37 0 273KB
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATAKULIAH : GENETIKA I
KODE MK : SEMESTER :
Penyusun: Dr. Elya Nusantari, M.Pd NIP. 197209171999032001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN IPA 1
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO 2020 LEMBAR PENGESAHAN
Bobot (SKS) Mata Kuliah
Kode
Teori
Praktikum
Semester
Revisi
……….
................... .
1,5 sks
0,5 sks
…..
R.I 4.0 KKNI
Mata Kuliah Syarat Kelompok Mata Kuliah Tim Pengajar Otorisasi
Bidang Keahlian Dr. Elya Nusantari, M.Pd Dra. Aryati Abdul, M.Si Dr. Frida Maryati Yusuf, M.Pd Validator Ketua Jurusan/Program Wakil Dekan 1 Studi
Nama dan ttd
Nama dan ttd
2
CP Mata Kuliah : Mampu mengnalisis materi genetik, reproduksi Kurikulum materi genetik, ekspresi materi genetic, dan kerja materi genetic pada Rekonstruksi Mata Kuliah seluruh golongan makhluk hidup dengan kinerja mandiri dan berkelompok dengan sikap jujur dan penuh tanggungjawab (Peta Kompetensi Mata Kuliah)
UJIAN AKHIR SEMESTER Kerja materi genetic dalam mengendalikan sifat makhluk hidup
Kerja materi Genetik: Transkripsi, Modifikasi Pasca Transkripsi, Translasi
Pola pewarisan gen sesuai hukum Mendel I dan Mendel II
Pola pewarisan semu Mendel
Pembelahan sel prokariotik dan eukariotik dan Kesetaraan Hukum Mendel dengan Pembelahan meiosis Sel.
UJIAN TENGAN SEMESTER Reproduksi Materi Genetik pada aseluler, prokariotik dan eukariotik
Materi genetika pada berbagai makhluk hidup aseluler, prokariot dan eukariot dan materi genetik pada berbagai jenis MH (selain DNA dan RNA di inti sel ): Plasmid, Episome, dan Transposable Element
Ruang lingkup materi genetik dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari 3
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH GENETIKA I
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO FAKULTAS ..... PROGRAM STUDI .....
KODE DOKUMEN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH
KODE
KELOMPOK KEAHLIAN DOSEN (KKD)
BOBOT SKS
SEMESTER
TANGGAL PENYUSUNAN
T= 1.5 P= 0.5 OTORISASI / PENGESAHAN
Capaian Pembelajaran Lulusan (Terdiri dari CPL Ranah Sikap, Keterampilan Umum dari SN Dikti dan CPL Pengetahuan dan Keterampilan Khusus yang diambil dari Asosiasi Prodi sejenis)
DOSEN PENGEMBANG RPS
KOORDINATOR KKD
KETUA PROGRAM STUDI
CPL PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah) S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; S9
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S10
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik
P1
Menguasai teori konsep, prinsip dan prosedur dasar dalam bidang keilmuan biologi sesuai dengan perkembangan keilmuan dan pembelajarannya di sekolah ;
4
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK adalah turunan CPL). CPMK bisa diturunkan menjadi sub CPMK tergantung keluasan dan kedalaman serta karakteristik konten mata kuliah
P2
Menguasai konsep, prinsip dan teori pedagogi andragogi, dan didaktikal biologi (terkait dengan TPCK/Technological Pedagogical Content Knowledge dan SSP/Subject Specific Pedagogy);
KU1
Mampu berpikir logis, kritis, sistematis,dan inovatif dalam pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dalam bidang keahliannya;
KU2
Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data
KK1
Memiliki motivasi mandiri untuk selalu mengikuti perkembangan keilmuan biologi dan pembelajarannya secara sinambung sebagai dasar keilmuan untuk profesinya.
