Bac Blanc Science Mai 2016 Lycee Slimani Hassi Messaud Corrige [PDF]

Zitiervorschau

LYCEE SLIMANI HAMMA EL AID HASSI MESSAOUD DUREE : 2H 30 EPREUVE DE FRANÇAIS

Mai 2016 BAC BLANC (SUJET1)

SERIES : S E/ M/ GE/GP

Les Accords d’Évian vus par les deux parties en conflit Les Accords d’Évian, conclus le 18 mars 1962 entre la France et le mouvement algérien de Libération nationale (FLN), ont suscité “différentes lectures”. A commencer par la dénomination attribuée à ces accords par chacune des parties : “Déclaration générale” côté français et “Accords d’Évian” côté algérien. C’est ce qu’a déclaré, hier, Abdelmadjid Chikhi, directeur général des Archives nationales, lors de la conférence consacrée à ce thème et organisée par le Centre de presse d’El Moudjahid. Dans ce cadre, l’intervenant a tenté de livrer la lecture faite par la partie algérienne, de 1962 à ce jour, en mettant en exergue son “insatisfaction”. M. Chikhi a cependant insisté sur “le contexte” de l’époque, ainsi que sur “les pressions” subies par chacun des belligérants, en précisant que ces accords avaient “un seul but” pour les Algériens, celui du “combat libérateur et la construction d’un État algérien indépendant”. Un objectif d’ailleurs clairement souligné, selon lui, dans la Déclaration du 1er novembre 1954. Le responsable a, en outre, insisté sur le fait que la reconnaissance, (…) du droit du peuple algérien à l’autodétermination, n’était pas “un cadeau”, mais “une nécessité” devant la percée de la Révolution algérienne et la réalité de l’époque. Abdelmadjid Chikhi est revenu longuement sur les pourparlers de mars 1962 et sur les désaccords exprimés par les négociateurs algériens, principalement sur la question du partage de l’Algérie entre le nord et le sud, et celle de la souveraineté nationale. Des garanties, expliquera-t-il, qui portaient sur le respect des droits de l’homme et la constitution d’un régime libéral algérien. “Il faut toujours revenir au contexte et aux événements qui se sont produits à l’époque, comme la politique de la terre brûlée”, a-t-il remarqué, laissant entendre que de tels éléments constituaient un éclairage important à la compréhension de la problématique des Accords d’Évian.(…) Au cours du débat, certains anciens combattants ont fait part de leurs frustrations et leur colère devant les limites contenues dans les accords de mars 1962. C’est le cas d’Abdelkader Bouselham, ancien moudjahid et exdiplomate, qui s’est demandé : “Comment avons-nous accepté de signer ces accords sans toucher aux traîtres et sans poursuivre les criminels ?”(…) Il a estimé que la récente initiative de l’APN, relative à la criminalisation du colonialisme, est louable et “sera soutenue par le gouvernement”. “Pendant le guerre, nous étions jeunes et nous croyions beaucoup aux jeunes, car ils sont portés par l’idéal de servir d’abord leur pays. Aujourd’hui, il faut le rappeler constamment à nos jeunes”, a encore soutenu l’ancien combattant, avant de conclure : “Il faut qu’on dépasse nos divergences. Le régionalisme nous a tués.” Hafida Ameyar Liberté Jeudi 18 Mars 2010

Questions: ICOMPRÉHENSION: (14 points) 1. Le journaliste de ce texte expose : -Le compte rendu d’une conférence ? -Le témoignage d’un ancien combattant ? -La synthèse d’un historien ?

