Sociales 5 [PDF]

Zitiervorschau

PORTADA

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SADY TOBÓN CALLE”

CONTENIDO Unidad 1 Guía 1. Antigüedad y medioevo Guía 2. Me ubico en el mapa Guía 3. El gobierno colombiano según su organización Guía 4. ¿Qué tengo en cuenta para solucionar conflictos?

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

Desarrollemos Competencias GUÍA

ESTÁNDARES BÁSICOS

DERECHOS

DE COMPETENCIA

BÁSICOS DE APRENDIZAJE

Identifico algunas





Guía 1. Antigüedad y medioevo

Analiza los aspectos más

condiciones políticas,

relevantes de la Antigüedad y

sociales, económicas y

el Medioevo

tecnológicas que permitieron las exploraciones de la antigüedad y el medioevo. 

Guía 2. Me ubico en el mapa

Utilizo coordenadas,



Sabe ubicar distintas clases

escalas y convenciones

de fenómenos en mapas y

para ubicar los fenómenos

planos.

históricos y culturales en mapas y planos de representación. 

Identifico y describo



Reconoce las diferentes maneras en las que se ha ejercido el poder en Colombia.



Conoce y emplea estrategias

algunas características de las organizaciones

Guía 3. El gobierno

político-administrativas

colombiano según su

colombianas en diferentes

organización

épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…). 

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos

para resolver conflictos en su

Guía 4. ¿Qué tengo en cuenta

para la convivencia en la

entorno y valora la

para solucionar conflictos?

familia, en el medio

importancia de mantener la

escolar y en otras

convivencia

situaciones.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SADY TOBÓN CALLE”

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

EXPLORACIÓN DE PRESABERES ACTIVIDADES BÁSICAS ¿Qué Voy a Aprender?

1) Observo las imágenes, luego comento y contesto.

¿En qué países se localizan esas obras? a. _________________________ _______________________________

b. _________________________ _______________________________

c. _________________________ _______________________________

¿Por qué es importante conservar esas obras? _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2) Mira los siguientes inventos y búscalos en la sopa de letras.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Lo Que Estoy Aprendiendo

¿Sabías qué?  La peste y otras enfermedades En menos de diez años (1346-1353), a causa de la peste un tercio de la población continental desapareció de la faz de la Tierra.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

1. Mira los siguientes videos. describe de que hablo cada uno de estos y luego coméntale a tu profesora sobre el tema.

1. https://www.youtube.com/watch?v=HpvJNA7QyqU 2. https://www.youtube.com/watch?v=0CfKXpyQTXo 3. https://www.youtube.com/watch?v=ja5Kqn2Ab7I _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. Responde las siguientes preguntas de forma corta.

¿Qué periodo abarca la edad media? ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ La edad antigua empieza después de… y termina antes de… ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ “Creando espacios de estudio, de paz y de

¿Cómo estaba organizada la sociedad en la edad media? ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ La edad antigua es caracterizada por el inicio de las primeras… ____________________________ ____________________________ ____________________________ Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle” ____________________________

3. Relaciona las imágenes con la correspondiente civilización de le época Antigua.

FARAÓN

OLIMPIADAS

EGIPTO

GLADIADORES

GRECIA

ROMA

4. La sociedad medieval era una sociedad jerarquizada, con grandes desigualdades sociales y una distribución injusta de los bienes. Volvamos a la sociedad actual y encierra con un círculo los adjetivos que pueden describir esa época medieval.

Materialista abierta

intolerante

avanzada

solidaria

libre justa

injusta desarrollada

cambiante desigual

globalizada

5. Mira los objetos que se presentan a continuación, descríbelos en tu cuaderno usando los verbos del recuadro.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

REELABORACIÓN COGNITIVA ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Practico lo que Aprendí 1- Completa el siguiente cuadro comparativo, escribiendo 5 características diferentes o igualitarias entre la época Antigua y la Medieval. vb

ANTIGÜEDAD

MEDIOEVO

2- Completa la siguiente tabla con las clases sociales de la época medieval y acompáñala con una breve descripción.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

3- Da dos ejemplos de las civilizaciones en la edad antigua. Dibújalas y descríbelas.

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 4- Escríbele el nombre de las épocas a cada dibujo y colearlo.

5- Consulta y responde Falso o Verdadero según la información obtenida.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

ACTIVIDADES EVALUATIVAS ¿Cómo se que Aprendí?

1) Elaboro un afiche en hojas cuadriculadas relacionado a las exploraciones que se dieron durante la edad antigua. (Utilizamos recorte de periódicos, revistas) para mejorar su presentación. 2) Crea una historieta sobre una situación que se pudo haber vivido en la edad media. Mira el ejemplo.

on ayuda, dibuja un mapa del mundo y rellénalo con diferentes semillas, hojas, ramas u otro material.

