Grammaire Fun [PDF]

Zitiervorschau

Si vous souhaitez prendre connaissance de notre catalogue : www.editionsarchipel.com Pour être tenu au courant de nos nouveautés : http://www.facebook.com/larchipel Maquette intérieure : SoftOffice Mise en pages : Atlant’Communication E-ISBN 9782809820362 Copyright © L’Archipel, 2016.

À Aurore et Isaac, mes enfants chéris, qui m’ont inspirée, soutenue et lue.

Introduction Ce livre n’est pas une énième méthode de grammaire. Conçu pour être votre coach en orthographe, Grammaire fun, objectif zéro faute est le fruit de mon expérience de l’enseignement de la grammaire à des étudiants post-bac et à des employés – non-cadres ou cadres – en entreprise. Cet ouvrage est l’adaptation d’une méthode éprouvée, testée et améliorée au fil des ans, qui prend le contre-pied des méthodes traditionnelles. Le principe ? Proposer un entraînement ludique et efficace qui met en lumière vos difficultés. Car chacun a les siennes, qu’il faut identifier pour remonter à l’explication avec, à chaque fois, des astuces mnémotechniques et un minimum de grammaire. Contrairement aux souvenirs de nos années d’école, la grammaire est une affaire de logique, avant d’être une forêt de règles et d’exceptions qui en ont rebuté plus d’un. La rigueur grammaticale n’est pas une manie de vieille fille. Au contraire, sa maîtrise permet de s’inscrire dans la modernité. Pourquoi ? Parce qu’aujourd’hui, à l’heure d’Internet, des échanges 2.0 et des réseaux sociaux, sans respect de la grammaire, point de salut. La preuve : Google a mis au rang des priorités de son dernier algorithme la qualité éditoriale. Ainsi, un site Internet contenant plus de trois fautes de grammaire ou d’orthographe remontera moins bien, voire pas du tout, dans les résultats proposés aux requêtes des internautes. Autre preuve, le « phishing », qui consiste à adresser un e-mail en usurpant une identité pour obtenir des informations personnelles, est démasqué par les antivirus et antispams du fait de la présence de fautes de grammaire ou d’orthographe dans le texte. Sans compter les nombreux reportages qui montrent les difficultés qu’ont les Français à maîtriser leur langue et son orthographe. Plus que jamais, la maîtrise de la grammaire est un gage de qualité indispensable et différenciante. Le XXIe  siècle est celui de la revanche de l’écrit. Facebook, Twitter, blogs, e-mails, forums… les occasions de faire

bonne ou mauvaise impression, via la grammaire ou l’orthographe, se multiplient. Grâce à Grammaire fun, objectif zéro faute, votre coach personnel en orthographe, vous pourrez en trois semaines, à raison de 15 à 20 minutes ludiques par jour, cinq jours par semaine, éviter plus de 95  % des fautes courantes. Ainsi, thématique par thématique, vous identifiez vos difficultés, découvrez l’explication, testez votre compréhension et accédez à un récapitulatif synthétique, auquel vous pourrez vous reporter en cas de doute dans les mois, voire les années qui suivront votre coaching Grammaire fun, objectif zéro faute. Je vous souhaite une bonne lecture, crayon en main, et suis certaine que vous découvrirez avec bonheur combien certaines notions, incompréhensibles hier, vous paraîtront simples et logiques aujourd’hui. Comme pour toute langue vivante, grammairiens et linguistes ne sont pas toujours d’accord et parfois l’orthographe d’un mot et les partis pris grammaticaux diffèrent d’un dictionnaire à l’autre. Grammaire fun, objectif zéro faute a choisi comme « juge de paix » la 9e édition du Dictionnaire de l’Académie française.

Grammaire fun,

objectif zéro faute,

mode d’emploi Cette méthode vous permet d’agir précisément sur vos points faibles ou, plus largement, de balayer les principales difficultés de la langue française. Choisissez ce qui vous convient le mieux ! 1re possibilité - Vous identifiez vos points faibles pour les traiter en priorité à l’aide du texte-diagnostic (p. 15). Un texte dans lequel vous devez valider ou confirmer l’orthographe de 115 mots. 2e possibilité - Vous préférez réviser les 16 chapitres, sans passer par le texte-diagnostic, que vous utiliserez comme outil de validation de vos acquis après avoir fait tous les exercices. 3e possibilité - Vous souhaitez identifier vos points faibles avec le premier texte-diagnostic (p.  15), avant de commencer la progression, et également évaluer vos progrès après avoir fait les exercices. À  cette fin, le textediagnostic est également reproduit à la fin du livre (p. 213). Ce guide s’adapte à vos difficultés, vos envies et votre emploi du temps. Un vrai coach ! Bonne lecture.

Sommaire Page de titre Copyright Introduction Mode d’emploi Texte-diagnostic Texte-diagnostic : les réponses Pluriel des noms simples Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Le saviez-vous ? Récapitulatif Bonus Pluriel des noms composés Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Le saviez-vous ? Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Le saviez-vous ? Bonus

Pluriel des noms d’origine étrangère Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Le saviez-vous ? Récapitulatif Bonus Participe passé : formation et lettre finale Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Bonus Participe passé : l’acccord avec l’auxiliaire être Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Participe passé : l’acccord avec l’auxiliaire avoir Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Astuces Bonus

Participe passé : l’acccord avec l’auxiliaire avoir suivi d’un infinitif Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Bonus Participe passé : les verbes pronominaux Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Bonus Adjectif verbal et participe présent Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Bonus Écrire les nombres en lettres Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Le saviez-vous ? Récapitulatif Bonus

Les adjectifs de couleur Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Bonus Les adverbes en -ment Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Bonus Le saviez-vous ? Concordance des temps et accords : erreurs fréquentes Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Récapitulatif Bonus Verbes : difficultés, pièges et confusions Exercices Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs Usage des majuscules Exercices

Réponses Astuces Jeu des 7 erreurs et des 14 oublis Récapitulatif Bonus Les abréviations Exercices Réponses Astuces Que cachent ces abréviations ? Réponses Récapitulatif Bonus Texte-diagnostic (2e exemplaire) Texte-diagnostic : les réponses (2e exemplaire)

Texte-diagnostic Si les mots en gras sont correctement orthographiés, indiquez OK, sinon corrigez-les sur les pointillés. Ensuite, rendez-vous page  19 et suivantes pour consulter la correction et identifiez vos difficultés à traiter en priorité. Attention, toutes les fautes comptent : majuscules, abréviations, ponctuation, accords… Me.……… Laurette Labelle 8 bld.……… saint.……… Paul 75004 Paris Paris, le 6 Mars.……… 2016 Chère Laurette, J’ai reçu.……… la plante que tu m’as faite.……… livrer. Elle est superbe et trône dans mon salon, dont elle chatouille le plafond. Et, bien que j’ai.……… peu de place, je suis très heureuse que tu ais.……… eu cette idée. Ton initiative empiète sur les plate-bandes.……………… de ton mari qui m’avait dit : « Si tu nous invites, je serais  ……………… très heureux de t’offrir, dans une persillère, un  énorme bouquet, composé de vingt-deux tulipes rouge vif.………………, quarantes-six.……………… marguerites blanches, quatre-vingt.……………… œillets bleus-verts.……………… et cinquante-deux.……………… roses oranges.………………  ! Deux cent  ……… fleurs pour un séjour d’une semaine, en Juillet .………………, chez toi. » Tu as été plus rapide, il ne t’a pas devancé.……………… et je me réjouis de vous voir, la semaine précédent.……………… votre départ pour l’autre bout du monde. Tu verras ce que sont devenu.……………… mon pays et ma jolie ville ! Le Ministère.……………… de la Culture.……………… Démocratique.……………………… a orné la ville de sculptures, que

nous avons vue.………… fleurir aux rond-points.………………. Des horreurs ! Je suis pourtant connue.………… pour être indulgente et bon public, et crois-moi, des artistes débutants, j’en ai fréquentés.………………, mais même les pires croûtes que je leur ai acheté.……………… sont toutes plus réussies que ces atroces ornements. Les sculpteurs ont dû être complaisament.……………… sélectionné.………………. Je n’ose imaginer les milliers d’euros que ces œuvres ont coûtées.………………. Le plus drôle, c’est qu’hier, communicant.…………………………… à grand renfort d’affiches et de voitures publicitaires, l’équipe municipale a convié.……………… les habitants à une soirée en présence des artistes ! Quelle rigolade nous avons vécu.………………. Certes, habitants et artistes se sont rencontrés.……………… et élégament.……………… salués, mais je ne suis pas certaine que les uns et les autres se soient rendus.………… compte du fossé qui les sépare. Les discours que nous avons entendus.……………… prononcer étaient ridicules et peu convainquants.………………, mais les amuse-bouches.……………… que j’ai vu.……… servir l’étaient suffisamment.……………… pour faire taire les plus

belliqueux. C’est connu, ventre plein ne se plaint pas. Imagines.……………… ! Sur le buffet, des mets d’ici et d’ailleurs se sont succédés.………………  : des merguezs.………………, des tarama.………………, des sushis.……………… et même des pots-aufeu.………………, le tout arrosé des plus grands champagnes.……………… et de whiskys.……………… rafraîchis de glaçons dissouts.………………. Plus de quatre-vingt-onze.…………………………… plats au total : une excessive opulence, car trop d’aliments nuisent.……………… au raffinement. Mais les convives, rassasiés, ne leur en furent pas gré.………………………… longtemps. En effet, les travaux occasionnèrent de nombreuses nuisances et les voisins de ces œuvres d’arts.……………… controversées exigèrent qu’aucun.……………… gravat.……………… ne soit.…… visible.……………… à l’approche des beaux jours. Ce fut un bras de fer fatiguant.………………, avec des échanges verbaux plus passionnés que les matchs.……………… de foot de la

Coupe.………………

du Monde.………………. Autre initiative discutable, l’idée de nos élus consistant à redonner des couleurs au moral des français.……………… en colorant les bâtiments publics. Je ne suis pas sûre que des volets marrons.……………… et des poutres bleues.……………… turquoise.……………… soient du meilleur effet pour notre hôtel de ville, ni les deux cents vingttrois.…………….……………………………… fenêtres bicolores jaunes.……………… et rouges.……………… du lycée,

ou encore les vingt-quatre.………………

œils-de-bœufs.……………… roses.………………. Sache aussi que désormais tous les lundi.……………… sont fériés, pour prétendumment.……………… favoriser la culture. Les avis sont divergeants.……………… sur le sujet et certains manifestants que j’ai vus.…… défiler

contre ces nouveautés semblaient très en colère, arguants.……………… même que la baisse des minimas.……………… sociaux semblait en discussion. Certains se sont blessés.……………… en escaladant les grilles de la mairie et des filles se sont coupés.……………… les cheveux en signe de révolte, tandis que, effrayées

et suffoquantes.………………………… de colère, les autorités observaient le vent de la rébellion enfler. Les histoires que j’ai entendues.……………… raconter au sujet de tout ça et les bruits que j’ai entendus.……………… courir m’inquiètent car ils se propagent rapidement.……………… et bruyament.………………. Mais ces événements ont permis.……………, apparamment.………………, une belle rencontre. Ayant crevé deux pneux.……………… sur un morceau de béton armé abandonné, les genoux.……………… écorchés, je bataillais sur mes roues quand Gontran est arrivé avec son vélo cassé dont les gardes-boues.……………… bringuebalaient. Il venait de parcourir 11 Km.……… à pied, le vélo à la main, et était épuisé. Nous nous sommes regardés.………………, nous nous sommes parlés.………………, nous nous sommes écouté.……………… et nous nous sommes plu.……. Il est de ces gentilhommes.……………… qu’un sourire et trois mots rendent irrésistibles, faisant venir aux filles des rêves de landaux.………………. Nous étions arrivé.……………… au même endroit par la magie de crevaisons simultanées.

N’ai.……… crainte, nous sommes liés.……… par des causes plus fortes. Quand vous viendrez, et bien qu’aucune.……………… fiançaille.……………… ne soit.…… prévue.………………, je vous le présenterai. Je sais que nous ne sommes pas des nouveaux-nés.………………, mais je crois en.……………… notre histoire et ne me résouds.……………… pas à renoncer à mes rêves d’adolescente. J’attends votre arrivée impatiament.……………… et, tout en vaquant.……………… à mes occupations habituelles, réfléchis aux festivités. Il faut que je vois.……… quels spectacles se joueront. Appellons.………………-nous vite pour en parler, je réserverai.……………… des places pour le Cirque de la Lune, car la dernière fois, juste après que vous soyez.……………… arrivés, plus une place n’était disponible. Je vous embrasse et vous dis à très bientôt.

Texte-diagnostic : les réponses Les mots en gras sont corrigés et le numéro de page renvoie au chapitre des difficultés correspondant. Mme (p. 201) Laurette Labelle 8 bd (p. 201) Saint-(p. 187) Paul 75004 Paris Paris, le 6 mars (p. 187) 2016 Chère Laurette, J’ai reçu (p. 79) la plante que tu m’as fait (p. 91) livrer. Elle est superbe et trône dans mon salon, dont elle chatouille le plafond. Et, bien que j’aie (p. 161) peu de place, je suis très heureuse que tu aies (p. 161) eu cette idée. Ton initiative empiète sur les plates-bandes (p. 35) de ton mari qui m’avait dit : « Si tu nous invites, je serai (p. 161) très heureux de t’offrir, dans une persillère, un énorme bouquet, composé de vingt-deux tulipes rouge vif (p. 139), quarante-six (p. 127) marguerites blanches, quatre-vingts (p. 127) œillets bleu-vert (p. 139) et cinquante-deux (p. 127) roses orange (p. 139) ! Deux cents (p. 127) fleurs pour un séjour d’une semaine, en juillet (p. 187), chez toi. » Tu as été plus rapide, il ne t’a pas devancée (p. 79) et je me réjouis de vous voir, la semaine précédant (p. 115) votre départ pour l’autre bout du monde. Tu verras ce que sont devenus (p. 71) mon pays et ma jolie ville ! Le ministère (p. 187) de la Culture (p. 187) démocratique (p. 187) a orné la ville de sculptures, que nous avons vues (p. 91) fleurir aux ronds-points (p. 35). Des horreurs ! Je suis pourtant connue (p. 71) pour être indulgente et bon public, et crois-moi, des artistes débutants, j’en ai fréquenté (p. 79), mais même les pires croûtes que je leur ai achetées (p. 79) sont toutes plus réussies que ces atroces ornements.

Les sculpteurs ont dû être complaisemment sélectionnés  (p. 71). Je n’ose imaginer les milliers d’euros que ces œuvres ont coûté (p. 79). Le plus drôle, c’est qu’hier, communiquant (p. 115) à grand renfort d’affiches et de voitures publicitaires, l’équipe municipale a convié (p. 79) les habitants à une soirée en présence des artistes ! Quelle rigolade nous avons vécue (p. 79). Certes, habitants et artistes se sont encontrés (p. 101) et élégamment (p. 149) salués, mais je ne suis pas certaine que les uns et les autres se soient rendu (p. 101) compte du fossé qui les sépare. Les discours que nous avons entendu (p. 91) prononcer étaient ridicules et peu convaincants (p. 115), mais les amuse-bouches (p. 35) que j’ai vu (p. 91) servir l’étaient suffisamment (p. 149) pour faire taire les plus belliqueux. C’est connu, ventre plein ne se plaint pas. Imagine (p. 161) ! Sur le buffet, des mets d’ici et d’ailleurs se sont succédé (p. 101) : des merguez (p. 49), des taramas (p. 49), des sushis (p. 49) et même des pot-au-feu (p. 35), le tout arrosé des plus grands champagnes et de whiskies (p. 49) rafraîchis de glaçons dissous (p. 61). Plus de quatrevingt-onze (p. 127) plats au total : une excessive opulence, car trop d’aliments nuit  (p. 161) au raffinement. Mais les convives, rassasiés, ne leur en surent pas gré (p. 175) longtemps. En effet, les travaux occasionnèrent de nombreuses nuisances et les voisins de ces œuvres d’art (p. 35) controversées exigèrent qu’aucuns (p. 23) gravats (p. 23) ne soient (p. 23) visibles (p. 23) à l’approche des beaux jours. Ce fut un bras de fer fatigant (p. 115), avec des échanges verbaux plus passionnés que les matches (p. 49) de foot de la Coupe (p. 187) du monde (p. 187). Autre initiative discutable, l’idée de nos élus consistant à redonner des couleurs au moral des Français (p. 187) en colorant les bâtiments publics. Je ne suis pas sûre que des volets marron (p. 139) et des poutres bleu (p. 139) turquoise (p. 139) soient du meilleur effet pour notre hôtel de ville, ni les deux cent vingt-trois (p. 127) fenêtres bicolores jaune (p. 139) et rouge (p. 139) du lycée, ou encore les vingt-quatre (p. 127) œils-de-bœuf (p. 35) roses (p. 139). Sache aussi que désormais tous les lundis (p. 23) sont fériés, pour prétendument (p. 149) favoriser la culture. Les avis sont divergents (p. 115) sur le sujet et certains manifestants que j’ai vus (p. 91) défiler contre ces nouveautés semblaient très en colère, arguant (p. 115) même que la

baisse des minima (p. 49) sociaux semblait en discussion. Certains se sont blessés (p. 101) en escaladant les grilles de l’hôtel de ville et des filles se sont coupé (p. 101) les cheveux en signe de révolte, tandis que, effrayées et suffocantes (p. 115) de colère, les autorités observaient le vent de la rébellion enfler. Les histoires que j’ai entendu (p. 91) raconter au sujet de tout ça et les bruits que j’ai entendus (p. 91) courir m’inquiètent car ils se propagent rapidement (p. 149) et bruyamment (p. 149). Mais ces événements ont permis (p. 79), apparemment (p. 149), une belle rencontre. Ayant crevé deux pneus (p. 23) sur un morceau de béton armé abandonné, les genoux (p. 23) écorchés, je bataillais sur mes roues quand Gontran est arrivé avec son vélo cassé dont les garde-boue  (p. 35) bringuebalaient. Il venait de parcourir 11  km (p. 201) à pied, le vélo à la main, et était épuisé. Nous nous sommes regardés (p. 101), nous nous sommes parlé  (p. 101), nous nous sommes écoutés (p. 101) et nous nous sommes plu (p. 101). Il est de ces gentilshommes (p. 35) qu’un sourire et trois mots rendent irrésistibles, faisant venir aux filles des rêves de landaus (p. 23). Nous étions arrivés (p. 71) au même endroit par la magie de crevaisons simultanées. N’aie (p. 161) crainte, nous sommes liés (p. 71) par des causes plus fortes. Quand vous viendrez, et bien qu’aucunes (p. 23) fiançailles p. 23) ne soient (p. 23) prévues  (p. 23), je vous le présenterai. Je sais que nous ne sommes pas des nouveau-nés (p. 35), mais je crois à (p. 175) notre histoire et ne me résous (p. 161) pas à renoncer à mes rêves d’adolescente. J’attends votre arrivée impatiemment (p. 115) et, tout en vaquant (p. 115) à mes occupations habituelles, réfléchis aux festivités. Il faut que je voie (p. 161) quels spectacles se joueront. Appelons (p. 161)-nous vite pour en parler, je réserverai (p. 161) des places pour le Cirque de la Lune, car la dernière fois, juste après que vous étiez (p. 161) arrivés, plus une place n’était disponible. Je vous embrasse et vous dis à très bientôt.

Pluriel des noms simples

Exercices Écrivez votre réponse sur les pointillés. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigaé p. 26. 1. un sou – des........................................................................... 2. un pneu – des......................................................................... 3. un bleu – des.......................................................................... 4. un neveu – des....................................................................... 5. un aveu – des......................................................................... 6. un éventail – des.................................................................... 7. un vitrail – des....................................................................... 8. un chacal – des...................................................................... 9. un capital – des...................................................................... 10. un cou – des........................................................................... 11. un bambou – des................................................................... 12. un ciel – des............................................................................ 13. un idéal – des......................................................................... 14. un aïeul – des......................................................................... 15. un ail – des.............................................................................. 16. un voyou – des....................................................................... 17. un bocal – des........................................................................ 18. un a priori – des..................................................................... 19. un lundi – des......................................................................... 20. un avril – des.......................................................................... Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 27.



Réponses 1.   un sou – des sous 2.   un pneu – des pneus 3.   un bleu – des bleus 4.   un neveu – des neveux 5.   un aveu – des aveux 6.   un éventail – des éventails 7.   un vitrail – des vitraux 8.   un chacal – des chacals 9.   un capital – des capitaux 10. un cou – des cous 11. un bambou – des bambous 12. un ciel – des ciels ou des cieux

Les deux réponses sont justes, mais n’ont pas le même sens. 13. un idéal – des idéals ou des idéaux

Les deux réponses sont justes, mais n’ont pas le même sens. 14. un aïeul – des aïeuls ou des aïeux

Les deux réponses sont justes, mais n’ont pas le même sens. 15. un ail – des aulx ou des ails

Les deux réponses sont justes, mais n’ont pas le même sens. 16. un voyou – des voyous 17. un bocal – des bocaux 18. un a priori – des a priori 19. un lundi – des lundis 20. un avril – des avrils Explications et astuces page suivante. Récapitulatif des pluriels des mots simples p. 32.



Astuces Les noms en -ou 1 : sous – 10 : cous – 11 : bambous – 16 : voyous Les mots en -ou font leur pluriel en -ous, sauf : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou et ripou, qui font leur pluriel en -oux (notons que ripou peut aussi faire son pluriel en -s, ripous). Les noms en -au, -eau, -œu, -eu 2 : pneus – 3 : bleus – 4 : neveux – 5 : aveux Les noms en -au, -eau, -œu et -eu font leur pluriel en -x. Sauf : exceptions noms en -eu : bleu, émeu (oiseau coureur), enfeu (tombe creusée dans le mur d’un édifice religieux), lieu (le poisson), pneu. exceptions noms en -au : landau, sarrau (blouse de toile). Trois mots acceptent les pluriels -s et -x : grau (canal côtier – des graux ou des graus), senau (voilier à deux mâts – des senaux ou des senaus), unau (autre nom du paresseux – des unaux ou des unaus). Les noms en -ail 6 : éventails – 7 : vitrails – 15 : ails/aulx Les noms en -ail font leur pluriel en -ails. Sauf quelques exceptions : bail, corail, émail, gemmail, soupirail, travail, vantail, vitrail, qui font leur pluriel en -aux. Attention : ail a deux formes plurielles… aux usages différents. ➠ aulx : pluriel courant de la ménagère qui s’en va au marché, acheter ses aulx. Un pluriel peu, voire pas du tout usité. Franchement, vous vous imaginez demander à votre marchand de légumes des aulx ? Il vous enverrait chez le boucher ! En effet, la ménagère aujourd’hui achète des gousses d’ail ! ➠ ails : forme de pluriel réservée à la terminologie botanique. Les noms en -al

8 : chacals – 9 : capitals – 13 : idéals/idéaux – 17 : bocaux Les mots en -al font leur pluriel en -aux, sauf certaines exceptions : aval, bal, cal (durcissement et épaississement de l’épiderme ➠ callosité), cantal, carnaval, cérémonial, chacal, festival, mistral, pal (pièce de bois longue et aiguisée à un bout ➠ empalé), récital, régal... qui font leur pluriel en -als. Attention : idéal a deux formes plurielles… aux usages différents. ➠ idéaux – Selon l’Académie française, le pluriel idéaux est préconisé dans la langue de la philosophie et des mathématiques. ➠ idéals – Réservé à la littérature, aux beaux-arts et à la morale. Les pluriels de ciel 12 : ciels/cieux Le pluriel cieux désigne le firmament ou le Paradis (Ex. : « Notre Père qui êtes aux cieux ») et a un caractère divin, alors que le pluriel sera ciels quand on parle du climat ou du couronnement d’un lit (Ex. - Les ciels de Van Gogh sont tourmentés. Les ciels de lit sont assortis aux rideaux.) Les pluriels de aïeul 14 : aïeuls/aieux Le pluriel aïeuls désigne les grands-pères et grand-mères, le pluriel aïeux fait référence aux ancêtres plus lointains. D’ailleurs, l’expression ô mes aïeux ! est une incantation faite aux ancêtres lointains. Le pluriel de a priori 18 : a priori Les préconisations de la 9e édition du Dictionnaire de l’Académie française recommandent que cette locution adverbiale, empruntée au latin, s’écrive sans accent, puisque les Latins ne connaissaient pas l’accent, et sans marque du pluriel. Signalons que dans la 8e édition du Dictionnaire de l’Académie française et dans le Littré, le a de à priori est accentué. Aujourd’hui encore, les dictionnaires ne sont pas d’accord sur l’orthographe de ce mot, pour preuve le Littré, qui l’accentue toujours ➔ à priori ! Quant à la réforme de 1990, elle recommande d’écrire apriori, en un seul mot sans accent. De quoi en perdre son latin.

Les noms des mois et des jours 19 : lundis – 20 : avrils Les noms des jours prennent la marque du pluriel, comme les noms des mois, même si les mois au pluriel sont rarement usités. Ex. - Tous les lundis, je vais au judo. Les juins des dix dernières années furent très ensoleillés.



Jeu des 7 erreurs des pluriels en

-al -au, -eau, -œu, -eu Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Les bleux __________________sont les meilleurs, mais perdent parfois les matches. Les journalistes écrivent alors que les joueurs sont victimes de fléaux __________________et, en véritables chacaux

__________________,

détruisent

les

piédestals

__________________sur lesquels leurs admirateurs les avaient hissés. Sous les préaus __________________, sous les Abribus, dans les stades ou les autos __________________, cachés sous des chapeaus __________________, poussant des landaux __________________ou

pendant

leurs

travaux

__________________les supporters traumatisés, de leurs propres aveux __________________, en perdent l’appétit. Quelques copeaus

__________________de

chocolat

suffisent

à

les

rassasier. Réponses Les bleus sont les meilleurs, mais perdent parfois les matches. Les journalistes écrivent alors que les joueurs sont victimes de fléaux et, en véritables chacals, détruisent les piédestaux sur lesquels leurs admirateurs les avaient hissés. Sous les préaux, sous les Abribus, dans les stades ou les autos, cachés sous des chapeaux, poussant des landaus ou pendant leurs travaux, les supporters traumatisés, de leurs propres aveux, en perdent l’appétit. Quelques copeaux de chocolat suffisent à les rassasier.



Jeu des 7 erreurs

des pluriels en -ou Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Les grands manitoux __________________furent invoqués, car les gens du quartier ne savaient plus que faire contre ces voyous __________________qui __________________et

volaient même

les les

bijous joujoux

__________________des enfants. Toutes les méthodes furent envisagées, des dissuasifs toutous __________________aux gentils bisoux __________________. La nuit, tels des hibous __________________, les habitants se relayaient pour guetter les gredins et leur jeter des cailloux __________________et

des

bamboux

__________________dans les jambes, jusqu’à ce que les voyoux __________________rampent

sur

les

genous

__________________et jurent de ne plus être des ripoux __________________. Réponses Les grands manitous furent invoqués, car les gens du quartier ne savaient plus que faire contre ces voyous qui volaient les bijoux et même les joujoux des enfants. Toutes les méthodes furent envisagées, des dissuasifs toutous aux gentils bisous. La nuit, tels des hiboux, les habitants se relayaient pour guetter les gredins et leur jeter des cailloux et des bambous dans les

jambes, jusqu’à ce que les voyous rampent sur les genoux et jurent de ne plus être des ripoux.



Trois mots de la langue française ont un pluriel régulier mais changent de genre et légèrement de sens au pluriel. ◗ Amour au singulier désigne le petit dieu, Cupidon, qui représente le sentiment amoureux. Ce qui explique que l’usage au singulier soit masculin. Amours au pluriel est de genre féminin et signifie relations amoureuses. Ex. - Il ressent un amour fou pour elle, mais ses folles amours lui tournent la tête et le cœur. ◗ Orgue au singulier désigne un instrument de musique. Orgues au pluriel désigne l’instrument et tout ce qui l’entoure, notamment dans les églises et les cathédrales. Ex. - Les grandes orgues de la cathédrale. Mais si l’on parle de plusieurs instruments, le pluriel reste masculin. Ex. - Les orgues commandés par le conservatoire sont beaux. ◗ Délice au masculin singulier signifie plaisir intense. Délices au féminin pluriel désigne en cuisine quelque chose de savoureux. Mais l’usage de la langue évoluant, la modernité tend à faire disparaître ce changement de genre et le mot délices est accepté au masculin pluriel. Désormais, seule la langue littéraire ou poétique conserve ce délicieux changement de genre.



Récapitulatif Term. sing.

Term. plur.

