Debat 2 [PDF]

Zitiervorschau

MOSI Penggunaan internet sebagai bahan belajar siswa lebih efisien dibanding buku di era milenial Pemerintah/Pro

Oposisi/Kontra

Nama Pembicara : -Valentinus Budiman -Joshua Alexander -Marco Editia Husin

Nama Pembicara : -Valentinus Budiman -Joshua Alexander -Marco Editia Husin

Pembicara 1 Selamat pagi dan salam sejahtera. Dewan juri, rekan-rekan dari tim kontra, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang kami hormati.

Pembicara 1 Selamat pagi dan salam sejahtera. Dewan juri, rekan-rekan dari tim pro, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang saya hormati. Saya Marco Editia Husin sebagai pembicara pertama akan menanggapi pernyataan dari pembicara tim pro Kemudian menjelaskan dasar argumen tim kami, yang berkaitan dengan topik debat kali ini. Selanjutnya rekan saya Joshua Alexander sebagai pembicara kedua akan kembali menanggapi pernyataan dari tim pro, kemudian menguatkan kembali konstruksi berpikir tim kami dengan contoh-contoh konkret. Terakhir sebagai pembicara ketiga, saudara Valentinus Budiman akan menanggapi pernyataan dari tim pro. Kemudian menguatkan argumentasi tim kami, dan merangkum pernyataan dari pembicara pertama dan kedua. Bagian akhir dari sistematika debat ini akan ditegaskan kembali oleh saudara Joshua Alexander, sebagai pembicara  pertama tim kontra dalam pidato penutup sesi ini. 🡪 (Pembagian tugas dari setiap pembicara) Hadirin dan dewan juri yang terhormat. Mosi debat pada sesi ini adalah Penggunaan Internet sebagai bahan belajar siswa lebih efisien dibanding buku di era milenial Kami dengan tegas menyatakan bahwa kami tidak mendukung mosi tersebut. Pertama saya akan menanggapi pernyataan pembicara I tim pemerintah yang menyatakan bahwa

Perkenalkan Kami dari tim ..................... Saya Marco Editia Husin sebagai pembicara pertama; Tugas saya mendefinisikan mosi yang diperdebatkan pada pagi hari ini, kemudian memberi batasan sebagai dasar argumen tim kami, dan akan memperkuat argumentasi dengan beberapa penjelasan umum yang berkaitan dengan topik debat kali ini. Selanjutnya rekan saya Joshua Alexander sebagai pembicara kedua menanggapi pernyataan dari tim kontra, kemudian menguatkan kembali argumentasi tim kami dengan contoh-contoh konkret. Terakhir sebagai pembicara ketiga, saudara Valentinus Budiman akan menanggapi kembali pernyataan dari tim kontra. Kemudian menguatkan argumentasi tim kami, dan merangkum pernyataan dari pembicara pertama dan kedua. Bagian akhir dari sistematika debat ini akan ditegaskan kembali oleh saudara Joshua Alexander pembicara kedua tim pro dalam dan pidato penutup/simpulan/balasan.

Dewan juri dan hadirin sekalian. Mosi debat pada kesempatan ini adalah Penggunaan Internet sebagai bahan belajar siswa lebih efisien dibanding buku di era milenial Mengawali argumentasi tim kami, saya ingin mendefenisikan pengertian dari internet yaitu suatu jaringan komputer yang sangat besar, terdiri dari jutaan perangkat komputer yang terhubung melalui suatu protokol tertentu untuk pertukaran informasi antar komputer tersebut. Internet memiliki manfaat yang sangat besar bagi bahan belajar siswa karena terdapat sumber-sumber informasi yang sangat banyak dan cepat dengan demikian mempermudah para siswa untuk mencari segala informasi seperti,materi pembelajaran jurnal, hasil penelitian dan lain lain. Para siswa tidak lagi perlu mencarinya dari buku. Karena hanya tinggal memanfaatkan search engine google untuk mencari materimateri yang dibutuhkannya. Dari hasil penelitian Universitas Tanjungpura, murid sosiologi yang menggunakan internet dalam belajar mengalami peningkatan dalam hasil ulangan harian. Rata-rata siswa yang tidak menggunakan internet hanya 68 sedangkan saat menggunakan internet nilai siswa meningkat dengan rata-rata 75

