New DLL..Fil 10 Una at Ikalawang Markahan - Final [PDF]

Zitiervorschau

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

II.Nilalaman III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

Baitang/Antas Asignatura Markahan Martes

Miyerkules

Huwebes

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean F10PN-IIe-73 F10PT-IIC-d-70 F10PS-Ie-f-65 F10PB-Ie-f-65 Nasusuri ang puna sa estilo ng Naibibigay ang kahulugn ng Nahihinuha kung bakit itinuturing na Naibibigay ang sariling napakinggang tula matatalinghagang pananalita na ginamit bayani sa kanilang lugar at interpretasyon kung bakit ang mga sa tula kapanahunan ang iling tauhan sa suliranin ay ipinararanas ng mayF10PB –IIc-d-72 epiko batay sa napakinggang akda sa pangunahing tahan ng epiko Nasusuri ang mga elemento ng tula usapan/ dyalogo Republikang Basahan Gramatika at Retorika Kasaysayan ng Epiko Epiko ni Gilgamesh Ni Teodoro Agoncillo Pagpapahayag ng Emosyon Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral Pahina 32-34 Pahina 94-95

Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral Pahina 34-35 Pahina 96-99

Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral Pahina 35-37 Pahina 100-104

Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral Pahina 37-39 Pahina 104-108

Laptop,projector, kopya ng tula

Laptop,projector, kopya ng tula

Laptop,projector, kopya ng tula

Laptop,projector, kopya ng tula

Ano ang mga elemento ng tula? Ano ang mga uri ng tulang liriko? Ano –ano ang simbolismong ginamit ng tula? Basahin ang tula Republikang Basahan. Ipasuri ang damdamin at mensahe ng tulang napakinggan o nabasa Ipasagot sa mga mag-aaral ang tanong: Kung ikaw ay susulat ng isang tula, anong paksa at damdamin ang nais mong ipahayag dito? Bakit?

Bakit hindi tunay ang pagkamit ng kalayaan ng bansa ayon sa mayakda? Ano ang iyong naramdaman kapag may taong nanghinanakit sa iyo? Pagpapakita ng larawan na pagpapahayag ng emosyon Tatalakayin ang tungkol sa wika at pagpapahayag ng emosyon Tukuyin kung anong damdamin at paraan ng pagpapahayag ang bawat ginamit sa pangungusap. Pagsasanay 1.

Ano ang wika? Ano ang pagpapahayag ng emosyon?

Magpakita ng isang larawan ng lugar. Ipasusuri ito kung nasa anong bansa ito. Ibigay ang kaligirang kasaysayan ng Mesopotamia Tatalakayin ang kasaysayan ng Epiko. Suriin ang sumusunod na epiko sa Kolum A. Tukuyin kung sno ang pangunahing tauhan ng mga ito sa kolum B. Alamain din kung ano ang supernatural na kapangyarihan nito at isulat sa kolum C.

Paano nagsimula ang epiko? Saang bansa ito nagmula?

Ipabasa ang kasaysayan ng Epiko

Ibigay ang mga taong sumulat nito Ipabasa ang Mula sa Epiko ni Gilgamesh. Sagutin ang Paglinang ng Talasalitaan

Grade 10 Filipino 10 Ikalawa Biyernes

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw na buhay

Ipabasa ang talakayan tungkol sa tulang Republikang Basahan Magtala ng lima hanggang sampung taludtod o saknong ng tula na nagpapahayag ng iba’t ibang damdamin . Bilang isang kabataan, paano mo makakamit ang kalayaan?

H. Paglalahat ng Aralin

Ano ang iyong naramdaman habang napakinggan tula?

I. Pagtataya ng Aralin

Pumili ng isang taludtod ng tula. Iugnay sa sarili mong karanasan sa buhay

J. Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation

Ano ang wika? Ano ang mga pagpapahayag ng emosyon?

Sagutin ang Pagsasanay 2. pahina 98

Sa pamamagitan ng VENN DIAGRAM,iigay ang pagkakatulad at pagkakaiba ng epiko at mitolohiya..

SAgutin ang mga tanong sa Gawain 5. Isulat ang sagot sa long bond paper.

Sa iyong sariling buhay, nakaranas na ba kayo ng isang pang-aapi sa kapwa? Ano ang emosyon na nangingibabaw sa sarili habang inaapi kayo? Bakit mahalagang maipahayag ng tao ang kaniyang damdamin sa kapwa?

Bilang kabataan, sa kasalukuyang, mayroon pa bang mahilig magbasa ng mga mitolohiya?

Bawat tao ay may mga suliraning pinagdaanan.. Kailangan ba na maranasan sa isang tao para maging metatag sa sarili? Sino sa dalawa na may matatag na kalooban, ang lalaki o babae? Patunayan.

Sumulat ng isang text message na magpapanumbalik ng pag-asa sa iyong kaibigan,kaklase o kakilalang pinagdaraanang suliranin. Sikaping ipahayag sa mensahe ang positibong pananaw sa buhay upang magpatuloy siyang harapin ito. Maaaring patula o tuluyan ang isusulat na mensahe .isulat sa sagutang papel o maaaring ipadala sa iyong guro sa pamamagitan ng pagtext. Basahin ang Epiko ni Gilgamesh pahina 100-108

Paano nagsimula ang epiko? Saang bansa ito nagmula at ano-ano ang tanyag na epiko sa buong mundo at sino-sino ang sumulat nito. Sagutin ang Gawain 3. Mula sa binasang kasaysayang ng Epiko, sipiin at uriin ang mga salitang nagpapahayag ng pagkakasunodsunod ng mga pangyayari ayon sa panahon, nagpapakita ng sanhi at bunga,paghahambingo kaibahan, pagdaragdag ng impormasyon,nagbibigay –diin .

Basahin at unawain ang epikong kasunod upang mapatunayan na ang pangunahing tauhan sa epiko ay supernatural na kapangyarihan

V. Mga Tala VI. Pagninilay / Repliksyon A.Bilang ng mga mag-aaral na 40 40 40 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 3 3 3 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial Oo Oo Oo ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Pagsasalita at panonood Pagsasalita at panonood Pagsasalita at panonood Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong Wala Wala Wala ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi Graphic Organizer sa kapwa ko guro? Pictomat For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Suriin ang mga suliraning pinagdaanan ng mga pangunahing tauhan sa epiko.

Pag-aralan ang pagsanib ng Gramatika at Retorika..Mga salitang pananda.

40 3

Oo

wala

Pagsasalita at panonood

Wala

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN B. Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

II.Nilalaman

III. KAGAMITANG PANTURO K. Sanggunian 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource L. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN C. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

D. Paghahabi sa layunin ng aralin

M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Baitang/Antas Asignatura Markahan Martes

Miyerkules

Huwebes

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean F10PN-IIe-73 F10PT-IIC-d-70 F10PS-IIc-d-72 F10PU-IIc-d-72 Nasusuri ang puna sa estilo ng Naibibigay ang kahulugn ng Nagagamit ang kasanayan at Naisusulat ang sariling tula na may napakinggang tula matatalinghagang pananalita na ginamit kakayahan sa malinaw at mabisang hawig sa paksa ng tulang tinalakay sa tula pagbigkas ng tula F10PB –IIc-d-72 F10WG -IIc-d-65 Nasusuri ang mga elemento ng tula Nagagamit ang matatalinghagang pananalita sa pagsulat ng tula Ang Tinig ng Ligaw na Gansa (Tula Ang Tinig ng Ligaw na Gansa (Tula Ang Tinig ng Ligaw na Gansa (Tula Bayani sa Bukid ni Alejandro Q. mula sa Egpyt)Isinalin sa Filipino ni mula sa Egpyt)Isinalin sa Filipino ni mula sa Egpyt)Isinalin sa Filipino ni Perez Vilma C.Ambat Vilma C.Ambat Vilma C.Ambat Tulang Liriko Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral Pahina 30-32 Pahina 86-89

Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral Pahina 30-32 Pahina 86-91

Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral Pahina 30-32 Pahina 86-91

Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral Pahina 32-33 Pahina 92-93

Laptop,projector, kopya ng tula

Laptop,projector, kopya ng tula

Laptop,projector, kopya ng tula

Laptop,projector, kopya ng tula

Tutuklasin kung ano ang nalalaman mo tungkol sa tula at tulang liriko upang sa gayo’y magabayan sa pagtuklas kung bakit mahalagang unawaan ang tulang lirikong pastoral ng mga Egypt.(Ipagawa ang Gawain 1)Ipawasto ang sagot ng mga mag-aaral. Magparinig ng isang awiting naglalarawan ng isang simple at napakagandang lugar

Ipabasa ang tulang napapanaliksik na tula

Ano ang dapat maipakita sa pagbigkas ang damdaming nangingibabaw sa tula?

Ipasuri ang damdamin at mensahe ng awiting napakinggan.

Ipabasa ang tulang “ Ang Tinig ng Ligaw na Gansa”.

Magpakita ng isang larawan.

Balikan natin ang larawan. Ano ang tawag sa ibong ito?Bakit ito ang naging simbolong ginamit ng mayakda? Ipabasa muli ang tulang “Ang Tinig ng Ligaw na Gansa”

Magpakita ng isang larawan ng tao na magsasaka

Paano mo mailalarawan ang tao nasa larawan? Ipabasa ang tulang “Bayani sa Bukid” ni Alejandro Q. Perez

Grade 10 Filipino 10 Ikalawa Biyernes

N. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

Ipasagot sa mga mag-aaral ang tanong: Kung ikaw ay susulat ng isang awitin, anong paksa at damdamin ang nais mong ipahayag dito? Bakit?

Unang Pagbasa: Tahimik na pagbasa ng tula. Pagpapasagot sa Gawain 2.a Paglinang ng Talasalitaan

Pangalawang Pagbasa: Paglalapat ng himig.Pangkatin ang klase sa limang pangkat.Palapatan ng himig ang tula ayon sa damdaming nangingibabaw dito.

Sagutin ang mga gabay na tanong pahina 93

Sagutin ang tanong 1, Ano ang tula ? 2. Paano naiiba ang tula sa iba pang uri ng panitikan? 3. Pano nagkakaiba –iba ang apat na uri ng tula ayon sa kaanyuan nito? Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Pagkatpos, sagutin ang gawain,muling balikan ang tula at halawin dito ang kontekstuwal na kahulugan ng mga salita sa Gawain 2.a

Pahapyaw na talakayin ang mensaheng nais ipahiwatig ng tula. Bigyan ang mga mag-aaral ng pagkakataong ipaliwanag ang kanilang mga sagot sa klase.

Sumulat ng sariling tula na ginagamitan ng matatalinghagang salita

Paglahahad ng sariling karanasan sa buhay

R. Paglalahat ng Aralin

Ano ang iyong naramdaman habang napakinggan mo ang awit

Ano ang larawang nabuo mo sa iyong isipan pagkatapos basahin ang tula?