CP MATA KULIAH (CP-MK) dan sub-CPMK CPMK Mampu mengnalisis materi genetik, reproduksi materi genetik, ekspresi materi genetic, dan kerja materi genetic pada seluruh golongan makhluk hidup dengan kinerja mandiri dan berkelompok dengan sikap jujur dan penuh tanggungjawab. SubMenjelaskan ruang lingkup materi genetik dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari ( S10, P1, KK1) CPMK1 SubCPMK 2
Mendeferensiasi materi genetika pada berbagai makhluk hidup aseluler, prokariot dan eukariot dan materi genetik pada berbagai jenis MH (selain DNA dan RNA di inti sel ): Plasmid, Episome, dan Transposable Element (S1, S9, P1, P2, KU1, KK1)
Sub CPMK 3
Memerinci Proses Reproduksi Materi Genetik pada aseluler, prokariotik dan eukariotik (S1,S10,P1,P2, KK1)
Sub CPMK 4
Mengiferensi perbedaan pembelahan sel prokariotik dan eukariotik, pembelahan mitosis dan meiosis serta menganalisis kesetaraan Hukum Mendel dengaan Pembelahan meiosis Sel. (S9, P1, P2, KU1,KU2, KK1)
Sub CPMK 5
5.Menganalisis dan menerapkan pola pewarisan gen sesuai hukum Mendel I dan Mendel II (S1,S9, S10, P1, P2, KU1, KU2) 5
Sub CPMK 6 Sub CPMK 7
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Bahan Kajian / Materi Pembelajaran
Menganalisis dan menerapkan pola pewarisan semu Mendel yang disebut penyimpangan semu Mendel (S9,S10,P1,P2,KU1,KU2) Menguraikan proses biosintesis protein: transkripsi,modifikasi pasca transkripsi pada makhluk hidup prokariotik maupun eukariotik serta hubungan kode genetik tersusun atas tiga basa nukleotida dengan asam amino, proses translasi. (S1, P1, P2, KU1, KK1) Sub Menganalisis perkembangan paradigma genetika molekuler pada kajian kerja gen dalam CPMK 8 mengendalikan sifat makhluk hidup(S1, S10, P1, P2, KU1,KK1) Perkuliahan ini memberikan bekal kepada mahasiswa calon guru biologi agar memiliki pengetahuan, pengalaman dan keterampilan dalam menerapkan pewarisan gen pada makhluk hidup. Materi perkuliahan genetika I ini terdiri dari ruang lingkup materi genetik, reproduksi materi genetik, ekspresi materi genetic, dan kerja materi genetic pada seluruh golongan makhluk hidup. Materi ini sangat penting dalam membekali guru biologi di bidang keahliannya. Ruang lingkup materi genetik dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari 1. 2.
Materi genetika pada berbagai makhluk hidup dan materi genetic selain DNA dan RNA di inti sel.
3. 4.
Reproduksi Materi Genetik pada aseluler, prokariotik dan eukariotik Pembelahan sel prokariotik dan eukariotik, Pembelahan mitosis dan meiosis Kesetaraan Hukum Mendel dengaan Pembelahan meiosis Sel. Pola pewarisan gen sesuai hukum Mendel I dan Mendel II Pola pewarisan semu Mendel Kerja materi genetic dalam biosintesis protein: Transkripsi, Modifikasi pasca transkripsi Kode genetik tersusun atas tiga basa nukleotida dengan asam amino, proses translasi. Kerja materi genetic dalam mengendalikan sifat makhluk hidup
5. 6. 7.
8. Pustaka
Utama : 1.
Nusantari, E. 2014. Genetika. Belajar Genetika dengan Mudah dan Komprehensif. Gorontalo: Depublish.
2. 3.
Cambell Gardner,EJ.Snustad,DP.1994.Principles of Genetics.New York:John Wiley and Sons Inc.
4.
Nusantari, 2014. Genetics Misconception on High School Textbook, the Impact and importance on Presenting the Order 6
of Concept through Reorganization of Genetics. Journal of Education and Practice ISSN 222-1735 (Paper) ISSN 22222888X (online) Vol 5 No 36, 2014 5.
Nusantari, 2012. Perbedaan Pemahaman Awal tentang Konsep Genetika pada Siswa, Mahasiswa, Guru-dosen dan Implikasinya terhadap Pemahaman Genetika. Jurnal Ilmu Pendidikan Univ. Neg.Malang Edisi Desember 2012 ISSN 0215-9643 Jilid 18 No 2 Halaman 125-252
Pendukung : 6. Ayala, J.F 1984.Modern Genetics,California.The Benyamin/Cummings Publishing Company, Inc. Corebima.1997.Genetika Mendel.Surabaya:Airlangga University Press 7. 8. 9. 10 11.
