ÉTICA Y PEDAGOGÍA - Código de Ética Del Profesional de La Docencia (Ánalisis, Críticas y Aportes) [PDF]

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S Á BA D O , 5 D E S EPTI EM BR E D E 2009

Código de Ética del Profesional de la Docencia (Ánalisis, Críticas y Aportes) Toda profesión tiene un código y unas reglas por las cuales se  rige  su  ética  y  moral,  la  carrera  de  educación  no  es  la excepción,  ya  que  es  una  profesión  de  suma  importancia para la sociedades de todo el mundo, pues los educadores manejan  la  formación  de  las  futuras  generaciones  de relevo,  por  tanto  el  papel  del  educador  es  un  modelo  a seguir por sus alumnos, y he allí el asunto delicado, ya que hoy  en  día  existe  un  trecho  muy  largo  entre  “el  ser  y  el deber ser”.  Por ello analizaremos el Código de Ética del Profesional de la  Docencia,  para  así  hacer  un  análisis,  varias  críticas  y propuestas de cada uno de los integrantes del equipo sobre estos artículos que existen pero ¿será que se cumplen?.

I  Parte:  Identificar  lo  supuestos  y  razonar  críticas  al  respecto  al código de ética.  

CAPÍTULO I DE LOS DEBERES GENERAL DEL PROFESOR.

Artículo 1: Proceder con desinterés. Lealtad, veracidad, eficiencia, discreción, honradez y prioridad.

Se  debe  actuar  siempre  con  los  valores  humanos  para  poder  dar  un  buen  ejemplo  de responsabilidad y humildad.

La  percepción  que  tiene  el  equipo  sobre  este  artículo  es  que  el  docente  en  la  actualidad actúa con estos principios, según le convenga pues desafortunadamente no todos actúan con estos valores, y si lo hacen es por conveniencia, pero no se pueden encasillar a todos los educadores en esto pues existen muchos que si son modelos intachables.

Artículo  2:  Preservar  la  independencia  en  sus  actuaciones  profesionales,  respetando  la constitución y demás leyes de la república.

El  docente  puede  actuar  libremente  siempre  y  cuando  lo  haga  de  forma  correcta  y  no evada las leyes ya establecidas.

Con  respecto  a  este  artículo  el  docente  siempre  expresa  lo  que  piensa,  pero  nunca irrespetando  las  leyes  de  su  país,  al  contrario  siempre  ha  contribuido  a  la  mejora  de  su nación, sin embargo algunos caen en la tentación de romper las reglas ya establecidas.

Artículo 3: Preservar el respeto a su dignidad personal y profesional.

Se debe mantener la dignidad en su vida pública como privada.

De  acuerdo  a  lo  planteado  el  docente  debe  mantener  una  vida  digna,  aunque  algunos docentes  no  lo  practiquen,  se  tiene  que  cumplir,  pues  no  porque  todos  se  tiren  por  un barranco lo debemos hacer los demás.

Artículo 4: Cumplir a cabalidad las normas del presente código.

Hay que cumplir al pie de la letra con el código ya establecido.

En este código se encuentran 70 artículos que debe cumplir el docente, pero pesar de todo lo que se dice no se llega a cumplir a cabalidad.

Artículo 5: Asistir y ser puntual en el cumplimiento de su deber.

Es decir que el docente, debe llegar a tiempo a las horas de clases que tiene pautadas y en caso de no asistir avisar con anterioridad.

No se puede decir que todos los profesores sean irresponsables, pero si hay algunos que dejan a sus alumnos en una larga espera en el aula de clase sin considerar al estudiante.

Artículo 6: Mantener una vida pública y privada ejemplares.

Se  refiere  a  la  coherencia,  así  como  un  docente  mantiene  una  vida  ejemplar  frente  a  la sociedad igual debe ser en su hogar.

Pueden haber profesores que cumplen este artículo, como habrán otros que no. Pero no existe un porcentaje que lo afirme o lo niegue, esto queda a conciencia de cada docente.

Artículo 7: Ser un buen ciudadano y cumplir con todos sus deberes cívicos. Éste  artículo  tiene  que  ver  con  la  responsabilidad  así  como  los  ciudadanos,  el  docente debe cumplir con los deberes establecidos por la sociedad tomando en cuenta los valores.

El docente siempre ha cumplido con su deber profesional y cívico, pero como se ha dicho anteriormente existen algunos que rompen las reglas.

Artículo 8: Entender que su labor es de carácter público y no de carácter lucrativo.

Es decir, que la labor del docente es trabajar a favor de la sociedad de manera pública y no

hacerlo solo por el dinero, sino porque es algo que le gusta y se siente bien haciéndolo.

No se puede juzgar al docente diciendo que trabaja solo por interés monetario o de otros fines  ya  que  no  hay  una  encuesta  que  diga  que  eso  es  así,  porque  muchos  profesores trabajan  por  amor  a  su  profesión,  pero  si  existen  algunos  comentarios  de  alumnos  que han pagado cursos algo costosos solo para que su educador les apruebe la materia, y esto es algo perjudicial, pues la nota se gana con estudio y no con dinero.

Artículo 9: Mantenerse informado acerca de los adelantos científicos y técnicos de su área.

Todo  educador  debe  estar  actualizado  respecto  a  todas  las  innovaciones  que  se  dan actualmente no solo de su área sino de todos los campos.

Como nos dice, el docente debe conocer todo lo nuevo que surge para estar informado y que esto le permita relacionarse mejor con sus alumnos porque estos indagan y quieren aprender  sobre  los  nuevos  avances,  por  ello  el  educador  debe  estar  a  la  altura  de  sus estudiantes  en  cuanto  a  conocimiento,  un  ejemplo  de  la  falta  de  actualización  es  que algunos educadores se cierran a la idea de incluir medios electrónicos a sus clases pues se sienten frustrados por no manejarlos.

Artículo 10: Contribuir y defender el desarrollo pleno de la personalidad, la formación de ciudadanos actos para la vida, para el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el desarrollo del espíritu de solidaridad humana.