1)

2) 3)

4)

Oleh karena itu, dapat saya simpulkan bahwa, Penggunaan internet untuk bahan belajar siswa sangat layak untuk didukung dengan beberapa argumen penutup, sebagai berikut: 1. Memperbolehkan siswa untuk menanyakan materi ke ahli-ahli. Contohnya researchgate 2. 3.Mempermudah anak mencakup segala ilmu pengetahuan karena teknologi ada dimana - mana… 4. Menyenangkan untuk anak zaman

Jadi, kami menolak pernyataan tersebut Selanjutnya, saya akan memaparkan argumen kami. Pertama , Penggunaan Internet sebagai bahan belajar dapat membuat anak - anak jadi tidak bersosialisasi yang berakibat jadiya melemahkan kemampuan sosialisainya…………………………………… …………………………………………………… ………………………….. Kedua, Efek menggunakan internet membuat seseorang menjadi lebih malas gerak dan lama kelamaan menjadi malas …………………………………………………… …………………………………………………… ………….. Rincinya akan dikemukakan oleh rekan saya pembicara kedua. Jadi sekali lagi saya nyatakan dengan tegas, kami sangat menolak mosi ini karena tidak efektif dan efisien. Sekian dan terima kasih, waktu selanjutnya saya kembalikan pada Moderator.

sekarang Menurut penelitian Universitas Semarang dikatakan bahwa Mahasiswa merasa senang melihat informasi-informasi melalui internet. (1-4 bangun argumen yang dipakai untuk mendukung mosi) Jadi sekali lagi saya tegaskan bahwa kami tim pro sangat mendukung mosi ini, dengan dasar argumentasi yang telah kami kemukakan sebelumnya. Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan kepada moderator. Pembicara 2 : Selamat pagi dan salam sejahtera.

Pembicara 2 : Selamat pagi dan salam sejahtera.

Dewan juri, rekan-rekan dari tim kontra, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang saya hormati.

Dewan juri, rekan-rekan dari tim pro, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang saya hormati.

Saya Joshua Alexander sebagai pembicara kedua akan menanggapi kesangsian dari pembicara pertama tim kontra soal penggunaan internet sebagai bahan belajar siswa lebih efisien dibanding buku di era milenial.

Saya Joshua Alexander sebagai pembicara kedua akan menanggapi pernyataan yang disampaikan pembicara kedua tim pemerintah

Baiklah rekan-rekan tim oposisi yang saya hormati, kami mengambil data dari www.popmama.com, yaitu blog media parenting no.1 di Indonesia yang membahas dan menyediakan informasi penting untuk anak maupun orang tua milenial.

Dewan juri dan hadirin yang terhormat, saya ingin mengemukakan hal- hal berikut yang menjadi argumen saya.

Jadi menurut kami di zaman modern ini penggunaan buku jauh lebih efisien dibandingkan internet. Mengapa begitu? Karena internet memiliki banyak dampak negatif bagi anak di zaman sekarang yang keseharian nya serba Di zaman modern ini, anak-anak sudah menggunakan internet. sangat akrab dengan berbagai aplikasi untuk membantu mereka belajar, terutama di Di zaman ini anak sudah menggunakan zaman covid 19 ini yang mengharuskan internet pada umur yang sangat muda. Jika anak-anak untuk belajar secara online. anak selalu menggunakan internet pada Banyak aplikasi yang sudah dipakai seperti keseharian nya dalam pembelajaran, itu akan google classroom, Ayobelajar, zenius, dan menimbulkan sifat malas yang membuatnya lain-lain. selalu bergantung pada internet dan menghilangkan etika nya sebagai seorang Jika belajar saja mereka perlu teknologi, pelajar. Contohnya, anak akan malas bahan pelajaran atau jawaban dari mengerjakan PR dan mengcopy-paste semua pertanyaan guru pun bisa mereka cari jawabannya dari google, dan dalam masa melalui bantuan gadget. pandemi seperti ini anak bisa menggunakan internet untuk mencari jawaban-jawaban yang

Meskipun diluar sana masih ada banyak orang yang menentang penggunaan internet sebagai bahan belajar dengan alasan kecanduan terhadap internet dan malas belajar, hal ini dapat diatasi dengan adanya pengawasan dari orang tua dan pembagian waktu yang teratur baik dari diri kita sendiri maupun orang tua.

mereka inginkan demi mendapatkan nilai yang bagus. Dari contoh berikut bisa kita lihat bahwa internet membuat anak menjadi pemalas dan membuat moral anak menjadi semakin buruk. Di samping itu jika kita terus-menerus menggunakan internet sebagai bahan belajar sehari-hari itu dapat mengganggu kesehatan kita seperti kerusakan mata karena terus memandang layar laptop/komputer/HP dalam pembelajaran.