S. Pagtataya ng Aralin

Maikling pasulit

Sagutin ang tanong sa Gawain 4. Bilang 1-3

T. Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation

Mananaliksik ng tula. At basahin ito sa susunod na tagpo

Pag-aralan ang tulang Ang Tinig ng Ligaw na Gansa

Ano ang katangiang ipinapakita ng isang bayani lalo ng nagtatrabaho sa bukid? Bilang isang anak ng magsasaka, ano ang iyong naramdaman habang nagtatrabaho sa bukid ang iyong ama? Sagutin ang tanong: Paano ipinapalit ang komplikadong buhay at simpleng buhay sa dalawang tula? Pag-aralan ang pagsanib ng Gramatika at Retorika..BAsahin ang tulang Republikang Basahan

O. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 P. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

Q. Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw na buhay

Ano ang masasalaming kultura ng mgaEgypt na makikita sa akda? Paano ito maiuugnay sa kulturang Pilipino? Sagutin ang Gawain 5. Suriin ang simbolismong ginamit sa tula at ipaliwanag ang kahulugan nito. Pag-aralan ang tulang lirikong pastoral mula sa Pilipinas”Bayani sa Bukid”

V. Mga Tala VI. Pagninilay / Repliksyon A.Bilang ng mga mag-aaral na 40 40 40 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 3 3 3 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial Oo Oo Oo ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Pagsasalita at panonood Pagsasalita at panonood Pagsasalita at panonood Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong Wala Wala Wala ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi Graphic Organizer sa kapwa ko guro? Pictomat For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

40 3

Oo

wala

Pagsasalita at panonood

Wala

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN A.Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Ikalawa Martes

Miyerkules

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mga mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) F10PN –II a-b-72 F10PB-IIa-b-75 F10PT-IIa-b-72 F10PN –II a-b-72 Nailalahad ang kultura ng lugar Nailalahad ang kultura ng Naihahambing ang kultura ng bansang Naipapaliwanag ang kahulugan na pinagmulan ng dula batay lugar na pinagmulan ng pinagmulan ng akda sa alinmang bansa ng salita batay sa pinagmulan sa napakinggang usapan ng dula batay sa sa daigdig nito (epitimolohiya) mga tauhan

II.Nilalaman

III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN E. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

F. Paghahabi sa layunin ng aralin

Huwebes

napakinggang usapan ng mga tauhan

Romeo at Juliet ni Wiliam Shakespeare(Dula mula sa England) Halaw sa salin sa Filipino ni Gregorio Borlaza

Romeo at Juliet ni Wiliam Shakespeare(Dula mula sa England) Halaw sa salin sa Filipino ni Gregorio Borlaza

Projector,laptop,manila paper, pentel pen Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral 76-78

Projector,laptop,manila paper, pentel

Romeo at Juliet ni Wiliam Shakespeare(Dula mula sa England) Halaw sa salin sa Filipino ni Gregorio Borlaza

Pagsasadula sa dulang Romeo at Juliet Props..kasuotan

Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral 76-78

Projector,laptop,manila paper, pentel Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral 76-78

201-209

201-209

201-209

201-209

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen Pagtutula

Manila paper at pentel pen Pasaklaw

Pagsasalita

76-78

Pagsasalita

Ang Aking Pag-ibig Tulang Pandamdamin mula sa England Isinalin sa Filipino Alfonso O. Santiago Mula sa Ingles na “How Do I Love Thee” Sonnet 43 ni Elizabeth Barrett Browning) Mula sa Pandalubhasang Panitikan nina Pineda et. al. 1990, Quezon City

Romeo at Juliet ni Wiliam Shakespeare(Dula mula sa England) Halaw sa salin sa Filipino ni Gregorio Borlaza

Romeo at Juliet ni Wiliam Shakespeare(Dula mula sa England) Halaw sa salin sa Filipino ni Gregorio Borlaza

Romeo at Juliet ni Wiliam Shakespeare(Dula mula sa England) Halaw sa salin sa Filipino ni Gregorio Borlaza

Naipaliliwanang ang katangian ng mga tao sa bansang pinagmulan ng dula batay sa napanood na bahagi nito

Naipaliliwanang ang katangian ng mga tao sa bansang pinagmulan ng dula batay sa napanood na bahagi nito

Naipaliliwanang ang katangian ng mga tao sa bansang pinagmulan ng dula batay sa napanood na bahagi nito

Nakapagsasadula sa bahagi ng dulang Romeo at Juliet

Biyernes

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita batay sa pinagmulan nito Nailalahad ang kultura ng lugar na pinagmulan ng dula batay sa napakinggang usapan ng mga tauhan Pagbabasa

Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita batay sa pinagmulan nito Nailalahad ang kultura ng lugar na pinagmulan ng dula batay sa napakinggang usapan ng mga tauhan Pagbabasa

F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) G. Paglalapat ng aralin sa pang-arawPagbibigay ng karanasan sa buhay Pagbibigay ng karanasan sa buhay araw na buhay H. Paglalahat ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin Maikling pasulit Maikling pasulit J. Karagdagang gawain para sa Sumulat ng sariling tula Graphic Organizer (Concept Mapping) takdang –aralin at remediation V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na 40 40 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 5 5 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang Oo Oo ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo Pag-unawa sa pagsasalita Pag-unawa sa binasa nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan Wala Wala na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa Paggawa ng Graphic Organizer Paggawa ng Graphic Organizer kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita batay sa pinagmulan nito Nailalahad ang kultura ng lugar na pinagmulan ng dula batay sa napakinggang usapan ng mga tauhan Pakikinig/pagbasa

Pakikinig/panonood

Pagbibigay ng karanasan sa buhay Maikling pasulit Graphic Organizer (Concept Mapping) 45

45

0

0

Oo

Oo

wala

wala

Pag-unawa sa pagsasalita

Pag-unawa sa pagsasalita

Wala

Wala

Rubrics

Rubrics

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN C. Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan II.Nilalaman

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Ikalawa Martes

Miyerkules

Huwebes

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mga mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) F10PN-IIc-d-70 F10PS-IIc-d-72 Pagtatanghal ng tula Pagtatanghal ng tula Naibibigay ang puna sa estilo ng napakinggang awit

Awit kay Inay mula sa awit ni Carol Banawa

Nagagamit ang kasanayan at kakayahan sa malinaw at mabisang pagbigkas ng tula Ang Aking Pag-ibig Tulang Pandamdamin mula sa England Isinalin sa Filipino Alfonso O. Santiago Mula sa Ingles na “How Do I Love Thee” Sonnet 43 ni Elizabeth Barrett Browning) Mula sa Pandalubhasang Panitikan nina Pineda et. al.

1990, Quezon City

Ang Aking Pag-ibig Tulang Pandamdamin mula sa England Isinalin sa Filipino Alfonso O. Santiago Mula sa Ingles na “How Do I Love Thee” Sonnet 43 ni Elizabeth Barrett Browning) Mula sa Pandalubhasang Panitikan nina Pineda et. al.

1990, Quezon City

Ang Aking Pag-ibig Tulang Pandamdamin mula sa England Isinalin sa Filipino Alfonso O. Santiago Mula sa Ingles na “How Do I Love Thee” Sonnet 43 ni Elizabeth Barrett Browning) Mula sa Pandalubhasang Panitikan nina Pineda et. al.

1990, Quezon City III. KAGAMITANG PANTURO K. Sanggunian 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource L. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN G. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

Projector,laptop,manila paper, pentel pen Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral 73-75

Projector,laptop,manila paper, pentel Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral 76 - 77

185-186

187-189

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen Pagtutula Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante Mitolohiya mula sa Iceland Isinalin ni Sheila C. Molina

Manila paper at pentel pen Pasaklaw

Awit kay Inay mula sa awit ni Carol Banawa

Pagsasalita

Pagsasalita

Biyernes

H. Paghahabi sa layunin ng aralin M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

N. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

Naibibigay ang kahulugan ng matatalinghagang pananalita na ginamit sa awit Makikinig o manonood ng isang halimbawang isahang pagbigkas ng awit. Pagkatapos ipagawa ang Gawain 2 (Compare & Contrast Chart). Ipasagot ito sa mga mag-aaral. Ilahad ang mga damdaming naghahari sa nasabing awitin.

Naibibigay ang kahulugan ng matatalinghagang pananalita na ginamit sa tula Makikinig o manonood ng isang halimbawang isahang pagbigkas ng tula. Pagkatapos ipagawa ang Gawain 2 (Compare & Contrast Chart). Ipasagot ito sa mga mag-aaral. Nababasa ang isang halimbawang panunuring pampanitikan

Naibibigay ang estilo sa O. Pagtalakay ng bagong konsepto at Nakakabuo ng sariling pahayag na may napakinggang awit paglalahad ng bagong kasanayan # 2 pagtutula, paghanga P. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Pakikinig Pagbabasa Formative Assessment) Q. Paglalapat ng aralin sa pang-arawPagbibigay ng karanasan sa buhay Pagbibigay ng karanasan sa buhay araw na buhay R. Paglalahat ng Aralin S. Pagtataya ng Aralin Maikling pasulit Maikling pasulit T. Karagdagang gawain para sa Sumulat ng sariling tula Graphic Organizer (Concept Mapping) takdang –aralin at remediation V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na 40 40 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 5 5 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang Oo Oo ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo Pag-unawa sa pagsasalita Pag-unawa sa binasa nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan Wala Wala na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa Paggawa ng Graphic Organizer Paggawa ng Graphic Organizer kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Pakikikinig

Pakikinig

Pagtutula

Pagtutula

45

45

0

0

Oo

Oo

wala

wala

Pag-unawa sa pagsasalita

Pag-unawa sa pagsasalita

Wala

Wala

Rubrics

Rubrics

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN A.Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan II.Nilalaman

III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A.Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Ikalawa Martes

Miyerkules

Huwebes

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mga mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) F10PN-IIa-b-71 Nailalahad ng mga pangunahing paksa at ideya batay sa napakinggang usapan ng mga tauhan Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante Mitolohiya mula sa Iceland Isinalin ni Sheila C. Molina

F10PN-IIa-b-71 Nailalahad ng mga pangunahing paksa at ideya batay sa napakinggang usapan ng mga tauhan Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante Mitolohiya mula sa Iceland Isinalin ni Sheila C. Molina

F10WG-IIa-b-66 Nagagamit ng wasto ang pukos ng pandiwa:tagaganap at layon sa pagsulat ng paghahambing Pagsanib ng Retorika at Gramatika Pokus ng Pandiwa

Projector,laptop,manila paper, pentel pen Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral 68-70

Projector,laptop,manila paper, pentel pen Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral 68-70

Projector,laptop,manila paper, pentel Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral 68-70

170-177

170-177

181-182

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Sa Kuko ng Liwanag Ni Edgardo M.Reyes

Sa Kuko ng Liwanag Ni Edgardo M.Reyes

Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante Mitolohiya mula sa Iceland Isinalin ni Sheila C. Molina

B.Paghahabi sa layunin ng aralin

Ipababasa ang mitolohiya at pagkatapos ay pasasagutan ang Gawain 1. Susuriin ang elemento ng mitolohiya

Ipababasa ang mitolohiya at pagkatapos ay pasasagutan ang Gawain 1. Susuriin ang elemento ng mitolohiya

Ipabasa ang panibagong teksto sa pamamgitanng dugtungang pagsasalaysay o kaya jigsaw reading. Gawain 8

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Tatanungin ng guro ang mga magaaral kung ano ang kahulugan ng mitolohiya at ano-ano ang elementong bumubuo sa mitolohiya.

Tatanungin ng guro ang mga mag-aaral kung ano ang kahulugan ng mitolohiya at ano-ano ang elementong bumubuo sa mitolohiya.

Magbigay ng mga halimbawang pangungusap.

Pista niSenyor San Miguel

Biyernes

D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

E.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 F.Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

G.Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

H.Paglalahat ng Aralin

Babasahin ang mitolohiya sa pamamagitan ng Directed Reading Thinking Ability. Ano kaya ang mangyayari kay Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante?

Babasahin ang mitolohiya sa pamamagitan ng Directed Reading Thinking Ability. Ano kaya ang mangyayari kay Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante?

Tatalakayiin ang pokus ng pandiwa at sagutin ang pagsasanay 1

Pagsasadula

Pagsasadula

Sumulat ng isang talata tungkol sa pagkakatulad at pagkakaia ng mitolohiya ni Thor at Rihawani .Sikaping gumamit ng pokus na tagaganap at pokus sa layon. Isulat sa buong papel.

Kung ikaw si Thor, at ang kaniyang mga kasama, ilarawan ang iyong magiging damdamin kapag nalaman mong nalinlang ka pa sa paligsahan? Bakit? Ano ang ikinagalit ni Thor sa magsasaka at sa pamilya nito? Paano sila pinarusahan ni Thor? Maikling pasulit Mananaliksk ng isang mitolohiya at suriin ang tauhan , katangian

Kung ikaw si Thor, at ang kaniyang mga kasama, ilarawan ang iyong magiging damdamin kapag nalaman mong nalinlang ka pa sa paligsahan? Bakit? Ano ang ikinagalit ni Thor sa magsasaka at sa pamilya nito? Paano sila pinarusahan ni Thor? Maikling pasulit Mananaliksk ng isang mitolohiya at suriin ang tauhan , katangian

I.Pagtataya ng Aralin J.Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na 40 40 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 5 5 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang Oo Oo ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo Pag-unawa sa binasa Pag-unawa sa binasa nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan Wala Wala na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa Paggawa ng Graphic Organizer Paggawa ng Graphic Organizer kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Ano ang pagkakaiba ng pokus sa layon at pokus sa tagaganap? Maikling pasulit Graphic Organizer (Concept Mapping) 40 5 Oo wala Pag-unawa sa binasa Wala

Paggawa ng Graphic Organizer

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) I. LAYUNIN A.Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

II.Nilalaman

III. KAGAMITANG PANTURO A.

Sanggunian

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A.Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin B Paghahabi sa layunin ng aralin C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Ikalawa

Lunes

Martes

F10PB-IIf-77 Nasusuri ang nobela bilang akdang pampanitikan sa pananaw na realism o sa alinmang angkop na pananaw / teoryang pampanitikan

F10WG-IIf-69 Nagagamit ang angkop at mabisang mga pahayag sa pagsasagawa ng suring-basa o panunuring pampanitikan

Naitatanghal ang pinakamadulang bahagi ng nobela.

