PROIECTAREA EȘALONATĂ (Pe Unități de Învățare) - Educarea Limbajului [PDF]

Zitiervorschau

PROIECTAREA EȘALONATĂ (pe unități de învățare adaptată nivelului grupei) EDUCAREA LIMBAJULUI GRUPA MICĂ UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE COMPETENȚA SPECIFICĂ (OBIECTIVE DE REFERINȚĂ) 0 Constatarea modului de manifestare a limbajului

Utilizarea în Vocabularul activ a unor noțiuni însușite pe baza experienței personale

CAPITOL

UNITĂȚI DE CONȚINUT TEMA DE ZI SUBIECT LUDIC

1

2

3

Lexic și comunicare

- calitatea de vorbitor și ascultător

„Cine cu cine vorbește?”

Fonetică

- tulburări de vorbire

„Repetă după mine”

Lexic și comunicare

- cuvântul ca purtător de semnificații (denumiri ale obiectelor)

„Săculețul cu surprize”

TIP DE ACTIV.

ACTIV. DE ÎNVĂȚARE

OBS.

4

5

6

Evaluare inițială

- observație curentă

C/Î

- joc exercițiu

0

1

2

3

4

5

Intuirea și utilizarea unor structuri gramaticale specifice limbii române

Gramatică

- substantivul comun

„Cu ce mă îmbrac?”

C/Î

- observare

Utilizarea în vocabularul activ a unor noțiuni însușite pe baza experienței personale

Lexic și comunicare

- cuvântul ca purtător de semnificații (denumiri ale obiectelor, acțiunilor și fenomenelor)

„Grădinița mea iubită”, de L. Culea

C/Î

- memorizare

„Ridichea uriașă” – poveste populară

C/Î

povestire

Receptarea conținutului unui text care i se citește sau i se povestește preșcolarului

Comunicare și expresivitate

- intonația, respirația, pauza, accentul în vorbire

„Grupa mică”, de D. Faur

F.D.P

- joc exercițiu

Lexic și comunicare

- cuvântul ca purtător de semnificații

F.D.P

- povestire

Gramatică

- substantivul propriu

„Căsuța din oală” - basm popular „La cine s-a oprit jucăria?”

C/Î

- joc didactic

Intuirea și utilizarea unor

6

structuri gramaticale specifice limbii române 0 Perceperea și pronunțarea clară a sunetelor și a grupurilor de sunete specifice limbii române

Receptarea și redarea unui text liric Îmbogățirea vocabularului activ cu cuvinte însușite în experiența personală cu ceilalți și cu mediul educațional

1

Fonetică

- adjectivul

„Ne jucăm cu baloane colorate!”

C/Î

- joc exercițiu

2

3

4

5

- onomatopee – grupuri de consoane - vocala [a] discriminată și articulată corect în vorbire - vocalele [o] și [u] discriminată și articulată corect în vorbire

„Spune cum face!”

F.D.P - joc didactic F.D.P

„Pronunță după mine!”

- joc exercițiu

„Unde s-a oprit roata?”

F.D.P - joc didactic

Comunicare și expresivitate

- utilizarea mimicii și gesticii adecvate în redarea unui fragment de text literar

„La drum” de Otilia Cazimir

F.D.P

Lexic și comunicare

- cuvântul ca purtător de semnificații (fenomene ale naturii, ființe și acțiuni)

„Iarna” de V. Anițescu

F.D.P

- memorizare

„Mănușa”

F.D.P

- povestire

- memorizare

6

Receptarea și redarea unui text liric Receptarea conținutului unui text care i se citește sau i se povestește preșcolarului 0

Receptarea conținutului unui text care i se citește sau i se povestește preșcolarului

Intuire și utilizarea structurilor gramaticale simple, specifice

Comunicare și expresivitate

Lexic și comunicare

1

Lexic și comunicare

Comunicare și expresivitate

Gramatică

- textul epic sau liric audiat și redat pe baza suportului intuitiv - textul epic sau liric audiat și redat pe baza suportului intuitiv în vederea percepției corecte a sunetelor [a], [o], [u] 2 - nume, replici sugestive utilizate în redarea conținutului unor fragmente din texte literare (onomatopee, cuvinte și propoziții scurte)

- intonația, respirația, pauza, accentul utilizate în timpul comunicării

- pronumele personal

„Fulgul de zăpadă” de C. Radeș

F.D.P

- memorizare

„Șorțulețul” de I. Struț

F.D.P

- povestire

3

4

5

„Spune și tu ca...!”

F.D.P

- joc exercițiu - joc didactic

„Ghiocelul” de E. Novac

F.D.P

- memorizare

F.D.P

- povestire

F.D.P

- memorizare

C/Î

- joc exercițiu

„Coliba iepurașului” de O. Capița „Mama” de El. Dragoș

„Spune, cine face!” (el, ea)

6

limbii române Participarea la activitățile de grup în calitate de vorbitor și auditor Intuirea și utilizarea unor structuri gramaticale specifice limbii române 0 Perceperea și pronunțarea clară a sunetelor și a grupurilor de sunete specifice limbii române

Intuirea și utilizarea unor structuri gramaticale specifice limbii române

Lexic și comunicare

- noțiuni ce denumesc obiecte, ființe, acțiuni

„Maricica” de L. Vlădescu

- numeralul cardinal

- verbul (timpul prezent, mod indicativ)

„Când roata se oprește, copilul citește!” „Spune ce face!”

2

3

4

5

- consoane palatale: [c]/[g]

„Cocoșul și găina”

F.D.P

- joc exercițiu

- consoane dentale: [t]/[d] - consoane vibrante lichide: [r]/[l]

„Să vorbim corect!” „R și L schimbă cuvinte!”

F.D.P

- joc exercițiu

F.D.P

- memorizare

Gramatică

- adverbul de loc

F.D.P

- joc exercițiu

F.D.P

- joc exercițiu

Fonetică

- mișcări corecte în articularea sunetelor și silabelor

„Unde se află...?” „Repetă ce spune Ionel” „Am spus bine, n-am spus bine” „Cine face

F.D.P

- joc exercițiu

F.D.P

- joc didactic

Gramatică

1

Fonetică

F.D.P

- povestire

F.D.P

- joc exercițiu - joc exercițiu

F.D.P 6

așa?” Verificarea comunicării orale sub aspect fonetic și lexical

- calitatea de vorbitor și auditor

„Cine cu cine vorbește?”

Evaluare finală

- observație curentă