Raport Anual Comisia Fizica - Chimie - Biologie 2018-2019 [PDF]

Zitiervorschau

COMISIA METODICĂ FIZICĂ – CHIMIE - BIOLOGIE RAPORT DE ACTIVITATE AN ȘCOLAR 2018-2019 Comisia de fizică – chimie - biologie constituită la începutul anului școlar 2018-2019 a avut în componență următorii membrii:    

Tudor Loredana Marana – prof. Chimie, Fizică Niazi Șeila – Denis - prof. Chimie Ștefan Corina – prof. Fizică Frigea Carmen Gabriela –prof. Biologie

Comisia metodică și-a corelat activitatea cu aceea a celorlalte catedre din aria curriculară ”Matematică și științe” și în acord cu planul managerial aprobat de CA al Liceului Tehnologic „Axiopolis”, realizând urmatoarele activități ce se impun la modul general: - a elaborat programul de activități anual în conformitate cu activitățile desfașurate la nivel de scoală și județ; - a stabilit tematica ședintelor de catedră în funcție de cerințele actuale și de situatiile apărute pe parcurs; - a dezbătut programele de învățământ, stabilind procesul optim de elaborare al proiectării didactice ; - a utilizat noi metode de predare adaptate la nivelul fiecărei clase ; - a stabilit diverse metode de evaluare și notare (teste inițiale, de progres, sumative, fișe de lucru, lucrări de laborator, portofolii etc.).

CURRICULUM Aspecte pozitive Toți membrii catedrei s-au preocupat de susținerea în condiții cât mai bune a orelor de curs, fapt ce presupune: - realizarea unei planificări care să asigure parcurgerea integrală a programei școlare; - efectuarea de experimente demonstrative și frontale utilizand aparatura din dotare; - realizarea unei colaborări permanente între membrii catedrei dar și între membrii celorlalte catedre; - realizarea evaluării rezultatelor procesului didactic (evaluare initială, evaluare continuă, evaluare sumativă);

- profesorii au avut schiţe de lecţie şi material didactic necesar pentru lecţii; - temele de casă au fost stimulative înlesnind procesul de învăţare; - strategiile didactice au fost în conformitate cu conţinuturile şi resursele disponibile; - toţi profesorii sunt calificaţi; - relaţia profesor-elev a fost bună, profesorii au stimulat creativitatea şi motivarea elevilor la lecţii; - perfecționarea continua si sustinuta a membrilor catedrei in vederea desfasurarii unei activitati didactice de calitate; - realizarea evaluarii continue; - parcurgerea programei scolare conform planificarii calendaristice; - portofoliile individuale sunt bogate si bine intocmite; - perfectionarea tehnicii didactice educative; - dezvoltarea receptivitatii pentru nou si a aptitudinilor de a-l introduce in practica - îmbinarea optima a metodelor traditionale cu metodele complementare de evaluare in scopul cresterii eficientei activitatii de invatare si imbunatarirea motivatiei invatarii. Aspecte negative - inregistrarea unor situatii de slaba comunicare cu o parte din elevi si parinti; - realizarea legaturii interdisciplinare nu a avut caracter permanent; - abordarea prea teoretica a notiunilor in unele cazuri; - ineficienta folosire a lectiilor in sistem AEL ; - neimplicarea tuturor membrilor comisiei in realizarea unui invatamant diversificat, care sa stimuleze pregatirea elevului potrivit propriilor interese, nevoi, inclinatii si aptitudini; - existenta unui numar mare de elevi cu desprinderi minime de munca independenta, total nemotivati pentru invatare

Analiza activității comisiei metodice a catedrei de fizică – chimie - biologie

Oportunități: - valorificarea bazei material,a bibliotecii scolare si a laboratorului de informatica/AEL; - valorificarea resursei umane-elevii-obtinerea performantelor scolare,participarea la olimpiade si concursuri scolare; - diversificarea modalitatilor de lucru utilizand strategii de tipul:lucrul pe grupe,in perechi, activitati de proiect; - intensificarea asistențelor si interasistențelor.

Amenințări: - reducerea numarului de ore din planul cadru de studiu; - corelarea interdisciplinara neadecvata a programelor scolare cu planurile cadru; - scaderea motivatiei si interesul pentru activitatile prof (colaborarea cu parintii, perfectionare,inovatii didactice,pregatirea tuturor lectiilor cu profesionalism); - volum prea mare de situatii, statistici, care indeparteaza de munca efectiva cu elevul; - programe școlare prea încărcate și manuale neatractive; - interesul scazut fata de scoala al unor elevi cat si al parintilor lor; - scaderea demografică la nivel de județ și națională .

Întocmit , Responsabil comisie, Niazi Șeila-Denis