Ficha de Analisis Literario - 5º Grado [PDF]

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Área: Institución Educativa “Yuralpa” Comunicación FICHA DE ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN y APRECIACIÓN CRÍTICA DE UN TEXTO LITERARIO QUINTO GRADO DE SECUNDARIA I. SOBRE LA LECTURA: Recomendaciones para la lectura comprensiva del texto: (Leer la obra indicada, utilizando signos: para los personajes, rectángulos; elipsis, para las palabras nuevas; una línea, para las acciones más importantes; /barras/, para destacar párrafos y asteriscos (*) para indicar ideas importantes, asimismo realizar anotaciones en el margen izquierdo del texto.) 1.1. Extraer 20 palabras nuevas o desconocidas y buscar sus significados de cada de una en el diccionario, luego enumerar dos sinónimos y dos antónimos de cada palabra nueva o desconocida que encontró en la lectura de la obra: Nº 01 02

SINÓNIMO

PALABRA

ANTÓNIMO

II. DATOS DE LA OBRA: (Referencia sobre la obra leída) 2.1. Titulo de la obra: (¿De dónde surge el título?), del personaje, del tema, del escenario, o es simbólico; explicar) 2.2. Autor: 2.3. Género literario: (Narrativo, poético, teatral). 2.4. Especie literaria: (Cuento, novela, poesía, tragedia, comedia, etc.) 2.5. Corriente o escuela literaria: 2.6. ¿En qué editorial se publicó la obra? 2.7. ¿En que año se publicó la obra que leíste? 2.8. ¿Cuántas páginas tiene la obra?

III. DATOS BIOGRÁFICOS SOBRE EL AUTOR: 3.1. Nombre verdadero y completo: ……………………………………………………………………………………………… 3.2. Nacionalidad:…………………………………………………………………………………………………………………… 3.3. Calificativos o seudónimos: ………………………………………………………………………………………………….. 3.4. Biografia del autor (Datos importantes del autor: Lugar y fecha de nacimiento y muerte. Estudios realizados. Distinciones / premios) 3.5. Producción literaria: (Aquí debes mencionar todas las obras publicadas por el autor) 3.6. Escuela o movimiento literario: (Aquí deberás señalar el movimiento al que pertenece el autor)

IV. ANÁLISIS DE LA FORMA: 4.1 Estructura de la obra: Señalar las partes o como se divide la obra. 4.2 Forma de la expresión: Explicar ¿cuál es la forma en que está escrita la obra, si es verso o prosa?, dar ejemplos. 4.3 Tipo de Lenguaje: Explicar el tipo, nivel o registro de lenguaje (coloquial-familiar, culto, técnico) empleado por el autor.

V. ANÁLISIS DEL CONTENIDO: 5.1. Nivel Superficial: 5.1.1. Personajes principales y secundarios y sus características: Selecciona a los personajes por orden de importancia, indicar el papel que desempeña dentro de la obra, sus características físicas, actitudes morales, ocupación y clase social a la que representa o pertenece (pobre, rico, bueno, malo, doble papel, etc.) - Principales: ………………………………………………………………………………………………………………...

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Área: Institución Educativa - Secundarios: ………………………………………………………………………………………………………………. “Yuralpa” Comunicación 5.1.2. Geografía literaria o escenarios (lugares): (¿Dónde ocurre los hechos?, ciudad, campo, calles, edificios, palacios, plazas, pueblos, etc. Es decir, Describir el escenario en que se producen los hechos).

