Zamfira Adriana Plan Personalizat de Dezvoltare A Literației Timpurii [PDF]

Zitiervorschau

PLAN PERSONALIZAT DE DEZVOLTARE A LITERAȚIEI TIMPURII Nume cadru didactic: Zamfira Adriana Şcoala (incl. localitatea, judeţul):Școala Gimnazială „Vasile Voiculescu”, com. Pârscov, jud. Buzău Inițiale/ pseudonim elev(ă):E.D Clasa: I Interpretarea rezultatelor evaluării: Eleva este familiarizată cu cărțile, recunoaște textul scris, recunoaște literele și semnele de punctuație, citește cuvintele pe silabe. Cunoaște majoritatea literelor mari și mici înă datorită unei ușoare dislexii, are rețineri în pronunțarea unora dintre ele. Scrie corect după dictare 27 din cele 31 litere. Citește cu ușurința poezia, identifică toate cuvintele cerute, dar are tendința să nu pronunțe ultimul sunet din cuvânt. Nu sesizează sunetul â și pronunță în loc de ț ci. Nu pronunță sunetul r și nu îl identifică. Citește rapid cuvintele decodate, dar mai greoi și uneori greșit cuvintele în care întâlnește literele pe care le pronunță greoi sau greșit Eleva a fost evaluată în17 februarie 2021 cu instrumentul de evaluare a literaţiei timpurii, a obţinut un total de 129 puncte: 6 din 6 la noţiuni despre textul tipărit, 88 din 93 la alfabet, 11 puncte la noţiunea de cuvânt, 8 la segmentare fonemică și 16 la recunoaşterea cuvintelor izolate. Drept urmare, s-a decis intervenţia în sprijinul ei pe baza unui plan personalizat, cu insistare pe exerciţii care să îl ajute să înţeleagă ce este un cuvânt și să identifice cuvinte, precum şi exerciţii de dezvoltare a auzului fonematic. În paralel, se va acorda atenţie identificării literelor. Obiective urmărite: -să indice cuvinte, separându-le din context, cu ajutorul cartonașelor; - să asocieze cuvinte cu imagini ; -să asocieze sunete și litere cu imagini; -să formeze cuvinte din litere separate ; -să scrie cuvinte simple; -să pronunțe corect cuvintele să separe fonemele dintr-un cuvânt ; -să citească propoziții simple. Perioada de implementare a planului și durata estimată în ore: Perioada de implementare a planului și durata estimată în ore: intervenţia se va realiza de trei ori pe săptămână, în sesiuni de câte o jumatate de ora, pe parcursul a 6 săptămâni (martie-aprilie 2021).

Săpt.

1

Activități de învățare (individual/ în grup, față-înfață/online) Citirea împreună – învățătorul citește arătând cartea și ilustrațiile ABEL (1) text construit pornind de la cartea citită

2

Citirea împreună ABEL (2) – Scrierea în comun Banca de cuvinte – 4 – 5 cuvinte noi din text

3

Citirea împreună ABEL (3) Banca de cuvinte – 4 – 5 cuvinte noi din text

4 Citirea împreună ABEL (4) Banca de cuvinte – 4 – 5 cuvinte noi din text Sortează cuvinte – gruparea cuvintelor în funcție de structură

5

Citirea împreună ABEL (5) Banca de cuvinte – 4 – 5 cuvinte noi din text Cutiile Elkonin – exersare cuvinte cunoscute și foneme

6

Citirea împreună ABEL (6)

Materiale necesare

Carte aleasă împreună cu E.D din Biblioteca cu sclipici, nivel I coli de flipchart marker, scoci/bandă de lipit Carte nouă aleasă împreună cu E.D. din biblioteca clasei, 2 coli de flipchart, markere, foarfece, scoci/bandă de lipit Carte nouă aleasă împreună cu E.D. din Biblioteca cu sclipici, nivel II 2 coli de flipchart, markere foarfece scoci/bandă de lipit Carte nouă aleasă împreună cu E.D din Biblioteca cu sclipici, nivel III 2 coli de flipchart markere foarfece scoci/bandă de lipit, cartonașe cu cuvinte cunoscute cu structură asemănătoare: încep cu aceeași literă, încep cu aceeași silabă, se termină cu aceeași silabă. Carte nouă aleasă împreună cu E.D. din Biblioteca cu sclipici, nivel III 2 coli de flipchart, markere ,foarfece scoci/bandă de lipit ,cartonașe de cca 3/10 cm, conturul cutiilor Elkonin, 5 obiecte mici Carte nouă aleasă

Comentarii/ documentare (se completează pe parcurs)