Se  refiere  a  la  orientación,  valores  que  se  le  inculquen  al  joven  desde  sus  inicios  para formar ciudadanos responsables con los demás y consigo mismos. Para que el docente pueda impartir todo esto en los alumnos, debe tener en claro quién es él y las orientaciones que tiene ya que el alumno copia el perfil del educador.

Hoy  en  día  existe  el  problema  de  que  se  aceptan  personas  no  aptas  para  formase  como educadores  en  instituciones  pedagógicas,  lo  cual  es  formar  personas  frustradas  pues  no estudian  lo  que  de  verdad  les  gusta  entonces  no  están  aptos  para  enseñar  a  sus estudiantes.

 

CAPÍTULO II DE LOS DEBERES INSTITUCIONALES DEL PROFESOR Son deberes institucionales del profesor:

Artículo 11: Propiciar y mantener la fraternidad y solidaridad tanto con los afiliados a su gremio como con los pertenecientes a otros gremios afines.

Este  artículo  lo  que  quiere  decir  es  que  el  deber  del  docente  debe  ser  mostrar  afecto  y respeto como también solidaridad ante el grupo de compañeros de trabajo que están cerca de el mismo y los que no lo hacen ni son parte de su grupo de trabajo.

Este  artículo  es  de  suma  importancia  pues  de  sus  relaciones  depende  su  tranquilidad  y amistad  con  sus  demás  colegas  y  las  personas  que  no  son  de  su  gremio,  sin  embargo existen  profesores  que  no  siguen  estas  reglas  convivencia  pues  están  siempre  en  una guerra por quien es mejor, y dejan un ambiente tenso en la institución donde laboran.

Artículo 12: Rechaza toda acción indigna que lesione el patrimonio moral de todo gremio.

Lo  que  quiere  decir  el  artículo  es  que  el  deber  del  docente  es  rechazar  toda  mala  acción que pueda hacer un colega u otra persona que no sea de su gremio. Desafortunadamente  muchos  educadores  hoy  en  día  han  creado  un  individualismo  y  no les importa lo que hagan las demás personas sea bueno o malo, o prefieren o involucrarse en estas situaciones para evitar problemas.

Artículo 13: Combatir con todos los medios lícitos la conducta moralmente censurable de sus colegas.

Un educador no debe apoyar las inmoralidades de sus colegas.

A  veces  el  dinero,  el  miedo,  y  la  individualidad  no  permiten  que  los  educadores  sean correctos en sus actos, es decir pueden no estar de acuerdo con lo que haga alguno de sus

colegas,  pero  cualquiera  de  las  3  situaciones  antes  mencionadas  interfieren  en  su actuación en contra de ello.

Artículo 14: No emitir opiniones públicas o privadas que lesionen al gremio. Un docente no puede perjudicar la ética de sus colegas con malos comentarios de su vida pública y privada.

El anterior artículo debe enfocarse directamente al respeto que debe tener cada profesor, no solo con su gremio sino con sus alumnos.

Artículo 15: No aceptar cargos que el gremio haya declarado en conflicto.

Esto  quiere  decir  que  el  educador  no  debe  aceptar  un  cargo  de  trabajo  donde  haya problemas.

Hoy en día existen muchas enemistades y guerras por cargos, así que este artículo tiende a no cumplirse.

Artículo  16:  Acatar  los  estatutos  y  demás  normativa  del  código  de  profesores  de Venezuela.

Cada  docente  debe  respetar  las  normativas  que  establece  el  código  de  profesores  en Venezuela.

Este código ético existe y debe cumplirse, pero no todos los educadores lo cumplen, ya que cada persona es un mundo y tiene ideas y opiniones diferentes.

Artículo  17:  No  obtener  ventajas  o  canonjías  cuando  ejerza  cargos  públicos  o  cargos directivos gremiales.

Un educador no debe aprovecharse de su puesto para obtener más beneficios.

Actualmente cuando una persona llega a poder tiende a aprovecharse de este para obtener ganancias y más beneficios para sí mismo, cabe destacar que no es en todos los casos.

Artículo 18: Guardar consideración antes sus superiores jerárquicos.

Esto quiere decir que los profesores deben respetar y acceder ante sus superiores.

Se debe especificar que tipo de consideraciones se debe tener ante un superior ya que si ese superior abusa de la confianza del docente, el puede exigir respeto.

Artículo 19: Acudir al órgano del Colegio de Profesores

Todo educador debe acudir a estas instancias cuando sea necesario.

Artículo 20: Estimular a los profesores no colegas para que se afilien al gremio. Esto quiere decir que todo profesor que sea contratado debe buscar ser parte del gremio.

El artículo mencionado debe procurar redactarse explicando cómo se puede pertenecer al gremio.

Artículo  21:  Luchar  por  la  unidad  del  magisterio  por  encima  de  banderías  políticas  o religiosas.

Esto  quiere  decir  que  no  debe  haber  discusiones  por  política  o  religión  por  ser  una unidad.

El presente artículo deberían procurar cumplirlo para hacer una unidad ya que la mayoría de las veces no se cumple y lo que sobran son las divisiones. Artículo 22: Participar con entusiasmo en todas las actividades que propicie y desarrolle el Colegio de Profesores.

Artículo  23:  Fortalecer  el  respeto  mutuo,  trato  cordial  y  racional  y  tolerancia  con  sus colegas.

Artículo  24:  Colaborar  con  sus  colegas  en  la  medida  de  sus  posibilidades  en  todo  en cuanto demanden para el mejor ejercicio profesional.

Esto  tres  artículos  están  fundamentados  en  los  valores  de  la  tolerancia  el  respeto  el compañerismo, la convivencia y el compartir que son muy importantes en un educador.

Muchos profesores no son tolerantes con sus colegas y no aguantan sus opiniones si son contarías a los de estos, muchos por tiempo no colaboran en actividades y por lo mismo no participan de allí el incumplimiento de este artículo.

