Perangkat Pend Anti Korupsi Kelas 6 [PDF]

Zitiervorschau

STRUKTUR KURIKULUM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI Sejalan dengan diberlakukannya Kurikulum 2013 terdapat tiga jenis kurikulum, yakni Kurikulum Tingkat Nasional, Kurikulum Tingkat Daerah, dan Kurikulum Tingkat Sekolah. Kurikulum Tingkat Nasional disusun dan diberlakukan

secara

nasional.Kurikulum

Tingkat

Daerah

disusun

dan

diberlakukan di daerah berdasarkan kurikulum tingkat nasional sesuai dengan kebijakan daerah masing masing.Sementara Kurikulum Tingkat Sekolah disusun dan diberlakukan pada setiap jenjang sekolah. Dalam rangka memenuhi kurikulum tingkat daerah, Dinas Pendidikan KabupatenMesuji menyusunstruktur kurikulum MataPelajaranPendidikan Anti Korupsi yang disesuaikandandidasarkan pada struktur Kurikulum Tingkat Nasional 2013, KI, KD, dan SKL Mata Pelajaran Pendidikan Anti Korupsi. Peraturan Bupati Nomor 39 Tahun 2020 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Anti Korupsi pada Satuan Pendidikan di Kabupaten Mesuji menjadi landasan yuridis sebagai wujud komitmen kuat yang akan direalisasikan secara terarah dan berkelanjutan disetiap jenjang pendidikan. Berdasarkan landasan tersebut, Pembelajaran Pendidikan Anti Korupsi sebagai salah satu bagian pendidikan karakter dan moral bangsa yang harus dikenalkan sejak dini.Untuk kepentingan itu, perlu disusun kerangka kurikulum yang memuat Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Standar Kelulusan Pembelajaran Pendidikan Antikorupsi sesuai dengan jenjang satuan pendidikan. 1.

Kompetensi Inti Rumusan Kompetensi Inti menggunakan notasi sebagai berikut : a. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk Kompetensi Inti SikapSpritual. b. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk Kompetensi Inti SikapSosial. c. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk Kompetensi Inti Pengetahuan. d. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk Kompetensi IntiKeterampilan.

1 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Uraian Kompetensi Inti (KI) untuk jenjang SD dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Kompetensi Inti No Kelas IV Kelas V dan VI Menerima, menghargai, dan Menerima, menghargai, dan 1 menjalankan ajaran agama menjalankan ajaran agama yang yang dianutnya dianutnya. Menunjukkan perilaku peduli, Menunjukkan perilaku peduli, disiplin, tanggung jawab, disiplin, tanggung jawab, santun, santun, peduli, dan percaya diri peduli, percaya diri, dan cinta 2 dalam berinteraksi dengan tanah air dalam berinteraksi keluarga, teman, tetangga, dan dengan keluarga, teman, tetangga, guru. dan guru. Memahami pengetahuan Memahami pengetahuan faktual faktual dengan cara mengamati dan konseptual dengan cara [mendengar, melihat, mengamati dan mencoba membaca] dan menanya [mendengar, melihat, membaca] berdasarkan rasa ingin tahu serta menanya berdasarkan rasa 3 tentang dirinya, makhluk ingin tahu secara kritis tentang ciptaan Tuhan dan dirinya, makhluk ciptaan Tuhan kegiatannya, dan benda-benda dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. sekolah, dan tempat bermain Menyajikan pengetahuan Menyajikan pengetahuan faktual faktual dalam bahasa yang dan konseptual dalam bahasa jelas, logis, dan sistematis, yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam dalam karya yang estetis dalam 4 gerakan yang mencerminkan gerakan yang mencerminkan anak anak sehat, dan dalam tindakan sehat, dan dalam tindakan yang yang mencerminkan perilaku mencerminkan perilaku anak anak beriman dan berakhlak beriman dan berakhlak mulia. mulia. 2. Mata Pelajaran Mata pelajaran Pendidikan Anti Korupsi termasuk dalam kelompok Muatan Lokal wajib disetiap jenjang satuan pendidikan.Berikut ini alokasi waktu pembelajaran Pendidikan Anti Korupsi tingkat SD. No 1 2

Alokasi Waktu Per Minggu Kelas IV Kelas V Kelas VI Semester Ganjil Pendidikan Anti Korupsi 17 17 17 Semester Genap Pendidikan Anti Korupsi 17 17 17 Jumlah jam pelajaran 34 JP 34 JP 34 JP Mata Pelajaran

2 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Keterangan : 

satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 35 menit.



beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 40% pengetahuan dan 60% praktik danpembiasaan

3. Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satu semester. Beban belajar di SD kelas IV, V, dan VI masing-masing 1 jam setiap minggu. Jam belajar SD adalah 35 menit. Beban Belajar Kurikulum Pendidikan Anti Korupsi SD No

Beban Belajar Kelas IV Kelas V Kelas VI

Mata Pelajaran

1

Beban Belajar 1 Minggu

1 JP

1 JP

1 JP

2

Beban Belajar Semester Ganjil

17 JP

17 JP

17 JP

3

Beban Belajar Semester Genap

17 JP

17 JP

17 JP

34 JP

34 JP

34 JP

4 Beban Belajar 1 Tahun Keterangan :  Beban belajar dihitungminimal

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRI LESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

3 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

BAB III KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI 1. Pengertian Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Anti Korupsi Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif, dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara pencapaian hard skills dan soft skills.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti.Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.Kompetensi tersebut dikembangkan

dengan

memperhatikan

karakteristik

peserta

didik,

kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran. 2. Fungsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Anti Korupsi Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organizing element) kompetensi dasar.Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar.Organisasi vertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa.Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu mata pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. Kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Pendidikan 4 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Anti Korupsi ini disusun dengan mempertimbangkan penanaman dan pembiasaan nilai-nilai antikorupsi yaitu :peduli, disiplin, tanggung jawab, sederhana, mandiri, sederhana, adil, peduli,dan berani dalam diri individu. 3. Tujuan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Anti Korupsi Tujuan Pendidikan Antikorupsi yang termuat dalam Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sebagai berikut: a. Peserta didik dikondisikan untuk mengetahui, sadar, dan paham tentang perilakuantikorupsi.Untukmengetahui,sadar,danpahamdapatdilakukan melalui mendengar, melihat, membaca, dan merasa. Agar proses pengkondisian peserta didik untuk mengetahui, sadar, dan paham lebih efektif, maka sekolah dapat melakukan melalui mata pelajaran sebagai alat. Dalam hal ini mata pelajaran yang dimaksudkan adalah Pendidikan Antikorupsi. b. Peserta

didik

dikondisikan

untuk

bisa

mempraktekkan

perilaku

antikorupsi, baik di sekolah maupun di luar sekolah. Agar proses pengkondisiandapatberjalanefektif,perludilakukanmelaluiberbagaialat yang bernama mata pelajaran, dan melalui berbagai aktivitas di sekolah dan di luarsekolah. c. Peserta didik di kondisikan untuk terbiasa menunjukkan perilaku antikorupsi dalam hidupnya, di manapun, kapanpun dan dalam suasana bagaimanapun. Agar proses pembiasaan berjalan efektif, perlu dilakukan pembiasaan oleh peserta didik di mana sekolah bertindak sebagai lokomotif.