Team Teaching Mata Kuliah Syarat (Jika Ada)
Mgg u Ke1
Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Sub CP-MK) 1. Menjelaskan ruang lingkup materi genetik
Crowder.Genetika Tumbuhan. Yogyakarta:Gadjah Mada University Press Goodenough, U. 1988. Genetika Jilid 1 Ediisi ke 3( Terjemahan ). Jakarta Erlangga Henuhili, Suratsih.2003.Genetika. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Pai A.C. 1987. Dasar-Dsar Genetika Edisi ke-2 Terjemahan. Jakarta Suryo.1992.Genetika Manusia.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Yatim,W.1980.Genetika.Bandung:Tarsito. 12. Dr. Elya Nusantari, M.Pd Dra. Aryati Abdul, M.Si Dr. Frida Maryati Yusuf, M.Pd -
Materi Pembelajaran - Pengertian dan kedudukan
Bentuk Pembelajaran [Estimasi Waktu] Luring
Daring
Tatap Muka (2x50’)
Penilaian Indikator Ketepatan dalam: 1.mendeskripsikan
7
Teknik Tes tulis bentuk
Bobot (%) 5%
Refe Ren si 1,2,3
dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
genetika. - Sejarah dan perkembangan ilmu gene tika - 3.Kontribusi genetika dalam kehidupan sehari-hari
2-3
2. Mendeferensiasi materi genetika pada berbagai makhluk hidup aseluler, prokariot dan eukariot dan materi genetik pada berbagai jenis MH (selain DNA dan RNA di inti sel ): Plasmid, Episome, dan Transposable Element..
1.Mendiskusikan tentang pengertian dan kedudukan genetika.
pengertian dan kedudukan genetika. 2.menjelaskan perkembangan genetika klasik ke genetika modern 3.menjelaskan penerapan genetika pada beberapa bidang, antara lain bidang pertanian, peternakan, kesehatan, dan bidang-bidang lainnya.
2.Mendiskusikan tentang sejarah perkembangan genetika dan perkembangan ilmu genetika. 3.Mendiskusikan berbagai aplikasi ilmu genetika dalam kehidupan seharihari
Tugas Terstruktur 2x60 Menyarikan konsep Tugas Mandiri 2x60 Membaca materi dari buku dan artikel yang didownload dari internet Kegiatan Mandiri 2 x 60 Materi Membaca artikel dengan Genetik mendownload Materi DNA, gen dan Genetik kromosom. DNA, gen dan kromosom Materi di Google. genetik pada Membaca buku Materi berbagai Genetik DNA, gen dan jenis MH kromosom (selain DNA dan RNA di Membaca artikel hasil inti sel ): penelitian yang didownload Plasmid, dari google scholar dan Episome, dan
Tugas Terstruktur 1x60’ Mahasiswa melalui akun masing-masing membuka Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id untuk mengerjakan tugas DNA pada makhluk hidup prokariotik dan eukariotik Tugas Terstruktur 1 x 60” Melaksanakan Diskusi antar teman pada materi DNA dan RNA di luar inti sel melalui daring di Spada UNG di 8
Tes Tulis Ketepatan dalam 1. membedakan DNA, gen, kromosom secara structural 2. membedakan materi genetik pada seluruh golongan makhluk hidup secara lengkap (prokariotik, eukariotik, aseluler)
essay
Tes tulis bentuk essay
15%
1,2, 4,5
Transposabl e Element.
