Clasa A IX-a [PDF]

Zitiervorschau

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ la Limba şi literatura română, clasa a IX-a, anul de studii 2020-2021 Unitatea de învăţare

1. PATRIA /LIMBA ROMÂNĂ 15 ore

Competenţa specifică

1.Utilizarea diverselor strategii de informare/ documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise. 15. Exprimarea adecvată a propriei identităţi, prin conştientizarea apartenenţei la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română. 2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs. 3. Rezumarea textelor literare şi nonliterare.

Unități de competențe

Tema lecţiei

1.1.Structurarea ideilor pentru prezentarea orală şi scrisă a unei emisiuni TV; film; spectacol; a unei cărţi citite independent; a unui subiect socio-cultural; a unui text de revistă/de ziar.

1.Omagiu limbii române. Prezentarea manualului. 2. Limba – principalul mijloc de comunicare 3. Textul poetic: „În limba ta” de Gr. Vieru - 4.Lectura textului/ impresii de lectură; - 5..Axa lexicală / mărci stilistice în textul poeziei; - 6.Ars poetica viereană - 7.Lectură interpretativă.

15.1. Relatarea despre sine, ca vorbitor de limbi (maternă şi străine). 2.1. Situarea in pagină a textului propriu/produs: – comentariul literar; – caracterizarea de personaj, ş.a.. 3.1. Rezumarea esenţei unui text citit independent/a unui eveniment/a unei intimplări/a unei emisiuni TV; a unui film/spectacol.

8.Originea şi evoluţia limbii române.Caracterul latin al limbii române. 9. Evoluția limbii române 10. Rezumatul: - 12.Elementele unui rezumat. Reguli de scriere a unui rezumat 11.Formulele poetice: - aforisme, proverbe. 12. Atelier de scriere. Scrierea metaliterară. Comentariul literar (de fragment) 13. Recapitulare 14. Evaluare sumativă nr. 1

1

Textul

Nr. de ore 1 1

Data

Activităţi de predare/învă ţare Lectura expresivă a textelor literare

Activităţi de evaluare Comentariu de text la prima vedere.

Recitarea textelor literare „În limba ta”de Gr. Vieru

1 1 1 1

„Cântare scrisului nostru” de G. Vieru

1

Interogarea multiprocesua lă pe text Lectura interogativă şi analitică a textului

1 „Latina mea şi-a pierdut din puritate” de Vîntilă Horia

1 1

„Limba română este patria mea” de N. Stănescu 1 1 1 1

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate. Lectura interogativă şi analitică a textului. Aplicarea algoritmilor de elaborare a comentariului.

Teste de interpretare a textului citit independent. Expunerea rezumativă.

Producerea textelor de scriere imaginativă.

Note

5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.

2. UNIVERSUL /NATURA 18 ore

6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romane. 8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut. 9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut. 2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.

5.3. Realizarea spontană, fluentă, exactă a unei descrieri orale (de fiinţe; de activităţi). 6.1. Integrarea achiziţiilor lingvistice în comentariul literar produs; în textele funcţionale produse. 8.2. Comentarea textului liric, epic, dramatic.

9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. 2.2. Completarea formularelor tipizate.

15. Analiza evaluării 1.„Mioriţa”- punte întinsă peste veacurile de ieri și cele de mâine: - Lexicul operei literare; - 2. Particularitățile figurilor de stil în baladă: anafora - 3. Subiectul și motivele textului. - 4. Apartenent textului la gen și specie 5. Trăsăturile specifice textului folcloric 6. „Toiagul păstoriei” de Ion DruţăLectură și receptarea textului - 7.Procedee artistice în nuvelă :parabola/ alegoria; - 8. Caracterizarea personajului; - 9. Motive și simboluri; Stilurile funcţionale ale limbii literare - 10. Stilul beletristic - 11. Stilul științific - 12. Stilul publicistic - 13.Stilul oficialadministrativ. - 14.Stilul colocvial. Conversatia cotidiana 15. Atelier de lectură . „Balada fiului pierdut” de L. Blaga 16. Recapitulare 17. Evaluare sumativă nr. 2

2

1 1 „Mioriţa” 1

Atelier de lectură/ lectura expresivă. Redactarea discursului conform algoritmului dat.