Walaupun internet dinilai buruk bagi pendidikan, tapi tanpa kita sadari sebenarnya internet banyak memberikan dampak positif di bidang pendidikan seperti meningkatkan kemampuan kognitif, meningkatkan keterampilan motorik anak, Sebenarnya tanpa kita sadari penggunaan dan menambah pengetahuan di bidang internet sebagai pembelajaran banyak akademis maupun non-akademis. menimbulkan dampak buruk bagi sang pelajar Jadi sekali lagi kami kami tekankan bahwa contohnya, sang anak akan menjadi kurang kami tetap mendukung mosi penggunaan bersosialisasi dengan anak-anak lain, internet sebagai bahan belajar siswa lebih membuat anak menjadi mager/malas, menjadi kecanduan dengan internet, mengalami efisien dibanding buku di era milenial. gangguan perkembangan, merusak Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kesehatan mata dan yang lainnya. kembalikan kepada moderator. Jadi, dewan juri yang terhormat, kami tim kontra dengan tegas menolak mosi ini dengan alasan internet memberikan dampak buruk bagi pelajar jika dijadikan sebagai alat pembelajaran sehari-hari. Sekian dan terima kasih. selanjutnya saya kembalikan ke moderator. Pembicara 3: Selamat pagi dan salam sejahtera. Pembicara 3: Selamat pagi dan salam Dewan juri, rekan-rekan dari tim kontra, sejahtera. Dewan juri, rekan-rekan dari tim kontra, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang saya hormati. yang saya hormati saya Valentinus Budiman sebagai pembicara ke 3 dan saya disini Saya Valentinus Budiman sebagai sangat setuju dengan argumen yang diberikan pembicara ketiga akan menanggapi pernyataan oleh pembicara satu dan dua yaitu yang disampaikan pembicara tim kontra tentang

Pembicara Simpulan/Balasan Dewan juri dan rekan-rekan tim oposisi yang terhormat,

Pembicara Simpulan atau Balasan Dewan juri dan rekan-rekan tim pemerintahan

di era moderen seperti saat ini, setiap saat selalu menghadirkan

fenomena

baru

yang

menuntut

yang saya hormati.

suatu

tanggapan serius dari perubahan tersebut.

Jumlah sekolah dari Aceh hingga tanah Papua sekitar 300 ribu unit. 76 % kelas tingkat sekolah dasar

Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan perannya

rusak. 19 % guru di Indonesia pendidikannya di bawah

sangatlah sentral dan strategis, untuk menentukan nasib

S 1 dari total kurang lebih 3,4 juta orang guru di

sebuah bangsa dalam menanggapi perubahan yang ada.

Indonesia. Sumberhttp://databoks.katadata.co.id tahun

Kenyataan yang telah kami jelaskan sebelumnya,

2016.

seperti radikalisme, autisme, ekstrimisme, narkoba, dan seks

Dewan yang terhormat, dengan rasio yang ada,

bebas adalah bagian kecil dari tantangan dunia pendidikan

niat yang baik saja tidak cukup menyelesaikan

saat ini. Di sisi yang lain sebagai sebuah bangsa seperti yang

persoalan bangsa seperti radikalisme, narkoba, seks

disampaikan pihak oposisi, kita dihadapi oleh kenyataan

bebas maupun kenakalan remaja yang disampaikan

bahwa

oleh tim pemerintahan. Kita butuh analisis dan kajian

sarana

dan

prasarana

sekolah

yang

minim

fasilitasnya.

yang mendalam sehingga niat yang baik, dana yang Namun, bagi kami tim pemerintah, orentasi

pembangunan suatu bangsa adalah bukan pada gedung dan

dipakai dari pajak rakayat benar-benar tepat sasaran dan dibutuhkan oleh dunia pendidikan kita.