…………………………………………………………………………………………………………………………….. 5.1.3. El tiempo de la narración: Es lineal (si sigue un orden cronológico) o da saltos (avanza y retrocede con frecuencia). 5.1.4. Tipo de narrador: a. Narrador omnisciente: Se coloca en un mirador alto y desde allí conoce todos los acontecimientos que ocurren en la historia. Sabe lo pasado y lo porvenir. Es una especie de entidad divina que puede ver y oír a los personajes y por eso se entera de lo que sienten y piensan. Ejemplificar con un fragmento y hacerle la nota al pie de página. b. El narrador protagonista: Es testigo de la historia. Él participa de la misma, observa y describe lo que hace cada uno de los personajes porque conviven ellos. Ejemplificar con un fragmento y hacerle la nota al pie de página. c. El narrador observador: Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve, de modo parecido a como lo hace una cámara de cine o video. Ejemplificar con un fragmento y hacerle la nota al pie de página. 5.2. Nivel Profundo: 5.2.1. Tema: (¿cuál es el tema central de lo leído?, puede ser: El amor, la amistad, la injusticia social, discriminación racial, la pobreza, etc. Y ¿cómo se desarrolla este tema en la obra? 2 o 3 líneas) - Principal: El tema principal consiste en un enfoque básico de lo “principal” de la obra, actuando como base y enlazando todos los aspectos de la misma con otros. Puede ser un motivo complejo, o corto y conciso, que proporciona una visión determinada en la historia. - Secundarios: Explicar brevemente los temas secundarios de la obra leída. 5.2.2. Argumento de la obra: (Relatar sintéticamente las principales acciones de la obra siguiendo la secuencia de principio a fin por capítulos o partes según la estructura de la obra). 5.2.3. Mensaje o enseñanza de la obra: (Explicar todas las ideas y acciones que hayas podido aprender) - ¿Qué nos enseña la obra? …………………………………………………………………………………………………………………………………………. - ¿Para qué nos sirve en nuestra vida le lectura de la obra? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. - ¿Con cuál de los personajes te identificas más? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

VI. SOBRE LA APRECIACIÓN CRÍTICA DEL LECTOR:

6.1. Valores: Explicar que valores presenta la obra y cuales destacan más. (Valor humano o social, valor literario, valor filosófico) 6.2. Trascendencia: (Importancia de la obra respecto a la sociedad, ¿cómo contribuye al progreso de nuestra sociedad?) 6.3. Opinión personal: (¿Qué te pareció la obra? ¿Qué cosas resaltarías de la obra?).

VII. CONCLUSIONES: 7.1. La lectura enfoca un tema: ficticio, real, ficticio-real, explica las razones. 7.2. ¿Te ha satisfecho el argumento o fondo de la obra? ¿Por qué? ¿Qué cosas añadirías y/o excluirías de la obra? 7.3 ¿El contenido de la obra guarda semejanza o diferencia con nuestra realidad? ¿Sucede o no en nuestros tiempos? Explica tus opiniones. 7.5. El desenlace o final de la obra es: alegre, triste, trágico, cómico, ¿Por qué? 7.6. Grafica o dibuja las acciones o escenas que más te hayan impactado o impresionado de la obra literaria

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ESQUEMA COMPLEMENTARIO DE LA FICHA DE ANÁLISIS LITERARIO I. CARÁTULA DE LA OBRA: II. HOJA DE RESPETO: (Hoja en blanco) III. CARÁTULA GENERAL: (Informaciones generales del Área y del estudiante tales como: Nombre del año, Título de la obra, Autor, Área, Lector /Estudiante, Grado, Nº de orden) IV. DEDICATORIA: (nombres de las personas a quién se dedica el trabajo). V. PRESENTACIÓN: (Es la introducción del trabajo, comprende las siguientes pautas a redactar): a. Presentar el título y tema del trabajo, de qué trata en forma global. b. Mencionar la utilidad e importancia del trabajo, ¿para qué nos servirá? c. Señalar las dificultades que hubo al realizar el trabajo. d. Recomendaciones o sugerencias a los lectores del trabajo. e. Agradecimiento a los que colaboraron de alguna forma con el desarrollo y culminación del trabajo. f. Firma: EL AUTOR O LA AUTORA VI. HOJAS DE CUERPO DEL TRABAJO: (el desarrollo de la ficha de análisis literario). VII. BIBLIOGRAFÍA: (Señalar el nombre y del autor de cada uno de los libros que se utilizó para la realización del trabajo) CRONOGRAMA DE LECTURA DEL PLAN LECTOR MES/TRIMESTRE marzo – abril – mayo