Naitatanghal ang pinakamadulang bahagi ng nobela.

Sa Kuko ng Liwanag Ni Edgardo M.Reyes

Gramatika at Retorika: Mga Pahayag ng Pagsang-ayon,Pgtutulat Pagbibigay -puna Projector,laptop,manila paper, pentel

Pagtatanghal ng isang Iskrip mula sa mitolohiya

Pagtatanghal ng isang Iskrip mula sa mitolohiya

Projector,laptop,manila paper, pentel pen Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral

Miyerkules

Huwebes

Skrip, kasuotan, props

Skrip, kasuotan, props

Pagsasadula

Pagsasadula

Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral 66

165-167

167

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen 4A’s

Manila paper at pentel pen Pasaklaw

Ang Matanda at Ang Dagat (Nobela) mula sa Estados Unidos) salin ng “The Old Man and the Sea “ ni Ernest Hemingway

Sa Kuko ng Liwanag Ni Edgardo M.Reyes

Nabibigyang kahulugan ang mahihirap na salitang ginamit sa bahagi ng nobela

Naisasama ang salita sa iba pang salita upang makabuo ng ibang kahulugan

Naisasalaysay ang mga tunggalian sa pagitan nga mga tauhan batay sa kanilang pananalita

Nababasa ang isang halimbawang panunuring pampanitikan

(collocation

Biyernes

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Naisusulat ang suring-basa ng nobelang nabasa o napanood Nabubuo ang sariling wakas ng napapanood na bahagi ng serye/trailer ng pelikula na ang paksa ay may kaugnayan sa binasa

Nakakabuo ng sariling pahayag na may pagtutul, paghanga

F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Panonood ng trailer Panunuring pampanitikan Formative Assessment) G. Paglalapat ng aralin sa pang-arawPagbibigay ng karanasan sa buhay Pagbibigay ng karanasan sa buhay araw na buhay H. Paglalahat ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin Maikling pasulit Maikling pasulit J. Karagdagang gawain para sa Mananaliksk ng isang pelikula at suriin Graphic Organizer (Concept Mapping) takdang –aralin at remediation ang tauhan , katangian V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na 40 40 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 5 5 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang Oo Oo ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo Pag-unawa sa binasa Pag-unawa sa binasa nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan Wala Wala na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa Paggawa ng Graphic Organizer Paggawa ng Graphic Organizer kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Panonood

Panonood

45

45

0

0

Oo

Oo

wala

wala

Pag-unawa sa pagsasalita

Pag-unawa sa pagsasalita

Wala

Wala

Rubrics

Rubrics

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN D. Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Ikalawa Martes

Miyerkules

Huwebes

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) F10PB-IIf-77 F10PB-IIf-77 F10WG-IIf-69 F10WG-IIf-69 Nasusuri ang nobela bilang Nasusuri ang nobela bilang akdang Nagagamit ang angkop at Nagagamit ang angkop at akdang pampanitikan sa pampanitikan sa pananaw na mabisang mga pahayag sa mabisang mga pahayag sa pananaw na realism o sa realism o sa alinmang angkop na pagsasagawa ng suring-basa o pagsasagawa ng suring-basa alinmang angkop na pananaw / pananaw / teoryang pampanitikan panunuring pampanitikan o panunuring pampanitikan teoryang pampanitikan

II.Nilalaman

III. KAGAMITANG PANTURO K.

Sanggunian

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource 5.Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A.Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

B.Paghahabi sa layunin ng aralin C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

65

65

66

Gramatika at Retorika: Mga Pahayag ng Pagsangayon,Pgtutulat Pagbibigay puna Projector,laptop,manila paper, pentel Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Magaaral 66

154-164

154-164

167

167

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen 4A’s

Manila paper at pentel pen 4A’s

Manila paper at pentel pen Pasaklaw

Manila paper at pentel pen Pasaklaw

Ang Matanda at Ang Dagat (Nobela) mula sa Estados Unidos) salin ng “The Old Man and the Sea “ ni Ernest Hemingway

Projector,laptop,manila paper, pentel pen Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral

Ang Matanda at Ang Dagat (Nobela) mula sa Estados Unidos) salin ng “The Old Man and the Sea “ ni Ernest Hemingway

Projector,laptop,manila paper, pentel pen Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral

Gramatika at Retorika:Mga Salitang Nagpapahayag ng Pangyayari at Damdamin ng Pagsasalita

Gramatika at Retorika:Mga Salitang Nagpapahayag ng Pangyayari at Damdamin ng Pagsasalita

Nabibigyang kahulugan ang mahihirap na salitang ginamit sa bahagi ng nobela

Nabibigyang kahulugan ang mahihirap na salitang ginamit sa bahagi ng nobela

Gramatika at Retorika: Mga Pahayag ng Pagsangayon,Pgtutulat Pagbibigay puna Projector,laptop,manila paper, pentel Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral

Ang Matanda at Ang Dagat (Nobela) mula sa Estados Unidos) salin ng “The Old Man and the Sea “ ni Ernest Hemingway

Ang Matanda at Ang Dagat (Nobela) mula sa Estados Unidos) salin ng “The Old Man and the Sea “ ni Ernest Hemingway

Biyernes

D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

Naisasalaysay ang mga tunggalian sa pagitan nga mga tauhan batay sa kanilang pananalita

Naisasalaysay ang mga tunggalian sa pagitan nga mga tauhan batay sa kanilang pananalita

Nababasa ang isang halimbawang panunuring pampanitikan

E.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

Naisusulat ang suring-basa ng nobelang nabasa o napanood Nabubuo ang sariling wakas ng napapanood na bahagi ng serye/trailer ng pelikula na ang paksa ay may kaugnayan sa binasa

Naisusulat ang suring-basa ng nobelang nabasa o napanood Nabubuo ang sariling wakas ng napapanood na bahagi ng serye/trailer ng pelikula na ang paksa ay may kaugnayan sa binasa

Nakakabuo ng sariling pahayag na may pagtutul, paghanga

Nababasa ang isang halimbawang panunuring pampanitikan Nakakabuo ng sariling pahayag na may pagtutul, paghanga

Panunuring pampanitikan

Panunuring pampanitikan

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Maikling pasulit Graphic Organizer (Concept Mapping)

Maikling pasulit Graphic Organizer (Concept Mapping)

F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Panonood ng trailer Panonood ng trailer Formative Assessment) G.Paglalapat ng aralin sa pang-arawPagbibigay ng karanasan sa buhay Pagbibigay ng karanasan sa buhay araw na buhay H.Paglalahat ng Aralin I.Pagtataya ng Aralin Maikling pasulit Maikling pasulit J.Karagdagang gawain para sa Mananaliksk ng isang pelikula at suriin Mananaliksk ng isang pelikula at suriin ang takdang –aralin at remediation ang tauhan , katangian tauhan , katangian V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na 40 40 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 5 5 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang Oo Oo ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo Pagsagawa ng suring -basa Pagsagawa ng suring -basa nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan Audio visual room Audio visual room na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang Pananaliksik ng pelikula Pananaliksik ng pelikula aking nadibuho na nais kong ibahagi sa Paggawa ng Graphic Organizer Paggawa ng Graphic Organizer kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

40

40

5

5

Oo

Oo

wala

wala

Pag-unawa sa binasa

Pag-unawa sa binasa

Wala

Wala

Paggawa ng Graphic Organizer

Paggawa ng Graphic Organizer

DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Ikalawa Martes

I. LAYUNIN E. Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan II.Nilalaman

III. KAGAMITANG PANTURO

National Heros Day (Holiday)

Panimulang Pagtataya Pahina 121-125

Miyerkules

Huwebes

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon: (Kauna-unahang Pangulong Babae ng Brazil (Talumpati mula sa Brazil) Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina

Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon: (Kauna-unahang Pangulong Babae ng Brazil (Talumpati mula sa Brazil) Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina

Projector,laptop,manila paper, pentel pen

Projector,laptop,

127-129

130-134

Manila paper at pentel pen

Projector,laptop,

C. Sanggunian 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource D. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN I. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin J. Paghahabi sa layunin ng aralin

E. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin F. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 G. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

Manila paper at pentel pen Pasaklaw

Manila paper Pagkuha ng impormasyon Talumpati ni Dilma

Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling puna at opinyon tungkol sa paksa ng talumpati

Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay sa - paksa - paraan ng pagbabalita

Nabibigyang-kahulugan ang mga salita sa tulong ng word association

Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling puna at opinyon tungkol sa paksa ng talumpati

Naibabahagi ang sariling puna at opinyon sa binasang talumpati na isa sa mga anyo ng sanaysay

Nasasagot ang patnubay na tanong sa bawat pangkat

Biyernes

H. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) National Heros Day I. Paglalapat ng aralin sa pang-araw(Holiday araw na buhay J. Paglalahat ng Aralin Panimulang Pagtataya K. Pagtataya ng Aralin L. Karagdagang gawain para sa Pahina 121-125 takdang –aralin at remediation V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN A.Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

Pagsusulat ng talumpati Pagbibigay ng karanasan sa buhay Maikling pasulit Mananaliksik ng talumpati

Pagbibigay ng karanasan sa buhay Paglalahad ng talumpating napananaliksik

40

40

5

5

Oo

Oo

wala

wala

Mga katangian na dapat isaalangalang ang talumpati

Mga katangian na dapat isaalangalang ang talumpati

Audio visual room

Audio visual room

Pananaliksik ng isang sipi ng talumpati Paggawa ng Graphic Organizer

Pananaliksik ng isang video ng pagtatalumpati

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Ikalawa

7:30 -8:30,1:00 -2:00,2:00 -3:00 Martes

Pagtatalumpati

Miyerkules

Huwebes

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Naiuugnay nang may panunuri Naipapaliwanag ang kasanayan Nasusuri ang napakinggang Nagagamit nang wasto ang sa sariling saloobin at at kaisahan sa pagpapalawak ng pangyayari na nagpapahayag mga salitang nagpapahayag damdamin ang narinig na pangungusap. ng pagiging payak nito. ng pangyayari at damdamin talumpati

Biyernes

II.Nilalaman

III. KAGAMITANG PANTURO L.

A.Sanggunian

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4..Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A.Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon: (Kaunaunahang Pangulong Babae ng Brazil (Talumpati mula sa Brazil) Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina

Gramatika at Retorika: Kaisahaan at Kasanayan sa Pagpapalawak ng Pangungusap

Ako’y Pitong TaonGulang(Dagli mula sa Rehiyon ng Isa sa mga Isla ng Caribbean)Anonymous

Gramatika at Retorika:Mga Salitang Nagpapahayag ng Pangyayari at Damdamin ng Pagsasalita

Projector,laptop,manila paper, pentel pen Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral

Projector,laptop,manila paper, pentel pen Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral

Projector,laptop,manila paper, pentel Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Mag-aaral

127-129

56

58-62

Projector,laptop,manila paper, pentel Filipino 10 Patnubay ng Guro at Modyul para sa mga Magaaral 63

131-133

137-139

142

151-152

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Projector,laptop,

Manila paper at pentel pen 4A’s Pelikula

Manila paper at pentel pen ,pisara at yeso 4A’s Character Profile

Manila paper at pentel pen Pasaklaw

Manila paper

Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling puna at opinyon tungkol sa paksa ng talumpati

Gramatika at Retorika: Kaisahaan at Kasanayan sa Pagpapalawak ng Pangungusap

Ako’y Pitong Taong Gulang(Dagli mula sa Rehiyon ng Isa sa mga Isla ng Caribbean) Anonymous

Napapahalagahan ang talumpating tinalakay sa pamamagitan ng concept web

Naipapaliwanag ang kaibahan ng dagli sa iba pang akdang pampanitikan

Nakapagsusuri sa mga saliang may salungguhit sa tekstong binasa.

Nabibigyang-kahulugan ang mga salita sa tulong ng word association

Nakabubuo ng sariling pangungusap.