benda mati, melainkan manusia. Sebab manusia yang akan

Jadi dewan yang terhormat berulang kali kami

mengendalikan kekurangan sarana dan prasarana, bukan

menyatakan, MENOLAK dengan tegas diberlakukan

sarana dan pra sarana yang mengendalikan manusia. Jadi sistem full day school di Indonesia. dalam hal ini apa yang kami sampaikan dalam argumen

Bagaimana akan memajukan dunia pendidikan jika

kami lebih unggul daripada argumen pihak oposisi. 🡪 masih banyak kekurangannya. Saran yang kami (kalimat pemungkas dan bagian yang menekankan bahwa

berikan adalah benahi dulu masalah sarana dan

argumentasi tim lebih kuat dari argumentasi lawan)

prasarana, kualitas dan kesejateran guru. Ciptakan

Oleh karena itu, dengan tegas kami menyatakan

pemeratan dalam segala aspek di bidang pendidikan

bahwa kami mendukung penuh mosi tentang diberlakukan

antara pusat dan daerah, kota dan desa baru program

full day school; untuk mencetak generasi muda penerus

ini dilaksanakan. Jadi alasan kami ini menunjukkan

bangsa yang cerdas otaknya. Moralnya baik, karena nilai

bahwa argumen dan data yang kami gunakan

kebangsaan dan moralitas adalah dasar pendidikannya; dan

dapat

tentunya memiliki raga yang sehat karena jauh dari narkoba,

pemerintah. (kalimat pemungkas dan bagian yang

seks bebas, maupun tidakan eksrimisme lainnya.

menekankan bahwa argumentasi tim lebih kuat dari

Jika dewan menolak paparan kami, maka dengan tegas

mematahkan

argumen

dari

pihak

argumentasi lawan)

saya nyatakan dewan terlibat dalam persekongkolan untuk

Sidang dewan yang terhormat, jika dewan

menghancurkan negeri ini dari dalam, dan melalui generasi

menyetujui forum kali ini, dengan sangat menyesal

mudanya.

kami harus katakan bahwa dewan ikut andil dalam

Hadirin sekalian,

menciptakan sistem olah APBN yang tidak tepat

Kapan lagi kalau bukan sekarang, siapa lagi kalau bukan kita yang memulai. Dewan yang terhormat, terus berpikir untuk membuat sebuah keputusan yang tepat itu baik tetapi manusia dan sisi kemanusian haruslah mendapatkan tempat yang paling terhormat. Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan kepada moderator.

sasaran  dan tentunya sangat merugikan rakyat kecil. Dewan yang terhormat, mohon dipertimbangkan argumentasi, riset dan bukti-bukti lapangan yang telah kami kemukakan. Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan pada moderator.

Mosi

Pemerintah/Pro Nama Pembicara: 1. 2. 3. 4.

Arif...... Budiman...... Christopher...... Deny...... (diisi sesuai dengan pembagian tugas)

Oposisi/kontra Nama Pembicara: 1. 2. 3. 4.

Agus...... Beny...... Calia...... Dony......

Pembicara I Selamat pagi dan salam sejahtera.

(diisi sesuai dengan pembagian tugas boleh berbeda dengan yang pro) Pembicara I Selamat pagi dan salam sejahtera.

Dewan juri, rekan-rekan dari tim kontra, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang kami hormati.

Dewan juri, tim pro, moderator, pengatur waktu. Dan hadirin yang kami hormati.

Perkenalkan Kami dari tim Internet of Perkenalkan Kami dari Tim BOOK Things........................... (nama tim buat sendiri yang Everyday.................... (nama Tim buat sendiri yang menarik dan bermakna positif) . Saya Arif........... (nama menarik dan bermakna positif)). Saya Agus.................