Jocul de rol

Dezbateri.

Comentarea textului liric, epic, dramatic.

1 1 „Mai am un singur dor „ de M. Eminescu „Toiagul păstoriei” de Ion Druţă,

1 Jocuri de simulare 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

„Balada fiului pierdut” de L. Blaga,

Interogarea frontală (conversaţie catihetică, euristică).

1

1

Cartea de vizită a autorului Redactarea discursului conform algoritmului dat. Construirea dialogului, utilizind formulele date. Atelier de lectură. Jurnalul dublu

Interpretarea semnificaţiei figurilor de stil. Compoziţii de caracterizare a personajului literar. Reflecţie in baza textului literar.

8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.

3.ADOLESCEŢA

*Textul literar

18 ore

*Limbă şi comunicare

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă. 4.Organizarea/desfăşurar ea/utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exersare.

8.1. Lectura expresivă a propriului text. 9.1. Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare in textul produs.

10.1. Argumentarea spontană, fluentă a punctului de vedere (in cadrul unei dezbateri). 10.3. Utilizarea adecvată a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) in discursul produs: exprimarea punctului de vedere; prezentarea unui subiect social-cultural; comentariul literar. 14.1. Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă.

4.1. Utilizarea dicţionarului(explicativ, enciclopedic, de expresii şi locuţiuni, de proverbe, de maxime, de citate) în scopul formării abilităţii

18. Analiza evaluării 1.Memorii. „Tentaţiile unui tînăr miop” de Mircea Eliade Lectura și vocabularul textului. - 2.Semnificația titlului - 3.Caracterizarea personajului. - 4.Memorialistica. Teme/motive în proza memorialistică - 5.Profilul adolescentului: Preocupări, hoby-uri, interese... 6. „Moartea căprioarei” de N. Labiș Lectura expresivă a textului - 7. Starea de spirit a eului liric - 8.Teme/motive/simbo luri; - 9.Expresivitatea figurilor de stil; - 10.Valoarea umaniscă a poeziei; - 11. Mit și realitate în „Moartea căprioarei”. 12.Structura morfologică a cuvântului. 13. Câmpul derivativ. Modificări ale vocabularului 14. Proiect individual. Îmi aleg profesia de... 15. Atelier de discuție. Adolescența în lecturile proprii 16. Recapitulare 17. Evaluare sumativă nr. 3 18. Analiza evaluării

3

„Memorii. Tentaţiile unui tînăr miop” de Mircea Eliade

1 1 1 1 1

Interogarea multiprocesuală Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate.

1

1 1 1 „Moartea căprioarei” de Nicolae Labiş

Lectura interogativă şi analitică a textului. Aplicarea algoritmilor de elaborare a comentariului.

1

Comentariu de text la prima vedere.

Teste de interpretare a textului citit independent. Relevarea elementelor de limbă şi literatură intrun text artistic/ştiinţifi c/publicistic la prima vedere.

1 1 „La ce e bună poezia „ (eseu ) de N. Manolescu

1 1 1

„Adolescentul obişnuit” de Eugen Cioclea

1 1 1 1

Atelier de discuţie. Relatarea conţinutului unor dialoguri observate. Redactarea textelor cu erori stilistice şi semantice.

Producerea textelor de scriere imaginativă. Evaluarea cantitativă şi calitativă a vocabularului activ.

de învăţare a limbii. 1

1.„Hronicul şi cântecul vîrstelor” de Lucian Blaga

4. FAMILIA

10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă. 13. Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.

10.1. Argumentarea spontană, fluentă a punctului de vedere (in cadrul unei dezbateri). 13.1. Reflectarea propriei experienţe într-o pagină de jurnal, într-un text reflexiv despre o experienţă proprie (gen: cine are dreptate/de ce am procedat aşa).

/ŞCOALA

*Textul literar

Receptarea textului prin lectură - 2.Vocabularul textului; - 3.Teme și motive literare în opera epică; - 4.Sistemul de personaje.Clasificare. Procedee de caracterizare a personajului - 5.Textul documentar memorialistic 6. Scrierea imaginativă: - portretul. 7. „Apă cristalină “de Liviu Damian Lectura și vocab. textului. - 8.Expresivitatea figurilor de stil; - 9. Tema, motivele, mesajul textului. Motivul fântânii în textele literare; - 10. Ipostazele feminității în text.

