Indrumator Medotic Grupa Mijlocie PDF [PDF]

Zitiervorschau

ÎNDRUMĂTOR/ PLANIFICARE GRUPA MIJLOCIE TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt, suntem? DENUMIREA PROIECTULUI: ,,Poveste de început” SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE): 1. ,,Dragi copii, vă dăm de veste,/Grădiniţa-i o poveste” 2. ,,În familie se ştie,/Viaţa e o bucurie” 3. ,, În oglindă când privesc,/Eu pe mine mă zăresc” 4. ,, Faptele, oglinda oamenilor sunt/ În orice loc de pe pământ” OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O3: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O4: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O5: Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie; DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală; O2: Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi; O3: Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale; O4: Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice; O5: Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice; O6: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti; O7: Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și față de alte ființe și obiecte; DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări; O3: Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play; O4: Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; DŞ: O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan;

O2: Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O4: Să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O5: Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative , să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat; O6: Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O7: Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite; O8: Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii; DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; O5: Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el; O6: Să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia. DESCRIEREA PROIECTULUI: Familia este baza societăţii, mediul în care copilul creşte, învaţă despre responsabilităţi, despre valorile umane ca: respect, muncă, dragoste, dăruire, este locul unde copilul învaţă să fie OM. Prin acest proiect vom urmări conştientizarea importanţei familiei în viaţa fiecărui copil, rolurile şi îndatoririle pe care le are fiecare membru al familiei şi totodată, prin sprijinul acordat de părinţi, vom realiza un parteneriat viabil grădiniţă-familie, atât de important pentru dezvoltarea armonioasă a copilului. INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm? - Suntem oameni -Ştim cum arătăm -Suntem fete şi băieţi(bărbaţi şi femei) - Cu ce se îmbracă fetele şi băieţii. -Avem părinţi, fraţi, surori, bunici- o familie -Locuim în apartament la bloc, sau în casă la curte -Avem vecini -Ca să fim sănătoşi trebuie să ne îngrijim. -Corpul e format din cap, mâini, picioare şi corp. -Mergem la grădiniţă pentru a învăța lucruri noi și interesante, iar

- de ce creştem şi suntem diferiţi; - ce înseamnă viaţă sănătoasă; - din ce este compus corpul uman şi care sunt organele interne, ce rol au; - de ce suntem diferiţi; - cum se numesc părinţii lor şi ceilalţi membrii ai familiei; - rolul familiei si al membrilor ei; - cum ne comportăm în familie şi în alte situaţii; - cum este împărţită locuinţa proprie; - de ce copiii seamănă cu părinţii;

părinţii la serviciu.

- Ce rol are fiecare în familia lui? - Ce înseamnă acasă? - Ce rol are fiecare parte componentă a corpului? - Care sunt organele de simţ. - La ce ne ajută organele de simţ. -De ce trebuie să ne îngrijim zilnic? -Cum trebuie sa ne comportam in situtii problema? -Cum trebuie să ne comportăm în familie. -Cum trebuie să ne comportăm în societate. (în vizită, la doctor, etc)

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator Fişe suport Puzzle Coli de scris, creioane Cd, DVD Imagini Frunze de diferite forme si culori Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic Carioci Enciclopedie CONSTRUCŢII

JOC DE ROL

Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Set de bucătarie Costume de carnaval Păpuşi Diferite jocuri de creaţie

ARTĂ Acuarele, pensule Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Puzzle Jetoane Forme Unelte pentru nisip

HARTA (SCHIŢA ) PROIECTULUI

,,Dragi copii, vă dăm de veste, Grădiniţa-i o poveste” - Grădiniţa -Activităţi -Rechizite -Reguli de comportare -Drepturile copilului în grădiniţă

,, În oglindă când privesc, Eu pe mine mă zăresc” - înfăţişare -părţi componente -organe de simţ - norme sanitare

,,În familie, se ştie, Viaţa e o bucurie” - membrii familiei - rolul fiecărui membru - activităţi - norme de comportare

POVESTE DE ÎNCEPUT

,, Faptele, oglinda oamenilor sunt În orice loc de pe pământ” -comportament civilizat -norme de comportare în diferite situaţii

EVALUARE (eveniment de închidere) S-a realizat un album foto cu aspecte din timpul activităţilor desfăşurate pe tot parcursul proiectului. S-a realizat un concurs de ghicitori pe baza conţinuturilor proiectului tematic.

Sapt. 1. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: EVALUARE INIŢIALĂ TEMA SAPTAMANII: „ Din nou la grădiniţă” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE PERSONALĂ (TURA I) LUNI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Dragă grădiniţă, bine te-am găsit!” ÎD: ,,Bine v-am regăsit, BIBLIOTECA:,,Răsfoim colegi!” cărticele cu poveşti” R: ,,Servim în linişte CONSTRUCŢII: ,,Un castel micul dejun” pentru copii” a II-a ,,În grupa mijlocie am intrat, regulile n-am uitat” ,,Mâna dreaptă, mâna stângă, ne-mprietenim” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Poveşti din vacanţă” I ÎD:,,Unde ţi-ai petrecut JOC DE ROL: ,,De-a vacanţa?” gospodinele la casa bunicii” R: ,,Spălăm mânuţele JOC DE MASĂ:,,Din înainte de masă” jumătăţi, întreg” I

MARŢI

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a)

a II-a

,,Plecăm voioşi de la grădiniţă” ,,Fiecare are locul lui”

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Copiii cuminţi merg la grădiniţă” I ÎD:,,Bună dimineaţa, CONSTRUCŢII: temă liberă prieteni! Astăzi sunt...” NISIP ŞI APĂ: temă liberă (exprimarea emoţiilor) R:,,O coroană noi

DŞ: Cunoaşterea mediului: ,,Ce poţi să-mi spui despre?” - joc didactic (recunoaştere, descriere obiecte uzuale şi jucării) DŞ: Cunoaşterea mediului: ,,Ghicitori despre obiecte uzuale şi jucării”

Jocuri distractive în curtea grădiniţei

DLC: Educarea limbajului ,,O poveste hazlie din vacanţă” – povestirea copiilor DPM: Educaţie fizică: ,,Pe la munte, pe la mare” – parcurs aplicativ DLC: Educarea limbajului: ,,Cea mai frumoasă întâmplare din vacanţă” – povestirea copiilor DPM: Educaţie fizică: ,,Gărgăriţele la munte, la mare”(repetarea deprinderilor motrice de bază)

Joc distractiv în curtea grădiniţei: ,,Recunoşte-mă!”

DŞ: Activitate matematică: ,,Grămăjoare, grămăjoare” –joc didactic constituire de grupe de obiecte după diferite criterii

Joc de atenţie: ,,Deschide urechea bine!”

Jocuri de mişcare la alegerea copiilor

Joc liniştitor: ,,Plimbare prin curtea grădiniţei”

formăm” ,,Noi nu plecăm la masă până nu ne-am spălat bine pe mână” ,,Mă îmbrac/dezbrac singur” ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Drumul de acasă la grădiniţă” I ÎD: ,,Chiar de sunt puţin ŞTIINŢĂ: ,,Ajută copilul să cam mic, Nu stau în braţe ajungă la grădiniţă” – labirint la bunic” ARTĂ:,,Fapte bune, fapte R: ,,Singurel mă rele” - aplicaţie îngrijesc” a II-a ,,Să salut nu mă feresc, cuvinte fermecate folosesc” ,,Am grijă de colegii mai mici” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Colegii mei, prietenii mei” I ÎD:,,Cât mă bucur să vă ARTĂ: ,,Lanţul prieteniei” revăd!” (exprimarea (înşirare mărgele) emoţiilor) CONSTRUCŢII: ,,Căsuţa R:,,Mă prezint colegilor” prieteniei” a II-a ,,Jucării pentru o zi” ,,Copii mari, copii ordonaţi” a II-a

JOI

VINERI

DEC: Activitate artistico -plastică: ,,Jucăria preferată” - desen DŞ: Activitate matematică: ,,Aşează-mă la căsuţa mea!”-joc exerciţiu DEC: Activitate artistico -plastică: finalizarea lucrărilor

Jocuri cu mingea în curtea grădiniţei

DOS: Educaţie pentru societate: ,,Aşa da, aşa nu!” - joc didactic

Joc de mişcare: ,,Micii sportivi”

DOS: Educaţie pentru societate: Regulile grupei sunt respectate – discuţii libere

Jocuri la nisipar

DEC: Educaţie muzicală: ,,Recunoaşte cântece din grupa mică!”

Jocuri distractive în curtea grădiniţei

DEC: Educaţie muzicală: audiţie ,,Cântece pentru copii”

Joc de mişcare: ,,Ştafeta prieteniei”

Sapt. 2. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Evaluare iniţială TEMA SAPTAMANII: „ De-acum îţi pot spune ţie/ Sunt în grupa mijlocie” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE PERSONALĂ (TURA I)

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a)

LUNI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,În lumea animalelor” ÎD: ,,Am grijă de CONSTRUCŢII :„Adăposturi animalul preferat!” pentru animale” R: „Unde îmi este locul?” JOC DE ROL: „Jocuri de (deprinderi de socializare” autoservire) a II-a ,,Singurel mă îngrijesc” ,,La revedere, prieteni ai animalelor!” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Fiecare are o meserie” I ÎD: ,,Mama mea este..., JOC DE MASĂ: ,,Meserii şi tatăl meu este...” unelte” R: „Ajut la aşezarea NISIP ŞI APĂ: ,,Constructorii mesei” zidesc case” I

MARŢI

a II-a

,,Servim masa în linişte” ,,La revedere, doamna educatoare”

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Grădiniţa, casa mea cu jucării” I ÎD: ,,Jucăria mea ARTĂ: ,,Scriem, desenăm , preferată este...” colorăm” R: ,,Ne pregătim de BIBLIOTECĂ: ,,Răsfoim activităţi” cărticica cu regulile grupei în imagini” ,,Nu îmi murdăresc hăinuţele!” ,,Somnul vine la ochii închişi” ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,În lumea minunată a poveştilor” I ÎD: ÎD: ,,Să facem JOC DE MASĂ: „Imagini din cunoştinţă cu scaunul bucăţi” a II-a

JOI

DŞ: Cunoaşterea mediului:,,În lumea animalelor”- joc didactic

Joc distractiv: ,,Cursa iepuraşilor”

DŞ: Cunoaşterea mediului: ,,Hrană, foloase, mediu de viaţă” – fişe individuale

Joc cu text şi cânt: ,,Eu sunt iepuraşul Ţup”

DLC: Educarea limbajului: ,,Cine este şi ce face” – joc didactic (exprimarea în propoziţii simple meserii) DEC: activitate artistico-plastică: ,,Unelte” - modelaj DLC: Educarea limbajului: ,,Povesteşte-mi din vacanţă” DEC: activitate artistico-plastică: finalizarea lucrărilor

Joc de mişcare: ,,Cine ajunge primul la doamna educatoare”

Joc senzorial: ,,Cine l-a trezit pe bucătar?”

DŞ: Activitate matematică: ,,Unde Jocuri la nisipar s-a ascuns ursuleţul?” – joc didactic (poziţii spaţiale) DPM: Educaţie fizică: ,,Mergi şi caută ursuleţul” (diferite tipuri de mers, alergare) DŞ: Activitate matematică: ,,Asează Joc distractiv: ,,Cu păpuşa la jucăria unde îţi spun!”-joc exerciţiu plimbare” DPM: Educaţie fizică: repetarea deprinderilor motrice DOS: Educaţie pentru societate: Joc de mişcare: ,,Ursul şi vulpea” ,,Fapte bune, fapte rele din poveştile

VINERI

povestitorului” ARTĂ: „Colorăm personajul R: „Pitici, veniţi la preferat din poveşti” mine!” a II-a ,,O poveste ascultăm şi-n pătuţ ne aşezăm” ,,Astăzi ne luăm rămas bun, Mîine iar pornim la drum!” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”E ziua prietenului meu” I ÎD:,,La mulţi ani, JOC DE ROL: ,,De-a prietene!” aniversarea” R: ,,Sunt prieten cu toţi ARTĂ: ,,Cărticica de 4 ani” copiii” a II-a ,,Nu ne certăm pe jucării” ,,La revedere, dragi prieteni”

învăţate” – joc didactic DOS: Educaţie pentru societate: ,,Cu ce personaj din poveste ţi-ai dori să semeni?” – discuţii libere

DOS: Elemente de activitate Joc de mişcare:„La semnal veniţi casnică: ,,Pâinică pentru aniversarea la mine!” prietenului meu” DOS: Elemente de activitate casnică: ,,Clasa noastră ca o floare”

Sapt. 3. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Poveste de început” TEMA SAPTAMANII: „Dragi copii, vă dăm de veste/Grădiniţa-i o poveste” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE PERSONALĂ (TURA I) LUNI

Vizionare filme de desen animat cu poveştile îndrăgite

Jocuri distractive în curtea grădiniţei

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a)

ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,În lumea de poveste a grădiniţei” I

a II-a

ÎD: "Bună dimineaţa, dragi gărgăriţe!" R: "Trenuleţul copiilor din grupa mijlocie" "Îmi ajut colegii "

CONSTRUCŢII:"Grădiniţa mea e cea mai frumoasă” JOC DE ROL: "De-a grădiniţa”

DŞ: Cunoaşterea mediului:"Ce fac eu la grădiniţă?” – lectură după imagini

Joc distractiv în curtea grădiniţei - "Prinde mingea!”

DŞ:Cunoaşterea mediului:"Care

,,Grădiniţa mea, o lume de

,,Singurel mă îngrijesc” MARŢI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,O zi la grădiniţă” I ÎD: "Prietenul meu din ŞTIINŢĂ: "Drumul de acasă grupa mijlocie este..." la grădiniţă” (labirint) R: ,,Facem ordine la JOC DE MASĂ: ,,La jucarii" grădiniţă” (puzzle)

"Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Servim politicos gustarea" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Grădiniţa – casa mea cu jucării” I ÎD: ,,De ce plâng uneori BIBLIOTECĂ: ,,Cu ce ne jucăriile?" jucăm la grădiniţă?”(discuţii R: "Ne ascultăm unii pe libere) alții" ARTĂ: "Mărgele pentru păpuşă”(înşirare mărgele prin alternarea de culoare, mărime, formă) a II-a "Ajut și eu cu drag" "Mâini curate-sănătate" a II-a

JOI

ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Stiu să mă comport la grădiniţă!” I ÎD: "De ce plâng uneori CONSTRUCŢII: "Rafturi jucăriile?" pentru cărţi şi jucării " R: "Cea mai curată sală JOC DE ROL: "Dispensarul de grupă" jucăriilor"

este jocul, activitatea preferată de la poveste” – plimbare în parcul din grădiniţă?” – discuţii libere curtea grădiniţei

DLC: Educarea limbajului: ,,Prima zi de grădiniţă” – povestire creată după un şir de ilustraţii DEC: educaţie muzicală: învăţare cântec ,,Bună dimineaţa, dragă grădiniţă!”, repetare joc muzical ,, Dacă vesel se trăieşte” DLC: Educarea limbajului: ,,O zi la grădiniţă” - lectură după imagini DEC: Educaţie muzicală: repetarea cântecului/jocului muzical învăţat

Jocuri de mişcare în curtea grădiniţei

DŞ: Activitate matematică: ,,Săculeţul fermecat” – joc didactic ( grupare obiecte după diferite criterii sugerate) DPM: Educaţie fizică: ,, La plimbare cu săculeţul fermecat” (mers în diferite direcţii) DŞ: Activitate matematică: fişe individuale matematice, grupare obiecte după diferite criterii DPM: Educaţie fizică: „Copii, copii, veniţi la jucării!” (mers în diferite direcţii)

Activitate gospodărească: ,,Facem ordine la jucării”

DOS: Educaţie pentru societate : ,,Cum au fugit odată jucăriile de la un copil”- lectura educatoarei

Joc de atenţie: ,,Unde s-a ascuns păpuşa?”

Joc distractiv: ,,Caută-ţi prietenul!”

Jocuri muzicale cu text şi cânt la alegerea copiilor, în curtea grădiniţei

a II-a

VINERI

"Folosesc des cuvintele fermecate" „Imi iau rămas bun când plec acasă” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Sunt în grupa mijlocie” I ÎD:"Prieteni buni la NISIP ŞI APĂ: "Casute din mijlocie" pietre si nisip" R: „Servim frumos JOC DE MASĂ: ,,Din gustarea” jumătăţi, întreg” a II-a "Când ne sculăm, patul ne aranjăm" "Curat și ordonat în orice colțișor"

DOS: Educaţie pentru societate: ,,Regulile grupei în imagini” – lectură după imagini

Joc muzical: ,,Dacă vesel se trăieşte”

DEC: Activitate artistico-plastică: " Jucăriile preferate” - desen

În vizită la alte grupe din grădiniţă

DEC: Activitate artistico-plastică : finalizarea lucrărilor, amenajarea expoziţiei

Jocuri distractive din vacanţa la bunici

Sapt.4. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt/suntem? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Poveste de început” TEMA SAPTAMANII: „În familie, se ştie/Viaţa e o bucurie” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE PERSONALĂ (TURA I) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Familia mea e o comoară” I

MARŢI

ÎD: "Albumul familiei JOC DE ROL:"Aniversare în mele" familie” R: "Folosesc şi în familie JOC DE MASĂ: "Pentru cine cuvintele fermecate" este?”(sortare îmbrăcăminte a II-a "Sunt cuminte-n orice loc membri ai familiei) şi la masă nu mă joc” ,,Cu trenuleţul la plimbare la rude” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,O zi în familie” I ÎD: "O întâmplare hazlie ŞTIINŢĂ: "Câţi membri sunt din familia mea" în familia ta? R: ,,Unu-doi, unu-doi, fac JOC DE MASĂ: ,,Casa

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a)

DŞ: Cunoaşterea mediului:"Membrii familiei” – lectură după imagini

Joc distractiv în curtea grădiniţei - "Ce face mama, fac şi eu!”

DŞ:Cunoaşterea mediului:"Prezintă-ţi membrii familiei” – discuţii libere pe marginea fotografiilor

Joc de atenţie: ,,Ghici cine lipseşte din familia gărgăriţelor?”

DLC: Educarea limbajului: ,,Doi fraţi cuminţi”, de E. Farago memorizare

Jocuri de mişcare în curtea grădiniţei

gimnastică vioi"

familiei mele”(mozaic)

DOS: Activitate practică: ,,Ramă pentru tabloul familiei” - aplicaţie a II-a "Ne odihnim să creştem DLC: Educarea limbajului: mari ca părinţii noştri" repetarea poeziei învăţate "Servim politicos DOS: Activitate practică: gustarea" finalizarea lucrărilor MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Casa familiei mele este cea mai frumoasă” I ÎD: ,,Casă, căsuţă, cine CONSTRUCŢII: ,,Casa DŞ: Activitate matematică: locuieşte aici? " familiei mele” ,,Aşează-mă la căsuţa mea!” – joc R: "Ne pregătim de NISIP ŞI APĂ: ,,Casa mea”, didactic ( grupare obiecte după activităţi" ,,Blocul în care locuiesc” diferite criterii) DPM: Educaţie fizică: ,, La plimbare cu familia mea” (mers cu opriri şi porniri la semnal) a II-a "Fiecare jucărie la familia DŞ: Activitate matematică: fişe ei" individuale matematice, grupare "Noi nu plecăm la masă obiecte după diferite criterii până nu ne spălăm bine DPM: Educaţie fizică: repetarea pe mână " deprinderii motrice învăţate JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Stiu să mă comport în familie!” I ÎD: ,,Reguli de aur în ARTĂ: modelaj ,,Prăjitură DOS: educaţie pentru familia mea” colorată pentru bunica mea” societate:,,Iedul cu trei capre”, de R: ,,Lanţul prieteniei” JOC DE ROL:,,Cu familia la O.P.Iaşi – lectura educatoarei cumpărături” a II-a "Impart întotdeauna DOS: educaţie pentru jucăriile cu fraţii/prietenii societate:,,Iedul cu trei capre”, de mei" O.P.Iaşi – repovestire „Imi iau rămas bun când plec acasă” VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Membrii familiei mele” I ÎD:"Cine e la noi acasă?” BIBLIOTECĂ: " Răsfoiesc DEC: Educaţie muzicală: învăţare " albumul familiei mele" cântec ,,Membrii familiei”, R: „Unul după altul, în CONSTRUCŢII: ,,Încăperile repetare joc de degete ,,Aceasta rând ne-nşirăm” casei în care locuiesc” este familia mea” a II-a "Când ne sculăm, patul DEC: Educaţie muzicală: repetarea

Joc distractiv: ,,Ne jucăm, ne jucăm/ O familie noi formăm!”

Joc distractiv:,,Puişori, veniţi la căsuţa voastră!”

Joc de mişcare: ,,Aruncă în căsuţă!”

Jocuri muzicale cu text şi cânt la alegerea copiilor, în curtea grădiniţei Jocuri distractive din vacanţa la bunici

Ghicitori despre membrii familiei

Joc de miscare: ,,Braţele cu palme

ne aranjăm" "Imi respect părinţii, bunicii"

cântecului/jocului muzical învăţat

Sapt. 5. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt/suntem? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Poveste de început” TEMA SAPTAMANII: „În oglindă când privesc, eu pe mine mă zăresc” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE PERSONALĂ (TURA I) LUNI

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a)

ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Corpul şi organele de simţ” ÎD: "Bună dimineaţa, BIBLIOTECA: ,, Citire de DŞ: Cunoaşterea mediului:"Corpul copii sănătoşi!" imagini meu şi organele de simţ” R: "Facem gimnastică, (corpul uman) din observare suntem sănătoşi" enciclopedia pentru copii” JOC DE MASĂ: ,,Fetiţa şi a II-a ,,Cum ne ferim de DŞ:Cunoaşterea mediului:"Aratăbăiatul”(refacere întreg din microbi?” mi ce îţi cer!” – joc de orientare în părţile sale) ,,Ne odihnim să creştem schema corporală mari” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Dacă ştii să te-ngrijeşti, Pe microbi îi ocoleşti” I ÎD: "Ştii să te fereşti de JOC DE ROL:"De-a doctorul” DLC: Educarea limbajului: ,,Fetiţa microbi?" CONSTRUCŢII: "Cabinetul cu fundiţe roşii”, de Cella Aldea – R: ,,Apa şi săpunul, medical” lectura educatoarei prietenii noştri " DEC: Activitate artistico-plastică: ,,Obiecte de igienă personală” pictură a II-a "Zilnic peria de dinţi şi cu DLC: Educarea limbajului: ,,Fetiţa pasta folosiţi! " cu fundiţe roşii”, de Cella Aldea – "Servim gustarea în repovestire după ilustraţii linişte" DEC: Activitate artistico-plastică: I

MARŢI

mici, le apleci şi le ridici”

Joc distractiv: ,,Joacă fetiţă, joacă băieţele!”