Quelques exemples

Les exceptions

-au

-x

fabliaux, nobliaux, exceptions : pluriel en préaux, fléaux… s - landaus et sarraus

-eau

-x

eaux, berceaux, peaux, Il n’y tableaux, tonneaux… exception

-eu

-x

jeux, pieux, neveux, exceptions : pluriel en adieux, milieux, s - bleus, émeus (oiseau essieux, lieux… coureur), enfeus (tombe creusée dans le mur d’un édifice religieux), lieus (poisson) et pneus

-al

-aux

journaux, animaux…

-ail

-ails

bercails, chandails, épouvantails, détails, éventails, gouvernails, poitrails…

a

aucune

chevaux, exceptions : pluriel en s - avals, bals, cals (durcissement, épaississement de l’épiderme – callosité), cantals, carnavals, cérémonials, chacals, festivals, mistrals, pals (pièce de bois longue et aiguisée à une extrémité – empalé), récitals, régals... exceptions : pluriel en aux - bail-baux, corailcoraux,émail-émaux, gemmail-gemmaux, soupirail-soupiraux,

travail-travaux, vantailvantaux, vitrail-vitraux -ou

-ous

manitous, voyous, bisous, matous, cous, clous, flous, coucous, caribous, roudoudous…

exceptions : pluriel en oux - bijoux, cailloux, choux, genoux, hiboux, joujoux, poux et ripoux (néologisme que l’on doit à Claude Zidi pour son film sorti en 1984, Les Ripoux. Notons que ripou fait son pluriel en -s ou en -x : les ripous ou les ripoux)



  Bonus Les noms qui sont toujours au pluriel Certains noms n’existent qu’au pluriel. En voici quelques exemples : Les acquêts, les affres, les agrès, les arrhes, les archives, les armoiries, les environs, les fiançailles, les fonts baptismaux, les  frais, les funérailles, les gravats, les mœurs, les préparatifs, les ténèbres, les us, les victuailles, les vivres… D’autres noms n’existent qu’au pluriel et, utilisés au singulier, ont un autre sens. En voici quelques exemples :     les lunettes : au singulier, une lunette désigne un instrument d’astronomie pour voir ce qui est loin.     les gages : au pluriel le mot gages désigne ce que l’on paye aux domestiques pour leurs services. Au singulier, un gage est un dépôt en garantie. Ex. - La gouvernante a reçu ses gages le jour de son départ, ce qui lui permit de payer ses dettes, lui évitant ainsi de mettre sa montre en gage !   les vacances : au singulier, la vacance désigne le temps pendant lequel une fonction n’est pas occupée. Ex. - La vacance du perchoir de l’Assemblée nationale n’est pas due aux vacances ! Conséquence ? Le pluriel doit toujours s’appliquer, même avec aucun, qui implique l’absence et incite à utiliser le singulier. Ex : Aucuns frais ne m’ont été demandés. Aucun frais ne m’a été demandé est une formulation erronée. Aucunes ténèbres ne l’auront davantage effrayé. Aucune ténèbre ne l’aura davantage effrayé est une formulation erronée.

Pluriel des noms composés

Exercices Écrivez votre réponse sur les pointillés. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 38. 1. un grand-oncle – des .................................................................... 2. une grand-mère – des .................................................................. 3. un bonhomme – des ................................................................ 4. un gratte-ciel – des ................................................................ 5. un grille-pain – des .......................................................................... 6. un garde-boue – des .......................................................... 7. un garde-côte – des .................................................................... 8. un aide-comptable – des ...................................................................... 9. un aide-mémoire – des .......................................................................... 10. une arrière-boutique – des .......................................................... 11. un porte-savon – des .................................................... 12. une porte-fenêtre – des ...................................................................... 13. un sourd-muet – des ....................................................................... 14. un rouge-gorge – des .......................................................................... 15. un chef-d’œuvre – des .............................................................. 16. un arc-en-ciel – des ................................................................... 17. une basse-cour – des ............................................................. 18. un laissez-passer – des ....................................................................... 19. un non-lieu – des ................................................................. 20. un nouveau-né – des ....................................................................... Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 39.



Réponses 1. un grand-oncle – des grands-oncles 2. une grand-mère – des grand-mères 3. un bonhomme – des bonshommes 4. un gratte-ciel – des gratte-ciel 5. un grille-pain – des grille-pain 6. un garde-boue – des garde-boue 7. un garde-côte – des gardes-côtes 8. un aide-comptable – des aides-comptables 9. un aide-mémoire – des aide-mémoire 10. une arrière-boutique – des arrière-boutiques 11. un porte-savon – des porte-savons 12. une porte-fenêtre – des portes-fenêtres 13. un sourd-muet – des sourds-muets 14. un rouge-gorge – des rouges-gorges 15. un chef-d’œuvre – des chefs-d’œuvre 16. un arc-en-ciel – des arcs-en-ciel 17. une basse-cour – des basses-cours 18. un laissez-passer – des laissez-passer 19. un non-lieu – des non-lieux 20. un nouveau-né – des nouveau-nés Explications et astuces page suivante. Récapitulatif des pluriels des mots composés p. 46.



Astuces Les noms composés formés par adjectif + nom Quand le nom composé est construit avec un adjectif et un nom (Ex. - Un blanc-bec – des blancs-becs) ou un nom et un adjectif (Ex. - Un coffrefort – des coffres-forts), reliés par un trait d’union, les deux mots prennent la marque du pluriel. 1 : grands-oncles – 14 : rouges-gorges – 17 : basses-cours Ces noms composés, qui sont formés d’un adjectif suivi d’un nom, prennent la marque du pluriel sur les deux mots qui les composent ➠ des grandsoncles, des rouges-gorges, des basses-cours. 2 : grand-mères Zoom sur le cas particulier de grand-mère, dont seul le nom prend la marque du pluriel ➠ des grand-mères. Même chose pour grand-tante. Quand les adjectifs grand et franc entrent dans la construction d’un nom composé féminin, ils sont invariables et la marque du pluriel porte uniquement sur le nom ➠ des grand-rues, des Franc-Comtoises, des grandmères, des grand-voiles… Astuce : vous ne dites pas une grande-mère : il n’y a pas d’accord en genre de l’adjectif grand, il n’y a donc pas de raison de l’accorder en nombre. Pas d’accord en genre, donc pas d’accord en nombre ! Signalons que le Littré écrit grand’mère et grand’tante. L’apostrophe à la place du trait d’union marque clairement l’élision du e de grande, ce qui justifie sans ambiguïté l’absence d’accord sur l’adjectif. Les noms composés formés de mots agglutinés Principe des mots composés agglutinés : leur pluriel se forme comme celui des mots simples, avec la marque du pluriel en fin de mot :

un bonheur ➠ des bonheurs. Mais il existe deux noms composés agglutinés qui forment leur pluriel comme s’ils n’étaient pas agglutinés. Autrement dit, il y a deux marques du pluriel : sur l’adjectif et sur le nom qui les composent. 3 : bonhomme ➠ un bonhomme - des bonshommes, ➠ un gentilhomme - des gentilshommes. Aller plus loin pour comprendre certains pluriels irréguliers ➠ monsieur (adjectif possessif mon +  nom sieur) – messieurs (adjectif possessif mes + nom sieurs) ➠ madame (adjectif possessif ma +  nom dame) – mesdames (adjectif possessif mes + nom dames) ➠ mademoiselle (adjectif possessif ma +  nom demoiselle) – mesdemoiselles (adjectif possessif mes + nom demoiselles) Les noms composés formés par nom + nom Quand le nom composé est construit avec deux noms reliés par un trait d’union, la marque du pluriel porte sur chacun des deux noms. 7 : gardes-côtes – 8 : aides-comptables – 12 : portes-fenêtres – 13 : sourds-muets Pour les mots garde-côte et aide-comptable, les mots garde et aide sont des noms et ont le sens de gardien et soutien. Ils ne doivent pas être confondus avec les verbes garder et aider. Quand le nom composé désigne une personne physique, le mot garde ou aide est toujours considéré comme étant un nom, et à ce titre prend la marque du pluriel : Ex.   Un aide-soignant ➠ des aides-soignants.          Un garde-malade ➠ des gardes-malades. Les noms composés formés par verbe + nom Quand le nom composé est construit avec un verbe et un nom reliés par un trait d’union, la marque du pluriel porte uniquement sur le nom. 11 : porte-savons

Des porte-savons ➠ Un verbe ne s’accorde pas, il se conjugue. Dans l’exemple ci-dessus, porte vient du verbe porter : il ne peut donc pas prendre la marque du pluriel. Savon étant un nom, il prend la marque du pluriel et s’écrit savons. Attention ! Remarquez la différence de sens et de fonction du mot porte dans les mots porte-savon et porte-fenêtre. Dans le cas de porte-savon ➠ l’objet qu’il désigne porte le savon : porte est donc un verbe ➠ le mot porte ne s’accorde pas ➠ des porte-savons. Dans le cas de porte-fenêtre➠ l’objet qu’il désigne est une porte qui fait office de fenêtre ou une fenêtre qui fait office de porte : porte est donc un nom ➠ le mot porte s’accorde ➠ des portes-fenêtres. Les noms composés formés par verbe + nom indénombrable Quand le nom composé est construit avec un verbe et un nom indénombrable reliés par un trait d’union, il est invariable. Ni le verbe ni le nom indénombrable ne s’accordent. 4 : gratte-ciel – 5 : grille-pain – 6 : garde-boue – 9 : aide-mémoire Les verbes ne s’accordent pas, ils se conjuguent, donc dans les exemples cidessus, gratte (verbe gratter), grille (verbe griller), garde (verbe garder) et aide (verbe aider) ne prennent pas la marque du pluriel. Quant aux noms qui suivent ces verbes, ils sont tous indénombrables :    les gratte-ciel : ils ne grattent qu’un seul ciel.    les grille-pain : ils grillent du pain et non des pains. Si nous parlions de grille-tartine, on écrirait au pluriel des grille-tartines, car ce sont bien des tartines entières qu’on glisserait dans le grille-tartine, alors que dans le grille-pain on prélève du pain, qui est une quantité indénombrable, donc on écrit des grille-pain.    les garde-boue : ils protègent de la boue et non d’une boue. S’agissant d’une quantité indénombrable, il n’y a pas de marque du pluriel.       les aide-mémoire : ils aident la mémoire, une notion indénombrable, donc invariable.

Les noms composés formés par adverbe +  nom ou adverbe + adjectif Un adverbe est toujours invariable et ne peut donc pas prendre la marque du pluriel. Seul le nom ou l’adjectif qui le suit prend la marque du pluriel. 10 : arrière-boutiques – 20 : nouveau-nés Des arrière-boutiques ➠ arrière est un adverbe, donc invariable, boutique est un nom, donc marque du pluriel. Des nouveau-nés ➠ nouveau est un adverbe (dans le sens de nouvellement), donc invariable, né est un participe passé, donc marque du pluriel. En cas d’hésitation mettre au féminin. Vous ne dites pas une nouvelle-née ! Si pas d’accord en genre, pas d’accord en nombre. Les noms composés formés de deux noms reliés par une préposition Les noms composés construits avec nom +  préposition +  nom prennent la marque du pluriel sur le premier nom uniquement. Ex. - Un cou-de-pied – des cous-de-pied, qui désigne la cheville ou la partie de la chaussure située au-dessus du pied, à ne pas confondre avec un coup de pied – des coups de pied (sans trait d’union), celui que l’on reçoit aux fesses. 15 : chefs-d’œuvre – 16 : arcs-en-ciel un chef-d’œuvre ➠ des chefs-d’œuvre un arc-en-ciel ➠ des arcs-en-ciel Les noms composés formés de deux verbes Les verbes ne s’accordent pas, ils se conjuguent. Les mots composés formés de deux verbes sont donc invariables. 18 : laissez-passer un laissez-passer ➠ des laissez-passer Les noms composés formés d’un mot invariable et d’un nom Dans ce cas, seul le nom prend la marque du pluriel.

19 : non-lieu un non-lieu ➠ des non-lieux



Jeu des 7 erreurs des pluriels

des noms composés Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Quand sonnent les réveil-matin __________________, malgré les abats-jour __________________, la lumière me fait cligner des yeux. Parfois, des arcs-en-ciel __________________ colorent l’aube, que seuls les lèves-tôt __________________ peuvent admirer.

Je

descends

rejoindre

les

autres

aide-cuisiniers

__________________qui ont embarqué comme moi sur le porteavions __________________. Nous ne sommes pas aux avantposte __________________, mais tout l’équipage apprécie notre cuisine, et particulièrement cette savoureuse recette avec des pommes

de

terre

__________________et

des

choux-fleur

__________________que nous préparons chaque jeudi. Les amiraux, même les plus pinces-sans-rire __________________, esquissent un sourire de contentement quand ils voient le plat fumant arriver au mess, garni des incontournables faux-filets __________________que

les

maîtres

d’hôtel

__________________leur servent avec déférence. Réponses Quand sonnent les réveille-matin, malgré les abat-jour, la lumière me fait cligner des yeux. Parfois, des arcs-en-ciel colorent l’aube, que seuls les lève-tôt peuvent admirer. Je descends rejoindre les autres aides-cuisiniers

qui ont embarqué comme moi sur le porte-avions. Nous ne sommes pas aux avant-postes, mais tout l’équipage apprécie notre cuisine, et particulièrement cette savoureuse recette avec des pommes de terre et des choux-fleurs que nous préparons chaque jeudi. Les amiraux, même les plus pince-sans-rire, esquissent un sourire de contentement quand ils voient le plat fumant arriver au mess, garni des incontournables faux-filets que les maîtres d’hôtel leur servent avec déférence. Signalons que dans porte-avions, avions prend un S au singulier, car un porte-avions porte toujours plusieurs avions. Tout comme un porte-clés, dont la fonction n’a de raison d’être que pour rassembler au minimum deux clés.



Certains noms, comme portefeuille, sont, à l’origine, des noms composés : ◗ un(e) télécabine : remarquez son genre parfois masculin, parfois féminin. Car, comme l’explique Le Bon Usage de Grevisse, «  le genre varie selon qu’on prend comme noyau cabine ou télé (=téléphérique) » ◗ un bidonville ◗ un gendarme, qui vient de gens d’armes Peut-être un jour plate-forme s’écrira-t-il plateforme, comme on le voit déjà souvent aujourd’hui… par erreur.



Jeu des 7 erreurs

des pluriels des noms composés Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Des

rez-de-chaussée

délicieux

fumets.

__________________s’échappent Sans

doute,

les

de

pot-au-feu

__________________de tata Jeanne qui mijotent. Tout est prêt sur les tables : les couverts, les assiettes, les ouvre-bouteille

__________________,

les

tire-bouchons

__________________, sans oublier les incontournables chauffesassiettes __________________. Les

garde-mangers

__________________abritent

les

gourmandises les plus rares tandis que dans les garde-robes __________________, on entend les frottements des étoffes et les

fous-rire

__________________des

grands-tantes

__________________et de leurs petites-nièces ___________ en plein essayage des soutien-gorges __________________, des couvre-chefs

__________________et

autres

cache-cœurs

__________________. Réponses Des rez-de-chaussée s’échappent de délicieux fumets. Sans doute, les potau-feu de tata Jeanne qui mijotent. Tout est prêt sur les tables : les couverts, les assiettes, les ouvre-bouteilles, les tire-bouchons, sans oublier les incontournables chauffe-assiettes.

Les garde-manger abritent les gourmandises les plus rares tandis que dans les garde-robes, on entend les frottements des étoffes et les fous-rires des grand-tantes et de leurs petites-nièces en plein essayage des soutiensgorge, des couvre-chefs et autres cache-cœur. Signalons que pot-au-feu est invariable. Imaginez-vous prononcer des [pozaufeu], en faisant la liaison entre pots et au avec le son z. Quand un nom composé est organisé en deux noms reliés par une préposition, seul le premier prend la marque du pluriel, sauf pot-au-feu et rez-de-chaussée, qui sont invariables !



Récapitulatif Le pluriel des mots composés se construit en se posant deux questions : celle de la nature des mots qui le composent (nom, adjectif, adverbe…) et celle de la fonction de l’objet désigné. 1 – La nature des mots Nature

Accords

Explications

Nom

OUI

Les noms s’accordent quand ils entrent dans la composition d’un nom composé et prennent la marque du pluriel. Ex. - Un oiseau-mouche – des oiseauxmouches

Adjectif

OUI

Les adjectifs s’accordent quand ils entrent dans la composition d’un nom composé (nom +  adjectif / adjectif +  nom / adjectif + adjectif) et prennent la marque du pluriel. Ex. - Un sourd-muet – des sourds-muets

Adverbe

NON

Les adverbes sont toujours invariables. Ex. - Une arrière-pensée – des arrièrepensées (arrière : adverbe ➠ invariable – pensée : nom ➠ accord) Ex. - Un passe-partout – des passe-partout (passe : verbe ➠ invariable – partout : adverbe ➠ invariable)

Verbe

NON

Les verbes ne s’accordent pas, ils se conjuguent. Ils ne prennent donc pas la marque du pluriel. Ex. - Un laissez-passer – des laissez-passer (laissez : verbe ➠ invariable – passer : verbe ➠ invariable)

Ex. - Un tire-bouchon – des tire-bouchons (tire : verbe ➠ invariable – bouchon : nom ➠ accord) Préposition

NON

Les prépositions sont toujours invariables. Quand un nom composé est construit par deux noms reliés par une préposition, seul le premier prend la marque du pluriel - Un chef-d’œuvre ➠ des chefs-d’œuvre

- Un bouton-d’or ➠ des boutons-d’or

- Un arc-en-ciel ➠ des arcs-en-ciel - Un cou-de-pied ➠ des cous-de-pied

2 – Le sens du mot et sa fonction Un gratte-ciel ➠ des gratte-ciel (il n’y a toujours qu’un ciel au-dessus des gratte-ciel, donc le mot ciel reste singulier). Un porte-clés ➠ clés s’écrit toujours au pluriel, même si l’on parle d’un seul porte-clés (un porte-clés n’a de raison d’être que pour réunir au moins deux clés. Nous avons le même cas avec un porte-avions). Un après-midi ➠ des après-midi (il y a un seul midi dans une journée). Étonnant ! Le mot après-midi peut être de genre masculin ou féminin. Vous pouvez donc dire indifféremment, un après-midi ou une après-midi. Sachez que l’Académie française a opté pour la forme masculine, qui semble la plus logique, car midi est masculin !



Qu’en est-il du genre des mots composés ? Quand le premier élément est un verbe, le nom composé est masculin. Ex. - Un porte-couteau, un pince-nez, un accroche-torchon, un porte-clés… Pour les noms composés formés de deux noms, le genre adopté est celui de l’élément qui traduit le plus la fonction de l’objet : un oiseau-mouche (il est plus un oiseau qu’une mouche, donc masculin, comme un oiseau), un soutien-gorge (il est plus un soutien qu’une gorge, donc masculin, comme un soutien).



  Bonus Ayant droit : un pluriel particulier Un ayant droit ➠ des ayants droit Étonnant, quand on sait qu’ayant est un participe présent ! Cette orthographe est un vestige de l’ancien français, qui voulait que le participe présent s’accordât. La même règle s’applique pour les ayants cause. Notons également que ces mots composés s’écrivent sans trait d’union. Les noms composés au premier mot incomplet Dans les noms composés dont le premier mot est incomplet, souvent terminé par -o, -i ou -e, seul le second mot prend la marque du pluriel. Ex. - Une tragi-comédie ➠ des tragi-comédies Ex. - Un Anglo-Saxon ➠ des Anglo-Saxons Les noms composés avec nouveau, nu ou demi Dans les noms composés dont le premier mot est nouveau, nu ou demi, seul le second mot prend la marque du pluriel.       Un nouveau-né ➠ des nouveau-nés (nouveau est ici un adverbe qui signifie nouvellement).    Un nu-pied ➠ des nu-pieds    Une demi-heure ➠ des demi-heures Quand ils précèdent le nom, nu et demi ont valeur adverbiale et sont invariables. Remarquez que, comme pour grand (Ex. - grand-rue), il n’y a pas d’accord en genre de demi, nu et nouveau, placés avant le nom. Les noms composés d’origine latine Les noms composés d’origine latine sont invariables. Ex. - Nota bene, post scriptum, a priori, mea culpa, a posteriori. Les noms composés issus de phrases nominalisées Ces phrases, devenues des noms, sont des mots invariables.

Ex. - Des manque à gagner, des ouï-dire, des sot-l’y-laisse (les deux petits morceaux de chair particulièrement savoureux au dos de la carcasse d’une volaille), des m’as-tu-vu…

Pluriel des noms d’origine étrangère

Exercices Écrivez votre réponse sur les pointillés. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 52. 1. un agenda – des ............................................ 2. un scénario – des ............................................ 3. un minimum – des ............................................ 4. un sandwich – des ............................................ 5. un ego – des ............................................ 6. un chewing-gum – des ............................................ 7. un whisky – des ............................................ 8. un forum – des ............................................ 9. un Ave – des ............................................ 10. un chant gospel – des ............................................ 11. un curriculum vitae – des ............................................ 12. un alinéa – des ............................................ 13. une pizza – des ............................................ 14. un lied – des ............................................ 15. un gentleman – des ............................................ 16. un pipe-line – des ............................................ 17. un référendum – des ............................................ 18. un média – des ............................................ 19. un concerto – des ............................................ 20. un ersatz – des ............................................ Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 53.



Réponses 1. un agenda – des agendas 2. un scénario – des scénarii (en langage moins soutenu : des scénarios) 3. un minimum – des minima (en langage moins soutenu : des minimums) 4. un sandwich – des sandwiches 5. un ego – des ego 6. un chewing-gum – des chewing-gums 7. un whisky – des whiskies 8. un forum – des forums 9. un Ave – des Ave 10. un chant gospel – des chants gospel 11. un curriculum vitae – des curriculum vitae (invariable) 12. un alinéa – des alinéas 13. une pizza – des pizzas 14. un lied – des lieder ou des lieds 15. un gentleman – des gentlemen ou des gentlemans 16. un pipe-line – des pipe-lines ou des pipelines 17. un référendum – des référendums 18. un média – des médias 19. un concerto – des concertos 20. un ersatz – des ersatz Explications et astuces page suivante. Récapitulatif des pluriels des mots d’origine étrangère p. 58.



Astuces Les noms empruntés au latin 1 : agendas – 3 : minima/ums – 5 : ego – 8 : forums – 9 : Ave – 11 : curriculum vitae – 12 : alinéas – 17 : référendums – 18 : médias Pour les mots latins, la tendance est à la francisation des pluriels, c’est-àdire à l’ajout d’un s pour marquer le pluriel. Ainsi, tous les mots d’origine latine qui portent des accents font leur pluriel à la française. Une pratique logique, car les Latins ne connaissant pas l’accent, on peut considérer que si le mot est accentué, c’est qu’il est devenu français et répond donc aux règles de la langue française. ➠ un agenda – des agendas ➠ un forum – des forums ➠ un alinéa – des alinéas ➠ un référendum – des référendums ➠ un média – des médias D’autres mots d’origine latine peuvent conserver le pluriel latin : un minimum – des minima ➠ Les minima sociaux ont été revalorisés. La même règle s’applique pour maximum : un maximum – des maxima. Mais l’usage de maxima est, aujourd’hui, surtout réservé au contexte scientifique. Ex. - Les maxima de la pression ont été mesurés hier. Attention : si vous choisissez le pluriel latin en a, ne rajoutez surtout pas de s. À savoir ! ego, Ave et curriculum vitae sont invariables. Les noms empruntés à l’italien 2 : scénarios/ii – 13 : pizzas – 19 : concertos

Concernant scénario, l’hésitation est fréquente : scénarios ou scénarii ? Les deux sont possibles. Pizza et concerto répondent aux règles de pluriel de la langue française ➠ des pizzas, des concertos. Les noms empruntés à l’anglais 4 : sandwiches – 6 : chewing-gums – 7 : whiskies – 15 : gentlemen – 16 : pipe-lines Les mots empruntés à l’anglais conservent la plupart du temps le pluriel de leur langue d’origine. ➠ Les mots qui finissent en -ch ➠ pluriel en -ches : des sandwiches. Mais l’absence de e est admise en français, quoique moins élégante ➠ des sandwichs. ➠ Les mots qui finissent en -y ➠ pluriel en -ies : des whiskies. ➠ Les mots qui finissent en -man ➠ pluriel en -men : des gentlemen. Le pluriel francisé est accepté quoique moins élégant ➠ des gentlemans. ➠ Quand les mots sont composés, la marque du pluriel porte sur le dernier mot, si celui-ci est un nom : des chewing-gums, des pipe-lines. Si le deuxième mot est un adverbe, pas d’accord : Ex. - Un pick-up / des pick-up. Les noms empruntés à l’anglais, utilisés comme adjectif 10 : chants gospel Dans ce cas, le nom est utilisé comme adjectif et est invariable. Les chants gospel. Ce qui explique que standard (mot emprunté à l’anglais) : ➠ utilisé comme adjectif est invariable : des modèles standard. ➠ utilisé comme nom commun prend la marque du pluriel : les standards du jazz sont indémodables. Les noms empruntés à l’allemand 14 : lieder – 20 : ersatz Les noms d’origine allemande ont des pluriels francisés, avec l’ajout d’un s, ou reprennent le pluriel allemand. Ex. - Un lied ➠ des lieds ou des lieder Ersatz est invariable, car il ne peut jamais y avoir de s derrière un z.



Jeu des 7 erreurs

des pluriels des noms empruntés

à une langue étrangères Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Ce matin, il découvrit des chewings-gum __________________, collés sur ses pulls-over __________________. Il soupçonna les rugbymens

__________________et

les

leaders

__________________du club de sport de lui en vouloir. Que lui reprochait-on ? D’aimer les fast-foods __________________et les bretzels __________________? D’avoir déjà créé plusieurs startups

__________________

__________________l’agaçaient

? et

Ces ces

diktat has-been

__________________qui se prenaient pour des cows-boys __________________étaient

ridicules.

correspondait

aux

pas

Pour

sûr,

profils

il

ne

standards

__________________qu’on observait chez les sportifs et son coming-out __________________n’avait rien arrangé. Réponses Ce matin, il découvrit des chewing-gums, collés sur ses pull-overs. Il soupçonna les rugbymans/rugbymen et les leaders du club de sport de lui en vouloir. Que lui reprochait-on ? D’aimer les fast-foods et les bretzels ? D’avoir déjà créé plusieurs start-up ? Ces diktats l’agaçaient et ces hasbeen qui se prenaient pour des cow-boys étaient ridicules. Pour sûr, il ne

correspondait pas aux profils standard qu’on observait chez les sportifs et son coming-out n’avait rien arrangé.



Jeu des 7 erreurs des pluriels des noms

empruntés à une langue étrangère Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Ces gourous __________________ étaient étranges. Entourés de geisha

__________________,

véritables

pin-ups

__________________ orientales, ils apprenaient des haïkus __________________par cœur pour ne pas être accusés de faire des play-backs __________________lors des réceptions qu’ils organisaient tous les weeks-end __________________dans leurs demeures toutes décorées de bonzaï __________________rares et où des merguezs __________________épicées étaient servies toute la nuit. Des flash-backs __________________me reviennent de ces fêtes où tous les leaders __________________de ce monde se pressaient pour participer à ces soirées très arrosées et très rock-and-roll __________________. Réponses Ces gourous étaient étranges. Entourés de geishas, véritables pin-up orientales, ils apprenaient des haïkus par cœur pour ne pas être accusés de faire des play-back lors des réceptions qu’ils organisaient tous les weekends dans leurs demeures toutes décorées de bonzaïs rares et où des merguez épicées étaient servies toute la nuit. Des flash-back me reviennent de ces fêtes où tous les leaders de ce monde se pressaient pour participer à ces soirées très arrosées et très rock-and-roll.



L’Académie préconise, selon les recommandations de 1990 du Conseil supérieur de la langue française, que les mots étrangers prennent les marques du pluriel françaises : des mangas, des scénarios, des bonzaïs, des geishas, des mousmées, des raviolis…



Récapitulatif La question des pluriels des mots d’origine étrangère est délicate. Toutefois la réforme de l’orthographe de 1990 tend à généraliser la marque du pluriel français. Mais il y a des exceptions, notamment pour les mots d’origine anglaise, de loin les plus nombreux à enrichir notre vocabulaire, et pour le mot minimum, dont on entend régulièrement le pluriel latin quand il est question des minima sociaux. Origine

Principe

Explications

Latin

francisation pluriel français ➠ s à la fin un forum – des forums

Il y a des exceptions : - certains mots sont invariables : Ave, curriculum vitae et ego - certains mots offrent le choix entre pluriel latin ou français : un minimum ➠ des minimums ou des minima

Anglais

francisation Les formes anglaises des pluriels pluriel français sont tout à fait académiques : ➠ s à la fin singulier -ch ➠ pluriel -ches : un match – des matches singulier -y ➠ pluriel -ies : un penalty – des penalties singulier -man ➠ pluriel -men : un tennisman – des tennismen Dans les noms composés, pluriel sur le dernier mot si c’est un nom : un fast-food – des fast-foods

Italien

francisation Pour certains mots finissant en -o le ➠ pluriel pluriel italien en -ii est utilisé : un français scénario ➠ des scénarii ➠ s à la fin

Attention, les termes musicaux issus de l’italien sont invariables : des crescendo et des credo Allemand

francisation ➠ pluriel français ➠ s à la fin

Les formes allemandes des pluriels sont académiques : singulier -d ➠ pluriel -der un lied – des lieder singulier -iv ➠ pluriel -ve un leitmotiv – des leitmotive



  Bonus La langue française est riche de nombreux apports des langues étrangères. Ces mots d’origine étrangère sont passés dans notre langue et, pour nombre d’entre eux, nous n’imaginons pas qu’ils viennent d’ailleurs, parfois de très loin, tant ils sont couramment utilisés. Petit abécédaire des mots d’origine étrangère  

Mot au singulier

Origine

Mot au pluriel

A

Un anorak

Esquimau

Des anoraks

B

Un barbecue

Anglais

Des barbecues

C

Une cafétéria

Anglais

Des cafétérias

D

Un diktat

Allemand

Des diktats

E

Un édredon

Danois

Des édredons

F

Un fjord

Norvégien

Des fjords

G

Un goulag

Russe

Des goulags

H

Un handicap

Anglais

Des handicaps

I

Un iceberg

Norvégien

Des icebergs

J

Un judoka

Japonais

Des judokas

K

Une kippa

Hébreu

Des kippas

L

Un lama

Tibétain

Des lamas

M

Une merguez

Arabe

Des merguez

N

Un naja

Hindi

Des najas

O

Un ocarina

Italien

Des ocarinas

P

Un plexiglas

Allemand

Des plexiglas

Q

Un quiz

Anglais

Des quiz

R

Un rodéo

Espagnol

Des rodéos

S

Un sorbet

Turc

Des sorbets

T

Un tarama

Grec

Des taramas

U

Un ukase

Russe

Des ukases

V

Un vizir

Arabe

Des vizirs

W

Un wagon

Anglais

Des wagons

X

Un xylophone

Grec

Des xylophones

Y

Un yoga

Sanscrit

Des yogas

Z

Un zéro

Arabe

Des zéros

Participe passé : formation et lettre finale

Exercices Indiquez le participe passé masculin singulier sur le pointillé. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 64. 1. manger – ............................................ 2. vivre – ............................................ 3. prendre – ............................................ 4. rendre – ............................................ 5. croire – ............................................ 6. croître – ............................................ 7. devoir – ............................................ 8. résoudre – ............................................ 9. acquérir – ............................................ 10. dissoudre – ............................................ 11. faire – ............................................ 12. finir – ............................................ 13. peindre – ............................................ 14. agonir – ............................................ 15. commettre – ............................................ 16. choir – ............................................ 17. créer – ............................................ 18. défaillir – ............................................ 19. gésir – ............................................ 20. falloir – ............................................ Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 65.