sebenarnya) sebagai pembicara pertama; Tugas saya mendefinisikan mosi yang diperdebatkan pada pagi hari ini, kemudian memberi batasan sebagai dasar argumen tim kami, dan akan memperkuat argumentasi dengan beberapa penjelasan umum yang berkaitan dengan topik debat kali ini. Selanjutnya rekan saya Budiman...... (nama) sebagai pembicara kedua menanggapi pernyataan dari tim kontra, kemudian menguatkan kembali argumentasi tim kami dengan contoh-contoh konkret. Terakhir sebagai pembicara ketiga, saudara/ri Christopher.... (nama) akan menanggapi kembali pernyataan dari tim kontra. Kemudian menguatkan argumentasi tim kami, dan merangkum pernyataan dari pembicara pertama dan kedua. Bagian akhir dari sistematika debat ini akan ditegaskan kembali oleh saudari Budima......... (nama tidak boleh pembicara ke-3) pembicara kedua tim pro dalam dan pidato penutup/simpulan/balasan. 🡪 (Pembagian tugas dari setiap pembicara) Dewan juri dan hadirin sekalian. Mosi debat pada kesempatan ini adalah Penggunaan Internet sebagai bahan belajar siswa lebih efisien dibanding buku di era milenial Mengawali argumentasi tim kami, saya ingin mendefenisikan pengertian

(nama sebenarnya) sebagai pembicara pertama tim kontra, pada kesempatan ini akan menanggapi pernyataan dari pembicara pertama tim pro. Kemudian menjelaskan dasar argumen tim kami, yang berkaitan dengan topik debat kali ini. Selanjutnya rekan saya Benny....... (nama sebenarnya) sebagai pembicara kedua akan kembali menanggapi pernyataan dari tim pro, kemudian menguatkan kembali kontruksi berpikir tim kami dengan contoh-contoh konkret. Terakhir sebagai pembicara ketiga, saudara Calia...... (nama sebenarnya) akan menanggapi pernyataan dari tim pro. Kemudian menguatkan argumentasi tim kami, dan merangkum pernyataan dari pembicara pertama dan kedua. Bagian akhir dari sistematika debat ini akan ditegaskan kembali oleh saya sendiri, sebagai pembicara  pertama tim kontra dalam pidato penutup sesi ini. 🡪 (Pembagian tugas dari setiap pembicara) Hadirin dan dewan juri yang terhormat. Mosi debat pada sesi ini adalahPengguanan Internet sebagai bahan belajar yang efisien dan efektif……………………………  Kami dengan tegas menyatakan bahwa kami tidak mendukung mosi tersebut. Pertama saya akan menanggapi pernyataan pembicara I tim pemerintah yang menyatakan bahwa Pengguna internet meningkat setiap tahunnya , seperti Penggunaan internet lebih efisien daripada penggunaan dilansir dari databoks katadata.co.id bahwa penguuna buku pada zaman sekarang internet di Indonesia meningkat sebesar 23,5 juta setiap ini……………………………………………………… tahunnya atau 8,9 % setiap tahunnya.Sumber : katadata.co.id ………………………………………………………… …………………………… Jadi, kami menolak Begitu juga dilansir dari BPS bahwa Survei Penggunaan pernyataan tersebut dan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi di sektor Selanjutnya, saya akan memaparkan argumen pendidikan ini dilakukan terhadap 4.014 sekolah yang tersebar di kami. 34 provinsi. Berdasarkan jenjang pendidikan, SD dan sederajat Pertama , sebanyak 64,55 persen, SMP dan sederajat sebanyak 19,22 persen Internet menyebabkan seseorang menjadi lebih dan SMA dan sederajat sebanyak 16,23 persen.Proporsi sekolah malas karena hanya dengan copy paste mereka yang menggunakan radio dalam kegiatan belajar mengajar (ED.1), mendapatkan jawaban dengan cepat sehingga dapat untuk semua jenjang pendidikan sebesar 19,08 persen. Berdasarkan jenjang pendidikan, pada jenjang pendidikan SMA dan sederajat menyebabkan para siswa menjadi malas Sumber : penggunaan radio lebih besar yaitu 22,36 persen, diikuti SD dan Popmama.com………………………………………… sederajat sebesar 18,48 persen, lalu SMP dan sederajat sebesar ………………………………………………………… 18,30 persen.Proporsi sekolah yang menggunakan televisi dalam ……………….. kegiatan belajar mengajar (ED.2), untuk semua jenjang pendidikan Kedua, sebesar 21,32 persen. Berdasarkan jenjang pendidikan, pada Penggunaan Internet yang tidak terkontrol dapat jenjang pendidikan SMA dan sederajat penggunaan televisi lebih menyebabkan orang tersebut tidak menguasai dirinya besar yaitu 25,59 persen, diikuti SMP dan sederajat sebesar 25,57 sehigga terjadi dampak negatid penggunaan internet itu persen, lalu SD dan sederajat sebesar 18,97 persen.Proporsi sendiri sekolah yang menggunakan telepon dalam kegiatan belajar Sumber : mengajar (ED.3), untuk semua jenjang pendidikan sebesar 46,01 Popmama.com………………………………………… persen. Berdasarkan jenjang pendidikan, pada jenjang pendidikan SMA dan sederajat penggunaan telepon lebih besar yaitu 73,56 ………………………………………………………… ………………..