Joc muzical: ,,Deschide urechea bine!”

Joc de mişcare: „Stângul, dreptul, stângul, poc! Bat din palme, stau pe loc!”

Vizită la cabinetul medical al grădiniţei

finalizarea lucrărilor MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Minte sănătoasă în corp sănătos” I ÎD: ,,Mişcarea este BIBLIOTECĂ: ,,citire” sănătate” imagini ,,Cum ne îngrijim” R: ,,Dacă vreau să cresc ARTĂ: ,,Pieptenele”, voinic, fac gimnastică de ,,Periuţa de dinţi” - modelaj mic”

a II-a

JOI

VINERI

,,Împreună noi lucrăm, când nu ştim, ne ajutăm” ,,Mâncăm sănătos, la ore potrivite”

ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Cum mă simt azi?” I ÎD: ,,Astăzi sunt...(vesel, NISIP ŞI APĂ: ,,Chipuri trist, furios etc) pentru vesele, chipuri triste” că... " CONSTRUCŢII: ,,Orăşelul R: "Trenuleţul copiilor veseli” gărgăriţelor vesele către masă" a II-a "Corpul meu e bucuros dacă îmi păstrez hăinuţele curate” ,,Sunt fericit când imi pot ajuta colegii” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Acesta sunt eu” I ÎD:"În oglindă când BIBLIOTECĂ: " Oglindă, privesc, eu pe mine mă oglinjoară, Cine-i cea mai zăresc " frumoasă din ţară " R: „Corpul meu este CONSTRUCŢII: ,,Baia”, mereu curat” ,,Oglinda” a II-a "Când ne sculăm, patul ne aranjăm" "Singurel mă îngrijesc"

DŞ: Activitate matematică: ,,Grupează obiectele de aceeaşi formă”– exerciţiu cu material individual DPM: Educaţie fizică: ,,Mers în coloană, câte unul, câte doi”, Joc: ,,Câte unul, câte doi” DŞ: Activitate matematică: fişe individuale matematice, grupare obiecte după diferite criterii DPM: Educaţie fizică: repetarea deprinderii motrice învăţate

Joc cu text şi cânt: ,,Câte unul pe cărare”

DOS: educaţie pentru societate: ,,Tabloul emoţiilor” – joc didactic

Jocuri muzicale cu text şi cânt la alegerea copiilor, în curtea grădiniţei

DOS: educaţie pentru societate: ,,Cum mă simt azi?”(discuţii libere)

Jocuri distractive: ,,Plimbă faţa veselă/tristă”

Joc de mişcare: ,,Cu păpuşa la plimbare”

DEC: educaţie muzicală: învăţare Jocuri distractive în curtea joc muzical ,,Chipul meu”, repetare grădiniţei cântec ,,Membrii familiei” DEC: Educaţie muzicală: repetarea cântecului/jocului muzical învăţat

Activitate gospodărească: ,,Copiii ordonaţi fac ordine la jucării”

Sapt. 6. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt/suntem? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Poveste de început” TEMA SAPTAMANII: „Faptele, oglinda oamenilor sunt/ În orice loc de pe Pământ” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE PERSONALĂ (TURA I) LUNI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Pe tărâmul copiilor politicoşi” ÎD: "Bună dimineaţa, JOC DE ROL:,,De-a copiii dragi colegi! Bună politicoşi” dimineaţa, doamna CONSTRUCŢII:,, Un castel educatoare!" de pe tărâmul copiilor R: ,,Iute ne-nşirăm, pe politicoşi” mâini ne spălăm!” a II-a ,,Îmi aştept cuminţel rândul” ,,Copiii politicoşi salută la venire/plecare” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Fapte bune, fapte rele” I ÎD: "Sunt prieten cu toţi JOC DE MASĂ:"Repară copiii" jucăria!”(refacerea întregului R: ,,Apa şi săpunul, din părţi) prietenii noştri " ŞTIINŢĂ:,,Ce înseamnă să fii politicos?” a II-a ÎD:,,Sunt mic, dar binecrescut!” R: Respect regulile grupei I

MARŢI

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a)

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Cuvinte fermecate” I ÎD: ,,Ştiu cuvinte BIBLIOTECĂ: ,,În lumea lui fermecate şi le folosesc în mulţumesc” ( ,,citire” imagini) toate” JOC DE ROL: ,,De-a R: ,,Ne pregătim de Pinochio”

DŞ: Cunoaşterea mediului: ,,Nu numai la grădiniţă” – lectură după imagini (reguli de comportare civilizată la grădiniţă, în familie, în societate)

Joc de mişcare: ,,Ştafeta copiilor politicoşi”

DŞ:Cunoaşterea mediului: ,,Regulile grupei” – discuţii libere cu exemplificări

Joc uri distractive în curtea grădiniţei

DLC: Educarea limbajului: ,,Aşa da, aşa nu!” - joc didactic DPM: Educaţie fizică: Diferite tipuri de mers, ca piticii, ca uriaşii etc. Joc: ,,Mergi cum îţi spun!” DLC: Educarea limbajului: ,,Povesteşte o faptă bună/faptă rea făcută de tine!”(discuţii libere) DPM: Educaţie fizică: repetarea deprinderii motrice învăţate

Joc distractiv: ,,Dacă vesel se trăieşte”

DŞ: Activitate matematică: ,,Te rog să pui toate obiectele de aceeaşi culoare în căsuţa lor”– exerciţiu cu material individual

Joc cu text şi cânt: ,,Avea tanti Marioara, avea un băiat”

Joc de mişcare: ,,Azi te iau la joc cu mine!” – deplasare în perechi

activităţi

JOI

VINERI

DOS: Elemente de activitate casnică: ,,Suntem ordonaţi, fiecare jucărie are locul ei” a II-a ,,Adevărul iese DŞ: Activitate matematică: fişe întotdeauna la iveală” individuale matematice, grupare ,,Mulţumim pentru ziua obiecte după culoare de astăzi” DOS: Elemente de activitate casnică: ,,Copii cuminţi, copii ordonaţi”(activitate gospodărească) ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Sărbătorim ziua de naştere a prietenului meu” I ÎD: ,,Colegii mei, ŞTIINŢĂ: ,,Alege şi grupează DEC: Activitate artistico-plastică: prietenii mei " obiectele necesare mesei ,,Tort şi prăjituri pentru aniversare” R: "Trenuleţul prieteniei" festive” – modelaj JOC DE ROL: ,,De-a a II-a "Îi ajut pe prietenii mei DEC: Activitate artistico-plastică : aniversarea” mai mici” finalizarea lucrărilor ,,Aranjăm masa festivă” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Scufiţa Roşie ne învaţă” I ÎD:"În oglindă când BIBLIOTECĂ: "citire" DOS: educaţie pentru societate: privesc, un copil politicos imagini ,,Scufiţa Roşie” ,,Reguli de comportare cu prilejul zăresc" CONSTRUCŢII: ,,Casa vizionării unui spectacol”- aplicarea R: „Pe urmele Scufiţei bunicuţei” normelor de comportament învăţate Roşii” a II-a "Eu îmi ascult mămica" DOS: Educaţie pentru societate: "Sărut-mâna, bunicuţo!" ,,Cum ne-am comportat la spectacol?” – discuţii libere

Joc de mişcare: ,,Pinochio la plimbare”

Jocuri muzicale cu text şi cânt la alegerea copiilor, în curtea grădiniţei ,,Sărbătorim ziua de naştere a prietenului nostru” Parcurs aplicativ: ,,Plimbă coşuleţul Scufiţei Roşii”

Joc cu text şi cânt: ,,Un copil politicos”

Sapt. 7. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum și de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI: Călătorim prin cartea lui Moș Timp,/ În fiecare anotimp SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE): 1. Toamna când sosește,/ Naturii aur dăruiește (aspecte) 2. Viscol, ger, joc de ninsoare, /Iarna ce culoare are? 3. Pe cărări de primăvară, începem marea hoinăreală! 4. Vine Vara cu mult soare , aducând vacanța mare! OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O3: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O4: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O5: Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie; DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală; O2: Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi; O3: Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale; O4: Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice; O5: Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice; O6: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti; DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări; O3: Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play; O4: Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; DŞ: O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O2: Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O3: Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi. O4: Să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;

O5: Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative , să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat; O6: Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O7: Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite; O8: Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii; DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; O5: Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el; O6: Să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia. DESCRIEREA PROIECTULUI: Contactul nemijlocit cu mediul înconjurător oferă copiilor multiple şi noi posibilităţi de cunoaştere a unor aspecte din natură, legăturile dintre acestea, cauzele care le determină şi urmările pe care le au. Preşcolarii, fiind la vârsta DE CE-urilor, au nevoie de ajutor pentru a-şi satisface curiozitatea trezită de aspectele şi fenomenele care se manifestă în toate cele patru anotimpuri. Prin intermediul proiectului propus, vom încerca să înarmăm copiii grupei mijlocii cu noi cunoştinţe, precise, lărgindu-le orizontul intelectual, dezvoltându-le capacitatea de a cerceta şi de a descoperi relaţiile dintre fenomene.

INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim? Toamna cad frunzele. Toamna aduce ploi multe. Toamna este bogată. Toamna găsim multe fructe şi legume. Legumele şi fructele conţin vitamine. Legumele şi fructele se spală înainte de a fi consumate. Iarna este foarte frig. Care este îmbrăcămintea şi încălţăminte de iarnă. Ce este gheţa. Primăvara este mai cald şi ne îmbrăcăm mia subţire. Înfloresc grădinile.

Ce nu ştim şi vrem să aflăm? De unde vine ploaia? Cum se formează anotimpurile? De ce se îngălbenesc frunzele? Ce sunt fulgii de zăpadă, cum se formează? Ce este viscolul? Care este semnificaţia mărţişorului? Informaţii despre transformările din natură. Lunile anotimpului primăvara. De ce suntem diferiţi? Cum putem comunica cu copii din alte ţări?

Vin păsările călătoare. Oamenii lucrează în grădini, înfloresc pomii. Vestitorul primăverii este ghiocelul. Vara merge la mare. 1 Iunie este ziua copilului. Ce am învăţat? Toamna frunzele se îngălbenesc, se înroşesc, ruginesc, se usucă şi cad. Vântul provoacă zgomot. Vântul ridică în aer obiecte uşoare şi îngreunează mersul oamenilor. Pentru a se dezvolta, plantele au nevoie de apă, căldură şi lumină. Iarna trebuie să ne îmbrăcăm cu lucruri călduroase. Fulgii de nea se topesc la căldură. Trebuie să mergem cu grijă pentru a nu aluneca pe gheaţă. Trebuie să avem grijă de plante. Trebuie să ocrotim păsările şi animalele. Semnificaţia mărţişorului. Drepturile şi obligaţiile copiilor. Trebuie să respectăm anumite reguli la grădiniţă, acasă, pe stradă. Toţi copiii trebuie sa fie fericiţi.

Cum am învăţat? Am fost în plimbare în parc, unde am observat culorile frunzelor, forma şi mărimea lor. Am efectuat experienţe simple care au permis informaţii noi despre lumea plantelor. Am privit imagini cu aspecte de iarnă. Am atins fulgii de zăpadă şi am observat ca ei sunt reci şi în contact cu căldura mâinilor nostre se topesc. Am ascultat Legenda mărţişorului. Ne-am plibat în Crâng şi am observat natura. Am plantat flori în curtea grădiniţei. Am răsfoit pliantul cu drepturile copiilor. Am vazut imagini cu copii din alte ţări.

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator Fişe suport Puzzle Coli de scris, creioane Cd, DVD Imagini Frunze de diferite forme si culori Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic Carioci Enciclopedie CONSTRUCŢII JOC DE ROL Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Set de bucătarie Costume de carnaval Păpuşi

ARTĂ Acuarele, pensule Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Puzzle Jetoane Forme Unelte pentru nisip

HARTA (SCHIŢA )PROIECTULUI

Pe cărări de primăvară, începem marea hoinăreală!

Toamna când sosește,/ Naturii aur dăruiește (aspecte) - fenomene caracteristice ( vânt, ploaie, ceaţă, brumă) -caracteristicile frunzelor în anotimpul toamna

Călătorim prin cartea lui Moș Timp,/ În fiecare anotimp

- vestitorii primăverii - aspecte caracteristice ale anotimpului primăvara (temperatura mai ridicată, înfloresc copacii, păsările călătoare)

Viscol, ger, joc de ninsoare, /Iarna ce culoare are? - cum se formează fulgii de nea - aspecte caracteristice ale anotimpului iarna (îngheţ, polei,zăpadă)

Vine Vara cu mult soare , aducând vacanța mare! - vara este foarte cald - îmbrăcămintea adecvată - vara margem la mare

EVALUARE (eveniment de închidere) Copiii au lucrat machete specifice pentru fiecare anotimp. S-a realizat un album foto cu aspecte din timpul activităţilor desfăşurate de-a lungul celor patru săptămâni.

Sapt. 7. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Călătorim prin cartea lui Moș Timp,/ În fiecare anotimp (PT transsemestrial) SUBTEMA PROIECTULUI: Toamna când sosește,/ Naturii aur dăruiește (aspecte) ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ : "Forme şi mărimi" ÎD : " Ce ne povesteşte JOC DE ROL: "De-a vântul?" gospodinele" R: Frunze multe am ARTĂ: "Şiragul de mărgele adunat/ Şi pe jos am mari, şiragul de mărgele mici" curăţat (modelaj) a II-a "Singurel mă îngrijesc" "Mânuţe curate-sănătate" (deprinderi igienice) MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ : "Peste tot sunt culori" I ÎD: "Păsări călătoare" ARTĂ: "Covoraşul toamnei" R: "Când e frig şi vântul (lipire) bate/ Îmi iau haine CONSTRUCŢII: "Parcul adecvate." toamna" a II-a "Te rog, mulţumesc!" reguli de politeţe "Mă îmbrac/ dezbrac singur" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Frunze plutitoare" I ÎD: "Sunt vesel, trist, NISIP ŞI APĂ: "Frunzele pentru că...." plutesc" R: "În grădină am lucrat/ ŞTIINŢĂ: "Separăm frunzele Şi în urmă las curat!" după formă, mărime şi culoare"  I

 a II-a

"Păstrăm liniştea în

DŞ: Activitate matematică: "Spune ce frunze ai găsit?" - joc didactic (alcătuire de grupe de obiecte după criteriile mărime şi culoare) DŞ: Activitate matematică: " Grămăjoare, grămăjoare" - joc exerciţiu

Joc cu text şi cânt:"Bate vântul frunzele"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "A sosit toamna!" - observare

Joc de mişcare: "Mergem pe cercuri colorate"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce culoare îţi place?"- joc exerciţiu

JOC DE ROL: "Cu păpuşa la plimbare"

DLC: Educarea limbajului: "Toamna în pădure" - lectură după imagini DEC: Educaţie muzicală: "Toamnă, toamnă harnică" cântec (repretare) joc cu text şi cânt. "Toamna" DLC: Educarea limbajului:

Plimbare în curtea grădiniţei

ARTĂ: "Frunze ruginii" (desen)

"Câte unul pe cărare"- joc cu text

JOI

VINERI

timpul somnului" "Cum ne ajutăm?" deprinderea de a oferi ajutor ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Picături de ploaie" I ÎD: "Povestea frunzei" JOC DE MASĂ: "Alegem Activitate opţională.Dans jetoane cu obiecte de modern.Tema din îmbrăcat/încălţat - toamna" planificare JOC DE ROL: "De-a actorii" R: "Zâna Toamnă ne învaţă, lucruri bune despre viaţă" a II-a "Eşti important pentru mine" (deprinderea de a-i respecta pe ceilalţi) "Să servim politicos gustarea" ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Vis de toamnă" I ÎD: "Ghicim ghici..." BIBLIOTECĂ: "Povesteşte R: "Dacă tuşesc, am grijă ce-ai visat!" să nu stropesc!" CONSTRUCŢII: "Băncuţe în parc" a II-a "Sunt atent la tot ce fac" "Mă pregătesc de joc"

"Ghiceşte sunetul" - joc exerciţiu DEC: Educaţie muzicală: "Toamnă, toamnă harnică" - cântec (repetare)

şi cânt

DOS: Educaţie pentru societate: "Pic-Pic şi Pica-Pica" de L.Trăsura (lectura educatoarei) DEC: Activitate artistico-plastică: "Copacul cu frunze ruginii" - desen

Adunăm frunze din curtea grădiniţei şi le punem la presat

DOS: Educaţie pentru societate: "Pic-Pic şi Pica-Pica" de L.Trăsura - repovestire DEC: Activitate artistico-plastică: "Copacul cu frunze ruginii" - desen (terminarea lucrărilor)

CONSTRUCŢII: "Alei şi bănci în parc"

DPM: Educaţie fizică: mers pe vârfuri, pe călcâie, mers cu ridicarea coapsei la piept - predare Joc: "Mergi la fel ca mine!" DPM: repetarea diferitelor variante de mers Joc: "Mergem la plimbare"

Joc de mişcare: "Fuga printre copaci" JOC DE MASĂ: "Frunze de toamnă"- mozaic

Sapt. 8. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Pe covor de frunze de călătorim,/Povești de toamnă noi descoperim SUBTEMA PROIECTULUI: Fructe, parfumate, dulci/În cămară la bunici ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Ce ne aduce toamna în coş?" I

a II-a

MARŢI

ÎD: "Livezi de toamnă pline cu arome, vitamine" R: "Nu vreau să mă îmbolnăvesc!" (deprinderea de a spala fructele înainte de consum) "La spălător"(deprinderea de a se spăla pe mâini, ori de câte ori este nevoie) "Te rog, mulţumesc!"

CONSTRUCŢII: "Coşuri pentru fructe" BIBLIOTECĂ: "Citim imagini cu aspecte de toamnă"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Toamnă harnică, toamnă bogată" I ÎD: "Mere, gutui, nuci şi JOC DE MASĂ: "Alegeţi şi pere, vitamine şi putere!" grupaţi!" - jetoane cu fructe R: "Mâncăm frumos şi de toamnă sănătos!" ŞTIINŢĂ: "În lumea lui DE CE?" (despre beneficiile consumului de fructe) a II-a "Fructele curate, bune-s pentru sănătate" "Păstrăm liniştea în timpul somnului!"

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Fructe vesele"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Mărul" -observare DOS: Activitate practică: "Mărul" (rupere, lipire)

"Culegem mere" - exerciţii de mişcare

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune Jocuri de mişcare în sala de ce ştii despre...?" (fructe de toamnă) grupă DOS: Activitate practică: "Mărul" (rupere, lipire) - continuarea lucrărilor şi expunerea lor DLC: Educarea limbajului: "Toamna" de D. Botez memorizare DEC: Activitate artistico-plastică: "Mărul" (pictură) DLC: Educarea limbajului: "Toamna" de D. Botez - repetarea poeziei DEC: Activitate artistico-plastică: "Mărul" (pictură)- terminarea lucrărilor

"Cine ajunge primul la pomişor?" - joc de mişcare

CONSTRUCŢII: "Lădiţe pentru fructe"

ÎD: " Cere frumos un ARTĂ: "Fructe vesele" măr!" (formule de desen politeţe) NISIP ŞI APĂ: "Livada" R: "Fructele - izvor de sănătate" a II-a "Fructele noi le-am mâncat/ La coş , resturile am aruncat" "Prietenii robinetului" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Fructe colorate" I ÎD: "Sunt un fruct şi mă CONSTRUCŢII: "Rafturi prezint!" pentru fructe" R: "Mânuţele curate ARTĂ: cântec: "Acum e sănătate" toamnă, da!" a II-a "Cei mai mari m-au învăţat/ Să fiu foarte cumpătat" "Singurel mă îngrijesc" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Salata de fructe" I ÎD: "Zâna Toamnă ne JOC DE ROL: "Salata de învaţă lucruri bune despre fructe" viaţă!" ARTĂ: "Mere mari şi mici" R: "Vreau să fiu sănătos!" (modelaj) a II-a "Fructele aromate/Hai să le mâncăm pe toate!" "Sunt ordonat şi pe mâini curat" I

JOI

VINERI

DŞ: Activitate matematică: "Unde sunt mai multe şi unde sunt mai puţine?" ( exerciţii cu material individual)

"Câte unul pe cărare"- joc cu text şi cânt

DŞ: Activitate matematică: "Ce comoară se ascunde în cămară?" (aprecierea globală a cantităţii) joc didactic

"Toamna" - joc cu text şi cânt (repetare)

DPM: Educaţie fizică: Predarea alergării pe loc Joc: "Pe loc alergăm, braţele mişcăm" DPM: Educaţie fizică: Repetarea alergării pe loc Joc: "Fructe aşezate în cercuri colorate"

"Bate vântul frunzele" - joc cu text şi cânt

DOS: Educaţie pentru societate: "Găinuşa cea moţată" - povestirea educatoarei

"Frunze suflate de vânt"- joc distractiv

DOS: Educaţie pentru societate: "Găinuşa cea moţată" -repovestire

"Festivalul fructelor" - joc dramatizare

JOC DE ROL: "De-a gospodinele"

Sapt. 9. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Pe covor de frunze de călătorim,/Povești de toamnă noi descoperim SUBTEMA PROIECTULUI: În panere încărcate,/Legume proaspăt-aromate ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Legume pline de vitamine"

MARŢI

I

ÎD: "Ce ne-aduce toamna.n coş?" R: "Legume curate înseamnă sănătate"

a II-a

"Singurel mă îngrijesc" "La spălător"

JOC DE MASĂ: "Alegem jetoane cu legume de toamnă" NISIP ŞI APĂ: "Grădina de legume"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Anotimpul bogăției" I ÎD: "Toamna-anotimpul JOC DE ROL: "De-a bogăţiei" bucătarii" R: "Apa-prietena CONSTRUCŢII:"Lădiţe legumelor" pentru legume" a II-a "Prietenii robinetului" "Gata de joc"

