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Zitiervorschau

SOMMAIRE

____________________________________________________________________ COUVERTURE………………………………………………………………………… ………… I SOMMAIRE.......................................................................................................................................II INTRODUCTION ET HISTORIQUE.............................................................................................2 I.

LA REVUE DE LITTERATURE.............................................................................................2 1)

DEFINITION CONCEPTUELLE :......................................................................................2

2)

DEFINITION DE QUELQUES AUTEURS :......................................................................2

II.

L’IMPORTANCE DE LA REVUE DE LITTERATURE..................................................4

III.

LES DIFFERENTES PROCEDURES..................................................................................4

1)

RECHERCE DES INFORMATIONS :................................................................................5

2)

ANALYSER LES SOURCES SELECTIONNEES :...........................................................5

3)

ORGANISER LES INFORMATIONS ET REDIGER :.....................................................5

IV.

CONCLUSION........................................................................................................................6

Méthodologie du travail scientifique

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INTRODUCTION ET HISTORIQUE L’histoire des revues littéraires a d’abord été le fait des revues elles-mêmes. Presque inexistant au XIXème siècle. Le retour effectué par les animateurs de revues sur leur apport personnel devient une pratique courante dès le début du XXe siècle. Iwan Gilkin est ainsi un des premiers à évoquer la revue et le mouvement de la jeune Belgique. Son exemple est suivi de près par Oscar Thiry, puis par Valère Gille. Comme les titres l’indiquent, pas question ici de distance critique : le récit se déroule sur le mode hagiographique. Par ailleurs un des enjeux de ce discours mémoriel est lié à la reconnaissance qui entoure les animateurs du mouvement dont les survivants entrent tous à l’académie royale de langue et de littérature française dès sa fondation en 1921. Le discours Semi-officiel qui se met alors en place définit une chronologie (un avant et un après 1880) et un code de lecture selon lequel le « mouvement de la renaissance littéraire Belge » caractérisait un dépassement des opinions politiques qui marquaient la vie littéraire des périodes antérieures et une communion de tous dans le culte de l’art pour l’art .C’est également dans entre deux guerres que l’importance du mouvement des revues littéraires commence à être perçue .Les études consacrées aux revues sont principalement des monographies , même lorsqu’un article traite de deux ou trois organes. C’est monographies de la première heure, et de très nombreux mémoires ou thèses de fin d’études, obéissent à une double préoccupation : descriptive, ils s’attachent au projet, et, dans le meilleur des cas, au retentissement de la revue ; analytique, ils abordent le contenu. Pas ou presque pas de recherches quantitatives : ces travaux sont attentifs au seul contenu explicite.1

I.

LA REVUE DE LITTERATURE 1) DEFINITION CONCEPTUELLE :

Le mot littérature peut désigner une collections d’ouvrages littéraires ou pris dans le sens d’enseignement et quant à la revue désigne au premier sens l’action de voir une nouvelle fois, d’examiner en détail. Le terme a ensuite désigné une publication périodique qui « passait en revue » les évènements de la période.2 2) DEFINITION DE QUELQUES AUTEURS : a. La revue de littérature signifie, action d’examiner avec soin, d’inspecter exactement, ou encre publication périodique qui traite avec une certaine ampleur de question variées, politiques, littéraires3.

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Extrait de OpeneditionJournals.org, publie par Paul ARON) ; Le dictionnaire français ;

b. Selon Prof Christopher Extrait du Wiktionnaire.

FUHRMAN. LOG.790 de l’école de Technologie Supérieures Département de Génie Logiciel « La revue de littérature n’est pas une question de compétence » dans un domaine. - C’est pour accroître ses connaissances dans un domaine ; - C’est pour s’assurer et montrer aux qu’un problème est un problème réel et important ; - C’est pour ne pas réinventer la roue l’ignorer une solution existante. c. Selon le Centre d'aide à la rédaction des travaux universitaires (CARTU) Université d'Ottawa définit comme « Une revue de littérature est le survol et l'évaluation critique d'un ensemble d'ouvrages liés à une question de recherche. Au lieu d'aborder à tour de rôle chaque ouvrage ou chaque auteur, elle analyse la littérature comme un tout afin de présenter les idées, les théories, les concepts et les débats principaux du domaine d'études et de révéler les lacunes dans la littérature. Cette analyse aide non seulement à montrer la validité du projet de recherche, mais aussi à formuler une question de recherche claire. La revue de littérature peut être un travail en soi ou faire partie d'un plus grand projet de recherche ». d. Selon Hervé DUMEZ (Le Libellio d’Aegis 7(2-Eté), 15-27, 2011), le terme

‘‘la revue de littérature’’ recouvrant des éléments divers, et de rappeler ensuite le sens que prend une revue de littérature dans la démarche de recherche. e. La revue de littérature a vocation à donner un aperçu des études et recherches menées sur les questions du parcours de placement, de la transition à l’âge adulte et du devenir des enfants placés, et fait suite à l’analyse méthodologique et d’anciens placés réalisée par Isabelle Frechon et Annick- Camille Dumaret4. f. En résume, nous pouvons dire que la revue de littérature est un outil, une etude

et une activité de recherche sur les documentations reconnues scientifiquement aux vraies selon différentes académies afin de montre une vue globale des données scientifique d’une activité bien déterminés.