Nakabubuo ng sariling pangungusap upang mabuo ang dyalogo

O. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

Naibabahagi ang sariling puna at opinyon sa binasang talumpati na isa sa mga anyo ng sanaysay

Nakapagsusuri sa pangungusap ayon sa bahagi nito.

P. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Q. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay R. Paglalahat ng Aralin S. Pagtataya ng Aralin T. Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation V. Mga Tala VI. Pagninilay

Pagsusulat ng talumpati

Pagsusuri sa pangungusap

Naipapahayag ang iba’t ibang damdaming nakapaloob sa binasang dagli sa pamamagitan ng character in the mirror Nagkakaroon ng hambingan at contrast sa dagling nabasa at sa napanood na maikling pantelebisyon Pagbabasa ng dagli

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Sumulat ng isang talata tungkol sa kontrobersyal na isyu sa lipunan

Sumulat ng sariling dagli

Sumulat ng maikling salaysay

Maikling pasulit Mananaliksik ng talumpati

Maikling pasulit Pagsasatao

Maikling pasulit Graphic Organizer (Concept Mapping)

Sagutin ang pagsasanay 2 Mananaliksik ng iba pang halimbawa ng maikling salaysay.

B.Paghahabi sa layunin ng aralin

M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin N. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

Nakasusulat ng maikling salaysay gamit ng mga salita na nagpapahayag ng damdamin at pangyayari Pagsusulat ng maikling salaysay

A.Bilang ng mga mag-aaral na 40 42 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 5 3 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang Oo Oo ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo Mga katangian na dapat isaalangPag-unawa sa binasa nakatulong ng lubos? Paano ito alang ang talumpati nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan Audio visual room Wala na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang Pananaliksik ng isang sipi ng talumpati Paggawa ng powerpoint mula sa paksa aking nadibuho na nais kong ibahagi sa Paggawa ng Graphic Organizer Paggawa ng Graphic Organizer kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

40

40

5

5

Oo

Oo

wala

wala

Pag-unawa sa binasa

Pagsusulat

Wala

Audio visual room

Pananaliksik ng isang video Paggawa ng Graphic Organizer

Pananaliksik ng isang video

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Ikalawa Martes

I. LAYUNIN F. Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

National Heros Day (Holiday)

Panimulang Pagtataya

Miyerkules

Huwebes

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)

Biyernes

II.Nilalaman

Pahina 121-125

III. KAGAMITANG PANTURO

Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon: (Kauna-unahang Pangulong Babae ng Brazil (Talumpati mula sa Brazil) Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina

Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang Inagurasyon: (Kauna-unahang Pangulong Babae ng Brazil (Talumpati mula sa Brazil) Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina

Projector,laptop,manila paper, pentel pen

Projector,laptop,

127-129

130-134

Manila paper at pentel pen

Projector,laptop,

U. Sanggunian 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource V. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN K. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin L. Paghahabi sa layunin ng aralin

Manila paper at pentel pen Pasaklaw

Manila paper Pagkuha ng impormasyon Talumpati ni Dilma

Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling puna at opinyon tungkol sa paksa ng talumpati

Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay sa - paksa - paraan ng pagbabalita

Nabibigyang-kahulugan ang mga salita sa tulong ng word association

Naipahahayag nang may katalinuhan ang sariling puna at opinyon tungkol sa paksa ng talumpati

Y. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

Naibabahagi ang sariling puna at opinyon sa binasang talumpati na isa sa mga anyo ng sanaysay

Nasasagot ang patnubay na tanong sa bawat pangkat

Z. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) AA. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay BB. Paglalahat ng Aralin CC. Pagtataya ng Aralin DD. Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

Pagsusulat ng talumpati

W. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin X. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

National Heros Day (Holiday

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Panimulang Pagtataya Pahina 121-125

Maikling pasulit Mananaliksik ng talumpati

Pagtatalumpati Pagbibigay ng karanasan sa buhay Paglalahad ng talumpating napananaliksik

40

40

5

5

C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Oo

Oo

wala

wala

Mga katangian na dapat isaalangalang ang talumpati

Mga katangian na dapat isaalangalang ang talumpati

Audio visual room

Audio visual room

Pananaliksik ng isang sipi ng talumpati Paggawa ng Graphic Organizer

Pananaliksik ng isang video ng pagtatalumpati

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN A.Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap

Paaralan Tangub City National High School Guro Bb. Elvisa A. Salaht Petsa/Oras Hulyo 17,18,19,20,2017 / 7:30 – 8:30 ( G10 Gemini) M,T,TH,F. 1:00 -2:00 (G10 –T’nalak) T-F, 2:00 -3:00 ( G10 Aquarius) M,W,TH,F) Martes Miyerkules

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Una Huwebes

Biyernes

C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

II.Nilalaman III. KAGAMITANG PANTURO A.

F10PT-Ig-h-67 Nasusuri ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita ayon sa antas o tindi ng kahulugang ipinapahayag nito.

F10PB-Ig-h-68 Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela bilang isang akdang pampanitikan sa pananaw humanism o alinman angkop na pananaw

F10WG-If-g-61 Nalalaman ang mga salitang Pang-ugnay o pangatnig

Panood sa video Dekada ‘70 projector,laptop ,Makukulay na larawan

Panood sa video Dekada ‘70 projector,laptop ,Makukulay na larawan

Dekada ‘70 Projector,laptop,manila paper, pentel pen

Dekada ‘70 Projector,laptop,

81 -83

81 -83

81 -83

81 -83

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Projector,laptop,

pisara at yeso Pagkukuwento na may Larawan Batas Militar

pisara at yeso Pagkukuwento na may Larawan Batas Militar

Manila paper at pentel pen Pasaklaw Batas Militar

Manila paper Pagkuha ng impormasyon Batas Militar

Pagsagot sa mga patnubay na tanong

Pagsagot sa mga patnubay na tanong

Pagsunod na dapat isaalangalang sa pagsusuri ng nobela

Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa binanggit ng guro

Naisusulat ang isang pangyayari sa tunay na buhay na may pagkakatulad na napanood batay sa pelikula

Nailalarawan ang prinsipyo at pananaw ng tauhan na masasalamin sa akda

Nagagamit ang mga hudyat na pagsunodsunod na mga pangyayari

Naisusulat ang isang pangyayari sa tunay na buhay na may pagkakatulad na napanood batay sa pelikula Nasasagot ang patnubay na tanong sa bawat pangkat

Naisusulat ang isang pangyayari sa tunay na buhay na may pagkakatulad na napanood batay sa pelikula Nasasagot ang patnubay na tanong sa bawat pangkat Pagsasadula

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Pagbibigay ng karanasan sa buhay o totoong pangyayari

Graphic Organizer

Pagsasatao

Graphic Organizer

F10PU-Ig-h-69 Naisasadula ang isang pangyayari sa tunay na buhay na may pagkakatulad sa mga piling pangyayari sa kabanat ng nobela

Sanggunian

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A.Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin B.Paghahabi sa layunin ng aralin C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 E.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 F.Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) G.Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay H.Paglalahat ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin J.Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

Pag-alis ng mga sagabal na salita

42

42

40

3

3

5

C. Nakatulong ba ang remedial Oo Oo ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo Pagkukuwento at pakikinig Pag-unawa sa binasa nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking Wala Wala naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang Paggawa ng powerpoint mula sa paksa Paggawa ng powerpoint mula sa paksa aking nadibuho na nais kong ibahagi Paggawa ng Graphic Organizer sa kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Oo

Oo

wala

wala Mga dapat isaalang-alang sa pagsusuri ng pelikula

Wala

Audio visual room

Pananaliksik ng isang video Paggawa ng Graphic Organizer

Pananaliksik ng isang video

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN A.Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Una Martes

Miyerkules

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)

Huwebes

Biyernes

C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

II.Nilalaman

F10PS-Ia-b64 Naipahahayag nang malinaw ang sariling opinyon sa paksang tinalakay.

F10PT-Ig-h-67 Nasusuri ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita ayon sa antas o tindi ng kahulugang ipinapahayag nito.

F10WG-If-g-61 Nalalaman ang mga salitang Pang-ugnay o pangatnig

projector,laptop ,Makukulay na larawan

projector,laptop ,Makukulay na larawan

Pang-ugnay o Pangatnig Projector,laptop,manila paper, pentel pen

25 -30

25 -30

25-30

77- 79

77- 79

84

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

B.Iba pang Kagamitang Panturo

pisara at yeso

pisara at yeso

IV. PAMAMARAAN Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

Pagkukuwento na may Larawan Parabula

Pagkukuwento na may Larawan Bahagi ng Nobela

III. KAGAMITANG PANTURO

“Ang Kuwintas” Panitikang Pandaigdigan

A.Sanggunian

Pahina 19-24

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

Pahina 57-62

B.Paghahabi sa layunin ng aralin

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

Larawan,manila paper,kartolina ,pentel pen

Magbalik-aral tungkol sa nakaraang talakayan at ibabahagi ang naging sagot sa takdang-aralin. Pagpapakita ng mga larawan ng iba’t ibang kasoutan at tukuyin ng bawat mag-aaral kung saang bansa ito napabilang, Pagpapakilala sa panibagong tatalakayin gamit ang larawang ipinakita bilang pangganyak. Pagkakaroon ng mga katanungan batay sa larawang ipinapakita. Tanong: Nasasalamin ba sa uri ng kasuotan ang antas sa lipunan ng isang tao? Nakikilala rin ba ang ugali o pagpapahalaga ng isang tao sa pamamagitan ng kaniyang pananamit?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

F.Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

Ipagawa ang Gawain 2 na nasa pahina 57. (Pangkatang Gwain)

Ang Kuba ng Notre Dame

F10PB-Ig-h-68 Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela bilang isang akdang pampanitikan sa pananaw humanism o alinman angkop na pananaw Ang Kuba ng Notre Dame

Pag-alis ng mga sagabal na salita

Manila paper at pentel pen Pasaklaw Tungkol sa nobelang binasa

Pagsagot sa mga patnubay na tanong

Pagkilala sa mga pangugnay na salita

Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa binanggit ng guro

Naihahambing ilang mga pangyayari sa nobela

Nasusuri ang angkop na gamit ng mga salitang pang-ugnay o pangatnig

Nailalarawan ang prinsipyo at pananaw ng tauhan na masasalamin sa akda

Nagagamit ang mga hudyat na pagsunod-sunod na mga pangyayari

Nagagamit ang mga pang-ugnay sa pangungusap bilang panandang pandiskurso sa pagsunod-sunod na mga pangyayari Pagbibigay ng maikling pasulit batay sa nobela at gramatika

G.Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay H.Paglalahat ng Aralin

I.Pagtataya ng Aralin J.Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro?

Nasasalamin ba sa uri ng kasuotan ang antas sa lipunan at ugali ng isang tao?Ano ang sukatan ng isang huwarang babae at huwarang Lalaki? Ipasagot ang Gawain 3 na nasa pahina 57. Pag-aralan ang tungkol sa kultura nga France at ang kwintas para sa pasulit.

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Graphic Organizer

Pagsasatao

Graphic Organizer

. Pag-aralan ang tungkol sa kultura nga France at ang kwintas para sa pasulit.

