Plan de Estudios Musica Bachillerato 2017 [PDF]

Zitiervorschau

ÁREA: EDUCACIÓ

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de buscar soluciones; de hacer sup finalmente comunicando sus resultados. Est

META O PROPÓSITO GENERAL DEL GRADO: Desarrollar la apreciación musical a través del conocimie

PERIODO

1

NUCLEOS TEMATICOS

TEMATICAS

RITMO ELEMENTOS DE LA MUSICA MELODIA ARMONIA CUERDAS VIENTOS PERCUSION CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES ELECTRONICOS

GRAMATICA MUSICAL I

2

FIGURAS MUSICALES ESTRUCTURAS RITMICAS CELULAS RITMICAS ALTURA DURACION INTENSIDAD

CUALIDADES DEL SONIDO TIMBRE

sexto

GRAMATICA MUSICAL II

LIGADURA PUNTILLO ACENTOS FUERTES

3 PULSO Y CONTRAPULSO

ASCENTOS DEBILES

GRAMATICA MUSICAL III

LA PARTITURA EL PENTAGRAMA EL COMPAS CELULAS DENTRO DE LOS COMPASES REGIONES NATURALES

4 FOLKLORE MUSICAL COLOMBIANO

RITMOS PRINCIPALES

ÁREA: EDUCACIÓN

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de buscar soluciones; de hacer sup finalmente comunicando sus resultados. Est

META O PROPÓSITO GENERAL DEL GRADO: Desarrollar la apreciación musical a través del conocimie

PERIODO

NUCLEOS TEMATICOS

TEMATICAS INDICADORES DE COMPAS

GRAMATICA MUSICA IV

COMPOSICION DE LINEAS MELODICAS A 4/4 VALORACIONES SILABICAS

1 INTRODUCCION AL SOLFEO

SOLFEO I

LECTURA DE COMPASES A 4/4

LECTURA DE REDONDAS, BLACAS Y NEGRAS IDENT.ACORDES MAYORES

2

IDENT.ACORDES MENORES ENTRENAMIENTO AUDITIVO INTERVALOS DE 5

septimo

2 ENTRENAMIENTO AUDITIVO INTERVALOS DE 3

septimo

SOLFEO II

LECTURA DE FIGURAS GRUPOS DE CORCHEAS GRUPO DE SEMICORCHEAS RENACIMIENTO

3 HISTORIA DE LA MUSICA I

SOLFEO III

BARROCO

LECTURA DE 4/4 LECTURA 3/4 LECTURA DE 2/4

4 PERIODO CLASICO

HISTORIA DE LA MUSICA II

ÁREA: EDUCACIÓ

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de buscar soluciones; de hacer sup finalmente comunicando sus resultados. Est

META O PROPÓSITO GENERAL DEL GRADO: Desarrollar la apreciación musical a través del estudio de lo manera, despertar en los estudiantes el gusto por la

PERIODO

NUCLEOS TEMATICOS SOFEO IV

1

TEMATICAS LECTURAS 4/4 LECTURAS 3/4 LECTURAS 2/4

1 GENEROS MODERNOS

HISTORIA DE LA MUSICA III INTRODUCCION A LA ARMONIA

CONCEPTOS ARMONIA TONAL ARMONIA MODAL

2 HISTORIA DE LA MUSICA IV GENEROS CONTEMPORANEOS

octavo ARMONIA I

COMPOSICION DE CROMATISMOS

3 HISTORIA DE LA MUSICA V JAZZ

COMP. ESCALAS MAYORES ARMONIA II COMP. ESCALAS MENORES

4

4 HISTORIA DE LA MUSICA VI MUSICA ELECTRONICA

ÁREA: EDUCACIÓN

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de buscar soluciones; de hacer sup finalmente comunicando sus resultados. Est

META O PROPÓSITO GENERAL DEL GRADO: Desarrollar destrezas y habilidades para la mú

