA di inti sel ): Plasmid, Episome, dan Transposable Element..

1.Mendiskusikan tentang pengertian dan kedudukan genetika.

pengertian dan kedudukan genetika. 2.menjelaskan perkembangan genetika klasik ke genetika modern 3.menjelaskan penerapan genetika pada beberapa bidang, antara lain bidang pertanian, peternakan, kesehatan, dan bidang-bidang lainnya.

2.Mendiskusikan tentang sejarah perkembangan genetika dan perkembangan ilmu genetika. 3.Mendiskusikan berbagai aplikasi ilmu genetika dalam kehidupan seharihari

Tugas Terstruktur 2x60 Menyarikan konsep Tugas Mandiri 2x60 Membaca materi dari buku dan artikel yang didownload dari internet  Kegiatan Mandiri 2 x 60 Materi Membaca artikel dengan Genetik mendownload Materi DNA, gen dan Genetik kromosom. DNA, gen dan kromosom Materi di Google. genetik pada Membaca buku Materi berbagai Genetik DNA, gen dan jenis MH kromosom (selain DNA dan RNA di Membaca artikel hasil inti sel ): penelitian yang didownload Plasmid, dari google scholar dan Episome, dan

Tugas Terstruktur 1x60’ Mahasiswa melalui akun masing-masing membuka Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id untuk mengerjakan tugas DNA pada makhluk hidup prokariotik dan eukariotik Tugas Terstruktur 1 x 60” Melaksanakan Diskusi antar teman pada materi DNA dan RNA di luar inti sel melalui daring di Spada UNG di 8

Tes Tulis Ketepatan dalam 1. membedakan DNA, gen, kromosom secara structural 2. membedakan materi genetik pada seluruh golongan makhluk hidup secara lengkap (prokariotik, eukariotik, aseluler)

essay

Tes tulis bentuk essay

 15%

1,2, 4,5 

Transposabl e Element.

Mengekstraksi DNA pada seluler eukariotik

artikel bereputasi dari w.w.w sciendirect dari hasil penelitian genetika dan penelitian dosen mata kuliah terkait penelitian genetika

Kegiatan Praktikum 170 menit

www.kuliahdaring.ung.ac.id

Tugas daring

Kuliah Sinkron Maya (2x50”) Menyimak pemodelan oleh dosen terkait materi di Spada UNG di www.kuliahdaring.ung.ac.id

Kebenarran jawaban

-

Ketepatan dalam mengekstraksi DNA dan memisahkannya dari protein

Non Tes:

Penilaian Produk Kejujuran (tidak copi Penyelesaian paste jawaban teman) Tugas Tugas Diskusi daring: Penilaian -Kemampuan Partisipasi menjelaskan, saat diskusi melalui -kebenaran konsep, daring frekuensi -keterlibatan secara aktif dalam diskusi

Laporan praktikum Ketepatan menyajikan analisis berdasarkan rujukan terkini Memasukkan tepat waktu

Non tes Unjuk kinerja

Penilaian produk Laporaan praktikum

Diskusi Penilaian 9

Kebenaran konsep Frekuensi berpartisipasi

Kinerja diskusi

Beretika dalam berdiskusi secara jujur dan bertanggung jawab

4-5

3.Memerinci Proses Reproduksi Materi Genetik pada aseluler, prokariotik dan eukariotik

- Reproduksi Materi Genetik Pada Makhluk Hidup Prokariotik dan Eukariot

Tatap Muka 2(2x 50’) Melakukan diskusi presentasi materi reproduksi gen

Kegiatan Mandiri 2(2x60) - reproduksi materi genetik - Membaca bahan ajar pada aseluler genetika dan mendownload meliputi virus sumber lain dari makalah melalui Rolling atau buku ajar tentang Circle reproduksi materi genetic Replication dan di google Scholar retrovirus dengan reverse transcription..

Tugas Terstruktur 2x60’ - Mahasiswa melalui akun masing-masing membuka Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id untuk mengerjakan tugas Reproduksi Materi Genetik Pada Makhluk Hidup Prokariotik dan Eukariot Tugas Terstruktur 2 x 60” Melaksanakan Diskusi antar teman melalui daring di Spada UNG di www.kuliahdaring.ung.ac.id Pada materi Reproduksi materi genetik pada aseluler

Ketepatan dalam: -menjelaskan percobaan MeselsonStahl eksperiment i untuk mengungkap cara replikasi materi genetik DNA. - menarik kesimpulan bahwa reproduksi materi genetik DNA pada prokariotik dan eukariotik berlangsung dengan cara replikasi semi konservatif. - memerinci Rolling Circle Replication ,replikasi rNA menjadi RNA dan repikasi transkripsi balik

10

Tes essay

10%

1.2 3

- membedakan 4 tipe replikasi pada makhluk hidup Tugas daring Kebenarran jawaban

Non Tes Kejujuran (tidak copi paste jawaban teman) Penilaian Tugas Tugas Diskusi daring: Kemampuan menjelaskan