Artículo 25: Ofrecer sus conocimientos y experiencias para el mejoramiento institucional del colegio de profesores de Venezuela.

*La unión es algo fundamental para la toma de decisiones.

Si todos los profesores decidieran dejar de ser egoístas y compartir sus aportes, se haría más  fácil  el  compañerismo  entre  sí.  De  esa  manera  la  discusión  del  plan  de  clases contribuiría  a  la  adquisición  del  conocimiento  de  sus  estudiantes  y  no  a  la  competencia del mismo.

Artículo 26: Combatir y denunciar las desviaciones de carácter sindical y gremial.

La lucha por el mejoramiento de sus intereses aun sigue en pie, pero si más educadores se sumaran  al  cumplimiento  de  este  artículo,  no  existirían  tantos  problemas  a  nivel profesional y al denunciar las irregularidades, estarán defendiendo su moral acerca de la ley. Se está de acuerdo con este artículo, ya que toda decisión gremial o sindical que afecte la  integridad  del  docente  hay  que  denunciarlo  para  así  buscar  la  mejor  solución  a  ese conflicto.

Artículo  27:  Exigir  la  más  absoluta  pulcritud  en  el  manejo  patrimonial  del  gremio  por parte de sus directivos.

Un docente debe ser alguien apto, digo y responsable en sus actos.

Este artículo es de gran importancia, ya que como dice el dicho, cuentas claras conservan amistades y con el mejor manejo y rindiendo cuenta de los fondos por parte de la directiva garantizar mejores inversiones y mejoras para el sector docente.

Artículo  28:  Exigir  del  colegio  de  profesores  de  Venezuela  una  mayor  y  audaz participación para mejorar la educación venezolana.

El  Colegio  de  Profesores  de  Venezuela  es  el  órgano  competente  para  contribuir  en  el desenvolvimiento y desempeño en la ejecución de proyectos y en el cumplimiento de los currículos  educativos  nacionales  para  poder  con  esto  al  progreso  y  desarrollo  de  la educación venezolana.

*Hoy  en  día  muchos  educadores  no  se  preocupan  por  participar  en  la  mejora  de  la educación.  

CAPÍTULO III DE LOS DEBERES DEL PROFESOR FRENTE A LA COMUNIDAD

Artículo 29: Propiciar y estimular acciones tendentes a lograr la justicia social. Este artículo nos muestra que como docentes debemos realizar acciones en pro de ayudar a  la  sociedad  y  a  beneficiarla.  De  esta  manera  su  funcionamiento  será  productivo  y  su desarrollo cambiara para bien.

Como  se  ha  dicho  anteriormente  el  deber  ser  esta  muy  lejos  de  ser,  pues  se  dice  que  se debe ser pero un gran porcentaje de los educadores no están interesados en ser personas comprometidas con su papel de educador.

Artículo  30:  Proponer  y  realizar  acciones  que  conduzcan  a  lograr  una  mayor  igualdad entre venezolanos.

*Este artículo marca la diferencia, ya que, cada acción que realicemos es para obtener un beneficio para todos y no para unos pocos y mucho menos individual.

La individualidad que se nos ha inculcado ha dañado la visión del ser humano en ayudar a los demás sin interés y esto le sucede a muchos profesionales del sector educativo.

Artículo 31: Denunciar y combatir la corrupción en todas sus manifestaciones. Toda nuestra labor tiene que estar libre de cualquier acto ilícito como también debemos luchar  para  que  otras  personas  tampoco  los  cometan  y  mientras  más  transparentes seamos mejor y mejores profesionales seremos.

No se puede generalizar pero un gran porcentaje de educadores cae en la corrupción para beneficiarse así mismo, por ello este artículo no se cumple a cabalidad.

Artículo  32:  Proponer  y  realizar  acciones  para  los  cambios  que  rápidamente  requiere Venezuela para su desarrollo integral.

Para realizar estos cambios se necesita de toda la colaboración y aportación de ideas por parte  de  todo  el  gremio  de  profesores,  para  poder  realizar  cambios  en  el  desarrollo integral de nuestra República.

Se  ha  perdido  la  importancia  de  la  participación  de  los  educadores  en  la  toma  de decisiones  y  las  propuestas  de  ideas  para  la  mejora  del  país,  pero  esto  no  debe  ser  un obstáculo  para  que  los  profesionales  participen  en  ello,  otras  personas  no  les  importa aportar algo fructífero para el avance de su patria.

Artículo 33: Combatir la usura con todos los medios a su alcance.

Tanto como docente y como ciudadano se tiene la labor de denunciar y corregir cualquier

acto  inmoral  que  se  ejecute  con  cualquier  persona  incluso  si  es  por  parte  de  nosotros mismos como es el caso de la especulación, ya que esto nos perjudicaría tanto legalmente como personalmente en nuestro entorno laboral como en nuestro entorno social.

Como  se  ha  dicho  anteriormente  muchos  caen  en  el  error  de  participar  en  estos  actos  y otros no les interesa lo que sucede a su alrededor.

Artículo  34:  Participar  con  entusiasmo  en  las  actividades  que  desarrollen  las  juntas  de vecinos.

Siempre  es  bueno  compartir  e  interactuar  con  la  comunidad  a  la  cual  está  prestando  el servicio  de  docente,  como  también  ella  debe  compartir  en  las  actividades  que  el  docente organice,  esto  se  cumple  de  cierta  manera,  pues  es  deber  del  educador  conocer  la comunidad donde trabaja.

Artículo 35: Luchar denodadamente a favor da la paz.

Un  educador  no  debe  dejarse  influenciar  de  nadie  para  que  haga  daño  y  sea  violento,  la labor de los educadores es crear personas capaces, trabajadoras y totalmente pacificas.

Hoy  en  día  en  la  situación  que  estamos,  y  con  el  bombardeo  de  los  medios  de comunicación  que  solo  muestran  guerra  y  odio  es  fundamental  que  los  profesores  sean mediadores y fomenten la paz como punto fundamental para la vida armónica.