5 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

4. Muatan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Anti Korupsi Sekolah Dasar (SD) Kelas 6 Tabel Kompetensi Inti di Sekolah Dasar Kelas 6 KI 1

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

Menunjukkan perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. percaya diri, e. peduli, dan f. bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara : a. mengamati,

KI 3

b. menanya, dan c. mencoba Berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya

KI 4

di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: a. kreatif b. produktif, c. kritis, d. mandiri, e. kolaboratif, dan f. komunikatif Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

6 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Tabel Kompetensi Dasar dan Indikator Pemndidikan Anti Korupsi di Sekolah Dasar Kelas 6 No

1

2

3

Tema

Anti Korupsi

Jujur

Peduli

Kompetensi Dasar

Indikator

1. 1 Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi

1.1.1. Menjelaskan pengertian korupsi 1.1.2. Menjelaskan penyebab tindakan krupsi 1.1.3. Menjelaskan dampak dari tindakan korupsi

1.2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi

1.2.1. Mempraktekkan budaya anti korupsi sejak dini

1.3 Mengamalkan Budaya Anti Korupsi

1.3.1. Membiasakan prilaku yang mencerminkan budaya anti korupsi

2.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak jujur bagi diri sendiri dan orang lain 2.2 Membangun pribadi yang berprilaku jujur

2.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak jujur

2.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap jujur

2.3.1 Menunjukkan sikap jujur dalam kehidupan sehari hari

3.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak peduli bagi diri sendiri dan orang lain

3.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak peduli

2.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku jujur

7 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

No

4

5

6

Tema

Mandiri

Disiplin

Tanggung Jawab

Kompetensi Dasar

Indikator

3.2 Membangun pribadi yang berprilaku peduli

3.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku peduli

3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli

3.3.1 Menunjukkan sikap peduli dalam kehidupan sehari hari

4.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak mandiri bagi diri sendiri dan orang lain

4.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak mandiri

4.2 Membangun pribadi yang berprilaku mandiri

4.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku mandiri

4.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri 5.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak disiplin bagi diri sendiri dan orang lain

4.3.1 Menunjukkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari hari 5.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak disiplin

5.2 Membangun pribadi yang berprilaku disiplin

5.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku disiplin

5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin

5.3.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari hari

6.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak tanggung jawab bagi diri sendiri

6.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak tanggung jawab

8 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

No

Tema

Kompetensi Dasar dan orang lain 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab

7

8

Kerja keras

Indikator 6.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku tangung jawab

6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab 7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak kerja keras bagi diri sendiri dan orang lain

6.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari hari 7.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak kerja keras

7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja keras

7.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku kerja keras

7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras 8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain

7.3.1 Menunjukkan sikap kerja keras dalam kehidupan sehari hari

8.2 Membangun pribadi yang Sederhana berprilaku sederhana 8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana

8.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak sederhana

8.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku sederhana 8.3.1 Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari hari

9 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

No

9

10

Tema

Berani

Adil

Kompetensi Dasar

Indikator

9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain

9.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak berani

9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani

9.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku berani

9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani

9.3.1 Menunjukkan sikap berani dalam kehidupan sehari hari

10.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain

10.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak adil

10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil

10.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku adil

10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil

10.3.1 Menunjukkan sikap adil dalam kehidupan sehari hari

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRI LESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

10 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD MATAPELAJARAN KELAS SKL

:PENDIDIKAN ANTIKORUPSI : VI (Enam) KI

KD

1 2 3 PENGETAHUAN: KI.1 Menghargai 1. 1 Memahami dan menghayati pentingnya Memiliki ajaran agama yang Pendidikan pengetahuan faktual, dianutnya. Anti Korupsi konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan2. KI.2 Menunjukkan 1.2 Menumbuhkan teknologi, 3. seni, perilaku: Budaya Anti dan 4. budaya. jujur, disiplin, Korupsi santun, percaya Mampu mengaitkan diri, peduli, dan 1.3 Mengamalkan pengetahuan di atas bertanggung jawab Budaya Anti dalam konteks diri dalam berinteraksi Korupsi sendiri, keluarga, dengan (keluarga, sekolah, masyarakat teman, guru, dan dan lingkungan alam tetangga, dan 2.1 Mengidentifikasi

MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 4 5 6 1.1.1 Menjelaskan  Budaya Anti  Guru membuka kelas dengan pengertian korupsi apersepsi, menyampaikan tujuan korupsi pembelajaran, skenario pembelajaran 1.1.2 Menjelaskan dan aspek- aspek yangdinilai. penyebab  Guru menjelaskan secara singkat tindakan krupsi tentang pengertian dan dampak 1.1.3 Menjelaskan tindakan korupsi dampak dari  Siswa mempraktekkan budaya anti tindakan korupsi korupsi  Peserta didikmembentuk 1.2.1. Mempraktekkan kelompok belajar dan memberikan budaya anti contoh perilaku budaya anti korupsi korupsi sejak  Peserta didik mengumpulkan hasil dini diskusi 1.3.1. Membiasakan  Guru memberikan umpan balik dan prilaku yang penilaian serta memberikan mencerminkan kesimpulan materi yang telah budaya anti dipelajari korupsi 2.1.1 Menyebutkan  Dampak prilaku Guru membuka kelas dengan INDIKATOR

11 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

SKL

KI

KD

sekitar, bangsa, dan Negara). dampak dari negara. perilaku tidak KI.3 jujur bagi diri SIKAP: Memahami sendiri dan pengetahuan orang lain Memiliki perilaku faktual, yang mencerminkan konseptual, 2.2 Membangun sikap: prosedural, dan pribadi yang 1. beriman dan metakognitif pada berprilaku bertakwa kepada tingkat dasar jujur Tuhan YME, dengan cara : 2. berkarakter, jujur, a. mengamati, dan peduli, b. menanya, dan 2.3 Membiasakan 3.bertanggungjawab, c. mencoba diri untuk 4. pembelajar sejati Berdasarkan rasa selalu bersikap sepanjang hayat, dan ingin tahu tentang jujur 5. sehat jasmani dan dirinya, makhluk rohani sesuai dengan ciptaan Tuhan dan 3.1 Mengidentifikasi perkembangan anak kegiatannya, dan dampak dari di lingkungan benda-benda yang perilaku tidak keluarga, sekolah, dijumpainya di peduli bagi diri masyarakat dan rumah, di sekolah, sendiri dan lingkungan alam dan tempat orang lain sekitar, bangsa, dan bermain. negara. 3.2 Membangun KI.4 pribadi yang berprilaku Menunjukkan peduli

INDIKATOR dampak dari perilaku tidak jujur

MATERI PEMBELAJARAN tidak jujur

2.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku jujur 2.2.3 Menunjukkan sikap jujur dalam kehidupan sehari hari 3.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak peduli