Réponses 1. manger – mangé

➠ féminin : mangée

2. vivre – vécu

➠ féminin : vécue

3. prendre – pris

➠ féminin : prise

4. rendre – rendu

➠ féminin : rendue

5. croire – cru

➠ féminin : crue

6. croître – crû

➠ féminin : crue

7. devoir – dû

➠ féminin : due

8. résoudre – résolu

➠ féminin : résolue

9. acquérir – acquis

➠ féminin : acquise

10. dissoudre – dissous ➠ féminin : dissoute 11. faire – fait

➠ féminin : faite

12. finir – fini

➠ féminin : finie

13. peindre – peint

➠ féminin : peinte

14. agonir – agoni

➠ féminin : agonie

15. commettre – commis ➠ féminin : commise 16. choir – chu

➠ féminin : chue

17. créer – créé

➠ féminin : créée

18. défaillir – défailli

➠ féminin : défaillie

19. gésir – il n’existe pas de participe passé 20. falloir – fallu

➠ p. passé invariable

Explications et astuces page suivante. Récapitulatif sur les finales des participes passés p. 69.



Astuces En général, le participe passé masculin et son équivalent féminin nous viennent intuitivement pour les verbes les plus courants. Mais certains verbes réservent quelques surprises qui méritent d’être détaillées. Verbes du 1er groupe (infinitif en -er) 1 : manger – 17 : créer Tous les verbes du premier groupe (infinitif en -er) font leur participe passé en -é au masculin et en -ée au féminin. On conserve le radical (verbe dont on retire la terminaison de l’infinitif) et on ajoute -é. C’est simple ! Ex. - parler – parlé(e), créer – créé(e) Verbes du 2e groupe (infinitif en -ir et participe présent en issant) 12 : finir Tous les verbes du deuxième groupe (infinitif en -ir et participe présent en issant) font leur participe passé en -i au masculin et en -ie au féminin, sauf le verbe maudir (participe passé : maudit - maudite !)… Maudite soit cette exception ! Pour trouver le masculin, on supprime le -r de l’infinitif. C’est simple ! Ex. - finir – fini(e), bleuir – bleui(e), attendrir – attendri(e) Verbes du 3e groupe (tous les autres verbes) Le troisième groupe est très vaste puisqu’il réunit tous les verbes qui ne sont ni du premier ni du deuxième groupe, avec des terminaisons très variées : -ir, -re, -dre, -oir. Il est logique qu’on trouve dans ce groupe des formes de participe passé variées et irrégulières. Les terminaisons des participes passés des verbes du troisième groupe sont : -i, -is, -t, -u. 2 : vécu – 4 : rendu – 5 : cru – 6 : crû – 7 : dû – 8 : résolu – 16 : chu

Ils font partie des verbes du troisième groupe dont le participe passé se termine en -u au masculin singulier. 14 : agoni – 18 : défailli Ils font partie des verbes du troisième groupe dont le participe passé se termine en -i au masculin singulier. 3 : pris – 9 : acquis – 15 : commis Ils font partie des verbes du troisième groupe dont le participe passé se termine en -is au masculin singulier. 11 : fait - 13 : peint Ils font partie des verbes du troisième groupe dont le participe passé se termine en -t au masculin singulier. 10 : dissous - Attention ! Le participe passé de dissoudre au masculin est dissous, alors que le féminin est dissoute. Signalons qu’une des propositions de Rectification de l’orthographe de 1990 invite à harmoniser le masculin sur le féminin, ce qui donne dissout au participe passé masculin. 19 : gésir - Attention ! Le verbe gésir n’a pas de participe passé, mais seulement un participe présent, gisant. Signalons que ce verbe se conjugue seulement au présent et à l’imparfait de l’indicatif. Présent : je gis - tu gis - il gît - nous gisons - vous gisez - ils gisent Imparfait : je gisais - tu gisais - il gisait - nous gisions - vous gisiez - ils gisaient 20 : falloir - Attention ! Le verbe falloir est un verbe impersonnel (il ne se conjugue qu’à la 3e personne du singulier) et comme tous les verbes impersonnels, son participe passé est invariable ➠ fallu.



Jeu des 7 erreurs

des finales des participes passés Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Le

texte

lu

__________________était

rédigé

__________________dans un français très approximatif. La lectrice a sourit __________________dès les premiers mots. Un spectateur a agonis __________________l’auteur, criant qu’il avait toujours suivit __________________la mode, ce qui lui avait valu __________________une certaine audience, mais que son talent littéraire n’avait tromper __________________ni convaincu __________________personne. __________________sa

Il

disgrâce

a

même

prochaine.

prédit

Cet

orateur

improvisé fut applaudit __________________par la salle et a du __________________rejoindre

l’estrade

où

il

a

poursuivi

__________________sa diatribe. Quelques sifflets ont couvert __________________sa

voix,

mais

il

a

fein

__________________de ne rien remarquer. Réponses Le texte lu était rédigé dans un français très approximatif. La lectrice a souri dès les premiers mots. Un spectateur a agoni l’auteur, criant qu’il avait toujours suivi la mode, ce qui lui avait valu une certaine audience, mais que son talent littéraire n’avait trompé ni convaincu personne. Il a même prédit sa disgrâce prochaine. Cet orateur improvisé fut applaudi par

la salle et a dû rejoindre l’estrade où il a poursuivi sa diatribe. Quelques sifflets ont couvert sa voix, mais il a feint de ne rien remarquer.



Jeu des 7 erreurs

des finales des participes passés Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Le tableau peind __________________par l’artiste était très convoité

__________________.

Il

fut

soumi

__________________ aux enchères et son prix grimpa. Quand le marteau

du

commissaire-priseur

a

conclus

__________________la vente, l’acquéreur satisfait a tressailli __________________ puis bouillu __________________ de bonheur. Mu __________________par une joie communicative, il criait et applaudissait à tout rompre. Il a fallut __________________le calmer. Ce ne fut pas chose aisée __________________et le service d’ordre a à peine suffit __________________ Quand, finalement, il comprit que son débordement

était

inapproprié,

a

transparu

__________________sur son visage une expression de regret. Réponses Le tableau peint par l’artiste était très convoité. Il fut soumis aux enchères et son prix grimpa. Quand le marteau du commissaire-priseur a conclu la vente, l’acquéreur satisfait a tressailli puis bouilli de bonheur. Mû par une joie communicative, il criait et applaudissait à tout rompre. Il a fallu le calmer. Ce ne fut pas chose aisée et le service d’ordre a à peine suffi. Quand, finalement, il comprit que son débordement était inapproprié, a transparu sur son visage une expression de regret.



Récapitulatif Groupe

Terminaison infinitif

Terminaison participe passé

1er

-er ➠ manger

-é ➠ mangé

2e

-ir ➠ finir

-i ➠ fini sauf maudire (maudit – maudite) qui fait son participe présent en -issant, comme un verbe du 2e groupe, alors que son participe passé a une forme du 3e groupe.

3e

-ir ➠ courir -re ➠ coudre -oir ➠ devoir + verbe aller

Ça se complique. Tous les verbes qui ne sont ni du 1er ni du 2e groupe sont du 3e groupe. Il n’y a pas de règle qui permette de déduire le participe passé selon la terminaison de l’infinitif. Il faut les connaître. Pour connaître la finale du participe passé masculin singulier, il suffit de chercher le féminin. Prendre =  p. passé féminin prise, donc masculin pris Ouvrir =  p. passé féminin ouverte, donc masculin ouvert Suivre =  p. passé féminin suivie, donc masculin suivi

Mais la langue française réserve quelques surprises. Absoudre = participe passé féminin absoute, masculin absous Dissoudre = participe passé féminin dissoute, masculin dissous

Attention ! dissolu n’est pas le participe passé de dissoudre. C’est un adjectif signifiant « qui se livre à la débauche ». Ainsi parle-t-on de mœurs dissolues. La réforme de l’orthographe de 1990 accepte les participes passés absout et dissout déclinés des féminins absoute et dissoute. Une tolérance, car l’Académie française, dans la 9e édition de son Dictionnaire, écrit dissous dans une phrase d’exemple : « Après la mort d’Alexandre, son empire fut dissous. »



  Bonus Le verbe bénir a deux participes passés  Béni(e) Forme utilisée quand on fait référence à une personne physique ou quelque chose d’immatériel : Jeanne a été bénie par le prêtre – Cette époque bénie de mon enfance. Bénit(e) Forme qui s’emploie comme adjectif (attribut ou épithète) et qui concerne les choses consacrées par une bénédiction rituelle : L’eau bénite a coulé sur le front de Jeanne – Ces objets que le prêtre a bénits. Le verbe résoudre a aussi deux participes passés  Résolu est la forme courante que nous connaissons tous. Résous (masculin) et résoute (féminin) sont des formes très rares du participe passé qui, comme le précise Le Bon Usage de Grevisse, s’utilisent pour parler des choses changées en d’autres. « Brouillard résous en pluie – Vapeur résoute en petites gouttes d’eau. » (Littré)

Participe passé : l’accord avec l’auxiliaire être

Exercices Écrivez le participe passé du verbe entre crochets sur le pointillé. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 74. 1. Les enfants sont [venir] – .................................................... 2. La route a été [prendre] – .................................................... 3. La valse sera [danser] par mes parents – .......................... 4. La montée paraît [creuser] dans la roche – .......................... 5. Les clignotants semblent [allumer] – ................................. 6. La gourmande est [rester] punie – ...................................... 7. Ils seront [convertir] au bonheur – ..................................... 8. Elle ne lui est pas [acquérir] – ............................................. 9. Elle s’est [faire] à l’idée de son départ – ............................ 10. Ils sont [tourner] vers l’avenir – .......................................... 11. Les travaux sont [engager] – ............................................... 12. Paraissons-nous [vieillir] ? – ................................................ 13. La date est [échoir] – ............................................................ 14. La poudre n’est pas [dissoudre] – ...................................... 15. Cette version fut [créer] de toutes pièces – ...................... 16. Les dernières arrivées resteront [employer] – ................. 17. Les flocons sont [tomber] au petit matin – ........................ 18. Il s’est [asseoir] prudemment – ........................................... 19. Ses cendres ont été [transférer] au Panthéon – ................ 20. Ils se sont [plaire] – ............................................................... Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 75.



Réponses 1. Les enfants sont venus. 2. La route a été prise. 3. La valse sera dansée par mes parents. 4. La montée paraît creusée dans la roche. 5. Les clignotants semblent allumés. 6. La gourmande est restée punie. 7. Ils seront convertis au bonheur. 8. Elle ne lui est pas acquise. 9. Elle s’est faite à l’idée de son départ. 10. Ils sont tournés vers l’avenir. 11. Les travaux sont engagés. 12. Paraissons-nous vieillis ? 13. La date est échue. 14. La poudre n’est pas dissoute. 15. Cette version fut créée de toutes pièces. 16. Les dernières arrivées resteront employées. 17. Les flocons sont tombés au petit matin. 18. Il s’est assis prudemment. 19. Ses cendres ont été transférées au Panthéon. 20. Ils se sont plu. Explications et astuces page suivante. Récapitulatif de l’accord du participe passé des verbes conjugués avec l’auxiliaire être p. 75.



Astuces Le participe passé qui suit l’auxiliaire être ou tout autre verbe d’état s’accorde avec le sujet dans la très grande majorité des cas : ➠   Toujours, à la voix active : elle est venue ➠   Toujours, à la voix passive : la voiture est vendue par le garagiste ➠   Pas toujours, à la forme pronominale : ils se sont plu (détail au chapitre Participe passé : les verbes pronominaux – p. 101). Les verbes d’état, également appelés attributifs, indiquent l’état ou la façon d’être du sujet. Ex. - paraître, sembler, avoir l’air, demeurer, rester. 1 à 19 : accord avec le sujet Tous les participes passés de ces verbes suivent un verbe d’état ou l’auxiliaire être. Ils s’accordent donc avec le sujet de la phrase. 20 : se plaire – le piège ! Le verbe se plaire est un verbe pronominal, les règles d’accord de son participe passé correspondent à celles des verbes conjugués avec l’auxiliaire avoir. Un indice ? Les verbes se plaire et plaire ne peuvent pas être suivis d’un COD (complément d’objet direct). (Pour ne plus tomber dans le piège, lire page 101, chapitre Participe passé : les verbes pronominaux).



Jeu des 7 erreurs du participe passé :

l’accord avec l’auxiliaire être

ou un verbe d’état Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Les voitures ont été acheminé __________________par des amateurs éclairés qui étaient venus __________________au volant

de

bolides

qui

semblaient

décorés

__________________pour une cérémonie. Les conducteurs avaient l’air tout droit sorti __________________d’une autre époque. Ils étaient costumés __________________et maquillé __________________.

Certains

étaient

même

coiffé

__________________ de perruques et parfois accompagnés __________________d’une dame qui paraissait, elle aussi, déguisé __________________. Ces équipages ont défilé et, sous la lumière de la lune, paraissaient embelli __________________. Tous furent applaudi __________________ et, comme chaque année,

la

voiture

la

plus

extravagante

fut

arrosée

__________________ de champagne.  Réponses Les voitures ont été acheminées par des amateurs éclairés qui sont venus au volant de bolides qui semblaient décorés pour une cérémonie. Les conducteurs avaient l’air tout droit sortis d’une autre époque. Ils étaient costumés et maquillés. Certains étaient même coiffés de perruques et parfois accompagnés d’une dame qui paraissait, elle aussi, déguisée. Ces

équipages ont défilé et, sous la lumière de la lune, paraissaient embellis. Tous furent applaudis et, comme chaque année, la voiture la plus extravagante fut arrosée de champagne.



Récapitulatif C’est simple, l’accord se fait toujours avec le sujet, le participe passé s’accordant comme un adjectif, en genre et en nombre. Ils sont partis – Ils est un sujet masculin singulier, donc partis s’écrit au masculin singulier. Caroline et Aurore sont revenues plus tôt que prévu – Caroline et Aurore est un sujet féminin pluriel, donc revenues s’écrit au féminin pluriel. Les choses se corseront dans le cas des verbes pronominaux, conjugués avec l’auxiliaire être. Mais des astuces simples permettent d’éviter les fautes. Pour les verbes pronominaux, rendez-vous p. 101.

Participe passé : l’accord avec l’auxiliaire avoir

Exercices Écrivez sur le pointillé le participe passé du verbe entre crochets. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 82. 1. J’ai [manger] ................................. une délicieuse pomme. 2. La pomme que j’ai [manger] ....................était délicieuse. 3. Des pommes délicieuses, j’en ai [manger] ...............deux. 4. L’étudiante à qui j’ai [parler] ............................. était jolie. 5. L’étudiante que j’ai [voir] ................................... était jolie. 6. Des livres, j’en ai [lire] .......................................beaucoup. 7. J’ai [penser] ....................... aux enfants, toute la journée. 8. Quelle pomme as-tu [manger]........................................... ? 9. Cette purée, je l’ai [engloutir]............................................. . 10. Anatole a [demander] ...........................la main de Sabine. 11. La main de Caroline qu’il a [demander]............................ . 12. Les clients ont [quitté] ............................................ l’hôtel. 13. Elles ont ciré les chaussures qu’elles ont [acheter]......... 14. Des framboises, j’en ai [cueillir] ................... un plein sac. 15. J’ai [cueillir] ...............................................des framboises. 16. Le plein sac de framboises que j’ai [cueillir].................... . 17. Les trois cents euros que ton stage a [coûter]............................................. 18. Les efforts que ton stage a [coûter]................................... . 19. Les conseils qu’il aurait [suffire]........................................ . 20. Il nous a [accompagner] gentiment................................... . Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 83.



Réponses 1. J’ai mangé une délicieuse pomme. 2. La pomme que j’ai mangée était délicieuse. 3. Des pommes délicieuses, j’en ai mangé deux. 4. L’étudiante à qui j’ai parlé était jolie. 5. L’étudiante que j’ai vue était jolie. 6. Des livres, j’en ai lu beaucoup. 7. J’ai pensé aux enfants toute la journée. 8. Quelle pomme as-tu mangée ? 9. Cette purée, je l’ai engloutie. 10. Anatole a demandé la main de Sabine. 11. La main de Caroline qu’il a demandée. 12. Les clients ont quitté l’hôtel. 13. Elles ont ciré les chaussures qu’elles ont achetées. 14. Des framboises, j’en ai cueilli un plein sac. 15. J’ai cueilli des framboises. 16. Le plein sac de framboises que j’ai cueillies. 17. Les trois cents euros que ton stage a coûté. 18. Les efforts que ton stage a coûtés. 19. Les conseils qu’il aurait suffi. 20. Il nous a accompagnés gentiment. Explications et astuces page suivante. Récapitulatif de l’accord du participe passé des verbes conjugués avec l’auxiliaire avoir p. 88.



Astuces Les grands principes ➠ Jamais d’accord avec le sujet. ➠ Accord avec le COD, s’il est placé avant le verbe. Ne pas confondre COD et COI COD et COI complètent tous deux l’information transmise par le verbe. Ce sont des compléments du verbe. Mais alors que le COD est relié au verbe directement, le COI est relié par une préposition. Préposition que l’on retrouve dans la formulation de la question qui permet de différencier le COD et le COI. Questions qui ? quoi ? = COD Questions à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? pour qui ? pour quoi ? contre qui ? contre quoi ? = COI Ex. - Pierre mange un croissant. Un croissant est « collé » au verbe. La question correspondante est : Pierre mange quoi ? Ex. - Pierre pense à un croissant. Un croissant est relié au verbe par la préposition à. La question correspondante est : À quoi pense Pierre ? (où l’on retrouve la préposition à). Le COD est placé après le verbe 1 : mangé – 7 : pensé – 10 : demandé – 12 : quitté – 15 : cueilli Dans ces 5 phrases, il y a bien un complément d’objet direct, mais il est placé après le verbe. Le participe passé ne s’accorde donc pas. Ex. - J’ai mangé une délicieuse pomme - J’ai mangé quoi ? Une délicieuse pomme, COD placé après le verbe ai mangé. Donc pas d’accord. Le COD est placé avant le verbe

2 : mangée – 5 : vue – 8 : mangée – 9 : engloutie – 11 : demandée – 13 : achetées – 16 : cueillies – 18 : coûtés – 20 : accompagnés Dans ces 9 phrases, il y a un complément d’objet direct placé avant le verbe. Le participe passé s’accorde donc avec lui (jamais avec le sujet). Ex. - La pomme que j’ai mangée était délicieuse - J’ai mangé quoi ? que (pronom mis à la place de la pomme), COD placé avant le verbe ai mangé. Donc accord avec le COD. Le COD est en (pronom personnel indéfini) 3 : mangé – 6 : lu – 14 : cueilli Dans ces phrases, le COD est le pronom personnel indéfini en. La preuve ? Ex. - Des pommes délicieuses, j’en ai mangé deux. ➠ J’ai mangé quoi ? Réponse : j’ai mangé en. Le pronom en étant indéfini, il n’y a pas d’accord. Pour faire simple : souvenez-vous que en fait écran à l’accord. Pas d’accord avec le COI 4 : parlé Dans cette phrase, il n’y a pas de COD, mais un COI. La preuve ? La question est à qui ai-je parlé ? Quand une question appelle à qui ou à quoi, nous sommes en présence d’un COI, donc pas d’accord, puisque l’accord se fait uniquement avec le COD. Le cas particulier du verbe suffire 19 : suffi Il faut le savoir, le participe passé du verbe suffire est invariable et s’écrit suffi (sans t). Donc COD ou pas, le participe passé ne s’accorde jamais, même à la forme pronominale ! Contrairement au verbe confire, son modèle dans le Bescherelle, dont le participe passé s’accorde et se finit par un -t : confit(s), confite(s) Le cas particulier du verbe coûter 17 : coûté Dans la phrase Les trois cents euros que ton stage a coûté, le groupe de mots trois cents euros est un complément adverbial de mesure.

La question n’est pas : Ton stage a coûté quoi ? Mais : Combien ton stage t’a-t-il coûté ? ou : Ton stage a coûté combien ? S’il n’y a pas de COD, il n’y a pas d’accord ! Mais là les choses sont subtiles… Dans la phrase Les efforts que ton stage a coûtés, le groupe de mots Les efforts est un COD. La question est : Ton stage a coûté quoi ? Réponse : les efforts. Les efforts est un COD, il est placé avant le verbe, donc le participe passé s’accorde avec lui ! Cette même règle s’applique avec les verbes courir, coûter, dormir, durer, marcher, mesurer, peser, régner, reposer, valoir, vivre… Pour résumer et faire simple : si vous pouvez poser une question avec combien et que la réponse est une mesure (valeur, durée, longueur, poids, etc.), c’est que vous n’êtes pas en présence d’un COD, donc pas d’accord ! Les six mois que j’ai vécu là-bas m’ont permis de mûrir. Question : Combien de mois ai-je vécu ? Pas de COD, pas d’accord. La question ne peut pas être : J’ai vécu quoi là-bas ? car vous supprimez le mot mois, or toutes les notions de la phrase doivent figurer dans la question ! Les expériences que j’ai vécues là-bas m’ont permis de mûrir. Question : J’ai vécu quoi ? Réponse : le groupe de mots Les expériences, qui est COD, donc accord avec lui.



Jeu des 7 erreurs du participe passé :

l’accord avec l’auxilaire avoir Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Les filles que j’ai vues __________________étaient contrariées. La séance qu’elles avaient choisi __________________ a été annulée. Une annulation qui venait après les trente minutes qu’elles avaient passées __________________à

tenter

de

réserver sur Internet, sans succès. Eh oui, leur PC avait quitté __________________ le site au moment du paiement et elles n’ont pas eu la patience qu’il aurait suffit __________________, ont éteint __________________ l’ordinateur et sont venues directement au cinéma. Là, la borne d’achat de places qu’elles ont essayé __________________ renvoyait le message : «  séance annulée, choisissez une autre séance.  » Ce qu’elles ont fait __________________.

La

queue

qu’il

leur

a

fallue

__________________faire était décourageante et des spectateurs mécontents, elles en ont vus __________________des dizaines. Elles ont finalement réussi __________________à obtenir leurs billets et furent ravies du film. Les désagréments ont été finalement oublié __________________. Réponses Les filles que j’ai vues étaient contrariées. La séance qu’elles avaient choisie a été annulée. Une annulation qui venait après les trente minutes

qu’elles avaient passé à tenter de réserver sur Internet, sans succès. Eh oui, leur PC avait quitté le site au moment du paiement et elles n’ont pas eu la patience qu’il aurait suffi, ont éteint l’ordinateur et sont venues directement au cinéma. Là, la borne d’achat de places qu’elles ont essayée renvoyait le message : « séance annulée, choisissez une autre séance. » Ce qu’elles ont fait. La queue qu’il leur a fallu faire était décourageante et des spectateurs mécontents, elles en ont vu des dizaines. Elles ont finalement réussi à obtenir leurs billets et furent ravies du film. Les désagréments ont été finalement oubliés.



Jeu des 7 erreurs du participe passé :

l’accord avec l’auxilaire avoir Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Des enfants parlaient de leur journée d’école. Je ne les ai pas vu __________________, juste entendus __________________. Selon

eux,

les

graines

que

la

maîtresse

a

plantés

__________________ dans le potager donneront des plantes vénéneuses. Ils auraient dus __________________se méfier d’elle. Une fillette qui l’a rencontré __________________quelques mois avant la rentrée a ajouté __________________ qu’elle lui avait trouvée __________________le visage effrayant. Certains pensaient

qu’une

sorcière

avait

infiltrée

__________________l’école. Convaincus de la bizarrerie de cette maîtresse, ils ont décidé __________________de parler, dès le lendemain, au directeur de l’école.

Que

d’efforts

__________________et

cette

décision

comme

leur

ils

a

coûtés

ont

été

__________________nerveux pendant les vingt minutes que cette discussion a durée __________________ ! Réponses Des enfants parlaient de leur journée d’école. Je ne les ai pas vus, juste entendus. Selon eux, les graines que la maîtresse a plantées dans le potager donneront des plantes vénéneuses. Ils auraient dû se méfier d’elle. Une

fillette, qui l’a rencontrée quelques mois avant la rentrée, a ajouté qu’elle lui avait trouvé le visage effrayant. Certains pensaient qu’une sorcière avait infiltré l’école. Convaincus de la bizarrerie de cette maîtresse, ils ont décidé de parler, dès le lendemain, au directeur de l’école. Que d’efforts cette décision leur a coûtés et comme ils ont été nerveux pendant les vingt minutes que cette discussion a duré !



Récapitulatif Cas d’ACCORD du participe passé après l’auxiliaire avoir Règle

Exemples et explications

PRINCIPE L’accord du participe passé se fait avec le COD placé avant le verbe

L’étudiante que j’ai vue était jolie ➠ que est le COD, mis à la place de l’étudiante, donc féminin singulier. Le participe passé s’accorde avec lui (vue) Cette purée, je l’ai engloutie. ➠ l’ est le COD, mis à la place de cette purée, donc féminin singulier. Le participe passé s’accorde avec lui (engloutie) Le COD peut être un pronom relatif (qui, que) ou un pronom personnel (l’, les)

Cas d’INVARIABILITÉ du participe passé après l’auxiliaire avoir Règle

Exemples et explications

Quand il n’y a pas de Nous avons mangé. COD Pas de COD, participe passé invariable. Quand le COD est placé J’ai mangé deux délicieuses pommes. après le verbe Le COD, deux délicieuses pommes, est placé après le verbe. Donc participe passé invariable. Quand le pronom Des pommes délicieuses, j’en ai mangé deux. personnel indéfini en Des livres, j’en ai lu joue le rôle de COD Le pronom en étant indéfini, il n’y a pas d’accord. Le pronom en fait écran à l’accord. Les verbes impersonnels Leur participe passé est toujours invariable.

(cf. Bonus p. 90)

Quelle gentillesse il a fallu pour la convaincre. La neige qu’il a neigé et la pluie qu’il a plu.

Les verbes indiquant la Ces verbes sont intransitifs, c’est-à-dire qu’ils mesure, la quantité ou la n’acceptent pas de COD, il n’y a donc pas durée d’accord possible. Les trois cents euros que ton stage a coûté Dans ce cas on indique bien une quantité. Attention, dans la phrase : Les efforts que ton stage a coûtés, le COD est que, qui remplace les efforts, donc accord, car les efforts n’est pas une quantité. Les vingt kilomètres que tu as couru (quantité = pas d’accord) Les risques que tu as courus (pas quantité = accord)



Astuces L’accord du participe passé se fait quand, au moment où l’on écrit le participe passé, on sait à quoi il s’applique. Sinon, on n’accorde pas. Dans l’exemple, Cette purée, je l’ai engloutie avidement : au moment où j’écris engloutie, je sais que c’est la purée qui est engloutie ➠ accord. Dans l’exemple J’ai mangé une délicieuse pomme : au moment où j’écris mangé, je ne sais pas ce que je mange ➠ pas d’accord.



  Bonus Comment reconnaître les verbes impersonnels ? On entend par impersonnel le fait de ne désigner ni une chose, ni un être vivant. Les verbes impersonnels (ou verbes unipersonnels) se conjuguent uniquement à la 3e personne du singulier, avec comme sujet il impersonnel. Les verbes impersonnels ont un participe passé toujours invariable. Ex. - Il pleut, il neige – et tous les verbes qui décrivent un phénomène météorologique. MAIS ces verbes peuvent perdre leur caractère impersonnel, en perdant leur caractère météorologique. Ex. - Les coups pleuvaient sur son dos. Certains verbes sont ordinairement impersonnels. ➠ Les verbes qui décrivent un phénomène météorologique. ➠ Le verbe falloir. Ex. - Il faut rentrer. ➠ Le présentatif il y a. Ex. - Il y a de l’eau dans le gaz. ➠ Le verbe s’agir. Ex. - Il s’agit de sa fille. D’autres sont occasionnellement impersonnels, du fait de leur construction. ➠ Il me vient une idée. ➠ Il lui prend des moments de colère. ➠ Il m’ennuie de partager ma chambre. ➠ Il m’étonne que vous soyez à l’heure. ➠ Il paraît que tu es venue. ➠ Il est recommandé de commencer par la première partie. ➠ Il reste quelques oublis. ➠ Il suffit de le prévenir. ➠ Il vaut mieux renoncer. ➠ Il se peut qu’on le croise.

➠ Il s’avère que les plus jeunes sont plus à l’aise. ➠… Ils sont tous conjugués à la 3e personne du singulier et il ne désigne rien ni personne.

Participe passé : l’accord avec l’auxiliaire avoir suivi d’un infinitif

Exercices Écrire sur les pointillés le participe passé du verbe entre crochets. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 94. 1. La cantatrice que j’ai [entendre].....................................chanter. 2. La chanson que j’ai [entendre]........................................chanter. 3. Les arbres que j’ai [voir]...................................................tomber. 4. Les arbres que j’ai [voir]...................................................planter. 5. La note que j’ai [faire]........................................................rédiger. 6. La tarte que j’ai [faire]...........................................................cuire. 7. Les fraises que j’ai [aimer]............................................... manger. 8. Les excuses que j’ai [devoir]..........................................inventer. 9. Les fleurs qu’elles auraient [vouloir]...................................offrir. 10. Quelle réponse a-t-il [pouvoir] .........................faire à Nathalie ? 11. La comédie musicale que j’ai [souhaiter] ......................... jouer. 12. Jeanne, qu’ils ont [regarder] ........................ passer, était digne. 13. Ils ont [regarder]....................................................passer Jeanne. 14. Les majorettes que j’ai [voir]............................................. défiler. 15. Les oies que j’ai [voir]........................ gaver m’ont bouleversée. 16. Les chemins que j’ai [penser]......................................... prendre. 17. Les femmes que j’ai [observer]...............................se maquiller. 18. Les hommes que j’ai [voir] séduire..........................les femmes. 19. Les lois que j’ai [voir]............................... voter par les députés. 20. La maison que j’ai [regarder]..................................... construire. Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 95.