Esto  es  algo  que  vemos  día  a  día  en  las  aulas  de  clase  los  educadores  tratando  de encaminar  a  sus  estudiantes  a  que  sean  seres  que  fomenten  la  paz  en  el  país  y  en  sus hogares, como hay educadores que no les importa relacionarse con estos temas.

Artículo 36: Estimular la convivencia social, fomentando la organización de cooperativas y demás instituciones destinadas a mejorar la economía popular.

Se trata de incentivar a los miembros de la comunidad a la buscar su propio bienestar de toda  índole,  proporcionándoles  ideas  y  ayudando  a  la  construcción  de  instituciones  y

espacio  donde  se  puedan  desarrollar  actividades  dentro  de  los  cuales  se  puedan  obtener beneficios  económicos  para  todos  sus  miembros.  En  la  actualidad  y  con  la  nueva propuesta  curricular  este  tema  es  de  suma  importancia  y  los  educadores  están aprendiendo de ello para ejecutarlo, como ya hay educadores que lo llevan a cabo. Artículo 37: Proteger a la familia como célula fundamental de la sociedad.

Este  artículo  señala,  que  el  profesor  éticamente  debe  proteger  a  la  familia,  por  lo  tanto debe  empezar  con  la  suya,  para  de  esta  manera  colaborar  moralmente  con  comunidad  y por ende con la escuela, para que sirva de ejemplo para fortalecer las relaciones familiares de  su  comunidad  educativa,  de  allí  que  debe  actuar  como  protector  de  cada  célula  y miembro  de  esas  familias,  ya  que  evidentemente  ésta  acción  es  fundamental  en  el desarrollo  de  sus  discípulos  y  por  lo  tanto  de  la  comunidad,  teniendo  como  resultado  el fortalecimiento de las relaciones afectivas de los miembros de la sociedad, siendo éste un pilar fundamental en el desarrollo cognitivo de sus alumnos. Artículo 38: Trabajar intensamente por la protección del menor y evitar el abandono de la infancia.

El  profesor,  al  realizar  un  minucioso  estudio  de  sus  alumnos,  además  de  analizar  su historia familiar, debe encaminar sus esfuerzos por la protección de sus estudiantes y de su  familia,  evitando  que  los  menores  sean  maltratados  de  forma  verbal,  física  y psicológicamente. También debe tener presente que los niños, niñas y adolescente tengan claro  la  importancia  del  respeto  a  su  infancia  ya  que  muchas  veces  hay  familias  que  los explotan  y  son  obligados  a  trabajar  después  de  ir  a  la  escuela  para  poder  mantener  sus estudios y en todo caso a su familia completa, dejando en abandono su infancia, razón por la  cual  el  rendimiento  en  sus  estudios  es  deficiente  por  no  tener  elementos  importantes como  distracción,  recreación,  amor  y  felicidad.  El  profesor  debe  tener  en  cuenta  todos esos aspectos antes mencionados al momento de las exigencias cognitivas del niño, ya que si estos elementos faltan, la educación no podría ser efectiva.

Según lo establecido en la LOPNA en el artículo 32, todos los niños y adolescentes tienen derecho  a  la  integridad  personal.  Este  derecho  comprende  la  integridad  física,  síquica  y moral.  Por  lo  cual  este  artículo  del  código  de  ética  va  de  la  mano  con  el,  pues  están fundamentados en la protección de cada individuo. Artículo 39: Propiciar la participación de la comunidad en la toma de decisiones locales.

Todo  educador  debe  fomentar  la  participación  en  las  actividades  y  reuniones  donde  se traten  temas  de  interés  local  e  institucional,  para  así  estos  tomen  conciencia  sobre  las problemáticas existentes.

En  la  actualidad  la  mayoría  de  los  educadores  no  se  preocupan  por  los  problemas  de  la comunidad donde trabajan ejerciendo su carrera, ya que sus intereses son más que todo monetarios, por ello participar y fomentar participaciones en la toma de decisiones de la localidad para esa mayoría es perdida de tiempo pues no esta en sus intereses.

Artículo 40: Desarrollar en el individuo una conciencia de responsabilidad ciudadana en la conservación del medio ambiente.

El docente debe desarrollar en sus estudiantes la toma de conciencia sobre el impacto de sus  actos  en  el  medio  ambiente,  con  el  fin  de  ayudar  a  prevenir  el  debilitamiento  y destrucción  del  mismo,  este  artículo  va  de  la  mano  con  la  nueva  ley  de  educación  que establece en el artículo 15, de los fines de la educación, en el parágrafo 5 donde se expresa que  se  debe  impulsar  la  formación  de  una  conciencia  ecológica  para  preservar  la biodiversidad  la  sociodiversiad,  las  condiciones  ambientales  y  el  aprovechamiento racional de los recursos naturales. Hoy en día es difícil para un educador “desarrollar la conciencia” para la conservación del medio  ambiente,  ya  que  los  niños  y  jóvenes  tienen  ideales  muy  posmodernistas  que  se basan primordialmente en la preocupación de ellos mismos y nadie más, lo cual excluye la preservación ambiental.

Artículo 41: Denunciar y combatir los monopolios.

Este  artículo  se  refiere  a  que  el  educador  no  debe  estar  de  acuerdo  con  monopolios  y corrupciones, tanto en el medio educativo como en la sociedad done se desenvuelve, pues un docente es un modelo intachable y contribuir a estas faltas daña su imagen.

Hoy en día existe una contradicción entre el deber se y el ser, ya que los profesores en su mayoría tienden a caer en juegos de corrupciones y monopolios, y son fomentadores de la propagación  de  los  mismos,  ejemplo  de  ello  tenemos  la  compra  de  cargos,  o  el  cobro  de dinero  por  parte  de  los  educadores  a  los  estudiantes  para  aprobarles  la  materia,  lo  cual

contribuye  al  conformismo  de  los  alumnos  y  que  estos  se  acostumbren  a  pagar  para  no estudiar.