3.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang



Dampak perilaku tidak peduli

KEGIATAN PEMBELAJARAN apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak perilaku tidak jujur Peserta didik mempraktikkan berprilaku jujur Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari

 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak perilaku tidak peduli  Peserta didik membentuk kelompok belajar mengidentifikasi perilaku tidak peduli

12 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

SKL

KI

KD

keterampilan berfikir dan bertindak: a. kreatif 3.3 Membiasakan b. produktif, diri untuk c. kritis, selalu bersikap d. mandiri, peduli e. kolaboratif, dan f. komunikatif 5.1 Mengidentifikasi Dalam bahasa dampak dari yang jelas, perilaku tidak sistematis, logis disiplin bagi dan kritis, dalam diri sendiri dan karya yang estetis, orang lain dalam gerakan yang 5.2 Membangun mencerminkan pribadi yang anak sehat, dan berprilaku tindakan yang disiplin mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

berprilaku peduli 3.2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam kehidupan sehari hari 5.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak disiplin

5.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku disiplin



Dampak perilaku tidak disiplin

 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak perilaku tidak disiplin  Peserta didik mempraktikkan perilaku disiplin untuk membangun pribadi yang disiplin  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari

5.2.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam kehidupan 13 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

SKL

KI

KD 6.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak tanggung jawab bagi diri sendiri dan orang lain

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

sehari hari 6.1.1 Menyebutkan  Dampak dampak dari perilaku tidak perilaku tidak bertanggung tanggung jawab jawab

6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab

6.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku tangung jawab

6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab

6.2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari hari

7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak kerja keras bagi diri sendiri dan orang lain

7.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak kerja keras



Dampak perilaku tidak bekerja keras

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak perilaku tidak bertanggung jawab  Peserta didik membaca referensi tentang pentingnya memiliki kepriba yang bertanggung jawab  Peserta didik merangkum hasil bacaan lalu mengumpulkan pada guru  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan

 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak dari perilaku tidak kerja keras

14 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

SKL

KI

KD

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja keras

7.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku kerja keras

7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras

7.2.3 Menunjukkan sikap kerja keras dalam kehidupan sehari hari 8.1.1 Menyebutkan  Dampak dampak dari perilaku tidak perilaku tidak sederhana sederhana

8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain

8.2 Membangun pribadi yang berprilaku sederhana 8.3 Membiasakan

8.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku sederhana

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Peserta didik membaca referensi tentang pentingnya memiliki kepribadian pekerja keras  Peserta didik mempraktekkan perilaku kerja keras untuk membangun pribadi yang berprilaku kerja keras  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari  Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak akibat perilaku tidak sederhana  Peserta didik mempraktekkan perilaku sederhana untuk membangun perilaku yang sederhana  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari

15 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

SKL

KI

KD diri untuk selalu bersikap sederhana 9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain

INDIKATOR

8.2.3 Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari hari 9.1.1 Menyebutkan  dampak dari perilaku tidak berani

9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani

9.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku berani

9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani

9.2.3 Menunjukkan sikap berani dalam kehidupan sehari hari 10.1.1 Menyebutkan dampak dari

10.1 Mengidentifika

MATERI PEMBELAJARAN



KEGIATAN PEMBELAJARAN

Dampak perilaku tidak berani

 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak negatifdari perilaku tidak berani  Peserta didik mempraktekkan contoh perilaku berani untuk memupuk pribadi pemberani  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari

Dampak perilaku tidak

 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan

16 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

SKL

KI

KD si dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain

Mengetahui Kepala Sekolah,

INDIKATOR perilaku tidak adil

10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil

10.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku adil

10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil

10.2.3 Menunjukkan sikap adil dalam kehidupan sehari hari

MATERI PEMBELAJARAN adil

KEGIATAN PEMBELAJARAN tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak dari perilaku tidak adil  Peserta didik mempraktekkan contoh perilaku berani untuk memupuk pribadi adil dalam bertindak  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari

Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas

17 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRI LESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI MATAPELAJARAN

: PENDIDIKANANTIKORUPSI 18 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

KELAS/SEMESTER

: VI (Enam)/Ganjil

KOMPETENSI INTI KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Menunjukkan perilaku: peduli, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan ( keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan Negara). KI.3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara : mengamati, menanya, dan mencoba Berdasarkan rasa ingin tahu tentang (dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain). KI.4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif,

kritis, mandiri, kolaboratif, dan

komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Kompetensi Dasar 1.1 Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi

Materi Tujuan Indikator Pokok Pembelajaran  Buday 1.1.1 Menjelaskan Pertemuan 1 pengertian a Anti korupsi Setelah korups 1.1.2 Menjelaskan mempelajari i

Kegiatan Pembelajaran  Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran,

Nilai Karakter  Rasa ingin tahu

Sumber Alokasi Belajar  Sikap  Modul 3 JP (Spiritua PAK x 35 l dan KelasVI menit Sosial) Penilaian

19 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar

1.2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi 1.3 Mengamalkan Budaya Anti Korupsi

Materi Pokok

Tujuan Pembelajaran penyebab materi tentang tindakan pentingnya krupsi budaya anti 1.1.3 Menjelaskan korupsi, peserta dampak dari didik dapat: tindakan korupsi  Menjelaskan pentingnya 1.2.1 Mempraktekk udaya anti an budaya korupsi anti korupsi  Menyebutkan sejak dini contoh-contoh budaya anti 1.3.1 Membiasakan korupsi prilaku yang  Memahami mencerminka dampak dari n budaya anti tidak memiliki korupsi perilaku budaya anti korupsi Indikator

Kegiatan Pembelajaran







 

Pertemuan 2 Setelah mempelajari

skenario pembelajaran dan aspek- aspek yangdinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian dan dampak tindakan korupsi Siswa mempraktekkan budaya anti korupsi Peserta didikmembentukkelom pok belajar dan memberikan contoh perilaku budaya anti korupsi Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah

Nilai Penilaian Karakter  Kreatif  Pengeta hu an  Mandir (Tes i lisan/ tertulis)  Demok  Keteram ratis pi

Sumber Belajar  Internet

Alokasi

 Sumber

lain yangrele van

20 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator

Tujuan Pembelajaran materi tentang menumbuhkan budaya anti korupsi, peserta didik dapat Mempraktekkan budaya anti korupsi

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

Penilaian

Sumber Belajar

Alokasi

dipelajari

Pertemuan 3

2.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak

 Dampa 2.1.1 Menyebutkan

k perilak

Setelah mempelajari materi tentang mengamalkan budaya anti korupsi, peserta didik dapat:Membias akan pengamalan prilaku budaya anti korupsi kehidupan sehari hari Pertemuan 1

dampak dari perilaku tidak Setelah

 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan

 Rasa

ingin tahu

 Sikap

 Modul

(Spiritua PAK l dan KelasVI

21 | P e n d i d i k a n A n ti

3 JP x 35 menit

Korupsi

Kompetensi Dasar jujur bagi diri sendiri dan orang lain 2.2 Membangun pribadi yang berprilaku jujur 2.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap jujur