DLC: Educarea limbajului: "Eu spun una, tu spui multe" -joc didactic DEC: Activitate artistico-plastică: "Morcovi pentru iepuraşi" modelaj DLC: Educarea limbajului:"Te rog să-mi dai..." - joc didactic DEC: Activitate artistico-plastică: "Morcovi pentru iepuraşi" continuarea lucrărilor

Plimbare la piaţa de legume

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce-ai gustat?" (joc-exerciţiu senzorial)

"Iepuraşii la morcovi!" - joc de mişcare

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre..." (părţi componente ale unor legume de toamnă)

"Bate vântul frunzele"- joc cu text şi cânt (repetare)

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Toamnă încărcată, de daruri bogată!" I ÎD: "De vorbă cu o BIBLIOTECĂ: "Grădina de DŞ: Activitate matematică: legumă" legume" - citire de imagini "Morcovi groşi - morcovi subţiri" R: "Legume curate pentru CONSTRUCŢII: "Rafturi în ex.cu material individual sănătate" cămară" DOS: Activitate practică: "Legume

CONSTRUCŢII: "Grădina cu legume"

"Legumele la defilare"- exerciţii cu variante de mers

a II-a

JOI

VINERI

"Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Spune-i colegului mulţumesc, pentru că te-a servit cu morcovi!"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Coșul toamnei" I ÎD: "Ce ne aduce toamna ŞTIINŢĂ: "Alegem legume în coş?" pentru masa de prânz" R:"Şi eu mănânc JOC DE MASĂ: "Din sănătos!" jumătăţi-întregul" Activitate opţională.Dans modern - tema din planificare a II-a "Singurel îmi port de grijă" "Te rog.Mulţumesc!" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Hora legumelor istețe" I ÎD:"Şi eu vreau să cresc JOC DE ROL:"Să facem o mare şi sănătos!" salată" R:"Am lucrat şi fac curat" ARTĂ: "Legume fericite" desen a II-a "Ştiu să ofer ajutor!" "Hai la joc!"

de toamnă" - rupere, mototolire, lipire DŞ: Activitate matematică: "Grupează cum îţi spun! - joc exerciţiu DOS: Activitate practică: "Legume de toamnă" - rupere, mototolire, lipire - continuarea lucrărilor

"Strângem cartofi" - joc distractiv

DPM: Educaţie fizică: Predarea alergării cu pendularea gambei înapoi (călcâiele la şezut), alergare cu ridicarea coapsei (la piept) Joc: "În excursie"

"Cine l-a trezit pe ursuleţ?" - joc senzorial

DPM: Educaţie fizică: Repetarea alergării cu pendularea gambei înapoi (călcâiele la şezut), alergare cu ridicarea coapsei (la piept) Joc: "Căluţii nărăvaşi"

JOC DE ROL: "De-a gospodinele"

DOS: Educaţie pentru societate: "Supa de zarzavat" de O.Cazimir lectura educatoarei DOS: Educaţie pentru societate: "Supa de zarzavat" de O.Cazimir convorbire

"Hora legumelor"- paşi de dans ŞTIINŢĂ: "Ghiceşte ce-ai gustat?"- joc senzorial

Sapt. 10. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Pe covor de frunze de călătorim,/Povești de toamnă noi descoperim SUBTEMA PROIECTULUI: Flori de toamnă colorate/Din grădină adunate ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Petală cu petală se formează o floare" I

a II-a

ÎD: "Flori şi culori" R: "Îngrijeşte-mă, ca să-ţi dau aer curat!" (deprinderea de a ocroti natura) "Sunt o floricică micuţă şi hărnicuţă" "Prietenii robinetului"

CONSTRUCŢII: "Lădiţe pentru flori" JOC DE MASĂ: "Flori" îmbinare

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Împreună noi lucrăm" I ÎD: "Ghicitori, ghicitori" ARTĂ: "Buchetul toamnei" R: Respect orice plantă" lipire (deprinderea de a BIBLIOTECĂ: "Unde a respecta mediul natural) zburat rândunica?" de T. Constantinescu - repovestire a II-a "Singurel mă îngrijesc" "Servim politicos gustarea" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Povești cu flori..." I ÎD: "Povestea unei flori" ŞTIINŢĂ: "Grupează florile R: "Când şi unde după criterii sugerate" ajutăm?" (deprinderea de (mărime şi culoare) a da sfaturi la momentul JOC DE ROL: "De-a florăria" potrivit) 

DŞ: Cunoaşterea mediului : "Crizantema" - observare DEC: Activitate artistico-plastică: "Crizantema" - pictură

"Fă la fel ca mine!" - exerciţii analitice pentru segmentele corpului

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre..." (părţile componente ale crizantemei) DEC: Activitate artistico-plastică: "Crizantema" - pictură (terminarea lucrărilor)

JOC DE ROL: "De-a florăresele"

MARŢI

DŞ: Activitate matematică:"Buchete "Suflăm puful păpădiei" - joc de flori" - ex.cu material individual distractiv (criteriul lungime) DŞ: Activitate matematică: "Grămăjoare, grămăjoare" (grupe de obiecte după criteriul lungime)

"Fluturaşul şi florile" - joc distractiv

DLC:Educarea limbajului: "Spune ce face?" - joc didactic DEC: Educaţie muzicală: "Toamna" - cântec (predare) "Toamna" - joc cu text şi cânt

"Respectă traseul!" - parcurs aplicativ

a II-a

"Când şi unde ajutăm?" "Suntem gata de joc!" 

JOI

VINERI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Petale și flori" I ÎD: "Când, cui şi cum NISIP ŞI APĂ: "Petalele şi oferim flori?" frunzele plutesc" Activitate opţională.Dans JOC DE MASĂ: "Flori de modern -tema din toamnă" - mozaic planificare R: "După faptă, şi răsplată!" (deprinderea de a manifesta bucurie când finalizează o activitate) a II-a "Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Servim politicos gustarea" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Flori și culori" I ÎD: "Dacă aş fi floare.." ŞTIINŢĂ: "Spune ce ştii R: "Împreună noi lucrăm despre..." (părţi componente şi dorim să terminăm!" ale unei flori) (deprinderea de a lucra în ARTĂ: "Crizantema" echipă) modelaj a II-a

"Îmi place să ofer ajutor!" "Sunt copil politicos"

(repetare) DLC:Educarea limbajului: "Dacă aş fi o floare, mi-ar plăcea să fiu..." DEC: Educaţie muzicală: "Toamna" - cântec (repetare)

"Umplem coşurile cu flori" exerciţii de mers cu transport de obiecte

DOS: Educaţie pentru societate: "E ziua mea!" - joc didactic

"Toamna" - joc cu text şi cânt

DOS: Educaţie pentru societate: "Cum ne comportăm la o aniversare?" - joc exerciţiu

"Cine ţi-a oferit floarea?" - joc distractiv

DPM: Educaţie fizică: Predare deplasarea în alergare spre diferite direcţii, cu opriri, porniri şi întoarceri la semnal, cu ocoliri şi păşiri peste obstacole. Joc: "Cursa cu obstacole" DPM: Educaţie fizică: Repetare deplasarea în alergare spre diferite direcţii, cu opriri, porniri şi întoarceri la semnal, cu ocoliri şi păşiri peste obstacole. Joc: "Suntem sportivi"

Jocuri în aer liber

CONSTRUCŢII: "Coşuri pentru flori de toamnă"

Sapt. 11. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Pentru-a țării sărbătoare, /Noi rostim caldă urare. ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Sunt un pui de românaş" ÎD: "Cine eşti?" ARTĂ:"Drapelul tricolor" R: "Mândru că sunt rupere, mototolire, lipire român" JOC DE MASĂ: "Steagul ţării mele" - mozaic a II-a "Singurel mă îngrijesc" "Ne pregătim de joc" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Steagul nostru" I ÎD: "Oraşul în sărbătoare" NISIP ŞI APĂ: "Munţi, R: "Un copil, un steguleţ" dealuri şi câmpii - ale ţării bogăţii" JOC DE ROL: "De-a gospodinele" a II-a "Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Servim politicos gustarea" I

MARŢI

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Costumul popular" I ÎD: Cu mic, cu mare BIBLIOTECĂ:"Decorăm Am plecat la defilare" costume populare R: "Tu vorbeşti, noi JOC DE MASĂ: "Conturul ascultăm" ţării" - material mărunt   a II-a

"Îmi ajut colegii la îmbrăcat/dezbrăcat"

DŞ:Cunoaşterea mediului:"Portul popular de la noi" - lectură dupa imagini DŞ:Cunoaşterea mediului:"Mândru sunt că sunt român" - joc didactic

"Fuga la steguleţ!" - joc de mişcare

DLC: Educarea limbajului: "Limba românească" de G Sion (memorizare) DEC: Activitate artistico-plastică: "Steagul ţării mele" - pictură DLC: Educarea limbajului: "Limba românească" de G Sion (repetarea poeziei învăţate) DEC: Activitate artistico-plastică: "Steagul ţării mele" - pictură (finalizarea lucrărilor)

"Eu am o casă mică" - joc cu text şi cânt

DŞ: Activitate matematică: "Găseşte-mi fraţii!" - joc logic DEC: Educaţie muzicală: "Drag mi-e jocul românesc" cântec - predare "Am cunoscut un orăşel" - joc cu text şi cânt - repetare DŞ: Activitate matematică: "Românaşul curios" - formare de

"La defilare" - plimbare în oraş

CONSTRUCŢII: "Oraşul nostru"

ARTĂ: "Steagul tricolor" - desen

JOC DE MASĂ: "Steguleţe mari şi mici" - mozaic

"Mâini curate-sănătate"  JOI

VINERI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Orașul în sărbătoare" I ÎD: "Impresii de la CONSTRUCŢII: " Oraşul în sărbătoare" sărbătoare" R: "Cea mai curată sală ŞTIINŢĂ: "Steagul României" de grupă" - observare a II-a "Ştiu şi pot să ofer ajutor" "Amândoi avem un nume/ Amândoi o ţară-n lume". ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Românași și româncuțe" I ÎD:"Ce ştim despre ţara ARTĂ: "Românaşul şi noastră?" româncuţa" - desen R: Amândoi suntem NISIP ŞI APĂ: "Conturul ţării români şi suntem prieteni mele" buni" a II-a "Când ne sculăm, patul aranjăm" "Mâini curate - sănătate"

grupe după diferite criterii DEC: Educaţie muzicală: "Drag mi-e jocul românesc" cântec - repetare DOS: Activitate practică: "Drapelul" (mototolire,lipire)

"Am cunoscut un orăşel" - joc cu text şi cânt"

DOS: Activitate practică: "Drapelul" (mototolire,lipire) terminarea lucrărilor

JOC DE ROL: "Excursionist în ţara mea"

DPM: Educaţie fizică: " Drag mi-e jocul românesc!" - joc popular

"Detectivii" - joc de mişcare

DPM: Educaţie fizică: " Drag mi-e jocul românesc!" - repetare joc popular

"Ne-am jucat, am învăţat, acum la aer curat!" - plimbare în curtea grădiniţei

Sapt. 12. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI: : ” Din înaltul cerului cel sfânt/ Se-aud colinde susurând” SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE): 1. „Călare pe măgăruș/ Cine vine acuș-acuș”? 2.”E scris în calendar străbun-/Curând sosește Mșs Crăciun!” 3.”Îngerii aduc veste pe pământ:/Se naște astăzi Pruncul Sfânt!” OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;

O3: să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O4: să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O5: să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie. DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală; O2: să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului; O3: sa aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu norme prestabilite și cunoscute; O4: Să identifice, sa proiecteze și să găsească cât mai multe soluții pentru realizarea temei propuse; O5: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti. DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: să perceapă componentele spațio- temporale (ritm, durată, distanță, localizare); O3: să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play. DŞ: O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O2: să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O3: să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi; O4: să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O5: să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O6: să cunoască elemente ale mediului social și cultural, pozitionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; O8: să cunoască existența corpurilor cerești. DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; O5: să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O6: să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.

DESCRIEREA PROIECTULUI: Prin intermediul proiectului propus vom încerca să transmitem copiilor grupei mijlocii noi cunoştinţe legate de sărbătorile de iarnă și obiceiurile tradiționale românești, lărgindu-le orizontul cunoașterii și dezvoltându-le dorința de a le duce mai departe cu dragoste și prețuire.

INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim? Zâna Iarnă ne aduce multe sărbători. Poporul român are obiceiuri multe și frumoase de iarnă. De Craciun vine Moșul, iar copiii primesc multe cadouri. Gospodarii de la țară taie porcul. Mama și bunica pregătesc multe bucate bune pentru Sărbătoarea de Crăciun.

Ce nu ştim şi vrem să aflăm? Cine a fost Crăciun? Cum a fost ales bradul de Crăciun? Ce înseamnă, de fapt, sărbătoarea de Crăciun? Cum trebuie să întâmpinăm Crăciunul? Cum sărbătorim Crăciunul? Ce obiceiuri sunt de Crăciun în alte zone din țara noastră?

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator Fişe suport Puzzle Coli de scris, creioane Cd, DVD Imagini Frunze de diferite forme si culori Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic Carioci Enciclopedie CONSTRUCŢII

JOC DE ROL

Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Set de bucătarie Costume tematice Păpuşi

ARTĂ Acuarele, pensule Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Puzzle Jetoane Forme Unelte pentru nisip

HARTA (SCHIŢA) PROIECTULUI E scris pe calendar străbun-

Călare pe măgăruș, Cine vine acuș acuș? -legende și obiceiuri legate de Sărbătoarea lui Moș Nicolae

Din înaltul cerului cel sfânt/ Se-aud colinde

Curând soseește Moș Crăciun! -legende și obiceiuri legate de Sărbătoarea Crăciunului

susurând

usurand Îngerii aduc veste pe pământ: Se naște astăzi Pruncul Sfânt! -obiceiuri de Crăciun -pregătiri pentru întâmpinarea marii sărbători creștine

EVALUARE (eveniment de închidere) Copiii pregătesc o serbare pentru întâmpinarea lui Moș Crăciun și invită pe părinți la o seară de colinde. Se organizează o expozțtie cuprinzând lucrările realizateîin timpul activităţilor desfăşurate de-a lungul celor trei săptămâni.

Sapt. 12. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Din înaltul cerului cel sfânt/ Se-aud colinde susurând” TEMA SAPTAMANII: „Călare pe măgăruș/ Cine vine acuș-acuș?” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Moș Nicolae sfânt și drag” I

a II-a

MARŢI

ÎD: "Cine este Moș Nicolae?" R: "Cuvinte fermecate" "Ajut pe colegii mei" „Vorbesc politicos”

ARTĂ:"Ghetuța lui Moș Nicole " - rupere, mototolire, lipire JOC DE MASĂ: "Casa lui Moș Nicolae" - mozaic

ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Poveste de demult” I ÎD: "Oare vine și la noi NISIP ŞI APĂ: "Drumul lui Moș Nicolae" Moș Nicolae" R: "Ordine la jucării" JOC DE ROL: "De-a gospodarii" a II-a

"Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Servim politicos gustarea"

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Săculețul moșului” I ÎD: Uite așa îmi BIBLIOTECĂ:"Decorăm pregătesc ghetuțele" saculeții” R: "Ne ascultăm unii pe JOC DE MASĂ: "Cauta și alții" potrivește”

DŞ: Cunoaşterea mediului:"Jocurile și jucăriile copiilor la grădiniță și acasă " - lectură dupa imagini DŞ:Cunoaşterea mediului:"Când se întâmplă" - joc didactic (momentele zilei)

Joc de mișcare-"Fuga cu săculețul pe umăr”

DLC: Educarea limbajului: "Povestea lui Moș Nicolae" DEC: Activitate artistico-plastică: "Darul Moșului" - desen

Joc distractiv- „Plimbă toiagul moșului”

DLC: Educarea limbajului: : "Povestea lui Moș Nicolae" (repovestire) DEC: Activitate artistico-plastică: "Darul Moșului" - desen (finalizarea lucrărilor)

ARTĂ: "Jucăria preferată" – modelaj

DŞ: Activitate matematică: "Ordonează în ordine crescătoare de la cel mai mic la cel mai marei" – exerciții cu material individual DOS:Activitate practica:”Cizmulița lui Moș Nicolae”- colaj

"În căutarea lui Moș Nicolae" plimbare prin cartier”

Joc muzical la alegerea copiilor CONSTRUCŢII: "Oraşelul copiilor"

a II-a

JOI

VINERI

"Ajut și eu cu drag" "Mâini curate-sănătate"

ACTIVITATE INTEGRATĂ :”Orașul meu în sărbătoare” I ÎD: "Impresii de la CONSTRUCŢII: " Oraşul în sărbătoare" sărbătoare" R: "Cea mai curată sală ŞTIINŢĂ: "Grădina" – de grupă" observare a II-a "Ştiu şi pot să ofer ajutor" „Vreau să fiu curat” ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Pe urmele Moșului” I ÎD:"Prieteni buni la ARTĂ: "Jucariile dragi" grădiniță" pictură R: „Servim frumos NISIP ŞI APĂ: "Casuțe din gustarea” pietre și nisip" a II-a "Când ne sculăm, patul ne aranjăm" "Curat și ordonat în orice colțișor"

DŞ: Activitate matematică: "Așează Petrecere in pijamale-“ A venit în ordine crescătoare, de la cel mai Moș Nicolae!” scurt la cel mai lung" –exerciții cu Seară de colinde în jurul bradului material individual D0S: Activitate practica:”Cizmulița lui Mșs Nicolae”- finalizarea lucrărilor DOS: „Fapte bune scrise în cartea lui Moș Nicolae”- convorbire

"Am cunoscut un orăşel" - joc cu text şi cânt"

DOS:”Faptele bune ale lui „Moș Nicolae”- povestirea educatoarei

JOC DE ROL: "De-a Moș Nicolae" Joc muzical- „Sus la munte”

DPM: Educaţie fizică: " Pe urmele moșului”- parcurs aplicativînvățarea ocolirii și pășirii peste obstacole DPM: Educaţie fizică: "Detectivii" - joc de mişcare

"Îmi plac colindele”-audiție muzicală "Ne-am jucat, am învăţat, acum la aer curat!" - plimbare în curtea grădiniţei “Scrisoare pentru Moș Nicolaelucrare colectivă”

Sapt. 13. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: “Din înaltul cerului cel sfânt/ Se-aud colinde susurând” TEMA SAPTAMANII:E scrisîn calendar străbun: / Curând sosește Moș Crăciun” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: : "Bine ai venit, Zână Iarnă!”

MARŢI

I

ÎD: "Bine ai venit, Zână Iarna!” R: "Cuvinte fermecate"

a II-a

ID:"Călătorie în țara lui Moș Crăciun" „Spiridușii fac curat în sala de grupă

ARTĂ:"Împodobirea brăduțului de Crăciun CONSTRUCTII: „Case pentru copiii săraci”

ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Obiceiuri de iarnă românești” I ÎD: "Ce obiceiuri de iarnă JOC DE MASA:”Jocul îți plac? De ce?" umbrelor”(imagini de iarnă) R: "Ordine la jucării" JOC DE ROL: "De-a gospodinele"

„Dulăpiorul fermecat, astăzi este ordonat” "Prinde căciula lui Moș Crăciun" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Am plecat să colindăm” I ÎD:”Am plecat să BIBLIOTECĂ:"Trasează pe colindăm, pe la grupe să contur cerc și brăduți”” urăm’’ JOC DE ROL:”De-a sorcova, R: "Un baiat ăi o fetiță de-a capră, de-a ursul” a II-a

DŞ:Cunoaşterea mediului:"La colindat " - lectură dupa imagini DEC: Educație muzicală- „Colinde, colinde” DŞ:Cunoaşterea mediului:"Cum mergem noi cu colindul”convorbire DEC:Audiție -Colinde

Joc distractiv „Atinge steaua”

DLC: Educarea limbajului: "Bradul"de H. Ch. Andersenlectura educatoarei

Joc distractiv- „Plimbă toiagul moșului”

DLC: Educarea limbajului: : "Bradul" (repovestire)

Joc muzical ” Ïn padure

DŞ: Activitate matematică: "Ordonează în ordine crescătoare de la cel mai scurt la cel mai lung" – exerciții cu material individual

"În căutarea lui Moș Crăciun" - plimbare prin cartier

Joc de masă :Puzzle „Poveste de Craciun”

a II-a

JOI

VINERI

merg frumos prin grădiniță" "Știi, dragă Moș Crăciun, Aș dori să-ți spun Că sunt copil cuminte, Hărnicuț și bun"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: „În curând sosește Moș Crăciun!” I ÎD: "Prețuiește ceea ce ți CONSTRUCŢII: " Casa lui se oferă" Moș Crăciun" R: "Cea mai curată sală ŞTIINŢĂ: "De unde vine Moș de grupă" Crăciun?" a II-a "Cum vom sarbatori Crăciunul în familie" „Îmi place să colind cu voi” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Îmi plac colindele” I ÎD:"E vremea colindelor ARTĂ: "Cărticică pentru Moș " Crăciun" - pictură R: „Servim frumos Construcții: temă liberă gustarea” a II-a " Prieteni buni la grădiniță " "Curat și ordonat în orice colțișor"

DEC: Educaţie plastica:”Globulețe colorate”-modelaj DŞ: Activitate matematică: "Așează în ordine crescătoare, de la cel mai scurt la cel mai lung" –exerciții cu material individual DEC: Educaţie plastică- modelajtema liberă

Seară de colinde în jurul bradului Joc distractiv-„Cursa colindătorilor

DOS: Educație pentru societatememorizare „Moș Crăciun”

Construcții din bețișoaretemă liberă

DOS: Educație pentru societaterepetarea poeziei „Moș Crăciun”

JOC DE ROL: "De-a Moș Craciun"

DPM: Educaţie fizică: "Drumul colindătorilor”- parcurs aplicativ

"Îmi plac colindele”-audiție muzicală

DPM: Educaţie fizică: "Pe urmele lui Moș Crăciun”- parcurs aplicativ

"Ne-am jucat, am învăţat, acum - la aer curat!" plimbare în curtea grădiniţei

Sapt. 14. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Din înaltul cerului cel sfânt / Se-aud colinde susurând” SUBTEMA PROIECTULUI: „Îngerii aduc veste pe pământ: /Se naște astăzi Pruncul Sfânt!” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Steaua sus răsare" I

