Adam C Berger S Passe Passe 1 Livre Niveau A 11 PDF [PDF]

Zitiervorschau

Pas-se 1 e s s pa Méthode de français

A1.1

Avec des activités de préparation au

Pas-se 1 e s s a p Méthode de français

A1.1

Coordination pédagogique : Catherine Adam et Christelle Berger Albert Cohen Sonia Gonzalez Caroline Mraz Ingrid Signorelli

Édition : Cécile Rouquette Iconographie : María Mora Illustrations : Didier Guagliano, Laura Csajagi et Sophie Collin Couverture : Nicolas Piroux Conception de la maquette : Sébastien Jenger - Primo&Primo Mise en page : Joëlle Parreau Fabrication : Christelle Daubignard Photoreportage : Jérôme Isaac

Merci à Baptiste, Lou, Mahé, Rachel et Zélie pour leur participation aux photos des projets ! Merci également à Alexis, Angèle, Émile, Nyla et aux élèves de l’école Lucie Aubrac à Grenoble pour la réalisation des projets !

« Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements d’enseignement, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. » « La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, au terme des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite. » (alinéa 1er de l’article 40) « Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. »

600 g éq. CO2 0123456789, kg

© Les Éditions Didier, Paris 2018

ISBN : 978-2-278-08720-4 Achevé d’imprimer par Loire Offset (France) en février 2018 Dépôt légal : 8720/01

Pass ee pass

c’est avant tout l’histoire de six copains et de leurs aventures : Juliette , la sportive, Lilly la rêveuse, Manon l’aventurière, Mehdi l’écolo, Louis le musicien et Pablo l’inventeur. Cette joyeuse bande entraîne les élèves dans leur vie quotidienne et leur monde imaginaire pour découvrir le français et la France des enfants.

Passe-passe s’inscrit dans une démarche actionnelle : le français est immédiate-

ment utile pour jouer, chanter, bouger, écouter des histoires, fabriquer des objets, organiser un spectacle, faire des tours de magie… bref, pour communiquer, agir et grandir en français.

Passe-passe

s’appuie sur les intelligences multiples pour permettre à chaque enfant d’aborder le français à sa façon et de s’approprier la nouvelle langue dans une approche différenciée et multi-sensorielle.

Passe-passe propose un parcours d’apprentissage très progressif en six unités,

autour de chacun des six enfants de la méthode. Fondés sur le référentiel du CECRL, les contenus linguistiques sont abordés à travers des activités variées et ludiques pour stimuler l’attention et la motivation des jeunes élèves. Une large priorité est accordée à l’oral, mais l’enfant, apprenti-lecteur dans sa propre langue, est également accompagné dans sa découverte de l’écrit en français.

Passe-passe, c’est un livre de l’élève et un cahier d’activités ainsi que des dessins

animés pour la classe. C’est aussi un guide pédagogique très riche qui complète la méthode avec des pistes d’exploitation et de différenciation, et de nombreuses ressources.

Passe-passe accorde une grande importance à la dimension interculturelle et plurilingue  : découvrir comment vivent et parlent d’autres enfants du monde, aller à la rencontre d’autres cultures et d’autres langues, c’est essentiel pour devenir un citoyen du monde.

Pour croiser les connaissances, construire des ponts, Passe-passe propose une page de découverte interdisciplinaire (mathématiques, géographie, éducation civique…). Et la rubrique «  Astuces  » donne des outils pour que le français devienne la langue de la classe. Enfin, Passe-passe fournit dans chaque unité un «  Passeport  », une impulsion classe. pour parler le français en dehors de la classe

Faites le tour de Passe-passe pour entrer dans le français !

Passe-passe

Pour savoir ce qu’il faut faire :

= Montre = Observe

= Fais / Parle avec un(e) camarade

= Écris / Dessine / Colorie

= Lis

= Chante 1

= Mime

= Parle

= Écoute

Dans le livre de l’élève : U n it é La rentrée de Pablo

1

Le

projet Le petit théâtre de la classe

Découvrez l’univers de l’unité et le projet. U ni té

1

Leçon 1

Comment tu t’appelles ?

Leçon 3

Qu’est-ce que c’est ? 1

1

8

C’est une gomme. C’est un cahier. Ce sont des crayons.

b

a

2

c

2

18

a

7

Observe et trouve.

2

3

1

Découvrez tu t’appelles ? Comment d’autres enfants et leurs langues.