Materi Pokok u jujur

Indikator jujur

2.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku jujur

Tujuan Pembelajaran mempelajari materi tentang menidentifikasi dampak perilaku tidak jujur , peserta didik dapat:

Kegiatan Pembelajaran



 Menyebutkan

dampak dari perilaku tidak jujur

2.2.3 Menunjukkan sikap jujur dalam Pertemuan 2 kehidupan sehari hari Setelah mempelajari materi tentang membangun pribadi yang jujur, peserta didik dapat:Menerapk an cara membangun pribadi yang berprilaku jujur Pertemuan 3

 

 

tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yangdinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian perilaku jujur Guru memberikan contoh- contoh jujur Peserta didikmembentukkelom pok belajar dan memberikan contoh Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari

Nilai Karakter

Penilaian

Sumber Belajar

Alokasi

Sosial)  Kreatif

 Pengeta  Internet

hu an (Tes  Sumber i lisan/ lain tertulis) yangrele  Demok  Keteram van ratis pilan kerja  Peduli Sosial  Mandir

 Gemar

Memba ca

22 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

3.1 Mengidentifikasi  Dampa dampak dari k perilaku tidak perilak peduli bagi diri u tidak sendiri dan orang peduli lain 3.2 Membangun pribadi

Indikator

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk berprilaku jujur, peserta didik dapat: Membiasakan diri untuk berprilaku jujur dalam kehidupan sehari hari

Membiasakan pencegahan halhal yang tidak jujur dalam kehidupan sehari-hari 3.1.1 Menyebutkan Pertemuan 1 dampak dari perilaku tidak Setelah peduli mempelajari materi tentang dampak tidak peduli, peserta didik dapat:

Kegiatan Pembelajaran

 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yangdinilai.

Nilai Karakter

 Religiu

s  Jujur  Disipli

n

Penilaian

Sumber Belajar

 Sikap

 Modul (Spiritu PAK al dan Kelas Sosial) VI  Pengeta hu an  Internet (Tes lisan/  Sumber

23 | P e n d i d i k a n A n ti

Alokasi

3 JP x 35 menit

Korupsi

Kompetensi Dasar yang berprilaku peduli 3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli

Materi Pokok

Tujuan Nilai Sumber Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Pembelajaran Karakter Belajar  Menyebutkan  Guru menjelaskan  Tanggu tertulis) lain dampak dari ng  Keteram yangrele secara singkat 3.2.1 Menerapkan perilaku tidak jawab pi lan van tentang dampak cara untuk peduli (Kinerja perilaku tidak peduli membangun  Menyebutkan  Peserta didik  tolerans ) pribadi yang contoh-contoh i membentuk berprilaku perilaku tidak kelompok belajar peduli peduli mengidentifikasi perilaku tidak peduli Pertemuan 2 3.2.3 Menunjukkan Setelah sikap peduli mempelajari dalam materi tentang kehidupan membangun sehari hari pribadi yang peduli, peserta didik dapat: menerapkan cara menjadi pribadi yang peduli Pertemuan 3 Indikator

Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untukselalu bersilak peduli 24 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Tujuan Nilai Sumber Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Pembelajaran Karakter Belajar peduli, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap peduli dalam kehidupan sehari hari 4.1 Mengidentifikasi  Dampa 4.1.1 Menyebutkan Pertemuan 1  Guru  Disipli  Sikap  Modul 3 JP dampak dari k dari dampak dari Setelah n (Spiritua PAK x 35  Guru membuka kelas perilaku tidak perilak perilaku tidak mempelajari materi l dan Kelas IV menit dengan apersepsi, mandiri bagi diri u tidak mandiri tentang dampak  Tanggu Sosial) menyampaikan sendiri dan orang mandir dari prilaku tidak ng  Pengeta  Internet tujuan pembelajaran, lain i mandiri, peserta jawab hu an skenario didik dapat: (Tes  Sumber pembelajaran dan 4.2 Membangun pribadi  Mandir lisan/ lain aspek- aspek yang yang berprilaku  Menyebutkan i tertulis) yang dinilai. mandiri dampak dari  Guru menjelaskan  Keteram relevan 4.2.1 Menerapkan perilaku tidak  Peduli pi lan secara singkat 4.3 Membiasakan diri cara untuk mandiri lingkun (Kinerja tentang dampak untuk selalu membangun gan ) ,contoh-contoh bersikap mandiri pribadi yang dampak perilaku berprilaku Pertemuan 2  Peduli tidak mandiri mandiri Setelah sosial  Peserta didik mempelajari materi mempraktikkan tentang  Bersah perilaku mandiri 4.2.3 Menunjukkan membangun abat untuk membangun sikap mandiri pribadi yang pribadi yang mandiri dalam berperilaku  Guru memberikan kehidupan mandiri, peserta Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator

25 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator sehari hari

Tujuan Pembelajaran didik dapat:

Kegiatan Pembelajaran

 Menerapkan

cara untuk membangaun pribadi yang mandiri

Nilai Karakter

Penilaian

Sumber Belajar

Alokasi

umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari

Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari hari 5.1 Mengidentifikasi  Dampa 1 Menyebutkan Pertemuan 1  dampak dari k dampak dari Setelah perilaku tidak perilak perilaku tidak mempelajari materi disiplin bagi diri u tidak disiplin tentang dampak sendiri dan orang disiplin dari perilaku tidak lain disiplin, peserta didik dapat: 5.2 Membangun pribadi  Menyebutkan

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.

 Tanggu  Sikap

 Modul (Spiritua PAK l dan Kelas VI Sosial)  Religiu  Pengeta  Internet s hu an (Tes  Sumber  Toleran lisan/ lain

ng jawab

26 | P e n d i d i k a n A n ti

3 JP x 35 menit

Korupsi

Kompetensi Dasar yang berprilaku disiplin 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin

Materi Pokok

Indikator

Tujuan Pembelajaran dampak dari perilaku tidak disiplin

Kegiatan Pembelajaran

 Guru menjelaskan secara singkat 5.2.1 Menerapkan tentang dampak cara untuk perilaku tidak membangun Pertemuan 2 disiplin pribadi yang Setelah  Peserta didik berprilaku mempelajari materi mempraktikkan disiplin tentang perilaku disiplin membangun untuk membangun pribadi yang pribadi yang 5.2.3 Menunjukkan disiplin, peserta disiplin sikap disiplin didik dapat:  Guru memberikan dalam  Menerapkan umpan balik dan kehidupan cara penilaian serta sehari hari membangun memberikan pribadi yang kesimpulan materi berprilakudisipli yang telah dipelajari n

Nilai Karakter si

Sumber Belajar tertulis) yang  Keteram relevan  Kreatif pi lan (Kinerja  Mengh ) argai prestasi Penilaian

Alokasi

Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk disiplin, peserta didik dapat: 27 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator

Tujuan Pembelajaran  Menunjukkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

Penilaian

Sumber Belajar

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

Alokasi

SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI MATAPELAJARAN

: PENDIDIKANANTI KORUPSI

KELAS/SEMESTER

: VI (Enam)/Genap

28 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

KOMPETENSI INTI KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Menunjukkan perilaku: peduli, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan ( keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan Negara). KI.3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara : mengamati, menanya, dan mencoba Berdasarkan rasa ingin tahu tentang (dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain). KI.4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif,

kritis, mandiri, kolaboratif, dan

komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok 6.1 Mengidentifikasi  Dampak 6.1.1 dampak dari perilaku perilaku tidak tidak tanggung jawab bertangg bagi diri sendiri ung

Indikator

Tujuan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Menyebutkan Pertemuan 1  Guru membuka kelas dampak dari Setelah dengan apersepsi, perilaku tidak mempelajari menyampaikan tujuan tanggung jawab materi tentang pembelajaran, skenario dampak dari pembelajaran dan

Nilai Penilaian Sumber Alokasi Karakter Belajar  Mandiri  Sikap  Modul 3 JP  Disiplin (Spiritua PAK x 35  Tanggu l dan KelasVI menit ng Sosial)  Internet jawab  Pengeta  Sumber 29 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar dan orang lain 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab

6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab

Materi Pokok jawab

Indikator

Tujuan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran perilaku tidak aspek- aspek tanggung jawab, yangdinilai. 6.2.1 Menerapkan peserta didik  Guru menjelaskan cara untuk dapat: secara singkat tentang membangun Menyebutkan dampak perilaku tidak pribadi yang dampak dari bertanggung jawab berprilaku perilaku tidak  Peserta didik membaca tangung jawab tanggung referensi tentang jawab pentingnya memiliki 6.3.1 Menunjukkan kepriba yang sikap tanggung Pertemuan 2 bertanggung jawab jawab dalam Setelah  Peserta didik kehidupan mempelajari merangkum hasil sehari hari materi tentang bacaan lalu membangun mengumpulkan pada pribadi yang guru bertanggung  Guru memberikan jawab, peserta umpan balik dan didik dapat: penilaian serta Menerapkan cara memberikankesimpula untuk n membangun materi yang telah di pribadi yang pelajari bertanggung jawab

Nilai Penilaian Karakter  Peduli hu an lingkun (Tes gan lisan/  Peduliso tertulis) sial  Keteram  Bersaha pi lan bat (Kinerja )

Sumber Alokasi Belajar lain yangrele van

Pertemuan 3 Setelah mempelajari 30 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator

Tujuan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran materi tentang membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari hari 7.1 Mengidentifikasi  Dampak 7.1.1 Menyebutkan Pertemuan 1  Guru membuka kelas dampak dari dampak dari Setelah tidak dengan apersepsi, perilaku tidak perilaku tidak mempelajari kerja menyampaikan tujuan kerja keras bagi kerja keras materi tentang keras pembelajaran, skenario diri sendiri dan dampak dari pembelajaran dan orang lain perilaku tidak aspek- aspek yang kerja keras, dinilai. 7.2 Membangun 7.2.1 Menerapkan peserta didik  Guru menjelaskan pribadi yang cara untuk dapat: secara singkat tentang berprilaku kerja membangun  Menyebutkan dampak dari perilaku keras pribadi yang dampak dari tidak kerja keras berprilaku kerja perilaku tidak  Peserta didik membaca keras kerja keras referensi tentang pentingnya memiliki 7.3 Membiasakan diri 7.3.1 Menunjukkan Pertemuan 2 kepribadian pekerja untuk selalu sikap kerja Setelah keras

Nilai Karakter

Penilaian

 Mandiri  Sikap  Disiplin (Spiritua  Tanggu l dan

ng Sosial) jawab  Pengeta  Peduli hu an lingkun (Tes gan lisan/  Peduli tertulis) sosial  Keteram  Bersaha pi lan bat (Kinerja )

Sumber Belajar

Alokasi

 Modul

3 JP x 35 menit

PAK Kelas VI  Internet  Sumber lain yang relevan

31 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar bersikap kerja keras

Materi Pokok

Indikator keras dalam kehidupan sehari hari

8.1 Mengidentifikasi  Dampak 8.1.1 Menyebutkan

Tujuan Kegiatan Nilai Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter mempelajari  Peserta didik materi tentang mempraktekkan membangun perilaku kerja keras pribadi yang untuk membangun berprilaku kerja pribadi yang berprilaku keras, peserta kerja keras didik dapat:  Guru memberikan  Menerapkan umpan balik dan cara untuk penilaian serta membangun memberikan pribadi yang kesimpulan materi berprlaku yang telah dipelajari kerja keras Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk selalu bekerja keras, peserta didik dapat:  Menunjukkan pribadi yang bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Pertemuan 1  Toleran  Sikap  Guru membuka kelas

Sumber Belajar

Alokasi

 Modul

3 JP

32 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain 8.2 Membangun pribadi yang berprilaku sederhana

8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana

Materi Pokok perilaku tidak sederhan a

Indikator

Tujuan Kegiatan Nilai Penilaian Sumber Alokasi Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar dampak dari Setelah dengan apersepsi, si (Spiritua PAK x 35 perilaku tidak mempelajari menyampaikan tujuan  Religius l dan Kelas menit sederhana materi tentang pembelajaran, skenario  Kreatif Sosial) VI dampak dari pembelajaran dan  Mengha  Pengeta  Internet perilaku tidak aspek- aspek yang rgai hu an  Sumber sederhana, dinilai  Peduli (Tes lain 8.2.1 Menerapkan peserta didik sosial lisan/ yang  Guru menjelaskan cara untuk dapat:  Cinta tertulis) relevan secara singkat tentang membangun  Menyebutkan dampak akibat tanah air  Keteram pribadi yang dampak dari perilaku tidak pi lan berprilaku perilaku tidak sederhana (Kinerja sederhana sederhana )  Peserta didik mempraktekkan 8.3.1 Menunjukkan Pertemuan 2 perilaku sederhana sikap sederhana Setelah untuk membangun dalam mempelajari perilaku yang sederhan kehidupan materi tentang  Guru memberikan sehari hari membangun umpan balik dan pribadi yang penilaian serta berprilaku memberikan sederhana, kesimpulan materi peserta didik yang telah dipelajari dapat:  Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku sederhana 33 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar

9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain 9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani

Materi Pokok

Indikator

 Dampak 9.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku perilaku tidak tidak berani berani

9.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku

Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

Penilaian

Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk bersikap sederhana peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari Pertemuan 1  Toleran  Sikap  Guru membuka kelas Setelah si (Spiritua dengan apersepsi, mempelajari  Disiplin l dan menyampaikan tujuan materi tentang Sosial) pembelajaran, skenario  Semang dampak dari at  Pengeta pembelajaran dan perilaku tidak hu aspek- aspek yang berani, peserta dinilai. didik dapat:  Guru menjelaskan  Menyebutkan secara singkat tentang dampak dari dampak negatifdari perilaku tidak perilaku tidak berani berani