Choisissez la bonne réponse. 1P

2. De quel événement s’agit-il ? Quelles sont les parties en conflits ?

3. Classez les éléments proposés dans le tableau ci-dessous : déclaration générale- accords d’Eviancadeau- nécessité-partage de l’Algérie- souveraineté nationale. Français

Algériens

4. Pour quelle raison certains anciens combattants n’étaient pas satisfaits ? 5. Relevez du texte un terme et deux expressions qui renvoient à « la liberté ». 6. A quelles dates renvoient les termes suivants : *hier (1 §)

*ce jour ( 2§ )

* l’époque ( 3 §)

7. « Abdelmadjid Chikhi est revenu longuement sur les pourparlers de mars 1962 ». Le mot souligné veut dire : a- négociation en vue de régler une affaire. b- Controverse en vue de débattre un fait. c- Discours en vue dénoncer un fait -Recopiez la bonne réponse 8. A qui ou à quoi renvoient les termes soulignés dans le texte? 9. « Comment avons-nous accepté de signer ces accords sans toucher aux traîtres et sans poursuivre les criminels ? ».Réécrivez cet énoncé en le commençant ainsi : Il s’est demandé….. 10. Complétez le passage suivant par les termes proposés : objectif -résultat- accords d’Évian représentants -18 mars 1962- intégrité. Le directeur général des Archives nationales déclare que les …………, signés le ………….. ; sont le………… de négociations entre les ………….français et algériens. Leur…………insiste sur l'………..du territoire national et l'unité du peuple algérien. 11. L’auteur de ce texte veut : - Informer des événements du 18 mars 1962 ? - Analyser et juger des réalités historiques du 18 mars 1962 ? - Témoigner d’un évènement historique vécu par lui-même ?

-Recopiez la bonne réponse.

II ) Production écrite : 6PTS Traitez un seul sujet au choix

1. Vous êtes chargés de la rubrique ‘Histoire’ du journal de votre lycée. Faites le compte rendu objectif de ce texte pour le présenter à vos camarades. 2. « Les événements du8 MAI 1945 » sont vus de différents angles selon les deux parties en conflit. Rédigez un texte d’histoire dans lequel vous exposerez ces faits d’après ces parties.

BONNE CHANCE AU BAC

Réponses: I-

COMPRÉHENSION: (14 points)

1. Le journaliste de ce texte expose : -Le compte rendu d’une conférence 1.5Pts 2. Il s’agit des Accords d’Évian. Les parties en conflits sont les français et les algériens.1Pt 3. Classez les éléments proposés dans le tableau ci-dessous : 1.5Pt Français déclaration générale cadeau partage de l’Algérie

Algériens accords d’Evian souveraineté nationale. nécessité

4. Certains anciens combattants n’étaient pas satisfaits parce qu’ils ont accepté de signer ces accords sans toucher aux traîtres et sans poursuivre les criminels.

5. Relevez du texte un terme et deux expressions qui renvoient à « la liberté ». 1.5Pts - un terme : autodétermination - deux expressions : État algérien indépendant - la souveraineté nationale 6. Les termes suivants renvoient aux dates: 1.5Pts *hier (1 §) : 17 Mars 2010

*ce jour ( 2§ ) : 17 Mars 2010

* l’époque ( 3 §) : 18 mars 1962

7. « Abdelmadjid Chikhi est revenu longuement sur les pourparlers de mars 1962 ». Le mot souligné veut dire : -négociation en vue de régler une affaire. 1.5Pts 8. les termes soulignés dans le texte renvoient : - celui : un seul but

lui : M. Chikhi

ils : les jeunes. 1.5Pts

9. Il s’est demandé comment ils avaient accepté de signer ces accords sans toucher aux traîtres et sans poursuivre les criminels. 1Pt 10. Complétez le passage suivant par les termes proposés : objectif -résultat- accords d’Évian représentants -18 mars 1962- intégrité. 1.5Pts

Le directeur général des Archives nationales déclare que les accords d’Évian, signés le 18 mars 1962 ; sont le résultat de négociations entre les représentants français et algériens. Leur objectif insiste sur l’intégrité du territoire national et l'unité du peuple algérien. 11. L’auteur de ce texte veut : -Analyser et juger des réalités historiques du 18 mars 1962. 1.5Pts

LYCEE SLIMANI HAMMA EL AID DUREE : 2H 30 EPREUVE DE FRANÇAIS

HASSI MESSAOUD

Mai 2016 BAC BLANC (SUJET2)

SERIES : S E/ M/ GE/GP

Un appel pour mettre fin à la souffrance en Syrie Il y a trois ans, les dirigeants des organismes humanitaires des Nations Unies ont lancé un appel urgent à ceux qui pouvaient mettre fin au conflit en Syrie. Ils ont demandé que tout soit mis en œuvre pour sauver les Syriens. « Cela suffit », ont-ils dit au sujet des souffrances et des effusions de sang. C’était il y a trois ans.