Penilaian diskusi

keterlibatan secara aktif dalam diskusi 6-7, 9

4.Mengiferensi - Pembelahan sel Tatap Muka 2(2x50’) perbedaan pembelahan Diskusi presentasi mitosis dan sel prokariotik dan pembelahan sel pada meiosis. eukariotik, pembelahan - Gagal Berpisah prokariotik dan pembelahan mitosis dan meiosis serta mitosis dan meiosis. gen selama menganalisis kesetaraan meiosis Hukum Mendel Kegiatan mandiri 2x60 - Kesetaraan dengaan Pembelahan Membaca bahan ajar dan Hukum Mendel meiosis Sel. teksbook. dengaan Pembelahan meiosis Sel. Praktikum 170 menit

Tugas terstruktur 2x60’ Diskusi maya 2x60’ Melalui Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id

11

Ketepatan dalam - menjelaskan perbedaan secara genetik pembelahan sel pada masingmasing fase. - membedakan pembelahan aseluler, seluler prokariotik dan seluler eukariotik (mitosis dan meiosis)

Tes Tulis

15%

1,2,3, 4,5

- Menyetarakan pembelahan meiosis dengan hokum Mendel I dan II Praktikum Ketepatan dalam melakukan prosedur kerja Ketepatan dalam mengambar tahap meiosis

Lembar observasi unjuk kinerja

Laporan praktikum Ketepatan membuktikan proses meiosis Ketepatan dalam menyajikan analisis berdasarkan rujukan terkini

Non tes Laporan praktikum

.Penilaian Diskusi Partisipasi Kemampuan menjelaskan Memiliki Etika dalam berdiskusi secara jujur dan bertanggung jawab 12

Non tes Rubrik diskusi

UTS

8 5.Menganalisis dan menerapkan pola pewarisan gen sesuai hukum Mendel I dan Mendel II

Pola Pewarisan gen di dalam inti (Pola pewarisan Mendel)

Kegiatan mandiri 2x60’ - Membaca bahan ajar dan teksbook. - Membaca artikel hasil penelitian dosen pengampu matakuliah yang didownload dari google scholar

10

11

Tatap muka 2x50’ Diskusi presentasi pola pewarisan gen dalam inti

Penerapan ola pewarisan gen melalui persilangan monohybrid dan dihibrid dengan menggunakan kancing genetika

Tugas terstruktur 1x60’ Ketepatan dalam: Mahasiswa melalui akun - menganalisis polamasing-masing membuka Spada pola pewarisan Ung Mendel di dalam www.kuliahdaring.ung.ac.id inti. untuk mengerjakan tugas - merevisi hukum tentang pewarisan gen sesuai genetika Mendel hukum Mendel genetika Mendel. - menerapkan pola Diskusi 1x60’ Tes pewarisan Mendel Melaksanakan Diskusi antar essay ke dalam proses teman pada materi pola pembelahan sel pewarisan gen sesuai hukum pada makhluk Mendel I dan Mendel II hidup yang sel melalui daring di Spada mengalaminya. UNG di www.kuliahdaring.ung.ac.id

Praktikum 170 menit Pelaksanaan praktikum

Praktikum Ketepatan membuktikan persilangan monohybrid dan dihibrid

Penyusunan Laporan: Mendownload artikel dan tulisan ilmiah dari buku atau makalah terkait pola pewarisan gen

Non tes Lembar observasi unjuk kinerja

Laporan Praktikum -Ketepatan Laporan membuktikan praktikum persilangan

Presentasi Laporan

13

20%

1,2,3 6,8,9

1,,3 6,7, 11,12

monohybrid dan dihibrid -Ketajaman analisis berdasarkan rujukan terkini

Penilaian Diskusi Partisipasi

Rubrik diskusi

Kemampuan menjelaskan Memiliki Etika dalam berdiskusi secara jujur dan bertanggung jawab

Penerapan Sifatsifat penurunan gen pada manusia

Praktikum 170 menit Pelaksanaan praktikum lapangan

-

Penyusunan Laporan: Mendownload artikel dan tulisan ilmiah dari buku atau makalah terkait pola pewarisan gen

Penilaian Praktikum Tanggungjawab Ketepatan subyek Partisipasi anggota

Penilaian Laporan Praktikum Ketepatan dalam menunjukkan sifat-

Presentasi Laporan 14

Non tes Lembar observasi unjuk kinerja Laporan produk praktikum

1,2 9,10

sifat penurunan gen pada manusia Menyajikan analisis berdasarkan rujukan terkini Penilaian Diskusi

Rubrik diskusi

Partisipasi Kemampuan menjelaskan Memiliki Etika dalam berdiskusi secara jujur dan bertanggung jawab 6. Menganalisis dan Penyimpangan menerapkan pola semu Hukum pewarisan Mendel yang Mendel disebut penyimpangan semu Mendel

