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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE Este Formulario debe contener la síntesis del proceso de evaluación integral, realizado al estudiante con NEE, y sus resultados. Debe ser completado en el establecimiento educacional por el/la profesional responsable que coordina el proceso.

RUN estudiante: 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda) A) DEL ESTUDIANTE

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

AÑOS MESES Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses)

Nombres y Apellidos

RUN

COLEGIO MIGUEL DE CERVANTES

Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE MARITZA PUJADO BARRÍA 11105-8

Nombre del Establecimiento

Nombre Director/a

Participación en PIE

6° desde

Año actual

Curso actual

RBD

B) DE LOS PROFESIONALES Profesional participante en el proceso de revaluación integral del estudiante que se hace responsable del registro de este documento. Declara no ser inhábil de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 9º del DFL Nº 2/1998, Ministerio de Educación. Nombres y Apellidos

RUN

COORDINADORA PIE Profesión/ Especialidad

Cargo

E-mail contacto

-

Fono contacto Firma profesional

Fecha

Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).

Profesionales (Nombre completo)

Profesión/ Especialidad/ Cargo

Paulina Cortés Pérez Claudia Lucero Rivera Verónica Cornejo Soto Paulina Jamett Rivera Alejandra Lagos Kramm

Ed. Diferencial Psicóloga Psicopedagoga evaluadora Psicóloga evaluadora Médico Familiar

Fono/E-mail

Registro profesional

[email protected] [email protected] [email protected]

86255 108523 274.186

94488333

69527

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE , actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial Fecha emisión Dificultad Específica del Aprendizaje diagnóstico actual

(DEA)

¿Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente vigente?

SI

NO

Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).

1

- EVALEC Prueba para la Evaluación de la Competencia Lectora, batería 6, Autores: Jesús García Vidal, Et al. - EVAMAT Prueba para la evaluación de la Competencia Matemática, batería 6, Autores: Jesús García Vidal, Et al.

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje:

¿Se mantienen sus NEE?

SI NO ¿Requiere continuar con apoyos especializados? SI

NO

OBSERVACIONES: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: Informes/ Certificados/ Evaluaciones: Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      

N° documentos 7

Evaluación de aprendizaje

Otro(s) (especificar):       LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

RUN estudiante:

1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR - Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)

El colegio Miguel de Cervantes cuenta con redes de apoyo, no solo con educadoras diferenciales, sino que con psicólogas dentro del programa de integración e inclusión escolar, también posee Departamento de Orientación con psicólogo, equipo de asistentes sociales que tienen como trabajo velar por los beneficios de los estudiantes de programa dentro del establecimiento, también con coordinaciones con docentes de aula que promueven la inclusión escolar de todos los estudiantes realizando actividades que permitan el desarrollo. 2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

3.

AVANCES ESPECÍFICOS

A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)

2 B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico En la lectura:

En la escritura:

En sus aprendizajes matemáticos:

Otros:      

OBSERVACIONES:      

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II. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS 2. ESTRATEGIAS

Señale ámbitos Describa brevemente generales las estrategias en los que de trabajo el/la estudiante utilizadas por requirió el equipo apoyos de aula especializados: y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna. asignaturas específicas oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía - Securricular aplican general estrategias pedagógicas dentro del aulalenguaje escolar, estrategias psicolingüísticas y de estimulación cognitiva en aula común y en

aula de recursos de forma semanal, también sesiones con psicóloga PIE con cuadernillos de trabajo. funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)       Se realiza desarrollo de habilidades para la comunicación frente a exposiciones y preparación de material para evaluar en clases.

1. Describa la EFECTIVIDAD DISTINTOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS el período para evaluado, Describa brevemente la efectividadDEdeLOS las estrategias de TIPOS apoyo implementadas hacia la familia y lasdurante recomendaciones período escolar destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser siguiente replanteados. APOYO ESPECÍFICO

EFECTIVIDAD

CONTINUIDA D SI NO

OBSERVACIONES

PERSONAL  Apoyo fonoaudiológico.

El estudiante logra canalizar sus Es necesario mantener el desarrollo de emociones cuando presenta problemas canales de comunicación que permita a familiares que desfavorecen su expresarensus sentimientos concentración el aula. apoyos para favorecer su aprendizajeIgnacio Señale y describa brevemente si el estudiante requiereennuevos y participación el contexto escolar.y

experiencias.

CURRICULAR

El estudiante mejoró su motivación Aula común, específicamente en trabajos hacia el aprendizaje, sin embargo, su grupales. rendimiento académico puede ser Recreo en patio si hay un GENERALES compromiso de COMENTARIOS, OBSERVACIONES Ymejor SUGERENCIAS PARA EL PRÓXIMO PERÍODO comunicación mayor por parte de a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración la familia. corresponde. * (Registre en punto IV, en hojatoda siguiente )

MEDIOS Y RECURSOS La variedad de recursos favoreció el Aula común MATERIALES aprendizaje, apuntando a los diferentes estilos y complementando  Variedad de recursos el desarrollo de los objetivos. (audiovisuales, tecnológicos, entre otros) V.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE ORGANIZATIVO -En el aula común, se le otorgó al Es necesario aplicar estrategias de estudiante tiempo adicional para la comprensión lectora que se automaticen en Nombres y Apellidos del/la estudiante RUN realización de actividades el estudiante y sean utilizadas de forma pedagógicas y esto potenció la constante, esto permite la estimulación de motivación de la alumna hacia el habilidades PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEEen el área de la lectura y también aprendizaje. la autonomía. Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional -En el aula de recursos el alumna Paulina Cortés Pérez Ed.laDiferencial [email protected] 86255 logró mejorar lectura comprensiva aunque debe continuar reforzando Claudia Lucero Rivera Psicóloga [email protected] 108523 dicha habilidad, en especial con la Verónica Cornejo Soto Psicopedagoga evaluadora [email protected] 274.186 información de orden implícito en el texto. Alejandra Lagos Kramm Médico Familiar 94488333 69527 FAMILIAR La familia debe mantener los canales                   Citaciones a la apoderada       de comunicación para favorecer el  Participación en actividades trabajoA LASenNEEel establecimiento. EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO PIE. Mantener la calma con respecto al Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias). comportamiento de Ignacio para así trabajar de la mejor manera. OTROS APOYOS -Talleres por parte de las       (Señale cuál(es): profesionales del PIE.

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2019 Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente: El/la estudiante debe egresar del PIE

El/la estudiante debe continuar en el PIE

Fecha: 30-12-2019

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COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

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