Sumber Belajar

Alokasi

 Modul

3 JP x 35 menit

PAK Kelas VI  Internet

34 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator

Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Nilai Penilaian Sumber Pembelajaran Karakter Belajar berani  Peserta didik Pertemuan 2 mempraktekkan contoh 9.3 Membiasakan diri 7.3.1 Menunjukkan Setelah perilaku berani untuk untuk selalu sikap berani mempelajari memupuk pribadi bersikap berani dalam materi tentang pemberani kehidupan pribadi yang  Guru memberikan sehari hari berani, peserta umpan balik dan didik dapat: penilaian serta  Menerapkan memberikan cara kesimpulan materi membangun yang telah dipelajari prbadi yang berani Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri bersikap berani, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap berani dalam kehidupan sehari-hari 10.1 Mengidentifikasi  Dampak 10.1.1 Menyebutkan Pertemuan 1  Religius  Sikap  Modul  Guru membuka kelas dampak dari dampak dari Setelah  Jujur (Spiritua PAK perilaku dengan apersepsi, perilaku tidak perilaku tidak mempelajari l dan Kelas tidak adil menyampaikan tujuan  Kerja 35 | P e n d i d i k a n A n ti

Alokasi

3 JP x 35 menit Korupsi

Kompetensi Dasar adil bagi diri sendiri dan orang lain 10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil

10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil

Materi Pokok

Indikator

Tujuan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran adil materi tentang pembelajaran, skenario dampak dari pembelajaran dan prilaku tidak aspek- aspek yang adil, peserta dinilai. 10.2.1 Menerapkan didik dapat:  Guru menjelaskan cara untuk  Menyebutkan secara singkat tentang membangun dampak dari dampak negatifdari pribadi yang perilaku tidak perilaku tidak adil berprilaku adil  Peserta didik adil mempraktekkan contoh perilaku berani untuk memupuk pribadi adil 10.3.1 Menunjukkan Pertemuan 2 dalam bertindak sikap adil Setelah  Guru memberikan dalam mempelajari umpan balik dan kehidupan materi tentang penilaian serta sehari hari pribadi yang memberikan adil di berprilaku adil, kesimpulan materi lingkungan peserta didik yang telah dipelajari keluarga, dapat: sekolah dan  Menerapkan masyarakat. cara membangun pribadi yang adil

Nilai Penilaian Karakter keras Sosial)  Semang  Pengeta at hu an kebangs (Tes aan lisan/  Cinta tertulis) damai  Keteram  Peduli pi lan sosial (Kinerja )

Sumber Alokasi Belajar VI  Internet  Sumber lain yang relevan

Pertemuan 3 Setelah mempelajari 36 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator

Tujuan Pembelajaran materi tentang membiasakan diri untuk selalu adil, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap adil dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter

Penilaian

Sumber Belajar

37 | P e n d i d i k a n A n ti

Alokasi

Korupsi

PROGRAM TAHUNAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN ANTIKORUPSI KELAS : VI Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku peduli, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara : mengamati, menanya, dan mencoba Berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

SMT I

Kompetensi Dasar

Tema

1.1 Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi 1.2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi 1.3 Mengamalkan Budaya Anti Korupsi 2.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak jujur bagi diri sendiri dan orang lain 2.2 Membangun pribadi yang berprilaku jujur 2.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap jujur 3.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak peduli bagi diri sendiri dan orang lain 3.2 Membangun pribadi yang berprilaku peduli 3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli 4.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak mandiri bagi diri sendiri dan orang lain

Korupsi dan Antikorupsi

Alokasi Waktu 3 minggu x 1 JP

Jujur

3 minggu x 1 JP

Peduli

3 minggu x 1 JP

Mandiri

3 minggu x 1 JP

44 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

SMT

II

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Tema

4.2 Membangun pribadi yang berprilaku mandiri 4.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri 5.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak disiplin bagi diri sendiri dan orang lain 5.2 Membangun pribadi yang berprilaku disiplin 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin 6.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak tanggung jawab bagi diri sendiri dan orang lain 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab 6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab 7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak kerja keras bagi diri sendiri dan orang lain 7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja keras 7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras 8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain 8.2 Membangun pribadi yang berprilaku sederhana 8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana 9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain 9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani 9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani 10.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain 10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil 10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil TOTAL

Disiplin

3 minggu x 1 JP

Tanggung Jawab

3 minggu x 1 JP

Kerja Keras

3 minggu x 1 JP

Sederhana

3 minggu x 1 JP

Berani

3 minggu x 1 JP

Adil

3 minggu x 1 JP

30 minggu x

45 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

SMT

Kompetensi Dasar

Tema

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

46 | P e n d i d i k a n A n ti

Alokasi Waktu 1 JP

Korupsi

PROGRAM SEMESTER

MATAPELAJARAN KELAS SEMESTER NO

1

2

3. 4.

: PENDIDIKAN ANTI KORUPSI : VI ( Enam ) : I / GANJIL

KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi 1.2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi 1.3 Mengamalkan Budaya Anti Korupsi 2.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak jujur bagi diri sendiri dan orang lain 2.2 Membangun pribadi yang berprilaku jujur 2.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap jujur Penilaian Harian KD1, KD2 3.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak peduli bagi diri sendiri dan orang lain 3.2 Membangun pribadi yang berprilaku peduli

ALOKASI WAKTU

BULAN DAN MINGGU JULI AGUST SEPT OKT NOV DES 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

√ √ √

3 minggu x 1JP

3 minggu x 1JP

1 JP 2 minggu x 1JP

K e g i a t a n

√ √ √

√ √ √

47 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

NO

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU

BULAN DAN MINGGU JULI AGUST SEPT OKT NOV DES 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli 5.

Penilaian Harian KD3

1 JP

6.

Penilaian Tengah Semester 4.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak mandiri bagi diri sendiri dan orang lain 4.2 Membangun pribadi yang berprilaku mandiri 4.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri 5.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak disiplin bagi diri sendiri dan orang lain 5.2 Membangun pribadi yang berprilaku disiplin 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin Penilaian Harian KD 5 Penilaian Akhir Semester

1 JP

7.

8.

9. 10.