PERIODO

NUCLEOS TEMATICOS

TEMATICAS INDICADORES DE COMPAS

GRAMATICA MUSICA IV

COMPOSICION DE LINEAS MELODICAS A 4/4

1 CARACTERISTICAS DE VOCES LA ORQUESTA UBICACIÓN DE LAS VOCES

COMP TRIADAS MAYORES ARMONIA III

COMP TRIADAS MENORES AGREGACION GRADO SEPTIMO

2

CARACTERISTICAS

ROCK

2 SUBGENEROS ROCK INTERPRETES

noveno

ARMONIA IV

3

CIRCULOS ARMONICOS CARACTERISTICAS SUBGENEROS

GENEROS LATINOS INTERPRETES

ARMONIA V

CONSTRUCCION DE VOCES

4 SISTEMAS MUSICALES

CARACTERISTICAS

PLAN DE ESTUDIOS 2017 ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURA: MÚSICA SECCIÓN: BACHILLERATO GRADO: SEXTO

prendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasado dado; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, lmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes moti

preciación musical a través del conocimiento de estructuras gramaticales simples, logrando así, ofrecer al estudiante la posibilidad de de musical.

COMPETENCIAS ARTISTICAS

HABILIDADES INVESTIGATIVAS

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comprender las relaciones entre diferentes áreas del conocimeinto para abordar el objeto de estudio. • Emite juicios en función de su utilidad, validez y confiabilidad a partir de la información analizada. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comprender las relaciones entre diferentes áreas del conocimeinto para abordar el objeto de estudio. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comprender las relaciones entre diferentes áreas del conocimeinto para abordar el objeto de estudio. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información. • Emite juicios en función de su utilidad, validez y confiabilidad a partir de la información analizada. • Define preguntas de investigación que conlleven a la posible resolución del problema planteado.

PLAN DE ESTUDIOS 2017 ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURA: MÚSICA SECCIÓN: BACHILLERATO GRADO: SEPTIMO

prendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasado dado; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, lmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes moti

preciación musical a través del conocimiento de estructuras gramaticales simples, logrando así, ofrecer al estudiante la posibilidad de de musical.

COMPETENCIAS ARTISTICAS

HABILIDADES INVESTIGATIVAS

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comprender las relaciones entre diferentes áreas del conocimeinto para abordar el objeto de estudio. • Define preguntas de investigación que conlleven a la posible resolución del problema planteado. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comunica con efectividad, intercambiando información de manera asertiva y empática, para lograr objetivos propios o comunes • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

• Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comunica con efectividad, intercambiando información de manera asertiva y empática, para lograr objetivos propios o comunes • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comprender las relaciones entre diferentes áreas del conocimeinto para abordar el objeto de estudio. • Define preguntas de investigación que conlleven a la posible resolución del problema planteado. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

PLAN DE ESTUDIOS 2017 ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURA: MÚSICA SECCIÓN: BACHILLERATO GRADO: OCTAVO

prendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasado dado; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, lmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes moti

eciación musical a través del estudio de los elementos musicales de las épocas doradas de la música como el barroco, el clasicismo y el ro espertar en los estudiantes el gusto por la historia musical y que esto a la vez enriquezca sus posibilidades en la interpretación o apreciac

COMPETENCIAS ARTISTICAS

HABILIDADES INVESTIGATIVAS

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comprender las relaciones entre diferentes áreas del conocimeinto para abordar el objeto de estudio. • Define preguntas de investigación que conlleven a la posible resolución del problema planteado. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comprender las relaciones entre diferentes áreas del conocimeinto para abordar el objeto de estudio. • Define preguntas de investigación que conlleven a la posible resolución del problema planteado. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Emite juicios en función de su utilidad, validez y confiabilidad a partir de la información analizada. • Utiliza descriptores, palabras claves y otros filtros para orientar búsquedas de información en diversas fuentes de información (bases de revistas electrónicas, sistemas bibliotecarios y otros). • Identifica vacíos de información o falta de coherencia en la argumentación en textos, discursos y otras formas de comunicación.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información. • Define preguntas de investigación que conlleven a la posible resolución del problema planteado. • Innova creando algo nuevo o dando un uso diferente a algo ya existente, geneando un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comunica con efectividad, intercambiando información de manera asertiva y empática, para lograr objetivos propios o comunes. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información. • Innova creando algo nuevo o dando un uso diferente a algo ya existente, geneando un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comunica con efectividad, intercambiando información de manera asertiva y empática, para lograr objetivos propios o comunes. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información. • Innova creando algo nuevo o dando un uso diferente a algo ya existente, geneando un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.