1

1

10

Écoute et montre.

a

Leçon 3

1

2

12

a. Écoute et réponds.

Je m’appelle Emma.

b.bleu À toi ! 1

jaune

rouge

rose

1

16

Un ité

1

e

1

À toi !

c

3 La récré d’Ozzy

4

2

2 5

regarde !

Bonjour

Départ

Je m’appelle...

1 15

?

Bom dia

Et toi, comment tu dis « bonjour » et « au revoir » ?

Fabrique des objets et fais parler ta marionnette.

1

?

C’est prêt ! Maintenant, présentez votre Comment théâtre de marionnettes tu à la classe !

?

Super !

17

Il était une fois...

Tu as... ?

Réalisez des objets en trois étapes et amusez-vous en français.

21

1

Regardez le dessin animé.

?

21

1

C’est prêt ! Maintenant, présentez votre théâtre de marionnettes à la classe !

Aïe !

Bravo !

t’appelles ?

2 3

b. Chante la chanson « L’école en couleurs ». 2

C’est une...

?

Jambo

Hello

Lance le dé, joue et parle.

5

4

Je m’appelle Emma. Et toi ?

b. À toi !

1

3 et montre sur la carte. Et maintenant

你好

20

16

a. Écoute et réponds.

2

c

4

4

2

Préparez le DELF prim A1.1.

Trouve ton pays sur la cartedet parle avec tes camarades.

Buenos días

b

9

Parle avec un(e) camarade.

b

18 Fabrique une 2 Écoute et compte 10. 20 marionnette et parle. 3jusqu’à Écoute Dis comment ça va.

Parle 2 avec un(e) camarade.

3

2

3

Oui, j’ai une trottinette !

Écoute et montre sur la carte.

et montre la bonne image.

a

1

2

1

Très bien, merci !

b. Chante la chanson « Ozzy l’extraterrestre ».

2 1a. Écoute la chanson « L’école en couleurs »

3

15

vert

projet

Fabrique des objets et fais parler ta marionnette.

b. Chante la chanson « L’école en couleurs ». c

Préparez le petit théâtre de la classe.

Leçon 4

Tu as une trottinette ?

À toi !

orange

1

d

a. Écoute et mime la chanson « Ozzy l’extraterrestre ».

2

a

2 Écoute et trouve dans la classe. Et toi ? Vous avez…

Préparez lenoir petit théâtre deblanc la classe.

16

16

c

14 19

Le petit théâtre de la classe

14

c

17Comment 1 Écoute et montre la bonne image. ça va ?

C’est une gomme. C’est un cahier. Ce sont des crayons.

b

Vous avez…

Écoute et montre.

b

2

11

Écoute et montre les objets.

c

9

14

b

Qu’est-ce que c’est ?

13

Le petit théâtre de la classe

s! Salut les terrien ça va ? Comment

a

Un ité

et montre la bonne image.

a

Le

Leçon 2

Leçon 1

1

rose

À toi !

Chantez.

Toi, moi, nous !

Un ité

8

orange

a. Écoute la chanson « L’école en couleurs »

13

12

1

blanc

Écoute et montre.

15

Un ité

Écoute et compte jusqu’à 10.

b

noir

1

Écoute et montre la bonne image.

Écoute et montre.

Communiquez. 14

1

17

Écoute et montre les objets.

per ! Super-têtu adoreSul’éc ole

?

?

19

18

Révisez avec un jeu ou une histoire.

Non, non, non !

28

Leçon 4

d

3

Complète et parle avec un(e) camarade.

Comment ça marche ? 7

4

Dessine un jeu de la récré et parle avec un(e) camarade.

Dans le cahier d’activités :

Récré à sons 1

2

Jouez avec les sons. Aujourd’hui, on fait… des maths !

10

a. C’est une question ?

11

on. Ton ? / Ta camar que c’est cequesti Qu’est-la Écoute3et répète b.Leçon

Écoute et tape dans tes mains. ade répond.

2

12 Écoute, tape le rythme et répète. 3

une gomme

j

g

o

e

m

n

m

e

a

une trousse

f

j

t

s

r

o

u

v

s

+ plus – moins = égal

13

c

r

g

a

m

y

z

o

s

é

1–1=0 10 – 5 = 5 7–3=4

+

Observez la langue.

n

= +

=

Calcule et complète.

un livre une gomme des cahiers

4

1+1=2 4+2=6 5 + 5 = 10

Compte et réponds.

e

Observe.