11. Manipularea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de instruire.

11.1. Introducerea informaţiilor acumulate in diferite scheme de format electronic. 11.2. Utilizarea resurselor de dicţionare electronice in procesul de invăţare a limbii romane.

Structura vocabularului. - 11.Părțile de vorbire semnificative/ instrumentele gramaticale; - 12.Relații de formă; Relații de sens - 13. Sensurile cuvântului:

4

1 , „Hronicul şi cântecul vîrstelor” de Lucian Blaga

1 1 1 1 1 1

Analiza mostrelor relevante (in baza textelor studiate).

Interogarea frontală (conversaţie catihetică, euristică).

Producerea textelor de dimensiuni medii (1,5-2 pagini), cu utilizarea mijloacelor expresive ale limbii.

Comentarea textului liric, epic, dramatic. Interpretarea semnificaţiei figurilor de stil.

1 Apă cristalină de Liviu Damian, 1 „Izvorul mamei” de Gr. Vieru,

1

1 1 1

1 1 1

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate. Utilizarea adecvată a terminologiei lingvistice. Prezentarea grafică a relaţiei dintre noţiunile studiate.

Interogarea frontală (conversaţie catihetică, euristică).

Lucrări individuale (de

Sensul lexical, gramatical - 14.Sensul fundamental/secundar Monosemia și polisemia; 15. Atelier de scriere. Scrierea imaginativă. Eseul.Locurile copilăriiei sunt repere, modele universale pentru înțelegerea lumii” * Limbă şi comunicare

portofoliu). 1

1

Lectura interogativă. Conversația euristică. Atelier

16. Recapitulare

1

17. Evaluare sumativă nr.4

1

18. Analiza evaluării

1

1.Genul liric. Caracteristici.

1

18 ore

8.Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.

8.1. Lectura expresivă a propriului text. 8.2. Comentarea textului epic, liric şi dramatic.

-

5. DRAGOSTEA

* Textul artistic

2.Până târziu aşteptând o fată... de Nichita Stănescu,

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut

9.2. Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului

10.Valorificarea

10.3. Utilizarea adecvată

-

3.Lectura și lexicul textului; 4. Lectură interpretativă; 5. Tema, motive, ipostaza eului liric; 6.Elemente de prozodie

10 ore -

7. Evaluarea

5

“Până târziu aşteptând o fată...”de Nichita Stănescu

1

Lectura expresivă a textelor literare

1 1 1 1

Interogarea multiprocesuală pe textul liric Lectura interogativă şi analitică a textului

Comentariu de text

Interviul în direct

mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) în discursul produs: exprimarea punctului de vedere; prezentarea unui subiect social – cultural; comentariul literar.

competenței de lectură a textului narativ

1

Scrierea liberă

1

Aplicarea algoritmului de elaborare a comentariului Atelier de discuţie

Construirea textului cu parametri daţi

Construirea dialogului, utilizind formulele date.

Comentariu de text

8. Dialogul . Tehnici de redactare ale dialogului 1 1

9-10. Evaluarea portofoliilor

Semestrul I total – 77 ore

Semestrul II

5. DRAGOSTEA

* Textul artistic

8.Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut. 13. Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.

8.1. Lectura expresivă a propriului text. 8.2. Comentarea textului epic, liric şi dramatic. 13.1. Reflectarea propriei experienţe într-o pagină de jurnal, într-un text reflexiv despre o experienţă proprie (gen: cine are dreptate / de ce am procedat aşa).