ÎD: "Vine Crăciunul!" R: "Să fim mai buni"

"Singurel mă îngrijesc" "Ne pregătim de activități" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Din inimă să dăruim" I ÎD: "Oraşul în sărbătoare" NISIP ŞI APĂ: "Steaua"R: "Din inimă să desen cu bețișorul dăruim!" JOC DE ROL: "De-a gospodarii în prag de Crăciun" a II-a "Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Servim politicos gustarea" a II-a

MARŢI

ARTĂ:"Steaua " - rupere, mototolire, lipire JOC DE MASĂ: "Steaua" mozaic

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Nașterea Sfântă” I ÎD: Cu mic, cu mare BIBLIOTECĂ:"Colorează Am plecat la imaginea cu Familia Sfântă sarbatoare" JOC DE MASĂ: "Steaua" R: "Tu vorbeşti, noi material mărunt ascultăm" a II-a

"Îmi ajut colegii la îmbrăcat/dezbrăcat"

DŞ:Cunoaşterea mediului:"Astăzi s-a născut Isus" - lectură dupa imagini DŞ:Cunoaşterea mediului:" Astazi s-a născut Isus" - convorbire

"Cu steaua la colindat!" - joc de mişcare

DLC: Educarea limbajului: "Steaua”(memorizare) DEC: Activitate artistico-plastică: "Cer cu stele" - pictură DLC: Educarea limbajului: "Steaua” (repetarea poeziei învăţate) DEC: Activitate artistico-plastică: "cer cu stele" - pictură (finalizarea lucrărilor)

"Steaua”-colinda

DŞ: Activitate matematică: „Micul matematician”-joc didacticverificarea numerației în limitele 13 DOS”Activitate practică „Tabloul Nașterii Sfinte”- lucrare colectivă DŞ: Activitate matematică: "Numărăm înainte și înapoi în

"La colindat prin grădiniță" -

CONSTRUCŢII: "Oraşul nostru"

ARTĂ: "Steluțe luminoase" desen

JOC DE MASĂ: "Stele mari şi mici" - mozaic

"Mâini curate-sănătate"

JOI

VINERI

limitele 1-3” DOS”Activitate practică „Tabloul Nașterii Sfinte”-finalizarea lucrării

ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Casa mea în prag de CONSTRUCŢII: " Biserica" Crăciun" ŞTIINŢĂ: "Unde s-a născut R: "Cea mai curată sală Isus" – lectură dupa imagini de grupă" a II-a "Ştiu şi pot să ofer ajutor" "Ajut pe colegii mei". ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Vine, vine Moș Crăciun!” I ÎD:"Ce ştim despre ARTĂ: "Steaua" - desen Isus?" Joc de rol-„De-a Crăciunul R: „Bunul creștin" a II-a "Când ne sculăm, patul aranjăm" "Mâini curate - sănătate"

DOS: „Ïnger, îngerașul meu”memorizare

"Steaua"- repetare

DOS: : „Ïnger, îngerașul meu”repetare

JOC DE ROL: "La biserică"

DPM: Educaţie fizică: Deplasare în alergare cu ocolire-joc”Mergem cu steaua” DPM: Educaţie fizică: „La colindat”-parcurs aplicativ

„Vine, vine Moș Crăciun!”SERBARE Seară de colinde – invitați: părinți și bunici

Sapt. 15. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Călătorim prin cartea lui Moș Timp,/ În fiecare anotimp (PT transsemestrial) SUBTEMA PROIECTULUI: Viscol, ger, joc de ninsoare, /Iarna ce culoare are? ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ : "A venit iarna!" I

a II-a

ÎD: "E frig şi ninge, ninge.." R: " Dacă vreau să cresc voinic" "Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Ne pregătim de joc!"

JOC DE MASĂ: "Alegem fulgii de zăpadă" JOC DE ROL: "De-a povestitorii"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Ne jucăm cu Zâna Iarnă"- observare DEC: Activitate artistico-plastică "Ninge" -desen (tehnica picului) DŞ: Cunoaşterea mediului: "Iarnaanotimpul bucuriei" (convorbire) DEC: Activitate artistico-plastică

Jocuri în aer liber : " Afară ieşim, cum ninge să privim!" CONSTRUCŢII: "Săniuţa"

"Ninge" -desen (finalizarea lucrărilor) MARŢI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Fulgi de nea..." I ÎD: "Sunt un fulg de ARTĂ: "Modelăm bulgări de nea!" zăpadă (mari, mici), grisine R: "Vorbesc încetişor, că (lungi, scurte), covrigi (groşi, sunt fulguşor" subţiri) BIBLIOTECĂ: "Să ne mirăm!" - joc exerciţiu a II-a "Pe zăpadă ne jucăm, sănătatea o păstrăm" "Servin politicos gustarea" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Prin zăpadă" I ÎD: "Gândeşte şi ŞTIINŢĂ: "Apa şi ghiceşte" transformările ei" - observare R: "Împreună, toţi, CONSTRUCŢII: "Parculgrămadă, iarna" Ne jucăm noi prin  zăpadă!"  a II-a

JOI

"Îmi place să ofer ajutor" "Mânuţe curate-sănătate"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Roua" I ÎD:"Cum ne îmbrăcăm ARTĂ: "Rochiţa fetiţei cu iarna?" numele Roua" (lipire fulgi de R: "Fulgii zboară, dar se zăpadă) şi odihnesc" JOC DE MASĂ: "Omul de Activitate opţională.Dans zăpadă" - mozaic modern.Tema din planificare

DŞ: Activitate matematică: Plimbare în curtea căminului "Ne jucăm, ne jucăm, matematică"Urme pe zăpadă!" nvăţăm" - ex. cu material individual (Predarea numărului şi a cifrei 4) DŞ: Activitate matematică: "Aratămi unde sunt patru obiecte!"

JOC DE ROL :"Plimbăm păpuşile cu săniuţa"

DOS: Educaţie pentru societate :" Te rog.Bună ziua!Mulţumesc!" lectura educatoarei DEC: Educaţie muzicală : "Săniuţa" cântec (predare) "Băbuţa" joc cu text şi cânt (repretare) DOS: Educaţie pentru societate: "Te rog.Bună ziua!Mulţumesc!" repovestire DEC: Educaţie muzicală: "Săniuţa" cântec (repretare)

Joc de mişcare : "Cursa fulgilor de nea"

DLC: Educarea limbajului: "Povestea fulgului de zăpadă" de T. Banciu -povestirea educatoarei

Joc distractiv:"Aruncăm cu bulgări de zăpadă"

JOC DE MASĂ: "Alegem fulgi de zăpadă"

"Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Te rog, mulţumesc!" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "La săniuș" I ÎD: "Întâmplări la săniuş" JOC DE ROL: "Îngrijim R:"Pe nas inspir, pe gură păpuşile bolnave" expir" NISIP ŞI APĂ: "Palatul de gheaţă" a II-a "Prietenii robinetului" "Mă îmbrac/dezbrac singur" a II-a

VINERI

DLC: Educarea limbajului: "Povestea fulgului de zăpadă" de T. Banciu -repovestire

Joc de mişcare: "Cine ajunge primul la omul de zăpadă?"

DPM: Educaţie fizică: Sărituri în adâncime de pe aparate (40-50 cm) - predare Joc:"Broscuţele sar în lac" DPM: Repetarea săriturii în adâncime de pe aparate (40-50 cm)

Exerciţii de înviorare: "Luaţi seama bine!" CONSTRUCŢII: "Orăşelul copiilor"

Sapt. 16. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ : „A fost odată ca niciodată/ o poveste-adevărată” OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O3: să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O4: să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O5: să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie. DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală; O2: să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului; O3: ăa aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu norme prestabilite și cunoscute; O4: Să identifice, sa proiecteze și să găsească cât mai multe soluții pentru realizarea temei propuse; O5: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti. DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: să perceapă componentele spațio- temporale (ritm, durată, distanță, localizare); O3: să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play. DŞ:

O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O2: să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O3: să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi; O4: să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O5: să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O6: să cunoască elemente ale mediului social și cultural, pozitionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; O5: să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O6: să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia. DESCRIEREA PROIECTULUI: Prin intermediul proiectului propus vom încerca să transmitem copiilor grupei mijlocii cunoştinţe legate de evenimentul Unirii de la 24 Ianuarie și personalități marcante ale acesteia- Vodă Cuza și moș Ion Roată, precum și despre marii noștri scriitori- Mihai Eminescu și Ion Creangă, lărgindu-le orizontul cunoașterii și dezvoltându-le sentimente de dragoste și prețuire față de acestia.

INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim? Noi suntem români. Țara noastră se numește România. Drapelul nostru are trei culori. Cunoaștem multe poezii și povești .

Ce nu ştim şi vrem să aflăm? Când s-a realizat Unirea și cum? Cine a realizat Unirea? Cum sărbătorim Unirea? Ce poezii a scris Mihai Eminescu? Ce cărți a scris Ion Creangă? Cum s-au împrietenit cei doi mari scriitori?

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator Fişe suport Puzzle Coli de scris, creioane Cd, DVD Imagini Frunze de diferite forme si culori Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic Carioci Enciclopedie CONSTRUCŢII

JOC DE ROL

Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Set de bucătarie Costume tematice Păpuşi

ARTĂ Acuarele, pensule Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Puzzle Jetoane Forme Unelte pentru nisip

HARTA (SCHIŢA) PROIECTULUI

„A fost odată ca niciodată/O poveste-adevărată” (personalități ale lunii ianuarie) -Mihai Eminescu și Ion Creangă- doi mari prieteni -Pagini de aur din scrierile celor doi mari scriitori -Mica Unire și personalități- Vodă Cuza și moș Ion Roată

EVALUARE (eveniment de închidere) „Mândru sunt că sunt român!”(organizarea unei expoziții cu cărți despre cele două sărbători importante ale lunii ianuarie)

Sapt. 16. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „A fost odată ca niciodată/ o poveste-adevărată” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Călătorie în trecut " I

ÎD: "Călătorie în trecut” R: "Cuvinte fermecate "

"Învăț să fiu bun prieten" "Mergem prieteni cîte doi" ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Somnoroase păsărele " I ÎD: "Somnoroasele NISIP ŞI APĂ: "Păsărele"păsărele se prezintă..." desen cu bețișorul R: "Știu să vorbesc BIBLIOTECA: „Amintiri din frumos ca scriitorii" copilărie”-povestirea educatoarei a II-a "Păstrăm liniştea la masă” "Păsărelele în zbor ajung la pătuțurile lor" a II-a

MARŢI

BIBLIOTECĂ: "Somnoroase păsărele” -lectura educatoarei JOCURI DE ROL la Căsuța poveștilor

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Bunica mi-a povestit” I ÎD: „Bunica mi-a JOC DE MASĂ: "Steagul povestit” tricolor”-mozaic R: "Tu vorbeşti, noi JOC DE ROL : "De-a pupăza ascultăm" din tei"

a II-a

"Noi suntem ca niste frați" "Facem ordine la

DŞ:Cunoaşterea mediului: "Mihai Eminescu și Ion Creangă- doi mari prieteni " - lectură dupa imagini DŞ:Cunoaşterea mediului: "Ghicește personajul " - joc didactic

"Păsărele vesele!" - Joc de mişcare CONSTRUCŢII: "Oraşul nostru în prag de sărbătoare"

DOS: Educaţie pentru societate-„Ce "Pupăza din tei”- audiție muzicala înseamnă să fii bun prieten”convorbire DEC: Activitate artistico-plastică: "Păsărelele in cuib”- modelaj DOS: Educație pentru societateARTĂ: "Casa lui Mihai „Fapte bune la grădiniță”-discuție Eminescu" - desen liberă DEC: Activitate artistico-plastică: "Păsărelele în cuib”- modelajfinalizarea lucrărilor DŞ: Activitate matematică: "Cine știe mai bine" - joc didactic („tot atâtea”) DOS: Activitate practică-„Lacul”colaj

Joc de mi;care-„Buchețele, buchetele”

DŞ: Activitate matematică: "Românaşul curios" - formare de grupe după diferite criterii

CONSTRUCTII din bețișoare: "Copacii din pădure”

bibliotecă"

JOI

VINERI

ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Moș Ion Roată ș i Vodă Cuza” I ÎD: " Hai sa dam mana cu CONSTRUCŢII: Case mana" românești" R: "Un român și-o ŞTIINŢĂ: "Harta României" româncuță merg frumos observare prin grădiniță" a II-a "Ştiu şi pot să ofer ajutor" "Amândoi avem un nume/ Amândoi o ţară-n lume". ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Hai să dăm mână cu mână” I ÎD:" Cu mic, cu mare ARTĂ: "Românaşul şi Am plecat la defilare" româncuţa" – desen R: Un copil, un steguleţ " JOC DE ROL: „De-a povestitorul” a II-a " Amândoi suntem români şi suntem prieteni buni " "Românașii fac curat la locurile de joaca"

Dos:Activitate practică-„Lacul”colaj DLC:”Moș Ion Roată și Vodă Cuza” (povestirea educatoarei)

Joc de mișcare -"Românasule, mergi cum bat din tobiță!"

DLC :”Moș Ion Roată și Vodă Cuza” (repovestire)

Joc de mișcare-„Trec ostașii voinicei”

DPM: Educaţie fizică: „Hai să dăm mână cu mână" - joc popular

Joc de masă-„Drapelul tricolor”mozaic

DPM: Educaţie fizică: " Drag mi-e jocul românesc!" - repetare jocuri populare

„Mândru sunt că sunt român!” (organizarea unei expoziții cu cărți despre cele două sărbători importante ale lunii ianuarie)

Sapt. 17. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI// TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ : ” Timp prezent cu bucurie,/ Iarna e copilarie” OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O3: să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O4: să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O5: să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie. DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală; O2: să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului;

O3: ăa aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu norme prestabilite și cunoscute; O4: Să identifice, sa proiecteze și să găsească cât mai multe soluții pentru realizarea temei propuse; O5: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti. DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: să perceapă componentele spațio- temporale (ritm, durată, distanță, localizare); O3: să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play. DŞ: O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O2: să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O3: să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi; O4: să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O5: să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O6: să cunoască elemente ale mediului social și cultural, pozitionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; O5: să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O6: să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia. DESCRIEREA PROIECTULUI: Iarna, anotimpul alb, este bucuria copiilor. Timpul petrecut la joacă, în zăpadă, aduce multă veselie. Prin intermediul acestui proiect dorim să constientizăm copiii asupra frumuseții jocului ăn aer liber, precum și asupra unor norme de comportare în timpul jocului și asupra regulilor de circulatie specifice iernii. INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm? Zâna Iarnă ne aduce multe jocuri de iarnă. Care sunt locurile special amenajate pentru jocurile de iarnă? Iarna ninge și bate vântul. Cum ne ferim de răceală în anotimpul iarna?

Iarna cad fulgi de zăpadă. Iarna se circulă greu pe șosele și pe trotuare. Iarna ne îmbrăcam gros. Iarna răcim mai des. Iarna ne jucam afara.

Cum circulăm pe stradă pentru a nu ne accidenta? Unde ne jucăm iarna și cum?

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator Fişe suport Puzzle Coli de scris, creioane Cd, DVD Imagini Frunze de diferite forme si culori Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic Carioci Enciclopedie CONSTRUCŢII JOC DE ROL Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Set de bucătarie Costume tematice Păpuşi HARTA (SCHIŢA) PROIECTULUI

” Timp prezent cu bucurie, Iarna e copilarie” -Jocuri de iarnă -Reguli de comportare în jocurile de iarnă -Reguli de circulație specifice anotimpului alb

ARTĂ Acuarele, pensule Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Puzzle Jetoane Forme Unelte pentru nisip

EVALUARE (eveniment de închidere)-Proiectul va avea ca eveniment de închidere jocuri de iarnă în aer liber în curtea grădiniței. Sapt. 17. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Timp prezent cu bucurie,/ Iarna e copilarie” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Iarna, bucuria copiilor" I

MARŢI

ÎD: "Iarna a sosit în zori" JOC DE ROL: "Suntem R: "Vom pleca acuș- acuș gospodine" CONSTRUCŢII: cu toții la derdeluș!" Săniuța" a II-a "Singurel mă îngrijesc" "Ninge, ninge, bate vântul" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Ninge peste casa mea" I ÎD: "Bună dimineața, JOC DE ROL: "Pregătim dragi fulgi de zăpadă!" prăjituri pentru păpuși" R: "Suntem prietenii ŞTIINŢĂ: Experiment- apa și apei” gheața a II-a

"Mâini curate-sănătate" "Fulgișori veseli, plutim! Pentru activități ne pregătim!" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Jocuri de iarnă” I ÎD: "Unde ne jucăm BIBLIOTECĂ: Repetarea iarna? poeziilor de iarnă R: "Prieteni buni la ARTĂ: "Colorăm imagini de joacă” iarnă"   a II-a

"Saniuțele la odihnă" "Ëu cresc mare, sanatos

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Iarna, "Pe urmele iepuraşului" - joc de bucuria copiilor" - lectură după mişcare imagini DŞ: Cunoaşterea mediului : "Unește "În pădure" - joc cu text şi cânt fiecare imagine cu anotimpul corespunzător”- fișă de lucru DLC: Educarea limbajului: „Fetița de zăpadă"-basm rusesc- povestirea educatoarei DEC: -” Ninge peste casa mea” – pictură cu cerneală și pic DLC: Educarea limbajului: " Fetița de zăpadă" - repovestire DEC: Ninge peste casa mea" pictură (terminarea lucrărilor)

"Plimbă papucul" - joc distractiv

DŞ: Activitate matematică: "Te rog să-mi dai”-joc logic-cerc, triunghi, patrat DEC: Educaţie muzicală: "Săniuța - cântec (predare) "Mergi cum sună clopoțeii" - joc ritmic DŞ: Activitate matematică: " Deseneaza tot atâtea"-fișă de lucru

"Ne batem cu bulgări de zăpadă"joc de mişcare

CONSTRUCŢII: "Săniuța printre munți"

"Prinde codița"- joc de mişcare

Când ascult și sunt voios!”

JOI

VINERI



ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Strada nu e loc de joacă" I ÎD: "Strada nu e loc de CONSTRUCŢII: "Căsuţă joacă" pentru păsărele" R: " Sunt politicos pe NISIP ŞI APĂ: "Oameni de stradă” zăpadă" - desen cu beţişorul a II-a "Mergeți la pătuțuri, mașinuțe vesele!" "Scoatem mașinuțele din garaj!" ACTIVITATE INTEGRATĂ:”De vorbă cu Omul de zăpadă” I ÎD: " De vorbă cu omul BIBLIOTECĂ: Jocuri de de zapada " iarnă- citire de imagini R: "Știu să ascult, știu să ARTĂ: "Decorează cu linii și vorbesc " puncte obiecte de îmbrăcăminte și încălțăminte” a II-a "Omuleți i de zăpadă la culcare” "Călcăm încet pe zăpadă"

DEC: Educaţie muzicală: "Săniuța” (repetare)

DOS: Educaţie pentru societate: "Unde ne jucăm iarna" - lectură după imagini

Plimbare pe stradă

DOS: "Vacanță de iarnă la munte" - discuţii libere

JOC DE ROL: "De-a familia "

DPM: Educaţie fizică-„Atinge fulgul de zăpadă”- saritură în înălțime

"Cine l-a trezit pe Omul de zăpad?" -joc senzorial

DPM: Educaţie fizică”Cine atinge fulgușorul- câștigă!”

"Facem îngerași în zăpadă”-jocuri în aer liber

Sapt. 18. DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Ce-am învățat vom folosi/În timpul care va veni. (Evaluare sem I) ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ I

ÎD: "Bună dimineaţa, copii isteţi!" R: "Şi eu pot!"

JOC DE ROL: "Suntem personaje din poveşti" CONSTRUCŢII: "Maşini

DŞ: Cunoaşterea mediului: " Când se întâmplă?" - joc diactic DEC: ACtivitate artistico-plastică:

"Sus! Jos!" - exerciţii de înviorare

pentru transportul legumelor" a II-a

"Singurel mă îngrijesc" "Gândeşte şi ghiceşte!"

ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Cu cine ţi-ar plăcea să semeni?" (personaje din poveşti) R: "Mă pregătesc şi reuşesc" a II-a "Îmi ajut colegii la îmbrăcat/ dezbrăcat" "Ne pregătim de joc" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Ce e bine, ce e rău?" R: "Poftiţi, vă rog!"

"Jucăriile mele" - desen DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre..." joc-exerciţiu DEC: ACtivitate artistico-plastică: "Jucăriile mele" - desen (finalizarea lucrărilor)

CONSTRUCŢI: "Oraşul meu"

MARŢI

a II-a

JOI

VINERI

JOC DE MASĂ: "Sortăm fructe, legume, flori" ARTĂ: "Suntem cântăreţi de soi"

DŞ: Activitate matematică: "Isteţilă ştie tot" - evaluare

"Cursa într-un picior" - joc distractiv

DŞ: Activitate matematică: "Răspunde repede şi bine!" - joc exerciţiu

"Am cunoscut un orăşel" - joc cu text şi cânt

DLC: Educarea limbajului: "Cine este personajul?" - joc didactic DEC: Educaţie muzicală: "Tip-top minitop" DLC : Educarea limbajului: "Recunoaşte personajul!" - joc exerciţiu DEC: Educaţie muzicală: "La spectacol" - repetarea cântecelor învăţate

"Ţară, ţară, vrem ostaşi!" - joc de mişcare

JOC DE ROL: "Ciuboţelele ogarului" - joc-dramatizare JOC DE MASĂ: "Din jumătate- întregul"

DOS: Educaţie pentru societate: "Cu cine mă joc?" - joc-exerciţiu DOS: Educaţie pentru societate. "Cine e prietenul meu?" convorbire

"Dii, căluţ!" - joc cu text şi cânt (repetare) CONSTRUCŢII: "Grădiniţa"

BIBLIOTECĂ: "Citim

DPM: Educaţie fizică: "Prichindeii

"Plimbă păpuşa!" - joc liniştitor

NISIP ŞI APĂ: "Grădina de legume/fructe/flori" ŞTIINŢĂ:"Isteţilă ştie tot!"