Mengekstraksi DNA pada seluler eukariotik
artikel bereputasi dari w.w.w sciendirect dari hasil penelitian genetika dan penelitian dosen mata kuliah terkait penelitian genetika
Kegiatan Praktikum 170 menit
www.kuliahdaring.ung.ac.id
Tugas daring
Kuliah Sinkron Maya (2x50”) Menyimak pemodelan oleh dosen terkait materi di Spada UNG di www.kuliahdaring.ung.ac.id
Kebenarran jawaban
-
Ketepatan dalam mengekstraksi DNA dan memisahkannya dari protein
Non Tes:
Penilaian Produk Kejujuran (tidak copi Penyelesaian paste jawaban teman) Tugas Tugas Diskusi daring: Penilaian -Kemampuan Partisipasi menjelaskan, saat diskusi melalui -kebenaran konsep, daring frekuensi -keterlibatan secara aktif dalam diskusi
Laporan praktikum Ketepatan menyajikan analisis berdasarkan rujukan terkini Memasukkan tepat waktu
Non tes Unjuk kinerja
Penilaian produk Laporaan praktikum
Diskusi Penilaian 9
Kebenaran konsep Frekuensi berpartisipasi
Kinerja diskusi
Beretika dalam berdiskusi secara jujur dan bertanggung jawab
4-5
3.Memerinci Proses Reproduksi Materi Genetik pada aseluler, prokariotik dan eukariotik
- Reproduksi Materi Genetik Pada Makhluk Hidup Prokariotik dan Eukariot
Tatap Muka 2(2x 50’) Melakukan diskusi presentasi materi reproduksi gen
Kegiatan Mandiri 2(2x60) - reproduksi materi genetik - Membaca bahan ajar pada aseluler genetika dan mendownload meliputi virus sumber lain dari makalah melalui Rolling atau buku ajar tentang Circle reproduksi materi genetic Replication dan di google Scholar retrovirus dengan reverse transcription..
Tugas Terstruktur 2x60’ - Mahasiswa melalui akun masing-masing membuka Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id untuk mengerjakan tugas Reproduksi Materi Genetik Pada Makhluk Hidup Prokariotik dan Eukariot Tugas Terstruktur 2 x 60” Melaksanakan Diskusi antar teman melalui daring di Spada UNG di www.kuliahdaring.ung.ac.id Pada materi Reproduksi materi genetik pada aseluler
Ketepatan dalam: -menjelaskan percobaan MeselsonStahl eksperiment i untuk mengungkap cara replikasi materi genetik DNA. - menarik kesimpulan bahwa reproduksi materi genetik DNA pada prokariotik dan eukariotik berlangsung dengan cara replikasi semi konservatif. - memerinci Rolling Circle Replication ,replikasi rNA menjadi RNA dan repikasi transkripsi balik
10
Tes essay
10%
1.2 3
- membedakan 4 tipe replikasi pada makhluk hidup Tugas daring Kebenarran jawaban
Non Tes Kejujuran (tidak copi paste jawaban teman) Penilaian Tugas Tugas Diskusi daring: Kemampuan menjelaskan
Penilaian diskusi
keterlibatan secara aktif dalam diskusi 6-7, 9
4.Mengiferensi - Pembelahan sel Tatap Muka 2(2x50’) perbedaan pembelahan Diskusi presentasi mitosis dan sel prokariotik dan pembelahan sel pada meiosis. eukariotik, pembelahan - Gagal Berpisah prokariotik dan pembelahan mitosis dan meiosis serta mitosis dan meiosis. gen selama menganalisis kesetaraan meiosis Hukum Mendel Kegiatan mandiri 2x60 - Kesetaraan dengaan Pembelahan Membaca bahan ajar dan Hukum Mendel meiosis Sel. teksbook. dengaan Pembelahan meiosis Sel. Praktikum 170 menit
Tugas terstruktur 2x60’ Diskusi maya 2x60’ Melalui Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id
11
Ketepatan dalam - menjelaskan perbedaan secara genetik pembelahan sel pada masingmasing fase. - membedakan pembelahan aseluler, seluler prokariotik dan seluler eukariotik (mitosis dan meiosis)
Tes Tulis
15%
1,2,3, 4,5
- Menyetarakan pembelahan meiosis dengan hokum Mendel I dan II Praktikum Ketepatan dalam melakukan prosedur kerja Ketepatan dalam mengambar tahap meiosis
Lembar observasi unjuk kinerja