11. Remedial dan Penganyaan

3 minggu x 1JP

3 minggu x 1JP

1 JP 1 JP

1 JP

√ √

√ √ √

√ √ √

√ √ √

48 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

49 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PROGRAM SEMESTER MATAPELAJARAN KELAS/PROGRAM SEMESTER

NO

: Pendidikan Anti Korupsi : IV : II / Genap

KOMPETENSI DASAR

6.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak tanggung jawab bagi diri sendiri dan orang lain 1 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab 6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab 7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak kerja keras bagi diri sendiri dan orang lain 2 7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja keras 7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras

ALOKASI WAKTU

3 minggu x 1JP

2 minggu x 1JP

3 Penilaian Harian KD 6, KD 7

1 JP

4 Penilaian Tengah semester

1 JP

8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku 3 minggu x

BULAN DAN MINGGU JAN FEB MARET APR MEI JUNI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

√ √ √

√ √

√ √ √ √ √ 50 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

NO

5

6 7

8

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU

tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain 8.2 Membangun pribadi yang berprilaku 1JP sederhana 8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana Penilaian Harian KD 8 1 JP 9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain 9.2 Membangun pribadi yang berprilaku 3 JP berani 9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani 10.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain 10.2 Membangun pribadi yang berprilaku 2 JP adil 10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil

9 Penilaian harian KD 9 dan 10

1 JP

BULAN DAN MINGGU JAN FEB MARET APR MEI JUNI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

√

√ √ √

√

√

√

51 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

NO

KOMPETENSI DASAR

10 Penilaian Akhir Semester

ALOKASI WAKTU

BULAN DAN MINGGU JAN FEB MARET APR MEI JUNI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1 JP

√

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, 4-01- 2021 Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

52 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

4.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anti Korupsi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KD Materi Pokok

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/1 : 1 Pertemuan : 1.1Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi : Budaya Anti korupsi

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pentingnya budaya anti korupsi, peserta didik dapat:  Menjelaskan pentingnya udaya anti korupsi  Menyebutkan contoh-contoh budaya anti korupsi  Memahami dampak dari tidak memiliki perilaku budaya anti korupsi

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario 5 menit pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang Budaya anti korupsi Guru memberikancontoh- contoh 25 menit mempraktekkan nilai-nila i anti korupsi Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan pengamalan budaya anti korupsi Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi Guru memberikan umpan balik dan penilaian 5 menit serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari

53 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

3

Keterampilan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

54 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 2) NamaSekolah MataPelajaran TahunPelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu KD Materi Pokok

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/1 : 1 Pertemuan : 1. 2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi : Budaya anti korupsi

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang budaya anti korupsi, peserta didik dapat: Mempraktekkan budaya anti korupsi KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario 5 menit pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian anti korupsi dan cara mempraktekkan budaya anti korupsi Guru menayangkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan budaya anti korupsi melalui 25 menit video Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh perilaku yang mencerminkan budaya anti korupsi Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang 5 menit telah dipelajari

55 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

56 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 3) NamaSekolah MataPelajaran TahunPelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu KD Materi Pokok

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : V/1 : 1 Pertemuan : 1. 3 Mengamalkan budaya anti korupsi : Budaya anti korupsi

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang anti korupsi, peserta didik dapat membiasakan Pengamalan budaya Anti korupsi dalam kehidupan seharihari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario 5 menit pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian anti korupsi dan cara mempraktekkan budaya anti korupsi Guru menayangkan contoh-contoh perilaku 25 yang sesuai dengan budaya anti korupsi melalui menit video Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh perilaku yang mencerminkan budaya anti korupsi Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang 5 menit telah dipelajari

57 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

3

Keterampilan

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

58 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 4) NamaSekolah MataPelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : PendidikanAntikorupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan

KD

: 2.1 Mengidentifikasidampak dari perilakutidakjujurbagi dirisendiridan orang lain : Dampak prilakutidakjujur

MateriPokok

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateri, pesertadidik dariperilakutidakjujur.

dapat

menyebutkandampak

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

DeskripsiKegiatan

Waktu

Guru membukakelasdenganapersepsi, menyampaikantujuanpembelajaran, 5 menit scenario pembelajarandanaspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak jujur

Kegiatan inti

Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak jujur

25 menit

Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi

Penutup

Guru memberikanumpanbalikdanpenilaianserta memberikankesimpulanmateri yang 5 menit telahdipelajari

59 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

3

Keterampilan

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

60 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 5) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 2.2 Membangunpribadi yang berprilaku jujur

KD

Materi

: Pribadi yang jujur

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang jujur, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku jujur. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

DeskripsiKegiatan

Waktu

Guru membukakelasdenganapersepsi, menyampaikantujuanpembelajaran, scenario pembelajarandanaspek-aspek yang 5 menit dinilai. Guru menjelaskansecarasingkattentangpembiasa anberprilakujujur 25 Guru menayangkancontohmenit contohkebiasaanperilakujujur Pesertamempraktikkankebiasaanperilakujuj ur Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

61 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN Aspek yang No dinilai

Bentuk Penilaian

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

3

Keterampilan

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

62 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KD Materi

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 2.3 Membiasakandiriuntukselalubersikapjujur : Pembiasaan perilaku jujur

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap jujur, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

DeskripsiKegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku jujur Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku jujur 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang jujur menit dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikanumpanbalikdanpenilaiansertame 5 menit mberikankesimpulanmateri yang telahdipelajari

63 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

3

Keterampilan

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

64 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 7) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan

KD

: 3.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak peduli bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak peduli

Materi Pokok

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak peduli. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak jujur

Kegiatan inti

Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak jujur

25 menit

Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup

Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

65 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

3

Keterampilan

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

66 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 8) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan

KD

: 3.2 Membangun pribadi yang berprilaku peduli

Materi

: Pribadi yang peduli

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang peduli, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku peduli. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku peduli Guru menayangkan kebiasaan perilaku peduli

contoh-contoh

25 menit

Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku peduli Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

67 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

3

Keterampilan

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

68 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 9) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli : Pembiasaan perilaku peduli

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap peduli, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario 5 menit pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku peduli Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku peduli 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang peduli menit dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang 5 menit telah dipelajari

69 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

3

Keterampilan

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

70 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 10) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan

KD

: 4.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak mandiri bagi diri sendiri dan oranglain : Dampak prilaku tidak mandiri

Materi Pokok

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak mandiri. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak mandiri

Kegiatan inti

Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak mandiri

25 menit

Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi

Penutup

Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

71 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

3

Keterampilan

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

72 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 11) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan

KD

: 4.2 Membangun pribadi yang berprilaku

Materi

mandiri : Pribadi yang mandiri

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang mandiri, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku mandiri. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku mandiri Guru menayangkan contoh-contoh 25 menit kebiasaan perilaku mandiri Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku mandiri Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

73 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

74 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 12) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 4.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri : Pembiasaan perilaku mandiri

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap mandiri, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku mandiri dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku mandiri Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku mandiri 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang menit mandiri dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku mandiri dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

75 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

76 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 13) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan

KD

: 5.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak disiplin bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak disiplin

Materi Pokok

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak disiplin. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak disiplin

Kegiatan inti

Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak disiplin

25 menit

Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup

Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

77 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

78 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 14) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan

KD

: 5.2 Membangun pribadi yang berprilaku

Materi

disiplin : Pribadi yang disiplin

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang disiplin, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku disiplin. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku disiplin Guru menayangkan kebiasaan perilaku disiplin

contoh-contoh

25 menit

Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku disiplin Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

79 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

80 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 15) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin : Pembiasaan perilaku disiplin