Réponses 1. La cantatrice que j’ai entendue chanter. 2. La chanson que j’ai entendu chanter. 3. Les arbres que j’ai vus tomber. 4. Les arbres que j’ai vu planter. 5. La note que j’ai fait rédiger. 6. La tarte que j’ai fait cuire. 7. Les fraises que j’ai aimé manger. 8. Les excuses que j’ai dû inventer. 9. Les fleurs qu’elles auraient voulu offrir. 10. Quelle réponse a-t-il pu faire à Nathalie ? 11. La comédie musicale que j’ai souhaité jouer. 12. Jeanne, qu’ils ont regardée passer, était digne. 13. Ils ont regardé passer Jeanne. 14. Les majorettes que j’ai vues défiler. 15. Les oies que j’ai vu gaver m’ont bouleversée. 16. Les chemins que j’ai pensé prendre. 17. Les femmes que j’ai observées se maquiller. 18. Les hommes que j’ai vus séduire les femmes. 19. Les lois que j’ai vu voter par les députés. 20. La maison que j’ai regardé construire. Explications et astuces page suivante. Récapitulatif de l’accord du participe passé des verbes conjugués avec l’auxiliaire avoir suivi d’un infinitif p. 99.



Astuces Parfois il y a accord avec le sujet, parfois il n’y a pas accord ! Comment savoir ? L’astuce est simple, si vous pouvez remplacer l’infinitif par le participe présent vous accordez le participe passé avec le COD, sinon le participe passé est invariable. Vous pouvez remplacer l’infinitif par le participe présent 1 : entendue – 3 : vus – 12 : regardée – 14 : vues – 17 : observées – 18 : vus Vérification avec les deux phrases qui suivent, mais je vous invite à essayer cette astuce avec toutes les phrases. À tous les coups ça fonctionne. La cantatrice que j’ai entendue chanter ➠ La cantatrice que j’ai entendue chantant (donc accord) Les arbres que j’ai vus tomber ➠ Les arbres que j’ai vus tombant (donc accord) Vous ne pouvez pas remplacer l’infinitif par le participe présent 2 : entendu – 4 : vu – 7 : aimé – 8 : dû – 9 : voulu – 10 : pu – 11 : souhaité – 13 : regardé – 15 : vu – 16 : pensé – 19 : vu – 20 : regardé Vérification avec les deux phrases qui suivent, mais je vous invite à essayer cette astuce avec toutes les phrases. La chanson que j’ai entendu chanter ➠ La chanson que j’ai entendu chantant (cela n’a pas de sens, donc pas d’accord) Les arbres que j’ai vu planter ➠ Les arbres que j’ai vu plantant (cela n’a pas de sens, donc pas d’accord) Pour la phrase 13 : Ils ont regardé passer Jeanne, le COD, Jeanne, est placé après le verbe, donc pas d’accord. Même si c’est bien Jeanne qui

passe. Pour savoir si le participe passé d’un verbe conjugué avec l’auxiliaire avoir suivi d’un infinitif s’accorde, il faut se poser deux questions, dans l’ordre suivant : 1. Y a-t-il un COD et, si oui, est-il placé avant le verbe ? 2. Le COD fait-il l’action exprimée par l’infinitif ? Si vous répondez oui à ces deux questions, il y a accord avec le COD. Sinon, le participe passé est invariable. Le cas du verbe faire 5 : fait – 6 : fait Le participe passé du verbe faire suivi d’un infinitif est invariable ! ➠ La note que j’ai fait rédiger ➠ La tarte que j’ai fait cuire. S’il n’y a pas d’infinitif derrière le participe passé du verbe faire, il suit les règles d’accord classiques. Ex. - La tarte que j’ai faite.



Jeu des 7 erreurs du participe passé :

l’accord avec l’auxiliaire avoir suivi

d’un infinitif Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Nathalie, que j’ai vu __________________monter dans sa voiture, semblait

contrariée.

__________________

Les planter,

__________________pousser. __________________chercher

légumes elle

qu’elle

ne

Pourtant

les on

semences

avait

avait l’avait

et

pas

vu vu

envoyée

engrais,

lui

promettant qu’elle observerait la croissance des végétaux et participerait à leur cueillette. Elle ne les a pas regardé __________________ grandir et a fait le triste constat qu’ils avaient été oublié __________________, sans eau. Elle a senti __________________ grandir sa colère, et cette force qu’elle a constaté __________________ s’amplifier en elle lui a donné envie de crier. Pour la consoler, son jardinier préféré l’a faite __________________ inviter dans un magnifique jardin où elle a entendues __________________chanter les cascades. Réponsess Nathalie, que j’ai vue monter dans sa voiture, semblait contrariée. Les légumes qu’elle avait vu planter, elle ne les avait pas vus pousser. Pourtant, on l’avait envoyée chercher semences et engrais, lui promettant qu’elle observerait la croissance des végétaux et participerait à leur cueillette. Elle ne les a pas regardés grandir et a fait le triste constat qu’ils avaient été

oubliés, sans eau. Elle a senti grandir sa colère, et cette force qu’elle a constatée s’amplifier en elle lui a donné envie de crier. Pour la consoler, son jardinier préféré l’a fait inviter dans un magnifique jardin où elle a entendu chanter les cascades.



Jeu des 7 erreurs du participe passé :

l’accord avec l’auxiliaire avoir suivi

d’un infinitif Cette bâtisse que j’ai aimée __________________bâtir était en bois. Comme j’ai savouré ces effluves de santal et de tek que j’ai sentis __________________flotter dans l’air ! La maison finie, chaque visiteur s’extasiait de ce parfum unique. Certains, que j’ai vu

__________________revenir

et

entendus

__________________parler, disaient vouloir vérifier que l’odeur habillait toujours l’atmosphère. Cette incroyable fragrance que j’ai faite __________________emprisonner dans un flacon de cristal, je l’ai vu __________________rendre folles les femmes qui la respiraient. Alors, secrètement, au fond de mon domaine, je chéris les arbres que j’ai vus __________________ planter et qui feront ma gloire de demain. Il faut dire qu’hier les histoires que j’ai entendues __________________raconter laissent penser que l’odorat ouvre les perspectives d’un marché inexploré. Mon

intuition,

que

j’ai

toujours

écouté

__________________m’indiquer la voie, ne me trompe jamais. Réponses Cette bâtisse que j’ai aimé bâtir était en bois. Comme j’ai savouré ces effluves de santal et de tek que j’ai sentis flotter dans l’air ! La maison finie, chaque visiteur s’extasiait de ce parfum unique. Certains, que j’ai vus revenir et entendus parler, disaient vouloir vérifier que l’odeur habillait toujours l’atmosphère. Cette incroyable fragrance que j’ai fait emprisonner

dans un flacon de cristal, je l’ai vue rendre folles les femmes qui la respiraient. Alors, secrètement, au fond de mon domaine, je chéris les arbres que j’ai vu planter et qui feront ma gloire de demain. Il faut dire qu’hier, les histoires que j’ai entendu raconter laissent penser que l’odorat ouvre les perspectives d’un marché inexploré. Mon intuition, que j’ai toujours écoutée m’indiquer la voie, ne me trompe jamais.



Récapitulatif Règle

Exemples et explications

ACCORD du participe passé se fait avec le COD placé avant le verbe si le COD est acteur de l’infinitif

Les soldats que j’ai vus marcher ➠ que est le COD, mis à la place de Les soldats, et ce sont bien les soldats qui marchent. Donc, le participe passé s’accorde avec le COD ➠ masculin pluriel.

INVARIABLE Les enfants que j’ai vu punir Quand le COD n’est pas ➠ que est le COD, mis à la place de Les acteur de l’infinitif. enfants, MAIS ce ne sont pas les enfants qui punissent. Donc, le participe passé est invariable. Verbe FAIRE au participe Marie-Laure s’est fait inviter. passé et suivi d’un infinitif Ne dites jamais «  s’est faite inviter  », une erreur aussi répandue qu’inélégante ! Attention : si le participe passé du verbe faire n’est pas suivi d’un infinitif, l’accord se fait avec le COD placé avant le verbe. Ex. - Les tartes que Marie-Laure a faites. Verbe LAISSER au Les rectifications de l’orthographe de 1990 participe passé et suivi d’un recommandent d’appliquer au verbe laisser infinitif le même principe qu’au verbe faire, c’està-dire l’invariabilité s’il est suivi d’un infinitif. Une recommandation que semble adopter l’Académie française, qui précise dans son Dictionnaire : «  On pourra, comme pour le verbe faire, généraliser l’invariabilité du participe passé de laisser dans le cas où il est suivi d’un infinitif. Il

est donc possible d’écrire : Elle s’est laissé mourir comme Elle s’est fait maigrir ; Je les ai laissé partir comme Je les ai fait partir. » Si vous ne voulez pas retenir les règles, utilisez l’astuce imparable qui consiste à remplacer l’infinitif par le participe présent. Ce  moyen  fonctionne avec tous les verbes. Si la phrase a un sens : on accorde le participe passé, sinon, il reste invariable.



  Bonus Le cas des verbes avec l’auxiliaire avoir suivi d’un infinitif sous-entendu Notion subtile… Certains verbes, souvent d’énonciation ou d’opinion, sous-entendent l’infinitif qui les suit. Il s’agit des participes passés : cru, daigné, demandé, désiré, dit, dû, fallu, osé, pensé, permis, prétendu, promis, prévu, pu, semblé, songé, su, voulu. Elle a lu tous les livres qu’elle avait prévu (sous-entendu : de lire) ➠ Elle a prévu quoi ? lire les livres (sous-entendu et placé après le verbe, donc pas d’accord). Il a emporté tous les jeux qu’il a voulu (sous-entendu : emporter) ➠ Il a voulu quoi ? emporter les jeux (sous-entendu et placé après le verbe, donc pas d’accord). Les enfants ont donné toutes les réponses qu’ils ont pu (sous-entendu : donner) ➠ Les enfants ont pu quoi ? donner toutes les réponses (sousentendu et placé après le verbe, donc pas d’accord). Mais parfois, et c’est là la subtilité, ces verbes (sauf pouvoir), peuvent avoir un COD placé avant le verbe, donc l’accord se fait. Elle a acheté les livres que nous avons voulus. ➠ Nous avons voulu quoi ? que, qui remplace les livres (COD placé avant le verbe, donc accord avec lui). Les conséquences que nous avions prévues se confirment. ➠ Nous avions prévu quoi ? que, qui remplace les conséquences (COD placé avant le verbe, donc accord avec lui).

Participe passé : les verbes pron ominaux

Exercices Écrivez sur le pointillé le participe passé du verbe entre crochets. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 104. 1. Elles se sont [évader]........................................................... 2. Ils se sont [laver]................................................................... 3. Elles se sont [brosser] ....................................les cheveux. 4. Les rois se sont [succéder] ................................................. 5. Ils se sont [aimer] ................................................................. 6. Ils se sont [plaire] ................................................................. 7. Ils se sont [servir] .......................................copieusement. 8. Ils se sont [servir] ...................................................du café. 9. Elle s’est [faire] ....................................................... séduire. 10. La question qu’ils se sont [poser] ...................................... 11. Ils se sont [souvenir] ................................................ de lui. 12. Vous vous êtes [frotter] .................................... les mains. 13. Ils se sont [donner] ....................................... rendez-vous. 14. Nous nous sommes [mentir] .............................................. 15. Nous nous sommes [haïr] ................................................... 16. Elle s’est [voir] .......................relire dix fois son message. 17. Ils se sont [sourire] ......................................... timidement. 18. Elles se sont [écouter] .......................................gentiment. 19. Pourtant déguisés, ils se sont [reconnaître]...................... 20. Combien d’histoires s’est-il [raconter]............................... ? Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 105.



Réponses 1. Elles se sont évadées. 2. Ils se sont lavés. 3. Elles se sont brossé les cheveux. 4. Les rois se sont succédé. 5. Ils se sont aimés. 6. Ils se sont plu. 7. Ils se sont servis copieusement. 8. Ils se sont servi du café. 9. Elle s’est fait séduire. 10. La question qu’ils se sont posée. 11. Ils se sont souvenus de lui. 12. Vous vous êtes frotté les mains. 13. Ils se sont donné rendez-vous. 14. Nous nous sommes menti. 15. Nous nous sommes haïs. 16. Elle s’est vue relire dix fois son message. 17. Ils se sont souri timidement. 18. Elles se sont écoutées gentiment. 19. Pourtant déguisés, ils se sont reconnus. 20. Combien d’histoires s’est-il racontées ? Explications et astuces page suivante. Récapitulatif de l’accord du participe passé des verbes pronominaux p. 110.



Astuces Le principe – Les règles d’accord du participe passé d’un verbe pronominal sont les mêmes que celles du participe passé des verbes conjugués avec l’auxiliaire avoir, alors même que la forme pronominale se conjugue avec l’auxiliaire être. Et c’est là la difficulté, car comme la conjugaison se construit avec l’auxiliaire être, la tentation d’accorder avec le sujet est grande. Or, il ne faut pas ! Enfin, pas toujours. Explications. Les verbes essentiellement pronominaux 1 : évadées – 11 : souvenus C’est le cas le plus simple : il y a toujours accord avec le sujet. Un verbe essentiellement pronominal est un verbe qui se conjugue uniquement à la forme pronominale. ➠ Ex. - Elles se sont évadées ➠ le verbe s’évader existe, mais le verbe évader n’existe pas. La preuve, vous ne pouvez pas dire j’évade, tu évades… ➠ Ex. - Ils se sont souvenus de lui ➠ le verbe souvenir n’existe pas, donc nous sommes en présence d’un verbe essentiellement pronominal, donc l’accord se fait avec le sujet. Les verbes occasionnellement pronominaux Un verbe occasionnellement pronominal se conjugue à la voix pronominale, à la voix active ou à la voix passive. Ex. - parler – se parler Dans le cas des verbes occasionnellement pronominaux, l’accord se fait avec le COD, s’il est placé avant le verbe, comme pour les participes passés conjugués avec l’auxiliaire avoir. Concrètement, deux possibilités : 1) Le COD est le pronom (qui désigne le sujet)

Ex. - Ils se sont lavés. (Ils ont lavé qui ? ➠ ils ont lavé se, qui désigne ils, donc accord du participe passé au masculin pluriel.) 2) Le COD n’est pas le pronom Ex. - Elles se sont brossé les cheveux. (Elles ont brossé quoi ? ➠ les cheveux, COD placé après le verbe, donc pas d’accord.) MAIS Les cheveux qu’elles se sont brossés. (Elles ont brossé quoi ? ➠ les cheveux, COD placé avant le verbe, donc accord avec le COD.) 2 : lavés – 5 : aimés – 7 : servis – 15 : haïs – 16 : vue – 18 : écoutées – 19 : reconnus – 20 : racontées Dans ces 8 phrases, le pronom personnel joue le rôle de COD, il y a donc accord avec lui. Ce qui équivaut à l’accord avec le sujet, puisque le pronom désigne le sujet. 2 - Ils se sont lavés. (Ils ont lavé qui ? ➠ ils ont lavé se.) 5 - Ils se sont aimés. (Ils ont aimé qui ? ➠ ils ont aimé se.) 7 - Ils se sont servis copieusement. (Ils ont servi qui ? ➠ ils ont servi se.) Vérifiez le principe en déclinant les questions aux 5 autres phrases. 3 : brossé – 8 : servi – 12 : frotté – 13 : donné Dans ces 4 phrases, le pronom personnel n’est pas le COD. Le COD est un autre mot (ou groupe de mots) placé après le verbe. Donc, pas d’accord, comme pour les participes passés conjugués avec l’auxiliaire avoir. 3 - Elles se sont brossé les cheveux. (Elles ont brossé quoi ? ➠ les cheveux, après le verbe donc pas d’accord.) 8 - Ils se sont servi du café. (Ils ont servi quoi ? ➠ du café, après le verbe donc pas d’accord.) 12 - Vous vous êtes frotté les mains. (Vous avez frotté quoi ? ➠ les mains, après le verbe donc pas d’accord.) Vérifiez le principe pour la quatrième phrase. 10 : posée Dans cette phrase, le pronom personnel n’est pas le COD. Le COD est un autre mot (ou groupe de mots) placé avant le verbe. Donc, l’accord se fait avec lui, comme pour les participes passés conjugués avec l’auxiliaire avoir. 10 - La question qu’ils se sont posée. (Ils ont posé quoi ? ➠ la question, COD avant le verbe donc accord avec lui.) 4 : succédé – 6 : plu – 14 : menti – 17 : souri

Les verbes de ces 4 phrases n’acceptent pas de COD (ils sont intransitifs), donc, comme pour les verbes conjugués avec l’auxiliaire avoir, leur participe passé est invariable. 4 - Les rois se sont succédé. (Les rois ont succédé à qui ? ➠ derrière à qui et à quoi, il s’agit d’un COI, dont participe passé invariable.) 6 - Ils se sont plu. (Ils ont plu à qui ? ➠ derrière à qui et à quoi, il s’agit d’un COI, dont participe passé invariable). Vérifiez le principe en déclinant les questions aux 2 autres phrases. Le cas du verbe faire à la voix pronominale 9 : fait Le verbe se faire, comme le verbe faire, quand il est suivi d’un infinitif, a son participe passé invariable. Ex. - Elle s’est fait séduire. Mais s’il n’y a pas d’infinitif, l’accord se fait comme pour les autres verbes, avec le COD, s’il est placé avant le verbe. Ex. - La blessure qu’elle s’est faite. (Elle s’est fait quoi ? ➠ la blessure, COD avant le verbe donc accord avec lui.)



Jeu des 7 erreurs

des verbes pronominaux Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Elle s’est sentie __________________mal quand elle entendit l’entraîneur

dire

:

« 

__________________?

Vous Ceux

vous

êtes

qui

se

bien sont

préparé entraîné

__________________la semaine dernière doivent bien mettre en application ce qui leur a été montré. » Les idées noires se sont succédées __________________dans sa tête et elle s’est posée __________________mille questions. Cela fait

une

semaine

qu’elle

ne

s’était

plus

souciée

__________________de ses performances sportives. Hier, Aurore et elle se sont téléphonées __________________ et les mots qu’elles se sont dit __________________ étaient sans équivoque. Il fallait convaincre les parents d’arrêter ces cours de sport où elles se sont ennuyées __________________depuis déjà tant d’années. D’autres,

pour

moins

que

ça,

se

sont

enfui

__________________très loin, mais elle en est sûre, elle n’aura pas besoin de fuguer, ses parents et elle se sont toujours bien entendus __________________ et ils la comprendront. Réponses Elle s’est sentie mal quand elle entendit l’entraîneur dire : « Vous vous êtes bien préparés ? Ceux qui se sont entraînés la semaine dernière doivent bien

mettre en application ce qui leur a été montré. » Les idées noires se sont succédé dans sa tête et elle s’est posé mille questions. Cela fait une semaine qu’elle ne s’était plus souciée de ses performances sportives. Hier, Aurore et elle se sont téléphoné et les mots qu’elles se sont dits étaient sans équivoque. Il fallait convaincre les parents d’arrêter ces cours de sport où elles se sont ennuyées depuis déjà tant d’années. D’autres, pour moins que ça, se sont enfuis très loin, mais elle en est sûre, elle n’aura pas besoin de fuguer, ses parents et elle se sont toujours bien entendus et ils la comprendront.



Jeu des 7 erreurs

des verbes pronominaux Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Les voitures se sont vendues __________________rapidement, mais nous nous sommes entendus __________________dire par le directeur commercial : «  Les ventes se seraient mieux déroulé __________________si

vous

vous

étiez

entendus

__________________. Vos conflits d’intérêts se sont ressenti __________________et ont affecté les résultats. » Nous nous sommes regardés __________________ et nous nous sommes discrètement souris __________________. Puis nous nous sommes faits __________________surprendre en train de rire

et

punir.

Nous

nous

sommes

toujours

méfié

__________________ de lui, mais pour une fois nous nous sommes laissés __________________distraire… Avec le recul, nous nous sommes bien amusés __________________et ne regrettons rien. Réponses Les voitures se sont vendues rapidement, mais nous nous sommes entendu dire par le directeur commercial : « Les ventes se seraient mieux déroulées si vous vous étiez entendus. Vos conflits d’intérêts se sont ressentis et ont affecté les résultats. » Nous nous sommes regardés et nous nous sommes discrètement souri. Puis nous nous sommes fait surprendre en train de rire et punir. Nous nous

sommes toujours méfiés de lui, mais pour une fois nous nous sommes laissé distraire… Avec le recul, nous nous sommes bien amusés et ne regrettons rien.



Récapitulatif Un verbe est pronominal quand il se conjugue avec un pronom complément. Lequel est, très souvent, le COD de la phrase.     Je me                        Nous nous     Tu te                         Vous vous     Il / Elle / On se          Ils / Elles se Les verbes pronominaux se conjuguent avec l’auxiliaire être aux temps composés, mais l’accord avec le sujet n’est pas systématique, cela dépend de leur catégorie ! Les verbes pronominaux sont classés en deux catégories : 1) Les verbes essentiellement pronominaux : ils n’existent qu’à la forme pronominale (Ex. - s’enfuir, se suicider, se blottir… Vous ne pouvez pas dire j’enfuis, je suicide, je blottis…). Autre caractéristique de ces verbes essentiellement pronominaux, ils n’ont pas de COD. Ainsi, si vous écrivez Marie-Laure s’est enfuie. La question Marie-Laure a enfui qui ? n’est pas possible. Leur participe passé s’accorde toujours avec le sujet. 2) Les verbes occasionnellement pronominaux : existent parfois à la forme active, parfois à la forme pronominale (Ex. - reconnaître, se reconnaître / passer, se passer / détendre, se détendre…). Les participes passés des verbes occasionnellement pronominaux suivent les règles d’accord des verbes conjugués avec l’auxiliaire avoir. Voir ci-contre le schéma récapitulatif de l’accord du participe passé d’un verbe pronominal. Deux questions pour maîtriser l’accord du participe passé des verbes pronominaux.

Pour savoir comment accorder le participe passé d’un verbe pronominal, il faut répondre à deux questions, dans un ordre précis.

Pour les participes passés des verbes pronominaux suivis d’un infinitif, même principe que pour les verbes conjugués avec l’auxiliaire avoir suivi d’un infinitif ! Si le COD est acteur de l’infinitif ➠ accord, sinon pas d’accord.



  Bonus Principaux verbes essentiellement pronominaux s’absenter s’abstenir s’acheminer s’accouder s’accroupir s’acoquiner s’adonner s’affairer s’agenouiller s’amouracher s’arroger s’autodétruire s’autoproclamer se blottir se déhancher se démener se désister s’ébattre s’ébrouer s’écrier s’écrouler s’efforcer s’élancer (élancer à la forme active, qui signifie lancer avec force, est peu usité. Littré) s’emparer s’empiffrer s’empresser s’enfuir

s’enquérir s’entraider s’entretuer s’envoler s’époumoner s’éprendre s’évader s’évanouir s’évertuer s’exclamer se fier se formaliser (formaliser à la forme active appartient au langage ordinaire. - Littré) se gargariser se goinfrer s’immiscer s’infiltrer (infiltrer à la forme active est couramment utilisé.) s’ingénier s’insurger se marrer se méfier se méprendre se moquer (ce verbe n’existe pas à la forme active, pourtant une forme passive existe : ces enfants furent moqués par les adolescents) se morfondre s’obstiner se pâmer se pavaner se prélasser se rabougrir se raviser se rebeller se rebiffer se récrier se réfugier

se réincarner se renfrogner se rengorger se repentir se suicider se targuer se trémousser se vautrer Tous les verbes pronominaux qui répondent à une question qui commence par à qui, à quoi, de qui, de quoi ont leur participe passé invariable : ils se sont plu ➠ ils ont plu à qui ? ils se sont succédé ➠ ils ont succédé à qui ? ils se sont ri ➠ ils ont ri de qui ? ils se sont nui ➠ ils ont nui à qui ?

Adjectif verbal et participe pr ésent

Exercices Cochez la forme qui convient. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 118. 1. Le vélo  précédant  précédent l’autobus est rouge. 2. Le chapitre  précédant  précédent m’a captivée. 3. Le parcours était très  fatiguant  fatigant. 4. En le  fatiguant  fatigant ainsi tu t’en es fait un ennemi. 5. La  convainquant  convaincant, il l’a séduite. 6. Son argument  convainquant  convaincant l’a séduite. 7.  Vaquant  Vacant à ses occupations, il n’entendit pas. 8. Le siège n’est pas resté longtemps  vaquant  vacant. 9. Le paquebot  naviguant  navigant au large était russe. 10. Le personnel  naviguant  navigant doit être ponctuel. 11. Il a quitté la pièce en  suffoquant  suffocant de colère. 12. L’air était  suffoquant  suffocant. 13. J’ai toujours trouvé cet homme  intriguant  intrigant. 14.  Intriguant  Intrigant à la cour du roi, il obtint gain de cause. 15. Cet  excellent  excellant médecin a posé le diagnostic immédiatement. 16. C’est en  excellent  excellant dans sa discipline qu’il reçut les palmes académiques. 17. Il avançait vers moi en  claudiquant  claudicant. 18. Je reconnus son pas  claudiquant  claudicant au loin. 19. Il lui parlait d’un air  somnolent  somnolant. 20. Il lui parlait en  somnolent  somnolant. Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 119.



Réponses 1. Le vélo précédant l’autobus est rouge. 2. Le chapitre précédent m’a captivée. 3. Le parcours était très fatigant. 4. En le fatiguant ainsi tu t’en es fait un ennemi. 5. La convainquant, il l’a séduite. 6. Son argument convaincant l’a séduite. 7. Vaquant à ses occupations, il n’entendit pas. 8. Le siège n’est pas resté longtemps vacant. 9. Le paquebot naviguant au large était russe. 10. Le personnel navigant doit être ponctuel. 11. Il a quitté la pièce en suffoquant de colère. 12. L’air était suffocant. 13. J’ai toujours trouvé cet homme intrigant. 14. Intriguant à la cour du roi, il obtint gain de cause. 15. Cet excellent médecin a posé le diagnostic immédiatement. 16. C’est en excellant dans sa discipline qu’il reçut les palmes académiques. 17. Il avançait vers moi en claudiquant. 18. Je reconnus son pas claudicant au loin. 19. Il lui parlait d’un air somnolent. 20. Il lui parlait en somnolant. Explications et astuces page suivante. Récapitulatif adjectif verbal et participe présent p. 124.



Astuces Pour la majorité des verbes, adjectif verbal et participe présent s’écrivent de la même manière. Ex. - parler – parlant En parlant (participe présent) fort, il réveilla l’enfant. Le coucou parlant (adjectif verbal) de ma grand-mère m’amuse. Alors, pourquoi vouloir identifier la fonction du mot ? Parce que, pour certains verbes, adjectif verbal et participe présent ont des orthographes différentes. Sont des participes présents 1 : précédant – 4 : fatiguant – 5 : convainquant – 7 : vaquant – 9 :  naviguant – 11 : suffoquant – 14 : intriguant – 16 : excellant – 17 : claudiquant – 20 : somnolant. Sont des adjectifs verbaux 2 : précédent – 3 : fatigant – 6 : convaincant – 8 : vacant – 10 : navigant – 12 : suffocant – 13 : intrigant – 15 : excellent – 18 : claudicant – 19 : somnolent. Comment distinguer adjectif verbal et participe présent ? ➠ Le participe présent est un verbe qui indique qu’une action est en train de se dérouler et il est invariable. Ex. - Le vélo précédant l’autobus est rouge. Cela signifie que le vélo en train de précéder l’autobus est rouge. Autre astuce pour reconnaître un participe présent : il peut se mettre à la forme négative. Le vélo ne précédant pas l’autobus est rouge.

➠ L’adjectif verbal étant un adjectif, il s’accorde avec le nom qu’il qualifie. Il peut donc se mettre au féminin, si le nom qu’il qualifie est féminin. Ex. - Le chapitre précédent m’a captivée. La page précédente m’a captivée. Vérification : ➠ IMPOSSIBLE de mettre au féminin un participe présent Le vélo précédant l’autobus est rouge. La voiture précédente l’autobus est rouge ➠ cette phrase n’a pas de sens. ➠ IMPOSSIBLE de remplacer un adjectif verbal par la périphrase verbale en train de + infinitif Le chapitre précédent m’a captivée. Le chapitre en train de précéder m’a captivée ➠ cette phrase n’a pas de sens. Quels sont les verbes dont l’adjectif verbal et le participe présent s’écrivent différemment ? ➠ Les verbes en -guer Participe présent en -guant Adjectif verbal en -gant(e) Ex. - naviguer - naviguant (p. présent) – navigant(e) (adj. verbal) ➠ Certains verbes en -quer Participe présent en -quant Adjectif verbal en -cant(e) Ex. - communiquer – communiquant (p. présent) – communicant(e) (adj. verbal) Mais cette règle ne s’applique pas à tous les verbes en -quer. Ainsi, le verbe choquer, s’écrit choquant, qu’il soit participe présent ou adjectif verbal. Alors comment reconnaître les verbes en -quer dont l’adjectif verbal se termine en -quant de ceux dont l’adjectif verbal se termine en -cant ? Astuce - On écrit l’adjectif verbal -cant s’il existe un nom de la même famille qui se termine en -tion.