7

10

Lis à haute voix avec un(e) camarade.

Colorie les lettres du mot.

un crayon

4

=

6

=

9

Écoute et range dans le bon cartable.

un

une

Entraînez-vous.

des

Découvez une matière en français.

Évaluez-vous.

Astuces

mots du professeur Leses Astuc

14

Utilisez les mots de la classe.

11

Les mots du professeur

1

a. Écoute les mots du professeur et écris le bon numéro.

14

1

15

Pars en voyage avec Ozzy ! Réponds aux questions.

a. Écoute les mots du professeur et écris le bon numéro.

15

is ! Relève les déf

b. Répète et mime.

b. Répète et mime.

Mon

passeport français deMon

seport pas Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nçais fra de Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

à toi

Parlez en français à la maison.

!

à toi

!

......................

. . . . . . . . .té. . .: . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom : .Nationali Couleur préférée : . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nationalité : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Couleur préférée : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je dis « bonjour » et « au revoir » en français. Je chante la chanson rrestre ». « Ozzy l’extrate bonjour » et

Je dis « « au revoir » en françai15s. Je chante la chanson « Ozzy l’extraterrestre ».

5 15

17

Tableau En route ! Objectifs

es A v e c d é s de a c t i v i t a t io n r pr ép a au

◗ ◗ ◗ ◗ ◗

Reconnaître le français à l’oral Répéter l’alphabet Épeler des mots Identifier des symboles français Découvrir les personnages de Passe-passe

◗ ◗ ◗ ◗

Des salutations en français Des mots transparents Le rap de l’alphabet Des symboles de la France

Unité 1

Unité 2

Unité 3

Communication

1. Dire et demander son prénom 2. Dire comment ça va / Exprimer des émotions 3. Dire et demander ce que c’est 4. Dire et demander si on a un objet 1

1. Dire et demander le jour 2. Exprimer une envie 3. Dire et demander ce qu’on aime ou pas 4. Parler des goûts de quelqu’un 2

1. Dire et demander son âge 2. Dire et demander ce qu’il y a 3. Dire et demander ce qu’on veut boire et manger 4. Dire et demander ce qu’on fait 3

Lexique

◗ ◗ ◗ ◗ ◗

Le matériel scolaire Les jeux Les couleurs Les nombres de 0 à 10 Des émotions

◗ ◗ ◗

Les jours de la semaine Les loisirs Les activités

◗ ◗ ◗

L’alimentation Les boissons L’anniversaire

Découverte de la langue

◗ ◗ ◗

je suis / tu es j’ai / tu as un, une, des

◗ ◗ ◗

je veux / je ne veux pas le, la, les il / elle

◗ ◗ ◗

il y a / il n’y a pas de du, de la, des on

Phonétique Récré à sons (cahier)

◗

Le rythme et l’interrogation

◗

Les syllabes

◗

Les sons [i], [y] et [u]

Le projet et les 2 tâches

◗

Le petit théâtre de la classe

◗

La super roue de la semaine

◗

La fête de la classe de français

Les chansons

◗ ◗

Ozzy l’extraterrestre L’école en couleurs

◗ ◗

La salsa de la semaine Le rock du mercredi

◗ ◗

La ronde des âges À table !

Le jeu

◗

La récré d’Ozzy

◗

Abracadabra !

La rentrée de Pablo

L’histoire Il était une fois…

Le mercredi de Juliette

◗

Super-têtu adore l’école

L’anniversaire de Louis

Interculturel et plurilinguisme Toi, moi, nous !

◗ ◗

Salut les terriens ! Bienvenue ! (cahier)

◗ ◗

Tous des écoliers ! À l’école en France (cahier)

◗ ◗

C’est la fête ! Les fêtes en France (cahier)

Interdisciplinarité J’explore (cahier)

◗

Les mathématiques

◗

L’éducation civique

◗

La biologie

◗

Les mots pour donner et prendre la parole

◗

Les mots pour faire répéter

Les mots de la classe ◗ Les mots du professeur Astuces (cahier)

6

Découvertes

des contenus Les chan sons de Passe -passe

En fin d’ouvrage (cahier) :

