Informe Ingenieria Grafica [PDF]

Zitiervorschau

“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL”

FACULTAD: INGENIERÍA CIVIL

EXPERIENCIA CURRICULAR: INGENIERIA GRÁFICA

TÍTULO: DIBUJO TÉCNICO CICLO: II ALUMNO:

ARTEAGA VÁSQUEZ JESÚS JIMPIERO

DOCENTE: Ing. LUIS PAREDES AGUILAR

FECHA: 12/09/18

I.

INTRODUCCIÓN

Un dibujo es una figura, imagen o delineación que se suele hacer manualmente con ayuda de alguna herramienta (un lápiz, un pincel) sobre distintos materiales. El concepto de técnico, por otra parte, hace referencia a un procedimiento vinculado a la ciencia cuyo objetivo es la obtención de un cierto resultado. Sin dibujos técnico, la ingeniería sería una disciplina llena de suposiciones. Los dibujos técnicos permiten a los ingenieros crear diseños, calcular fuerzas y tensiones en las estructuras y trabajar con fabricantes. La capacidad de entender y trabajar con dibujos técnicos no hace a alguien un buen ingeniero, pero es una habilidad necesaria para ser un experto en la profesión. Se conoce como dibujo técnico al sistema de representación gráfico de distintos tipos de objetos. Su fin es brindar la información necesaria para analizar el objeto, ayudar a su diseño y posibilitar su construcción o mantenimiento. El dibujo técnico puede incluir bosquejos, esquemas, diagramas, planos y otros tipos de representaciones. Suelen utilizarse conceptos geométricos y nociones de la matemática para trabajar exitosamente con escalas y perspectivas. El dibujo técnico puede desarrollarse con ayuda de la informática. Existen ciertos programas (software) que permiten realizar proyecciones y cálculos que facilitan el dibujo. En cuanto a los instrumentos manuales, los más usuales son las reglas, las escuadras y los compases. Objetivos  Utilizar el dibujo técnico como instrumento de investigación, apreciando la universidad del lenguaje objetivo en la transmisión y comprensión de informaciones.  Desarrollar las capacidades que permiten expresar con precisión y objetividad las soluciones graficas.  Conocer y comprender los fundamentos del dibujo técnico para aplicarlos a la lectura e interpretación de diseños, planos y productos artísticos, y para elaborar soluciones razonadas ante problemas geométricos en el campo de la técnica y del arte, tanto en el plano como en el espacio.  Fomentar el método y el razonamiento en el dibujo, como medio de transmisión de las ideas científico- técnicas.  Potenciar el trazado de croquis y perspectivas a mano alzada, para alcanzar la destreza y rapidez imprescindibles en la expresión gráfica.

II.

DESARROLLO 1. DIBUJO TÉCNIICO GENERALIDADES Por lo general los planos y dibujos siguen lineamientos y reglas establecidas en tratados, los cuales toman en cuenta el tipo, tamaño del papel, tipo de letra usada en la rotulación de las planchas. Se usan instrumentos como lápices en diferentes gamas, escuadras de distintos tamaños y ángulos, compás, curvígrafos, plantillas. Habitualmente se presenta la necesidad de plegar formatos de dibujo realizados en soporte papel para su posterior archivo en carpetas. Para realizar esta labor de plegado debemos tener en cuenta las siguientes consideraciones: 1. Para evitar su deterioro, los dibujos originales elaborados en la oficina técnica no deben plegarse. Estos se archivan sin plegar en archivadores especiales que garantizan su conservación, permitiendo realizar posteriores reproducciones de los mismos. 2. Se pliegan únicamente las reproducciones de los dibujos originales para su inserción en carpetas y archivadores adecuados, que permitan su posterior consulta en el taller o a pie de obra, presentación ante un organismo administrativo, etc. 3. El plano una vez plegado deberá quedar reducido a un formato A4 (210x297), por ser este el más manejable. 4. Una vez plegado el plano, el bloque de títulos del formato deberá permanecer visible, conformando la carátula del plano. 5. El plano es conveniente que, para facilitar su consulta, conserve en todo momento la posibilidad de ser desplegado mientras se mantiene fijado dentro del archivador.

Crear diseños: Los ingenieros a menudo crean diseños originales que deben ser presentados a otros. Los ingenieros pueden diseñar piezas de maquinaria, estructuras o circuitos que involucrarán la colaboración de varias personas.

Modificar diseños: Un ingeniero puede trabajar con un equipo para modificar dimensiones, geometría, materiales o adaptaciones para alcanzar los objetivos en materia de seguridad, valor y funcionalidad. Fabricación: Un dibujo de ingeniería deber contar con suficientes vistas y acabados de superficies aceptables, tolerancias y geometrías del artículo para que se fabrique con el equipo disponible. Programas de computación: Los dibujos técnicos son creados y modificados con una serie de programas de diseño asistido por computadora, como AutoCAD y SolidWorks. Estos programas han dejado de ser solamente programas innovadores y ahora son prácticamente considerados como parte esencial del conjunto de habilidades de un ingeniero NORMAS Las normas son documentos técnicos con las siguientes características:  

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Unidades Las cotas de longitud se escriben en milímetros sin que sea necesario indicar la unidad. Excepcionalmente en caso de cambio de unidades, indicar en la cota el símbolo de la unidad empleada. Las cotas de ángulos se indican en grados. ej.: 30°

Contienen especificaciones técnicas de aplicación voluntaria y son elaborados por consenso de las partes interesadas:  Fabricantes

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Administraciones Usuarios y consumidores Centros de investigación y laboratorios Asociaciones y colegios profesionales.