1) Responde

Preguntas

Muy bien

Regular

Mal.

¿Cómo te sentiste al desarrollar la guía? ¿Qué tanto crees que aprendiste de la guia?

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SADY TOBÓN CALLE”

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

EXPLORACIÓN DE PRESABERES ACTIVIDADES BÁSICAS ¿Qué Voy a Aprender?

1. Ayúdate de un diccionario y busca las siguientes palabras. -

Mapa: ___________________________________________________________________________

-

Plano: ___________________________________________________________________________

-

Planisferio: _______________________________________________________________________

-

Mapamundi: ______________________________________________________________________

2. Observo el siguiente mapa, comento y responde en tu cuaderno.

-

¿Cuál es la diferencia entre un mapamundi y un planisferio?

-

¿Cuál es la diferencia entre un mapa y un plano?

-

¿Los mapas para qué le sirvieron a Cristóbal Colón?

-

¿A los turistas para que les sirven los planos?

3. Completa la siguiente información con los puntos cardinales adecuados. -

América está al ___________________ de Asia.

-

Asia está al ___________________ de África.

-

África está ubicada al ___________________ de Europa.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

-

América está ubicada al ___________________ de Europa.

-

América está ubicada al ___________________ de Asia.

-

Oceanía está ubicada a ___________________ de Asia.

-

África está ubicada al ___________________ de Oceanía.

-

Colombia está localizada en el continente de ___________________ del ___________________

-

Colombia está ubicada al ___________________ de América del ___________________

-

El polo Norte está ubicado al ___________________ de Colombia.

4. En una hoja Dibuja el mapa de tu vereda y ubica la casa de tus compañeros. -Recuerda hacerlo en una hoja con cuadros pues este se usará durante toda la guía. -Deja espacios de márgenes de 2 centímetros.

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Lo Que Estoy Aprendiendo

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

Sistema de Coordenadas Geográficas El sistema de coordenadas geográficas es un sistema que referencia cualquier punto de la superficie terrestre y que utiliza para ello dos coordenadas angulares, latitud (norte o sur) y longitud (este u oeste) Para repasar estos conceptos puedes visualizar este video: https://www.youtube.com/watch?v=-nffntdtfrY

La escala La escala indica la cantidad de veces que la superficie real debió ser reducida para poder ser representada en un mapa, un plano, etc. Muestra la relación proporcional que existe entre el territorio real y su representación. Existen tres tipos de escala: Numérica: mediante una fracción se indica la relación que existe entre un segmento del mapa y su equivalente en la realidad. Se expresa de dos maneras. Por ejemplo: 1:100.000 o 1/100.000. Significa que un segmento de 1 cm del mapa representa 100.000 cm en el terreno real, es decir, 1 km. Tipo de representaci ón

Escala

Superficies representadas

Pequeñas, 1:500.000 Grandes Mapa o estudio, más de paz extensiones. “Creando espacios de y de chica.

Tipo de reducción

Grado de detalle

Mucha reducción.

Pocos detalles.

Ejemplos de superficies representadas Planisferios, continentes y Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle” países.

1) Define con tus propias palabras los siguientes términos. Teniendo en cuenta ¿En qué se mide? Y ¿Qué valores puede tomar? -

Latitud: ____________________________________________________________________________

-

Longitud: ___________________________________________________________________________

2) Responde las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la latitud de los trópicos? ¿Tiene sentido hablar de la longitud de los trópicos? b) ¿Qué tienen en común el meridiano de Greenwich y el Ecuador? 3) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando tu respuesta 

Inglaterra tiene latitud Norte | F | | V |



España tiene latitud Sur | F | | V |



Los polos no tienen longitud | F | | V |



Los polos no tienen latitud | F | | V |



Alemania tiene longitud oeste | F | | V |



Portugal tiene longitud oeste | F | | V |

4) Dibuja o imprime y pega en el cuaderno el globo terráqueo, luego localiza en el cada uno de los siguientes elementos. o eje de la tierra o línea del ecuador o hemisferio norte o meridiano de Greenwich o meridiano 20° Este o polo norte o polo sur o hemisferio este y sur o latitud norte 5) Imagina que el mapa de tu vereda es como el mapa del mundo. Hazle una cuadricula, para reconocer coordenadas y otros aspectos útiles. Mira el ejemplo con el mapamundi.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

REELABORACIÓN COGNITIVA ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Practico lo que Aprendí

1- Investiga -

¿Quién fue Martin Behaim?