Unité

horrible

méchant(e)

nsons ha

7

La salsa de la semain

e

Lundi, mar J’ai école ave di, c Louis. Super, c’es t mercredi ! Pas d’école aujourd’hui ! Et demain… Jeudi, vendre J’ai école ave di, c Lilly. Samedi, dim anche. La semaine est finie. Je joue ave c Mehdi ! Et demain, lundi, on rec ommenc Avec Lilly, Lou is et Mehdi. e

sympa

drôle

CD c

2

La description et les émotions

fort(e)

petit(e)

Le rock du

fatigué(e)

content(e)

nsons ha

9

mercredi

Le mercredi, j’aime la mus La musique ique, , c’est fant astique ! J’aime les jeux et le judo, c’es vidéo t rigolo ! J’aime, j’aim e, j'aime pour les jeux beaucoup les amis du mercredi. La peinture et la lect J’aime bea ucoup les deu ure, x, c’est sûr ! La danse et le Je n’aime pas foot, non, le ballon ! J’aime, j’aim e, j’aime pour les jeux beaucoup les amis du mercredi…

grand(e)

triste

CD c

Mon dico illustré

92

84

Unité 4

Unité 5

Unité 6

Communication

1. 2. 3. 4.

1. Exprimer des sensations 2. Dire où on a mal 3. Décrire quelqu’un / quelque chose (2) 4. Donner / Comprendre un ordre 5

1. Dire et demander où on va 2. Parler de la météo 3. Dire quel vêtement on met 4. Dire et demander où se trouve quelque chose / quelqu’un 6

Lexique

◗ ◗ ◗

Découverte de la langue

La petite sœur de Lilly Dire et demander qui c’est Présenter sa famille Décrire quelqu’un (1) Dire et demander où on habite 4

Le robot de Mehdi

Le voyage de Manon

La famille proche Des animaux domestiques Des caractéristiques morales et physiques ◗ Les nombres de 11 à 20

◗ ◗ ◗ ◗

Le corps Les formes géométriques Les sensations Les actions

◗ ◗ ◗

◗ ◗ ◗

mon, ton, son / ma, ta, sa le genre des adjectifs habiter

◗ ◗ ◗

avoir + sensation à la, à l’, au, aux l’impératif

◗ ◗ ◗

aller mettre sur, sous, dans, devant, derrière

Phonétique Récré à sons (cahier)

◗

Le son [ɔ̃]

◗

Les sons [p] et [b]

◗

Les sons [ʃ] et [ʒ]

Le projet et les 2 tâches

◗

Le jeu des 5 familles

◗

Le robot extraordinaire

◗

La chasse au trésor

Les chansons

◗ ◗

Ma famille La famille Monstre

◗ ◗

Qu’est-ce que tu as ? Mon robot rigolo

◗ ◗

Le voyage de Manon La valse des vêtements

◗

Robotix ◗

Le voyage des pirates (BD)

Le jeu

Les lieux La météo Les vêtements et les accessoires ◗ Des animaux sauvages

L’histoire Il était une fois…

◗

Mo le monstre et sa famille

Interculturel et plurilinguisme Toi, moi, nous !

◗ ◗

Nos familles Les petits noms dans la famille (cahier)

◗ ◗

Mes dents de lait La Petite souris (cahier)

◗ ◗

Les animaux du monde Vive les vacances ! (cahier)

Interdisciplinarité J’explore (cahier)

◗

L’espace

◗

Le sport

◗

La géographie

◗

Les mots pour demander de l’aide

◗

Les mots pour bouger dans la classe !

Les mots de la classe ◗ Les mots pour jouer Astuces (cahier)

7

En route ! 2

Pa blo

Ju lie tte

Lo ui s

Lil ly

Me hd i

Ma no n 8

1

Observe, écoute et parle.

3

2

Écoute et montre.

9

4

1

C’est français ? Écoute et lève la main.

Salut !

‫ﺻﺑﺎ ح   ا ﻟﺧﯾر‬ こんにちは

Bonjour !

5

10

2

¡Hola!

C’est français ? Écoute et réponds oui ou non.

6

3

Écoute, montre et chante.

11

e é r t n é e r t i a L n U de Pablo

1

1

12

Observe et trouve.

Le

projet

1

2 3

Le petit théâtre de la classe

7

2

Écoute et montre.

13

Unité

1

Leçon 1

Comment tu t’appelles ? 1

8

Écoute et montre.

a

b

c

9

2

a. Écoute et réponds. Je m’appelle Emma. Et toi ?

b. À toi !