persen, diikuti SMP dan sederajat sebesar 54,84 persen, lalu SD dan sederajat sebesar 36,45 persen.Proporsi sekolah yang memiliki akses internet sesuai dengan jenis koneksi internet (ED.5), semua jenjang lebih memilih mengakses internet dengan jenis koneksi fixed broadband, lebih tepatnya sebesar 62,41 persen. Jenis koneksi lainnya, yaitu koneksi fixed narrowband digunakan sebanyak 9,90 persen. Sementara itu, yang menggunakan koneksi mobile broadband sebesar 34,85 persen dan yang menggunakan VSAT (satelit) sebesar 4,01 persen.Proporsi siswa yang mengakses internet di sekolah (ED.6), untuk semua jenjang pendidikan sebesar 33,67 persen. Proporsi guru yang mempunyai kualifikasi di bidang TIK (ED.8), untuk semua jenjang pendidikan sebesar 10,10 persen. Berdasarkan jenjang pendidikan, pada jenjang pendidikan SMA dan sederajat lebih besar yaitu 14,43 persen, diikuti SMP dan sederajat sebesar 11,33 persen, lalu SD dan sederajat sebesar 6,90 persen. Sumber : BPS

5) 6) 7) 8)

Rincinya akan dikemukakan oleh rekan saya pembicara kedua. Jadi sekali lagi saya nyatakan dengan tegas, kami sangat menolak mosi ini karena tidak efektif dan efisien. Sekian dan terima kasih, waktu selanjutnya saya kembalikan pada Moderator.

Oleh karena itu, dapat saya simpulkan bahwa, Internet sebagai bahan belajar yang efektif dan efisien ………………………………………….sangat layak untuk didukung dengan beberapa argumen penutup, sebagai berikut: 1. Meningkatkan skill dengan internet………………. 2. Mengetahui lebih jauh Ilmu pengetahuan dari internet……………………. 3. Meningkatkan skill di bidang teknologi agar tidak menjadi GapTek………………… 4. Lebih cepat mengaksese informasi nantinya……………………………….. (1-4 bangun argumen yang dipakai untuk mendukung mosi) Jadi sekali lagi saya tegaskan bahwa kami tim pro sangat mendukung mosi ini, dengan dasar argumentasi yang telah kami kemukakan sebelumnya. Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan kepada moderator. Pembicara II Selamat pagi dan salam sejahtera. Dewan juri, rekan-rekan dari tim kontra, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang saya hormati.

Pembicara II Selamat pagi dan salam sejahtera. Dewan juri, rekan-rekan dari tim kontra, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang saya

Saya Budiman.... (nama sebenarnya) sebagai pembicara kedua akan menanggapi kesangsian dari pembicara pertama tim kontra soal Ketidak setujuan dari penggunaan internet sebagai bahan belajar yang efektif dan efisien……………………………………………………… ……………………………………………………………… …… Baiklah rekan-rekan tim oposisi yang saya hormati, kami mengambil data dari Popmama.com……………………………….

Jadi sekali lagi kami kami tekankan bahwa kami tetap mendukung mosi Setuju dengan argumen internet sebagai bahan belajar yang efektif dan efisien sekarang ini…………………………………………………………… ….untuk memudahkan anak - anak dalam memahami pembelajaran sekarang ini………………………………………………. Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan kepada moderator.