-

Menciona seis tipos de mapas que no hayas estudiado en clase.

2- Trabaja con el mapamundi del salón o el globo terráqueo y escribe los lugares donde se ubican las siguientes coordenadas.    

100º longitud oeste y 25º latitud norte 87º longitud oeste y 39º latitud norte 52º longitud este y 35 ° latitud norte 47º longitud este y 18º latitud sur

3- Sal con tu profesora fuera del salón y lleva el mapa de tu vereda, Señala donde vive cada uno de tus compañeros y escribe las coordenadas donde cada uno vive Ejemplo: José vive a 50° latitud Norte con 30° Longitud este.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS ¿Cómo se que Aprendí?

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

1.

Diviértete, juega, practica, responde en el siguiente juego y escribe la puntuación que obtuviste.

https://es.educaplay.com/recursoseducativos/646874coordenadas_geograficas.html

2. Crea un cuadro comparativo entre Mapa y Plano.

PLANO

MAPA

vb

3. Responde las preguntas teniendo en cuenta la respuesta correcta. Es un tipo de escala: a) Numérica b) Grande c) Chica d) Pequeña e) Muy pequeña

4.

Los mapas se elaboran a escala

Las cartas nacionales se elaboran a escala…

a) grande b) muy grande c) mediana d) enorme e) pequeña

a) enorme b) pequeña c) grande d) mediana e) muy pequeña

Responde

Preguntas

Muy bien

Mal.

Regular

¿Cómo te sentiste al desarrollar la guía? ¿Qué tanto crees que aprendiste de la guia?

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SADY TOBÓN CALLE” “Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

EXPLORACIÓN DE PRESABERES ACTIVIDADES BÁSICAS ¿Qué Voy a Aprender?

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

1-

Para ti qué significan las siguientes palabras:

Administrar: _____________________________________________________________________________ Gobernar: _______________________________________________________________________________ Institución: ______________________________________________________________________________ Reglamento: _____________________________________________________________________________ Colonia: ________________________________________________________________________________ 2-

3-

Comenta, responde y argumenta tus respuestas con el apoyo de tus compañeros.



¿Qué diferencias hay entre un rey y un presidente?



¿Qué es un buen gobernante?



¿Qué es un mal gobernante?



¿Qué pueden hacer los gobernados si están inconformes con su gobernante?



¿Tú a quiénes obedeces?



¿Tú a quiénes no obedeces?



¿Por qué las personas adquieren poder y autoridad?

Las siguientes palabras tienen relación con los temas de esta guía Pregunta al profesor o consulta en el diccionario su significado.

4-

Muestra mediante un dibujo, un collage u otro medio de representación visual, alguna característica de la cultura de una época antigua en Colombia o de su organización política.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Lo Que Estoy Aprendiendo

En la Antigüedad

Actualmente.

S

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

Actualmente

1)

Busca en la sopa de letras las ramas del poder y los representantes a nivel municipal de cada una de ellas, luego escríbelas

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ____________________________

2)

__________________________ Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa o verdadera y por qué:

A.

Un capitán general es el que se encarga de asesorar el tribunal de justicia de la real audiencia.

___________ porque ________________________________________________________________________

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

B.

El Virrey es la autoridad que gobierna los cabildos.

___________ porque ________________________________________________________________________ C.

El Regidor fue la autoridad encargada de resolver los conflictos con los indígenas que no aceptan la autoridad española en sus territorios.

___________ porque ________________________________________________________________________

REELABORACIÓN COGNITIVA ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Practico lo que Aprendí

1.

2.

Mira la Imagen y responde.



¿Cómo están vestidos los personajes?



¿Qué están haciendo?



¿Puedes reconocer a alguno de ellos?



¿Dónde crees que tiene lugar este evento?

Consulta con tus padres u otras personas mayores acerca de cómo se administra el pueblo o la ciudad en la que vives. Pídeles que te ayuden a responder las siguientes preguntas.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

3.

Desarrollo completo, organizado y según indicaciones de la guía en el cuaderno de sociales.

4.

Mira el siguiente video y reconoce la organización de tu país.

https://www.youtube.com/watch?v=K41R9YvrLqw

ACTIVIDADES EVALUATIVAS ¿Cómo se que Aprendí?

1-

Desarrolla el siguiente crucigrama. https://drive.google.com/file/d/1fLXYzyx7X_kEF2SSIFlh_AN4x_y9jxoM/view?usp=sharing

2-

Responde

Preguntas

Muy bien

Regular

Mal.

¿Cómo te sentiste al desarrollar la guía? ¿Qué tanto crees que aprendiste de la guia?