"Păstrăm liniştea în timupl somnului" "Mânuţe curate-sănătate"

ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Ce - ţi inspiră?" R: Sunt ordonat" a II-a "Şi eu pot fi de ajutor" "Te rog, mulţumesc cuvinte fermecate" ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Cum ne alegem

JOC DE ROL: "Îngrijim păpuşile bolnave"

a II-a

prietenii?" R: "Sunt mic, dar priceput!" "Suntem prietenii robinetului" "E bine să fii bun!"

imagini despre toamnă şi iarnă" ŞTIINŢĂ: "Ghiceşte ce am în coş?"

la concurs"- parcurs aplicativ (mers, alergare, săritură) DPM: EDucaţie fizică: Repetarea unor variante de mers, alergare, săritură Joc: "Fă la fel ca mine!"

"Făt -Frumos şi Cosânzeana" - joc cu text şi cântec

Semestrul II, saptamanile 19, 20, 21 Sapt. 19. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum a fost, este și va fi pe pământ DENUMIREA PROIECTULUI: În călătorie noi plecăm,/ Despre animalele lumii multe învățăm SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE): 1. În ogradă la bunici, animale mari și mici 2. Atlasul zoologic noi îl răsfoim, fiindcă multe vrem să știm! 3. Din ținuturi reci sau calde,/ Aflăm lucruri importante OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O3: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O4: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O5: Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie; DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală; O2: Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi; O3: Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale; O4: Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice; O5: Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice; O6: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti; O7: Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și față de alte ființe și obiecte; DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări;

O3: Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play; O4: Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; DŞ: O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O2: Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O3: Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi. O4: Să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O5: Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative , să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat; O6: Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O7: Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite; O8: Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii; DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; O5: Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el; O6: Să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia. DESCRIEREA PROIECTULUI: Nevoia de dezvoltare a capacităţii de cunoaştere şi de înţelegere a mediului înconjurător, de îmbogăţire a cunoştinţelor copiilor, a vocabularului cu cuvinte noi privind denumirea, rase, hrana animalelor, de stimulare a curiozităţii pentru investigarea acestora, precum permanentă și dorința de a povesti despre și din experiența lor de viață ne conving să studiem, împreună cu cei mici, aspecte din viața necuvântătoarelor. Subiectul proiectului va fi adus la cunoştinţa părinţilor încât să poată fi abordat şi în familie.

INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim?

Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

- care sunt animalele si păsările domestice/sălbatice; - care este deosebirea dintre pasăre si animal; - unde trăiesc animalele si păsările domestice/sălbatice; - sunt animale care trăiesc doar in alte țări; - care sunt părțile componente ale corpului fiecărui animal in parte; - cu ce se hrănesc animalele si păsările domestice/sălbatice; - ce foloase ne aduc animalele si păsările domestice/sălbatice; - să recunoaștem animalele si păsările după glas; - cum se numesc adăposturile animalelor si păsărilor; - cum se numesc puii animalelor si păsărilor; - că păsările fac oua și le clocesc, iar animalele nasc pui;

- că animalele au o zi a lor; - cum se înmulțesc animalele si păsările; - ce este un animal erbivor; - ce este un animal carnivor; - ce este un animal omnivor; - că animalele și păsările se pot îmbolnăvi; - că exista un medic care se ocupă de animale; - că atunci când sunt bolnave trebuie duse la medicul veterinar; - că în fermele mari se cresc animale dintr-o singură specie împreună; - că din laptele și carnea obținute de la animale și păsări se fac diverse preparate; - că preparatele se pot face în gospodaria părinților sau la fabrică; - că din lană se fac covoare, pături, saltele, stofe, dar și haine, mănuși, fulare; - că din pielea unor animale se pot face cojoace, haine, genți, pantofi, curele, mănuși;

Ce am învăţat? - că animalele nu se pot îngriji singure; chiar și cele sălbatice sunt supravegheate de om - pădurar; - că oamenii au datoria de a le asigura animalelor hrana, adapostul, un tratament adecvat, atât comportamental, cât și medical; - că unele boli ale animalelor sunt foarte periculoase pentru om; - că animalele pot fi cei mai buni și mai fideli prieteni, dar pot avea un comportament imprevizibil atunci când se simt în pericol; - că oamenii trebuie să manifeste sentimente de empatie față de animalele aflate in suferință, față de cele sălbatice sau aflate in captivitate; - că animalele care nasc pui vii se numesc mamifere;

Cum am învăţat? Am privit imagini cu diferite animale. Am observat, in clasă, animale mici, de companie - iepuraș, pisică, câine, iguana, țestoase, pești. Am fost în plimbare în parc unde am observat animale și păsări mici. Am atins blănița animalelor şi am observat ca ele sunt calde, moi și pufoase. Am ascultat legende și povești despre animale. Am adoptat cațiva pești pe care i-am îngrijit la acvariul grădiniţei. Am răsfoit pliante si enciclopedii cu imagini și curiozități despre animale. Am vizionat filme despre viața animalelor.

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator Fişe suport Puzzle Coli de scris, creioane Cd, DVD Imagini Frunze de diferite forme si culori Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic Carioci Enciclopedie CONSTRUCŢII JOC DE ROL Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Set de bucătarie Costume de carnaval Păpuşi

ARTĂ Acuarele, pensule Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Puzzle Jetoane Forme Unelte pentru nisip

HARTA (SCHIŢA ) PROIECTULUI

În ogradă la bunici, animale mari și mici - animale domestice; - condiții/mediu de viață, hrană, înmulțire, foloase, reguli de igienă, înfățișare, comportament

În călătorie noi plecăm,/ Despre animalele lumii multe învățăm

Din ținuturi reci sau calde,/ Aflăm lucruri importante - animale sălbatice care nu trăiesc în țara noastră ( din deșert, junglă, de la Poli) - condiții/mediu de viață, hrană, înmulțire, foloase, daune, înfățișare, comportament

EVALUARE (eveniment de închidere) Copiii au decupat, au colorat și au confecționat machete specifice fiecarui tip de animale. S-a realizat un album foto cu aspecte din timpul activităţilor desfăşurate pe tot parcursul proiectului. Copiii au dansat la un carnaval al animalelor, cu măști confecționate de ei, pe o melodie adecvată.

Atlasul zoologic noi îl răsfoim, fiindcă multe vrem să știm! - animale sălbatice din țara noastră; - condiții/mediu de viață, hrană, înmulțire, foloase, daune, înfățișare, comportament

19. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum a fost, este și va fi pe pamânt DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: În călătorie noi plecăm,/ Despre animalele lumii multe învățăm SUBTEMA PROIECTULUI: În ogradă la bunici, animale mari și mici ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Ce știm despre animale?" ÎD: "Graiul animalelor" BIBLIOTECĂ: "Citim R: "Nu vreau să mă imagini cu animale îmbolnăvesc!" domestice" (deprinderea de a se spala JOC DE ROL: " De-a pe maini ori de cate ori fermierii" este nevoie) a II-a "La spălător"(deprinderea de a se spăla pe mâini, ori de câte ori este nevoie) "Te rog, mulţumesc!" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Învățăm de la animale..." I ÎD: "Dacă aș fi pisică..." JOC DE MASĂ: "Alegeţi şi R: "Cine a spus miau?!" grupaţi!" - animale domestice CONSTRUCȚII: "Adăposturi pentru animale" I

MARŢI

a II-a

"Hrănim păsările din curtea bunicilor!" "Păstrăm liniştea în timpul somnului!"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Animale domestice" -observare (fisa de lucru in caietul de Cun. med)

JOC DE MIȘCARE- "Șoricelul și pisica"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre...?" (animale domestice)

CONSTRUCȚII: "Ferma animalelor"

DLC: Educarea limbajului: "Cei trei purceluși" - povestirea educatoarei (fisa de lucru in caietul DLC) DEC: Activitate artistico-plastică: "Casuțele celor trei purceluși"(pictură) DLC: Educarea limbajului: "Cei trei purceluși" - repovestire DEC: Activitate artistico-plastică:)"Casuțele celor trei purceluși"(terminarea lucrărilor)

"Cine ajunge primul la casuță?" - joc de mişcare

JOC DE MIȘCARE: "Zboară. zboară..."

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Din ograda casei mele..." I ÎD: " Cum îl cheamă pe ARTĂ: "Prietenul meu cainele meu?" (exerciții credincios" - desen de exprimare corectă) NISIP ŞI APĂ: "Baia R: "Singurel mă purcelușilor" îngrijesc..."

a II-a

JOI

VINERI

"În ograda casei mele am prieteni fel de fel..." "Recunoaște onomatopeea!"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Animale și pui..." I ÎD: "Sunt ȘTIINȚĂ: "Caută-i puiul!" cățel/pisoi/animăluț...şi JOC DE ROL: "La medicul mă prezint!" veterinar" R: "Mânuţele curate sănătate" a II-a "Găinile ciugulesc boabe"- joc distractiv "Singurel mă îngrijesc" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Povești cu animale..." I ÎD: "După ce mă joc cu ARTĂ: "Ograda cu animale" animalele..." (reguli de (pictură) igienă) JOC DE MASĂ: "Animale R: "Vreau să fiu sănătos!" domestice"- puzzle a II-a "Povestesc ce am visat!" "Cățelușul șchiop"-de E. Farago - audiție

DŞ: Activitate matematică: "Cu matematica in lumea animalelor" ( exerciţii cu material individual predarea numărului și a cifrei 5) DEC: "Graiul animalelor", cântec, predare; "Rățuștele mele", joc cu text și cânt, consolidare DŞ: Activitate matematică: "Câte animale sunt?" (aprecierea globală a cantităţii) - joc didactic DEC: "Cântece despre animale"audiție

"Câte unul pe cărare"- joc cu text şi cânt

DPM: Educaţie fizică: "Parcurs aplicativ: mers, alergare, săritura" Joc: "Cel mai bun, câștigă!"

"Fulgi suflati de vânt"- joc distractiv

DPM: Educaţie fizică: Repetarea mersului, săriturii si a alergării Joc: "Sărim intr-un picior!"

ARTĂ: "Animale domestice" modelaj

DOS: Educaţie pentru societate: "Ciuboțelele ogarului" - povestirea educatoarei

Lupul și gâștele" - joc de mișcare

DOS: Educaţie pentru societate: "Ciuboțelele ogarului" -repovestire

ȘTIINȚĂ: "De ce creștem găini?"

JOC DE ROL: "Dialog între animalele din curte"

20. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum a fost, este și va fi pe pamânt DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: În călătorie noi plecăm,/ Despre animalele lumii multe învățăm SUBTEMA PROIECTULUI: Atlasul zoologic noi îl răsfoim, fiindcă multe vrem să știm! ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: DŞ┼ADA: "Ce știm despre animalele din pădure?" I

a II-a

MARŢI

ÎD: "Bună dimineața, dragi ursuleți!" R: " Noutăți din weekend " "Mâncăm cu gura inchisă" "Salutăm la plecare"

BIBLIOTECĂ: "Citim imagini cu animale din pădure" CONSTRUCȚII: "Casa pădurarului"

DŞ: Cunoaşterea mediului: JOC DE MIȘCARE- "Cursa "Animale din pădure" - lectură după iepurașilor" imagini DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre...?" (animale sălbatice)

ACTIVITATE INTEGRATĂ: DLC, DEC: "Animale...prietenoase..." I ÎD: "De vorbă cu Moș JOC DE MASĂ: "Alegem DLC: Educarea limbajului: " Ursul Martin" animalele sălbatice din țara păcălit de vulpe" - de I. Creangă R: "Sunt curat in orice noastră" lectura educatoarei loc, și la lucru, și la joc'" JOC DE ROL: "La grădina DEC: Activitate artistico-plastică: zoologică" "Ursul din poveste..."(desen) a II-a "Singur mă îmbrac!" DLC: Educarea limbajului: : " Ursul "Nu deranjăm somnul păcălit de vulpe"- repovestire colegilor!" DEC: Activitate artistico-plastică: "Ursul din poveste..."(terminarea lucrărilor)

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ADA, ADE: "Vulpea cea șireată..." I ÎD: " Graiul animalelor CONSTRUCȚII: "Vizuina din pădure" ( vulpii" onomatopee) BIBLIOTECA: "Ghicitori R: "Copil ca tine sunt și despre animale sălbatice"

DŞ: Activitate matematică: "Formează perechi între obiectele celor două grupe diferite; ce ai observat?"

JOC DE MASĂ: "Caută mama și puiul"

JOC DE MIȘCARE: "Vulpea și iepurașii"

CONSTRUCȚII: "Bărlogul lui Moș Martin"

Jocuri de mișcare în curtea grădiniței

eu..."

a II-a

JOI

VINERI

"Așezăm masa de prânz" "Recunoaște onomatopeea!"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Curiozități..." I ÎD: "Învățăm să protejăm ȘTIINȚĂ: "Curiozități din animalele" lumea animalelor sălbatice" R: "Hrănim vrăbiuțele" ARTĂ: "Modelăm morcovi pentru iepurași" a II-a "De ce iubim animalele pădurii?" "Iepurașul Țup"- joc cu text și cânt ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Să le ajutăm..." I ÎD: "Animale protejate" JOC DE MASĂ: "Animale R: "Doctorul te sălbatice"- puzzle sfătuiește" BIBLIOTECA: "Poezii despre animale" a II-a "Cum ar fi daca aș fi un...?" "√ulpea și iepurașii" - joc de mișcare

( exerciţii cu material individual "tot atatea") DEC: "Vulpea și ursul" - aplicație DŞ: Activitate matematică: "Să formăm perechi..."-exercițiu-joc DEC: "Vulpea și ursul" - aplicațiefinalizarea lucrărilor

JOC DE ROL: "De-a vânătorii"

DPM: Educaţie fizică: "Predarea săriturii cu deplasare înainte, înapoi, stânga, dreapta" Joc: "Sări si te întoarce!" DPM: Educaţie fizică: "Săritura cu deplasare înainte, înapoi, stânga, dreapta" - exersare

"Căntece despre animale" audiție muzicală

DOS: Educaţie pentru societate: "Pregătim căsuțe pentru păsărele" activitate gospodărească DOS: Educaţie pentru societate: "Pregătim căsuțe pentru păsărele" activitate gospodărească finalizarea lucrărilor

"Stolul de păsărele" - joc de mișcare

JOC DE MASĂ: "Așază-mă la umbra mea!" (animale sălbatice)

ARTĂ: "Animalul preferat" desen

21. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum a fost, este și va fi pe pamânt DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: În călătorie noi plecăm,/ Despre animalele lumii multe învățăm SUBTEMA PROIECTULUI: Din ținuturi reci sau calde,/ Aflăm lucruri importante ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "În lumea ghețurilor" I

a II-a

MARŢI

ÎD: „Lumea gheţurilor!” R: „Imită acţiunea din imagine” "Așezăm masa de prânz" "Broscuțele"- joc cu text și cânt

BIBLIOTECĂ: „Citim imagini despre Antarctica” CONSTRUCȚII: " Baza de cercetare pentru exploratori "

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Ținuturi de gheață" I ÎD: "Ne facem noi JOC DE MASĂ: "Puzzle cu prieteni" animale polare" R: "Îmi fac ordine la JOC DE ROL: "De-a circul!" masa de lucru" a II-a

"Îmi așez frumos hăinuțele!" "Apă, mal!" - joc de atentie

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Exploratorii junglei" I ÎD: " Suntem exploratori BIBLIOTECA: "Ghicitori și plecăm in ținuturi despre animale din jungla" calde" JOC DE MASĂ: ,,Din R: "Bat din palme!” - joc jumatate-intreg” ritmic

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Viaţa la poli"- lectură după imagini

JOC DE MIȘCARE- "Jocul pinguinilor"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre...?" (animale sălbatice)

ȘTIINȚĂ: "Curiozități din Oceanul Înghețat"

DLC: Educarea limbajului: " Povestea ursului cafeniu"-de V. Colin- povestirea educatoarei DEC: Activitate artistico-plastică: "Animale de la Poli"(modelaj) DLC: Educarea limbajului: " Povestea ursului cafeniu"-de V. Colin - repovestire DEC: Activitate artistico-plastică: "Pinguini si ursi polari"(modelaj)

JOC DE MIȘCARE: "Atinge pinguinul!"

DŞ: Activitate matematică: "Ordonează grupele în șir crescător și descrescător"( exerciţii cu material individual în limitele 1-5)

JOC DE MIȘCARE: ,,Cursa tigrilor si a leilor”

ŞTIINŢĂ pinguinii?"

"Ce

manâncă

a II-a

JOI

VINERI

"Așezăm masa de prânz" "Peripețiile delfinului Flipper"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "În deșert" I ÎD: "Bună ziua, ȘTIINȚĂ: "A cui blană maimuțică!" este...?" R: "Suntem mari, suntem ARTĂ: "Conturăm și colorăm mici..." cămile" a II-a "Mă spăl pe mâini înainte de masă" "Din piatră în piatră"- joc de mișcare ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Ce am învățat...?" I ÎD: "Scrisoare de la CONSTRUCȚII: "Refugii pinguin " pentru animale" R: "Sus, jos,/sunt ȘTIINȚĂ: ,,Ghici, cine sănătos!" este?”(joc senzorial) a II-a "Ce ne-a povestit Zâna ghețurilor?" "Alergăm printre igluuri" - joc de mișcare

DEC: "Elefantul Cici"-cântecpredare; "Recunoaște glasul meu"joc muzical-consolidare DŞ: Activitate matematică: "Multe, puține..." - exercițiu-joc DEC: "Elefantul Cici"-cântecconsolidare

JOC DE ROL: " Veterinarul animalelor"

DPM: Educaţie fizică: "Învățarea săriturii în înălțime pentru atingerea unui obiect suspendat" Joc: "Atinge banana!" DPM: Educaţie fizică: "Săritura în înălțime pentru atingerea unui obiect suspendat " - exersare

"Căntece despre animale" audiție muzicală

DOS: Educaţie pentru societate: ,,Să facem o machetă cu animale din junglă/ de la poli.’’

JOC DE MIȘCARE: ,,Prinde și aruncă bulgărele/banana!”

DOS: Educaţie pentru societate: "Pinguinul"- de G. Sauciuc-Cicone - audiție

JOC DE ROL: "În safari"

ȘTIINȚĂ: ,,Din lumea animalelor”- joc pe calculator

Sapt. 22. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI: TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ ” Eu- fluviu de speranță, iubire și dor,/ Mama- Începutul, este izvor!” SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE): OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O3: să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;

O4: să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O5: să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie. DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală; O2: să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului; O3: ăa aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu norme prestabilite și cunoscute; O4: Să identifice, sa proiecteze și să găsească cât mai multe soluții pentru realizarea temei propuse; O5: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti. DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: să perceapă componentele spațio- temporale (ritm, durată, distanță, localizare); O3: să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play. DŞ: O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O2: să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O3: să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi; O4: să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O5: să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O6: să cunoască elemente ale mediului social și cultural, pozitionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; O8:să cunoască existența corpurilor cerești. DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; O5: să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O6: să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.

DESCRIEREA PROIECTULUI: Prin intermediul proiectului propus vom încerca să transmitem copiilor grupei mijlocii noi cunoştinţe legate de sărbătorile de iarnă și obiceiurile tradiționale românești, lărgindu-le orizontul cunoașterii și dezvoltându-le dorința de a le duce mai departe cu dragoste și prețuire.

INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim? Mama are multe sarcini acasa și la serviciu. Mama are grija familiei. Mama are multe treburi acasă. Mama muncește împreună cu tata pentru a cumpăra tot ce trebuie în familie. Copiii și tata au și ei sarcini în familie.

Ce nu ştim şi vrem să aflăm? Ce lucrează mama mea la serviciu? Cum pot să o ajut pe mama acasă? Cum îmi pot arăta dragostea pentru mama mea? De ce se dăruiesc flori mamei și i se fac surprize? Unde se sărbătorește în lume Ziua Mamei?