Frechon I, Dumaret A.-C. Bilan critique de 50 ans d’études sur le devenir adulte des enfants é t h o dvol. o l o g56, i e dn°3, u t r ap.v a135-147. i l s c i e n t i1f i q u e placés. Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence.M2008, 4

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II.

L’IMPORTANCE DE LA REVUE DE LITTERATURE

En 1928, Andre Fontainas dans son livre ‘‘Mes souvenirs du symbolisme’’ parle de l’importance de la revue de littérature, en effet se manifeste avec force et évidence dans la fonction éditoriale qu’elles remplissent : « Combien d’écrivains, parmi les plus novateurs doivent d’avoir été découvert grâce aux revues de littérature ». Il parle dans l’hypothèse que si la revue de littérature n’avait pas vu le jour au jour certaine de nos connaissances resteront à jamais inchangée. Leur publication ne sera peut-être pas discutée par un autre auteur. Comme disait Pierre Parquet dans ses cours vidéos sur YouTube « La revue de littérature est une confrontation des auteurs sur les problématiques ce qui a été déborde par la littérature scientifique sur le sujet ». Elle est un moyen et un outil pour un ou une étudiant (te) à la quête du sujet de mémoire d’en procure surtout dans le domaine qui lui passionne. La revue de littérature oblige un étudiant à lire les livres, des articles, regarder des interviews et à utiliser le moteur de recherche (Google, Site académique, Google Scholar…) pour faire la synthèse sans sortie de la problématique donnée. C’est aussi lui éviter le plagiat par inadvertance ou de travailler sur un thème déjà traite par un autre auteur. La revue de littérature permet de remonter le temps et d’en apprendre davantage sur la vie sur terre grâce à ceux qui ont marché avant nous. Nous pouvons mieux comprendre la culture et mieux l’apprécier. Nous apprenons à travers la manière dont l’histoire est enregistrée. (Differ Between) Cet article nous enseigne que la littérature a joué un rôle important dans l’histoire d’humanité en sauvegardant les civilisations de nos ancêtres. La revue de littérature est un écrit qui regroupe, résume et mettre en place plusieurs articles ou contenus scientifique afin de montre une vue globale des données scientifique d’une activité bien déterminés.

III. LES DIFFERENTES PROCEDURES La procédure d’établissement d’une revue de littérature diffère d’un auteur à l’autre. Chaque auteur emplois la méthode la plus simple, efficace et efficiente afin d’avoir des résultats justes exploitables comme une preuve de recherche scientifique. Selon Justine DEBRET, (publie le 27 Mars 2020. Mis à jour le 24 Mars 2021) Pour faire une revue de littérature, il est conseillé de suivre 3 étapes : Étape 1 : rechercher des informations. Étape 2 : analyser les sources sélectionnées. Étape 3 : organiser les informations et rédiger.

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1) RECHERCE DES INFORMATIONS : La recherche documentaire est une enquête précise il faut respecter chaque étape qui sont au nombre de 6 : cerner, chercher, sélectionner, extraire, traiter, communiquer. 2) ANALYSER LES SOURCES SELECTIONNEES :

Trouver une structure cohérente Les principales (anciennes et récentes) études réalisées à propos du domaine étudié, Les questions de recherche émergentes sur le sujet analysé, Les principaux points débattus au travers des sources étudiées. 3) ORGANISER LES INFORMATIONS ET REDIGER : Il existe plusieurs manières de concevoir l'organisation de l'information : l'organisation physique des fichiers sur une machine ; l'organisation logique entre les ressources, c'est à dire les liens et la place de chaque ressource entre elles. Cinq étapes sont nécessaires pour organiser l’information à l’écran : Mettez en avant l’armature du texte, découpez vos textes, variez les niveaux de lecture, Créez des codes des habitudes de lecture, Soignez la mise en page. Ainsi quatre étapes sont important pour l’écriture : la préparation, le début de l’article (titre et attaque), la rédaction à proprement parler, et enfin la relecture avant publication.

   

En effet, nous pouvons dire que notre manière de procéder d’une revue de littérature se résume de : Faire une recherche bibliographique Base de données de références ; Lire correctement les références ; Faire une synthèse critique des références ; Écrire la revue de la littérature et la problématique en citant les références correctement.

Faire une recherche bibliographique  Ressources : Outils de recherche scientifiques, tels que Google  Références doivent être pertinentes !  Prendre des notes afin de pouvoir résumer plus tard chaque article Écrire un résumé pour chaque référence Tableau de rassemblement des idées acquissent dans les documents Idées articles Idée1 Idée2 …………. Idée… Article1 Article2 …. Article…

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• Essayer d’écrire, dans ses propres mots, un court paragraphe pour chaque référence. Décider l’ordre de présentation  Soit par importance de chaque thème  Soit par ordre chronologique Écrire la revue de la littérature  Suivre l’ordre et le plan hiérarchique.  S’inspirer de ses résumés personnalisés déjà écrits.

IV. CONCLUSION

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