Laporan praktikum Ketepatan membuktikan proses meiosis Ketepatan dalam menyajikan analisis berdasarkan rujukan terkini
Non tes Laporan praktikum
.Penilaian Diskusi Partisipasi Kemampuan menjelaskan Memiliki Etika dalam berdiskusi secara jujur dan bertanggung jawab 12
Non tes Rubrik diskusi
UTS
8 5.Menganalisis dan menerapkan pola pewarisan gen sesuai hukum Mendel I dan Mendel II
Pola Pewarisan gen di dalam inti (Pola pewarisan Mendel)
Kegiatan mandiri 2x60’ - Membaca bahan ajar dan teksbook. - Membaca artikel hasil penelitian dosen pengampu matakuliah yang didownload dari google scholar
10
11
Tatap muka 2x50’ Diskusi presentasi pola pewarisan gen dalam inti
Penerapan ola pewarisan gen melalui persilangan monohybrid dan dihibrid dengan menggunakan kancing genetika
Tugas terstruktur 1x60’ Ketepatan dalam: Mahasiswa melalui akun - menganalisis polamasing-masing membuka Spada pola pewarisan Ung Mendel di dalam www.kuliahdaring.ung.ac.id inti. untuk mengerjakan tugas - merevisi hukum tentang pewarisan gen sesuai genetika Mendel hukum Mendel genetika Mendel. - menerapkan pola Diskusi 1x60’ Tes pewarisan Mendel Melaksanakan Diskusi antar essay ke dalam proses teman pada materi pola pembelahan sel pewarisan gen sesuai hukum pada makhluk Mendel I dan Mendel II hidup yang sel melalui daring di Spada mengalaminya. UNG di www.kuliahdaring.ung.ac.id
Praktikum 170 menit Pelaksanaan praktikum
Praktikum Ketepatan membuktikan persilangan monohybrid dan dihibrid
Penyusunan Laporan: Mendownload artikel dan tulisan ilmiah dari buku atau makalah terkait pola pewarisan gen
Non tes Lembar observasi unjuk kinerja
Laporan Praktikum -Ketepatan Laporan membuktikan praktikum persilangan
Presentasi Laporan
13
20%
1,2,3 6,8,9
1,,3 6,7, 11,12
monohybrid dan dihibrid -Ketajaman analisis berdasarkan rujukan terkini
Penilaian Diskusi Partisipasi
Rubrik diskusi
Kemampuan menjelaskan Memiliki Etika dalam berdiskusi secara jujur dan bertanggung jawab
Penerapan Sifatsifat penurunan gen pada manusia
Praktikum 170 menit Pelaksanaan praktikum lapangan
-
Penyusunan Laporan: Mendownload artikel dan tulisan ilmiah dari buku atau makalah terkait pola pewarisan gen
Penilaian Praktikum Tanggungjawab Ketepatan subyek Partisipasi anggota
Penilaian Laporan Praktikum Ketepatan dalam menunjukkan sifat-
Presentasi Laporan 14
Non tes Lembar observasi unjuk kinerja Laporan produk praktikum
1,2 9,10
sifat penurunan gen pada manusia Menyajikan analisis berdasarkan rujukan terkini Penilaian Diskusi
Rubrik diskusi
Partisipasi Kemampuan menjelaskan Memiliki Etika dalam berdiskusi secara jujur dan bertanggung jawab 6. Menganalisis dan Penyimpangan menerapkan pola semu Hukum pewarisan Mendel yang Mendel disebut penyimpangan semu Mendel
12
Tatap Muka 2x50’ Tutorial dan Diskusi presentasi tentang Penyimpangan Semu Hukum Mendel
Kegiatan mandiri2x60’ 120 menit - Membaca bahan ajar dan sumber lain yang terkait 1. Latihan penyelesaian soal bentuk-bentuk penyimpangan Mendel
Tugas terstruktur 1x60’ -Menyelesaikan tugas Latihan penyelesaian soal bentuk-bentuk penyimpangan Mendel melalui daring di Spada UNG di www.kuliahdaring.ung.ac.id
Ketepatan dalam menerapkan pola pewarisan penyimpangan semu Mendel
Tes Essay
Diskusi 1x60’ Diskusi tentang Penyimpangan semu Hukum Mendel Melalui Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id
Penilaian Diskusi
Non tes Rubrik diskusi
15
Partisipasi Kemampuan menjelaskan
10
1,2 10,11
13-14
7. Menguraikan proses biosintesis protein: transkripsi,modifikasi pasca transkripsi pada makhluk hidup prokariotik maupun eukariotik serta hubungan kode genetik tersusun atas tiga basa nukleotida dengan asam amino, proses translasi.