12

Tatap Muka 2x50’ Tutorial dan Diskusi presentasi tentang Penyimpangan Semu Hukum Mendel

Kegiatan mandiri2x60’ 120 menit - Membaca bahan ajar dan sumber lain yang terkait 1. Latihan penyelesaian soal bentuk-bentuk penyimpangan Mendel

Tugas terstruktur 1x60’ -Menyelesaikan tugas Latihan penyelesaian soal bentuk-bentuk penyimpangan Mendel melalui daring di Spada UNG di www.kuliahdaring.ung.ac.id

Ketepatan dalam menerapkan pola pewarisan penyimpangan semu Mendel

Tes Essay

Diskusi 1x60’ Diskusi tentang Penyimpangan semu Hukum Mendel Melalui Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id

Penilaian Diskusi

Non tes Rubrik diskusi

15

Partisipasi Kemampuan menjelaskan

10

1,2 10,11

13-14

7. Menguraikan proses biosintesis protein: transkripsi,modifikasi pasca transkripsi pada makhluk hidup prokariotik maupun eukariotik serta hubungan kode genetik tersusun atas tiga basa nukleotida dengan asam amino, proses translasi.

-

Biosintesis protein: Transkripsi, Modifikasi pasca transkripsi pada makhluk hidup prokariotik maupun eukariotik. Hubungan Kode genetik tiga basa nukleotida dengan asam amino, Translasi.

Tatap Muka 2x50’ 1. Membaca handout Transkripsi dan Kode Genetik. 2. Membuat pertanyaanpertanyaan sekaligus jawabannya terkait topik Kode Genetik. 3. Melakukan diskusi presentasi. Tatap Muka 2x50’ Melakukan Role Playing Peran kode genetic dan proses translasi Kegiatan Mandiri 2x60 Membaca handout dan artikel tentang Transkripsi dan Kode Genetik dan Translasi dengan mendownload materi di google

Ketepatan dalam Tes Tugas terstruktur 2x60’ Essay - menjelas kan Membuat pertanyaan-pertanyaan eksperimen yang sekaligus jawabannya terkait mengungkap topik Transkripsi, Modifikasi bahwa kode pasca transkripsi genetika tersusun Kode Genetik atas tiga triplet. Melalui Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id - menjelas kan aturan wobble dan Tugas Diskusi 2x60; penentuan asam Menganalisis video tentang amino. Proses Transkripsi modifikasi pasca transkripsi - menjelaskan Tentang translasi komponenMelalui Spada Ung komponen yang www.kuliahdaring.ung.ac.id dibutuhkan pada proses translasi beserta fungsinya. -

menjelaskan dan membedakan proses apa saja yang terjadi pada Translasi, baik pada prokariot maupun eukariot

Partisipasi dalam diskusi daring Frekuensi dalam 16

Rubrik Diskusi

15%

2,3,6

berpartisipasi Kemampuan menjelaskan Unjuk Kerja Role playing Kebenaran konsep Kekompakan kelompok

15

Menganalisis perkembangan paradigma genetika molekuler pada kajian kerja gen dalam mengendalikan sifat makhluk hidup

Rubrik Unjuk Kerja

Tes Ketepatan dalam menjelas kan one gene one enzyme hypothesis dan one gene one polypeptide hypothesis. Ketepatan dalam memberikan contoh-contoh kelainan faali yang menunjuk kan hubungan antara gen dan enzim. Ketepatan dalam menjelas kan gen dapat bekerja sendiri atau bekerja sama dengan gen lain. Ketepatan

Tatap Muka 2x50’ Diskusi dengan model RQA Tugas Terstruktur - Membuat pertanyaan-pertanyaan sekaligus jawabannya terkait topik Gen Mengendalikan Sifat: Tiap Sifat Dikendalikan Oleh Berapa Gen? Membuat pertanyaanpertanyaan sekaligus jawabannya terkait topik Hubungan Gen dan enzim serta hubungan gen dengan Polipeptida 17

10%

2,3,6

menganalisis keadaan-keadaan yang memungkinkan hipotesis one gene one enzyme hypothesis diterima ataupun ditolak. Ketepatan dalam menjelas kan bahwa dalam menentu kan suatu sifat tertentu, gen dapat bekerja sendiri atau

Kegiatan Mandiri - Membaca buku teks, makalah tentang materi terkait yang didownload dari internet

berinteraksi dengan gen lain nya (baik yang tersebar ber kelompok). Ketepatan dalam menjelas kan bahwa peristiwa genetik: pleiotropi dan modifyer gene merupakan salah satu bentuk lain kerja gen dalam 18

mengendalikan sifat MH. Ketepatan dalam mengkaji reaksi biokimia pembentukan sifat tertentu dapat menyimpulkan bahwa suatu sifat apapun dikendalikan oleh banyak gen. Penilaian Diskusi Partisipasi Kemampuan menjelaskan

16

UAS

19

Rubrik penilaian diskusi

20