I Trimestre junio – julio – agosto

II Trimestre Set.– oct. – nov. III Trimestre

TÍTULO DE LA OBRA

NOMBRE DEL AUTOR

FECHA DE PRESENTACIÓN

“La Odisea”

Homero

07 – 06 - 2018

“La Iliada”

Homero

06 – 09 - 2018

“La Metamorfosis”

Franz Kafka

13 – 12 - 2018

RECUERDA QUE:

 A la entrega de cada ficha de análisis literario se evaluará la comprensión lectora de cada obra con una evaluación escrita, para verificar si realmente has leído la obra, es decir, se realizará el control lectura.  Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.  Los últimos días de cada fin de mes deben traer obligatoriamente sus obras literarias, antologías y sus diccionarios al colegio para hacer avances de lectura.  El desarrollo de sus fichas literarias deberá ser exclusivamente en un cuaderno pequeño, donde tú como estudiante demostrarás toda tu creatividad y habilidad; cuaderno que, al finalizar el año escolar deberás presentar las 03 fichas de análisis literario de las obras leídas para su revisión final.  El desarrollo de la ficha de análisis literario será a manuscrito, cuidando su ortografía y caligrafía. Por ningún motivo se aceptará trabajos tipeados.

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Área: Institución Educativa  El desarrollo de la ficha y los demás trabajos es exclusivamente personal; de encontrarse dos trabajos iguales se “Yuralpa” Comunicación invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.

Presentación El presente trabajo se centra en el estudio de análisis, interpretación y apreciación de la obra: “LA CIUDAD Y LOS PERROS”, publicada en el año 1962, narra la brutalidad encarecida ejercida en un grupo de jóvenes alumnos de un colegio militar en Lima. Mediante diversos recursos narrativos, bastante innovadores para aquella época, Vargas Llosa expone las consecuencias de una educación castrense mal entendida y denuncia también la corrupción de aquel mundo y su violencia siempre presente; es decir, es una crítica a la sociedad peruana. La importancia y la utilidad del presente trabajo está en que expondré cada uno de los aspectos y perfiles sobre la novela “La Ciudad y los Perros” de Mario Vargas Llosa. Mencionaré algunas pinceladas que den más o menos idea de que trata dicha novela. Pondré una breve descripción de cada uno de los personajes y el rol que juega cada uno de estos en la novela. Luego de hablar sobre cada uno de ellos brevemente y exponer un poco el argumento, expondré también un perfil psicológico del Jaguar, compararé los perfiles de ambos el Jaguar y Alberto “El Poeta” Fernández. Luego de exponer todos los detalles objetivos de la novela, como sus personajes, argumentos y afines; expondré todos los aspectos subjetivos y opiniones personales sobre el texto. La relación que tiene este con la sociedad peruana, que opinión me trae, que mensaje, que relación tiene este con el título, daré una breve reseña sobre el autor, y mencionaré que tanto entendí la obra, así como mi opinión sobre el desenlace. En resumen, en este trabajo hablaré sobre todos los aspectos objetivos y subjetivos de la novela “La Ciudad y los Perros” de Mario Vargas Llosa. Espero que él, llene sus expectativas. La dificultad que tuve en el presente trabajo fue de adquirir y leer a destiempo la obra,hecho que me dificulto su lectura y el análisis oportuno de esta novela mucha importancia de nuestro escritor perunano Mario Vargas Llosa. Recomiendo y sugiero a nuestros compañeros de años inferiores adquirir y leer a tiempo y completamente cada una de las obras que nos sugieren los docentes en nuestra institución educativa, de manera especial en el Área de Comunicación; debido a que contribuye y sirve para culturizarnos y enriquecer nuestro léxico y vocabulario.

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Área: Institución Educativa Agradezco a cada uno de los docentes (familiares, amigos, compañeros, etc) a quienes consulte y me “Yuralpa” Comunicación orientaron para hacer realidad y presentar de la mejor manera el presente trabajo de análisis, interpretación y apreciación la obra “LA CIUDAD Y LOS PERROS”.

Elmer.

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