Artículo 42: Fomentar la cultura en sus diversas manifestaciones.

El  docente  debe  motivar  a  sus  estudiantes  a  el  amor  a  su  patria  y  a  su  cultura,  pues  a  lo largo  de  la  historia  se  ha  desarrollado  una  creación  de  una  falsa  cultura  que  solo  ha destruido el orgullo de los venezolanos hacia su país.

Con el paso del tiempo se ha ido abandonando la fomentación de la cultura, por ello es que con  la  nueva  propuesta  curricular  y  la  nueva  ley  de  educación  se  establece  la  cultura  en todas  sus  expresiones  como  punto  fundamental  para  la  formación  de  los  estudiantes, trabajo  que  será  guiado  por  los  educadores,  que  anteriormente  por  no  existir  una conciencia  sobre  lo  perjudicial  que  es  tener  una  cultura  falsa  habían  abandonado  esta tarea.

Artículo 43: Propagar el trabajo como único medio para la superación de los pueblos.

El educador como modelo a seguir debe fomentar la búsqueda y lucha por los ideales, pero que estos sean fructíferos tanto para cada individuo como a la patria pues el trabajo arduo es  la  clave  para  el  avance  de  la  sociedad  y  esto  debe  ser  inculcado  en  las  futuras generaciones de relevo.

*Muchos educadores caen en el error de no fomentar en pensamiento de que con trabajo duro se logra todo.

Artículo 44: Combatir todo tipo de pesimismo.

Es  deber  del  docente  inculcar  en  sus  estudiantes  el  pensamiento  de  luchar  por  lo  que  se cree y quiere sin dañar a nada ni a nadie en ese trayecto, ya que el pesimismo solo ayuda a la flojera y a la falta de confianza que influye significativamente en cada persona.

Hoy  en  día  un  porcentaje  de  educadores  (no  se  puede  establecer  cuanto)  no  les  importa

que  sus  estudiantes  sean  pesimistas  en  cuanto  a  su  futuro  y  su  capacidad  en  el  estudio, pero el otro porcentaje esta muy comprometido en que las personas que están formando sean seres emprendedores, allí vemos la diferencia entre una persona con vocación hacia ser educador y otra que no.

Artículo 45: Propiciar la disciplina en la comunidad y en los integrantes de la comunidad.

Como se ha dicho anteriormente un educador es un modelo a seguir por lo cual si no es alguien disciplinado no puede exigirles a sus estudiantes y a sus conocidos que tengan esa actitud.

Un  educador  puede  propiciar  la  disciplina  pero  si  en  el  hogar  los  estudiantes  no  tienen esta formación por parte de sus padres es una tarea ardua y difícil de realizar.

Artículo  46:  Sugerir  y  propagar  las  mejores  costumbres  en  las  comunidades  donde  se desenvuelven.

Esto  se  refiere  mucho  con  lo  establecido  en  el  artículo  45  y  en  el  artículo  6,  donde interfieren las actitudes del educador en la comunidad y su vida.

Este  artículo  algunos  lo  cumplen  y  otros  no,  prácticamente  queda  a  conciencia  de  cada persona  que  esta  dedicada  a  formar  la  generaciones  del  futuro,  fomentar  y  tener  una figura  admirable  para  los  demás,  y  que  esta  sea  un  modelo  a  seguir  pues  un  educador  o educadora puede decirle a sus estudiantes que sean ordenados pero si ellos ven que el no lo es no se sentirán motivados a ser como el o ella.  

CAPÍTULO IV DE LOS DEBERES DEL PROFESOR COMO DOCENTE Son deberes del profesor:

Artículo 47: Poner dedicación y constancia en sus tareas educativas y cumplir cabalmente

con las funciones inherentes a su cargo.

Un educador debe ser una persona seria, responsable y comprometida con su trabajo.

*Como dice el dicho de todo hay en la villa del señor, y no todos siguen este ejemplo.

Artículo 48: Tratar a sus alumnos sin discriminaciones de ninguna naturaleza.

Un educador no debe discriminar a ninguno de sus estudiantes por ningún motivo. Este artículo  va  de  la  mano  con  lo  establecido  en  la  ley  de  educación,  la  Lopna  y  el  nuevo Sistema Curricular sobre la prohibición de la discriminación.

Hoy  en  día  desafortunadamente  existen  educadores  que  discriminan  a  sus  estudiantes, tenemos  de  ejemplo  cuando  se  dejan  guiar  por  sus  sentimientos  y  estos  influyen  en  su trabajo, o por las orientaciones sexuales del estudiante o otros factores, lo cual no debería ser, pues todos somos iguales.

Sin embargo a veces se cae en el error de decir que un educador discrimina, y no se ve en el  fondo  que  si  un  alumno  ataca  al  docente,  este  no  tiene  otra  vía  que  responder  con antipatía.

Artículo  49:  Propiciar  y  defender  niveles  de  excelencia  en  la  formación  educativa  de  sus alumnos.

Todo docente debe influenciar a sus alumnos a que sean los mejores.

En  algunos  casos  existen  educadores  que  no  les  interesa  fomentar  la  excelencia  de  sus estudiantes, y en otros casos encontramos profesores que luchan por que cada estudiante que pasa por sus manos sea uno de los mejores, allí esta la gran importancia de un buen educador  que  este  ayude  a  que  los  estudiantes  sean  personas  útiles  a  la  patria  y  la sociedad.

Artículo  50:  Atender  hasta  donde  le  sea  posible  las  diferencias  individuales  de  sus alumnos.

Todo  educador  debe  entender  que  cada  uno  de  sus  estudiantes  es  un  ser  distinto  a  los otros.

Por ello el docente debe entender que no puede aplicar las mismas estrategias a todos sus alumnos, pues puede encontrar diferentes estilos de aprendizajes, y debe tener en mente que debe sacar lo mejor de cada uno, sin olvidar atender las necesidades individuales de estos, ya que no todos aprenden con la misma facilidad que otros.