Provoquer - nom correspondant : provocation ➠ adjectif verbal en -cant : provocant – provocante. Marquer - marcation n’existe pas ➠ donc adjectif verbal en -quant : Un souvenir marquant – Une leçon marquante. Choquer - chocation n’existe pas ➠ donc adjectif verbal en -quant : Un maquillage choquant – Une tenue choquante. ➠ Certains verbes en -ger, -oir, -er Participe présent en -ant Adjectif verbal en -ent(e) Ex. - converger – convergeant (p. présent) – convergent(e) (adj. verbal) Ex. - équivaloir – équivalant (p. présent) – équivalent(e) (adj. verbal) Ex. - exceller – excellant (p. présent) – excellent(e) (adj. verbal)



Jeu des 7 erreurs : adjectif verbal

et participe présent Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Les années précédent __________________leur arrivée, ils étaient résidents __________________ occasionnels. Ils ont travaillé sans relâche, négligent __________________ même de manger. Selon des avis convergeants __________________ leur mérite

a

été

reconnu.

Le

président,

convainquant

__________________ les membres du jury, leur a obtenu une bourse d’études équivalent __________________à ce qu’ils gagnent en quatorze mois. Ils pourraient abandonner ce travail fatiguant __________________. Vacant __________________ exclusivement à leurs travaux universitaires, ils n’en seraient que meilleurs.

Un

événement

heureux

coïncident

__________________ avec une autre bonne nouvelle, car leur excellent __________________travail fut également récompensé d’un voyage en Australie. Réponses Les années précédant leur arrivée, ils étaient résidents occasionnels. Ils ont travaillé sans relâche, négligeant même de manger. Selon des avis convergents leur mérite a été reconnu. Le président, convainquant les membres du jury, leur a obtenu une bourse d’études équivalant à ce qu’ils gagnent en quatorze mois. Ils pourraient abandonner ce travail fatigant. Vaquant exclusivement à leurs travaux universitaires, ils n’en seraient que

meilleurs. Un événement heureux coïncidant avec une autre bonne nouvelle, car leur excellent travail fut également récompensé d’un voyage en Australie.



Jeu des 7 erreurs : adjectif verbal

et participe présent Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Bien qu’excellant __________________à réaliser des sauces, ce cuisinier

est

peu

convainquant

__________________

aux

fourneaux. Chaque jour, l’air somnolant __________________, il attache son tablier, enfourne son rôti et de son pas claudicant __________________ sort de la cuisine. Errant, navigant __________________d’une pièce à l’autre, il baye aux corneilles. Une odeur de brûlé le sort de sa rêverie. Il se précipite dans la pièce enfumée, se brûle et ressort aussitôt, toussant et suffocant __________________. Il se sait négligent __________________, mais

l’urgence

est

à

sa

__________________,

il

comportements

ses

de

plaie.

pense

Tout

en

que

comme

collègues

seront

la

détergent

toujours

les

divergeants

__________________: certains le plaindront, d’autres le diront provoquant __________________. Réponses Bien qu’excellant à réaliser des sauces, ce cuisinier est peu convaincant aux fourneaux. Chaque jour, l’air somnolent, il attache son tablier, enfourne son rôti et de son pas claudicant sort de la cuisine. Errant, naviguant d’une pièce à l’autre, il baye aux corneilles. Une odeur de brûlé le sort de sa rêverie. Il se précipite dans la pièce enfumée, se brûle et ressort aussitôt, toussant et suffoquant. Il se sait négligent, mais l’urgence est à sa plaie.

Tout en la détergeant, il pense que comme toujours les comportements de ses collègues seront divergents : certains le plaindront, d’autres le diront provocant.



Récapitulatif LE PRINCIPE - Dans la grande majorité des cas, le participe présent et l’adjectif verbal, déclinés du même verbe, s’écrivent de la même manière. Les deux se construisent sur le radical suivi de la terminaison -ant. Seule différence, le participe présent est invariable tandis que l’adjectif verbal s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il accompagne. COMMENT SAVOIR SI L’ON EST EN PRÉSENCE D’UN PARTICIPE PRÉSENT OU D’UN ADJECTIF VERBAL ? 1. Le participe présent est un verbe, il peut donc : ➠ être remplacé par une périphrase verbale, ➠ ou être mis à la forme négative. Je détestais le voir parlant la bouche pleine. ➠ Périphrase verbale : Je détestais le voir en train de parler la bouche pleine. ➠ Forme négative : Je détestais le voir ne parlant pas la bouche pleine. 2. L’adjectif verbal est un adjectif, il peut donc : ➠ être mis au féminin. Le coucou parlant de sa mère signale les heures en chantant. Passage au féminin : L’horloge parlante de sa mère signale les heures en chantant. Exercice inverse Essayons de passer au féminin la première phrase d’exemple. Je détestais la voir parlante la bouche pleine ➠ ça ne veut rien dire. Nous ne sommes donc pas en présence d’un adjectif verbal. Essayons de passer à la forme négative la seconde phrase d’exemple. Le coucou ne parlant pas de sa mère signale les heures en chantant ➠ ça ne veut rien dire ! Nous ne sommes donc pas en présence d’un participe présent.

Dans ces exemples, vous remarquez que les deux formes s’orthographient de la même manière. Mais il arrive que l’orthographe de l’adjectif verbal soit différente de celle du participe présent. Identifier la nature du mot permet de choisir la bonne orthographe. QUAND ADJECTIF VERBAL ET PARTICIPE PRÉSENT SONT-ILS DIFFÉRENTS ? Terminaison -guer fatiguer

Part. présent -guant fatiguant

Adj.verbal -gant fatigant

Exemples et vérification En me fatiguant (ne me fatiguant pas) tu as fini par me faire céder. ➠ participe présent Ton discours fatigant. Ta déclaration fatigante. ➠ adjectif verbal

-quer provoquer

-quant provoquant

-cant provocant

est est

L’adjectif verbal s’écrit -cant si le nom décliné du verbe se finit en tion. provoquer – provocation. L’adjectif verbal est provocant(e). S’il n’existe pas de mot décliné en -tion, participe présent et adjectif verbal se terminent par -quant. bloquer – blocation n’existe pas, l’adjectif verbal est bloquant, tout

comme présent.

le

participe

Provoquant (ne provoquant pas) l’opinion, elle récolta la tempête. ➠ participe présent Son tee-shirt est provocant. Sa robe est provocante. ➠ adjectif verbal -erger diverger

-ergeant divergeant

-ergent divergent

Divergeant (ne divergeant pas) d’opinion, ils se sont séparés. ➠ participe présent Leurs avis divergents les ont éloignés. Leurs opinions divergentes les ont éloignés. ➠ adjectif verbal

-oir équivaloir

-ant équivalant

-ent équivalent

Ce montant équivalant (n’équivalant pas) à la valeur du vélo, il accepta la négociation. ➠ participe présent Un montant équivalent fut proposé. Une somme équivalente fut proposée. ➠ adjectif verbal

-er exceller

-ant excellant

-ent excellent

C’est en (n’excellant

+ verbe négliger

excellant pas) au

trapèze qu’il se fit un nom. ➠ participe présent Son numéro de trapèze est excellent. Ses acrobaties sont excellentes. ➠ adjectif verbal



  Bonus ➠ Dans certains cas, l’adjectif verbal est connu, alors que le verbe et le participe présent sont peu, voire jamais utilisés. déterger – détergeant – détergent Tout le monde sait ce qu’est une poudre détergente (adj. verbal), mais peu d’entre nous disent qu’ils vont déterger (infinitif) la baignoire ou qu’ils ont écouté la radio tout en détergeant (participe présent) la douche ! ➠ Parfois, le verbe et le participe présent sont très utilisés, il n’existe pas d’adjectif verbal, mais un nom qui prend l’orthographe qui aurait été celle de l’adjectif verbal, s’il avait existé : fabriquer – fabriquant – un fabricant (nom) présider – présidant – un président (nom) résider – résidant – un résident (nom) ➠ Parfois, il y a un léger glissement de sens entre l’adjectif verbal et le participe présent : violer – violant – violent

Écrire les nombres en lettres

Exercices Cochez la forme qui convient. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 130. 1. 200

  deux cents

  deux cent

2. 1 100 000

  un million cent mille

  un million cent milles

3. 21

  vingt-et-un

  vingt et un

4. 502

  cinq cents deux

  cinq cent deux

5. 80

  quatre-vingts

  quatre-vingt

6. 8 000

  huit milles

  huit mille

7. 300 000

  trois cent milles

  trois cent mille

8. 300 000 000

  trois cents millions

  trois cent millions

9. 83

  quatre-vingts-trois

  quatre-vingt-trois

10. 17

  dix-sept

  dix sept

11. en l’an 1000

  en l’an mil

  en l’an mille

12. la page 200

  la page deux cent

  la page deux cents

13. 1,9 km

  1,9 kilomètres

  1,9 kilomètre

14. les 4 premiers

  les quatres premiers   les quatre premiers

15. 1500

  mille cinq cent

  mille cinq cents

16. 90

  quatre-vingts-dix

  quatre-vingt-dix

17. le deuxième

  le 2eme

  le 2e

18. les 20 millions

  les vingts millions

  les vingt millions

19. il y a 2000 ans

  il y a deux mille ans   il y a deux milles ans

20. 2973

  deux mille neuf cent soixante-treize   deux-mille-neuf-cent-soixante-treize

Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 131.



Réponses 1. 200

deux cents

2. 1 100 000

un million cent mille

3. 21

vingt-et-un vingt et un

4. 502

cinq cent deux

5. 80

quatre-vingts

6. 8 000

huit mille

7. 300 000

trois cent mille

8. 300 000 000

trois cents millions

9. 83

quatre-vingt-trois

10. 17

dix-sept

11. en l’an 1000

en l’an mil

12. la page 200

la page deux cent

13. 1,9 km

1,9 kilomètre

14. les 4 premiers

les quatre premiers

15. 1500

mille cinq cents

16. 90

quatre-vingt-dix

17. le deuxième

le 2e

18. les 20 millions

les vingt millions

19. il y a 2000 ans

il y a deux mille ans

20. 2973

deux mille neuf cent soixantetreize

deux-mille-neuf-cent-soixantetreize Explications et astuces page suivante. Récapitulatif de l’écriture des nombres en lettres p. 136.



Astuces Précision – En 1990, la Réforme de l’orthographe a proposé certaines simplifications dont une pour l’écriture des nombres, qui porte sur l’usage du trait d’union : «  Tous les numéraux formant un nombre complexe sont reliés par des traits d’union, y compris ceux qui sont supérieurs à cent. On écrira donc : vingt-et-un ; mille-six-cent-trente-cinq. Milliard, million et millier, étant des noms, ne sont pas concernés par cette rectification.  » (source : site de l’Académie française, http://www.academie-francaise.fr/questions-de-langue#73_strong-emrectifications-de-l-orthographe-em-strong) Mais force est de constater que cette proposition de rectification est fort peu appliquée. Aussi, voici les règles de l’orthographe traditionnelle. 1 : deux cents – 5 : quatre-vingts – 8 : trois cents millions – 15 : mille cinq cents Les nombres cent et vingt sont les deux seuls qui prennent la marque du pluriel quand ils indiquent une multiplication seule. 200 = 2 x 100 ➠ deux cents 80 = 4 x 20 ➠ quatre-vingts 300 000 000 ➠ trois cents millions (million est un nom et pas un adjectif numéral cardinal. Il n’est pas considéré comme faisant partie du nombre, on écrit donc trois cents millions, car 100 est multiplié par trois, million précisant la quantité et non un nombre. C’est comme quand, en langage familier, on parle d’une brique pour désigner un million. Vous écririez trois cents briques. Eh bien, c’est pareil avec le mot million !). Notez qu’avec 20 la multiplication n’est possible qu’avec 4, pour quatrevingts. 2 : un million cent mille – 6 : huit mille – 7 : trois cent mille – 19 : deux mille Mille est invariable et ne prend donc jamais de s. Découvrez dans le bonus pourquoi cette invariabilité (p. 137).

3 : vingt et un / vingt-et-un – 9 : quatre-vingt-trois – 10 : dix-sept – 16 : quatre-vingt-dix – 20 : deux mille neuf cent soixante-treize / deux-milleneuf-cent-soixante-treize Règle d’usage du trait d’union antérieure à la Réforme de 1990 On utilise des traits d’union pour écrire les nombres et membres de nombres plus petits que cent sauf autour du mot et (qui remplace alors le trait d’union). Cent vingt-trois ➠ vingt-trois est un membre de nombre plus petit que cent, donc trait d’union. 4 : cinq cent deux Ici le nombre cent est multiplié et suivi d’une addition 502 = (5 x 100) + 2 ➠ cinq cent deux (notez que l’une des propositions de la Réforme de l’orthographe permet d’orthographier : cinq-cent-deux). 11 : l’an mil Dans les dates antérieures à l’an deux mille, 1000 s’écrit mil. Un vestige de l’ancien français. Ceux qui sont nés en mil neuf cent quatre-vingt-dix ont forcément des enfants nés après l’an deux mille cinq. 12 : page deux cent Quand le nombre indique une position, le pluriel ne s’applique pas. J’ai lu deux cents pages (quantité donc marque du pluriel sur cent). J’ai lu jusqu’à la page deux cent (indication de position donc cent invariable). L’an mil huit cent. 13 : 1,9 kilomètre En français, le pluriel commence à deux. 14 : les quatre premiers – 18 : les vingt millions Quatre et vingt ne sont pas des noms, donc même précédés d’un article pluriel, ils restent invariables, comme tous les nombres cardinaux, qui sont généralement invariables en nombre. 17 : le 2e Les abréviations sont :

1er = premier - 1re = première 2d = second - 2de = seconde 2e = deuxième - 2es = deuxièmes



Jeu des 7 erreurs :

écrire les nombres en lettres Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Les

années

mil

neuf

cent

quatre-vingt-quatre

__________________et deux mil un __________________ont donné leur nom à deux célèbres romans d’anticipation. Ils sont les préférés

d’Isabelle,

parmi

les

deux

cent

quatre-vingt

__________________qu’elle a lus. Elle raconte avoir dévoré les quatre cents cinquante __________________pages du roman de George Orwell en deux fois. La première nuit, elle s’arrêta à la page quatre-vingts __________________et la nuit suivante, happée par l’histoire, elle lut les trois cent soixante dix __________________suivantes d’une traite. Quant à 2001, L’Odyssée de l’espace, le célèbre roman d’Arthur C. Clarke, ses cent quatre-vingt dix __________________ pages ont aiguisé sa curiosité. Elle s’est ensuite attelée à la lecture des quatre __________________ volumes de la saga, mais aussi à quarante-neuf __________________autres titres de Clarke : plus de vingt mille deux cents quatre-vingt __________________ pages qui l’ont emportée à des années-lumière de son quotidien. Réponses Les années mil neuf cent quatre-vingt-quatre et deux mille un ont donné leur nom à deux célèbres romans d’anticipation. Ils sont les préférés

d’Isabelle, parmi les deux cent quatre-vingts qu’elle a lus. Elle raconte avoir dévoré les quatre cent cinquante pages du roman de George Orwell en deux fois. La première nuit, elle a arrêté sa lecture à la page quatrevingt et la nuit suivante, happée par l’histoire, elle a lu les trois cent soixante-dix restantes d’une traite. Quant à 2001, L’Odyssée de l’espace, le célèbre roman d’Arthur C. Clarke, ses cent quatre-vingt-dix pages ont aiguisé sa curiosité. Elle s’est ensuite attelée à la lecture des quatre volumes de la saga, mais aussi à quarante-neuf autres titres de Clarke : plus de vingt mille deux cent quatre-vingts pages qui l’ont emportée à des annéeslumière de son quotidien.



Jeu des 7 erreurs :

écrire les nombres en lettres Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. La 2eme __________________ année d’études est plus simple que la 1ère __________________. Les sept cent vingt-trois __________________ étudiants qui ont passé avec succès les épreuves s’engagent pour soixante trois __________________ à quatre-vingts-six

__________________

mois

de

travail

passionnant et gratifiant. Les trois-quarts __________________ d’entre eux finiront leur cursus et seront diplômés. Les cent quatre-vingt __________________qui ne finiront pas s’arrêteront le plus souvent pour des raisons personnelles, plus rarement pour des questions de difficulté. À partir de l’année prochaine, le concours sera moins sélectif, puisque le nombre des admis sera de onze cent __________________, ainsi que l’expliquait une annonce publiée en page quatre-vingt __________________du livret

d’accueil

distribué

à

plus

de

trente

mille

__________________exemplaires dans les lycées de la région. Réponses La 2e année d’études est plus simple que la 1re. Les sept cent vingt-trois étudiants qui ont passé avec succès les épreuves s’engagent pour soixantetrois à quatre-vingt-six mois de travail passionnant et gratifiant. Les trois quarts d’entre eux finiront leur cursus et seront diplômés. Les cent quatrevingts qui ne finiront pas s’arrêteront le plus souvent pour des raisons

personnelles, plus rarement pour des questions de difficulté. À partir de l’année prochaine, le concours sera moins sélectif, puisque le nombre des admis sera de onze cents, ainsi que l’expliquait une annonce publiée en page quatre-vingt du livret d’accueil distribué à plus de trente mille exemplaires dans les lycées de la région.



Le gogol est le nom d’un grand nombre correspondant à 10100, c’est-à-dire un 1, suivi de 100 zéros 10 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000.



Et c’est là l’origine du nom de Google, le célèbre moteur de recherche ayant vocation à brasser et à trier un nombre faramineux de pages du Web… Un nombre tout de même très largement inférieur à 1 gogol !



Récapitulatif 5 choses à savoir pour ne jamais se tromper À savoir

Explications

trait d’union

La règle traditionnelle, antérieure aux propositions de la Réforme de 1990, relie par des traits d’union les nombres et membres de nombre plus petits que cent, sauf autour du mot et (qui remplace alors le trait d’union). Partout ailleurs, il n’y a que des espaces.

Ex. - dix-sept ➠ 17 nombre inférieur à 100. Ex. - cent vingt-huit ➠ 28 membre de nombre inférieur à 100. Ex. - vingt et un ➠ 20 et 1 sont reliés par la conjonction et.

pluriel de cent et vingt

100 et 20 sont les seuls nombres qui, quand ils sont multipliés, prennent la marque du pluriel. Ex. - deux cents ➠ 2 x 100. Ex. - quatre-vingts ➠ 4 x 20. Ex. - quatre-vingt-un ➠ (4 x 20) + 1.

mille

1000 est invariable

pluriel

Le pluriel commence à 2. Quand le nombre est inférieur à deux, le mot qui suit est toujours au singulier. Ex. - 1  million – 1,5  million – 1,9999 million – 1,5 enfant.

2 millions.

position

Les adjectifs numéraux ordinaux qui

expriment un rang sont toujours invariables. Ex. - le kilomètre deux cent – la page quatre-vingt. Le cas particulier de 1100, qui peut s’écrire - onze cents (11 x 100) - mille cent (1000 + 100) La question de l’espace entre les milliers L’espace séparateur des milliers a vocation à faciliter la lecture des grands nombres, aussi est-il superflu dans les nombres jusqu’à 4  chiffres. Aussi écrira-t-on 1324 lettres furent reçues et non 1 324 lettres furent reçues…



  Bonus ➠ Pourquoi cent prend-il la marque du pluriel quand il est multiplié (Ex. deux cents), alors que mille ne la prend pas (Ex. - deux mille) ? Tout simplement parce que mille est déjà un pluriel. En effet, autrefois, 1000 s’écrivait mil au singulier et quand on le multipliait, il devenait mille, comme dans deux mille. Il reste un vestige de mil au singulier dans l’écriture des dates antérieures à l’an deux mille (Ex. - l’an mil neuf cent trente-sept). Mais on écrira il y a mille ans car dans cette phrase on ne parle pas de date mais de nombre. ➠ Zéro en tant que chiffre ne s’écrit jamais en toutes lettres dans un texte. Ainsi, on écrira je n’ai aucun atout dans mon jeu, plutôt que j’ai zéro atout dans mon jeu. Mais zéro est un nom commun et à ce titre, prend un -s au pluriel (Ex. - Ils sont des zéros, pas des héros). ➠ Les mots millier, million, milliard, billion sont des noms communs. Ils prennent un -s quand ils sont deux ou plus. (Ex. - deux milliers de personnes, alors qu’on écrira deux mille personnes). ➠ Connaissez-vous les noms des grands nombres ? milliard

109

1 suivi de 9 zéros

billion

1012

1 suivi de 12 zéros

billiard

1015

1 suivi de 15 zéros

trillion

1018

1 suivi de 18 zéros

quatrillion

1024

1 suivi de 24 zéros

quintillion

1030

1 suivi de 30 zéros

sextillion

1036

1 suivi de 36 zéros

septillion

1042

1 suivi de 42 zéros

octillion

1048

1 suivi de 48 zéros

quindécillion

1090

1 suivi de 90 zéros

sexdécillion

1096

1 suivi de 96 zéros

gogol

10100

1 suivi de 100 zéros

septendécillion 10102

1 suivi de 102 zéros

10108

1 suivi de 108 zéros

novemdécillion 10114

1 suivi de 114 zéros

vigentillion

10120

1 suivi de 120 zéros

centillion

10600

1 suivi de 600 zéros

octodécillion

Les adjectifs de couleur

Exercices Cochez la forme qui convient. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 142. 1. des robes

 bleue clair

 bleu clair

 

 bleues clair

 

2. des bérets

 marrons

 marron

3. des yeux

 bleus-verts

 bleu-vert

 

 bleu-verts

 

4. des roses

 oranges

 orange

5. des oranges

 roses

 rose

6. des drapeaux

 bleus, blancs, rouges  bleu, blanc, rouge

7. des sapins

 vert foncé

 verts foncés

 

 vert foncés

 

8. des draps

 émeraude

 émeraudes

9. des barbes

 poivre et sel

 poivres et sel

10. des voitures

 rouges sang

 rouge sang

11. des tuniques

 champagne

 champagnes

12. des gants

 blancs cassé

 blanc cassé

13. une jupe

 bleu

 bleue

14. des feuillages

 fauve

 fauves

15. des tee-shirts

 blanc et noir

 blancs et noirs

16. des vestes

 marine

 marines

17. des mèches

 auburns

 auburn

18. mes couleurs préférées sont les  

 bleus clairs

 bleu clair

19. les monuments

 vert-de-gris

 verts-de-gris

20. une chevelure

 châtain

 châtaine

Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 143.



Réponses 1. des robes bleu clair 2. des bérets marron 3. des yeux bleu-vert 4. des roses orange 5. des oranges roses 6. des drapeaux bleu, blanc, rouge 7. des sapins vert foncé 8. des draps émeraude 9. des barbes poivre et sel 10. des voitures rouge sang 11. des tuniques champagne 12. des gants blanc cassé 13. une jupe bleue 14. des feuillages fauves 15. des tee-shirts blanc et noir 16. des vestes marine 17. des mèches auburn 18. mes couleurs préférées sont les bleus clairs 19. les monuments vert-de-gris 20. une chevelure châtaine Pourquoi, employé en adjectif de couleur, orange ne s’accorde pas alors que rose s’accorde ? Explications et astuces page suivante. Récapitulatif de l’accord des adjectifs de couleur p. 147.



Astuces 1 : bleu clair – 7 : vert foncé – 12 : blanc cassé Les couleurs qualifiées sont invariables. Diriez-vous une robe verte foncée ? Astuce - Quand pas d’accord en genre, pas d’accord en nombre. 2 : marron – 4 : orange – 8 : émeraude Toutes les couleurs qui viennent du végétal, de l’animal et du minéral restent invariables (liste d’exemples p. 147). Les trois couleurs des phrases 2, 4 et 8 empruntent leurs noms au végétal et au minéral : le marron est le fruit du marronnier, l’orange celui de l’oranger et l’émeraude est une pierre précieuse verte. Comme vu plus haut, vous ne pouvez pas dire une robe marronne. Là encore, l’astuce se vérifie : pas d’accord en genre, donc pas d’accord en nombre. 3 : bleu-vert Les couleurs composées, c’est-à-dire celles qui sont à la croisée de deux autres couleurs, sont toujours invariables. Ex. - bleu-vert, jaune-orange, marron-vert, gris-noir, rouge-bordeaux… 5 : roses – 13 : bleue – 14 : fauves – 20 : châtaine Les couleurs simples sont les seules qui s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’elles accompagnent (liste p. 147). 6 : bleu, blanc, rouge – 15 : blanc et noir Les adjectifs de couleur sont invariables quand plusieurs couleurs sont réunies dans un même objet : des drapeaux bleu, blanc, rouge. Si l’on écrit des drapeaux bleus, blancs, rouges, avec tous les adjectifs de couleur au pluriel, cela signifie qu’il y a des drapeaux bleus, des drapeaux blancs et des drapeaux rouges.

9 : poivre et sel – 19 : vert-de-gris Une couleur exprimée par une expression composée est toujours invariable : terre de Sienne, feuille morte, poivre et sel, vert-de-gris, vert bouteille, lie de vin… 10 : rouge sang Une couleur précisée est invariable : rouge sang, jaune poussin, bleu outremer, vert sapin… 11 : champagne – 16 : marine Les noms employés avec une valeur d’adjectif pour exprimer une couleur sont invariables. 17 : auburn Les adjectifs de couleur empruntés à une langue étrangère sont invariables. Ex. - auburn, kaki (qui contrairement à ce que l’on croit ne vient pas du fruit, mais de l’adjectif persan khāki, qui signifie poussière). 18 : les bleus clairs Quand les adjectifs de couleur deviennent des noms, ils s’accordent. Dans la phrase 18, mes couleurs préférées sont les bleus clairs, bleus est un nom et clairs est l’adjectif qui le qualifie. Les règles classiques d’accord du nom et de l’adjectif s’appliquent. Cette même règle vaut pour les couleurs empruntées au végétal, à l’animal ou au minéral. Les oranges de ce peintre sont très lumineux (ici, oranges est un nom, il est d’ailleurs précédé du déterminant les, donc accord). Ces peintures orange sont très lumineuses (ici, orange est un adjectif de couleur invariable).



Jeu des 7 erreurs des adjectifs

de couleur Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Le

joli

village

au

bord

__________________affichait

des un

flots

décor

bleus de

marines

tableau

naïf.

Accrochés aux maisons ocres __________________, les volets orange

__________________ou

rose

__________________créaient une atmosphère enfantine. Le voyageur ne manquait pas non plus de s’étonner des couleurs qui habillaient les bâtiments publics : des portes jaunes citron __________________pour l’hôtel de ville, des fenêtres terre de Sienne __________________pour le lycée ou encore des portails jaunes d’or __________________pour les crèches et écoles maternelles. Des jaunes __________________ éclatants, comme autant de promesses solaires. Mais ce qui frappait les esprits était incontestablement les véhicules

municipaux

bicolores,

roses

et

jaunes,

__________________dont les pots d’échappement libéraient des nuages rosâtre __________________. Réponses Le joli village au bord des flots bleu marine affichait un décor de tableau naïf. Accrochés aux maisons ocre, les volets orange ou roses créaient une atmosphère enfantine. Le voyageur ne manquait pas non plus de s’étonner

des couleurs qui habillaient les bâtiments publics : des portes jaune citron pour l’hôtel de ville, des fenêtres terre de Sienne pour le lycée ou encore des portails jaune d’or pour les crèches et écoles maternelles. Des jaunes éclatants, comme autant de promesses solaires. Mais ce qui frappait les esprits était incontestablement les véhicules municipaux bicolores, rose et jaune, dont les pots d’échappement libéraient des nuages rosâtres.



Jeu des 7 erreurs des adjectifs

de couleur Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Sous la voûte céleste bleue encre __________________, presque noire __________________, dormaient les animaux. Dans la nuit, les perroquets aux plumes cerises __________________ et rose __________________

semblaient

aussi

ternes

que

les

musaraignes aux poils taupes __________________. Mais dès les premiers rayons du soleil, les rouges __________________ et les orange __________________ éclataient. Les grands animaux se dépliaient, comme pour se mêler aux oiseaux qui voletaient dans un ballet multicolore, mené par les insolents piverts aux croupions jaunes __________________, aux ventres gris-verts __________________et

aux

petites

têtes

rouges

__________________. Mais le plus merveilleux était la danse des libellules aux ailes de dentelle transparente et aux longs corps émeraudes __________________. Réponses Sous la voûte céleste bleu encre, presque noire, dormaient les animaux. Dans la nuit, les perroquets aux plumes cerise et roses semblaient aussi ternes que les musaraignes aux poils taupe. Mais dès les premiers rayons du soleil, les rouges et les oranges éclataient. Les grands animaux se dépliaient, comme pour se mêler aux oiseaux qui voletaient dans un ballet multicolore, mené par les insolents piverts aux croupions jaunes, aux

ventres gris-vert et aux petites têtes rouges. Mais le plus merveilleux était la danse des libellules aux ailes de dentelle transparente et aux longs corps émeraude.