42

42

42

40

3

3

3

5

2

Oo

Oo

Oo

Oo

Oo

wala

wala

wala

wala

0

Pag-unawa sa binasa

Pagkukuwento at pakikinig

Pag-unawa sa binasa

Pangkatang gawain.Nakatulong ito sa mga mag-aaral dahil naipahayag ang kanilang mga karanasan sa buhay

Wala

Wala

Wala

Kakulangan ng mga aklat dahil hindi lahat ng mga estudyante ang may aklat

Paggawa ng powerpoint mula sa paksa Paggawa ng Graphic Organizer

Paggawa ng powerpoint mula sa paksa

44

Makabagong teknolohiya / Iba’t ibang teknik sa pagtuturo

For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X

Wala Pananaliksik ng isang video Paggawa ng Graphic Organizer

Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN G. Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

II.Nilalaman III. KAGAMITANG PANTURO

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Una Martes

Miyerkules

Huwebes

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) F10PT-Ig-h-67 F10PB-Ig-h-68 F10WG-If-g-61 Nasusuri ang pagkakaugnay-ugnay Nasusuri ang binasang kabanata ng Nalalaman ang mga salitang F10PU-Ig-h-69 ng mga salita ayon sa antas o tindi nobela bilang isang akdang Pang-ugnay o pangatnig Naisasadula ang isang ng kahulugang ipinapahayag nito. pampanitikan sa pananaw humanism pangyayari sa tunay na buhay o alinman angkop na pananaw na may pagkakatulad sa mga piling pangyayari sa kabanat ng nobela Ang Kuba ng Notre Dame Ang Kuba ng Notre Dame Pang-ugnay o Pangatnig Dekada ‘70 projector,laptop ,Makukulay na projector,laptop ,Makukulay na larawan Projector,laptop,manila paper, Projector,laptop, larawan pentel pen

M. Sanggunian 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource N. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN O. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin P. Paghahabi sa layunin ng aralin Q. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin R. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 S. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 T. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) U. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay V. Paglalahat ng Aralin

25 -30

25 -30

25-30

77- 79

77- 79

84

81-83

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Manila paper at pentel pen

Projector,laptop,

pisara at yeso Pagkukuwento na may Larawan Parabula

pisara at yeso Pagkukuwento na may Larawan Bahagi ng Nobela

Manila paper at pentel pen Pasaklaw Tungkol sa nobelang binasa

Manila paper Pagkuha ng impormasyon Batas Militar

Pagsagot sa mga patnubay na tanong

Pagkilala sa mga pang-ugnay na salita

Pagsunod na dapat isaalangalang sa pagsusuri ng nobela

Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa binanggit ng guro

Naihahambing ilang mga pangyayari sa nobela

Nasusuri ang angkop na gamit ng mga salitang pang-ugnay o pangatnig

Nailalarawan ang prinsipyo at pananaw ng tauhan na masasalamin sa akda

Nagagamit ang mga hudyat na pagsunodsunod na mga pangyayari

Nagagamit ang mga pang-ugnay sa pangungusap bilang panandang pandiskurso sa pagsunod-sunod na mga pangyayari Pagbibigay ng maikling pasulit batay sa nobela at gramatika Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Naisusulat ang isang pangyayari sa tunay na buhay na may pagkakatulad na napanood batay sa pelikula Nasasagot ang patnubay na tanong sa bawat pangkat

Pag-alis ng mga sagabal na salita

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

Pagsasadula

Biyernes

W. Pagtataya ng Aralin X. Karagdagang gawain para sa Graphic Organizer Pagsasatao takdang –aralin at remediation V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na 42 42 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 3 3 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial Oo Oo ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo Pagkukuwento at pakikinig Pag-unawa sa binasa nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking Wala Wala naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang Paggawa ng powerpoint mula sa paksa Paggawa ng powerpoint mula sa paksa aking nadibuho na nais kong ibahagi Paggawa ng Graphic Organizer sa kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Graphic Organizer

40 5 Oo

Oo

wala

wala Mga dapat isaalang-alang sa pagsusuri ng pelikula

Wala

Audio visual room

Pananaliksik ng isang video Paggawa ng Graphic Organizer

Pananaliksik ng isang video

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X

Paaralan Guro Petsa/Oras

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Lunes I. LAYUNIN H. Pamantayang Pangnilalaman B.Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

II.Nilalaman

III. KAGAMITANG PANTURO A.Sanggunian 1.Mga pahina sa Gabay ng Guro 2.Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3.Mga pahina sa Teksbuk 4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B.Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A.Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin B.Paghahabi sa layunin ng aralin C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

E.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 F.Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

Baitang/Antas Grade 10 Asignatura Filipino 10 Markahan Una Martes

Miyerkules

Huwebes

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin Ang mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) F10PN-IIe-73 F10PB-IIe-76 F10PS-IIe-75 F10WG-IIc-d-68 Nasusuri sa diyalogo ng mga tauhan Nabibigyang reaksyon ang pagiging Naisasalaysay nang masining Nagagamit ang pokus ng ang kasiningan ng akda. makatotohanan / di makatotohanan ng at may damdamin ang isinulat pandiwa: sanhi at ganapan na mga pangyayari sa maikling kwento na maikling kwento isinulat sa sariling kwento Aginaldo ng Mago Aginaldo ng Mago Sa Loob ng Love Class Pokus sa Sanhi at Pokus sa Maikling kwento mula sa Estados Maikling kwento mula sa Estados Ni Eric O . Carino Ganapan Unidos Unidos Salin sa Filipino ni Rufino Alejandro Salin sa Filipino ni Rufino Alejandro Filipino 10 LM / TG 83-86

Filipino 10 LM / TG 83-86

Filipino 10 LM / TG 83-86

Filipino 10 LM / TG 87-88

216 - 224

216 - 224

225 -226

227-228

Laptop, projector ,pisara at yeso

Laptop, projector ,pisara at yeso

Manila paper

Pagkukuwento na may Larawan Ano ang pokus sa gamit?

Pagkukuwento na may Larawan Ipabasa ang kwento.. na may larawan

Laptop, projector ,pisara at yeso Manila paper Pasaklaw Ibigay ang buod ng kwentong Aginaldo ng Mago Ang guro ay magbigay ng sitwasyon tungkol sa Classroom

Nagpapakita ng larawan

Ano ang makikita ninyo sa larawan?

Sagutin ang Gawain 1. Tungkol sa Bansang Amerika Magbigay ng kaugnay nakaisipan sa pahayag na nasa kasunod na strips . Iugnay ito sa iyong sariling karanasan sa pamamagitan ng pagsasalaysay ng sariling karanasan .

Pagtaalakay sa kwento

Magsalasay ng isang pangyayari mula sa napanood na palabas o nabasang

SAgutin ang mga tanong sa Gawain 6.LM

Paglinang ng Talasalitaan

Ano ang iyong nakikita sa loob ng silid –aralan? BAsahin muli ang kwento. Sagutin ang tanong na ibingay ng guro.

Pagsasadula sa kwento

Balikan ang kwentong Aginaldo ng Mago Basahin ang kwento at kunin ang mga pangungusap na may salungguhit. Suriin ang mga pangungusap na nakatala at ibigay ang pokus nito Bumuo ng mga pangungusap na ginagamit ang sumusunod na lunan o ganapan sa pagsasalaysay ng isang pangyayari. Gumamit ng iba’t ibang panlaping makadiwang Pokus sa pandiwa. Sumulat ng isang talatang nagsasalaysay tungkol sa alinmang pangyayari sa inyong

Biyernes

kwento na may kinlaman sa kulturang umiiral sa pagbibigayan ng regalo.

G.Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay

Pagbibigay ng karanasan sa buhay

H.Paglalahat ng Aralin

Ano ang iyng nasa isipan kung makarinig ng salitang mago?

I.Pagtataya ng Aralin

Baguhin ang anyo ng pandiwa batay sa salitang-ugat na nasa loob nng panaklong upang mabuo ang diwa ng mga pahayag.

poo, tahanan, pamayanan at paaralan. Gamiting simuno ang sanhi o dahilan ng pangyayari o gawain. . pagsasanay 3 (LM) pahina 228 Sa iyong palagay, maisasakripisyo mob a ang mga bagay na amhalaga saiyo mapaligaya mo lmang ang iyong mahal? Ano ang makabuluhang kahulugan ng pagbibigayan ng regalo sa Pasko ang ipinapakita sa maikling kwento? Patunayan

Pagbabahagi ng karanasan sa buhay

Round Table Discussion Anong mahalagang ari-arian ang isasakripisyo mo alang-alang sa kaligayahan ng taong mahal mo?

Sagutin ang tanong: Bakit itinuturing na pasanin sa eskwelahan ang mga mag-aaral na binanggit sa teksto?Bigyang patunay. Ano ang pokus sa sanhi at ganapan?

J.Karagdagang gawain para sa Basahin ang kwentong Ang Aginlado ng Basahin ang kwento sa Loob ng Love Class takdang –aralin at remediation mga Mago V. Mga Tala VI. Pagninilay A.Bilang ng mga mag-aaral na 42 42 nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B.Bilang ng mga mag-aaral na 3 3 nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial Oo Oo ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D.Bilang ng mga mag-aaral na wala wala magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo Pagkukuwento at pakikinig Pag-unawa sa binasa nakatulong ng lubos? Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking Wala Wala naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang Paggawa ng powerpoint mula sa paksa Paggawa ng powerpoint mula sa paksa aking nadibuho na nais kong ibahagi Paggawa ng Graphic Organizer sa kapwa ko guro? For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

Paano ipinakita sa salaysayang naiibang pagmamahal ng guro sa kaniyang mga mag-aaral?

Bakit mahalaga ang paggamit ng pokus na Ganapan at Pokus sa Sanhi sa pagsasalaysay ng mga pangyayari? Sagutin ang Pagsasanay 2. LM pahina 228

Pag-aralan ang mga Akdang Pampanitikan ng Afria at Persia

40 5 Oo

Oo

wala

wala Mga dapat isaalang-alang sa pagsusuri ng pelikula

Wala

Audio visual room

Pananaliksik ng isang video Paggawa ng Graphic Organizer

Pananaliksik ng isang video

TIONAL NA HI G H

TANGUB CI

TY

HOOL SC

TA NGUB CI T Y

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X

Tangub City National High School Mantic, Tangub City

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan Senior High School -TCNHS Guro Bb. Elvisa A. Salahit Petsa/Oras Hulyo 11,12,13,14,15, 2016 10:45 – 11:45 , 1:00 -2:00 Lunes Martes

Baitang/Antas Grade 11-HE 1 & 2 Asignatura Filipino sa Piling Larang ng Tech-Voc Markahan First Semester Miyerkules

Huwebes

Biyernes

I. LAYUNIN

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulm ang pamamaraan upang matamo ang layunin,maaari ring magdagdag ng mga gawain sa paglinang ng Pamanatayang Pangkaalaman at kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.Ganap na mahuhubog ang mga mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mg layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at kahulugan ang bawat kasanayan at nilalaman.

I. Pamantayang Pangnilalaman J. Pamantayan sa Pagganap

Natutukoy ang varayti wika Nasusuri ang kahulugan ng iba’t ibang varayti ng wika

C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

Naipaliliwanag ang kahulugan ng wika Nabibigyang -kahulugan ang mga varayti ng wika

II. NILALAMAN

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo.Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum .Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo

III. KAGAMITANG PANTURO

Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes sa pagkatuto ng mga mag-aaral

Varayti ng Wika laptop,projector,pentel pen,manila paper,

Y. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Z. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN AA. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

pp.4-5 Pp 3-5 http:// wika Graphic organizer

Natutukoy ang paggamit ng isang salita ng isang tao o grupo ng tao Nabibigyang -kahulugan ang mga varayti ng wika Varayti ng Wika laptop,projector,pentel pen,manila paper

Natutukoy ang mga salitang ginamit sa espesipikong trabaho

Pananaliksik sa Espesipikong Trabaho laptop,projector,pentel pen,manila paper

Pp 5-7 pp.3-24

pp. 7-9

google Graphic organizer

google Graphic organizer ICT

Naipahayag ang mga napanaliksik mula sa espesipikong trabaho

Pananaliksik sa Espesipikong Trabaho ICT

pentel pen,manila paper, Gawain ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw> para sa holistikong pagkahubog ,gabayan ang mga mag-aaral galing sa istratehiya ng formative assessment.Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman ,mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Matapos ang pananaliksik , isa – Ano/ano ang ginawa ninyo Iproseso ang aktibidad na isang tawagin ang mag-aaral noong nakaraang bakasyon? isinasagawa. Sabihin na ang upang ibahagi ang kanilang Tumulong ka ba sa pamilya word mapping ay isang nagawa. mahalagang pamamaraan

kung nais ng mag-aaral ng wika na matukoy kung paano ginagamit ang isang salita ng isang tao o grupo.

BB. Paghahabi sa layunin ng aralin

Itanong sa mag-aaral : Ano Balikan ang ginawang ang naiisip ninyo kapag aktibidad Itanong sa magbinabasa o naririnig ang aaral ang sumusunod: salitang wika, at varayti ng 1. Ano ang terminong wika? tumutukoy sa Gumawa ng word map at ilista indibidwal na ang mga sagot nila. paggamit ng wika? 2. Ano –ano ang nalalaman ninyo tungkol sa paggamit

Itanong sa mag-aaral kung mayroon ba silang hindi maintindihan at balikan at kung kinakailangan ay nagbigay ng karagdagang halimbawa upang maipaliwanag sa mag-aaral ang diskusyon.