Artículo 51: Propiciar la formación integral de los estudiantes.

Un  buen  educador  debe  entender  que  su  función  es  formar  a  cada  individuo  de  forma integral.

Hoy  en  día  con  las  nuevas  propuestas  de  la  Ley  de  Educación  y  el  nuevo  Sistema Curricular  Bolivariano  se  busca  que  cada  educador  sea  el  formador  de  la  excelencia  en cada uno de sus estudiantes, ejemplo de ello es la búsqueda del ejecutivo nacional de que ninguna persona se quede sin estudiar.

Por  otra  parte  nos  parece  acertado  lo  propuesto  en  la  nueva  ley  de  educación  sobre  que solo  las  personas  capacitadas  en  institutos  pedagógicos  y  carreras  especializadas  en educación  ejerzan  como  educadores  pues  estos  son  los  mas  aptos  para  formar integralmente a los estudiantes.

Artículo 52: Estimular el pensamiento creativo, la actitud crítica, la conciencia ética, y la formación de hábitos de estudio.

El docente debe inducir a sus alumnos q ser seres creativos que estimulen sus capacidades y potenciales, además de ayudarlos a crear actitudes críticas sobre diferentes tópicos, sin dejar atrás sus valores, lo cual conllevara a que se convierta en un individuo responsable,

se  debe  destacar  también  que  el  educador  influirá  en  la  forma  en  como  el  estudiante llevara  a  cabo  sus  actividades  académicas  por  lo  cual  debe  fomentar  la  realización  y ejecución  de  ciertas  actividades  que  ayuden  a  la  mejor  captación  de  los  contenidos  para que estos lo tomen como herramienta de estudio para su futuro.

Este artículo va de la mano con la nueva ley de educación y el nuevo sistema curricular ya que estos están fundamentados en la promoción del pensamiento crítico y la creatividad.

Artículo 53: Combatir la rutina escolar.

El  docente  debe  buscar  y  crear  ciertas  estrategias  y  actividades  acordes  a  los  diferentes tipos  de  aprendizaje  (auditivos,  visuales  y  kinestésicos)  además  de  que  éstas  sean innovadoras  y  dejen  atrás  la  monotonía  de  las  clases  para  que  así  los  estudiantes  se interesen  más  en  el  contenido  de  la  materia  y  se  consigan  mejores  resultados  en  las evaluaciones.

En la actualidad la mayoría de los profesores no cambian la programación o cronogramas de  actividades,  por  tal  motivo  deben  buscar  distintas  estrategias  para  modificarlos  y  así combatir con la monotonía pues esos programas viejos no están acordes a las necesidades educativas actuales.

Artículo 54: Estimular a los alumnos para la discusión libre.

Todo  docente  debe  impulsar  la  libertad  de  expresión  de  sus  estudiantes,  hacerlos  sentir que  deben  expresar  sus  ideas  sin  sentirse  cohibidos  y  respetar  los  pensamientos  de  los demás, por otra parte debe ayudar a fomentar la criticidad de los alumnos pues además de dársele derecho a expresar sus ideas y pensamientos se les debe inculcar que estos deben exponerse de manera objetiva.

Muchos  de  los  educadores  no  estimulan  a  sus  alumnos  para  que  no  sientan  miedo escénico  al  pararse  frente  a  sus  compañeros  o  aportar  ideas  durante  la  clase,  por  esto deben tomar más importancia a este artículo.

Artículo 55: Rechazar todo tipo de autoritarismo en las relaciones con sus alumnos.

Todos los docentes deben tratar a sus alumnos como seres humanos enseñándoles que el respeto  es  importante  para  mantener  buenas  relaciones  docente­alumno,  sin  necesidad de  poner  barreras  por  ser  profesor  y  estar  en  un  nivel  profesional  más  alto  que  sus educandos.

Desafortunadamente  hay  docentes  que  ignoran  este  artículo  por  que  todavía  son autoritarios, creen que son los únicos que saben y no les gusta que sus alumnos le aporten ideas o propuestas.

Artículo 56: Evitar la improvisación y el empirismo.

Un buen educador evita a toda costa la improvisación de sus clases pues debe prepararse y preparar material para impartir su cátedra, ya que la improvisación no ayuda a evitar los posibles  obstáculos  que  se  le  puedan  presentar,  por  ello  debe  planificar  todo  con anterioridad  para  así  prevenir  cualquier  imprevisto,  sin  embargo  existen  situaciones  en donde la improvisación es una ficha clave para el éxito.

En la actualidad los educadores tienden a la improvisación pues muchos no cuentan con los  recursos  en  las  aulas  para  impartir  las  clases  y  deben  ingeniárselas  para  dar  en contenido, y en otros casos es por flojera del educador en planificar estrategias.

Artículo 57: Propiciar el acatamiento a las leyes.

El  profesor  debe  enseñarles  a  sus  alumnos  a  que  acaten  o  respeten  las  leyes  que  se implementan en la comunidad y en su unidad educativa.

El  docente  debe  incentivar  de  buena  manera  y  responsable  que  deben  acatarse  las  leyes para así ser un buen ciudadano, sin embargo muchos no pueden dar este ejemplo a seguir ya que son los primeros en romper las reglas.

Artículo 58: Fomentar el amor y el respeto al trabajo.

El  docente  debe  promover  el  amor  y  el  respeto  hacia  el  trabajo  tanto  a  sus  estudiantes como a la comunidad.

Este artículo no se cumple por muchos de los docentes están ahí por tan solo obtener un sueldo de quince y último, pero no se debe generalizar pues muchos sin inculcan que es trabajo bien hecho da resultados fructíferos.

Artículo  59:  Participar  plenamente  en  las  actividades  extra  cátedra  que  contribuye  al crecimiento y proyección de la institución.

Los docentes deben ser protagonistas de actividades fuera del ámbito educativo las cuales contribuyan tanto a la comunidad como al país.