1.Scrierea imaginativă. Dialogul. 2. M. Eminescu. Viața și opera 3. ,,Lacul” de M. Eminescu Lectura textului/ impresii de lectură; - 4. Limbajul și expresivitatea textului liric;Titlul texului - 5. Teme, motive, ipostaze ale eului liric; - 6. Mijloacele de expresivitate artistică. - 7. Starea eului liric în raport cu starea naturii. - 8. Elemente de

6

“Lacul “de M. Eminescu

1 1

“Divina comedie” (fragment) de Dante Alighieri

1 1

Lectura expresivă a textelor literare

1

Interogarea multiprocesuală pe textul liric

1 1 1

Lectura interogativă şi analitică a textului Scrierea liberă Aplicarea algoritmului de elaborare a

Construirea textului cu parametri daţi

prozodie. *Limbă şi comunicare

17 ore

11.Manipularea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de instruire. 2.Aranjarea/ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut

11.2. Utilizarea resurselor de dicţionare electronice în procesul de învăţare a limbii române. 2.1. Situarea în pagină a textului propriu/produs: - comentariul literar; - caracterizare de personaj; - curriculumul, ş.a.. 2.2. Completarea formularelor tipizate. 9.1.Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs. 9.2. Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului.

Limbă şi comunicare - 9.Tipurile de dicţionare; Articolul de dicţionar. - 10. Dicționarele enciclopedice 11. Scrierea funcţională. Curriculum vitae. - 12.Caracteristicile textului CV; Elaborarea unui CV 13. Proiect individual Dicţionarele electronice 14. Atelier de discuție Evaluarea competenţelor de comunicare orală în cadrul grupului

comentariului Elaborarea lucrărilor în variantă electronică

1

1 1 1

1

1

1

16. Evaluare sumativă 17. Analiza evaluării

1 1

Prezentarea grafică

Portofoliu Analiza monstrelor de texte funcţionale Elaborarea CV-ului Discuția ghidată Argumentarea

15. Recapitulare

7

Utilizarea programelor de documentare şi verificare

Proiect

Interogarea frontală (conversaţie catihetică, euristică).

6. LUMINI FANTASTICE * Textul artistic

18 ore

*Limbă şi comunicare

3.Rezumat textelor literare şi nonliterare

3.1.Rezumarea esenţei unui text citit independent/ a unui eveniment/ a unei întîmplări/ a unei emisiuni TV; a unui film/ spectacol.

8.Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut. 13. Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.

8.2. Comentarea textului epic, liric şi dramatic.

7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române literare.

7.1. Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaţionale, semantice, gramaticale, stilistice ale limbii române literare în orice situaţie de comunicare: - orală (dialog, prezentări, dezbateri); 2.1. Situarea în pagină a textului propriu/produs: - comentariul literar; - caracterizare de personaj; - cererea;

2.Aranjarea/ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.

13.1. Reflectarea propriei experienţe într-o pagină de jurnal, într-un text reflexiv despre o experienţă proprie (gen: cine are dreptate / de ce am procedat aşa ).

1. Literatura fantastică. ,,Casa” de R. Bradbury Lectura textului/ impresii de lectură; - 2.Universul limbajului în opera fantastică; - 3.Utopie. Antiutopie. - 4. Statutul personajului în context; - 5.Literatura științificofantastică.Trăsături

“Casa”de Ray Bradbury

1

Analiza textelor rezumative Redactarea rezumatului

1 Lectura ghidată 1 1

Panel de discuţie

1 Atelier de lectură Interogarea frontală 1

6.Atelier de scriere - Elaborarea unui eseu despre construirea unui univers utopic.

Limbă şi comunicare. Normele ortografice ale limbii române. - 7. Părţile de vorbire. Privire de ansamblu; - 8. Ortografia părţilor de vorbire. - 9. Substantive/ adverbe compuse - 10.Cratima, punctul, apostroful; - 11. Valori stilistice ale părților de vorbire și ale formelor gramaticale. 12. Scrierea reflexivă.

8

Expunerae rezumativă

Norme ortografice ale limbii române

Comentarea textului Scrierea liberă Atelier de scriere

Reflectii în baza unui subiect

Lectura expresivă a textelor literare

Dictare de control

1 1 1 1

Comentarea ortogramelor Redactarea textelor cu erori stilistice şi semantice

Test de punctuaţie Manuscrisul pierdut

1

1

Analiza mostrelor de

Prezentarea grafică

6.Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.

7. TIMPUL / ISTORIA * Textul artistic

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut

- proiectul; - raportul; - curriculum-ul; - chat-ul; - forum-ul.

Proiectul. - Definiţie. Elaborarea proiectului; - 13. Prezentarea proiectului.

6.1.Integrarea achiziţiilor lingvistice în comentariul literar produs; în textele funcţionale produse.

