Buzunarul Cu Idei [PDF]

Zitiervorschau

ARII CURRICULARE : LIMBĂ ŞI COMUNICARE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ARTE TEHNOLOGII OBIECTIV TRANSDISCIPLINAR : Stimularea interesului pentru cunoaştere din perspectivă ştiinţifică, lingvistică, plastică

ARGUMENT

,, Un copil poate oricând să înveţe un adult trei lucruri : cum să fie mulţumit fără motiv, cum să nu stea locului niciodată şi cum să ceară cu insistenţă ceea ce îşi doreşte . ” Paulo Coelho Alegerea acestui opţional a pornit chiar de la cuvintele scriitorului brazilian : copiii au cerut cu insistenţă aceste teme. Buzunarul cu idei exista deja de un an în clasă dar am dorit să-l folosim altfel . În buzunarul cu idei găsim în fiecare zi mesaje semnate sau nu , cu idei năstruşnice sau nu, cu cereri imposibile sau nu ... Citim împreună mesajele şi le comentăm. Fără răutăţi, aşa ca o joacă. Buzunarul cu idei a devenit pentru ei dar şi pentru mine o continuă provocare. Cu ajutorul acestui buzunar magic am dat curaj celor timizi, am pus în aplicare planurile celor îndrăzneţi. Tot din buzunarul cu idei a venit şi tematica activităţilor . Timp de o săptămână materialele referitoare la una din teme se adună în buzunar, se cataloghează, se adaugă şi cele ale învăţătorului . La cele mai multe dintre ele folosim jocul pentru a-i determina să le placă ceea ce fac, să accepte competiţia . Inventivitatea le este pusă la incercare stimulându-se astfel potenţialul creativ . E uimitor ce pot realiza având la indemînă câteva materiale . Curiozitatea copiilor este stimulată prin intermediul tematicii propuse. Încercăm să dăm răspunsuri multor întrebări care îi preocupă la această vârstă, totul adaptat nivelului lor de înţelegere . Nivelul informaţional al copilului creşte, se îmbunătăţeşte, iar scopul, acela de a stimula interesul pentru cunoaştere ar putea fi atins . Dorinţa lor de a experimenta le poate influenţa creativitatea , imaginaţia, originalitatea şi gustul estetic.

I.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ 1. sǎ povestească scurte texte prin

ACTIVITǍŢI DE ÎNVǍŢARE -exerciţii de ordonare a secvenţelor din textul creat;

modificarea voitǎ a unor

- exerciţii de modificare voitǎ a unor elemente, a unor

elemente/detalii ale textului literar,

detalii din textele iniţiale;

potrivit unor cerinţe date;

- exerciţii de prezentare individualǎ

2. să inventeze jucării din

- expoziţie cu lucrările elevilor ; jurizare - confecţionarea unor obiecte combinând materialele

materiale diverse

după propriile idei - activitate în grup de interpretare a unei scenete cu jucăriile confecţionate - exerciţii de formulare orală a unor texte având ca suport vizual obiectul realizat

3 sǎ manifeste interes pentru

( prezentare individuală ) - exerciţii de argumentare a unui punct de

colecţionarea unor obiecte

vedere( motivarea colecţionării ) - prezentarea colecţiilor personale - aprecierea colecţiilor colegilor de clasă - informaţii referitoare la colecţii de pictură, cărţi

4 . să rezume aspecte din viaţa

rare etc. din lumea adulţilor - exerciţii de expunere a conţinuturilor;

dinozaurilor utilizând cunoştinţele

- exerciţii de formulare a unor argumente pro şi contra în

dobândite prin lectură, utilizarea

susţinerea unor pǎreri;

calculatorului, alte surse de

- activitate în grup de realizare a unei machete:

informare

,,Parcul dinozaurilor ” -organizarea unor expoziţii cu desene ; - jocuri de rol cu tematică propusă de componenţii

altei echipe 5. să ilustreze conţinutul unei cărţi - prezentarea unor texte, informaţii referitoare la din cu ajutorul informaţiilor din surse

viaţa plantelor

diverse

- realizarea unor desene, tablouri decorative - activitate practică individuală ,,Cărticica mea cu flori

II. CONŢINUTURI 

Născocim poveşti

7 ore

Poveşti create de copii (în care personajele să aibă trăsături opuse celor din textele originale ) Prezentarea individuală a textelor realizate Jocuri de rol ( activitate pe grupe ) Expoziţie cu lucrările elevilor Concurs pentru desemnarea celei mai bune povestiri ( apreciază toţi , mai puţin

autorul , prin note, cu motivarea acordării ) 

Inventăm jucării - fantezie şi îndemânare

7 ore

Jucării inventate cu materiale proprii Jucării inventate cu materiale primite Scenete cu jucăriile create ,,În lumea poveştilor” – concurs la care folosim jucăriile inventate ca personaje ale poveştilor create 

Clubul colecţionarilor

4 0re

Ne prezentăm colecţiile Colecţia clasei Concurs de puzzle pe monitor ( jocuri din colecţia învăţătoarei ) 

Vieţuitoare dispărute -dinozaurii

8 ore

Când, cum , unde au trait dinozaurii ? Hrana dinozaurilor Mituri despre dinozauri Recorduri ( cei mai mari, cei mai rapizi, cei mai blindaţi... ) Poveşti cu dinozauri inventate de copii Jocuri cu dinozauri Confecţionăm dinozauri şi construim ,, Parcul dinozaurilor ” Desene, măşti, fişe didactice, puzzle cu dinozauri 

Din lumea plantelor – curiozităţi, recorduri şi nu numai atât

8 ore

Legende, poveşti, basme, poezii, rebusuri despre plante Curiozităţi, recorduri Ierbarul Tablouri decorative cu plante presate, seminţe, decoraţiuni cu plante uscate Plantăm o floare Cărticica mea cu flori – realizare individuală Expoziţie de carte

III

MODALITĂŢI DE EVALUARE

Probe orale : convorbiri, povestiri, repovestiri, susţinerea unui dialog Probe scrise : compuneri tematice, rebusuri Probe practice : ,, Cărticica mea cu flori”, colecţii, machete, jucării, expoziţii, desene, tablouri decorative, dramatizare

Portofoliul Autoevaluarea

BIBLIOGRAFIE Aurelia Ana , Zoe Ivănuş, Cornelia Moţ, Activităţi opţionale pentru învăţământul preşcolar şi primar, 2005 , Astra, Deva Doina Giurgea, Diasipline opţionale, Ed. Eficient, 1999 Doina Giurgea, Exemple de bună poractică, D&G Editur, 2008 Dumitru Pârâială, Viorel Pârâială, Viorica Petreoaia , Discipline opţionale la clasele I-IVmodele orientative , Polirom, 2000 Marin Manolescu , Curriculum pentru învăţământul primar şi peşcolar , Bucureşti, 2004 Mirela Constandache, Curriculum pentru învăţământul primar şi preşcolar, EX PONTO, Constanţa, 2008 Romiţă Iucu, Managementul clasei de elevi , Polirom , 2006