Muchos educadores por falta de tiempo no participan en actividades extracátedras, y otros no lo hacen porque de verdad no lo ven necesario, y todo educador debe tener en mente que su papel de formador no solo esta en el aula y debe dar el ejemplo a sus estudiantes de participar activamente en otras actividades como visitas a ancianatos, mantenimiento de plazas, charlas informativas, cursos de capacitaciones entre otros.

Artículo 60: Evitar la pasividad durante el desarrollo de sus actividades educativas.

El maestro debe utilizar estrategias didácticas para que sus clases sean más interactivas y así lograr que sus alumnos lo entiendan mejor y capten más rápido la información dada, por ello debe tener en mente que esta en una nueva era de bombardeo de información y innovaciones  tecnológicas,  y  deben  estar  actualizados  en  materia  de  esto,  por  lo  cual deben  incluir  en  sus  clases  estrategias  que  contengan  lo  que  actualmente  sus  alumnos manejan, pues ellos tienden a cansarse con un solo método de estudio.

Actualmente hay educadores que no manejan estas estrategias y hacen que sus clases sean muy repetitivas y aburridas, y el aprendizaje debe ser divertido, interactivo y formador.

Artículo 61: Combatir el conformismo en sus alumnos.

El profesor debe evitar a toda costa que sus estudiantes se conformen solo con aprender lo que  el  les  muestra,  debe  influenciarlos  a  la  investigación,  y  además  enseñarles  a  que deben dar lo mejor de sí, para lograr todas las metas que se propongan.

Muchos educadores no están interesados en que sus estudiantes avancen y no les enseñan a  que  deben  trabajar  y  estudiar  duro  para  lograr  sus  sueños  y  aspiraciones.  Además  les dan todo el material para que estudien al caletre y no les inculcan tener una actitud crítica y un deseo hacia la lectura de varios planteamientos sobre un tema.

Artículo  62:  Inculcar  en  sus  alumnos  el  espíritu  de  superación  constante  y  hacer  todo cuanto lícitamente sea posiblemente para vencer obstáculos.

*Todo docente debe inculcar de manera motivadora a todos sus alumnos sin importar el color,  religión,  posición  social,  condición  física;  el  espíritu  de  superación  constante  y enseñarles  que  no  importa  los  obstáculos  que  se  les  presente  en  la  vida  siempre  se  debe vencer.

Art.62.  Este  artículo  tiene  mucha  importancia  pero  para  muchos  educadores  no  le importa  si  sus  educandos  tienen  el  espíritu  de  superación  y  en  algunos  casos  lo desmotivan para que no logren sus metas o no venzan los obstáculos.

Artículo 63: Incitar a sus alumnos para que sean formales en el cumplimiento del deber y decididos para reclamar sus derechos.

El  educador  debe  implementar  e  incitar  a  que  sus  alumnos  cumplan  con  su  deber  como ciudadano  y  estudiante  y  no  tener  miedo  pero  teniendo  la  razón  para  reclamar  sus derechos.

Algunos  profesores  no  permiten  que  sus  alumnos  reclamen  por  sus  derechos  como estudiantes,  no  porque  no  se  lo  permitan  si  no  que  como  formadores  no  los  han enseñados  a  ser  personas  libres  de  pensamiento  y  críticas,  sobre  las  situaciones  que suceden a su alrededor.

Un ejemplo que debemos seguir es a muchos filósofos e insignes educadores que incluso después de muertos nos dejaron la doctrina de cumplir y luchar por lo que deseamos.

Artículo 64: Combatir la anarquía y el individualismo en sus diversas manifestaciones.

El  maestro  tiene  el  deber  de  evitar  el  desorden,  confusión  y  egoísmo  que  puedan  tener algunos  de  sus  alumnos  y  colegas  en  diferentes  manifestaciones,  de  una  manera estratégica para obtener una buena relación alumno­alumno y alumno­docente.

Un  gran  porcentaje  de  los  educadores  con  sus  actitudes  solo  dan  de  ejemplo  a  seguir  a cada  quien  vaya  por  su  lado  sin  importarle  la  situación  de  los  demás,  cosa  que  debemos evitar pues debemos ser una sociedad unida.

Artículo 65: Crear conciencia acerca de que por encima de los intereses personales está los de la colectividad.

El  profesor  debe  incentivar  a  sus  alumnos  para  que  le  tomen  más  importancia  a  los intereses de la colectividad sin dejar atrás lo personal.

Se le debería dar más importancia a este artículo pues lo educadores deben enseñar a que cada  individuo  es  fundamental  para  la  sociedad  y  que  deben  actuar  en  pro  de  que  esta salga adelante y evitar el individualismo.

Artículo 66: despertar en los alumnos la conciencia para que luchen denodadamente en la solución  de  los  problemas  que  afectan  a  su  núcleo  familiar  y  a  la  comunidad  donde  se desenvuelve.

El docente debe implementar, incentivar a sus alumnos a que tomen conciencia para que luchen,  se  esfuercen  y  tengan  valor  para  obtener  soluciones  a  los  problemas  que  se presentan  en  su  familia,  comunidad  y  en  si  mismo,  y  logren  solucionarlos  sin  mayor inconveniente.

A veces a los educadores se les presentan muchos problemas los cuales imposibilitan que estos  puedan  ayudar  a  sus  estudiantes  a  solucionar  los  de  ellos,  pero  esto  no  le  quita  su papel en que debe guiarlos a solucionar los mismos o buscarle ayuda psicológica, o entes del gobierno para que este tenga orientación y ayuda especializada.    

CAPITULO V DE LAS NORMAS DISCIPLINARIAS Artículo 67: Las faltas de la ética cometidas por ignorancia, negligencia, impericia o mala fe,  debidamente  comprobadas  serán  objeto  de  sanciones  por  parte  del  tribunal disciplinario  del  colegio  de  profesores  de  Venezuela  sin  prejuicio  de  sanciones establecidas por las leyes correspondientes.

Esto quiere decir, que si a un profesor se le descubre una falta ética, ya sea porque no la conocía o lo hizo con malas intensiones será juzgado de acuerdo a las leyes establecidas.