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator Fişe suport Puzzle Coli de scris, creioane Cd, DVD Imagini Frunze de diferite forme si culori Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic Carioci Enciclopedie CONSTRUCŢII

JOC DE ROL

Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Set de bucătarie Costume tematice Păpuşi

ARTĂ Acuarele, pensule Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Puzzle Jetoane Forme Unelte pentru nisip

HARTA (SCHIŢA) PROIECTULUI

„Eu- fluviu de speranță, iubire și dor,/ MamaÎnceputul , este izvor!” -Activitățile mamei în familie -Activitatea mamei la serviciu -Sarcinile membrilor de familie

EVALUARE (eveniment de închidere) Proiectul se va finaliza cu un program artistic dedicat mamelor și o expoziție cu lucrările realizate în timpul săptămânii. Sapt. 22. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Eu- fluviu de speranță, iubire și dor,/ Mama- Începutul, este izvor!” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Petală cu petală se formează o floare" I

a II-a

ÎD: "O iubesc pe mama pentru că..." R: "Îngrijim florile din grupă” "Sunt o floricică micuţă şi hărnicuţă"

CONSTRUCŢII: "Cutii pentru cadouri” JOC DE MASĂ: "Flori" îmbinare

DŞ: Cunoaşterea mediului : "Ghiocelul" - observare DEC: Pictura-„Flori pentru mama mea” DŞ: Cunoaşterea mediului: "Cum sărbătorim Ziua Mamei- discuție

Jocuri în aer liber la alegerea copiilor JOC DE ROL: "De-a florăresele"

"Prietenii robinetului" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Eu și mama mea" I ÎD: "Aceasta este mama ARTĂ: "Lalele pentru mea" mama”-trasare pe contur R: „Îngrijesc și ocrotesc BIBLIOTECĂ: Citim imagini orice plantă" (deprinderea cu mama și activitățile zilnice de a respecta mediul ale acesteia natural) a II-a "Singurel mă îngrijesc ca și floarea ce- o iubesc" "Un copil politicos pentru fiecare mămică" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Inimioare, inimioare” I ÎD: "Un gând frumos ŞTIINŢĂ: "Zi de primăvara" pentru mama mea" observare R: "Când şi unde o „Scrisoare de la rândunică”de ajutăm pe mama?" Elena Dragoș- audiție (deprinderea de a ajuta la momentul potrivit) a II-a "Când şi unde ajutăm?" "Te iubesc, mămica mea!"

liberă DEC: Activitate muzicală: ”Mama”cântec -repetare

MARŢI

JOI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”E ziua ta, mămico!” I ÎD: "Toate florile din NISIP ŞI APĂ: "Petale şi lume, ți le-aș da, măicuța frunze pe apă" mea" JOC DE MASĂ: "Flori de R: "După faptă, şi primăvară" - mozaic răsplată!" (deprinderea de a manifesta bucurie când finalizează o activitate)

DŞ: Activitate "Fă cum spun eu, nu cum arăt" matematică:"Ordonează grupele de joc distractiv flori în șir crescător și descrescător " - ex.cu material individual în limitele 1-5 DŞ: Activitate matematică: "Colorează a doua......" –fișă de lucru

"Mama mea”- desen Joc muzical la alegerea copiilor

DLC:Educarea limbajului: "Inima mamei" – lectura educatoarei DOS:Activitate practică-„Felicitare pentru mama mea”

"Cursa printre cadouri” - parcurs aplicativ

DLC:Educarea limbajului: "Dacă aş fi o floare, mi-ar plăcea să fiu..." DOS:Activitate practica- finalizarea felicitărilor pentru mama

"Umplem coşurile cu flori" exerciţii de mers cu transport de obiecte

DOS: Educaţie pentru societate: "De ziua mamei”- memorizare

Joc distractiv-„Schimbă cadoul mamei”

"Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Poftă bună, mămico! " ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Eu sunt floarea mamei mele” I ÎD: "Eu sunt floarea ŞTIINŢĂ: "Spune ce ştii mamei mele despre..." (părţi componente R: "La revedere, ale unei flori) mămico!” ARTĂ: "Ghiocelul" - desen a II-a "Îmi place să ofer ajutor mamei mele!" "Bine ai venit, mămica mea!" a II-a

VINERI

DOS: Educaţie pentru societate: "De ziua ta, mamico!" - program artistic

„Dansul florilor”

DPM: Educaţie fizică: Predarea aruncării și prinderii mingii de la piept cu două mâini Joc: "Mingea călătoare" DPM: Educaţie fizică: Repetarea aruncării și prinderii mingii de la piept cu doua mâini Joc: "Suntem sportivi"

Plimbare în parcul grădiniței

CONSTRUCŢII: "Coşuri pentru flori de primavara"

Sapt. 23. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Călătorim prin cartea lui Moș Timp,/ În fiecare anotimp (PT transsemestrial) SUBTEMA PROIECTULUI: Pe cărări de primăvară, începem marea hoinăreală! ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Primăvara-anotimpul renaşterii" I

a II-a

ÎD: "Salutare primăvară!Timp frumos, bine-ai venit!" R: "Iubim natura şi o îngrijim! "Sunt mare, mă descurc singur" "Iubim natura pentru că este vie"

CONSTRUCŢII: "Ronduri de flori" JOC DE ROL: "Îngrijim animalele pamântului"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Primăvara" de T. Constantinescu povestirea educatoarei DEC: Activitate artistico-plastică: "Flori zâmbitoare" (modelaj) DŞ: Cunoaşterea mediului: "Primăvara" de T. Constantinescu repovestire DEC: Activitate artistico-plastică: "Flori zâmbitoare" (modelaj) continuarea şi terminarea lucrărilor

Joc de mişcare: "Explorăm teritorii necunoscute"

ARTĂ: "S.O.S - curtea grădiniţei, cea mai frumoasă!"

MARŢI

ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "La căsuţa noastră ARTĂ:"Copaci înmuguriţi" mică, a sosit o rândunică" (mototolire, lipire) R:"Cuiburi protejate, BIBLIOTECĂ: "Fire de păsări salvate" iarbă" (exerciţiu grafic) a II-a "Singurel mă îngrijesc" "Şi ea este vie" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Plăpumioara s-a NISIP ŞI APĂ: "Plantăm topit, ghiocelul s-a ivit" floricele" R: "Ce mult îmi place JOC DE MASĂ: "Flori primăvara!" multicolore" - mozaic a II-a "Suntem prietenii curăţeniei" "Hai la joc!" JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Micii ecologişti" I ÎD: "Vestitorii ŞTIINŢĂ: "Apă pentru primăverii" floarea cea mică" R: "Cu mic, cu mare, am BIBLIOTECĂ: "Natura în ieşit acum la soare!" imagini"   a II-a

VINERI

"Pot şi vreau" "Păstrez darurile Pământului"

ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Fir de iarbă subţirel, voi avea grijă de el" R: "Mie-mi pasă!" a II-a "Prietenii robinetului" "Şi eu pot fi ecologist"

NISIP ŞI APĂ: "Muşuroaie, uiteaici:căsuţe pentru furnici" JOC DE MASĂ: "Barza"mozaic

DŞ:Activitate matematică: "Unde este aşezat?"- joc didactic (poziţii spaţiale)

Joc de mişcare:"Câte unul pe cărare"

DŞ:Activitate matematică: "Unde sa ascuns Zâna Primavară?"

BIBLIOTECĂ: "Cartea primăverii"

DLC: Educarea limbajului: "Scrisoare de la rândunică" de Elena Dragoş (memorizare)

Activitate gospodărească: "Suntem micii grădinari"

DLC:Educarea limbajului: "Scrisoare de la rândunică" de Elena Dragoş (repetarea poeziei)

ARTĂ:"Peisaj de primăvară" (pictură)

DOS:Educaţie pentru societate: "Învăţam să protejăm!" - convorbire DEC: Educaţie muzicală: "Copăcelul" - cântec (predare) "În poiană" - joc cu text şi cânt (repetare) DOS: Educaţie pentru societate: "Protejăm natura" -povestire creată de copii DEC: Educaţie muzicală: "Copăcelul" - cântec (repretare)

"Câte doi în pas vioi"- exerciţii de mers

"La pădure" - joc cu text şi cânt

DPM:Educaţie fizică : Predare aruncarea şi prinderea de la piept cu două mâini Joc: "Mingea la coş" DPM:Educaţie fizică : Repetare aruncarea şi prinderea de la piept cu două mâini

Joc de mişcare: "Fereşte-te de poluare!" Joc de mişcare:"Mingea la coş"

Semestrul II, sapt. 24,25 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine și cum planifică/organizează o activitate DENUMIREA PROIECTULUI: O profesie și-o minte isteață ne sunt ajutor în viață SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE): 1. În viață, de folos, se știe/ E să ai o meserie 2. În mașina Timpului urcăm, despre invenții și inventatori ca să aflăm OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O3: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O4: Să distingă sunetele ce compun cuvintele și să le pronunțe corect; O5: Să își îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței personale și/sau a relației cu ceilalți; O6: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O7: Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie; DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală; O2: Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi; O3: Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale; O4: Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice; O5: Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice; O6: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti; O7: Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și față de alte ființe și obiecte; DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări; O3: Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play; O4: Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; DŞ: O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O2: Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;

O3: Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi; O4: Să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O5: Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative , să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat; O6: Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O7: Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite; O8: Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii; DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; O5: Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el; O6: Să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia. DESCRIEREA PROIECTULUI: Acceptarea diversităţii presupune acceptarea rolului social îndeplinit la un moment dat. Dacă sunt făcute cu responsabilitate, cu omenie şi cu credinţă, „toate meseriile-s frumoase/ fiindcă rodul lor meşteşugit,/ne aduce tuturor foloase! ” (Emilia Căldăraru). INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim?

Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

- câteva meserii și profesii; - produse realizate de diferiți meseriași; - ce profesie sau meserie le place mai mult; - ce își doresc să fie când vor fi mari; - de ce le place o anume profesie (meserie); - care este ocupația lor prezentă; - ce profesie(meserie) au parintii lor; - bucătarul lucrază la bucătărie; - pâinea se face din făină şi se coace în cuptor; - mobila se face din lemn; - tablourile sunt pictate cu diverse culori; - medicul îngrijeşte bolnavi;

- profesii și meserii noi; - care este diferența între profesii și meserii; - ce unelte (instrumente) folosesc oamenii ce practică diferite profesii și meserii; - în ce profesii sau meserii oamenii poartă uniformă; - care sunt produsele realizate de diverși meseriași; - cine poate practica meserii sau profesii; - cine poate practica profesiile vocaționale; - care este diferența între profesie (meserie) și o funcție; - poezii, povești și cântece despre diferite profesii (meserii); - ghicitori despre profesii (meserii); - proverbe, zicători și citate depre meserii, profesii și muncă;

- mecanicul repară maşini.

- ce rol are fiecare meserie în societate; - trebuie să respecţi fiecare om indiferent de munca pe care o prestează in cadrul societăţii;

Ce am învăţat? - sa-și dorească să devină ceva în viață; - dorința de a munci, de a fi utili; - dorința de a aprecia munca parinților; - să-și ajute părinții după puterile lor; - să se achite de sarcinile pe care le au în activitățile de la grădiniță; - să cunoască valoarea banilor și sț nu-i cheltuiască pe lucruri nefolositoare; - ambiția de a-și atinge țelul propus prin învățătură; - că nicio muncă nu e rușinoasă dacă e făcută bine; - că munca pe care o faci îți aduce satisfacții numai când îți place; - muncind, câștigi bani cu care îți poți asigura cele necesare;

Cum am învăţat? Am privit imagini cu diferite meserii și profesii. Am fost în plimbare în oraș unde am observat ce fac oamenii la serviciu. Am observat casa de marcat, cântarul, scaunul dentistului, casca si instrumentele de la coafor. Am ascultat legende și povești despre unelte, meserii și meseriași. Am răsfoit pliante si enciclopedii cu imagini și curiozități despre meserii. Am vizionat filme despre cum se fabrică diverse obiecte.

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator Fişe suport Puzzle Coli de scris, creioane Cd, DVD Imagini Frunze de diferite forme si culori Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic Carioci Enciclopedie CONSTRUCŢII JOC DE ROL Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Set de bucătarie Costume de carnaval Păpuşi

ARTĂ Acuarele, pensule Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Puzzle Jetoane Forme Unelte pentru nisip

HARTA (SCHIŢA ) PROIECTULUI

"O profesie și-o minte isteață ne sunt ajutor în viață" În mașina Timpului urcăm, despre invenții și inventatori ca să aflăm În viață, de folos, se știe/ E să ai o meserie - regulament de ordine interioară/ disciplină; munca în echipă; - echipamente şi norme de protecţia muncii; - produse ale muncii - retribuţie: salariu, bonuri valorice, concediu

- salariu; -bonuri valorice

EVALUARE (eveniment de închidere) 1. Realizarea unui poster, expoziţie cu lucrările copiilor, discuţii între toţi cei implicaţi în derularea proiectului, fişe de lucru individuale, concurs ,,Ce stiu?”(meserii-unelte). 2. Probă orală: descrierea caracteristicilor meseriilor şi profesiilor; 3. Probă practică: implicarea în acţiuni care presupun asumarea unor roluri şi responsabilităţi în echipă.

24. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine si cum planifică/organizează o activitate DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: O profesie si-o minte isteață ne sunt ajutor în viață! SUBTEMA PROIECTULUI: În viață, de folos, se știe/ E să ai o meserie ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Vreau să-nvăț o meserie..." I

a II-a MARŢI

ÎD: „Mă intreb, nerăbdătoare:/ Ce să fiu când cresc mai mare?” R: „Imită acţiunea din imagine” "Așezăm masa de prânz" "Îmi salut prietenii!"

BIBLIOTECĂ: „Citim imagini despre meserii si profesii” CONSTRUCȚII: " Șantierul de construcții"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Meseriașii" I ÎD: "Vreau să fac totul cît JOC DE MASĂ: "Alege mai bine!" uneltele care-i trebuie R: "Știu ce trebuie să meseriașului!" fac!" JOC DE ROL: "De-a doctorul" a II-a

"Îmi așez frumos hăinuțele!" "Ultimul n-are loc!"

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Drag de muncă..." I ÎD: " Doar ce-i obținut BIBLIOTECA: "Ghicitori prin muncă are despre meserii" temeinicie!" JOC DE MASĂ: ,,Din R: "Ajutăm părinții în jumatate-întreg”

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Îmi aleg o meserie"- lectură după imagini

JOC DISTRACTIV"Magazinul de jucării"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Ce știi despre meserii?" (discuții libere)

JOC DE ROL: "De-a șoferii"

DLC: Educarea limbajului: "Ce miros au meseriile"- de Gianni Rodari- memorizare DEC: Activitate artistico-plastică: "Ce instrumente îi trebuie doctorului?" (modelaj) DLC: Educarea limbajului: "Ce miros au meseriile"- de Gianni Rodari- consolidare DEC: Activitate artistico-plastică: "Uneltele zidarului"(modelaj)

JOC DE MIȘCARE: "Bat din palme!"

DŞ: Activitate matematică: "Unde sunt mai multe, mai puține, tot atâtea?"( exerciţii cu material individual în

JOC DE MIȘCARE: ,,Clovnul”

BIBLIOTECA: "Alege uneltele ce sugerează diferite meserii"

a II-a

JOI

VINERI

gospodărie!" "Ajut la aranjatul patului" "Știu ce trebuie să spun după masă"

DOS: "Trusa doctorului"- aplicație DŞ: Activitate matematică: "Multe, puține..." - exercițiu-joc DOS: "Uneltele grădinarului"aplicație

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Aș vrea să știu..." I ÎD: "Eu sunt..., și aș vrea CONSTRUCȚII: "Gardul să fiu..." grădiniței" R: "Mergi la muncă JOC DE MASĂ: "Ce a greșit liniștit!" pictorul?" a II-a "Mă spăl pe mâini înainte de masă" "Ajut la curățenie!" ACTIVITATE INTEGRATĂ: ''Munca și rostul ei..." I ÎD: "De ce trebuie să BIBLIOTECA: ,,Cum muncesc?" răsfoim o carte?” R: "Singurel muncesc,/ NISIP ȘI APĂ: ,,Cofetarul” Lucrul să îl preţuiesc!" a II-a "Somn ușor, noi nu vorbim,/ Pe colegi să nu-i trezim!" "Aranjăm scăunelul la plecare!"

JOC DE ROL: " Laudă-ți colegii care au lucrat corect!"

DPM: Educaţie fizică: "Învățarea tracțiunii și împingerii unor obiecte" Joc: "Scoate-mă din cerc!" DPM: Educaţie fizică: - exersare "Tracțiunea și împingerea unor obiecte"- exersare

JOC DE CUNOAȘTERE INTERUMANĂ:"Cadoul meu este pentru..."

DOS: Educaţie pentru societate: "Banul muncit"- de Al. Mitrupovestea educatoarei

“Proverbe despre muncă şi meserii”

DOS: Educaţie pentru societate: "Banul muncit"- de Al. Mitrurepovestire

JOC DE MASĂ: “Caută umbra meseriaşului!”

ARTĂ: ,,Scenă din povestea mea preferată!"

25. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine si cum planifică/organizează o activitate DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: O profesie și-o minte isteață ne sunt ajutor în viață! SUBTEMA PROIECTULUI: În mașina Timpului urcăm, despre invenții și inventatori ca să aflăm ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Ce s-a mai inventat..." I

ÎD: „Bună dimineața,

BIBLIOTECĂ: „Citim

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Cele

JOC DE MIȘCARE: "Fugi și

MARŢI

dragi inventatori!” imagini despre invenții R: „Îmi place să mă joc trăsnite” cu tine...” ARTĂ: "Turnul cu ceas"desen a II-a "Învățăm să ne protejăm..." "Îi respect pe cei mai mari ca mine!" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Inventatorii" I ÎD: "Tic-tac...!" ȘTIINȚĂ:"Măsurarea R: "Inventatorii în cerc" timpului în vechime și azi" JOC DE MASĂ: "Din bucățele - întreg"

"Îmi așez frumos hăinuțele!" "Învățăm momentele zilei" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Compartimentul IT..." I ÎD: "Poate fi calculatorul JOC DE MASĂ: ,,Din un bun prieten!?" jumatate-intreg” R: "Ajutăm păinții în ȘTIINȚĂ: "Cunoașterea gospodărie!" tipurilor de microcalculatoare" a II-a

a II-a

JOI

"Ajut la aranjatul patului" "Stiu ce trebuie să spun după masă" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Invenții prietene" I ÎD: "O JOC DE ROL: "De-a inventie...prietenoasă: reporterii" televizorul" JOC DE MASĂ: "Alege R: "Lucrăm cu voioșie!" mijloacele de comunicare a II-a "Mă spăl pe mâini înainte mass-media!" de masă"

mai vechi invenții"- lectură după imagini

te așază!"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Ce știi despre inventatorii români?" (discuții libere)

JOC DE ROL: "La dispecerat"

DLC: Educarea limbajului: "Dis-de dimineață"- poezie - memorizare DEC: Educație muzicală: "Ceasul bate" -joc muzical - predare; "Pendulul"- joc muzica; DLC: Educarea limbajului: "Dis-de dimineață" - consolidare DEC: Educație muzicală: "Ceasul bate" -joc muzical - consolidare

JOC DE MIȘCARE: "Fuga la telefon!"

BIBLIOTECA: "Citim imagini despre invenții și inventatori"

DŞ: Activitate matematică: "Spune JOC DE MIȘCARE: ,,Ne câte sunt?" - joc didactic (raportarea jucăm cu mouse-ul!” numărului la cantitate și a cantității la număr) DOS: "Componentele microcalculatoarelor"- aplicație DŞ: Activitate matematică: JOC DE ROL: "La atelierul de "Numără si potrivește!" - exersare reparații" DOS: "Tastatura"- aplicație DPM: Educaţie fizică: "Învățarea mersului șerpuit cu pășire peste obstacole" Joc: "În pădure, la izvor" DPM: Educaţie fizică: - "Mersul șerpuit cu pășire peste obstacole" -

VIZIONARE FILM PENTRU COPII ARTĂ: ,,Colorează și găsește surpiza!"

"Ajut la curățenie!" VINERI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Munca și răsplata ei" I ÎD: "După muncă și ȘTIINTĂ: "Alte invenții: răsplată" iluminatul electric, radioul, R: "Cine primește o telefonul, roata, aparatul de răsplată bună?" fotografiat" a II-a "Facem ordine la jucării" CONSTRUCȚII: "Invenția preferată" "Aranjăm scăunelul la plecare!"

exersare DOS: Educaţie pentru societate: "Roți diferite" - de Șuteev povestea educatoarei

“Curiozități despre invenții și inventatori”

DOS: Educaţie pentru societate: "Roți diferite" - de Șuteev repovestire

JOC DE MASĂ: “Caută umbra inventiei”

Sapt. 26. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Cu suflet de lumină, cu gândul prea curat, /Rostim cu toții astăzi: Hristos a înviat! ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Ne pregătim de Paşte" ÎD: "Cu sfială-n ochi şi JOC DE ROL: "Suntem paşi a sosit un iepuras!" gospodine" CONSTRUCŢII: R: "Ţup,ţup sunt tare "Biserica" mic!" a II-a "Singurel mă îngrijesc" "Ţup, ţup sunt tare mic!" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "În aşteptarea Iepuraşului" I ÎD: "De vorbă cu JOC DE ROL: "Pregătim Ţopăilă" prăjituri pentru Paşte" R: "Paştele am pregătit, ŞTIINŢĂ: "Ce sărbătorim de un ou roşu am vopsit!" Paşte?" I

MARŢI

a II-a

"Mâini curate-sănătate" "Să ne pregătim, cu toţi mai buni să fim!"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Tradiţii "Pe urmele iepuraşului" - joc de de Paşti" - lectură după imagini mişcare DŞ: Cunoaşterea mediului : "Paştele la români" - convorbire

"Iepuraşul Ţup" - joc cu text şi cânt (repetare)

DLC: Educarea limbajului: "Povestea iepuraşului de Paşte"povestirea educatoarei DEC: Activitate artistico-plastică: "Decorăm ouă de Paşte" - desen DLC: Educarea limbajului: " Povestea iepuraşului de Paşte" repovestire

"Cursa iepuraşilor" - joc distractiv

CONSTRUCŢII: "Bisericuţa copiilor"

DEC: Activitate artistico-plastică: "Decorăm ouă de Paşte" - desen (terminarea lucrărilor) MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Legende...colorate..." I ÎD: "Ce vrei să primeşti BIBLIOTECĂ: "Legenda de la iepuraş?" ouălor roşii" - lectură R: "Haideţi să ne ARTĂ: "Colorăm îngeraşi" pregătim, cu toţi mai buni să fim!"   a II-a

"Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Hai la joc!" 

JOI

VINERI

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Tradiții" I ÎD: "La împărtăşit" CONSTRUCŢII: "Căsuţă R: "Ştiu să mă închin!" pentru iepuraş" NISIP ŞI APĂ: "Ouşoare" desen cu beţişorul a II-a "Ştiu şi pot!" "Sunt politicos!" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Coșulețul cu ouă" I ÎD: "Iepuraşul alb-pufos, BIBLIOTECĂ: "Din anunţă învierea lui Abecedarul Micuţului Hristos" Crestin" R: "Sunt cuminte, ARTĂ: "Coşuleţul cu ouă de ascultător şi bun" Paşte" - desen a II-a "Sunt bun şi harnic!" "Suntem prietenii robinetului"

DŞ: Activitate matematică: "Iepuraşul cel isteţ" (verificarea numeraţiei în limitele 1-5) DEC: Educaţie muzicală: "Vine, vine primăvara!" - cântec (repetare) "Zi de sărbătoare" - joc cu text şi cânt (predare) DŞ: Activitate matematică: "Numără şi potriveşte!" DEC: Educaţie muzicală: "Zi de sărbătoare" - joc cu text şi cânt (repetare)

"Iepuraşii la culcuş"- joc de mişcare

DOS: Educaţie pentru societate: "Tradiţii de Paşte" - lectură după imagini DOS: "Cum îmi petrec vacanţa de Paşte?" - discuţii libere

"Mers cu oul în lingură" - joc distractiv

"Prinde iepuraşul"- joc de mişcare

JOC DE ROL: "Pictăm ouă pentru Sfintele Sărbători"

DPM: Educaţie fizică: Învăţarea "Cine l-a trezit pe Iepuraş?" -joc paşilor de dans folcloric: "Alunelul" senzorial

DPM: Educaţie fizică: Repetare dans folcloric: "Alunelul"

"Iepuraşul Ţup" - joc cu text şi cânt (repetare)

Sapt. 27. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum și de ce se întâmplă?” DENUMIREA PROIECTULUI: „Primăvara când sosește, la viață totul se trezește!” SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE): 1. „Grădina se răsfață-n soare, noi îi vom da strop de culoare!” 2. „Gâze- pete de culoare, lângă mugur, lângă floare!” 3. „ În salate delicioase, legumele sunt sănătoase!” OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O3: să-și îmbogățească vocabularul activ ăi pasiv pe baza experienței, activității personale și/sau a relațiilor cu ceilalți și simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; O4: să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini; O5: să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie. DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O2: să aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu norme prestabilite și cunoscute; O3: să-și formeze deprinderi practice ăi gospodărești; O4: să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice; O5: să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice; O6: să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti. DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări; O3: să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play; O4: să fie apt să utilizeze deprinderile însusșite în diferite contexte. DŞ: O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O2: să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O3: să efectueze operații de adunare și scădere cu 1 unitate în limitele 1-5; O4: să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;

O5: să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat; O6: să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O7: să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite; O8: să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii. DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: să recunoască elemente ale limbajului plastic si sa diferentieze forme si culori din mediul inconjurator; O5: să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el; O6: să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia. DESCRIEREA PROIECTULUI: Anotimpul primăvara ne oferă o lume plină de culoare, căldură, parfum, mișcare, murmur de viață. Prin intermediul acestui proiect, copiii sunt invitați să descopere lumea fermecată a florilor și micilor vietăți, precum și să înțeleagă și să se bucure de prospețimea primelor legume din an. INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim? Suntem in anotimpul primăvara. Primăvara înfloresc multe flori. Florile sunt frumoase și au multe culori. Florile cresc în parcuri și gradini. Fluturii și albinele zboară pe deasupra florilor. În iarbă traiesc furnici și greierași. Legumele sunt necesare în hrana zilnică.

