Praslea Cel Voinic Si Merele de Aur [PDF]

Zitiervorschau

ACTIVITATEA: TEMA: "Praslea cel voinic si merele de aur" de P. Ispirescu TIPUL DE dobandirea de noi cunostinte ACTIVITATE: FORMA DE povestirea educatoarei REALIZARE:  insusirea continutului povestii "Praslea cel voinic si merele de aur" de P. SCOPUL ACTIVITATII: Ispirescu;



OBIECTIVE OPERATIONALE:

dezvoltarea capacitatii copilului de a asculta cu atentie, de a 515c29f se concentra asupra subiectului si de a reproduce continutul povestii.



sa asculte cu atentie povestea;



sa reproduca continutul povestii pe baza imaginilor;



sa recunoasca trasaturile caracteristice ale personajelor principale pe baza faptelor acestora;



sa opteze, motivandu-si optiunea, pentru un personaj din poveste;



sa desprinda invatatura din poveste;



METODE SI PROCEDEE: MATERIAL DIDACTIC: MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

DURATA:

sa dea exemplu de alte povesti scrise despre fructe pe baza cunostintelor insusite anterior;  conversatia, observatia, povestirea, explicatia, exercitiul, problematizarea  planse reprezentand momente principale din poveste, panou, recompense  Stefania Antonovici, Florica Mitu - "Metodica activitatilor de educarea limbajului in invatamantul prescolar", Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2005;  P Ispirescu - Culegere de basme - "Din basmele romanilor" 35-40 minute

Nr. Evenimentul Crt. didactic 1.

Moment organizatoric

Conţinutul didactic Asigurarea conditiilor desfasurarea activitatii:

Strategia didactică optime

Evaluare

pentru

- aerisirea salii de grupa; - aranjarea scaunelelor in forma de semicerc; - asigurarea ordinii si disciplinei

2.

Captarea atenţiei

Voi spune copiilor o ghicitoare. "Rotunjoare, colorate In camara sunt pastrate Si cu ele curatate

Conversatie

Faci placinte minunate"

Frontal (merele)

3.

4.

Anunţarea temei activităţii şi a obiectivelor

Dragi copii, astazi veti auzi o poveste minunata despre niste mere fermecate. Povestea se numeste "Praslea cel voinic si merele de aur" si a fost scrisa de catre P. Ispirescu, care a mai scris si alte povesti si basme minunate. Voi explica apoi obiectivele activitatii pe intelesul copiilor.

Reactualizarea cunoştinţelor

Inainte de a incepe povestea va rog sa va amintiti ce alte povesti mai stiti voi despre fructe, sau in care are loc o intamplare legata de un fruct. Copiii vor raspunde care sunt povestile ascultate anterior.

Explicaţia

conversatia exercitiul

-"Alba ca zapada si cei sapte pitici" explicatia

evaluare orala

- "Povestea castanelor" - "Povestea marii laudaroase" - "Fata babei si fata mosneagului"

enumerarea unor povesti despre fructe

5.

Desfăşurarea activităţii

Se va trece la povestirea propriu-zisa care va fi prezentata fara suport intuitiv, folosind o mimica si o gestica corespunzatoare, pentru a-i emotiona pe copii. Povestirea va fi prezentata dupa un plan de idei principale extrase din poveste:  "A fost odata ca niciodata un imparat care avea trei feciori  In gradina palatului crestea un pom care facea mere de aur, dar care nu puteau fi gustate de imparat pentru ca erau furate. Dupa incercarea celor doi frati dea prinde hotul, cel de-al treilea fecior se dovedeste a fi cel mai viteaz si reuseste sa raneasca hotul (cu o sageata).  Cei trei frati pleaca in cautarea hotului, dar numai Praslea ajunge pe taramul celalalt, unde lupta cu trei zmei care furasera trei fete de imparat.  Praslea salveaza fetele si preface palatele in mere de arama, de argint si de aur si porneste spre casa.

povestirea explicatia

El intuieste ca fratii lui vor sa-l omoare si pune caciula pe un bolovan, pacalindu-i, insa ramane singur pe taramul celalalt.  Praslea salveaza niste pui de zgripturoaica, iar aceasta, drept multumire il scoate pe taramul oamenilor.  Fata cea mica de imparat il recunoaste pe Praslea in postura mesterului argintar care ii face un fus si o furca cu caier cu totul din aur. Praslea este chemat la palat sa aduca marul de aur si sa fie recunoscut de catre imparat. Fratii lui sunt pedepsiti, iar el se casatoreste cu fata cea mica de imparat, iar dupa moartea tatalui sau se suie el in scaunul imparatiei. Se vor explica cuvintele necunoscute si se va urmari cu mare atentie drumul parcurs de catre Praslea cel Voinic.

problematizarea explicatia

valuare senzoriala urmarirea atentiei si a gesturilor din timpul povestirii emotiile exprimate

6.

Obtinerea performantelor si asigurarea conexiunii inverse

Li se cere copiilor sa povesteasca continutul povestii cu ajutorul imaginilor, avandu-se in vedere exprimarea corecta a acestora in propozitii. Copiii vor deprinde trasaturile personajelor cu ajutorul urmatoarelor intrebari: - Cine reuseste sa prinda hotul?

conversatia

evaluare orala

exercitiul

copiii povestesc cu ajutorul suportului intuitiv (planse sugestive din poveste)

expunerea problematizare observatia

- Cum era Praslea - Cum erau fratii lui? - Cine il ajuta sa se intoarca in lumea oamenilor? - Cum sunt pedepsiti cei doi frati?

evaluare orala conversatia

7.

Asigurarea retentiei si a transferului

Copiii sunt rugati sa-si aleaga un personaj cu care ar dori ei sa se asemene si apoi sa motiveze de ce si-au ales acest personaj. De asemenea, copiii vor fi solicitati sa desprinda invatatura din poveste si sa inteleaga ce patesc cei care fura, mint si sunt rai cu semenii lor. Ei trebuie sa inteleaga ca i povesti si in basme ne este prezentata lupta dintre bine si rau si care se termina intotdeauna cu victoria binelui asupra raului.

explicatia problematizare exercitiul

identificarea copiilor cu un personaj din poveste extragerea valorii morale a povestii

conversatia

8.

Evaluarea performantelor

Se va fixa titlul povestii "Praslea cel Voinic si merele de aur" scrisa de P. Ispirescu, iar apoi copiii sunt rugati sa formuleze propozitii cu urmatoarele cuvinte din poveste: palat, voinic, zmeu, gradina, zgripturoaica

evaluare orala exercitiul copiii formuleaza propozitii cu cuvintele date

Lucrarile vor fi expuse la panou, unde copiii pot sa le analizeze liber. Se vor face aprecieri asupra modului de lucru al copiilor si asupra comportamentului din timpul activitatii.

9.

Incheierea activitatii

Se va face aprecieri generale si individuale asupra comportamentului avut de copii pe tot parcursul activitatii. Se vor imparti buline rotii ca recompense.

conversatia

aprecieri verbale si impartirea recompenselor