La guerre atteint bientôt sa sixième année de brutalités. Les effusions de sang continuent. Les souffrances s’aggravent. Plus que jamais, le monde a besoin d’entendre une voix publique et collective exiger qu’un terme soit mis à ces atrocités. Parce que ce conflit et ses conséquences nous touchent tous. Ils touchent les personnes de Syrie qui ont perdu leurs proches et leurs moyens de subsistance, qui ont été déracinées de chez elles, ou qui sont assiégées et vivent dans le désespoir. Aujourd’hui, environ 13,5 millions de personnes en Syrie ont besoin d’une aide humanitaire. Ce n’est pas qu’une simple statistique. Ce sont 13,5 millions d’êtres humains dont la vie et l’avenir sont menacés. Ils touchent les familles, qui, face au peu de possibilités d’un avenir meilleur, entreprennent de périlleux voyages vers des pays étrangers pour y chercher refuge. La guerre a fait fuir 4,6 millions de personnes vers les pays voisins et au-delà. Ils touchent une génération d’enfants et de jeunes qui, privés d’éducation et traumatisés par les horreurs qu’ils ont vécues, voient leur avenir de plus en plus façonné par la violence. Ils touchent des personnes bien au-delà de la Syrie, qui ont vu les violentes répercussions de la crise atteindre les rues, les bureaux et les restaurants près de chez eux. Et ils touchent toutes les personnes dans le monde dont le bien-être économique est affecté, de manière visible et invisible, par le conflit. C’est pourquoi aujourd’hui, nous, les dirigeants d’organisations humanitaires et d’organismes humanitaires des Nations Unies, appelons non seulement les gouvernements mais aussi chacun d’entre vous, citoyens du monde entier, à élever votre voix pour mettre fin à ce carnage. Nous vous invitons à « signer » l'appel en le partageant, en le « retweetant » ou en l’« aimant » Pour exhorter toutes les parties au conflit à trouver un accord de cessez-le-feu et un chemin vers la paix. Ceux qui ont la capacité de mettre un terme aux souffrances peuvent  et donc doivent   prendre des mesures immédiatement. Jusqu’à ce qu’une solution diplomatique soit trouvée aux conflits. (…) Il s’agit de mesures pratiques. Aucune raison pratique ne doit empêcher leur mise en œuvre s’il existe une volonté de les mettre en œuvre. N B/ Appel signé par plus de 120 organisations humanitaires et institutions des Nations Unies. Centre de presse de L'UNICEF21 janvier 2016 (Texte adapté)

QUESTIONS I)

COMPREHENSION [14PTS]

1- Quel est le problème posé dans le texte ?

2- « C’était il y a trois ans. » cette date correspond : - Au début du conflit? -A la fin du conflit? -Au début d’un appel en vue de mettre fin au conflit ?

Recopiez la bonne réponse.

3- Relevez du texte les indices de l’énonciation. Qui parle ? A qui s’adresse t-il ? 4- Mettez chacune de ces informations dans la colonne qui convient a) Les effusions de sang continuent. b) Ce conflit nous touche tous. c) Une vie et un avenir menacés. d) La prise de mesures pratiques et efficaces. e) La guerre en Syrie a déjà engendré 4.5millions de refugiés. f) La résolution diplomatique Discours argumentatif

Discours expositif

Discours exhortatif

5- «Parce que ce conflit et ses conséquences nous touchent tous. » Relevez dans le texte une phrase qui confirme le sens de cet énoncé. 6- A qui ou à quoi renvoient les termes soulignés dans le texte? *Ils…….. *Et ils……… le……….