Parle avec un(e) camarade.

14

Leçon 2

Comment ça va ? 1

10

Écoute et montre.

a

11

b

2

À toi !

d

a. Écoute et mime la chanson « Ozzy l’extraterrestre ».

Comment ça va ?

12

c

Très bien, merci !

b. Chante la chanson « Ozzy l’extraterrestre ».

Fabrique une . marionnette et parle Dis comment ça va.

1

2 3 15

Unité

1

Leçon 3

Qu’est-ce que c’est ? 1

13

Écoute et montre les objets.

C’est une gomme. C’est un cahier. Ce sont des crayons.

2

14

3

15

bleu

jaune

vert

rouge

noir

blanc

orange

rose

a. Écoute la chanson « L’école en couleurs »

et montre la bonne image.

b

a

16 16

Écoute et trouve dans la classe.

c

b. Chante la chanson « L’école en couleurs ».

Leçon 4

Tu as une trottinette ? 1

17

Écoute et montre la bonne image.

Oui, j’ai une trottinette ! b

e a

c

18

2

Écoute et compte jusqu’à 10.

d

Et maintenant regarde ! 1

À toi !

Fabrique des objets et fais parler ta marionnette.

1

2 3 17

Unité

1

y z z ’O d é r c é r La Je m’appelle... Départ

?

? ?

Comment tu t’appelles ?

Super !

? Tu as... ?

18

Lance le dé, joue et parle.

Aïe !

C’est une...

?

–2

Je suis...

! o v a r B

? ?

Super !

?

? 19

Toi, moi, nous !

Unité

1

Salut les terriens !

19

1

Écoute et montre sur la carte.

2

Trouve ton pays sur la carte et parle avec tes camarades.

20

3

Écoute et montre sur la carte.

Buenos días

Bonjour

你好 4 20

Jambo

Hello

Bom dia

Et toi, comment tu dis « bonjour » et « au revoir » ?

Le

Le petit théâtre de la classe

projet

1

2

3

Vous avez…

1

2

Préparez le petit théâtre de la classe. 2

1

4

3

1 2

5

C’est prêt ! Maintenant, présentez votre théâtre de marionnettes à la classe !

21

i d e r c r e é m t i e L Un de Juliette

2

1

22

Observe et trouve.

Le

projet

1

2 3

La super roue de la semaine

21

2

Écoute et montre.

23

Unité

2

22

Leçon 1

C’est quel jour aujourd’hui ? 1

Écoute et montre le bon jour.

2

À toi ! C’est quel jour aujourd’hui ? Et demain ? Réponds.

C’est mercredi et demain, c’est jeudi !

23

24

3

Écoute et chante la chanson « La salsa de la semaine ».

Leçon 2

Tu veux courir ? 24

1

a. Écoute et montre.

1

2

3

4

5

6

25

2

b. Écoute Juliette et trouve la bonne image. Choisis une activité et parle avec un(e) camarade.

Le mercredi, je veux courir. Je ne veux pas nager.

À toi !

1. Écris sur ta roue de la semaine et dis les jours à un(e) camarade. 2. Découpe ta roue de la semaine.

1

2 3

25

Unité

2

26

Leçon 3

Tu aimes la peinture ? 1

Écoute et trouve les erreurs.

a

b

d

c

e

f

Non, je n’aime pas la peinture. J’aime le judo !

27

26

2

Écoute, mime et chante la chanson « Le rock du mercredi ».

Leçon 4

Qu’est-ce qu’il / elle adore faire le mercredi ? 28

1

Écoute et trouve l’intrus.

Il déteste danser. Elle adore chanter.

Et maintenant regarde !

2

À toi !

Dessine sur ta roue de la semaine et parle avec un(e) camarade.

1

2 3

27

Unité

2

Il était une fois...

Super-têtu adore l’école 29

1

Écoute l’histoire.

Non, non, non !

28

Oui, oui, oui !

2

À toi ! Joue l’histoire avec un(e) camarade. 29

Toi, moi, nous !

Unité

2

Tous des écoliers ! 30

1

Il ou elle a école ? Écoute et réponds.

Laura

Jalil

Niels

Eva

Dimanche

Samedi

?

2

Et toi, tu as école le samedi et le dimanche ? Parle avec tes camarades.