Ce nu ştim şi vrem să aflăm? De ce florile sunt colorate? De unde au florile parfumul? De ce are nevoie o plantă ca să se dezvolte? De ce fluturii și albinele zboară pe deasupra florilor? Cine ajută floarea să se miște dupa lumină? Care este importanța frunzei în lumea plantelor? Care este viața micilor vietăți din iarbă? Care sunt legumele de primăvara? Care sunt părțile componente ale unor legume de primăvara? Ce vitamine ne dau legumele de primăvară?

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator Fişe suport Puzzle Coli de scris, creioane Cd, DVD Imagini Frunze de diferite forme si culori Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic Carioci Enciclopedie CONSTRUCŢII

JOC DE ROL

Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Set de bucătarie Costume tematice Păpuşi

ARTĂ Acuarele, pensule Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Puzzle Jetoane Forme Unelte pentru nisip

HARTA (SCHIŢA) PROIECTULUI

„Grădina se răsfață-n soare, noi îi vom da strop de culoare!” -Flori de primăvara

„Primăvara când sosesște, la viațătotul se trezește!”

„Gâze- pete de culoare, lângă mugur, lângă floare!” -Gâze

- fenomene caracteristice ( vânt, ploaie, ceaţă, brumă) -caracteristicile frunzelor în anotimpul toamna

„ În salate delicioase, legumele sunt sănătoase!” -Legume de primăvară

EVALUARE (eveniment de închidere) Copiii organizează o expoziție cu lucrările realizate în cadrul acestui proiect.

Sapt. 27. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ:” Primăvara când sosește,/ La viață totul se trezește” SUBTEMA PROIECTULUI: „Grădina se răsfață-n soare,/ Noi îi vom da strop de culoare” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Flori şi culori " I

a II-a

ÎD: "Flori şi culori" R: "Îngrijeşte-mă, ca să-ţi dau aer curat!" (deprinderea de a ocroti natura) "Sunt o floricică micuţă şi hărnicuţă" "Prietenii naturii"îngrijim florile din grupă

CONSTRUCŢII: "Lădiţe pentru flori" JOC DE MASĂ: "Flori" îmbinare

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Fluturi și flori ” I ÎD: "Ghicitori, ghicitori" ARTĂ: "Buchetul R: „Respect orice plantă" primăverii" - lipire (deprinderea de a BIBLIOTECĂ: "Florile îmi respecta mediul natural) sunt surori" - memorizare a II-a "Singurel mă îngrijesc" "Servim gustarea ca un fluturaș" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Povestea unei flori” I ÎD: "Povestea unei flori" ŞTIINŢĂ: "Grupează florile R: "Suntem delicați ca și după criterii sugerate" floricelele” (mărime şi culoare) JOC DE ROL: "De-a florăria"  

DŞ: Cunoaşterea mediului : "Laleaua" - observare DEC: Activitate artistico-plastică: "Grădina cu flori" – modelaj( lucrare colectiva) DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre..." (părţile componente ale lalelei) DEC: Activitate artistico-plastică: "Grădina cu flori" - pictură (terminarea lucrărilor)

"Fă la fel ca mine!" - exerciţii analitice pentru segmentele corpului JOC DE ROL: "De-a florăresele"

MARŢI

DŞ: Activitate matematică:"Fluturii "Mirosim florile din grădină”- joc vin la flori”- joc didactic senzorial (recunoasterea cifrelor) DŞ: Activitate matematică: "Numără fluturii și florile”

"Fluturaşul şi florile" - joc distractiv

DLC:Educarea limbajului: "Spune ce știi despre...- joc didactic (flori de primăvara) DEC: Educaţie muzicală: "Primăvara" - cântec (predare) "Mirosul florilor" - joc cu text şi

Joc muzical:” Iata, ți-am adus o floare”

a II-a

JOI

VINERI

" Floricelele se duc la culcare" "Sunteți gata de joc, floricelelor?"  ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Flori de primăvară” I ÎD: "Când, cui şi cum NISIP ŞI APĂ: "Flori”- desen oferim flori?" cu bețișorul R: "Ce ție nu-ți place, JOC DE MASĂ: "Flori de altuia nu face!" primăvara" - mozaic (deprinderea de comportare ecologica) a II-a "Păstrăm liniştea în timpul somnului" "Servim politicos gustarea" ACTIVITATE INTEGRATĂ: „În grădină, printre flori” I ÎD: "Dacă aş fi un ŞTIINŢĂ: "Spune ce ştii copac.." despre..." (părţi componente R: "Împreună noi lucrăm ale unei flori) şi dorim să terminăm!" ARTĂ: "Laleaua" - modelaj (deprinderea de a lucra în echipă) a II-a "Îmi place să ofer ajutor!" "Sunt copil civilizat"

cânt (repetare) DLC:Educarea limbajului: "Dacă aş fi o floare, mi-ar plăcea să fiu..." DEC: Educaţie muzicală: "Primavara" - cântec (repetare)

"Umplem coşurile cu flori" exerciţii de mers cu transport de obiecte

DOS: Educaţie pentru societate: "Cum îngrijim grădina noastră" convorbire

"Mirosul florilor" - joc cu text şi cânt

DOS: Educaţie pentru societate: "Îngrijim grădina" - activitate practic- gospodarească

"Florăresele - joc muzical

DPM: Educaţie fizică: Parcurs aplicativ "În grădină, printre flori"

Jocuri în aer liber

DPM: Educaţie fizică: Repetare deplasarea în alergare spre diferite direcţii, cu opriri, porniri şi întoarceri la semnal, cu ocoliri şi păşiri peste obstacole. Joc: "Suntem sportivi"

“Udam florile”- activitate practicgospodarească

Sapt. 28. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ:” Primavara cand sosește,/ La viață totul se trezește” SUBTEMA PROIECTULUI: „Gâze-pete de culoare,/ Lângă mugur, lângă floare!” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Lumea gărgărițelor" I

a II-a

MARŢI

ÎD: "Gărgărițele se prezintă" R: "Gărgărițele fac curat la jucării” "Gărgărițele la spălător” "Mulțumesc, dragă gărgăriță!”

CONSTRUCŢII: "Căsuțe pentru gărgărițe” BIBLIOTECĂ: "Citim imagini cu insecte din enciclopedie "

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Omida mâncăcioasă" I ÎD: "Fluturașii salută JOC DE MASĂ: "Fluturi și florile!" flori”- mozaic R: "Mâncăm frumos ca ŞTIINŢĂ: "Ghici ce floare ai fluturașii!" mirosit”- Joc senzorial a II-a "Fructele curate, bune-s pentru sănătate" "Păstrăm liniştea ca fluturașii"

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ:” Suntem harnici ca furnica " I ÎD: " Suntem harnici ca ARTĂ: "Trasează drumul furnica” gâzelor"- trasare pe linie R: "Servim masa în întreruptă liniște ca furnicile " NISIP ŞI APĂ: "Piciorușe de

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Insecte" -observare DOS: Activitate practică: "Gărgărițe și flori" (lipire) DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre...?" (insecte) DOS: Activitate practică: " Gărgărițe și flori" (lipire) continuarea lucrărilor şi expunerea lor

"Gărgăriță riță...”- recitativ ritmic

DLC: Educarea limbajului: "Omida mâncăcioasă" – lectura educatoarei DEC: Activitate artistico-plasticadesen „Gâze și flori” DLC: Educarea limbajului: "Formulează propoziții și desparte cuvintele în silabe”(insecte) DEC: joc –exercițiu: recitative ritmico- melodice

"Care fluturaș ajunge primul la floare?" - joc de mişcare

DŞ: Activitate matematică: "Să adaugăm- să luam”- exercițiu cu material individual -adunarea și scăderea cu o unitate

"Furnicile" joc muzical

Jocuri de mişcare în sala de grupă

CONSTRUCŢII : "Orășelul insectelor"

"Insecte periculoase" furnică "- Desen cu bețișorul DŞ: Activitate matematică: "Prietenii curățeniei " Probleme ilustrate ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Ai grijă de gândăcei că-s ca tine mititei!” I ÎD: "Buna dimineața, BIBLIOTECA: "Greierele și DPM: Educaţie fizică: Mers în gâze dragi!" furnica” echilibru pe o linie trasată pe sol, cu R: "Zburăm ca fluturașii CONSTRUCŢII: "Mușuroiul pășire peste obstacol și albinuțele la centrele de furnicilor" Joc: "Ai grija cum mergi! Nu călca activități" pe gândăcel!" a II-a "Cei mai mari m-au DPM: Educaţie fizică: Repetarea învăţat/ Să fiu foarte mersului în echilibru cumpătat" Joc: "Nu călca furnica!" "Singurel mă îngrijesc ca și gâza ce-o iubesc" ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Gâzele mereu ne-nvaţă lucruri bune despre viaţă! ” I ÎD: "Gâzele mereu neSTIINȚA: „Cum trăiesc DOS: Educaţie pentru societate: nvaţă lucruri bune despre furnicile? Dar albinele?” "Albinița și soarele" –povestirea viaţă!" ARTĂ: "Insecte" (modelaj) educatoarei R: "Vreau să fiu si eu hărnicuț!" a II-a "Regulile Grupei DOS: Educaţie pentru societate: " Gărgărițelor!" Albinița și soarele " -repovestire "Sunt ordonat şi mereu curat" a II-a

JOI

VINERI

" Furnicile" joc muzical (repetare) "Zboară, zboară!”-joc distractiv

" Greierele și furnica" - joc dramatizare

Activitate practicgospodarească în gradină

JOC DE ROL: "De-a gâzele hărnicuțe"

Sapt. 29. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: ” Prim[vara c\nd sose;te,/ La viață totul se trezește” SUBTEMA PROIECTULUI: ” În salate delicioase sunt legume sănătoase” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Ce ne-aduce Primăvara în coş?" I

ÎD: "Ce ne-aduce Primăvara în coş?"

JOC DE MASĂ: "Alegem jetoane cu legume de

DLC: Educarea limbajului: "Gasește cuvântul potrivit" -joc

Plimbare la piaţa de legume

R: "Legume curate înseamnă sănătate" a II-a

MARŢI

primăvară" NISIP ŞI APĂ: "Grădina de legume"

"Singurel mă îngrijesc" "La spălător"

ACTIVITATE INTEGRATĂ:” Grădina de legume” I ÎD: "PrimăvaraBIBLIOTECĂ: "Grădina de anotimpul verde" legume" - citire de imagini R: "Apa-prietena CONSTRUCŢII:"Lădiţe legumelor" pentru legume" a II-a "Prietenii robinetului" "Gata de joc și activitate"

didactic DEC: Activitate artistico-plastică: "Legume de primăvară" - modelaj DLC: Educarea limbajului:"Te rog să-mi dai..." - joc didactic DEC: Activitate artistico-plastică: "Legume de primăvară" finalizarea lucrărilor

CONSTRUCŢII: "Grădina cu legume"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce-ai gustat?" (joc-exerciţiu senzorial)

"Cine pune primul salata în cos joc de mişcare

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre..." (părţi componente ale unor legume de primăvară) MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "În grădina de legume câte poți gasi,ți-oi spune!" I ÎD: "De vorbă cu o JOC DE ROL: "De-a DŞ: Activitate matematică: "Din legumă" bucătarii" jumătate, întregul" - ex.cu material R: "Legume curate pentru CONSTRUCŢII: "Straturi de individual sănătate" legume" DEC:Educație muzicală:”Grădina de zarzavat”-cântec-predare Joc muzical „Continuă cântecul” a II-a

JOI

"Păstrăm liniştea în timpul somnului" " Mulțumește frumos colegului pentru că te-a servit cu salată"

ACTIVITATE INTEGRATĂ:” Legume pline de vitamine” I ÎD: " Legume pline de ŞTIINŢĂ: "Alegem legume vitamine " pentru masa de prânz"

Jocuri muzicale la alegerea copiilor "Legumele la defilare"- exerciţii cu variante de mers

DŞ: : Activitate matematică: "Din jumătate, întregul" - ex.cu material individual DEC:Educație muzicală:”Grădina de zarzavat”-cantec-repetare

"Strângem ridichi" - joc distractiv

DPM: Educaţie fizică: „Cu legumele la piață”- transport de

"Ghici ce legumă este?" - joc senzorial

R:"Şi eu mănânc sănătos!"

JOC DE MASĂ: "Din jumătăţi-întregul"

"Singurel îmi port de DPM: Educaţie fizică grijă" Joc: "Umplem coșurile și le "Te rog!Mulţumesc! Cu transportăm" plăcere!" ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Din grădina de legume, pe farfurii mâncăruri bune” I ÎD:"Şi eu vreau să cresc JOC DE ROL:"Să facem o DOS: Educaţie pentru societate: "În mare şi sănătos!" salată" grădina de legume”de Emilia R:"Am mâncat şi fac ARTĂ: "Legume fericite" Căldăraru- lectura educatoarei curat la mas[" desen a II-a "Ştiu să ajut la sevirea DOS: Educaţie pentru societate: " mesei!" În grădina de legume”convorbire "Hai la joc, legume vesele!" a II-a

VINERI

greutăți

JOC DE ROL: "De-a gospodinele"

"Hora legumelor"- paşi de dans

ŞTIINŢĂ: "Ghiceşte ce-ai gustat?"- joc senzorial

30-33. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Ce si cum vreau sa fiu? DENUMIREA PROIECTULUI: ,,Azi, cu mare bucurie, plecăm în călătorie” SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE): 1. „Cu autocaru-acum,/Cu toţii pornim la drum” 2. „Meşterim un avion/Să plecăm cu el în zbor!” 3. „Pe val înspumat de mare/Vom porni spre lumea mare” 4. „În racheta azi lansată,/Este grupa noastră toată” OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT DLC: O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O2: Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O3: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O4: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O5: Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie; DOS: O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală;

O2: Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi; O3: Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale; O4: Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice; O5: Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice; O6: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti; O7: Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și față de alte ființe și obiecte; DPM: O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O2: Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări; O3: Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play; O4: Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; DŞ: O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O2: Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O4: Să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O5: Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative , să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat; O6: Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat; O7: Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite; O8: Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii; DEC: O1: Să redea teme plastice specifice desenului; O2: Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O3: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O4: Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; O5: Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el; O6: Să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O7: Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia. DESCRIEREA PROIECTULUI: Trăim în secolul vitezei! Cine poate nega acest lucru? Nimeni! Poate doar amintirile unui bunic ce păstrează cu sfinţenie în suflet imaginea satului natal cufundat în liniştea binefăcătoare a naturii. Acest dar divin a fost înlăturat pentru a face loc unei noi vieţi: o viaţă tumultoasă, plină de sunetul claxoanelor şi al scrâşnitului de roţi. Dar cu toate acestea, parcă nu ar exista viaţă dacă nu am vedea străzile pline de maşini, cerul străbătut

de avioane, mările şi oceanele înfruntate de vapoare, submarine sau iahturi. Viaţa înseamnă mişcare! Tot ceea ce mişcă ne aduce aminte că suntem oameni şi că trăim datorită evoluţiei şi tehnicii. Suntem în plin progres şi ne deplasăm cu tot felul de mijloace de locomoţie şi transport, iar copiii sunt curioşi să afle cât mai multe lucruri despre acestea. Sunt interesaţi de mici , în special băieţii, de maşinuţe, trenuleţe, avioane, rachete, sunt curioşi în legătură cu structura acestora, modul lor de funcţionare. În cadrul proiectului tematic propun copiilor aflarea mai multor informaţii referitoare la mijloacele de transport şi posibilitatea de a descoperi lumea prin intermediul călătoriilor. Activităţile educative vizează cele patru mari ramuri ale transportului: transportul terestru, feroviar, aerian şi naval. Puţinele informaţii referitoare la mijloacele de transport deţinute de cei mici se vor suplimenta o dată cu parcurgerea activităţilor propuse în cadrul acestui proiect tematic. Copiii au şansa să îşi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv, să verbalizeze impresii şi opinii personale, să descopere secrete ale lumii, să călătorească într-o manieră oarecum virtuală în cele mai deosebite locuri ale Globului Pământesc şi Univers. INVENTAR DE PROBLEME: Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm? - Mijloacele de transport pot fi terestre, aeriene şi maritime. - Ele ne ajută să ne deplasăm dintr-un loc în altul, să mergem în excursii. - În excursii, în mijloacele de transport în comun trebuie să ne comportăm frumos, cu grijă, să fim atenţi. - Noi suntem pietoni, traversăm pe zebră, pe culoarea verde a semaforului. -Lumea în care trăim este foarte mare. Ce am învăţat?  Că mijloacele de transport sunt de trei feluri: pe uscat, pe apă, prin aer   Cum arătau mijloacele de transport pe vremuri, cum vor arăta cele din viitor   Care este combustibilul pe care îl folosesc   Care este rolul lor   Despre stele, planete, constelaţii  

-Care au fost şi cum arătau primele mijloace de transport? -Ne putem descurca fără aceste mijloace de transport? -Ce fel de combustibil folosesc? -Ce alte semne de circulaţie trebuie să respectăm? -La ce foloseşte o hartă? -Ce lucruri îmi pun în bagaje atunci când plec într-o excursie? -De unde luăm trenul, avionul, vaporul pentru a pleca în călătorie? -Cu ce pot ajunge la stele -Despre planete, stele, constelaţii Cum am învăţat? Lecturi după imagini Observări, Poezii, cântece Povești, povestiri, legende Jocuri/jocuri didactice Plimbări, vizite Realizare de desene, picturi, lucrări practice individuale/pe grupuri.

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ Caiete de lucru Calculator

ARTĂ Acuarele, pensule

Fişe suport Coli de scris, creioane Imagini, planşe cu mijloace de transport Cărţi, reviste, planşe Carioci

Puzzle Cd, DVD Frunze de diferite forme si culori Atlas botanic Enciclopedie

CONSTRUCŢII

JOC DE ROL

Materiale din natură Cuburi Lego Mozaic

Creioane colorate Coli desen Plastilină, planşete Lipici

JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE CENTRE Truse de creație adecvate temelor de studiu, Puzzle accesorii. Jetoane Indicatoare rutiere. Forme Marcaje pentru podea. Unelte pentru nisip Indicatoare urbane/rurale

HARTA (SCHIŢA ) PROIECTULUI

„Cu autocaru-acum, Cu toţii pornim la drum”  Alcătuire  Combustibil  Viteză  Reguli de circulaţie  Locul prin care circulă  Locomoţie, transport

„Pe val înspumat de mare Vom porni spre lumea mare”  Alcătuire  Combustibil  Viteză  Rolul lor  De la corăbii la submarine

,,AZI, CU MARE BUCURIE, PLECĂM ÎN CĂLĂTORIE”

„Meşterim un avion Să plecăm cu el în zbor!”  Alcătuire  Combustibil  Viteză  Rolul lor  Reguli de comportare în mijloacele de transport

„În racheta azi lansată, Este grupa noastră toată”  Stele  Planete  Constelaţii  Univers  Cu ce putem călători prin Univers?

EVALUARE (eveniment de închidere) Prin activitatea integrată ,, Am călătorit pe uscat, pe apa si prin aer ” copiii au avut ocazia să enumere mijloace de transport, reguli de comportare când călătoresc, au construit pe cele preferate, motivând alegerea făcută. De asemenea, punctul culminant l-a constituit realizarea machetelor specifice cu materiale variate și completarea lor cu lucrari realizate pe parcursul proiectului. La final au defilat cu mijloace de transport-jucării, le-au prezentat și au cântat. S-au făcut fotografii, s-a filmat și s-au realizat expoziții.

Sapt. 30. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Ce şi cum vreau să fiu? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Azi, cu mare bucurie, plecăm în călătorie!” TEMA SAPTAMANII: „Cu autocaru-acum,/Cu toţii pornim la drum” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,O stradă aglomerată” ÎD: ,, La grădi când am ARTĂ: venit, cu multe maşini ,,Intersecţia”(machetă) m-am întâlnit JOC DE ROL:,,De-a R: ,,Maşinuţele au poliţiştii” nevoie de combustibil/ hrană” a II-a ,,Maşinuţele se odihnesc” ,,Când pe stradă nentâlnim, bună ziua noi rostim!” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Trenuleţul veseliei” I ÎD:,,Ieri am fost pe BIBLIOTECĂ: trasare ,,Calea strada mea, azi pe şine ferată” noi ne vom plimba!” JOC DE MASĂ: puzzle R: ,,Trenuleţul copiilor ,,Thomas şi prietenii lui” spre micul dejun” I

MARŢI

a II-a

,,In echipă e mai bine fiindcă mă bazez pe tine” ,,La revedere, trenuleţe vesele!”

DŞ: cunoaşterea mediului: lectură după imagini:,,Pe stradă”

Joc distractiv: ,,Cine încarcă cele mai multe jucării în camioane?”