FORMATOS Se denomina formato al tamaño que tiene la hoja de papel que se emplea en los dibujos técnicos, estos están normalizados incluyendo el margen mínimo que deben llevar. Un formato es un soporte o estructura normalizada, o sea, regida a ciertas normas o cánones para la realización de un dibujo o actividad dentro de este. Como ya se ha visto antes, en el dibujo técnico es imposible dibujar los proyectos de Arquitectura en tamaño real pues se requerirían dimensiones que harán ilegible cualquier planimetría en ese tamaño. Además, a diferencia del dibujo artístico este es de tipo “objetivo”, por lo que se requiere de normas al respecto y una de estas son los formatos de papel que utilizamos en nuestros dibujos 

Formato DIN Los formatos DIN están reglamentados por la norma DIN 823 según la cual la forma inicial es un rectángulo de un área de 1 metro" y cuyas dimensiones son 841 mm. x 1.189 mm. siendo este el formato patrón y cuya identificación es Aa para planos de dibujo. Formato DIN básico Aa (841 x 1.189 mm.)

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SIMBOLO

TAMAÑO FINAL

A0

841 x 1.189 mm.

A1

594. x 841 mm.

A2

420 x 594 mm.

A3

297 x 420 mm.

A4

210 x 297 mm.

A5

148 x 210 mm.

Formato ASA Estos formatos tienen sus dimensiones en pulgadas y están basados en los múltiplos de un rectángulo de 8 ¼“de ancho por 11" de largo del cual se parte siendo este el formato patrón o A. Los demás formatos aparecen por multiplicaciones sucesivas del formato patrón.

El formato más adecuado para realizar sus ejercicios es el comercialmente conocido como "tamaño carta" y corresponde al tipo A de la ASA, y es aproximadamente igual al A4 de la DIN.

ESCALAS Para representar en un formato de papel pequeño una pieza de dimensiones grandes, nos vemos obligados a reducir su tamaño. Así mismo tenemos que aumentarlo cuando se trata de dibujar objetos muy pequeños. Aunque el conocimiento de todas estas relaciones es muy conveniente, el apartado de ESCALAS (normalización, construcción y empleo), es de suma importancia sobre todo para los dibujos de aplicación industrial. Este aumento o disminución de las dimensiones de los objetos debe hacerse con precisión, para guardar las proporciones y no deformar la imagen, esto lo conseguimos empleando correctamente las escalas. La escala gráfica: Es una regla graduada de tal manera que, al ponerla directamente sobre el dibujo, se obtiene la medida real. La más conocida es el escalímetro. El escalímetro. Es una regla especial de forma triangular. Esta construido de tal forma que, en cada una de sus aristas posee grabadas dos escalas diferentes por cada cara. El uso me permite tomar y representar medidas en diferentes escalas de una forma muy cómoda, rápida y segura. Tipos de escalas Dependiendo de las medidas del objeto a representar y el tamaño del dibujo, tenemos tres tipos de escalas:  

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Natural (E=1). Las dimensiones del objeto real y dibujando, coinciden. De reducción (E1). Las dimensiones del objeto son demasiado pequeñas y conviene ampliar el dibujo. Piezas pequeñas como las que pudieran darse en relojería, son excesivamente pequeñas. Habría que ampliarlas.

III.

CONCLUSIÓN

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El diseño de la realidad aumentada como ayuda en la enseñanza del dibujo técnico, favorece al desarrollo de la creatividad y aumenta las habilidades de visualización espacial que tiene el alumno al momento de realizar el armado de la perspectiva de acuerdo a la temática que el maestro esté abordando, esto se debe a que el estudiante puede interactuar libremente con objetos reales que contienen información digital como lo es la realidad aumentada y esto hace la clase más dinámica e interesante. Los docentes y estudiantes a los que se les realizaron las encuestas para la aplicación de la realidad aumentada en la enseñanza del dibujo técnico afirman que es una manera efectiva de mejorar en el desarrollo de los contenidos que se han planteado en el aprendizaje de la materia, se debe tener en cuenta una capacitación previa antes de su utilización ya que las herramientas y este tipo de tecnología es algo nuevo que los implicados están experimentando. Se observó que la institución no ha tenido un proyecto que permita utilizar está tecnología en la enseñanza enfocada a esta área de estudio por lo que la aplicación de este proyecto ayudará mucho a los docentes ya que no ha formado parte del perfil que tienen como docentes, esto debido que en la época que fueron formados se desconocía de la realidad aumentada. También los estudiantes serán los beneficiados porque les facilita el aprendizaje al ser un recurso didáctico de fácil acceso y que les permite una interacción directa entre el usuario y el objeto. Este proyecto fue de gran importancia ya que se pudo conocer la forma de aplicar la realidad aumentada y como el diseño gráfico también aporta un valor agregado al momento de presentar un producto final, teniendo en cuenta también que la realidad aumentada es una tecnología informática pero también una aplicación que genera el diseño 3D y multimedia, dejando así una brecha abierta para aplicarla en otros posibles proyectos.