31

3

‫ﺍﻟﺴﺒﺖ‬

Écoute et montre.

samedi

4 30

?

sábado

saturday

Et toi, comment tu dis « samedi » ?

Le

La super roue de la semaine

projet

1

2

3

Vous avez… 2

1

Fabriquez la super roue de la semaine. 2

1

3

5

4

1

2

6

Et maintenant amusez-vous bien avec votre super roue de la semaine !

31

e r i a s r e v i é n n t i ’a L Un de Louis

3

1

32

Observe et trouve.

Le

projet

1

2 3

La fête de la classe de français

32 2

Écoute et montre.

33

Unité

3

33

Leçon 1

Tu as quel âge ? 1

Écoute et associe les images.

b

c

d

a

34

2

Écoute et réponds.

J’ai sept ans.

35

34

3

Écoute la chanson « La ronde des âges », mime et chante.

Leçon 2

Qu’est-ce qu’il y a dans le chapeau ? 36

1

Écoute et trouve l’intrus.

37

2

a. Qu’est-ce qu’il y a dans la potion

du magicien ? Écoute et montre.

Il y a un lapin. Il n’y a pas de gâteau.

38

b. Écoute et dis ce qu’il n’y a pas dans la potion.

3

À toi ! Choisis 5 objets et dis ta potion à un(e) camarade.

À toi !

1. Apprends un tour de magie avec tes camarades. parle 39 2. Écoute et comme le magicien.

1

2 3

35

Unité

3

40

Leçon 3

Qu’est-ce que tu veux manger et boire ? 1

41

a. Écoute, observe les pique-niques et montre.

b. Écoute et trouve le pique-nique de Louis. J’ai faim. J’ai soif.

Je veux de la salade et du jus d’orange, s’il te plaît.

c. À toi ! Choisis ton pique-nique préféré et parle avec un(e) camarade.

42

36

2

Écoute, montre et chante la chanson « À table ! ».

Leçon 4

Qu’est-ce qu’on fait aujourd’hui ? 43

1

Écoute et montre.

On fait la fête !

a

d

b

e

c

f

2

À toi !

Et maintenant regarde !

3

Qu’est-ce qu’on fait aujourd’hui ? Demande à ton professeur.

Qu’est-ce qu’on fait ? Choisis avec tes camarades et dessine sur l’affiche de la fête de la classe de français.

1

2 3

37

Unité

3

! a r b a d a c a r Ab

Départ Il y a

Il a quel âge ?

J’ai faim ! Je veux

Il n’y a pas

Il n’y a pas

On fait

J’ai soif ! Je veux

J’ai faim ! Je veux

J’ai faim ! Je veux

Je fais

Elle a quel âge ?

Il y a

Il y a Tu as 10 ans ?

Il n’y a pas Qu’est-ce que tu veux manger ? 38

Choisis un magicien, joue et arrive le premier au chaudron !

Arrivée J’ai soif ! Je veux

On fait

Il a

On fait

Il y a

Il n’y a pas

On fait

Il y a

J’ai faim ! Je veux

Louis a quel âge ?

On fait

Qu’est-ce que tu veux boire ?

Je fais

Qu’est-ce que tu fais aujourd’hui ?

Elle a

Tu as quel âge ?

39

Toi, moi, nous !

Unité

3

C’est la fête ! 44

1

Écoute et montre.

Australie : le Fairy Bread

Mexique : la piñata

France : un gâteau avec des bougies Canada : le beurre sur le nez

2

Et toi, qu’est-ce que tu fais pour ton anniversaire ? Parle avec tes camarades.

45

3

Écoute et montre.

Joyeux Anniversaire

‫ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼﺩ ﺳﻌﻴﺪ‬ 4 40

F e l i z C u m p s l e a ñ o

Chante « Joyeux anniversaire » dans ta langue.

Le

projet

La fête de la classe de français

1

2

3

Vous avez…

2

1

Préparez la fête de la classe de français. 2

1

1 3

4

2

5

Et maintenant, c’est la fête ! Amusez-vous bien.

41

e t i t e é p t i a L n U y l l i L e d r u sœ

4

1

42

Observe et trouve.

Le

projet

1

2 3

Le jeu des 5 familles

46 2

Écoute et montre.

43

Unité

4

47

Leçon 1

Qui c’est ? 1

a. Écoute et montre.

C’est mon père. C’est ma mère.

b. Qui c’est ? Observe et réponds.