Pembicara III Selamat pagi dan salam sejahtera. Dewan juri, rekan-rekan dari tim kontra, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang saya hormati. Saya christopher.... (nama sebenarnya) sebagai pembicara ketiga akan memberi sebuah penjelasan bahwa dengan adanya internet maka segala kesulitan yang ada akan lebih gampang ditemukan, misalnya ketika kita ingin melihat

hormati. SayaBenny...... (nama sebenarnya) sebagai pembicara kedua akan menanggapi pernyataan yang disampaikan pembicara kedua tim pemerintah yaitu Lebih efsien menggunakan internet daripada buku dalam pembelajaran………………………………………… ………………………………………………………… …………………..Dewan juri dan hadirin yang terhormat, saya ingin mengemukakan hal- hal berikut yag menjadi argumen saya. Pertama , penggunaan internet tidak baik karena banyak dampak negatifnya , kedua penggunaan internet membuat seseorang menjadi tidak bersosialisai , , ketiga Orang tersebut akan mengalami kecanduan gadget nantinya………………………………… ………………………………………………………… .

Jadi, dewan juri yang terhormat, kami tim kontra dengan tegas menolak mosi ini dengan alasan Pembelajaran dengan buku lebih efisien karena dapat membuat anak - anak tersebut dapat lebih bersosialisai dengan yang lainnya karena dapat saling berinteraksi dengan baik satu dengan yang lainnya………………………………………………… ………. Sekian dan terima kasih. selanjutnya saya kembalikan ke moderator. Pembicara III Selamat pagi dan salam sejahtera. Dewan juri, rekan-rekan dari tim pemerintah, moderator, dan pengatur waktu, serta hadirin yang saya hormati. Saya calia.... (nama sebenarnya) sebagai pembicara ketiga akan memberi penjelasan bahwa

tutorial bagaimana mebuat puisi , sehingga kita langsung

dengan adanya internet membuat anak - anak pada

membuka internet dan mencarinya di youtube dan langsung

zaman sekarang ini menjadi agresif. Bagaimana tidak ,

dapat hasilnya dan itu sangat simple.Tidak hanya sebaagi

ketika kita berbicara kepada mereka , maka kata - kata

proses pembelajaran saja , tetapi dapat membantu di dalam

yang kasar akan selalu keluar dari mulut mereka , kata

mengakases hiburan , seperti video game yang dapat diraih

- kata tersebut merupakan dari penggunaan internet

ketika kita sedang dalam waktu yang membosankan dan juga

yang dapat mengakses lebih luas dunia maya dengan

jenuh.…

isinya kata - kata yang kotor, tidak hannya disitu saja.

Seperti dilansir dari qwords.com didapatkan bahwa Internet Namun dengan adanya internet membuat kebanyakan tidak hanya merambah di bidang hiburan atau komunikasi

anak - anak zaman sekarang menjdi kecanduan

saja, tetapi juga dimanfaatkan di bidang pendidikan. Manfaat

bermain game , sehingga tidak ingat waktu lagi , data

internet di berbagai lembaga pendidikan, khususnya sekolah

yang sama juga didapatkan dari IDNTIMES.com ahwa

di era kini yang tidak tertinggal mempermudah pengaturan

dampak

sistem administrasi. Kini sistem akademik bisa diurus dari

menyebabkan kurangnya tatap muka terhadap sesama ,

mana saja tanpa harus pergi ke sekolah.

kurangnya kreativitas , menjadi sumber didapatkannya

Proses mudah mengurus data dan dokumen akademik di

cyber bullying ,menyia - nyiakan waktu , mengabaikan

seluruh lembaga pendidikan tersebut merupakan salah satu

orang sekitar , dan menyebabkan fisik jadi tidak aktif .

manfaat internet bagi pendidikan. Bahkan kini tidak hanya

…………………………………………………………

pada sistem akademik, segala sistem kependidikan juga bisa

…………………………………………………………

diakses lewat internet. Mulai dari pendaftaran sekolah,

………………………..

perekrutan pegawai, hingga sistem pada berbagai tingkat

Dewan juri yang terhormat, sekian atas penguaan argumen yang saya berikan. Selanjutnya saya kembalikan kepada Moderator

ujian.

negatif

internet

bagi

pelajar

ialah

Dewan juri yang terhormat, sekian atas penguaan argumen yang saya berikan. Selanjutnya saya kembalikan kepada Moderator ……………………………………………………………… ……………………………………………………………

Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan pada moderator.

Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan kepada moderator. Pembicara Simpulan/Balasan Dewan juri dan rekan-rekan tim oposisi yang terhormat,

Pembicara Simpulan atau Balasan Dewan juri dan rekan-rekan tim pemerintahan

di era moderen seperti saat ini, setiap saat selalu

yang saya hormati.

menghadirkan

fenomena

baru

yang

menuntut

suatu

tanggapan serius dari perubahan tersebut.

besar terhadap anak - anak , mulai dari segi

Di era industri 4.0 sekarang ini sangatlah memerlukan akses yang lebih cepat di dalam sistem pembelajaran demi mencapai

suatu

target

,

yaitu

sebuah

Internet memiliki dampak negatif yang bbegitu

SDM

psikologis , karakter , maupun di dalam bertutur kata. Data yang didaptkan bahwa , anak yang kecanduan

yang

akan internet akan membuat dia susah dalam

terintegrasi.Maka diperlukan akses internet sebagai alat

berkomunikasi dengan orang lain , tidak hanya itu

untuk pembelajaran yang efisien dan efektif

saja , tetapi juga bahaya pornograi yang sangat mudah

Kenyataannya juga dapat kita rasakan pada saat

diakses pada internet , serta kecanduan akan bermain

pembelajaran sekarang ini , anak -anak tidak lah lagi

game onlline karena anak - anak belom siap mental

memerlukan buku cetak untuk mendapatkna ilmu yang

untuk menggunakan internet , Sumber : CNBC.com

lebih , tetapi dengan internet mereka jauh lebih pintar di dalam mengekplorasi semua ilmu pengetahuan. Meskipun begitu , kita tetap harus melakukan

Dewan yang terhormat, Jika kita membiarkan anak - anak kita mengakses internet dengan begitu bebasdan

apalgi

sebagi

media

utama

dalam

pengawasan terhdap anak kita , mengawasi , serta

pembelajaran , maka anak - anak kita akan menjadi

mengontrol mereka.

monster nantinya. Jadi dewan yang terhormat berulang kali kami

. Jadi dalam hal ini apa yang kami sampaikan dalam

menyatakan, MENOLAK dengan tegas kebijakan akan

argumen kami lebih unggul daripada argumen pihak

penggunaan

oposisi. 🡪 (kalimat pemungkas dan bagian yang menekankan

pembelajaran.

bahwa argumentasi tim lebih kuat dari argumentasi lawan)

internet

sebagai

media

utama

Bagaimana kita nantinya dapat menjadikan

Oleh karena itu, dengan tegas kami menyatakan

generasi selanjutnya menjadi generasi yang terdidik

bahwa kami mendukung penuh mosi tentang Internet sebagai

serta bermoral yang baik , jika kita sendiri tidak

media pembelajaran yang efisien dan efektif , serta akses

membatasi

belajar yang harus diterpkan.

pembelajaran utama.

penggunaan

internet

sebagai

media

Jika dewan menolak paparan kami, maka dengan tegas

Jadi alasan kami ini menunjukkan bahwa

saya nyatakan dewan terlibat dalam persekongkolan untuk

argumen dan data yang kami gunakan dapat

menghancurkan negeri ini dari dalam, dan melalui generasi

mematahkan argumen dari pihak pemerintah.

mudanya.

(kalimat pemungkas dan bagian yang menekankan

Hadirin sekalian,

bahwa argumentasi tim lebih kuat dari argumentasi

Kapan lagi kalau bukan sekarang, siapa lagi kalau bukan

lawan)

kita yang memulai.

Sidang dewan yang terhormat, jika dewan

Dewan yang terhormat, terus berpikir untuk membuat

menyetujui forum kali ini, dengan sangat menyesal

sebuah keputusan yang tepat itu baik tetapi manusia dan sisi

kami harus katakan bahwa dewan ikut andil dalam

kemanusian haruslah mendapatkan tempat yang paling

menciptakan generasi yang hancur dikemudian hari

terhormat.

nantinya

Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan kepada moderator.

Dewan yang terhormat, mohon dipertimbangkan argumentasi, riset dan bukti-bukti lapangan yang telah kami kemukakan. Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan pada moderator.