Récapitulatif LE PRINCIPE – Seuls les adjectifs de couleur simples et en un seul mot s’accordent (non précisés, non qualifiés, non composés…). Adjectifs de couleur qui s’accordent Couleurs simples : alezan, bai, beige, bis, blanc, bleu, blond, brun, châtain, cramoisi, écarlate, fauve, glauque, gris, incarnat, infrarouge, jaune, mauve, noir, pers, pourpre, rose, rouge, roux, ultraviolet, vermeil, vert, violet, zinzolin. Remarque : le féminin de châtain, châtaine, est peu usité. Ex. - des cheveux châtains, une personne châtaine. Adjectifs dérivés de couleur en -âtre. Ex. - blanchâtre, verdâtre, rougeâtre, rosâtre, jaunâtre… Adjectifs dérivés de couleur en -é. Ex. - rosé, orangé, bleuté, violacé… Adjectifs de couleur qui NE s’accordent PAS Couleurs qui viennent du minéral, du végétal ou de l’animal Ex. - acajou, argent, aubergine, azur, bistre, brique, bronze, cachou, café, caramel, carmin, céladon, cerise, chocolat, corail, crème, cuivre, ébène, émeraude, fraise, garance, grenat, indigo, ivoire, lavande, magenta, marine, marron, moutarde, nacre, noisette, ocre, olive, or, orange, outremer, paille, pastel, pervenche, pie, pistache, pivoine, rouille, sable, safran, sépia, tabac, taupe, tomate, turquoise, vison… Couleurs précisées ou nuancées (sans trait d’union) Ex. - une mer bleu foncé, des robes vert clair, des chemises rouge cerise, des chaussettes jaune citron. Couleurs composées, c’est-à-dire quand deux couleurs en définissent une troisième (dans ce cas, trait d’union)

Ex. - des yeux bleu-vert, des voitures rouge-orange. Plusieurs couleurs réunies dans un même objet. Ex. - des drapeaux bleu, blanc, rouge. Couleurs exprimées par une expression Ex. - terre de Sienne, feuille morte, poivre et sel, vert-de-gris, vert bouteille, lie de vin… Couleurs exprimées par un nom employé avec une valeur d’adjectif Ex. - marine, champagne, béton… Couleurs empruntées à une langue étrangère Ex. - auburn, kaki…



  Bonus Ne pas confondre adjectif de couleur et couleur employée comme un nom. Dans le cas des adjectifs de couleur, l’accord se fait uniquement si l’adjectif est simple (en un seul mot) (voir page précédente). Mais si la couleur devient un nom, alors les règles d’accord sont celles qui s’appliquent aux noms. les couleurs qui ne s’accordent pas quand elles sont utilisées en adjectifs, c’est-à-dire celles empruntées à l’animal, au végétal ou au minéral s’accordent, dès lors qu’elles deviennent des noms. Démonstration Les teintes orange de ce tableau sont très subtiles. ➠ ici, orange est un adjectif de couleur qui qualifie les teintes, mais, emprunté au végétal, il ne s’accorde pas. Les oranges de ce tableau sont très subtils. ➠ ici, oranges est un nom, il est d’ailleurs précédé de l’article les. Il s’accorde donc et prend la marque du pluriel. les couleurs composées ou précisées qui ne s’accordent pas quand elles sont utilisées comme adjectifs s’accordent dès lors qu’elles deviennent des noms. Démonstration Les robes bleu clair se devinaient dans la nuit. ➠ ici, bleu clair est un adjectif de couleur qualifiée, donc invariable.

Les bleus clairs des robes se devinaient dans la nuit. ➠ ici, bleus clairs sont deux mots du groupe sujet : nom + adjectif et sont précédés de l’article les. Les règles d’accord classiques propres aux noms et adjectifs s’appliquent.

Les adverbes

en -ment

Exercices Cochez la forme qui convient. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 152. 1.  prudemment

  prudament

  prudamment

2.  joliment

  joliement

  jolimment

3.  brillament

  brillamment

  brillemment

4.  gaiment

  gaiement

  gaîment

5.  assidument

  assidûment

  assidumment

6.  incidament

  incidamment

  incidemment

7.  crûement

  crûment

  crument

8.  élégamment

  élégament

9.  vraimment

  vraiement

  vraiment

10.  gentiment

  gentiement

  gentillement

11.  impatiemment

  impatiament

  impatiamment

12.  évidamment

  évidemment

  évidament

13.  nûment

  nument

  numment

14.  précipitamment   précipitament 15.  sérieusemment   sérieusement 16.  ardemment

  ardamment

  ardament

17.  bruyament

  bruyemment

  bruyamment

18.  aveuglemment

  aveuglément

  aveuglémment

19.  constamment

  constament

20.  notament

  notamment

Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 153.

  notemment



Réponses 1. prudemment 2. joliment 3. brillamment 4. gaiement et gaîment 5. assidûment 6. incidemment 7. crûment 8. élégamment 9. vraiment 10. gentiment 11. impatiemment 12. évidemment 13. nûment 14. précipitamment 15. sérieusement 16. ardemment 17. bruyamment 18. aveuglément 19. constamment 20. notamment Explications et astuces page suivante. Récapitulatif sur la construction des adverbes en -ment p. 157.



Astuces 1 : prudemment – 11 : impatiemment – 12 : évidemment – 16 : ardemment Les adjectifs à partir desquels sont déclinés ces adverbes finissent tous par ent : prudent, impatient, évident, ardent… L’adverbe s’écrit donc avec un e, comme l’adjectif correspondant. Tous se prononcent [a] ➠ le double m s’impose (le son [a] s’obtient avec la lettre e suivie de mm, comme dans femme). 2 : joliment – 9 : vraiment – 18 : aveuglément Les adjectifs à partir desquels sont déclinés ces adverbes finissent tous par une voyelle : joli, vrai, aveugle… L’adverbe se construit en ajoutant -ment à l’adjectif masculin. 3 : brillamment – 8 : élégamment – 17 : bruyamment – 19 : constamment Les adjectifs à partir desquels sont déclinés ces adverbes finissent tous par ant : brillant, élégant, bruyant, constant… L’adverbe s’écrit donc avec un a, comme l’adjectif correspondant. Tous se prononcent [a] ➠ le double m s’impose. 4 : gaiement Cet adverbe déroge au principe énoncé ci-dessus pour les phrases 2, 9 et 18. En effet, il se construit en ajoutant -ment à l’adjectif féminin correspondant, alors que l’adjectif masculin finit par une voyelle. Il faut le savoir… Maintenant c’est fait ! Vous savez. 5 : assidûment – 7 : crûment – 13 : nûment Les adjectifs à partir desquels sont déclinés ces adverbes finissent tous par u. L’adverbe se construit alors en ajoutant -ment à l’adjectif masculin et en faisant porter un accent circonflexe au u.

6 : incidemment – 14 : précipitamment – 20 : notamment Ces trois adverbes en -ment ne sont pas déclinés d’un adjectif, mais d’un nom, qui permet de savoir s’il faut écrire -emment ou -amment. incidemment ➠ incident précipitamment ➠ précipitation notamment ➠ notation 10 : gentiment Cet adverbe déroge au principe énoncé ci-dessous pour la phrase 15. La tentation de gentillement est forte, mais il ne faut pas y céder. En effet, l’adverbe se construit en ajoutant -ment à l’adjectif masculin qui, au passage, perd son l. 15 : sérieusement L’adjectif masculin à partir duquel est décliné cet adverbe finit par une consonne : sérieux… L’adverbe se construit alors en ajoutant -ment à l’adjectif féminin correspondant, sérieuse. brutal-brutale ➠ brutalement naturel–naturelle ➠ naturellement mortel-mortelle ➠ mortellement



Jeu des 7 erreurs

des adverbes en -ment Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Naturellement __________________ Jean-Pierre est arrivé le dernier. Il s’est fait recevoir vertement __________________et a expliqué qu’il avait sciamment __________________ attendu quelques minutes pour arriver élégament __________________ après

tout

le

monde.

Mais

il

a

instantanément

__________________ compris que si son explication était complaisament __________________ écoutée, elle n’en était évidamment __________________ pas moins inacceptable. Il a pourtant galamment __________________ salué les dames. Mais s’ajoutait à son retard son accoutrement, imprudamment __________________ extravagant. Apparamment __________________ ses fantaisies n’étaient pas du goût de tous. Alors, très innocemment __________________, il s’est abondament __________________ répandu en excuses et compliments auprès du maître de maison. Réponses Naturellement Jean-Pierre est arrivé le dernier. Il s’est fait recevoir vertement et a expliqué qu’il avait sciemment attendu quelques minutes pour arriver élégamment après tout le monde. Mais il a instantanément

compris que si son explication était complaisamment écoutée, elle n’en était évidemment pas moins inacceptable. Il a pourtant galamment salué les dames. Mais s’ajoutait à son retard son accoutrement, imprudemment extravagant. Apparemment ses fantaisies n’étaient pas du goût de tous. Alors, très innocemment, il s’est abondamment répandu en excuses et compliments auprès du maître de maison.



Jeu des 7 erreurs

des adverbes en -ment Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Elle partait gaiment __________________en réunion. Elle avait savamment __________________coiffé ses cheveux et joliement __________________peint __________________,

elle

ses était

ongles. en

Étonnament

jogging.

Une

tenue

assurément __________________ décontractée. On lui en fit la remarque gentillement __________________, avec infiniment __________________ de douceur. Il faut dire que Géraldine était unanimemment __________________appréciée, quand elle n’était pas sincèrement __________________ aimée, car

elle

savait

convaincre

et

séduire

intelligeamment

__________________, ce qui lui valait toujours d’être jugée indulgeamment __________________. Réponses Elle partait gaiement en réunion. Elle avait savamment coiffé ses cheveux et joliment peint ses ongles. Étonnamment, elle était en jogging. Une tenue assurément décontractée. On lui en fit la remarque gentiment, avec infiniment de douceur. Il faut dire que Géraldine était unanimement appréciée, quand elle n’était pas sincèrement aimée, car elle savait convaincre et séduire intelligemment, ce qui lui valait toujours d’être jugée indulgemment.



Récapitulatif LE PRINCIPE – L’adverbe se construit en ajoutant la terminaison -ment à l’adjectif dont il est décliné. Pour les adverbes finissant en -ment (brillamment, brutalement…), deux questions orthographiques se posent : - l’adverbe s’écrit-il avec un a ou avec un e ? - l’adverbe s’écrit-il avec 1m (m) ou avec 2 m (mm) ?

joliment,

L’adverbe s’écrit-il avec un a ou avec un e ? Pour le savoir, il suffit de chercher l’adjectif à partir duquel se décline l’adverbe. brillant ➠ brillamment ardent ➠ ardemment L’adverbe s’écrit-il avec 1 m (m) ou avec 2 m (mm) ? Si vous entendez le son [a], il y a toujours 2 m (mm), que ce son se forme avec un a ou avec un e (comme dans femme). brillant ➠ brillamment ardent ➠ ardemment joliment ➠ il n’y a pas de son [a], donc 1 m (m) simplement ➠ il n’y a pas de son [a], donc 1 m (m) Il y a toutefois quelques subtilités… Forme de l’adjectif

Construction de l’adverbe

Si l’adjectif masculin finit par une L’adverbe se construit en ajoutant voyelle. -ment à l’adjectif masculin. Ex. - joli, vrai, aveugle… joli ➠ joliment

Exception : l’adverbe gaiement, qui se construit en ajoutant -ment à l’adjectif féminin alors que l’adjectif masculin finit par une voyelle. Si l’adjectif masculin finit par une L’adverbe se construit en ajoutant consonne. -ment à l’adjectif féminin. Ex. - brutal, sérieux… brutale ➠ brutalement Exception : l’adverbe gentiment, qui se construit en ajoutant -ment à l’adjectif masculin privé de son l. 3 adverbes ne sont pas dérivés notamment, d’adjectifs. incidemment.

précipitamment,



  Bonus Les adverbes en -ûment et en -ument Les adverbes qui ont pour origine un adjectif terminé en u se construisent en ajoutant -ment à l’adjectif masculin. Ex. - résolu ➠ résolument – absolu ➠ absolument. Mais 9 d’entre eux voient leur u surmonté d’un accent circonflexe. Il faut en apprendre la liste, car il n’y a pas de règle, il s’agit d’un vestige d’évolutions orthographiques successives. Les 9 adverbes en -ûment : assidûment, congrûment, incongrûment, continûment, crûment, dûment, indûment, goulûment, nûment.



L’adverbe nûment vient de l’adjectif nu. Comme le précise le Dictionnaire de l’Académie française, nûment est un adverbe du XIIIe  siècle. Dérivé de nu, son usage est rare et toujours en un sens figuré signifiant simplement, crûment. Ex. - Je vais vous conter nûment cette histoire. Je vous dirai nûment la vérité.

Adverbes en -ûment… On simplifie quand ? Les recommandations de 1990 du Conseil supérieur de la langue française, dans un objectif de simplification de l’orthographe, préconisent de supprimer l’accent circonflexe sur les adverbes en -ûment. Force est de constater qu’en 2016, 26 ans après, les dictionnaires font de la résistance, au premier rang desquels le Dictionnaire de l’Académie française (9e édition), qui continue à orthographier ces 9 adverbes avec un û.

Concordance des temps et accords : erreurs fréquentes

Exercices Cochez la forme qui convient. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 164. 1. Si je viens

  je le verrai.

  je le verrais.

2. Préviens-moi pour que

  je n’aie pas à t’attendre.   je n’ai pas à t’attendre.

3. Après que tu

  sois venu.

4.  Range ta chambre.

  Ranges ta chambre.

5.  Va au lit, vas-y vite.

  Vas au lit, vas-y vite.

6.  Écoute-t-il ?

  Écoute t-il ?

7. S’il gagne le match   je l’inscrirais. 8. Après qu’ils

  aient écouté

9.  Parles-lui.

  Parle-lui.

10. Cette somme lui est   dûe.

  es venu.

  Écoute-t’il ?   je l’inscrirai.   ont écouté.   due.

11. Nous  sommes

  avons convenus d’un rendez-vous.

12. Plus d’un enfant

  a été invité.

  ont été invités.

13. Si j’y tenais

  j’irai.

  j’irais.

14.  Aie confiance, disait Kaa, le python du Livre de la jungle.  Aies confiance, disait Kaa, le python du Livre de la jungle.

15. Il faut que

  je le voie.

  je le vois.

16. Je me demande :

  ne pourrais-je pas venir ?   ne pourrai-je pas venir ?

17. Moins de deux textes

  a été lu.

  ont été lus.

18. La musique ou la danse

  éveillera sa sensibilité.   éveilleront sa sensibilité.

19. Chaque violoniste et chaque pianiste   seront récompensés.

  sera récompensé. 20. Trop de gâteaux

  font grossir.

Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 165.

  fait grossir.



Réponses 1. Si je viens, je le verrai. 2. Préviens-moi pour que je n’aie pas à t’attendre. 3. Après que tu es venu. 4. Range ta chambre. 5. Va au lit, vas-y vite. 6. Écoute-t-il ? 7. S’il gagne le match, je l’inscrirai. 8. Après qu’ils ont écouté. 9. Parle-lui. 10. Cette somme lui est due. 11. Nous sommes convenus d’un rendez-vous. 12. Plus d’un enfant a été invité. 13. Si j’y tenais, j’irais. 14. Aie confiance, disait Kaa, le python du Livre de la jungle. 15. Il faut que je le voie. 16. Je me demande : ne pourrais-je pas venir ?

Je me demande : ne pourrai-je pas venir ? 17. Moins de deux textes ont été lus. 18. La musique ou la danse éveilleront sa sensibilité. 19. Chaque violoniste et chaque pianiste sera récompensé. 20. Trop de gâteaux fait grossir. Explications et astuces page suivante. Récapitulatif des fautes courantes de concordance de temps et d’accord p. 171.



Astuces Dans certains cas l’oreille nous trompe et nous fait confondre les temps, tandis que dans d’autres cas les accords ne semblent pas logiques… alors qu’ils le sont. Explications. Le dilemme futur ou conditionnel présent ? 1 : je le verrai – 7 : je l’inscrirai – 13 : j’irais – 16 : ne pourrais-je / ne pourrai-je La confusion entre futur de l’indicatif et conditionnel présent est fréquente, à la 1re personne du singulier, car ces deux conjugaisons se ressemblent beaucoup. Mais au pluriel, plus de confusion possible ! Alors en cas d’hésitation, passez la phrase à la première personne du pluriel, le temps utilisé «  s’entendra  » (-ons pour le futur, -ions pour le conditionnel). Démonstration avec nos quatre phrases d’exercice. ➠ Si je viens, je le verrai ➠ Si nous venons, nous le verrons : futur de l’indicatif ➠ S’il gagne le match, je l’inscrirai ➠ Si nous gagnons le match, nous l’inscrirons : futur de l’indicatif ➠ Si j’y tenais, j’irais ➠ Si nous y tenions, nous irions : conditionnel présent ➠ Je me demande : ne pourrais-je pas venir ➠ Nous nous demandons : ne pourrions-nous pas venir ? : conditionnel présent Je me demande : ne pourrai-je pas venir ➠ Nous nous demandons : ne pourrons-nous pas venir ? : futur de l’indicatif Dans cet exemple les deux conjugaisons sont possibles, selon le sens que l’on souhaite donner à la phrase. Il faut que et pour que + subjonctif 2 : pour que je n’aie pas à t’attendre – 15 : il faut que je le voie L’indicatif présent en tenterait plus d’un, car au singulier, les présents de l’indicatif et du subjonctif ont une prononciation identique. Mais ce n’est

pas le cas au pluriel. Démonstration. ➠ Préviens-moi pour que je n’aie pas à t’attendre. ➠ Préviens-moi pour que nous n’ayons pas à t’attendre : ici le subjonctif présent est évident. Quand le verbe, à la première personne du pluriel, peut prêter à confusion (voyons – voyions), le remplacer par un autre verbe. ➠ Il faut que je le voie ➠ il faut que je le prenne : subjonctif présent. Après que + indicatif 3 : Après que tu es venu. – 8 : Après qu’ils ont écouté L’expression après que sous-entend que le fait est accompli, le verbe qui suit doit donc être mis à l’indicatif. D’ailleurs, Charles Trenet, dans sa chanson « L’Âme des poètes », écrivait bien : « Longtemps, longtemps, longtemps après que les poètes ont disparu, leurs chansons courent encore dans les rues… » La confusion vient de l’assimilation de après que à l’expression avant que, qui appelle un subjonctif car elle sous-entend une notion d’éventualité. Impératif des verbes du 1er groupe et des verbes aller et avoir 4 : range – 5 : va – 9 : parle – 14 : aie Les verbes du 1er groupe (-er), le verbe aller (qui est du 3e groupe, mais se conjugue comme un verbe du 1er groupe) et le verbe avoir ne prennent pas de -s à la 2e personne du singulier de l’impératif. Ce sont les seuls cas dans la langue française où la deuxième personne du singulier ne prend pas de -s. Aller à l’impératif présent : va – allons – allez Avoir à l’impératif présent : aie – ayons – ayez Donner à l’impératif présent : donne – donnons – donnez Liaisons euphoniques 5 : vas-y – 6 : écoute-t-il En cas d’inversion du sujet ou du complément, la prononciation est difficile quand une voyelle finit le premier mot et commence le second. On ajoute alors une lettre pour faciliter la lecture. On crée alors une liaison

euphonique (pour l’oreille). Cette lettre ajoutée (-s ou -t) est toujours liée par un (ou deux) trait(s) d’union aux mots qu’elle relie. ➠ Quand on ajoute un -s, il est collé au verbe. Ex. - Manges-en, vas-y. ➠ Quand on ajoute un -t, il est relié aux mots dont il lie la lecture par un trait d’union de part et d’autre. Ex. - Mange-t-on bientôt ? L’accent circonflexe 10 : due Le -u du participe passé masculin singulier de devoir porte un accent circonflexe. La raison ? Éviter la confusion avec l’article du. Ex. - J’ai dû demander du pain. Donc, quand il n’y a plus de confusion, il n’y a plus d’accent circonflexe. Devoir (participe passé) : dû – dus – due – dues Le verbe convenir : deux sens et deux auxiliaires 11 : Nous sommes convenus Le verbe convenir a deux sens, chacun se conjuguant avec un auxiliaire différent. ➠ Convenir : correspondre aux besoins ➠ dans ce cas convenir se conjugue avec l’auxiliaire avoir. Ex. - J’ai convenu et ai été embauchée. ➠ Convenir : se mettre d’accord ➠ dans ce cas convenir se conjugue avec l’auxiliaire être. Ex. - Nous sommes convenus d’un rendez-vous. Accord des verbes dont le sujet est précédé de plus d’un ou de moins de deux 12 : Plus d’un enfant a été invité – 17 : Moins de deux textes ont été lus En présence des expressions moins de deux et plus d’un, l’accord se fait avec un ou deux et non avec la réalité du nombre que l’expression représente. ➠ Plus d’un enfant a été invité, cela fait effectivement un minimum de deux enfants, mais l’accord du verbe se fait avec un enfant. ➠ Moins de deux textes ont été lus, cela fait effectivement moins de deux, ce qui en français appelle le singulier, mais l’accord du verbe se fait avec

deux textes. Ou, singulier ou pluriel après deux noms qu’il

coordonne ? 18 : La musique ou la danse éveilleront sa sensibilité Quand deux noms sujets sont reliés par la conjonction ou, le verbe qui suit se conjugue parfois au singulier, parfois au pluriel. ➠ Si le ou est exclusif, c’est-à-dire si l’une des propositions exclut l’autre, le verbe se conjugue au singulier. Ex. - Un garçon ou une fille sera élu chef de groupe. (Le chef sera soit un garçon, soit une fille. L’un excluant l’autre.) ➠ Si le ou peut concerner les deux sujets en même temps, alors le verbe se conjugue au pluriel. Ex. - Le réchauffement climatique ou les difficultés économiques sont à l’origine d’importants flux migratoires. (Le réchauffement climatique et les difficultés économiques sont des raisons qui peuvent se cumuler.) Accord du verbe quand chaque est répété 19 : Chaque violoniste et chaque pianiste sera récompensé La tentation du pluriel est grande, mais c’est le singulier qui s’applique dans la plupart des cas, car on considère chaque membre de l’énumération individuellement. Notez que la même règle s’applique lorsque les membres de l’énumération sont précédés de aucun ou de tout. Accord du verbe quand trop précède un nom au pluriel 20 : Trop de gâteaux fait grossir Ce qui fait grossir, c’est trop, qui signifie excès. Le mot gâteaux ne fait que préciser la nature de l’excès. Il est donc logique que le verbe qui suit se conjugue au singulier. Donc quand on peut remplacer le mot trop par l’excès ➠ le verbe se met au singulier. Quand ce n’est pas le cas, le verbe se met au pluriel. Ex. : - Trop de gâteaux ont été achetés. ➠ Il n’est pas possible de remplacer trop par l’excès ➠ verbe au pluriel. - Trop de gâteaux fait grossir.

➠ On peut remplacer trop par l’excès : l’excès de gâteaux fait grossir. ➠ verbe au singulier.



Jeu des 7 erreurs :

concordance des temps et accords Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Frédéric a du __________________ rentrer. Quelques heures avant, Catherine lui avait expliqué : «  Si tu viens tôt, j’aurais __________________ le temps de rempoter les plantes. » Après une rapide discussion, ils ont convenu __________________d’un retour

vers

15  heures.

Aussi,

après

qu’il

ait

raccroché

__________________, il prit congé de ses hôtes, à peine son café bu. Il était pressé car, expliqua-t-il __________________: «  Plus d’une heure me seront nécessaires __________________, si je compte les embouteillages à l’arrivée sur Paris. Savoure __________________ le digestif à ma santé  », ajouta-t’il __________________à l’intention de Bruno. «  Pourquoi tant de précautions, alors que la circulation est fluide ? », s’interrogea la maîtresse de maison. Cela confirme ce qu’elle a

toujours

pensé

:

«  Trop

de

précautions

finissent

__________________ par gâcher la vie. » Concernant

Frédéric,

cette

contrainte

lui

a

convenu

__________________, car il préférait la compagnie des plantes et de sa femme à celle de ses amis. Réponses

Frédéric a dû rentrer. Quelques heures avant, Catherine lui avait expliqué : «  Si tu viens tôt, j’aurai le temps de rempoter les plantes.  » Après une rapide discussion, ils sont convenus d’un retour vers 15  heures. Aussi, après qu’il eut raccroché, il prit congé de ses hôtes, à peine son café bu. Il était pressé car, expliqua-t-il : « Plus d’une heure me sera nécessaire, si je compte les embouteillages à l’arrivée sur Paris. Savoure le digestif à ma santé », ajouta-t-il à l’intention de Bruno. «  Pourquoi tant de précautions, alors que la circulation est fluide ?  », s’interrogea la maîtresse de maison. Cela confirma ce qu’elle avait toujours pensé : « Trop de précautions finit par gâcher la vie. » Concernant Frédéric, cette contrainte lui a convenu, car il préférait la compagnie des plantes et de sa femme à celle de ses amis.



Jeu des 7 erreurs :

concordance des temps et accords Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Lors

du

premier

entretien,

son

profil

a

convenu

__________________. Son futur employeur, le tutoyant d’emblée, le lui a confirmé : «  Ai __________________ confiance, mon assistante ou le directeur sera __________________ toujours là pour te guider. Si un jour tu avais une question, tu n’auras __________________ qu’une porte à pousser pour trouver de l’aide. Chaque collaborateur et chaque collaboratrice t’aideront __________________. Nous sommes une grande famille, qui s’est serré les coudes pour que la crise n’ai __________________ pas raison de l’entreprise, avec une devise commune : ne jamais abandonner. Aujourd’hui, après que la confiance a regagné __________________ les équipes et bien que le marché a repris __________________, je reste toujours vigilant. Bienvenue parmi nous

et

n’hésites

__________________

pas,

appelle-moi

__________________ en cas de problème. » Réponses Lors du premier entretien, son profil a convenu. Son futur employeur, le tutoyant d’emblée, le lui a confirmé : « Aie confiance, mon assistante ou le directeur seront toujours là pour te guider. Si un jour tu avais une question, tu n’aurais qu’une porte à pousser pour trouver de l’aide. Chaque collaborateur et chaque collaboratrice t’aidera. Nous sommes une grande

famille, qui s’est serré les coudes pour que la crise n’ait pas raison de l’entreprise, avec une devise commune : ne jamais abandonner. Aujourd’hui, après que la confiance a regagné les équipes et bien que le marché ait repris, je reste toujours vigilant. Bienvenue parmi nous et n’hésite pas, appelle-moi en cas de problème. »



Récapitulatif Souvent les difficultés en matière de conjugaison sont dues à des phonétiques semblables ou à une logique incomprise. Difficultés

Explications et astuces

Confusion indicatif La confusion entre les deux formes concerne la futur / conditionnel 1re  personne du singulier, où elles sont présent homophones mais pas homographes. - futur de l’indicatif (-rai) : action dans l’avenir. -ai ou -ais - conditionnel présent (-rais) : information non vérifiée ou formulation de politesse. L’astuce : comme cette confusion existe seulement à la 1re personne du singulier, il suffit de passer la phrase au pluriel pour que le temps employé s’entende (il ne reste plus qu’à appliquer la terminaison correspondante à la 1re personne du singulier). Ex. - Si je viens, je le verrai ➠ Si nous venons, nous le verrons : futur de l’indicatif Ex. - Si je venais, je le verrais ➠ Si nous venions, nous le verrions : conditionnel présent RÈGLE DE LA CONCORDANCE DES TEMPS - si + présent ➠ futur de l’indicatif S’il m’écoute, je l’écouterai - si + imparfait ➠ conditionnel présent S’il m’écoutait, je l’écouterais

- si + plus-que-parfait ➠ conditionnel passé S’il m’avait écouté, je l’aurais écouté Passons les trois phrases ci-dessus à la 1re personne du pluriel et vérifions que le temps à utiliser vient naturellement et « s’entend ». S’il nous écoute, nous l’écouterons S’il nous écoutait, nous l’écouterions S’il nous avait écoutés, nous l’aurions écouté Si vous ne retenez pas la règle, ayez le réflexe de passer la phrase au pluriel pour éviter la faute. Confusion indicatif présent / subjonctif présent -s ou -e -t ou -e

Pour que et il faut que sont toujours suivis du subjonctif, mais pour certains verbes, les 1re et 3e personnes du singulier peuvent être confondues avec l’indicatif présent. Passer la phrase à la 1re personne du pluriel (nous) permet de lever le doute.

Allume la lumière pour que je voie (et non vois) Allume la lumière pour qu’il voie (et non voit) Allume la lumière pour que nous voyions (subjonctif présent, et non verrons) Les verbes sujets à cette confusion sont ceux en -oir (sur les modèles de voir, pourvoir, asseoir, surseoir, échoir, déchoir, croire) ; -ir (sur les modèles de acquérir, courir, mourir, fuir, ouïr) ; -re (sur les modèles de traire, conclure) ; -ire (sur le modèle de rire) ; et l’auxiliaire avoir. D’autres locutions avec que appellent le subjonctif (Ex. - à condition que, afin que, à moins que, bien que, de crainte que, de façon que, en admettant que, en attendant que, encore que, jusqu’à ce que, pour peu que, pourvu que).… Aussi, en cas

d’hésitation derrière que, passez toujours la phrase au pluriel, vous « entendrez » le temps. Erreur courante de mode après après que Indicatif ou subjonctif ?

Après que tu es parti (indicatif passé composé) Après que tu sois parti (subjonctif présent) faux ! La faute est si courante qu’elle semble devenue la règle. Pourtant, derrière après que, le verbe se conjugue toujours à un temps de l’indicatif. RÈGLE DE LA CONCORDANCE DES TEMPS principale au présent ➠ après que +  passé composé Tu sors après que tu as rangé ta chambre. principale à l’imparfait ➠ après que + plus-queparfait Tu sortais après que tu avais rangé ta chambre. principale au passé simple ➠ après que +  passé antérieur Tu sortis après que tu eus rangé ta chambre. principale au futur ➠ après que +  futur antérieur Tu sortiras après que tu auras rangé ta chambre.

Impératif Va à la cuisine et mange ta soupe ! er verbes du 1  groupe À l’impératif, jamais de -s à la 2e personne du singulier des verbes du premier groupe, du verbe aller et de l’auxiliaire avoir ! On ajoute un -s uniquement si le mot qui suit commence par une voyelle (liaison euphonique). Manges-en beaucoup, vas-y vite L’accent circonflexe Très souvent, l’accent circonflexe permet de distinguer deux mots dont l’orthographe serait la même sans accent. C’est le cas pour le participe passé de devoir : dû, qui se confondrait avec le déterminant du. Mais la confusion disparaissant au féminin et au pluriel, l’accent disparaît avec !

Plus d’un, moins de deux

C’est simple : accord avec le nombre indiqué ! Plus d’UN ➠ appelle le singulier (Ex. - Plus d’un est nécessaire.) Moins de DEUX ➠ appelle le pluriel (Ex. - Moins de deux sont nécessaires.)