Magpabanggit ng tatlong salitang tiyak na may iabng kahulugan batay sa nasaliksik. Humingi ng komento mula sa ibang magaaral kung mayroon silang nais ibahagi o ikompara mula sa sariling pananaliksik

CC. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

DD. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

ng wika ng inyong kamag-aral? 3. Kung ihahambing moa ng sariling karanasan sa paggamit ng wika sa ibang kamag-aral , ano-ano kaya ang sanhi ng pagkakaibaiba ng paggamit ng wika? Iuugnay ang konsepto ng Mula sa mga sagot ng magMatapos ang diskusyon varayti ng wika batay sa mga aaral ,halawin ang ideya ng ,magpagawa sa mag-aaral ng halimbawa ugnayan ng wika at tao. Sa isang munting pananaliksik ugnayang ito , napapakitang hinggil sa espesipikong may kakayahan ang tao na trabaho. magbago ng wika ayon sa Maaaring pumili ang mag-aaral pangangailangan niya. sa sumusunod na trabaho: 1. Automotive servicing 2. Barbering 3. Bartending 4. Beauty care services 5. Bread and pastry production 6. Catering 7. Commercial cooking 8. Driving 9. Food and beverages 10. Food processing 11. Hilot (wellness massage) 12. Massage therapy 13. Tailoring 14. Technical drafting 15. Visual graphic design Iba pa, depende sa kung anong mayroong kurso sa Tech -Voc Ipaliwanag ang kahulugan ng Bago ituloy ang diskusyon Dayad: wika. tungkol sa Varayti ng Wika Mula sa napili , magpasaliksik Talakayin ang konsepto ng ,linawin sa mag-aaral ang sa mga mag-aaral ng mga idyolek sumusunod na salita . Batay espesipikong termino na sa babasahin ,kukunin ng ginagamit sa mag-aaral ang depinisyon sa nasabingtrabaho.Inaasahang Varayti ng Wika. makapaghanap ng hindi baba

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Isoglos Bilingual Dialectal Pidgin Creole Register Stylistic variation Idyolek Tenor Sapir-whorf Hypothesis Talakayin ang nilalaman ng Varayti ng Wika. Maaaring gumamit ng powerpoint presentation

EE. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

Ipaliwanag ang elemento ng wika -masistemang balangkas,sinasalitang tunog,arbitraryo,tao komunikasyon.

FF. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

Ipagawa sa mag-aaral ang sumusunod: Mag-isip ng sampung salita na ginagamit mo kasama ang a) pamilya b) kaibigan at c) kaklase Isulat ito sa piraso ng papel at sabihin kung ano ang ibig sabihin ng mga salita

Bigyan ng pagsubok ang mga mag-aaral para malaman kung talagang naunawaan ang paksang tinalakay

GG. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Pangkatang gawain: Hatiin sa limang grupo at magkaroon ng isang pagsasadula gamit ang iba’t ibang wika Ano ang wika? Ano-ano ang pagkakaiba sa varayti ng wika? Ano ang pagkakatulad sa varayti ng wika? Ano ang konsepto ng wika?

Pangkatang gawain: Sumulat ng isang tula ng gamit ang iba’t ibang varayti ng wika

HH.

Paglalahat ng Aralin

Paano mo maihahambing ang varayti ng wika? Magbigay ng isa hanggang dalawang halimbawa na magpapaliwanag ng pagkakaiba sa varayti ng wika.

sa sampung salita ang magaaral. Maaaring magpasaliksik sa mag-aaral gamit ang mga libro sa silid-aklatan o kaya naman ay sa pamamagitan ng internet

Isulat ang salita at ang kahulugan nito. Upang maging malinaw ,dapat gamitin ng magaaral ang salita sa isang pangungusap. Sabihan ang mag-aaral na tiyaking isulat ang sanggunian ng pinagkukunan ng impormasyon Sundin ang Rubrik( 3 ang Matapos ang presentasyon: pinakamataas at 1 ang itanong sa mag-aaral: pinakababa) sa pagbibigay ng 1. Ano ang natutuhan puntos sa pananaliksik mo sa ginawang munting pananaliksik? 2. Ano kaya ang masasabi mo tungkol sa paggamit ng tao sa wika? 3. May epekto kaya ang trabaho sa paggamit ng wika? Ano/ano –ano ito? Mananaliksik ng iba pang wika na ginagamit para sa teknikal Ano ang masasabi sa mga salitng ginagamit sa bawat trabaho na iyong napapanaliksik?

II. Pagtataya ng Aralin

maikling pagsubok

JJ. Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation

Mananaliksik tungkol sa iba pang varayti ng wika

Oral mula sa paksang tinalakay

Pagtala ng mga salitang ginagamit sa pagkikipag-usap o pag –aply ng trabaho

Mananaliksik ng isang espesipikong trabaho. Maaaring pumili ang magaaral sa sumusunod na trabaho: 16. Automotive servicing 17. Barbering 18. Bartending 19. Beauty care services 20. Bread and pastry production 21. Catering 22. Commercial cooking 23. Driving 24. Food and beverages 25. Food processing 26. Hilot (wellness massage) 27. Massage therapy 28. Tailoring 29. Technical drafting 30. Visual graphic design 31. Iba pa, depende sa kung anong mayroong kurso sa Tech -Voc

Mananaliksik tungkol sa Rehistro ng Pagluluto : Panimulang Pagsusuri sa Varayti ng Filipino sa Ilang Piling Cookbook. Alamin ang edad, kasarian, estado sa buhay lalo na ang trabahong ginagawa.

V. Mga Tala VI. Pagninilay Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80 % sa Pagtataya B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation A.

Mayroon pong tatlumpung mag-aaral ang nakakuha ng 80% sa pagtataya.

Mula sa HE 1 mayroong dalawang mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain sa remediation Mula sa HE 1 walang mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain sa remediation OO, lahat ng mga mag-aaral sa HE 1 at HE 2 ay nakaunawa sa aralin Wala pong mag-aaral na magpatuloy sa remediation

Alin sa mga estratihiyang pagtuturo nakatulong ng lubos?Paano ito nakatutulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro? E.

Ang estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos ay ang pagbibigay ng remedial class, peer tutoring. Ang suliranin na aking naranasan ay nabigyan ng solusyon sa pagtulong ng punongguro at superbisor sa paghanap ng kopya mula sa asignaturang Pilipino Ang mga kagamitang panturo na aking nadibuho ay ang pananaliksik ng kopya sa bawat paksa para maibigay sa mga estudyante at kapwa guro.

For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

HOOL SC

TANGUB CI

TIONAL NA HI G H

TY

TA NGUB CI T Y

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X

Tangub City National High School Mantic, Tangub City Paaralan Senior High School -TCNHS

Baitang/Antas Grade 11-HE 1 & 2

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Guro Bb. Elvisa A. Salahit Petsa/Oras Hulyo 4, 5, 6 ,7, 2016 10:45 – 11:45 , 1:00 -2:00 Lunes Martes

Asignatura Filipino sa Piling Larang ng Tech-Voc Markahan First Semester Miyerkules

Huwebes

Biyernes

I. LAYUNIN

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulm ang pamamaraan upang matamo ang layunin,maaari ring magdagdag ng mga gawain sa paglinang ng Pmanatayang Pangkaalaman at kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.Ganap na mahuhubog ang mga mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mg layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at kahulugan ang bawat kasanayan at nilalaman.

K. Pamantayang Pangnilalaman L. Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

Natutukoy ang varayti at konsepto ng wika Nasusuri ang kahulugan ng iba’t ibang varayti ng wika Naipaliliwanag ang kahulugan Natutukoy ang paggamit ng ng wika isang salita ng isang tao o Naiuugnay ang konsepto ng grupo ng tao wika Nabibigyang -kahulugan ang Nabibigyang -kahulugan ang mga varayti ng wika mga varayti ng wika

II. NILALAMAN

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo.Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum .Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo

III. KAGAMITANG PANTURO

Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes sa pagkatuto ng mga mag-aaral

Kahulugan ng wika,konsepto ng wika at varayti ng wika laptop,projector,pentel pen,manila paper, kopya ng halimbawa sa pagsulat ng sulating teknikal

KK. Sanggunian 5. Mga pahina sa Gabay ng Guro 6. Mga pahina sa Kagamitang PangMag-aaral 7. Mga pahina sa Teksbuk 8. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource LL. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN MM. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

pp.4-5 Pp 3-5 http:// wika Graphic organizer

Varayti ng Wika laptop,projector,pentel pen,manila paper

Natutukoy ang mga salitang ginamit sa espesipikong trabaho

Pananaliksik sa Espesipikong Trabaho laptop,projector,pentel pen,manila paper

Pp 5-7 pp.3-24

pp. 7-9

google Graphic organizer

google Graphic organizer ICT

Naipahayag ang mga napanaliksik mula sa espesipikong trabaho

Pananaliksik sa Espesipikong Trabaho ICT

pentel pen,manila paper, Gawain ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw> para sa holistikong pagkahubog ,gabayan ang mga mag-aaral galing sa istratehiya ng formative assessment.Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman ,mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Matapos ang pananaliksik , isa – Kumustahain ang mga mag- Iproseso ang aktibidad na isang tawagin ang mag-aaral aaral mula sa kanilang isinasagawa. Sabihin na ang upang ibahagi ang kanilang pagbabakasyon.Itanong ang word mapping ay isang nagawa. sumusunod: mahalagang pamamaraan

kung nais ng mag-aaral ng

Ano/ano ang ginawa ninyo wika na matukoy kung paano noong nakaraang bakasyon? ginagamit ang isang salita ng Tumulong k aba sa pamilya isang tao o grupo. NN. Paghahabi sa layunin ng aralin

OO. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Itanong sa mag-aaral : Ano Balikan ang ginawang ang naiisip nino kapag aktibidad Itanong sa magbinabasa o naririnig ang aaral ang sumusunod: salitang wika, konsepto at 4. Ano ang terminong varayti ng wika? tumutukoy sa Gumawa ng word map at ilista indibidwal na ang mga sagot nila. paggamit ng wika? 5. Ano –ano ang nalalaman ninyo tungkol sa paggamit ng wika ng inyong kamag-aral? 6. Kung ihahambing moa ng sariling karanasan sa paggamit ng wika sa ibang kamag-aral , ano-ano kaya ang sanhi ng pagkakaibaiba ng paggamit ng wika? Iuugnay ang konsepto ng Mula sa mga sagot ng magvarayti ng wika batay sa mga aaral ,halawin ang ideya ng halimbawa ugnayan ng wika at tao. Sa ugnayang ito , napapakitang may kakayahan ang tao na magbago ng wika ayon sa pangangailangan niya.

Itanong sa mag-aaral kung mayroon ba silang hindi maintindihan at balikan at kung kinakailangan ay nagbigay ng karagdagang halimbawa upang maipaliwanag sa mag-aaral ang diskusyon.

Matapos ang diskusyon ,magpagawa sa mag-aaral ng isang munting pananaliksik hinggil sa espesipikong trabaho. Maaaring pumili ang mag-aaral sa sumusunod na trabaho: 32. Automotive servicing 33. Barbering 34. Bartending 35. Beauty care services 36. Bread and pastry production 37. Catering 38. Commercial cooking 39. Driving 40. Food and beverages 41. Food processing

Magpabanggit ng tatlong salitang tiyak na may iabng kahulugan batay sa nasaliksik. Humingi ng komento mula sa ibang magaaral kung mayroon silang nais ibahagi o ikompara mula sa sariling pananaliksik

PP. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

QQ. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

RR. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

Ipaliwanag ang kahulugan ng Bago ituloy ang diskusyon wika. tungkol sa Varayti ng Wika Talakayin ang konsepto ng ,linawin sa mag-aaral ang idyolek sumusunod na salita . Batay sa babasahin ,kukunin ng mag-aaral ang depinisyon sa Varayti ng Wika. 11. Isoglos 12. Bilingual 13. Dialectal 14. Pidgin 15. Creole 16. Register 17. Stylistic variation 18. Idyolek 19. Tenor 20. Sapir-whorf Hypothesis Ipaliwanag ang elemento ng Talakayin ang nilalaman ng wika -masistemang Varayti ng Wika. Maaaring balangkas,sinasalitang gumamit ng powerpoint tunog,arbitraryo,tao presentation komunikasyon.