14. Dezbaterea.

1

15. Polemica.

1

16. Recapitulare 17. Evaluare sumativă 18. Analiza evaluării 1.Crearea epocii în textul artistic ,,Istoria unui galben “ de V. Alecsandri Lectura textului; - 2.Vocabularul textului; - 3.Caracterizarea personajelor; - 4. Tema şi mesajul textului; - 5.Timpul reflectat în operă/ timpul scrierii/ timpul receptării. 6.*Atelier de discuție în baza textului - 7. Comentarea unei maxime: “Stilul este omul” de Buffon 8. Proiect de grup Montarea unui fragment în baza textului lui V. Alecsandri

1 1 1

9.1.Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs.

18 ore 9.2. Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului.

9

texte funcţionale 1

,,Istoria unui galben” de Vasile Alecsandri

1 1 1 1 1

Dispunerea grafică în pagină a elementelor constituente ale textelor de diferite tipuri

Lectura interogativă şi analitică a textului Aplicarea algoritmului de elaborare a comentariului Jocuri de simulare

1

1

Atelier de discuţie Discuția ghidată

Portofoliu

Interogarea frontală

Comentariul textului la prima vedere Jocul de rol

*Limbă şi comunicare

7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române literare.

2.Aranjarea/ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.

6.Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.

7.1. Respectarea regulilor oertografice, ortoepice, punctuaţionale, semantice, gramaticale, stilistice ale limbii române literare în orice situaţie de comunicare: - orală (dialog, prezentări, dezbateri);

Limbă şi comunicare Sinonimia şi omonimia sintactică: - 9.Sinonimia gramaticală; - 10.Sinonimia sintactică. - 11. Omonimia sintactică

2.1. Situarea în pagină a textului propriu/produs: - comentariul literar; - caracterizare de personaj; - cererea; - proiectul; - raportul; - curriculum-ul; - chat-ul; - forum-ul. 6.1.Integrarea achiziţiilor lingvistice în comentariul literar produs; în textele funcţionale produse.

Tipurile de propoziţii - 12. Propoziţii monomembre/ bimembre; propoziţii simple/dezvoltate.

1 1 1

1 1

Scrierea funcțională - 13. Corespondenţa

1

-

14. Raportul.

1

-

15. Cererea.

1 1

16. Recapitulare

1

17. Evaluare sumativă

1

18. Analiza evaluării

1

10

Comentarea mărcilor stilistice ale cuvintelor şi ale formelor gramaticale Redactarea textelor, cu aplicarea exerciţiilor de expansiune şi restricţie Stimularea situaţiilor de comunicare în contradictoriu Construirea unor modele de activităţi de comunicare în baza normelor de etichetă verbală

Teste formative

Prezentări grafice şi orale

Jocuri simulative

Emisiune în direct

Comunicarea artistică. 8.Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.

* Textul artistic

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

1. -

8.2. Comentarea textului epic, liric şi dramatic.

8. ARS POETICA

18 ore

8.1. Lectura expresivă a propriului text.

-

9.1.Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs.

-

10.Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

10.1. Argumentarea spontană, fluentă a punctului de vedere (in cadrul unei dezbateri).

1

Lectura textului/ impresii de lectură; 2. Limbajul și expresivitatea textului/ Estetica urâtului;

Lectura interogativă a textului.

1

Interpretarea semnificaţiei figurilor de stil

1

5.Comentarea unui text liric

11

Comentarea textului

1

3. Ipostazele eului liric; 4. Mijloacele de expresivitate artistică. Mesajul poeziei

6. Ars poetica. Definiţie Ars poetica arhgeziană - 7. Ipostaze ale creației- “Prefață” de A.Robot - 8. “Testament “de I. Văcărescu. Lectura paralelă

Interogarea multiprocesuală

1

1 -

9.2. Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului.

,,Testament “de T. Arghezi

Lectura expresivă

“Testament “ de Tudor Arghezi

Lectura analitică/ interpretativă Comentariul de fragment

“Prefaţă”de Al. Robot

1 1

“Testament “ de E. Văcărescu

1

Interpretarea figurilor de stil.

Analiza comparativă/ Diagrama venn

Reflecţie în baza textului artistic

*Limbă şi comunicare

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

9.1. Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs.