Ou, singulier ou pluriel après deux noms qu’il coordonne ?

ou exclusif ➠ verbe au singulier Ex. - Un garçon ou une fille sera élu chef de groupe. ou non exclusif ➠ verbe au pluriel Ex. - La paresse ou l’ignorance sont pénalisantes.

Chaque répété dans Quand, dans une énumération, les termes sont une énumération, précédés de chaque, le verbe se met la plupart du singulier ou pluriel ? temps au singulier. Ex. - Chaque élève, chaque professeur et chaque membre de l’équipe pédagogique devra présenter son laissez-passer. Trop suivi d’un nom Quand trop signifie excès, même si le nom qui suit au pluriel, singulier est au pluriel, le verbe se met au singulier. ou pluriel ? Ex. - Trop de bonbons abîme les dents.



  Bonus Liaison euphonique à l’impératif : Manges-en beaucoup, vas-y vite. Mais : Mange en silence et va y jeter un œil. Ici, point de liaison euphonique car le en et le y ne sont pas des compléments de l’impératif. Notez qu’en cas de liaison euphonique, un trait d’union s’impose. L’accord avec le sujet est parfois complexe. Voici quelques repères. L’ensemble des… ➠ verbe au singulier (dans la majorité des cas) L’ensemble des enfants aime le chocolat. Le quart, la moitié… ➠ verbe au singulier La moitié des enfants aime le chocolat. La plupart des… ➠ verbe au pluriel Le plupart des enfants aiment le chocolat. Nombre de… ➠ verbe au pluriel Nombre d’enfants aiment le chocolat. Pourcentage… ➠ verbe au pluriel à partir de 2 % Deux pour cent des enfants aiment le chocolat.

Verbes : difficultés, pièges et confusions

Exercices Cochez la forme qui convient. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé page 178. 1.  prend-t-il

  prend-il

  prent-il

2. résoudre indic. présent

  je résous / tu résous / il résout   je résouds / tu résouds / il résoud

3.  je l’ensorcelle et   je l’ensorcèle et je gèle je gèle 4. moudre à l’impératif

  moudons

  moulons

5. gésir au futur

  je girai

  je vais gésir

6. élire au passé simple

  ils élirent

  ils élurent

7.  il a agoni

  il a agonisé pendant une heure

8. je vous

  saurais gré

9. ces questions

  ressortent de sa compétence

  serais gré

  ressortissent à sa compétence 10. cela ne

  serait tarder

  saurait tarder

11. c’est moi qui

  va gagner

  vais gagner

12. Aurore et toi

  satisfaisez aux conditions   satisfaites aux conditions

13.  j’ai été au théâtre   je suis allé au théâtre

14. c’est un rêveur qui

  baye aux corneilles du matin au soir   baille aux corneilles du matin au soir

15. il faut que je

  croie en moi

  crois en moi

16. veuillez croire

  à ma confiance

  en ma confiance

17.  il peind – il mord   il peint – il mord

  il peint – il mort

18.  j’assoies

  j’assieds

  j’assois

19. je le  foudroyerai   foudroierai du regard 20. il craint que vous

  copiez son idée

Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 179.

  copiiez son idée



Réponses 1. prend-il 2. résoudre indic. présent : je résous / tu résous / il résout 3. je l’ensorcelle et je gèle et je l’ensorcèle et je gèle 4. moudre à l’impératif : moulons 5. gésir au futur : je vais gésir 6. élire au passé simple : ils élurent 7. il a agonisé pendant une heure 8. je vous saurais gré 9. ces questions ressortissent à sa compétence 10. cela ne saurait tarder 11. c’est moi qui vais gagner 12. Aurore et toi satisfaites aux conditions 13. je suis allé au théâtre 14. c’est un rêveur qui baye aux corneilles 15. il faut que je croie en moi 16. veuillez croire à ma confiance 17. il peint – il mord 18. j’assois et j’assieds 19. je le foudroierai du regard 20. il craint que vous copiiez son idée Explications et astuces page suivante.



Astuces Les conjugaisons rassemblent à elles seules un grand nombre de pièges, du fait de nombreuses exceptions et particularités. En témoignent les 88 modèles de conjugaison répertoriés dans le Bescherelle. Petit rappel de ces verbes particulièrement difficiles ainsi que certaines propositions de la Réforme de l’orthographe de 1990, qui simplifient la conjugaison et que je vous recommande d’adopter. Sachez toutefois que les correcteurs des ordinateurs et des tablettes n’ont pas intégré ces propositions. La question du t 1 : prend-il ? La tentation du t euphonique vient de l’habitude de rajouter un t à la forme interrogative pour les verbes du premier groupe. Ex. - Aime-t-il ? Pense-t-il ? Mais le d se lit et se lie [t] ➠ Ex. - Quand il viendra… Entre quand et il, la liaison se fait avec le son [t]. Donc quand le verbe se termine par la lettre d, inutile de rajouter un t pour la liaison. Les verbes en -soudre 2 : je résous – tu résous – il résout Les verbes terminés en -soudre voient leur -d disparaître au singulier du présent de l’indicatif, mais aussi à la 2e personne du singulier de l’impératif et au participe passé. Ils sont quatre dans ce cas : absoudre, dissoudre, redissoudre et résoudre. résoudre au singulier de l’indicatif présent : je résous – tu résous – il résout Mais les verbes en -oudre conservent jalousement leur -d coudre au singulier l’indicatif présent : je couds – tu couds – il coud Les verbes en -eler et les verbes en -eter

3 : je l’ensorcelle et je gèle ou je l’ensorcèle et je gèle Depuis les propositions de la Réforme de l’orthographe de 1990, les deux orthographes ensorcelle et ensorcèle sont correctes. Désormais les verbes en -eler et les verbes en -eter s’écrivent au présent de l’indicatif -èle ou -ète (je gèle, tu pèles, il ensorcèle, j’achète, je cachète, j’empaquète). Seuls deux verbes et leurs dérivés dérogent à cette nouvelle règle et doublent leur consonne à l’indicatif présent : Le verbe appeler : j’appelle – tu appelles – il appelle Le verbe jeter : je jette – tu jettes – il jette Avant la réforme, la règle était la suivante : Quand on entend le son [Ε] (comme dans : je jette) : doublement de la consonne qui suit le son [Ε] : Exceptions, verbes en -eler qui ne doublent pas la consonne : agneler, celer, déceler, receler, ciseler, démanteler, écarteler, encasteler, geler, dégeler, congeler, surgeler, marteler, modeler, peler. (Ex. - je pèle, je gèle, je cisèle…) Exceptions verbes en -eter qui ne doublent pas la consonne : acheter, racheter, bégueter, corseter, crocheter, fileter, fureter, haleter. (Ex. - j’achète, je crochète…) Quand on entend le son [ø] (comme dans : nous jetons, vous appelez) : consonne simple, après le son [ø]. Impératif du verbe moudre 4 : moulons Moudre à l’impératif se conjugue : mouds – moulons – moulez. Une forme rare, qu’il partage avec deux autres verbes : émoudre (aiguiser une lame) et remoudre. Le verbe gésir 5 : je vais gésir Le verbe gésir, qui signifie être couché, se trouver… est un verbe défectif : ce qui signifie que sa conjugaison est incomplète. En effet, gésir se conjugue uniquement au présent et à l’imparfait de l’indicatif. Présent : je gis - tu gis - il gît - nous gisons - vous gisez - ils gisent

Imparfait : je gisais - tu gisais - il gisait - nous gisions - vous gisiez - ils gisaient Pour transmettre l’idée de futur proche, il faut lui adjoindre le verbe aller, qui fait office d’auxiliaire : je vais gésir - tu vas gésir - il va gésir… Pour une notion de passé proche, c’est le verbe venir qui fera office d’auxiliaire : je viens de gésir - tu viens de gésir - il vient de gésir… Gésir n’a pas de participe passé, seulement un participe présent : gisant. Une des propositions de la Réforme de l’orthographe de 1990 autorise l’abandon de l’accent circonflexe sur le i de il gît ➠ il git. Le verbe élire 6 : ils élurent Le verbe élire se conjugue sur le modèle du verbe lire, tout comme les verbes relire et réélire. Passé simple : j’élus – tu élus – il élut – nous élûmes – vous élûtes – ils élurent Le verbe agoniser 7 : il a agonisé Ne pas confondre les verbes agonir et agoniser. Agonir signifie accabler. Il se construit toujours avec un complément indirect qui précise la nature de l’accablement (reproches, injures, malédictions, insultes…) et un complément qui désigne la personne accablée. Ex. - Le voyou a agoni d’injures la vieille dame. La confusion vient sans doute du nom féminin agonie, qui rappelle le verbe agonir. Agoniser signifie être à l’agonie, être en train de mourir. Ex. - Impuissant, il la voyait agonisant sur son lit d’hôpital. Comparaison des conjugaisons des deux verbes à l’indicatif présent : ➠ Agonir : j’agonis - tu agonis -il agonit - nous agonissons - vous agonissez - ils agonissent ➠ Agoniser : j’agonise - tu agonises -il agonise - nous agonisons -vous agonisez - ils agonisent

Étonnant ! À l’imparfait, ces deux verbes se conjuguent de la même manière, ce qui ajoute à la fréquente confusion : j’agonisais – tu agonisais – il agonisait – nous agonisions – vous agonisiez – ils agonisaient L’expression savoir gré 8 : je vous saurais gré L’expression est savoir gré. Être gré est une formulation fausse. On écrit donc => Je vous saurais gré et non => Je vous serais gré. Dans cette expression, d’origine très ancienne, le mot gré fait référence à la gratitude. Notons qu’il est invariable. Aussi écrira-t-on : Je vous sais gré d’avoir bien voulu me recevoir. Le verbe ressortir : deux sens et deux conjugaisons 9 : ces questions ressortissent à sa compétence Le verbe ressortir a deux sens, chacun se conjuguant selon un modèle propre. ➠ Ressortir – définition 1 : sortir à nouveau – verbe du 3e groupe sur le modèle de sentir ou sortir. Conjugaison au présent de l’indicatif : je ressors - tu ressors - il ressort nous ressortons - vous ressortez - ils ressortent ➠ Ressortir – définition 2 : être du ressort, relever de – verbe du 2e groupe sur le modèle de finir. Conjugaison au présent de l’indicatif : je ressortis - tu ressortis - il ressortit nous ressortissons - vous ressortissez - ils ressortissent Attention : dans le sens « relever de », le verbe ressortir est toujours suivi de la préposition à. L’expression savoir tarder 10 : cela ne saurait tarder L’expression cela ne saurait tarder se construit avec le verbe savoir, toujours conjugué au conditionnel. Ex. - Je ne saurais tarder. C’est moi qui, c’est toi qui, c’est lui qui… 11 : c’est moi qui vais gagner

Erreur fréquente : c’est moi va gagner. Le sujet, c’est moi (donc 1re personne du singulier) ➠ c’est moi qui vais gagner. - C’est moi qui ➠ je - C’est toi qui ➠ tu - C’est lui qui, c’est elle qui ➠ il, elle Le verbe satisfaire 12 : Aurore et toi satisfaites aux conditions Le verbe satisfaire se conjugue sur le modèle du verbe faire. Donc au présent : je satisfais - tu satisfais - il satisfait nous satisfaisons - vous satisfaites - ils satisfont Choisir entre je suis allé ou j’ai été 13 : je suis allé au théâtre Quand il y a une notion de déplacement, il est logique d’employer le verbe aller. Ex. - Il est allé regarder le prix. Ne pas dire : « Il a été regarder le prix. » De la même manière quand le participe passé est suivi d’un infinitif, la construction se fait avec le verbe aller. Ex. - Il est allé applaudir le spectacle. Le verbe bayer 14 : il baye aux corneilles Le verbe bayer ne s’emploie plus guère que dans l’expression bayer aux corneilles avec le sens de rêvasser, perdre son temps, regarder en l’air niaisement. Ne pas le confondre avec le verbe bâiller, dans le sens d’émettre un bâillement. Il vient de l’ancien français baer, beer, être grand ouvert. Que + subjonctif 15 : il faut que je croie en moi 20 : il craint que vous copiiez son idée Réflexe à avoir : derrière que, toujours se poser la question du subjonctif. Quand, en passant la phrase au pluriel, la différence entre indicatif présent et subjonctif présent s’entend peu, changer pour un verbe conjugué au singulier et dont les terminaisons sont très différentes selon les modes.

Ex. - verbe prendre : Il faut que je prenne ➠ le subjonctif s’entend Il craint que tu prennes son idée ➠ le subjonctif s’entend Attention : au subjonctif présent, il faut ajouter un i. Aussi, quand le radical compte déjà un i, il y en a deux qui se suivent. C’est le cas de copier : que je copie - que tu copies - qu’il copie que nous copiions - que vous copiiez - qu’ils copient Croire à ou croire en 16 : veuillez croire à ma confiance Pour faire simple : ➠ on croit en quelqu’un ➠ Ex. - Je crois en Dieu, je crois en toi… ➠ on croit à quelque chose ➠ Ex. - Je crois à l’Enfer, je crois au Paradis. L’Académie française précise : on peut croire à quelqu’un, ce qui signifie tenir pour certaine son existence, admettre son pouvoir : «  Il croit aux revenants. Il ne croit ni à Dieu ni à Diable. » Croire en quelqu’un ou en quelque chose marque un abandon, une confiance plus grande. Ex. - Je crois en Dieu, je crois en l’Homme. Les verbes en -dre, quand perdent-ils leur d ? 17 : il peint, il mord Quand, le t ou le d est muet et ne s’entend pas, il faut savoir que ➠ Les verbes en -dre conservent le d au présent de l’indicatif. Ex. - mordre ➠ je mords / coudre ➠ tu couds / moudre ➠ il moud ➠ Les verbes en -indre et -soudre perdent le d au présent de l’indicatif. Ex. - résoudre ➠ je résous / peindre ➠ tu peins / craindre ➠ il craint Le verbe (s’)asseoir 18 : j’assois – j’assieds Le verbe asseoir a deux formes de conjugaison à certains temps simples : ➠ Indicatif : présent, imparfait, futur ➠ Conditionnel : présent ➠ Subjonctif : présent ➠ Impératif : présent ➠ Participe : présent Conjugaisons du verbe asseoir au présent de l’indicatif

J’assieds - J’assois / Tu assieds - Tu assois / Il assied - Il assoit Nous asseyons - Nous assoyons / Vous asseyez - Vous assoyez / Il asseyent - Ils assoient Les propositions de rectification de l’orthographe de 1990 autorisent l’orthographe assoir (en supprimant le e) à l’infinitif. Les verbe en -oyer 19 : je le foudroierai Les verbes en -oyer, tout comme les verbes en -uyer, remplacent leur y par un i, quand y est suivi d’un e muet. ➠ verbes en -oyer. Ex. - foudroyer ➠ je foudroie, tu foudroieras ➠ verbes en -uyer. Ex. - essuyer ➠ j’essuie, vous essuierez



Jeu des 7 erreurs des verbes :

difficultés, pièges et confusions Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Ses

parents

lui

sont

accompagner

et

lui

gré ont

__________________ expliqué

__________________le

:

«  Si

monument,

je

de

tu

les

peints crains

__________________que tu ne sois redevable d’une taxe à la ville. Je joins __________________ le Maire, l’interroge et te rappelle vite. Sa réponse ne serait tarder __________________. » Elle attend et s’ennuie __________________, se demandant si elle peut croire en __________________la force de persuasion de sa mère. «  J’ai été __________________à la Mairie. Certaines conditions permettent aux artistes de reproduire tous les monuments qu’ils souhaitent.

Bonne

nouvelle,

__________________toutes. 

nous »

les Je

satisfons m’assieds

__________________pour pousser un soupir de soulagement et remercie

ma

mère

:

« 

Ouf,

je

n’essuyerai

__________________pas un nouveau refus. » Réponses Ses parents lui savent gré de les accompagner et lui ont expliqué : « Si tu peins le monument, je crains que tu ne sois redevable d’une taxe à la ville. Je joins le Maire, l’interroge et te rappelle vite. Sa réponse ne saurait

tarder. » Elle attend et s’ennuie, se demandant si elle peut croire à la force de persuasion de sa mère. « Je suis allée à la Mairie. Certaines conditions permettent aux artistes de reproduire tous les monuments qu’ils souhaitent. Bonne nouvelle, nous les satisfaisons toutes. » Je m’assieds pour pousser un soupir de soulagement et remercie ma mère : « Ouf, je n’essuierai pas un nouveau refus. »



Jeu des 7 erreurs des verbes :

difficultés, pièges et confusions Trouver les 7 erreurs dans ce texte et les corriger, s’il y a lieu, sur la ligne bleue. Les chiens aboyent __________________, la caravane passe. Mais

quand

la

caravane

__________________de

bailler

est

un

chat,

il

feind

__________________aux

corneilles pour mieux tromper le canidé hurlant. Puis il le harcelle __________________ et se jette __________________ sur lui, redoutant que son maître le voit __________________ et comprenne que le pauvre animal ira gésir __________________ au sol rapidement. Un rêve de félin de salon, car rares sont ceux qui ont vu un chien agonir __________________ sous les coups d’un chat. Dans la réalité, quand Fanfan, turbulente petite chienne, point __________________ le bout de sa truffe, Douchka, la chatte, la foudroie __________________de ses yeux perçants et, d’un souple saut, atteind __________________ le haut d’un placard inaccessible. Réponses Les chiens aboient, la caravane passe. Mais quand la caravane est un chat, il feint de bayer aux corneilles pour mieux tromper le canidé hurlant. Puis il le harcèle et se jette sur lui, redoutant que son maître le voie et comprenne que le pauvre animal ira gésir au sol rapidement.

Un rêve de félin de salon, car rares sont ceux qui ont vu un chien agoniser sous les coups d’un chat. Dans la réalité, quand Fanfan, turbulente petite chienne, point le bout de sa truffe, Douchka, la chatte, la foudroie de ses yeux perçants et, d’un souple saut, atteint le haut d’un placard inaccessible.

Usage des majuscules

Exercices Cochez la forme qui convient, en considérant que le mot est au milieu d’une phrase et non en début de phrase. Après avoir répondu aux 20  questions, consultez le corrigé p. 190. 1.  Sénat

  sénat

2.  Assemblée nationale

  Assemblée Nationale

    assemblée nationale 3.  conseil général

  Conseil général

  Conseil Général

4.  conseil d’État

  Conseil d’État

  conseil d’état

5.  cour d’appel

  Cour d’Appel

  Cour d’appel

6.  cour de cassation   Cour de cassation     Cour Cassation

de

7.  l’Église orthodoxe

  l’Église Orthodoxe

  l’église orthodoxe 8.  PrésidentDirecteur général

  Président-Directeur Général

    présidentdirecteur général 9.  Président de la République

  président de la République

10.  les jolies parisiennes

  les jolies Parisiennes

11.  les étudiantes lyonnaises

  les étudiantes Lyonnaises

12.  les attentats du 11 septembre

  les attentats du 11 Septembre

13.  l’appel du 18 juin 1940

  l’appel du 18 Juin 1940

14.  le ministre des Droits et des Devoirs…  le Ministre des Droits et des Devoirs…  le ministre des droits et des Devoirs 15.  le pôle Sud

  le pôle sud

  le Pôle Sud

16.  l’océan indien

  l’Océan Indien

  l’océan Indien

17.  le VIH-Sida

  le VIH-SIDA

  le Vih-Sida

18.  l’État français

  l’État Français

  l’état français

19.  fermeture Éclair   fermeture éclair 20.  l’école sainteMarie

  l’école Sainte-Marie

Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 191.



Réponses 1. Sénat 2. Assemblée nationale 3. conseil général 4. Conseil d’État 5. cour d’appel 6. Cour de cassation 7. l’Église orthodoxe

l’église orthodoxe (mais les sens sont différents) 8. président-directeur général 9. président de la République 10. les jolies Parisiennes 11. les étudiantes lyonnaises 12. les attentats du 11 Septembre 13. l’appel du 18 juin 1940 14. le ministre des Droits et des Devoirs 15. le pôle Sud 16. l’océan Indien 17. le VIH-Sida 18. l’État français 19. fermeture Éclair 20. l’école Sainte-Marie Explications et astuces page suivante. Récapitulatif sur l’usage des majuscules p. 197.



Astuces Le Français est souvent atteint de «  majusculite  ». Mais le bon usage du code typographique montre que nombre d’entre elles sont inutiles. Institutions et organismes 1 : Sénat – 2 : Assemblée nationale – 3 : conseil général – 4 : Conseil d’État – 5 : cour d’appel – 6 : Cour de cassation – 18 : l’État français 1er principe : seules les institutions et organismes uniques sur le territoire national prennent une majuscule. 2e principe : les adjectifs ne prennent pas de majuscule (sauf cas particuliers que nous verrons – cf. 16, p. 193). ➠ Sénat ➠ le Sénat est unique en France, comme l’Assemblée nationale, le Conseil d’État et la Cour de cassation. ➠ Il existe plusieurs conseils généraux et plusieurs cours d’appel sur le territoire national. ➠ conseil général, cour d’appel. Pourquoi un É à État dans Conseil d’État, alors que cassation ne prend pas de majuscule dans le nom Cour de cassation ? Principe : seul le premier mot qui compose un nom prend une majuscule. MAIS État et République prennent toujours une majuscule s’ils désignent l’institution ou l’autorité politique. Références religieuses 7 : l’Église orthodoxe – 20 : l’école Sainte-Marie Tout ce qui touche au sacré prend une majuscule : Dieu, la Trinité, le Père, le Fils, le Saint-Esprit, le Seigneur, le Créateur, la Vierge, le Prophète, le Ciel (dans le sens religieux pour désigner Dieu), le Coran, la Bible, les Évangiles, le Nouveau Testament, la Torah… ➠ l’Église orthodoxe ➠ désigne l’institution, les fidèles.

➠ l’église orthodoxe ➠ désigne le bâtiment au coin de la rue, qui est une église orthodoxe. Le cas particulier et délicat de saint(e) ➠ Quand on parle du saint lui-même, saint s’écrit sans majuscule et n’est pas relié au nom. Ex. - Très jeune, sainte Bernadette connut la misère. ➠ Si le nom du saint désigne une rue ou un monument, alors la majuscule s’impose au mot Saint, qui est relié au nom par un trait d’union. Ex. - L’église Sainte-Bernadette, la rue Saint-Antoine… MAIS les noms des religions, des religieux et des croyants ne prennent pas de majuscule. Ex. - Le catholicisme, le bouddhisme, l’islam, le judaïsme… Ex. - le prêtre, le pape, le bonze, l’imam, le rabbin… Ex. - les catholiques, les bouddhistes, les musulmans, les juifs… Personnes et leurs titres 8 : président-directeur général – 9 : président de la République – 14 : le ministre des Droits et des Devoirs Eh oui, quelques ego vont en souffrir, mais les titres de personne ne prennent pas de majuscule. ➠ président-directeur général : notez le trait d’union qui relie président à directeur, car nous avons affaire à un nom composé. Quant à général, c’est un adjectif et n’a donc aucune raison d’être relié au nom. ➠ président de la République : la majuscule à République est logique puisque République prend toujours une majuscule quand le mot désigne le régime politique. Évidemment, si le président de la République se passe de majuscule, le même traitement sera appliqué à ses ministres, dont la majuscule porte uniquement sur ce qui les distingue, c’est-à-dire leur périmètre de compétence… Ex. - ministre du Développement durable : durable étant un adjectif, il ne prend donc pas de majuscule. Ce même principe se décline pour les intitulés des ministères. Ainsi écrirat-on : ministère du Développement durable.

Nom des habitants 10 : Parisiennes – 11 : lyonnaises Quand on désigne des habitants, seul le nom prend une majuscule. Souvenez-vous, les adjectifs ne prennent jamais de majuscules. Les jolies Parisiennes ➠ dans cette phrase, Parisiennes remplit la fonction de nom (dont l’adjectif est jolies) => donc majuscule. Les étudiantes lyonnaises ➠ dans cette phrase, lyonnaises remplit la fonction d’adjectif (du nom étudiantes) => donc pas de majuscule. Dates 12 : 11 Septembre – 13 : 18 juin 1940 Principe : pas de majuscule dans les dates, ni sur le jour ni sur le mois. MAIS quand une date est historique et qu’elle n’est pas suivie de l’année à laquelle elle fait référence, le nom du mois prend une majuscule. La simple précision de l’année fait disparaître la majuscule. Ainsi, écrit-on l’appel du 18 Juin, mais l’appel du 18 juin 1940. Points cardinaux 15 : le pôle Sud Principe : les points cardinaux ne prennent pas de majuscule quand ils désignent une direction. Ex. - Je prends la direction du nord. La maison est exposée plein sud. EXCEPTIONS : Quand le point cardinal est un nom ou quand il désigne une région, il prend une majuscule. Ex. - pôle Sud, Afrique du Sud, j’aime le Sud… Ces adjectifs qui prennent une majuscule ! 16 : l’océan Indien Quand l’adjectif devient le nom de ce qu’il qualifie alors, il prend une majuscule. Dans océan Indien, Indien est le nom de l’océan. Même principe pour l’océan Atlantique, le mont Blanc, la mer Rouge. Acronymes et sigles 17 : VIH-Sida ➠ Si les initiales se lisent (acronyme), la tendance actuelle veut que seule la première lettre prenne une majuscule.

Ex. - Urssaf (Union pour le recouvrement de la sécurité sociale et des allocations familiales). Vous n’épelez pas Urssaf… Essayez de dire à quelqu’un : «  J’ai rendezvous à l’ U - R - S - S - A - F » ! ➠ Si les initiales s’épellent (sigle), toutes les lettres sont des majuscules. Ex. - SNCF (Société nationale des chemins de fer). Essayez de lire « Sncf » ! Attention, quand vous utilisez un acronyme ou un sigle, vous devez le développer entre parenthèses. Mais inutile de mettre une majuscule à chaque mot. Le lecteur comprendra tout seul que chaque première lettre des mots développés correspond aux lettres du sigle ou de l’acronyme. Marques devenues des noms communs 19 : fermeture Éclair Si la marque suit le nom, elle conserve son statut de marque et donc la majuscule. Ce qui est toujours le cas pour fermeture Éclair. Mais si la marque est utilisée seule, comme nom commun, elle perd la majuscule. Ex. - Un frigidaire – un réfrigérateur Frigidaire Un diesel – un moteur Diesel. Pour certaines marques qui ne sont pas devenues des noms communs, la majuscule est systématique. C’est le cas des marques de voiture, mais aussi de certaines marques très courantes. Ex. - Une Renault ou une Peugeot. Ex. - Un Sopalin. Un mouchoir Sopalin / un rouleau de Scotch. Du Scotch / du Tipp-Ex / un Post-it…



Jeu des 7 erreurs :

usage des majuscules Cherchez, parmi tous les mots écrits avec une majuscule, ceux qui devraient être écrits entièrement en minuscules. Indiquez-les en cochant la case voisine. Cette année Marie-Jo  passera ses vacances dans le Sud  après une escale en Savoie  pour admirer le Mont Blanc. Elle a réservé un hôtel rue Saint  -Benoît. Une adresse très prisée des touristes Allemands, qui apprécient son exposition plein Sud. Directrice d’une société de transports, et en pleine négociation avec son Ministre de tutelle, elle devra regagner Paris mi-août, pour un rendez-vous au Ministère du Développement Durable et des Transports Terrestres. Réponses Cette année Marie-Jo passera ses vacances dans le Sud après une escale en Savoie pour admirer le mont Blanc. Elle a réservé un hôtel rue Saint-Benoît. Une adresse très prisée des touristes allemands, qui apprécient son exposition plein sud. Directrice d’une société de transports, et en pleine négociation avec son ministre de tutelle, elle devra regagner Paris mi-août, pour un rendez-vous au ministère du Développement durable et des Transports terrestres.



Jeu des 14 oublis :

usage des majuscules Dans le texte suivant, aucune majuscule n’apparaît, en dehors de celles de début de phrase. Retrouvez les 14 majuscules manquantes et réécrivez les mots corrigés sur la ligne en dessous. La France affiche une silhouette hexagonale, bordée à l’ouest par l’océan atlantique et la manche, à l’est par les massifs montagneux alpins et vosgiens, sans oublier le jura. Quand on descend dans le sud, les pyrénées forment une frontière naturelle avec les voisins espagnols, alors qu’au nord la frontière avec les belges et nos amis luxembourgeois est moins montagneuse. Des voisins qui plébiscitent les trois premiers sites touristiques les plus visités : l’arc de triomphe, le mont saint-michel et la saintechapelle. Une attractivité dont se glorifie le ministre du tourisme et du patrimoine touristique, qui a tenté d’obtenir du parlement une loi allégeant la fiscalité sur les recettes de ces sites.

Réponses La France affiche une silhouette hexagonale, bordée à l’ouest par l’océan Atlantique et la Manche, à l’est par les massifs montagneux alpins et vosgiens, sans oublier le Jura. Quand on descend dans le Sud, les Pyrénées forment une frontière naturelle avec les voisins espagnols, alors qu’au nord la frontière avec les Belges et nos amis luxembourgeois est moins montagneuse. Des voisins qui plébiscitent les trois premiers sites touristiques les plus visités : l’Arc de triomphe, le mont Saint-Michel et la Sainte-Chapelle. Une attractivité dont se glorifie le ministre du Tourisme et du Patrimoine touristique, qui a tenté d’obtenir du Parlement une loi allégeant la fiscalité sur ses recettes.



Récapitulatif Les Français ont tendance à abuser de l’usage des majuscules. Récapitulatif des principaux points qui posent problème. Majuscules

Pas de majuscule

En début de phrase.