Ipagawa sa mag-aaral ang sumusunod: Mag-isip ng sampung salita na ginagamit mo kasama ang a) pamilya b) kaibigan at c) kaklase Isulat ito sa piraso ng papel at sabihin kung ano ang ibig sabihin ng mga salita

Bigyan ng pagsubok ang mga mag-aaral para malaman kung talagang naunawaan ang paksang tinalakay

42. Hilot (wellness massage) 43. Massage therapy 44. Tailoring 45. Technical drafting 46. Visual graphic design Iba pa, depende sa kung anong mayroong kurso sa Tech -Voc Dayad: Mula sa napili , magpasaliksik sa mga mag-aaral ng mga espesipikong termino na ginagamit sa nasabingtrabaho.Inaasahang makapaghanap ng hindi baba sa sampung salita ang magaaral. Maaaring magpasaliksik sa mag-aaral gamit ang mga libro sa silid-aklatan o kaya naman ay sa pamamagitan ng internet

Isulat ang salita at ang kahulugan nito. Upang maging malinaw ,dapat gamitin ng magaaral ang salita sa isang pangungusap. Sabihan ang mag-aaral na tiyaking isulat ang sanggunian ng pinagkukunan ng impormasyon Sundin ang Rubrik( 3 ang Matapos ang presentasyon: pinakamataas at 1 ang itanong sa mag-aaral: pinakababa) sa pagbibigay ng 4. Ano ang natutuhan puntos sa pananaliksik mo sa ginawang munting pananaliksik? 5. Ano kaya ang masasabi mo tungkol sa paggamit ng tao sa wika?

6. May epekto kaya ang trabaho sa paggamit ng wika? Ano/ano –ano ito? SS. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay TT.

Paglalahat ng Aralin

Pangkatang gawain: Hatiin sa limang grupo at magkaroon ng isang pagsasadula gamit ang iba’t ibang wika Ano ang wika? Ano-ano ang pagkakaiba sa varayti ng wika? Ano ang pagkakatulad sa varayti ng wika? Ano ang konsepto ng wika?

UU.

Pagtataya ng Aralin

maikling pagsubok

VV. Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation

Mananaliksik tungkol sa iba pang varayti ng wika

Pangkatang gawain: Sumulat ng isang tula ng gamit ang iba’t ibang varayti ng wika

Mananaliksik ng iba pang wika na ginagamit para sa teknikal

Paano mo maihahambing ang varayti ng wika? Magbigay ng isa hanggang dalawang halimbawa na magpapaliwanag ng pagkakaiba sa varayti ng wika. Oral mula sa paksang tinalakay

Ano ang masasabi sa mga salitng ginagamit sa bawat trabaho na iyong napapanaliksik?

Mananaliksik ng isang espesipikong trabaho. Maaaring pumili ang magaaral sa sumusunod na trabaho: 47. Automotive servicing 48. Barbering 49. Bartending 50. Beauty care services 51. Bread and pastry production 52. Catering 53. Commercial cooking 54. Driving 55. Food and beverages 56. Food processing 57. Hilot (wellness massage) 58. Massage therapy 59. Tailoring 60. Technical drafting 61. Visual graphic design 62. Iba pa, depende sa kung anong

Pagtala ng mga salitang ginagamit sa pagkikipag-usap o pag –aply ng trabaho Mananaliksik tungkol sa Rehistro ng Pagluluto : Panimulang Pagsusuri sa Varayti ng Filipino sa Ilang Piling Cookbook. Alamin ang edad, kasarian, estado sa buhay lalo na ang trabahong ginagawa.

mayroong kurso sa Tech -Voc V. Mga Tala VI. Pagninilay H. Bilang ng mga mag-aaral na

nakakuha ng 80 % sa Pagtataya I. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

J.

Nakatulong ba ang remedial ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin

Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation L. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo nakatulong ng lubos?Paano ito nakatutulong? K.

M. Anong suliranin ang aking naranasan

na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? N. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro?

Mayroon pong tatlumpung magaaral ang nakakuha ng 80% sa pagtataya.

Mula sa HE 1 mayroong dalawang mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain sa remediation Mula sa HE 1 walang magaaral na nangangailangan ng iba pang gawain sa remediation OO, lahat ng mga mag-aaral sa HE 1 at HE 2 ay nakaunawa sa aralin Wala pong mag-aaral na magpatuloy sa remediation Ang estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos ay ang pagbibigay ng remedial class, peer tutoring. Ang suliranin na aking naranasan ay

For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

TIONAL NA HI G

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X

H

TANGUB CI

TY

HOOL SC

Tangub City National High School

TA NGUB CI T Y

Mantic, Tangub City

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan Senior High School -TCNHS Guro Bb. Elvisa A. Salahit Petsa/Oras Hulyo 11,12,13,14,15, 2016 10:45 – 11:45 , 1:00 -2:00 Lunes Martes

Baitang/Antas Grade 11-HE 1 & 2 Asignatura Filipino sa Piling Larang ng Tech-Voc Markahan First Semester Miyerkules

Huwebes

Biyernes

I. LAYUNIN

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulm ang pamamaraan upang matamo ang layunin,maaari ring magdagdag ng mga gawain sa paglinang ng Pamanatayang Pangkaalaman at kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.Ganap na mahuhubog ang mga mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mg layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at kahulugan ang bawat kasanayan at nilalaman.

M. Pamantayang Pangnilalaman N. Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

Natutukoy ang varayti wika Nasusuri ang kahulugan ng iba’t ibang varayti ng wika Naipaliliwanag ang kahulugan Natutukoy ang paggamit ng ng wika isang salita ng isang tao o Nabibigyang -kahulugan ang grupo ng tao mga varayti ng wika Nabibigyang -kahulugan ang mga varayti ng wika

II. NILALAMAN

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo.Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum .Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo

III. KAGAMITANG PANTURO

Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes sa pagkatuto ng mga mag-aaral

Varayti ng Wika laptop,projector,pentel pen,manila paper,

WW. Sanggunian 9. Mga pahina sa Gabay ng Guro 10. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 11. Mga pahina sa Teksbuk 12. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource XX. Iba pang Kagamitang Panturo

pp.4-5 Pp 3-5 http:// wika Graphic organizer pentel pen,manila paper,

Varayti ng Wika laptop,projector,pentel pen,manila paper

Natutukoy ang mga salitang ginamit sa espesipikong trabaho

Pananaliksik sa Espesipikong Trabaho laptop,projector,pentel pen,manila paper

Pp 5-7 pp.3-24

pp. 7-9

google Graphic organizer

google Graphic organizer ICT

Naipahayag ang mga napanaliksik mula sa espesipikong trabaho

Pananaliksik sa Espesipikong Trabaho ICT

IV. PAMAMARAAN YY. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

Gawain ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw> para sa holistikong pagkahubog ,gabayan ang mga mag-aaral galing sa istratehiya ng formative assessment.Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman ,mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Matapos ang pananaliksik , isa – Ano/ano ang ginawa ninyo Iproseso ang aktibidad na isang tawagin ang mag-aaral noong nakaraang bakasyon? isinasagawa. Sabihin na ang upang ibahagi ang kanilang Tumulong ka ba sa pamilya word mapping ay isang nagawa. mahalagang pamamaraan

kung nais ng mag-aaral ng wika na matukoy kung paano ginagamit ang isang salita ng isang tao o grupo.

ZZ. Paghahabi sa layunin ng aralin

AAA. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Itanong sa mag-aaral : Ano Balikan ang ginawang ang naiisip ninyo kapag aktibidad Itanong sa magbinabasa o naririnig ang aaral ang sumusunod: salitang wika, at varayti ng 7. Ano ang terminong wika? tumutukoy sa Gumawa ng word map at ilista indibidwal na ang mga sagot nila. paggamit ng wika? 8. Ano –ano ang nalalaman ninyo tungkol sa paggamit ng wika ng inyong kamag-aral? 9. Kung ihahambing moa ng sariling karanasan sa paggamit ng wika sa ibang kamag-aral , ano-ano kaya ang sanhi ng pagkakaibaiba ng paggamit ng wika? Iuugnay ang konsepto ng Mula sa mga sagot ng magvarayti ng wika batay sa mga aaral ,halawin ang ideya ng halimbawa ugnayan ng wika at tao. Sa ugnayang ito , napapakitang may kakayahan ang tao na magbago ng wika ayon sa pangangailangan niya.

Itanong sa mag-aaral kung mayroon ba silang hindi maintindihan at balikan at kung kinakailangan ay nagbigay ng karagdagang halimbawa upang maipaliwanag sa mag-aaral ang diskusyon.

Matapos ang diskusyon ,magpagawa sa mag-aaral ng isang munting pananaliksik hinggil sa espesipikong trabaho. Maaaring pumili ang mag-aaral sa sumusunod na trabaho: 63. Automotive servicing 64. Barbering 65. Bartending 66. Beauty care services

Magpabanggit ng tatlong salitang tiyak na may iabng kahulugan batay sa nasaliksik. Humingi ng komento mula sa ibang magaaral kung mayroon silang nais ibahagi o ikompara mula sa sariling pananaliksik

BBB. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

CCC. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

DDD. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

Ipaliwanag ang kahulugan ng Bago ituloy ang diskusyon wika. tungkol sa Varayti ng Wika Talakayin ang konsepto ng ,linawin sa mag-aaral ang idyolek sumusunod na salita . Batay sa babasahin ,kukunin ng mag-aaral ang depinisyon sa Varayti ng Wika. 21. Isoglos 22. Bilingual 23. Dialectal 24. Pidgin 25. Creole 26. Register 27. Stylistic variation 28. Idyolek 29. Tenor 30. Sapir-whorf Hypothesis Ipaliwanag ang elemento ng Talakayin ang nilalaman ng wika -masistemang Varayti ng Wika. Maaaring balangkas,sinasalitang gumamit ng powerpoint tunog,arbitraryo,tao presentation komunikasyon.

Ipagawa sa mag-aaral ang sumusunod:

Bigyan ng pagsubok ang mga mag-aaral para malaman

67. Bread and pastry production 68. Catering 69. Commercial cooking 70. Driving 71. Food and beverages 72. Food processing 73. Hilot (wellness massage) 74. Massage therapy 75. Tailoring 76. Technical drafting 77. Visual graphic design Iba pa, depende sa kung anong mayroong kurso sa Tech -Voc Dayad: Mula sa napili , magpasaliksik sa mga mag-aaral ng mga espesipikong termino na ginagamit sa nasabingtrabaho.Inaasahang makapaghanap ng hindi baba sa sampung salita ang magaaral. Maaaring magpasaliksik sa mag-aaral gamit ang mga libro sa silid-aklatan o kaya naman ay sa pamamagitan ng internet

Isulat ang salita at ang kahulugan nito. Upang maging malinaw ,dapat gamitin ng magaaral ang salita sa isang pangungusap. Sabihan ang mag-aaral na tiyaking isulat ang sanggunian ng pinagkukunan ng impormasyon Sundin ang Rubrik( 3 ang Matapos ang presentasyon: pinakamataas at 1 ang itanong sa mag-aaral:

EEE. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Mag-isip ng sampung salita na ginagamit mo kasama ang a) pamilya b) kaibigan at c) kaklase Isulat ito sa piraso ng papel at sabihin kung ano ang ibig sabihin ng mga salita

kung talagang naunawaan ang paksang tinalakay

Pangkatang gawain: Sumulat ng isang tula ng gamit ang iba’t ibang varayti ng wika

Mananaliksik ng iba pang wika na ginagamit para sa teknikal

Paano mo maihahambing ang varayti ng wika? Magbigay ng isa hanggang dalawang halimbawa na magpapaliwanag ng pagkakaiba sa varayti ng wika. Oral mula sa paksang tinalakay

Ano ang masasabi sa mga salitng ginagamit sa bawat trabaho na iyong napapanaliksik?

FFF.

Paglalahat ng Aralin

Pangkatang gawain: Hatiin sa limang grupo at magkaroon ng isang pagsasadula gamit ang iba’t ibang wika Ano ang wika? Ano-ano ang pagkakaiba sa varayti ng wika? Ano ang pagkakatulad sa varayti ng wika? Ano ang konsepto ng wika?

GGG.

Pagtataya ng Aralin

maikling pagsubok

HHH. Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation

Mananaliksik tungkol sa iba pang varayti ng wika

Mananaliksik ng isang espesipikong trabaho. Maaaring pumili ang magaaral sa sumusunod na trabaho: 78. Automotive servicing 79. Barbering 80. Bartending 81. Beauty care services 82. Bread and pastry production 83. Catering 84. Commercial cooking 85. Driving 86. Food and beverages 87. Food processing 88. Hilot (wellness massage)

pinakababa) sa pagbibigay ng puntos sa pananaliksik

7. Ano ang natutuhan mo sa ginawang munting pananaliksik? 8. Ano kaya ang masasabi mo tungkol sa paggamit ng tao sa wika? 9. May epekto kaya ang trabaho sa paggamit ng wika? Ano/ano –ano ito?