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap disiplin, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku disiplin Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku disiplin 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang menit disiplin dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

81 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

82 | P e n d i d i k a n A n ti

2021

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 6.1 Mengidentifikasi dampak dariperilaku tidak bertanggung jawab bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak bertanggung jawab

Materi Pokok

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak bertanggung jawab. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak bertanggung jawab

Kegiatan inti

Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak bertanggung jawab

25 menit

Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup

Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

83 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

84 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku

Materi

tanggung jawab : Pribadi yang tanggung jawab

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang tanggung jawab, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku tanggung jawab. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku tanggung jawab Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku tanggung jawab

25 menit

Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku tanggung jawab Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

85 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

86 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab : Pembiasaan perilaku bertanggung jawab

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku bertanggung jawab Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku bertanggung jawab Peserta didik membentuk kelompok belajar 25 dan memberikan contoh pribadi yang menit bertanggung jawab dalam kehidupan seharihari Membiasakan diri untuk berprilaku bertanggung jawab dalam kehidupan seharihari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

87 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

88 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 4) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak bekerja keras bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak bekerja keras

Materi Pokok

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak bekerja keras. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak bekerja keras

Kegiatan inti

Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak bekerja keras

25 menit

Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup

Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

89 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

90 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 5) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja

Materi

keras : Pribadi yang kerja keras

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang kerja keras, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku kerja keras. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku kerja keras Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku kerja keras

25 menit

Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku kerja keras Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

91 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

92 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras : Pembiasaan perilaku kerja keras

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap kerja keras, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku kerja keras dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku bekerja keras Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku bekerja keras 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang menit bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

93 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

94 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 7) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak sederhana

Materi Pokok

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak sederhana. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak sederhana

Kegiatan inti

Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak sederhana

25 menit

Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup

Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

95 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

96 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 8) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 8.2 Membangun pribadi yang berprilaku

Materi

sederhana : Pribadi yang sederhana

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang sederhana, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku sederhana. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku sederhana Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku sederhana

25 menit

Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku sederhana Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

97 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

98 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 9) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana : Pembiasaan perilaku sederhana

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap sederhana, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku sederhana Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku sederhana 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang menit sederhana dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

99 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

100 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 10) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 9.1 Mengidentifikasi dampak dariperilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak berani

Materi Pokok

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak berani. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak berani

Kegiatan inti

Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak berani

25 menit

Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup

Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

101 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

102 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 11) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani

Materi

: Pribadi yang berani

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang berani, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku berani. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku berani Guru menayangkan kebiasaan perilaku berani

contoh-contoh

25 menit

Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku berani Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

103 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

104 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 12) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KD Materi

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani : Pembiasaan perilaku berani

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap berani, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku berani dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku berani Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku berani Peserta didik membentuk kelompok belajar 25 menit dan memberikan contoh pribadi yang berani dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku berani dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

105 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

106 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 13) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 10.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak adil

Materi Pokok

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak adil. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak adil

Kegiatan inti

Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak adil

25 menit

Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi

Penutup

Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

107 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

3

Keterampilan

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

108 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 14) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan

KD

: 10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil

Materi

: Pribadi yang adil

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang adil, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku adil. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku adil Guru menayangkan kebiasaan perilaku adil

contoh-contoh

25 menit

Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku adil Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

109 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

110 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 15) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi

: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil : Pembiasaan perilaku adil

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap adil, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku adil dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

DeskripsiKegiatan

Waktu

Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku adil Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku adil 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang adil menit dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku adil dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari

111 | P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

Bentuk Penilaian

Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap

Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran

1

Sikap

Observasi/jurnal

2

Pengetahuan

Tes tertulis

Soal tes tertulis

Setelah selesai KBM

3

Keterampilan

Unjuk Kinerja

Format Pengamatan Unjuk Kinerja

Selama proses pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mulyosari, Guru Kelas

M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001

KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002

1 | P e n d i d i k a n A n ti

2022

Korupsi

4.5 Instrumen Penilaian Pendidikan Anti Korupsi Penilaian dilaksanakan untuk mengukur ketercapaian proses pembelajaran Pendidikan

anti

korupsi.

Dalam

setiap

pertemuan

hendaknya

mendeskripsikan kesembilan nilai-nilai anti korupsi tersebut. Dari hasil pengamatan melalui daftar ceklis setiap pertemuan akan diperoleh data intensitas kemunculan sikap. Data tersebut kemudian diakumulasikan dalam satu semester hingga nantinya diperoleh predikat untuk setiap aspek nilai sesuai dengan keriteria yang ditentukan.Berikut ini daftar ceklis pengamatan terhadap intensitas kemunculan nilai-nilai anti korupsi dalam setiap pembelajaran. No

Nilai

1

Jujur

2

Peduli

3

Mandiri

4

Disiplin

5

Tanggung Jawab

6

Kerja keras

7

Sederhana

8

Berani

9

Adil

Deskripsi

Kemunculan Ya Tidak

Berkata benar sesuai dengan yang dilihat, didengar, dan dirasakan Memiliki kasih sayang, empati dan keberpihakan kepada sesama maupun lingkungan Memiliki karakter yang kuat, punya inisiatif dan tidak menggantungkan keputusan kepada orang lain Konsisten, tertib, menepati janji, komitmen dan taat aturan Menerima semua konsekuensi akibat perkataan dan perbuatan yang dilakukan berdasarkan nilai, moral, atau aturan Melakukan upaya sungguh-sungguh hingga tercapai apa yang ditargetkan berdasarkan nilai dan moral Bersahaja, tidak berlebih-lebihan, ikhlas, dan selalu bersyukur. Memiliki karakter yang kuat, kemantapan hati, tidak takut untuk mengatakan yang benar, menolak ajakan berbuat tidak baik, dan semangat juang yang tinggi Menempatkan sesuatu pada tempatnya, konsisten, selaras, seimbang, dan berpegang teguh pada kebenaran

2 |P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi

Rekapitulasi daftar ceklis setiap siswa dalam satu periode tertentu. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Jumlah ceklis

Aspek nilai Jujur Peduli Mandiri Disiplin Tanggung jawab Kerja keras Sederhana Berani Adil

Dengan demikian, persentase kemunculan dari aspek nilai-nilai anti korupsi dapat dihitung dengan cara: N=

jumlah kemunculan sikap siswa x 100% jumlah kemunculan sikap maksimal

Kemunculan maksimal merupakan jumlah kemunculan sikap dalam satu periode tertentu.Hasil penghitungan akan menjadi dasar dalam penentuan predikat berdasarkan kriteria yang dimodifikasi dari Arikunto (dalam http://aresearch.upi.edu) sebagai berikut: Kriteria Hasil Presentase Presentase 80 – 100 % 66 – 79 % 56 – 65 % 40 – 55 % 30 – 39 % *) perlu adanya bimbingan dari guru

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang * Sangat Kurang *

3 |P e n d i d i k a n A n ti

Korupsi