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SADY TOBÓN CALLE”

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

EXPLORACIÓN DE PRESABERES ACTIVIDADES BÁSICAS ¿Qué Voy a Aprender?

1.

Colorea las imágenes y escribe que acciones realizan y que tienen que ver con el tema a trabajar.

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _____________________________

2.

Piensa en condiciones o reglas que hay en tu hogar, Y elabora un cuadro comparativo. En la primera columna escribe seis normas que conozcas y en la segunda las que tuvieron tus papas o abuelos cuando eran niños.

Normas de mis Abuelos

Normas en Casa

3.

Reúnete con tus compañeros y socializa las respuestas, Recuerda escribir una respuesta unitaria en relación a la opinión dada por cada uno. o

¿Por qué existe cada una de esas normas en la casa?

o

¿Quién las decidió?

o

¿A quién beneficia cada una?

o

¿Qué pasa cuando una norma no se cumple?

o

¿Las normas eran semejantes en las casas de sus padres cuando ellos eran niños?

o

¿Han sido iguales desde que tú eras pequeño? o ¿Cuáles han cambiado?

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Lo Que Estoy Aprendiendo

Para Recordar…

La convivencia es el conjunto de prácticas que realizamos todos los días con las personas que nos rodean, sean familiares, amigos, conocidos o desconocidos. Esas relaciones las llevamos a cabo en distintos escenarios como el hogar, los centros educativos, la iglesia o el parque. En nuestras acciones diarias pueden influir las condiciones del medio donde vivimos, lo que no quiere decir que si estamos en un medio violento, debemos reaccionar de la misma forma, sino que por el contrario, tenemos la opción de actuar bajo concepciones democráticas que contribuyan a una mejor convivencia.

En el caso de los colombianos, las prácticas de convivencia y la manera de resolver las situaciones difíciles, guardan mucha relación con el conflicto interno que vive la nación y con la manera como el Estado, de acuerdo con la Constitución de 1991, viene presentando nuevas alternativas para estimular una mayor participación ciudadana en todos los ámbitos de la convivencia y la observancia de las normas por parte de todos los miembros de la sociedad.

“La convivencia implica reconocernos como

seres únicos y diferentes, capaces de solucionar conflictos.”

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

1-

Leo y respondo en el cuaderno

a.

¿Cuál es el conflicto que presenta el texto?

b.

¿crees que juan es responsable de la pelea? ¿Por qué?

c.

¿Qué piensas de la actitud de Pedro?

d.

¿Qué piensas de la actitud de Mauricio?

e.

¿consideras que es justa la sanción para Pedro y Mauricio? ¿por qué?

f.

¿consideras justo que los niños no pueden jugar en el descanso? ¿Por qué?

2-

Clasifica algunas de las normas y valores en lo siguiente.

3-

Mira los dibujos y cuéntanos que emoción expresa cada uno.

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

4-

Digámoslo con mímica para ello, tu profesor te dará un papelito con emociones que se pueden sentir en un conflicto, o un valor muy útil, deberás representarlo y escribir el representado.

Ejemplo:

o Daniel represento el amor. o ________________ represento ________________ 5-

Escribo en los globos temas con los que podemos establecer diálogos con nuestros semejantes.

REELABORACIÓN COGNITIVA ACTIVIDADES DE APLICACIÓN lo que Aprendí

“Creando espacios de estudio, de paz y dePractico

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

1)

2)

Con tus compañeros hagan mini-carteles con: 

Una lista de por lo menos 5 cosas que alguien podría hacer y que les producirían enojo o bronca.



Una lista de por lo menos 5 cosas que alguien podría decir y que les producirían enojo o bronca.

Redacto un diálogo donde participen dos personas que tienen un conflicto y escribo los acuerdos a que llegaron con el diálogo y los subrayo.

3)

Crea un decálogo de Valores, para ello puedes usar recortes de revistas o demás materiales, debes ser creativo y exponerlo en el salón de clase.

4)

Mira el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=dNlyfhI4iyA

ACTIVIDADES EVALUATIVAS ¿Cómo se que Aprendí?

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”

Reparte los diálogos, memorízalos y haz una dramatización en la cual busques analizar de tres formas

1-

diferentes.

2-

-

Confrontar agresivamente.

-

Negar o evitar.

-

Tratar de resolver la situación.

Responde.

Preguntas

Muy bien

Regular

Mal.

¿Cómo te sentiste al desarrollar la guía? ¿Qué tanto crees que aprendiste de la guia?

“Creando espacios de estudio, de paz y de

Escuela Normal Superior “Sady Tobón Calle”