PLAN DE ESTUDIOS 2017 ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURA: MÚSICA SECCIÓN: BACHILLERATO GRADO: NOVENO

prendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasado dado; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, lmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes moti

rollar destrezas y habilidades para la música, por medio de la practica continua de la misma y tener un conocimiento general de su histo

COMPETENCIAS ARTISTICAS

HABILIDADES INVESTIGATIVAS

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Emite juicios en función de su utilidad, validez y confiabilidad a partir de la información analizada. • Utiliza descriptores, palabras claves y otros filtros para orientar búsquedas de información en diversas fuentes de información (bases de revistas electrónicas, sistemas bibliotecarios y otros). • Identifica vacíos de información o falta de coherencia en la argumentación en textos, discursos y otras formas de comunicación.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información. • Define preguntas de investigación que conlleven a la posible resolución del problema planteado. • Innova creando algo nuevo o dando un uso diferente a algo ya existente, geneando un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.

que conlleven a la posible resolución del problema planteado. • Innova creando algo nuevo o dando un uso diferente a algo ya existente, geneando un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Sensibilidad • Apreciación estética • Comunicación

• Comunica con efectividad, intercambiando información de manera asertiva y empática, para lograr objetivos propios o comunes. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información. • Innova creando algo nuevo o dando un uso diferente a algo ya existente, geneando un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.

• Comunica con efectividad, intercambiando información de manera asertiva y empática, para lograr objetivos propios o comunes. • Elabora procesos de análisis y representación gráfica de la información. • Innova creando algo nuevo o dando un uso diferente a algo ya existente, geneando un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.

S 2017 SECCIÓN: BACHILLERATO GRADO: SEXTO

, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; as deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y ano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes motivaciones.”

les, logrando así, ofrecer al estudiante la posibilidad de desarrollar habilidades en el desarrollo de técnicas de interpretación

LOGRO Reconoce las características y elementos de la música relacionándola con la clasificación de los instrumentos musicales, desarrolla con habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Reconoce estructuras gramaticales simples y las desarrolla con habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Interpreta con habilidad estructuras melódicas utilizando la ligadura y el puntillo, desarrolla con habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Reconoce estructuras musicales dentro del pentagrama y ubica la altura de las notas dentro del mismo, desarrolla con habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

S 2017 SECCIÓN: BACHILLERATO GRADO: SEPTIMO

, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; as deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y ano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes motivaciones.”

les, logrando así, ofrecer al estudiante la posibilidad de desarrollar habilidades en el desarrollo de técnicas de interpretación

LOGRO Reconoce los indicadores de compas y compone líneas melódicas sencillas a 4/4, desarrolla habilidades n el ejercicio de la interpretación musical, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Realiza con habilidad ejercicios de lectura rítmica en estructuras binarias y relaciona la duración de las figuras musicales en su entrenamiento auditivo, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Realiza lecturas rítmicas con habilidad e identifica las alturas de las figuras musicales dentro de la partitura, describe las características de la música en el periodo del barroco y el renacimiento, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Realiza lecturas rítmicas con habilidad en indicadores de compas binarios 4/4, ¾ y 2/4, reconoce las características de la música en el periodo clásico, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

S 2017 SECCIÓN: BACHILLERATO GRADO: OCTAVO

, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; as deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y ano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes motivaciones.”

doradas de la música como el barroco, el clasicismo y el romanticismo, así como su aporte a la música actual, logrando de esta enriquezca sus posibilidades en la interpretación o apreciación de la música.