DŞ: cunoaşterea mediului: Convorbire:,,Mijloace de transport pe uscat”

Joc distractiv: ,,Roşu stop, stai pe loc!”

DŞ: activitate matematică: exerciţiu cu material individual - ,, Numeraţia în limitele 1-5” DPM: educaţie fizică: ,,Săritura în lungime de pe loc” Joc: ,,Sari peste calea ferată” DŞ: activitate matematică: fişe individuale numeraţia 1-5 DPM: Educaţie fizică: repetarea deprinderii motrice învăţate

Vizită la gară.

CONSTRUCŢII: ,,Cale ferată” JOC DE ROL:,,De-a mecanicul de locomotivă”

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Pietonul informat” I ÎD:,,Pe stradă şi peste CONSTRUCŢII: ,,Semaforul” DLC: educarea limbajului: lectura tot, sunt atent cum mă JOC DE ROL:,,De-a şoferii, educatoarei: ,,Drumul colorat” comport” de-a pietonii” DOS: educaţie rutieră observare: R: ,, Pietonul informat ,,Indicatoare rutiere” este un pieton educat” a II-a ,,Ne-am jucat, ne-am DLC: educarea limbajului: informat, acum cu toţii repovestire în pat!” ,,Drumul colorat” ,,Sunt un copil ordonat, DOS: educaţie pentru societate: joc la maşini eu fac curat” didactic ,,Aşa da, asa nu!” JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,De la maşinile de epocă la maşinile viitorului” I ÎD:,,Îţi prezint colecţia ŞTIINŢĂ:,,Maşini de epocă, DOS: activitate practică: confecţie: mea de maşinuţe de maşini ale ,, Maşini de curse” epocă” viitorului”(observare) R: ,,Câte doi în JOC DE MASĂ: maşinuţă” ,,Maşina viitorului” (mărgele pyssla) a II-a ,,Maşinuţele au nevoie DOS: activitate practică: de combustibil finalizarea lucrărilor, realizarea (servirea gustării) unei expoziţii ,,Şoferii de curse se îmbracă singuri” VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,, O întâmplare pe strada mea” I ÎD:,,Ce am vazut în ŞTIINŢĂ:,,Combustibilul DEC: activitate artistico-plastică: drumul meu către mijloacelor de transport” ,,Strada mea” - pictură grădiniţă? BIBLIOTECĂ:ghicitori R: ,,Un băiat şi o fetiţă despre mijloace de transport merg frumos prin pe uscat grădiniţă” a II-a ,,Am grijă de copiii mai DEC: activitate artisticomici!” plastică:,,Maşini pe strada mea” ,,Singurel mă îngrijesc!” pictură

Vizita agentului de circulaţie: ,,Domnul poliţist ne informează”.

Jocuri muzicale cu text şi cânt despre mijloace de transport pe uscat.

Joc distractiv: ,,Întrecerea maşinuţelor”

,,Ştiaţi că...?” (curiozităţi despre mijloacele de transport pe uscat)

Joc de mişcare: ,,Tractează remorca!”

Intrecere: ,,Cursa bicicletelor şi trotinetelor”

Sapt. 31. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Ce şi cum vreau să fiu? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Azi, cu mare bucurie, plecăm în călătorie!” TEMA SAPTAMANII: „Meşterim un avion/Să plecăm cu el în zbor!” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Hai cu mine în călătorie!” ÎD: ,,Mijlocul de JOC DE ROL:,,De-a aviatorii” DŞ: cunoaşterea mediului: transport prin aer CONSTRUCŢII: Joc didactic,,Cu ce călătorim?” preferat” ,,Hangarul” a II-a ,,Avioanele aterizează şi DŞ: cunoaşterea mediului: în pat se relaxează” Convorbire:,,Cu ce ţi-ai dori să te ,,Împachetăm hăinuţele plimbi prin aer?” pentru călătorie” MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Baloane colorate printre steluţe luminate” I ÎD:,,Putem pluti, putem ŞTIINŢĂ:,,Baloane DŞ: activitate matematică: joc zbura?” colorate”(experiment baloane didactic,,Caută vecinii steluţelor” cu aer-baloane cu heliu) (limitele 1-5) JOC DE MASĂ: puzzle DPM: educaţie fizică: parcurs ,,Mijloace de transport prin aplicativ,,Hai cu mine în călătorie!” aer” a II-a ,,In echipă e mai bine DŞ: activitate matematică: fişe fiindcă mă bazez pe tine” individuale matematice ,,La revedere, baloane DPM: repetarea deprinderilor colorate !” motrice învăţate MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,O zi imaginară la aeroport” I ÎD:,,Chiar şi în aeroport CONSTRUCŢII:,,Aeroportul”, DLC: educarea limbajului: lectura sunt atent cum mă ,,Turnul de control” după imagini:,,La aeroport” comport” ARTĂ:,,Avioane”(plierea DEC: educaţie muzicală: hârtiei) înv.cântec,,Avionul”, repetare joc:,,Cosmonautul” a II-a ,,Ne-am jucat, ne-am DLC: educarea limbajului: ,,Ce ţi-a informat, acum cu toţii în plăcut cel mai mult în aeroport?” pat!” DEC: educaţie muzicală: ,,Ghici ce I

Joc distractiv: ,,Zboară, zboară” Joc: ,,Cine cară mai multe bagaje la cală?”

Lansare lampioane

,,Avion cu motor, ia-mă şi pe mine-n zbor!” – recitativ ritmic

Joc de mişcare: ,,Impinge bagajele”

Jocuri muzicale cu text şi cânt despre mijloace de transport.

JOI

VINERI

,,Sunt un copil ordonat, la dulap eu fac curat” ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Vreau să fiu aviator!” I ÎD: ,,Zburăm, zburăm, BIBLIOTECĂ: ,,Citire” vom fi aviatori!” imagini din enciclopedii, tipuri R: ,,Fii atent la de avioane comandant!” JOC DE ROL: ,,De-a aviatorul” a II-a ,,Toată lumea e la bord? Decolăm/aterizăm către pătuţuri!” ,,Să trăiţi, domnule comandant!” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Călătorie prin Europa” I ÎD: ,,Cu avionul plecăm, BIBLIOTECĂ: Răsfoim Europa vizităm” albume cu imagini din Europa R: ,,Ne îmbarcăm unul ARTĂ: confecţie ,,Avionul” după altul” a II-a ,,Plutim şi călătorim în Ţara Viselor” ,,Mulţumim de călătorie, dragi aviatori!”

ţi-am cântat?” DOS: educaţie pentru societate joc didactic,,Aşa da, aşa nu!”(reguli de comportare în aeroport, avion)

,,De-a lupping-ul cu avioanele”

DOS: educaţie pentru societate: fişe Joc distractiv: ,,Fii atent la ce individuale spun eu, nu la ce fac eu! (păcăleli)

DEC: activitate artistico-plastică: ,,Câte unul, câte doi, în excursie ,,Norişori pufoşi şi stele luminoase” cu noi!” - desen DEC: activitate artistico-plastică: finalizarea desenului, expoziţie

Lansăm avioane de hârtie

Sapt. 32.. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Ce şi cum vreau să fiu? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Azi, cu mare bucurie, plecăm în călătorie!” TEMA SAPTAMANII: „Pe val înspumat de mare/Vom porni spre lumea mare” ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,, ,,O călătorie pe mare” I

ÎD: ,,Astăzi toţi ne vom plimba cu vaporul şi barca” R: ,,Unul câte unul

BIBLIOTECĂ:,,citire” imagini din excursii pe mare JOC DE ROL:,,De-a marinarii”

DŞ: cunoaşterea mediului: lectură după imagini:,,,În port”

Joc distractiv: ,,Marinarii trag de frânghie”

MARŢI

urcăm pe vapor!” a II-a ,,Marinarii au obosit/Şi-n pătuţ au poposit” ,,La revedere, marinari, bună ziua, căpitane!” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Orientarea pe mare” I ÎD:,,Farul îi orientează ŞTIINŢĂ: ,,Busola” pe cei care navighează” CONSTRUCŢII:,,Farul” R: ,,Urcăm/ coborâm scările la far”

DŞ: cunoaşterea mediului: Convorbire:,,Mijloace de transport pe apă”

Joc distractiv: ,,1,2,3, din barcă sari”

DLC: educarea limbajului: ,,Tatăl meu” de Mircea Micu, memorizare DPM: educaţie fizică: Săritura cu deplasare de pe un picior inainte – inapoi-Joc:,,Sari peste apă” DLC: repetarea poeziei învăţate DPM: repetarea deprinderii motrice învăţate

Joc de atenţie:,,Ghici ce barcă a plecat în larg”

,,Unul după altul în rând ne-nşirăm, unul după altul pe mare plecăm!” ,,Ajutor, om la apă!” MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Mica Sirenă - prietena mea” I ÎD:,,Prietenii mei din ŞTIINŢĂ:,,Ambarcaţiuni pe DŞ: activitate matematică: joc adâncuri” mări şi oceane” didactic ,,Debarcaderul cu bărci” R: ,,Înotăm ca Mica JOC DE ROL:,,De-a Mica (numeralul ordinal în limitele 1-5) Sirenă şi ajungem la Sirenă” DOS: activitate practică: confecţie: masa de prânz” ,, Corabia cu pânze” a II-a ,,Ne-am jucat, ne-am DŞ: activitate matematică: fişe de informat, acum cu toţii în lucru numeralul ordinal în limitele pat!” 1-5) ,,Marinarii spală puntea” DOS: activitate practică: finalizarea lucrărilor JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,De la corăbiile cu pânze la submarin” I ÎD:,,Îţi prezint colecţia BIBLIOTECĂ:,,citire” DOS: educaţie pentru societate: mea de bărci cu pânze” imagini despre submarin lectura educatoarei ,,Povestea R: ,, Marinarii se JOC DE MASĂ: puişorului îngâmfat” hrănesc” (servirea ,,Barca, vaporul” prânzului) (mărgele pyssla) a II-a ,,Barca pe valuri pluteşte DOS:educaţie pentru societate: uşor şi copilaşii repedeconvorbire,,Comportamentul a II-a

CONSTRUCŢII: ,,Cârmă”, ,,Busolă” JOC DE ROL:,,De-a pescarii ” Joc distractiv:,,Aruncă colacul şi prinde sirena!”

Lansează bărcuţele la apă

Joc distractiv:,,Un marinar avea o balerină”

,,Ştiaţi că...?” (curiozităţi despre mijloacele

VINERI

adorm” ,,Ochişorii închişi, suntem în submarin!” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ” ,, Piraţii în căutarea comorilor” I ÎD:,,O comoară am aflat, ŞTIINŢĂ:,,Ajută-l pe Popey sunt pirat adevărat!” să găsească corabia”(labirint) R: ,,Caută comorile de pe CONSTRUCŢII:,,Corabia covoraş” piraţilor” a II-a ,,Căpitanul îi învaţă pe micii marinari” ,,Singurel mă îngrijesc!”

puişorului”

de transport pe apă)

DEC: activitate artisticoplastică:,,Corabia piraţilor”modelaj

Joc de mişcare: ,,Piraţii înfruntă furtuna!”

DEC: activitate artistico-plastică: ,,Corabia piraţilor”- modelaj, finalizarea lucrărilor, expoziţie

Jocuri muzicale la alegerea copiilor:,,Podul de piatră”

Sapt. 33. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum a fost/este şi va fi pe pământ? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Azi, cu mare bucurie, plecăm în călătorie!” TEMA SAPTAMANII: „În racheta azi lansată,/Este grupa noastră toată” (Universul) ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Călătorie prin Univers” ÎD: ,,Ce este un CONSTRUCŢII: ,,Rachete” cosmonaut” BIBLIOTECĂ: ,,Citire” R: ,,În rachetă ne urcăm imagini din Enciclopedii şi la masă noi plecăm” a II-a ,,Cosmonauţii se pregătesc pentru somn” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Micul cosmonaut” I ÎD: ,,Ce mi-a povestit un JOC DE MASĂ:,,Stele mari şi cosmonaut” mici” (mozaic) R: Un cosmonaut voinic ARTĂ: ,,Planetele Sistemului face gimnastică de mic Solar”(modelaj) I

MARŢI

DŞ: cunoşterea mediului : ,,Sistemul Solar” – lectură după imagini

Joc de mişcare: ,,De pe o planetă pe alta”

DŞ: cunoaşterea mediului: ,,Despre rachete şi planete” – discuţii libere

Joc de atenţie : ,,Ce planetă a dispărut?”

DŞ: Activitate matematică: ,,Aşează 5 cosmonauţi în două rachete”- exerciţiu cu material individual compunerea şi descompunerea lui 5 DPM: Educaţie fizică: ,,Aruncarea mingii cu o mână la ţintă fixă” Joc:

Jocuri de mişcare în curtea grădiniţei

,,Ascultăm muzica stelară şi intrăm în lumea viselor” ,,Unu-doi, unu-doi, cosmonautule, trezeşte-te vioi!” MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Soarele, prietenul nostru” I ÎD: :,,Sunt mic într-un BIBLIOTECĂ: ,,De vorbă cu Univers mare” Soarele” R: ,,Facem cercul ŞTIINŢĂ: ,,Soarele, prietenul Soarelui” nostru” a II-a

a II-a

JOI

VINERI

,,Razele Soarelui se trezesc una câte una” ,,Luna spune la revedere Soarelui”

ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,SOS Planeta Pământ!” I ÎD: ,,De vorbă cu Globul ARTĂ: Costum din materiale Pământesc” reciclabile R: ,,Micii ecologişti în JOC DE MASĂ: ,,Planeta acţiune” Pământ” (puzzle) a II-a ,,Călătorie în universul viselor” ,,Nu risipim apa!” ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Stele şi constelaţii” I ÎD:,,Sunt născut în BIBLIOTECĂ: ,,Stele şi zodia...” constelaţii” – desen după R: ,,Drum printre stele” puncte JOC DE ROL: ,,De-a a II-a ,,Steluţele închid observatorul astronomic” ochişorii”

,,Atinge steluţele, planetele” DŞ: Activitate matematică: fişe individuale matematice DPM: Educaţie fizică: repetarea deprinderii motrice învăţate

Joc de atenţie: ,,Schimbă racheta!”

DLC: Educarea limbajului :,,Legenda florii soarelui” – lectura educatoarei DEC: educaţie muzicală: învăţare cântec ,,Lună, lună nouă”, repetare recitativ ritmic ,,Avion cu motor” DLC: Educarea limbajului :,,Legenda florii soarelui” – repovestire DEC: educaţie muzicală: repetarea cântecelor/ jocurilor ritmice învăţate

Eu, tu , noi si voi/astazi suntem foarte vioi/dansam cu soarele/valsam cu stelele”-pasi de dans

DOS: educaţie ecologică: ,,Fapte bune, fapte rele” – joc didactic

,,Lanţul ecologiştilor în jurul Globului Pământesc”

DOS: educaţie ecologică: ,,Salvaţi Mărgica Albastră!” – vizionare desen animat

Activitate gospodărească: ,,Avem grijă de natură!”

DEC: Activitate artisticoplastică:,,Cerul înstelat” - pictură

Joc muzical: ,,Cine-i născut în...”

DEC :Activitate artisticoplastică,,Cerul înstelat” –

Excursie la Observatorul astronomic mobil.

Jocuri de mişcare la alegerea copiilor

,,La revedere, steluţe căzătoare!”

finalizarea lucrărilor

Sapt. 34. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă? DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Călătorim prin cartea lui Moș Timp,/ În fiecare anotimp (PT transsemestrial) SUBTEMA PROIECTULUI: Vine Vara cu mult soare , aducând vacanța mare! ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a) LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "La mulţi ani, copile!" I

ÎD: "Cum aş dori să sărbătorim ziua de 1 Iunie?" R: "Discutăm despre..."

a II-a

"Cum îmi aleg prietenii?" "Singurel mă îngrijesc"

BIBLIOTECĂ: "De ziua noastră" CONSTRUCŢII: "Scenă pentru serbare"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Prietenie" I ÎD: Scrisoare pentru ARTĂ: "Flori pentru copiii prietenul meu" lumii" R: "Aş vrea...şi pot!" JOC DE ROL: "La carnaval" a II-a "Îmi place să ofer ajutor" "Servim politicos gustarea" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Roata vremii seŞTIINŢĂ: "Ce anotimp îţi nvârteşte..." place mai mult?" R: "Preţuiesc timpul!" NISIP ŞI APĂ: "Pregătim

DŞ: Cunoaşterea mediului:" Ce se potriveşte?" - joc didactic DEC: Activitate artistico-plastică: "Ce visează un copil de ziua lui" modelaj DŞ: Cunoaşterea mediului: "Ne pregătim de vacanţă" - joc didactic DEC: Activitate artistico-plastică: "Ce visează un copil de ziua lui" modelaj (finalizarea lucrărilor)

Joc distractiv: "Am cunoscut un orăşel"

DLC: Educarea limbajului: "Hai să facem o poveste!" (joc diactic)

"Podul de piatră" - joc cu text şi cânt

DLC: Educarea limbajului: "Cum aş vrea să-mi petrec vacanţa?" discuţii libere

JOC DE MASĂ: puzzle (scene din poveşti)

DOS: Activitate practică: "Morişca" - A îndoi alternativ spre centrul patrulaterului, unghiurile

"Schimbaţi-vă locurile!" - joc de atenţie şi mişcare

ARTĂ:"Jocul culorilor" pictura/desen (teme preferate de copii)

MARŢI

plaja pentru turişti" a II-a

JOI

"Suntem mici, dar voinici!" "Hai la joc!" ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Povești de vară" I ÎD: "Zâna Vară JOC DE MASĂ: "Facem povesteşte" ordine prin R: "Sunt punctual" anotimpuri"(sortare, grupare) JOC DE ROL: "Zânele anului" a II-a

VINERI

"Ne jucăm împreună, suntem bucuroşi!" "Mânuţe curateînseamnă sănătate"

ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Patru anotimpuri, patru surori" I ÎD: "Patru flori, patru BIBLIOTECĂ: "Spunem surori! poezii" R: "Vreme buna şi CONSTRUCŢII: "Trenuleţul frumoasă, haideţi să ieşim veseliei" din clasă!" a II-a "Sunt copil fericit!" "Suntem prietenii curăţeniei"

rezultate din tăieturile făcute pe diagonalele spre centru DOS: Activitate practică: "Morişca" - indoire (terminarea lucrărilor) DŞ: Activitate matematică: "Trenul copilăriei" - joc didactic DEC: Educaţie muzicală: "Un anotimp, un cântec"- repetarea cântecelor învăţate DŞ: Activitate matematică: "Ne-am jucat, ne-am jucat, matematică am învăţat!" - concurs DEC: Educaţie muzicală: "Cântă mai departe...!"

ACTIVITATE INTEGRATĂ

Plimbare în curtea grădiniţei

"A sosit trenuleţul vacanţei, poftiţi în vagoane!"

DPM: Educaţie fizică: "Trenul "Hocus-pocus" - joc imitativ anotimpurilor" - parcurs aplicativ (variante de mers, alergare, săritură) DPM: Educaţie fizică: "Suntem cei mai buni sportivi!" - parcurs aplicativ

35. DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Evaluare finală ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE PERSONALĂ (TURA I) LUNI

Vizionare desene animate

"Printre munţi şi printre văi" joc cu text şi cânt

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a IV-a (TURA a II-a)

I

a II-a

ÎD: ""Unde mergem în vacanță?" R: "Şiu e pot!" "Singurel mă îngrijesc" "Gândeşte şi ghiceşte!"

ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: " Cuvinte fermecate" R: "Mă grăbesc să ajung la țară" a II-a "La masă stăm cu spatele drept" "Ne pregătim de joc" MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Cum ai vrea să fii?" R: "Mă port civilizat!"

ȘTIINȚĂ: "Locuri frumoase din țara noastră" BIBLIOTECA: "Cuvinte potrivite - sinonime"

DŞ: Cunoaşterea mediului: " Când se întâmplă?" - joc didactic

Jocuri de mișcare în curtea grădiniței

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune ce ştii despre..." joc-exerciţiu

CONSTRUCȚII: "Casa de la țară"

JOC DE ROL: "La casa bunicilor" ARTĂ: "Noaptea în sat" desen

DŞ: Activitate matematică: "Rezolvă repede ți bine!" - evaluare

"Ursul și albinele" - joc de mișcare

DŞ: Activitate matematică: "Răspunde repede şi bine!" - joc exerciţiu

ARTĂ: "Un dar de adio"desen

NISIP ŞI APĂ: "La mare" ŞTIINŢĂ:"Din rucsac nu trebuie să lipsească..."

DLC: Educarea limbajului: "Cine recită mai bine?" -joc exercițiu DEC: Educaţie muzicală: "Să cântăm cu veselie..."- repetarea căntecelor învățate DLC: Educarea limbajului: "Cine recită mai bine?" -joc exercițiu DEC: Educaţie muzicală: "Să cântăm cu veselie..."- repetarea căntecelor învățate

"Sărim din piatră în piatră!" joc de mişcare

JOC DE ROL: "Salvamontiștii" JOC DE MASĂ: "Din jumătate- întregul"

DOS: Educaţie pentru societate: "Cum e bine?" - convorbire cu suport intuitiv DOS: Educaţie pentru societate. "Prieteni buni la drum" - convorbire

Dramatizare: "Capra cu trei iezi"

BIBLIOTECĂ: "Itinerar de vacanță"

DPM: Educaţie fizică: "Cel mai bun Joc liniștitor: "Jucăria frige!" sportiv"- parcurs aplicativ (mers,

MARŢI

a II-a

JOI

VINERI

"Mâncăm cu gura închisă" "Mânuţe curate-sănătate"

ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "Pe cărări de munte" R: "Mă comport civilizat!" a II-a "Ajut la curățenie" "Cunosc cuvintele fermecate" ACTIVITATE INTEGRATĂ I ÎD: "În vacanță voi merge la munte, la mare..."

JOC DE ROL: "Pe plajă"

CONSTRUCŢII: "Cabana de la munte"

a II-a

R: "Mulțumesc pentru ajutor!" "Ajut la strânsul patului" "Ce mi-a plăcut la grădiniță?"

ŞTIINŢĂ: "Calendarul naturii"

alergare, săritură) DPM: Educaţie fizică: Repetarea unor variante de mers, alergare, săritură Joc: "Fă la fel ca mine!"

CONSTRUCȚII: "Trenulețul veseliei"