Este articulo es de suma importancia para el profesor y los alumnos, pero tiene sus pro y sus contra, bien sea porque favorece al alumno si el profesor comete algo indebido, pero también es usado contra el docente de mala fe porque se le puede acusar de cosas que no cometió, así como la lopna afecta al docente sin poder defenderse.    

CAPÍTULO VI DISPOSICIONES FINALES. Artículo  68:  salvo  disposiciones  expresas  de  las  leyes  que  rijan  la  materia,  las  acciones disciplinarias prescriben a los 6 meses, contados desde el día en que se perpetro el hecho o el último acto constitutivo de la falta.

Es decir que si durante el tiempo en que se ve la materia en particular no se cumplen con las normas exigidas en dicha materia, en ese mismo lapso será sancionado quien irrumpa de mala fe.

Todo docente debe cumplir con lo propuesto para la materia, pero también lo debe hacer el  alumno,  debido  a  que  muchos  no  cumplen  con  las  evaluaciones  establecidas  para  el cuso correspondiente.

Artículo 69: las normas de este código solo podrán ser modificadas por la convención del colegio de profesores de Venezuela.

Es decir que nadie puede cambiar lo que se ha establecido en el código de ética ecepto por quienes participaron en su elaboración.

Todos los docentes deben cumplir con este código sin ninguna excepción.

Artículo 70: Este código entrara en vigencia a los 29 días del mes de junio en caracas 1988.

Debería hacérsele una actualización a las necesidades de hoy en día pues ya han pasado 21 años, y han sido muchos los cambios que se han dado en la educación y la formación.

II  Parte.  Plantear  propuestas  para  un  código actualizado de la profesión docente. El código de ética y docencia vigente en la actualidad, propone reglas importantes para el ámbito educativo como también para la sociedad, sin embargo se ven algunas deficiencias en  cuanto  actualización  a  las  necesidades  del  siglo  XXI  y  a  algunos  artículos  que  le podrían  agregárseles,  es  por  ello  que  se  consideramos  algunas  propuestas  que  deberían estar en el mismo.

Propuestas: 1­  Desde  que  se  inicia  el  nivel  de  básica  el  docente  debe  comprometerse,  a  impartir  y explicar en sus clases la ética, moral y valores, ya que esto es fundamental para la vida de cualquier persona que se encuentre inmerso en una sociedad.

2­ El profesor debe consultar a sus estudiantes sobre sus intereses y de cómo le gustaría que se les realizaran las evaluaciones de tal manera que el alumno y los docentes tengan una buena relación.

3­ Los docentes deben cumplir con el código ético dentro y fuera del área educativa, de esa manera la ética se tomaría como algo primordial para la profesión docente.

4­  Todo  educador  debe  diseñar  estrategias  acordes  a  cada  uno  de  los  estilos  de aprendizaje,  debido  a  que  cada  estudiante  adquiere  los  conocimientos  de  una  forma diferente.

5­ Se otorgará reconocimientos o premios a los profesores que contribuyan o aporten algo de  interés  (libros,  blogspot,  mejoramiento  del  plantel,  entre  otros),  importante  o resaltante en la institución educativa.

6­  El  profesor  debe  impartir  conocimientos  sobre  la  situación  de  la  Venezuela contemporánea  para  así  evitar  la  desinformación  y  el  engaño  de  los  medios recomunicación sobre temas de importancia.

7­ El educador debe utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje en cada momento que este transmitiendo una información a sus alumnos, de tal forma que el aprendizaje que se obtenga sea el más afectivo para el mismo.

8­  La  clase  del  docente  debe  ser  interactiva,  innovadora,  formando  así  un  alumno  con inteligencia  crítica,  no  permitir  una  educación  bancaria  y  que  de  ese  modo  el  alumno pueda desarrollar sus potencialidades y destrezas.

9­ El docente debe ser un ser social que tenga una buena relación con sus educandos, para poder lograr sus metas como educador.

10­  El  maestro  debe  enseñar  las  normas  de  la  sociedad,  para  que  los  alumnos  puedan saber  lo  bueno  y  lo  malo  que  ocurre  en  el  mundo  cumpliendo  así  con  esas  normas establecidas.

11­  El  educador  debe  estar  informado  sobre  las  nuevas  innovaciones  tecnológicas  que  se dan actualmente para así implantarlas a la cátedra que imparte.

Nota:  En  materia  de  redacción  debería  hacérsele  una  revisión  a  algunos  artículos  pues redundan mucho por ejemplo el 60,61 y 62 o los artículos 22, 23 y 24 podría unirse pues su contenido es muy semejante.

III Parte. Proponer medidas administrativas para su desarrollo en la educación y en la sociedad. *Para  realizar  un  código  de  ética  deberían  estar  presentes  algunos  profesores  con suficientes  años  laborales  y  meritos  por  su  aportación  de  investigación,  experimentos  o prácticas  de  su  carrera  hacia  la  sociedad  y  de  diferentes  universidades  experimentales, tecnológicas,  liceos,  escuelas  básicas  y  preescolares  para  crear  o  manejar  sobre  los artículos expuestos en dicho código.

*También deben estar presentes algunos estudiantes de diversas universidades y carreras para observar y dar su punto de vista sobre los artículos que se crean hacia los deberes y derechos  de  los  estudiantes  y  profesores  y  estos  se  traten  de  cumplir  a  cabalidad,  sin olvidar  que  también  a  nivel  inicial,  integral,  básica  y  diversificada,  debe  participar  un representante  para  verificar  esos  deberes  y  derechos,  debido  a  que  desde  esas  etapas  se desarrollan o implementan el gusto o selección de carreras universitarias.

*Deben  estar  presentes  un  grupo  de  personas  de  la  comunidad  ya  que  deben  ser  actores principales  en  la  toma  de  decisiones  sobre  el  código  de  ética,  pero  sin  quitarle  el protagonismo a las decisiones de los educadores sobre la ley.