 

INSTITUTIONS UNIQUES Les institutions prennent une majuscule si elles sont uniques sur le territoire national. Ex. - le Sénat Ex. - l’Académie française (française est un adjectif donc pas de majuscule)

institutions pas uNIQUES Les institutions qui ne sont pas uniques sur le territoire national ne prennent pas de majuscule à leur nom. Ex. - le conseil général

MINISTÈRES ET MINISTRES Les majuscules ne portent que sur Pas de majuscule sur les adjectifs des périmètres de compétence : le périmètre de compétence. Ex. - François Baroin fut ministre Ex. - Éducation nationale du Budget, des Comptes publics, de la Fonction publique et de la Réforme de l’État (Seuls les noms des compétences prennent une majuscule, pas les adjectifs qui les qualifient. Le mot État prend toujours une majuscule quand il désigne l’institution politique.) DATES HISTORIQUES dates DU CALENDRIER Seules les dates qui font référence à Les noms des jours et des mois ne un événement historique et sans prennent pas de majuscule (sauf cas

précision de l’année prennent une majuscule. Ex. - l’appel du 18 Juin. Le 11 Septembre, mais Les attentats du 11 septembre 2001.

particuliers expliqués dans la colonne de gauche). Ex. - Mon fils est né le vendredi 6 mars.

PARTICULE SANS TITRE NI PRÉNOM Si la particule nobiliaire (de, des, de la, du ou d’) n’est précédée ni du prénom ni du titre, elle prend une majuscule. Ex. - Demain, Des Ormeaux viendra souper.

PARTICUlE AVEC TITRE OU PRÉNOM La particule nobiliaire (de, des, de la, du ou d’) ne prend pas de majuscule quand elle suit un nom ou un titre. Ex. - Madame de Maintenon, le comte des Ormeaux

ARTICLE DU NOM   L’article qui précède le nom prend toujours une majuscule, il fait partie du nom. Ex. - Jean de La Fontaine La même règle s’applique aux noms de ville. Ex. - Voir Le Mans et courir (Mais on écrira : les 24  heures du Mans.) GÉOGRAPHIE Les noms propres ou distinctifs prennent une majuscule. Ex. - l’Italie, la France, l’Afrique, la mer Méditerranée, le pic du Midi, le golfe du Lion… Les adjectifs qui font office de nom ou forment un nom composé avec trait d’union prennent également une majuscule : Ex. - l’Asie Mineure, la HauteGaronne, la mer Noire (Noire est le

Les adjectifs ne prennent jamais de majuscules quand ils sont employés comme des épithètes ou s’ils désignent une situation géographique. Ex. - le Massif central, le Bassin aquitain, l’Italie méridionale, l’Afrique subsaharienne…

nom distinctif, mer étant un nom commun d’entité, au même titre que lac, océan, pic, mont, etc.), le mont Blanc (Blanc est le nom du mont), océan Atlantique (Atlantique est le nom de l’océan) DIEU ET LE SACRÉ LES CROYANTS ET LES Dieu, la Trinité, le Père, le Fils, le RELIGIONS Saint-Esprit, le Seigneur, le Les croyants et les noms des Créateur, la Vierge, le Prophète, le religions ne prennent pas de Ciel (si référence au divin)… majuscule. Ex. les catholiques, le Les livres saints : la Bible, le catholicisme, les juifs, le judaïsme, Coran, la Torah. les protestants, le protestantisme, Mais on écrira : Noa, n’oublie pas les musulmans, l’islam, le d’apporter ta bible (on ne désigne bouddhisme, les bouddhistes… pas le livre saint, mais le livre qui appartient à Noa). SAINT : LIEU OU FÊTE Si le nom d’un saint désigne une fête, une rue ou un monument, alors Saint prend une majuscule et se relie au nom par un trait d’union, comme s’il devenait un nom composé. Ex. - j’habite rue Sainte-Bernadette, la bibliothèque Sainte-Geneviève, les feux de la Saint-Jean…

SAINT : PERSONNAGE Quand on désigne le personnage lui-même, saint s’écrit avec une minuscule. Ex. - Très jeune, sainte Bernadette a manifesté des signes de piété.

LES PERSONNAGES LES MINISTRES ET LEURS TITRES Une fois pour toutes : président de la République ne prend pas de majuscule dans un contexte littéral, il n’y a donc aucune raison pour

LES HABITANTS Les noms des habitants prennent toujours une majuscule. Ex. - les Parisiens, les Français, les Européens…

que les ministres, députés, sénateurs, conseillers municipaux, académiciens et autres présidentsdirecteurs généraux en prennent ! L’ego de certains dût-il en souffrir. Ex. - Le président de la République accueille son homologue américain. Le roi François Ier…

Attention : dans l’expression les ressortissants français, pas de majuscule à français, car il s’agit d’un adjectif qui qualifie ressortissants et le mot dans ce contexte ne désigne pas à lui seul un habitant. C’est l’expression complète qui désigne un habitant.



  Bonus Les majuscules s’accentuent Contrairement à une idée reçue et comme le précise l’Académie française : «  En français, l’accent a pleine valeur orthographique  », tout comme le tréma ou la cédille. Démonstration : UN ELEVE INTEGRE, sans accents deux interprétations sont possibles UN ÉLÈVE INTÈGRE UN ÉLÈVE INTÉGRÉ UN BISCUIT SALE Que veut-on dire ? UN BISCUIT SALÉ UN BISCUIT SALE La majuscule de courtoisie Dans un courrier, les noms et titres de celui auquel on s’adresse prennent une majuscule : la majuscule de courtoisie. Ex. - Madame, Monsieur, recevez mes respectueuses salutations. Monsieur le Président de la République La majuscule de référence Quand une entreprise, une institution ou une personne est citée avec son nom et qu’il y est fait référence plus loin dans le texte, sans son nom, alors, la majuscule s’impose.

Ex. - Le président Dupont arriva. […] Plus tard, quand le Président prit la parole. Ex. - Le groupe Veolia se diversifie. […] Le Groupe est très attentif à l’environnement. Ex. - La mairie de Vanves organise une fête. […] La Mairie a tenu à remercier tous les participants. Lieu géographique devenu nom propre composé Comme nous l’avons vu, quand mont Blanc désigne le sommet, Blanc est considéré comme le nom du mont et à ce titre prend une majuscule. Mais mont n’en prend pas car c’est un nom commun d’entité. MAIS ! Si l’on parle du tunnel du Mont-Blanc, alors les deux mots prennent une majuscule et se relient d’un trait d’union. Car Mont-Blanc est devenu dans ce cas un nom propre composé.

Les abréviations

Exercices Cochez l’abréviation qui correspond au mot. Après avoir répondu aux 20 questions, consultez le corrigé p. 204. 1. Monsieur

  Mr

  Mr.

  M.

2. Madame

  Mme

  Me.

  Mme.

3. Mademoiselle

  Melle

  Mlle.

  Mlle

4. Messieurs

  Mrs.

  Ms.

  MM.

5. Maître

  Mre

  Me

  Mre.

6. Docteur

  Dtr

  Dr.

  Dr

7. Faubourg

  Fbg.

  Fg

  Fg.

8. Avenue

  Av.

  Ave.

  Ave

9. Professeur

  Pfr.

  Pr

  Pr.

10. Premier

  1er

  1r

  1er.

11. Première

  1ere

  1ère

  1re

12. Deuxième

  2eme

  2e

  2ième

13. Second

  2nd

  2nd.

  2d

14. Mesdemoiselles

  Melles

  Mlles.

  Mlles

15. Boulevard

  Bd

  Bd.

  Bld

16. Compagnie

  Cgnie

  Cie.

  Cie

17. Nord-Est

  NE

  N-E

  N.E

18. Jésus-Christ

  J-C

  JC.

  J.-C.

19. Minute

  min

  mn.

  mn

20. Général

  Gl

  Gal.

  Gal

Aucune faute ? Bravo ! Sinon, rendez-vous p. 205.



Réponses 1. Monsieur – M. 2. Madame – Mme 3. Mademoiselle – Mlle 4. Messieurs – MM. 5. Maître – Me 6. Docteur – Dr 7. Faubourg – Fg 8. Avenue – Av. 9. Professeur – Pr 10. Premier – 1er 11. Première – 1re 12. Deuxième – 2e 13. Second – 2d 14. Mesdemoiselles – Mlles 15. Boulevard – Bd 16. Compagnie – Cie 17. Nord-Est – N-E 18. Jésus-Christ – J.-C. 19. Minute – min 20. Général – Gal Explications et astuces page suivante. Récapitulatif des abréviations p. 209.



Astuces Abréviation : première ou deux premières lettres 1 : M. – 8 : av. – 18 : J.-C. Monsieur s’abrège M. et jamais Mr, comme on le voit souvent, par confusion avec l’abréviation anglaise de Mister. Avenue s’abrège Av. J.-C.  : l’abréviation se construit avec la première lettre de chaque nom suivie d’un point abréviatif et un trait d’union qui les relie. Principe : quand d’autres lettres suivent, on met un point, dit «  point abréviatif », après la ou les lettres qui forment l’abréviation. Notez que si l’abréviation est le dernier mot de la phrase, son point abréviatif fait office de point final. On dit que le point abréviatif et le point final se confondent. Abréviation : première et dernière(s) lettre(s) 2 : Mme – 3 : Mlle – 5 : Me – 6 : Dr – 7 : Fg – 9 : Pr – 15 : Bd – 16 : Cie – 20 : Gal Quand une abréviation se construit à partir de la première lettre et d’une ou plusieurs dernières lettres du mot, il n’y a pas de point abréviatif. Général ➠ Gal     Boulevard ➠ Bd     Maître ➠ Me Abréviation : le pluriel des abréviations 4 : MM. – 14 : Mlles  Le pluriel suit la même règle que le singulier. Pour les abréviations construites par la première lettre seule, on la double, avec un point abréviatif. Messieurs ➠ MM. En cas d’abréviation construite à partir de la première lettre et d’une ou plusieurs dernières lettres du mot, on ajoute le s de la marque du pluriel. Mlle➠ Mlles Abréviation : positions et places

10 : 1er – 11 : 1re – 12 : 2e – 13 : 2d À partir de la deuxième position, l’abréviation est toujours indiquée par un e en exposant. Ex. - Deuxième ➠ 2e – Troisième ➠ 3e Concernant second (➠ 2d), son féminin seconde s’abrège 2de. Les pluriels s’abrègent en ajoutant un s à l’abréviation du singulier. Premiers ➠ 1ers Secondes ➠ 2des Première ➠ 1re Premières ➠ 1res Abréviations : points cardinaux 17 : N-E Les points cardinaux s’abrègent par leur première lettre sans point abréviatif et reprennent l’emplacement du trait d’union de leur libellé en toutes lettres. Nord ➠ N Sud-Est ➠ S-E Nord Nord Ouest-Sud Sud Est ➠ NNO-SSE Unités de mesure 19 : min Les unités de mesure, quand elles sont abrégées sur la ou les premières lettres, ne prennent pas de point abréviatif. Ceci s’explique, car ces abréviations entrant souvent dans des formules mathématiques, le point abréviatif pourrait être confondu avec un point mathématique. Concernant le mot minute (temps), depuis un texte paru au JO du 23/12/1975, il s’abrège en min, sans point abréviatif. L’abréviation m est à proscrire du fait de la confusion possible avec l’abréviation de mètre et la graphie mn est erronée.



Quel mot ou quelle expression

se cache derrière ces abréviations ? 1)

Arrt

…………………………………….………………………………… 2)

Art.

…………………………………….………………………………… 3)

Bon

…………………………………….………………………………… 4)

BTP

…………………………………….………………………………… 5)

Cal

…………………………………….………………………………… 6)

Cel

…………………………………….………………………………… 7) C.Q.F.D.…………………………………….…………………………… …… 8)

Ets

…………………………………….………………………………… 9)

FF

…………………………………….………………………………… 10) …………………………………….…………………………………

J.O.

11)

JO

…………………………………….………………………………… 12)

LL.AA.SS.

…………………………………….………………………………… 13)

Md

…………………………………….………………………………… 14)

N.D.L.R

…………………………………….………………………………… 15)

N.P.A.I.

…………………………………….………………………………… 16)

2°

…………………………………….………………………………… 17)

H

…………………………………….………………………………… 18)

Pr

…………………………………….………………………………… 19)

M

…………………………………….………………………………… 20)

vs

…………………………………….………………………………… Réponses page suivante



Quel mot ou quelle expression

se cache derrière ces abréviations ? Réponses 1)

Arrt

Arrondissement

2)

Art.

Article

3)

Bon

Baron

4)

BTP

Bâtiment et travaux publics

5)

Cal

Cardinal

6)

Cel

Colonel

(notez

que

l’abréviation

utilisée

par les militaires est Col.) 7)

C.Q.F.D.

Ce

qu’il

démontrer 8)

Ets

Établissement

9)

FF

Franc français

10)

J.O.

Jeux olympiques

11)

JO

Journal officiel

fallait

12)

LL.AA.SS.

Leurs

Altesses

sérénissimes

(expression

peu

employée,

dont

le

singulier est S.A.S. : son

Altesse

sérénissime) 13)

Md

Milliard

14)

N.D.L.R.

Note de la rédaction

15)

N.P.A.I.

N’habite

pas

à

l’adresse indiquée 16)

2°

Secundo

17)

H

Hauteur

18)

Pr

Professeur

19)

M

Million

ou

méga

(selon le contexte) 20)

vs

Versus

(contre,

opposition à)

par



Récapitulatif Construction de l’abréviation

Exemples

Sur la ou les premières lettres

Monsieur ➠ M. Jésus-Christ ➠ J.-C. Dans ce cas, l’abréviation se termine par un page ➠ p. point. Ce point abréviatif indique que des Sa Majesté ➠ S.M. lettres ont été retranchées après la ou les Son Excellence ➠ S.E. premières lettres. post-scriptum P.-S. avenue ➠ Av. c’est-à-dire ➠ c.-à-d. Sur la première et la ou les dernières Boulevard ➠ Bd ou Bd lettres Madame ➠ Mme ou Mme Compagnie ➠ Cie ou Cie Dans ce cas, pas de point abréviatif. Professeur ➠ Pr ou Pr Les pluriels des abréviations

Messieurs ➠ MM. Quelques abréviations peuvent se mettre au Leurs majestés ➠ LL.MM. pluriel. - quand elles sont construites par une Mesdames ➠ Mmes  ou consonne simple avec point abréviatif, il y Mmes a doublement de la consonne. - quand la dernière lettre du mot figure dans l’abréviation, on met un s. Les unités de mesure

franc ➠ f Les symboles et abréviations utilisés en minute ➠ min mathématiques et en sciences ne prennent jamais de point abréviatif. Positions et places

deuxième ➠ 2e

Premier s’abrège : 1er Première s’abrège : 1re À partir de la deuxième place, la position s’indique uniquement avec un e en exposant. Les positions peuvent se mettre au pluriel par l’ajout d’un s à l’abréviation au singulier.

seizième ➠ 16e premiers ➠ 1ers deuxièmes ➠ 2es seizièmes ➠ 16es



  Bonus ➠ Les titres et civilités (Monsieur, Madame, Président, Altesse), dans un courrier, s’abrègent uniquement dans le bloc adresse. Les abréviations des titres et des civilités dans le corps de la lettre sont incorrectes et irrespectueuses. ➠ Les unités de mesure s’abrègent uniquement si elles précisent un chiffre. Ex. - J’ai couru plusieurs kilomètres. Ex. - J’ai couru 4 km. Les principes de construction des abréviations ne sont pas stricts, aussi certaines abréviations se construisent-elles avec des lettres intermédiaires (Ex. - Mgr ➠ Monseigneur). Voici le tableau des abréviations courantes : Titres Monsieur

M.

Madame

Mme

Mademoiselle

Mlle

Messieurs

MM.

Mesdames

Mmes

Mesdemoiselles Mlles Monseigneur

Mgr

Docteur

Dr

Professeur

Pr

Maître

Me

Son Altesse

S.A.

Leurs Altesses

LL.AA.

Nombres premier(s)

1er 1ers

première(s)

1re 1res

deuxième(s)

2e 2es

second

2d

seconde

2de

troisième(s)

3e 3es

primo, secundo, tertio 1°, 2°, 3° Unités heure

h

minute (temps)

min

seconde

s

hectare

ha Unités (suite)

kilowatt-heure

kWh avec W majuscule

kilowatt

kW avec majuscule

kilomètre

km

W

avec k minuscule minute (angle)

’

seconde (angle)

’’

grade (angle)

gr

gramme

g

volt

V majuscule

watt

W majuscule

pour cent

p. 100 ou %

Lieux avenue

Av.

boulevard

Bd

faubourg

Fg

établissement Éts - Ets

Texte-diagnostic À présent, il est temps pour vous de mesurer le chemin parcouru et de refaire l’exercice d’auto-évaluation figurant en début de guide. Vous pourrez ainsi apprécier les progrès accomplis. Si les mots en gras sont correctement orthographiés, indiquez OK, sinon corrigez-les sur les pointillés. Ensuite, rendez-vous page  217 et suivantes pour consulter la correction et identifiez vos difficultés à traiter en priorité. Attention, toutes les fautes comptent : majuscules, abréviations, ponctuation, accords… Me.……… Laurette Labelle 8 bld.……… saint.……… Paul 75004 Paris Paris, le 6 Mars.……… 2016 Chère Laurette, J’ai reçu.……… la plante que tu m’as faite.……… livrer. Elle est superbe et trône dans mon salon, dont elle chatouille le plafond. Et, bien que j’ai.……… peu de place, je suis très heureuse que tu ais.……… eu cette idée. Ton initiative empiète sur les plate-bandes.……………… de ton mari qui m’avait dit : « Si tu nous invites, je serais  ……………… très heureux de t’offrir, dans une persillère, un  énorme bouquet, composé de vingt-deux tulipes rouge vif.………………, quarantes-six.……………… marguerites blanches, quatre-vingt.……………… œillets bleus-verts.……………… et cinquante-deux.……………… roses oranges.………………  ! Deux cent  ……… fleurs pour un séjour d’une semaine, en Juillet .………………, chez toi. » Tu as été plus rapide, il ne t’a pas devancé.……………… et je me réjouis de vous voir, la semaine précédent.……………… votre départ pour l’autre

bout du monde. Tu verras ce que sont devenu.……………… mon pays et ma jolie ville ! Le Ministère.……………… de la Culture.……………… Démocratique.……………………… a orné la ville de sculptures, que nous avons vue.………… fleurir aux rond-points.………………. Des horreurs ! Je suis pourtant connue.………… pour être indulgente et bon public, et crois-moi, des artistes débutants, j’en ai fréquentés.………………, mais même les pires croûtes que je leur ai acheté.……………… sont toutes plus réussies que ces atroces ornements. Les sculpteurs ont dû être complaisament.……………… sélectionné.………………. Je n’ose imaginer les milliers d’euros que ces œuvres ont coûtées.………………. Le plus drôle, c’est qu’hier, communicant.…………………………… à grand renfort d’affiches et de voitures publicitaires, l’équipe municipale a convié.……………… les habitants à une soirée en présence des artistes ! Quelle rigolade nous avons vécu.………………. Certes, habitants et artistes se sont rencontrés.……………… et élégament.……………… salués, mais je ne suis pas certaine que les uns et les autres se soient rendus.………… compte du fossé qui les sépare. Les discours que nous avons entendus.……………… prononcer étaient ridicules et peu convainquants.………………, mais les amuse-bouches.……………… que j’ai vu.……… servir l’étaient suffisamment.……………… pour faire taire les plus belliqueux. C’est connu, ventre plein ne se plaint pas. Imagines.……………… ! Sur le buffet, des mets d’ici et d’ailleurs se sont succédés.………………  : des merguezs.………………, des tarama.………………, des sushis.……………… et même des pots-aufeu.………………, le tout arrosé des plus grands champagnes.……………… et de whiskys.……………… rafraîchis de glaçons dissouts.………………. Plus de quatre-vingt-onze.…………………………… plats au total : une excessive opulence, car trop d’aliments nuisent.……………… au raffinement. Mais les convives, rassasiés, ne leur en furent pas gré.………………………… longtemps. En effet, les travaux occasionnèrent de nombreuses nuisances et les voisins de ces œuvres d’arts.……………… controversées exigèrent qu’aucun.……………… gravat.……………… ne soit.…… visible.……………… à l’approche des beaux jours.

Ce fut un bras de fer fatiguant.………………, avec des échanges verbaux plus passionnés que les matchs.……………… de foot de la Coupe.………………

du Monde.………………. Autre initiative discutable, l’idée de nos élus consistant à redonner des couleurs au moral des français.……………… en colorant les bâtiments publics. Je ne suis pas sûre que des volets marrons.……………… et des poutres bleues.……………… turquoise.……………… soient du meilleur effet pour notre hôtel de ville, ni les deux cents vingttrois.…………….……………………………… fenêtres bicolores jaunes.……………… et rouges.……………… du lycée,

ou encore les vingt-quatre.………………

œils-de-bœufs.……………… roses.………………. Sache aussi que désormais tous les lundi.……………… sont fériés, pour prétendumment.……………… favoriser la culture. Les avis sont divergeants.……………… sur le sujet et certains manifestants que j’ai vus.…… défiler

contre ces nouveautés semblaient très en colère, arguants.……………… même que la baisse des minimas.……………… sociaux semblait en discussion. Certains se sont blessés.……………… en escaladant les grilles de la mairie et des filles se sont coupés.……………… les cheveux en signe de révolte, tandis que, effrayées

et suffoquantes.………………………… de colère,

les autorités observaient le vent de la rébellion enfler. Les histoires que j’ai entendues.……………… raconter au sujet de tout ça et les bruits que j’ai entendus.……………… courir m’inquiètent car ils se propagent rapidement.……………… et bruyament.………………. Mais ces événements ont permis.……………, apparamment.………………, une belle rencontre. Ayant crevé deux pneux.……………… sur un morceau de béton armé abandonné, les genoux.……………… écorchés, je bataillais sur mes roues quand Gontran est arrivé avec son vélo cassé dont les gardes-boues.……………… bringuebalaient. Il venait de parcourir 11 Km.……… à pied, le vélo à la main, et était épuisé. Nous nous sommes regardés.………………, nous nous sommes parlés.………………, nous nous sommes écouté.……………… et nous nous sommes plu.……. Il est de ces gentilhommes.……………… qu’un sourire et trois mots rendent irrésistibles, faisant venir

aux filles des rêves de landaux.………………. Nous étions arrivé.……………… au même endroit par la magie de crevaisons simultanées. N’ai.……… crainte, nous sommes liés.……… par des causes plus fortes. Quand vous viendrez, et bien qu’aucune.……………… fiançaille.……………… ne soit.…… prévue.………………, je vous le présenterai. Je sais que nous ne sommes pas des nouveaux-nés.………………, mais je crois en.……………… notre histoire et ne me résouds.……………… pas à renoncer à mes rêves d’adolescente. J’attends votre arrivée impatiament.……………… et, tout en vaquant.……………… à mes occupations habituelles, réfléchis aux festivités. Il faut que je vois.……… quels spectacles se joueront. Appellons.………………-nous vite pour en parler, je réserverai.……………… des places pour le Cirque de la Lune, car la dernière fois, juste après que vous soyez.……………… arrivés, plus une place n’était disponible. Je vous embrasse et vous dis à très bientôt.

Texte-diagnostic : les réponses Les mots en gras sont corrigés et le numéro de page renvoie au chapitre des difficultés correspondant. Mme (p. 201) Laurette Labelle 8 bd (p. 201) Saint-(p. 187) Paul 75004 Paris Paris, le 6 mars (p. 187) 2016 Chère Laurette, J’ai reçu (p. 79) la plante que tu m’as fait (p. 91) livrer. Elle est superbe et trône dans mon salon, dont elle chatouille le plafond. Et, bien que j’aie (p. 161) peu de place, je suis très heureuse que tu aies (p. 161) eu cette idée. Ton initiative empiète sur les plates-bandes (p. 35) de ton mari qui m’avait dit : « Si tu nous invites, je serai (p. 161) très heureux de t’offrir, dans une persillère, un énorme bouquet, composé de vingt-deux tulipes rouge vif (p. 139), quarante-six (p. 127) marguerites blanches, quatre-vingts (p. 127) œillets bleu-vert (p. 139) et cinquante-deux (p. 127) roses orange (p. 139) ! Deux cents (p. 127) fleurs pour un séjour d’une semaine, en juillet (p. 187), chez toi. » Tu as été plus rapide, il ne t’a pas devancée (p. 79) et je me réjouis de vous voir, la semaine précédant (p. 115) votre départ pour l’autre bout du monde. Tu verras ce que sont devenus (p. 71) mon pays et ma jolie ville ! Le ministère (p. 187) de la Culture (p. 187) démocratique (p. 187) a orné la ville de sculptures, que nous avons vues (p. 91) fleurir aux ronds-points (p. 35). Des horreurs ! Je suis pourtant connue (p. 71) pour être indulgente et bon public, et crois-moi, des artistes débutants, j’en ai fréquenté (p. 79), mais même les pires croûtes que je leur ai achetées (p. 79) sont toutes plus réussies que ces atroces ornements.

Les sculpteurs ont dû être complaisemment sélectionnés  (p. 71). Je n’ose imaginer les milliers d’euros que ces œuvres ont coûté (p. 79). Le plus drôle, c’est qu’hier, communiquant (p. 115) à grand renfort d’affiches et de voitures publicitaires, l’équipe municipale a convié (p. 79) les habitants à une soirée en présence des artistes ! Quelle rigolade nous avons vécue (p. 79). Certes, habitants et artistes se sont rencontrés (p. 101) et élégamment (p. 149) salués, mais je ne suis pas certaine que les uns et les autres se soient rendu (p. 101) compte du fossé qui les sépare. Les discours que nous avons entendu (p. 91) prononcer étaient ridicules et peu convaincants (p. 115), mais les amuse-bouches (p. 35) que j’ai vu (p. 91) servir l’étaient suffisamment (p. 149) pour faire taire les plus belliqueux. C’est connu, ventre plein ne se plaint pas. Imagine (p. 161) ! Sur le buffet, des mets d’ici et d’ailleurs se sont succédé (p. 101) : des merguez (p. 49), des taramas (p. 49), des sushis (p. 49) et même des pot-au-feu (p. 35), le tout arrosé des plus grands champagnes et de whiskies (p. 49) rafraîchis de glaçons dissous (p. 61). Plus de quatrevingt-onze (p. 127) plats au total : une excessive opulence, car trop d’aliments nuit  (p. 161) au raffinement. Mais les convives, rassasiés, ne leur en surent pas gré (p. 175) longtemps. En effet, les travaux occasionnèrent de nombreuses nuisances et les voisins de ces œuvres d’art (p. 35) controversées exigèrent qu’aucuns (p. 23) gravats (p. 23) ne soient (p. 23) visibles (p. 23) à l’approche des beaux jours. Ce fut un bras de fer fatigant (p. 115), avec des échanges verbaux plus passionnés que les matches (p. 49) de foot de la Coupe (p. 187) du monde (p. 187). Autre initiative discutable, l’idée de nos élus consistant à redonner des couleurs au moral des Français (p. 187) en colorant les bâtiments publics. Je ne suis pas sûre que des volets marron (p. 139) et des poutres bleu (p. 139) turquoise (p. 139) soient du meilleur effet pour notre hôtel de ville, ni les deux cent vingt-trois (p. 127) fenêtres bicolores jaune (p. 139) et rouge (p. 139) du lycée, ou encore les vingt-quatre (p. 127) œils-de-bœuf (p. 35) roses (p. 139). Sache aussi que désormais tous les lundis (p. 23) sont fériés, pour prétendument (p. 149) favoriser la culture. Les avis sont divergents (p. 115) sur le sujet et certains manifestants que j’ai vus (p. 91) défiler contre ces nouveautés semblaient très en colère, arguant (p. 115) même que la

baisse des minima (p. 49) sociaux semblait en discussion. Certains se sont blessés (p. 101) en escaladant les grilles de l’hôtel de ville et des filles se sont coupé (p. 101) les cheveux en signe de révolte, tandis que, effrayées et suffocantes (p. 115) de colère, les autorités observaient le vent de la rébellion enfler. Les histoires que j’ai entendu (p. 91) raconter au sujet de tout ça et les bruits que j’ai entendus (p. 91) courir m’inquiètent car ils se propagent rapidement (p. 149) et bruyamment (p. 149). Mais ces événements ont permis (p. 79), apparemment (p. 149), une belle rencontre. Ayant crevé deux pneus (p. 23) sur un morceau de béton armé abandonné, les genoux (p. 23) écorchés, je bataillais sur mes roues quand Gontran est arrivé avec son vélo cassé dont les garde-boue  (p. 35) bringuebalaient. Il venait de parcourir 11  km (p. 201) à pied, le vélo à la main, et était épuisé. Nous nous sommes regardés (p. 101), nous nous sommes parlé  (p. 101), nous nous sommes écoutés (p. 101) et nous nous sommes plu (p. 101). Il est de ces gentilshommes (p. 35) qu’un sourire et trois mots rendent irrésistibles, faisant venir aux filles des rêves de landaus (p. 23). Nous étions arrivés (p. 71) au même endroit par la magie de crevaisons simultanées. N’aie (p. 161) crainte, nous sommes liés (p. 71) par des causes plus fortes. Quand vous viendrez, et bien qu’aucunes (p. 23) fiançailles p. 23) ne soient (p. 23) prévues  (p. 23), je vous le présenterai. Je sais que nous ne sommes pas des nouveau-nés (p. 35), mais je crois à (p. 175) notre histoire et ne me résous (p. 161) pas à renoncer à mes rêves d’adolescente. J’attends votre arrivée impatiemment (p. 115) et, tout en vaquant (p. 115) à mes occupations habituelles, réfléchis aux festivités. Il faut que je voie (p. 161) quels spectacles se joueront. Appelons (p. 161)-nous vite pour en parler, je réserverai (p. 161) des places pour le Cirque de la Lune, car la dernière fois, juste après que vous étiez (p. 161) arrivés, plus une place n’était disponible. Je vous embrasse et vous dis à très bientôt.

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