7- "…qui ont été deracinées de chez elles” Le mot souligné veut dire  Expatriées?  Rapatriées?  Arrachées? Choisissez la bonne réponse. 8- Nous vous invitons à signer l’appel" Réécrivez cette phrase en la commençant par: « Il faut que ……………………… 9- « Aucune raison pratique ne doit empêcher leur mise en œuvre. » La phrase met l’accent sur : a) l’obligation de trouver des obstacles rapides ? b) la responsabilité d’empêcher la mise en œuvre ? c) l’obligation d’appliquer des résolutions urgentes rapides ? Choisissez la bonne réponse 10- Complétez ce passage par les termes proposés : « souffrances/carnage/Syrie/responsabilité /universelles/mesures/résolutions /citoyens » « Le conflit armé en……….. se brutalise : les………… s’aggravent et le sang coule. Mettre fin à ce …………… est la …………….de tout le monde car ses répercussions sont ……………….. Les responsables ainsi que les…………… doivent agir en appliquant des…………………. urgentes et rapides dans l’attente des ………………… diplomatiques juste pour sauver les SYRIENS. » II) Production écrite 6PTS Traitez un seul sujet au choix. 1. Vous êtes un membre de l’association sociale de votre lycée. Pour le journal scolaire, faites connaître le problème en rédigeant le compte-rendu objectif de ce texte. 2. La communauté internationale marque les 25 ans de la Convention relative aux droits de l’enfant. La Situation des enfants dans le monde appelle à une réflexion originale et audacieuse surtout avec le développement effroyable des conflits armés pour résoudre les problèmes séculaires qui affectent encore les plus défavorisés. Lancez un appel qui peut rendre espoir à ces innocents.

BONNE CHANCE AU BAC

Corrigé

I)

COMPREHENSION [14PTS]

1- Le problème posé dans le texte est : Le conflit armé en Syrie qui entraine le malheur des syriens. 1P 2- Cette date correspond : Au début d’un appel en vue de mettre fin au conflit 1P 3-

Qui parle( destinateur)= plus de 120 organisations humanitaires et institutions des Nations

Unies / Nous, les modalisateurs 1P A qui s’adresse t-il ( destinataires) = aux gouvernements ainsi que les organisations, les institutions du monde et les citoyens/ Vous / Nous 1P 4- Mettez chacune de ces informations dans la colonne qui convient 1.5P Discours argumentatif Discours expositif Discours exhortatif b) Ce conflit nous touche tous. a)Les effusions de sang d) La prise de mesures c)Une vie et un avenir menacés. continuent. pratiques et efficaces. f) La résolution e) La guerre en Syrie a déjà diplomatique engendré 4.5millions de

refugiés. 5-

La phrase qui confirme le sens de cet énoncé est : « ils touchent toutes les personnes dans le monde

dont le bien-être économique est affecté, de manière visible et invisible, par le conflit. » 1P 6*Ils une génération d’enfants et de jeunes …… 1.5P .Et ils= conflit et ses conséquences le= l’appel

7- "….deracinées = Expatriées 1P 8- Il faut que vous signiez l’appel 1P 9- « Aucune raison pratique ne doit empêcher leur mise en œuvre. »1P La phrase met l’accent sur : c) l’obligation d’appliquer des résolutions urgentes rapides . 1P 10- Complétez ce passage par les termes proposés : 2P « Le conflit armé en Syrie se brutalise : les souffrances s’aggravent et le sang coule. Mettre fin à ce carnage est la responsabilité de tout le monde car ses répercussions sont universelles Les responsables ainsi que le citoyens doivent agir en appliquant des mesures urgentes et rapides dans l’attente des résolutions diplomatiques juste pour sauver les SYRIENS. » II) Production écrite 6PTS Traitez un seul sujet au choix. 3. Vous êtes un membre de l’association sociale de votre lycée. Pour le journal scolaire, faites connaître le problème en rédigeant le compte-rendu objectif de ce texte. 4. La communauté internationale marque les 25 ans de la Convention relative aux droits de l’enfant. La Situation des enfants dans le monde appelle à une réflexion originale et audacieuse surtout avec le développement effroyable des conflits armés pour résoudre les problèmes séculaires qui affectent encore les plus défavorisés. Lancez un appel qui peut rendre espoir à ces innocents.

BONNE CHANCE AU BAC