Sintaxa frazei. Punctuaţia. - 9. Coordonarea; -

10. Subordonarea;

1

-

11. Propozițiile subordinate: SB, PR. 12. Propozițiile subordinate: PSA, PSCD, PSCI. 13. Propozițiile subordinate circumstanțiale 14. Sintaxa frazei. Exerciții de recapitulare

1

15.Semnele de punctuaţie: virgula, punctual, punctul şi virgula, punctele de suspensie, semnul exlamarii/ semnul întrebării.

1

6.Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.

6.1. Integrarea achiziţiilor lingvistice în comentariul literar produs; în textele funcţionale produse.

-

7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române literare

7.1. Respectarea regulilor oertografice, ortoepice, punctuaţionale, semantice, gramaticale, stilistice ale limbii române literare în orice situaţie de comunicare: - orală (dialog, prezentări, dezbateri);

1

1 1

1

Exemplificarea şi explicarea regulilor studiate

Identificarea elementelor de limbă în textele artistice, ştiinţifice şi publicistice Utilizarea adecvată a terminologiei lingvistice. Prezentarea grafică a relaţiei dintre noţiunile studiate.

1

12

Exemplificare a şi explicarea noţiunilor studiate

Analiza frazei

16. Recapitulare

17. Evaluare sumativă

Analiza mostrelor relevante Aplicarea regulilor studiate

1

Elaborarea textelor în parametri indicaţi Jocul de rol

18. Analiza evaluării

ARS POETICA

* Textul artistic

8.Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.

8.2. Comentarea textului epic, liric şi dramatic.

17 ore

14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

Limbă și comunicare

8.1. Lectura expresivă a propriului text.

10.Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

14.1. Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă.

10.1. Argumentarea spontană, fluentă a punctului de vedere (in cadrul unei dezbateri).

Comunicarea artistică Criticilor mei de M. Eminescu Lectura și receptarea textului; - 2.Sensul metaforic al textului eminescian; - 3.Ars poetica- o temă majoră în opera eminesciană - 4. Legătura dintre poezie şi alte ramuri ale artei surprinse în textul lui Paul Mihnea

1 1

1.

-

-

-

5.Concepţia lui Grigore Vieru despre misiunea poetului şi a poeziei în societate 6.Atelier de discuție Ipostaze comune ale vieții artistului în literatura română 7. Analiza textului liric “La lecție” de M. Sorescu 8. Lansarea si receptarea mesajului 9.Semnele de punctuație aplicate la

13

“Criticilor mei” de M. Eminescu

Interpretarea valorii stilistice a formelor gramaticale. 1

Lectura analitică

1

Construirea dialogului, utilizînd formulele date

1 “Stogul “de P. Mihnea

1 “Ars poetica “ de Gr. Vieru “Caloian “de G. Meniuc “Sania “de I. Druță, Mitul “Meșterul Manole “ etc. “La lecție “ de M.Sorescu

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate.

Producerea textelor de dimensiuni medii (1,5-2 pagini), cu utilizarea mijloacelor expresive ale limbii.

Discuția dirijată 1 Interogarea multiprocesuală pe textul liric 1 1 1 1

Lectura interogativă şi analitică a textului. Analiza mostrelor relevante (in

Eseul argumentativ Autoevaluarea cu grilă a textului redactat

2.Aranjarea/ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.

2.1. Situarea în pagină a textului propriu/produs: - comentariul literar; - caracterizare de personaj; - cererea; - proiectul; - raportul; - curriculum-ul; - chat-ul; - forum-ul.

-

-

14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

14.1. Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă. -

dialog 10 Linia de pauză/ cratima/ parantezele 11. Discursul argumentativ: Comunicarea în rețelele social media 12. Textele funcționale. Exerciții de reacapitulare 1314.Recapitularea /sinteza materiei studiate pe parcursul anului 15.Test final 16-17. Exerciții de pregătire pentru examen

Total ore sem. II - 87 Total ore anual- 165

14

1

baza textelor studiate).

1 Aplicarea algoritmului de elaborare a comentariului

Panel de discuţie

1 Analiza mostrelor de texte funcţionale 2

1 2

Construirea textului cu parametri daţi