-
Biosintesis protein: Transkripsi, Modifikasi pasca transkripsi pada makhluk hidup prokariotik maupun eukariotik. Hubungan Kode genetik tiga basa nukleotida dengan asam amino, Translasi.
Tatap Muka 2x50’ 1. Membaca handout Transkripsi dan Kode Genetik. 2. Membuat pertanyaanpertanyaan sekaligus jawabannya terkait topik Kode Genetik. 3. Melakukan diskusi presentasi. Tatap Muka 2x50’ Melakukan Role Playing Peran kode genetic dan proses translasi Kegiatan Mandiri 2x60 Membaca handout dan artikel tentang Transkripsi dan Kode Genetik dan Translasi dengan mendownload materi di google
Ketepatan dalam Tes Tugas terstruktur 2x60’ Essay - menjelas kan Membuat pertanyaan-pertanyaan eksperimen yang sekaligus jawabannya terkait mengungkap topik Transkripsi, Modifikasi bahwa kode pasca transkripsi genetika tersusun Kode Genetik atas tiga triplet. Melalui Spada Ung www.kuliahdaring.ung.ac.id - menjelas kan aturan wobble dan Tugas Diskusi 2x60; penentuan asam Menganalisis video tentang amino. Proses Transkripsi modifikasi pasca transkripsi - menjelaskan Tentang translasi komponenMelalui Spada Ung komponen yang www.kuliahdaring.ung.ac.id dibutuhkan pada proses translasi beserta fungsinya. -
menjelaskan dan membedakan proses apa saja yang terjadi pada Translasi, baik pada prokariot maupun eukariot
Partisipasi dalam diskusi daring Frekuensi dalam 16
Rubrik Diskusi
15%
2,3,6
berpartisipasi Kemampuan menjelaskan Unjuk Kerja Role playing Kebenaran konsep Kekompakan kelompok
15
Menganalisis perkembangan paradigma genetika molekuler pada kajian kerja gen dalam mengendalikan sifat makhluk hidup
Rubrik Unjuk Kerja
Tes Ketepatan dalam menjelas kan one gene one enzyme hypothesis dan one gene one polypeptide hypothesis. Ketepatan dalam memberikan contoh-contoh kelainan faali yang menunjuk kan hubungan antara gen dan enzim. Ketepatan dalam menjelas kan gen dapat bekerja sendiri atau bekerja sama dengan gen lain. Ketepatan
Tatap Muka 2x50’ Diskusi dengan model RQA Tugas Terstruktur - Membuat pertanyaan-pertanyaan sekaligus jawabannya terkait topik Gen Mengendalikan Sifat: Tiap Sifat Dikendalikan Oleh Berapa Gen? Membuat pertanyaanpertanyaan sekaligus jawabannya terkait topik Hubungan Gen dan enzim serta hubungan gen dengan Polipeptida 17
10%
2,3,6
menganalisis keadaan-keadaan yang memungkinkan hipotesis one gene one enzyme hypothesis diterima ataupun ditolak. Ketepatan dalam menjelas kan bahwa dalam menentu kan suatu sifat tertentu, gen dapat bekerja sendiri atau
Kegiatan Mandiri - Membaca buku teks, makalah tentang materi terkait yang didownload dari internet
berinteraksi dengan gen lain nya (baik yang tersebar ber kelompok). Ketepatan dalam menjelas kan bahwa peristiwa genetik: pleiotropi dan modifyer gene merupakan salah satu bentuk lain kerja gen dalam 18
mengendalikan sifat MH. Ketepatan dalam mengkaji reaksi biokimia pembentukan sifat tertentu dapat menyimpulkan bahwa suatu sifat apapun dikendalikan oleh banyak gen. Penilaian Diskusi Partisipasi Kemampuan menjelaskan
16
UAS
19
Rubrik penilaian diskusi
20