Pagtala ng mga salitang ginagamit sa pagkikipag-usap o pag –aply ng trabaho Mananaliksik tungkol sa Rehistro ng Pagluluto : Panimulang Pagsusuri sa Varayti ng Filipino sa Ilang Piling Cookbook. Alamin ang edad, kasarian, estado sa buhay lalo na ang trabahong ginagawa.

89. 90. 91. 92.

Massage therapy Tailoring Technical drafting Visual graphic design 93. Iba pa, depende sa kung anong mayroong kurso sa Tech -Voc V. Mga Tala VI. Pagninilay O. Bilang ng mga mag-aaral na

nakakuha ng 80 % sa Pagtataya P. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation Q. Nakatulong ba ang remedial ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin R. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation S. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo nakatulong ng lubos?Paano ito nakatutulong? T. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? U. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro?

Mayroon pong tatlumpung mag-aaral ang nakakuha ng 80% sa pagtataya.

Mula sa HE 1 mayroong dalawang mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain sa remediation Mula sa HE 1 walang mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain sa remediation OO, lahat ng mga mag-aaral sa HE 1 at HE 2 ay nakaunawa sa aralin Wala pong mag-aaral na magpatuloy sa remediation Ang estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos ay ang pagbibigay ng remedial class, peer tutoring. Ang suliranin na aking naranasan ay nabigyan ng solusyon sa pagtulong ng punongguro at superbisor sa paghanap ng kopya mula sa asignaturang Pilipino Ang mga kagamitang panturo na aking nadibuho ay ang pananaliksik ng kopya sa bawat paksa para maibigay sa mga estudyante at kapwa guro.

For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]

TIONAL NA HI G

REPUBLIC OF THE PHILIPPINES DEPARTMENT OF EDUCATION REGION X

H

TANGUB CI

TY

HOOL SC

Tangub City National High School

TA NGUB CI T Y

Mantic, Tangub City

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan Senior High School -TCNHS Guro Bb. Elvisa A. Salahit Petsa/Oras Hulyo 4, 5, 6 ,7, 2016 10:45 – 11:45 , 1:00 -2:00 Lunes Martes

Baitang/Antas Grade 11-HE 1 & 2 Asignatura Filipino sa Piling Larang ng Tech-Voc Markahan First Semester Miyerkules

Huwebes

Biyernes

I. LAYUNIN

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulm ang pamamaraan upang matamo ang layunin,maaari ring magdagdag ng mga gawain sa paglinang ng Pmanatayang Pangkaalaman at kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.Ganap na mahuhubog ang mga mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mg layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at kahulugan ang bawat kasanayan at nilalaman.

O. Pamantayang Pangnilalaman P. Pamantayan sa Pagganap C.Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

Natutukoy ang varayti at konsepto ng wika Nasusuri ang kahulugan ng iba’t ibang varayti ng wika Naipaliliwanag ang kahulugan Natutukoy ang paggamit ng ng wika isang salita ng isang tao o Naiuugnay ang konsepto ng grupo ng tao wika Nabibigyang -kahulugan ang Nabibigyang -kahulugan ang mga varayti ng wika mga varayti ng wika

II. NILALAMAN

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo.Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum .Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo

III. KAGAMITANG PANTURO

Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes sa pagkatuto ng mga mag-aaral

Kahulugan ng wika,konsepto ng wika at varayti ng wika laptop,projector,pentel pen,manila paper, kopya ng

Varayti ng Wika laptop,projector,pentel pen,manila paper

Natutukoy ang mga salitang ginamit sa espesipikong trabaho

Pananaliksik sa Espesipikong Trabaho laptop,projector,pentel pen,manila paper

Naipahayag ang mga napanaliksik mula sa espesipikong trabaho

Pananaliksik sa Espesipikong Trabaho ICT

halimbawa sa pagsulat ng sulating teknikal III. Sanggunian 13. Mga pahina sa Gabay ng Guro 14. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 15. Mga pahina sa Teksbuk 16. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource JJJ. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN KKK. Balik-aral sa nakaraang aralin o/pagsisimula ng bagong aralin

pp.4-5 Pp 3-5 http:// wika Graphic organizer

Pp 5-7 pp.3-24

pp. 7-9

google Graphic organizer

google Graphic organizer ICT

pentel pen,manila paper, Gawain ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw> para sa holistikong pagkahubog ,gabayan ang mga mag-aaral galing sa istratehiya ng formative assessment.Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman ,mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Matapos ang pananaliksik , isa – Kumustahain ang mga mag- Iproseso ang aktibidad na isang tawagin ang mag-aaral aaral mula sa kanilang isinasagawa. Sabihin na ang upang ibahagi ang kanilang pagbabakasyon.Itanong ang word mapping ay isang nagawa. sumusunod: mahalagang pamamaraan

Ano/ano ang ginawa ninyo kung nais ng mag-aaral ng noong nakaraang bakasyon? wika na matukoy kung paano Tumulong k aba sa pamilya ginagamit ang isang salita ng isang tao o grupo. LLL. Paghahabi sa layunin ng aralin

Itanong sa mag-aaral : Ano Balikan ang ginawang ang naiisip nino kapag aktibidad Itanong sa magbinabasa o naririnig ang aaral ang sumusunod: salitang wika, konsepto at 10. Ano ang terminong varayti ng wika? tumutukoy sa Gumawa ng word map at ilista indibidwal na ang mga sagot nila. paggamit ng wika? 11. Ano –ano ang nalalaman ninyo tungkol sa paggamit ng wika ng inyong kamag-aral? 12. Kung ihahambing moa ng sariling karanasan sa paggamit ng wika sa ibang kamag-aral , ano-ano kaya ang sanhi ng pagkakaiba-

Itanong sa mag-aaral kung mayroon ba silang hindi maintindihan at balikan at kung kinakailangan ay nagbigay ng karagdagang halimbawa upang maipaliwanag sa mag-aaral ang diskusyon.

Magpabanggit ng tatlong salitang tiyak na may iabng kahulugan batay sa nasaliksik. Humingi ng komento mula sa ibang magaaral kung mayroon silang nais ibahagi o ikompara mula sa sariling pananaliksik

MMM. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

NNN. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1

iba ng paggamit ng wika? Iuugnay ang konsepto ng Mula sa mga sagot ng magMatapos ang diskusyon varayti ng wika batay sa mga aaral ,halawin ang ideya ng ,magpagawa sa mag-aaral ng halimbawa ugnayan ng wika at tao. Sa isang munting pananaliksik ugnayang ito , napapakitang hinggil sa espesipikong may kakayahan ang tao na trabaho. magbago ng wika ayon sa Maaaring pumili ang mag-aaral pangangailangan niya. sa sumusunod na trabaho: 94. Automotive servicing 95. Barbering 96. Bartending 97. Beauty care services 98. Bread and pastry production 99. Catering 100. Commercial cooking 101. Driving 102. Food and beverages 103. Food processing 104. Hilot (wellness massage) 105. Massage therapy 106. Tailoring 107. Technical drafting 108. Visual graphic design Iba pa, depende sa kung anong mayroong kurso sa Tech -Voc Ipaliwanag ang kahulugan ng Bago ituloy ang diskusyon Dayad: wika. tungkol sa Varayti ng Wika Mula sa napili , magpasaliksik Talakayin ang konsepto ng ,linawin sa mag-aaral ang sa mga mag-aaral ng mga idyolek sumusunod na salita . Batay espesipikong termino na sa babasahin ,kukunin ng ginagamit sa mag-aaral ang depinisyon sa nasabingtrabaho.Inaasahang Varayti ng Wika. makapaghanap ng hindi baba 31. Isoglos sa sampung salita ang mag32. Bilingual aaral. 33. Dialectal Maaaring magpasaliksik sa 34. Pidgin mag-aaral gamit ang mga libro 35. Creole sa silid-aklatan o kaya naman 36. Register ay sa pamamagitan ng internet 37. Stylistic variation 38. Idyolek 39. Tenor

40. Sapir-whorf Hypothesis Talakayin ang nilalaman ng Varayti ng Wika. Maaaring gumamit ng powerpoint presentation

OOO. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2

Ipaliwanag ang elemento ng wika -masistemang balangkas,sinasalitang tunog,arbitraryo,tao komunikasyon.

PPP. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

Ipagawa sa mag-aaral ang sumusunod: Mag-isip ng sampung salita na ginagamit mo kasama ang a) pamilya b) kaibigan at c) kaklase Isulat ito sa piraso ng papel at sabihin kung ano ang ibig sabihin ng mga salita

Bigyan ng pagsubok ang mga mag-aaral para malaman kung talagang naunawaan ang paksang tinalakay

QQQ. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Pangkatang gawain: Sumulat ng isang tula ng gamit ang iba’t ibang varayti ng wika

RRR.

Paglalahat ng Aralin

Pangkatang gawain: Hatiin sa limang grupo at magkaroon ng isang pagsasadula gamit ang iba’t ibang wika Ano ang wika? Ano-ano ang pagkakaiba sa varayti ng wika? Ano ang pagkakatulad sa varayti ng wika? Ano ang konsepto ng wika?

SSS.

Pagtataya ng Aralin

maikling pagsubok

TTT. Karagdagang gawain para sa takdang –aralin at remediation

Mananaliksik tungkol sa iba pang varayti ng wika

Paano mo maihahambing ang varayti ng wika? Magbigay ng isa hanggang dalawang halimbawa na magpapaliwanag ng pagkakaiba sa varayti ng wika. Oral mula sa paksang tinalakay Mananaliksik ng isang espesipikong trabaho. Maaaring pumili ang magaaral sa sumusunod na trabaho: 109. Automotive servicing

Isulat ang salita at ang kahulugan nito. Upang maging malinaw ,dapat gamitin ng magaaral ang salita sa isang pangungusap. Sabihan ang mag-aaral na tiyaking isulat ang sanggunian ng pinagkukunan ng impormasyon Sundin ang Rubrik( 3 ang Matapos ang presentasyon: pinakamataas at 1 ang itanong sa mag-aaral: pinakababa) sa pagbibigay ng 10. Ano ang natutuhan puntos sa pananaliksik mo sa ginawang munting pananaliksik? 11. Ano kaya ang masasabi mo tungkol sa paggamit ng tao sa wika? 12. May epekto kaya ang trabaho sa paggamit ng wika? Ano/ano –ano ito? Mananaliksik ng iba pang wika na ginagamit para sa teknikal Ano ang masasabi sa mga salitng ginagamit sa bawat trabaho na iyong napapanaliksik?

Pagtala ng mga salitang ginagamit sa pagkikipag-usap o pag –aply ng trabaho Mananaliksik tungkol sa Rehistro ng Pagluluto : Panimulang Pagsusuri sa Varayti ng Filipino sa Ilang Piling Cookbook.

110. Barbering 111. Bartending 112. Beauty care services 113. Bread and pastry production 114. Catering 115. Commercial cooking 116. Driving 117. Food and beverages 118. Food processing 119. Hilot (wellness massage) 120. Massage therapy 121. Tailoring 122. Technical drafting 123. Visual graphic design 124. Iba pa, depende sa kung anong mayroong kurso sa Tech -Voc V. Mga Tala VI. Pagninilay Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80 % sa Pagtataya W. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation V.

X.

Nakatulong ba ang remedial ?Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin

Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation Z. Alin sa mga estratihiyang pagtuturo nakatulong ng lubos?Paano ito nakatutulong? Y.

Mayroon pong tatlumpung magaaral ang nakakuha ng 80% sa pagtataya.

Mula sa HE 1 mayroong dalawang mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain sa remediation Mula sa HE 1 walang magaaral na nangangailangan ng iba pang gawain sa remediation OO, lahat ng mga mag-aaral sa HE 1 at HE 2 ay nakaunawa sa aralin Wala pong mag-aaral na magpatuloy sa remediation Ang estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos ay ang pagbibigay ng remedial class, peer tutoring.

Alamin ang edad, kasarian, estado sa buhay lalo na ang trabahong ginagawa.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? BB. Anong Kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro? AA.

Ang suliranin na aking naranasan ay

For improvement, enhancement and/ or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to [email protected]