LOGRO Describe con habilidad lecturas rítmicas sella landó las características e inflaciones rítmicas de los compases, identifica las características armónicas y melódicas de los géneros contemporáneos, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Describe con habilidad lecturas rítmicas sella landó las características e inflaciones rítmicas de los compases, identifica las características armónicas y melódicas de los géneros contemporáneos, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Explica los conceptos básicos de la armonía y establece relaciones analíticas respecto a los géneros contemporáneos de la música, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Compone escalas cromáticas y las involucra con habilidad en estructuras melódicas simples, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Compone escalas mayores y menores y las involucra en sus ejecuciones instrumentales, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Compone escalas mayores y menores y las involucra en sus ejecuciones instrumentales, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

S 2017 SECCIÓN: BACHILLERATO GRADO: NOVENO

, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; as deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y ano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes motivaciones.”

a de la misma y tener un conocimiento general de su historia y evolución a través de las sociedades y sus culturas.

LOGRO Describe y compone líneas melódicas con habilidad, clasifica los instrumentos musicales de acuerdo a su construcción y disposición armónica, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Compone triadas mayores y menores y las aplica en su ejercicio instrumental, desarrolla habilidades en el desarrollo de técnicas interpretativas.

Desarrolla círculos armónicos con habilidad y resuelve canciones utilizando los círculos armónicos, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

Construye voces en líneas melódicas simples utilizando las herramientas ya trabajadas, desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical.

r alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; ficándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y nes.”

llar habilidades en el desarrollo de técnicas de interpretación

INDICADORES DE LOGRO • Interpreta los himnos trabajados en clase como parte de su identidad personal. • Describe las características de las familias de los instrumentos musicales y los relaciona con los elementos de la música. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad.

• Identifica las figuras musicales y compone células rítmicas sencillas • Identifica mediante ejercicios del entrenamiento auditivo las cualidades del sonido • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad.

• Identifica los signos musicales de la ligadura y el puntillo. • Describe con habilidad pulsos y contra pulsos en diferentes velocidades y tiempos musicales. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Identifica la partitura y el pentagrama como elementos de la música • Reconoce las características de las músicas de nuestro país y las clasifica según su región. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

r alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; ficándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y nes.”

llar habilidades en el desarrollo de técnicas de interpretación

INDICADORES DE LOGRO • Interpreta los himnos trabajados en clase como parte de su identidad personal. • Identifica estructura gramaticales en divisiones binarias y compone estructuras melódicas utilizando los indicadores de compas • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Interpreta ejercicios de lectura rítmica en estructuras binarias • Lee estructuras binarias y relaciona con habilidad la duración de los tiempos con su entrenamiento auditivo • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

auditivo • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Interpreta con habilidad lecturas rítmicas utilizando los grupos de corcheas y semicorcheas • Describe con habilidad las características de la música durante los periodos del Renacimiento y el Barroco. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Interpreta con habilidad lecturas rítmicas a 4/4, ¾ y 2/4 • Describe con habilidad las características de la música durante el periodo clásico. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

r alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; ficándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y nes.”

ticismo, así como su aporte a la música actual, logrando de esta de la música.

INDICADORES DE LOGRO • Interpreta los himnos trabajados en clase como parte de su identidad personal. • Interpreta con habilidad lecturas rítmicas a 4/4, ¾ y 2/4 • Describe con habilidad las características de la música moderna. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Interpreta los himnos trabajados en clase como parte de su identidad personal. • Interpreta con habilidad lecturas rítmicas a 4/4, ¾ y 2/4 • Describe con habilidad las características de la música moderna. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Reconoce e identifica los conceptos básicos de la armonía. • Compara las características de la música contemporánea y la moderna. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Reconoce e identifica el concepto de cromatismos. • Describe las características fundamentales de la historia del JAZZ • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Compone escalas mayores y menores • Describe las características fundamentales de la música electrónica. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Compone escalas mayores y menores • Describe las características fundamentales de la música electrónica. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

r alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; ficándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y nes.”

evolución a través de las sociedades y sus culturas.

INDICADORES DE LOGRO • Interpreta los himnos trabajados en clase como parte de su identidad personal. • Compone líneas melódicas a 4/4 • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Compone escalas mayores y menores • Describe las características del género del rock y sus subgéneros. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Desarrolla con habilidad círculos armónicos • Describe las características de los géneros latinos y sus subgéneros. • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad

• Desarrolla con habilidad círculos armónicos • Describe las características de los sistemas musicales • Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación musical. • El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la solidaridad, la disciplina y la amistad