Les Activités Pour Travailler Le Texte Argumentatif [PDF]

Zitiervorschau

Les activités que je propose pour travailler le texte argumentatif s’adressent à un public de niveau A2+/B2. Les compétences génerales visées sont la compréhension orale et écrite, la production orale et écrite. Pour la compréhension globale je propose deux activités: Le professeur demande aux élèves de lire attentivement le texte et de chercher les mots inconnus dans le dictionnaire s’il est le cas. Puis il propose comme un premier exercice les questions suivantes: 1. Quel type de texte est le fragment présenté: descriptif, narratif, ou argumentatif? La reponse attendue: un texte argumentatif. 2. Le texte présente la ville comme espace privilégié de la culture. Quelle est la phrase qui soutient cette thèse? La reponse attendue: “Et, c’est dans la ville que s’élabore la culture”. Pour la deuxième activité le professeur demande aux élèves de placer dans l’histoire l’adverbe “aujourd’hui” du texte. La reponse attendue: En considération de la mention des temps modernes, du graffs, des bandes on dirait qu’il s’agit du XXe siècle ou même de la contemporanéité. Pour la compréhension détaillé je propose la troisième activitié: 3. Répérez dans le texte: a) L’argument qui confirme ou infirme la thèse :”Au coeur de ces villes, les pratiques des jeunes sont essentielles: ils représentent une culture en gestation, la culture de demain et, à coup sûr, celle d’aujourd’hui” b) Les noms de villes données comme exemples pour soutenir l’argument. :Florence, Paris, Barcelone, Berlin, Londres

c) Au moins cinq connecteurs linguistiques ou expressions spécifiques au texte argumentatif: Au fond, si on regarde sur la longue durée, par exemple, on peut dire que, mais aussi, dans la conception. Pour l’étape de réemploi, je propose les deux dernières activites: 4. Expliquez la phrase: “l’homme est un animal qui a besoin de se parer, de se tatouer” : Les hommes et surtout les jeunes ont cette besoin d’appartenance, d’identification avec les autres de son group et de différenciation de ceux qui sont dehors son group. Qu’on parle de vêtements, de musique, de sport ou d’autres intêrets, ils ont besoin d’une marque, d’un “tattou”. 5. Continuez le texte par présentant encore un argument soutenu par des exemples et formulez une conclusion appropriée.