Lenguaje Musical Melódico 1 [PDF]

Zitiervorschau

Grado Elemental

Lenguaje

Musical Melódico 1

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Al Lenguaje Musical Melódico 1se le ha incorporado un CD con 461ecciones grabadas de las 60 que contiene, con la finalidad de mejorar el estudio del alumno en casa. Más adelante observaremos que debajo de cada lección contenida en el CD aparecerán los números de pista de la mencionada lección. El primer número corresponde a la pista de la lección completa , con la melodía y el piano, y el segundo corresponde a la misma con el acompañamiento solo. Cuando el alumno haya alcanzado el nivel de lectura y entonación correcto deberá ser capaz de cantar la lección con el único apoyo de la segunda pista ; es decir con el acompañamiento de piano solo.

Pró(ogo No hace ni seis meses, un grupo de catedráticos y profesores de Solfeo y Teoría de la Música del Conservatorio superior de Música de Málaga, daba a conocer un tratado de Solfeo Manuscrito: 60 Lecciones de

Entonación con el objetivo de utilizarlo como libro de texto en las enseñanzas oficiales y regladas de la asignatura: y se adivinaba una profundización para los cursos superiores, con progresivas y mayores dificultades en la lectura y en la entonación, que serían tema de posteriores publicaciones.

La implantación de las enseñanzas correspondientes al grado elemental de Música que se dice para el próximo Octubre, esto es, el inicio de los estudios musicales según la LOGSE en los conservatorios, ha movido y motivado a esos profesores (Manuel Gil Pérez, José Iglesias González, Gabriel Robles Ojeda) y a los que con ellos colaboraron en el Solfeo Manuscrito (Rocío Guindo Martín, Joaquín Iglesias González, María Ángela Martínez Martín) a revisar el anterior volumen y crear nuevos ejercicios y lecturas, así como seleccionar canciones, para dar respuesta a los objetivos de esa LOGSE.

Es evidente la experiencia por años y vocación docente, de Gil, Iglesias y Robles, que se plasma en dos volúmenes, que se relacionan y complementan. Son el Lenguaje Musical Rítmico 1 y el Lenguaje Musical

Melódico L Se trata de dar una formación básica y desarrollar capacidades para posterior profundización y especialización de los estudios. La metodología surge del contacto profesor-alumno que ha sido analizado y meditado a través de años de cátedra por el grupo profesoral. Han llegado a consecuencias para nosotros muy válidas, abandonando el estilo solfistico y conservador de muchas décadas, para abordar la enseñanza con postulados más actuales, con un paralelismo entre la lectura rítmica, que nunca va divorciada de la entonación, el dictado musical o la propia introducción a la forma musical. Considerar la música como un todo del que se deducen conceptos y normas (no puede faltar la referencia teórica) pero que ayuda a la sensibilidad y despierta el interés en el alumno, que a la vez que adquiere la técnica aprenderá a gustar y disfrutar del hecho musical. Sólo así tendrá sentido el esfuerzo de la Administración y el excelente trabajo de estos profesores malagueños.

MANUEL DEL CAMPO YDEL CAMPO Catedrático de Música y su Didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga.

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