1

48

14 44

2

2

3

4

5

Écoute et chante la chanson « Ma famille ». Inverse les phrases.

Leçon 2

Tu as combien de frères et sœurs ? 1

a. Qui c’est ? Observe et réponds.

2

1

49

3

b. Écoute et montre. J’ai un frère, je n’ai pas de sœur.

50

2

À toi !

Écoute et trouve l’animal préféré de Lilly.

Prépare les cartes de la famille Monstre . avec tes camarades Donne une couleur à ta famille. Écris: la mère, le père, la sœur, re, le frère, le grand-pè la grand-mère.

1

2 3

45

Unité

4

51

Leçon 3

Elle est comment ? 1

Écoute et montre.

a

52

2

1

b

c

Écoute, observe et réponds. Il / Elle est comment ?

2

3

4

Elle est petite et drôle !

53

46

3

Écoute et montre. Chante la chanson « La famille Monstre ».

5

Leçon 4

Tu habites où ? 54

1

Observe, écoute et montre.

a

b

55

2

c

Qu’est-ce qui manque ? Écoute et réponds.

Et maintenant regarde !

56

3

4

Écoute et réponds.

J’habite un appartement, 13 rue des Fleurs.

À toi !

ne Dessine une person . re de la famille Monst est Dis comment il / elle et où il / elle habite.

1

2 3 47

Unité

4

Il était une fois...

Mo le monstre et sa famille 57

1

Écoute l’histoire.

Bonjour. Je m’appelle Mo. J’ai

. J’habite une

maison

7 ans

Ma sœur est

. Elle n’aime pas les

.

orange

Ma maman est

chats

. Elle adore le

, des tomates

48

, et… des carottes

. Elle mange des rouge

rouge

des

.

.

poissons rouges

, pommes

Mon papa est très

et très fort

Il adore les

sympa

. Mais les enfants

58

. Il est

2

. vert

n’aiment pas mon enfants

. Il est papa

. triste

À toi ! Écoute et répète les phrases de Mo. 49

Toi, moi, nous !

Unité

4

Nos familles 59

1

2

Écoute et montre.

Et toi, tu habites avec qui ? Parle avec tes camarades.

60

3

Qu’est-ce qui est en français ? Écoute et montre.

papa et maman 4

50

papá y mama

爸爸和妈妈

Et toi, comment tu dis « maman » et « papa » ?

Le

Le jeu des 5 familles

projet

1

2

3

Vous avez… 1 2

Préparez les autres familles du jeu. 2 1

4

3

5

1

2

Tu as la mère Monstre ?

C’est prêt ! Maintenant, jouez au jeu des 5 familles !

51

t o b é o r t i e L n U de Mehdi

5

1

52

Observe et trouve.

Le

projet

1

2 3

Le robot extraordinaire

61

2

Écoute et montre.

53

Unité

5

62

Leçon 1

Qu’est-ce que tu as ? 1

Écoute et montre la bonne image.

a

63

2

b

c

d

Écoute la chanson « Qu’est-ce que tu as ? », montre la bonne image et chante.

a

c

d

b

64

3

e

Écoute et réponds.

J’ai mal et j’ai chaud.

54

e

Leçon 2

Tu as mal où ? 65

1

Écoute, trouve et répète. 1

2

4

3 6

5

7

66

2

Écoute et montre la bonne image.

J’ai mal au ventre.

a

b

À toi !

Fabrique le corps de ton robot et présente-le à un(e) camarade.

c

d

1

2 3

55

Unité

5

67

Leçon 3

Décris ton robot ! 1

a

Écoute, montre et répète.

b

68

69

2

d

e

f

Écoute et associe les images.

a

b

3

Écoute et chante la chanson « Mon robot rigolo ».

ll a le nez rond.

56

c

c

Leçon 4

Donne un ordre à ton robot ! 70

1

Écoute et montre la bonne image.

a

b

d

2

c

e

f

Joue au jeu du robot. Donne un ordre à un(e) camarade.

Et maintenant regarde !

Lève le bras ! 5

À toi !

Dessine le visage de ton robot et présente-le à un(e) camarade.

1

2 3

57

Unité

5

Robotix

Pose les cartes ici.

58

Lis les cartes, réponds et découvre ton robot !

59

Toi, moi, nous !

Unité

5

Mes dents de lait 71

1

Écoute, regarde et associe.

a

b

2

c

Et toi, qu’est-ce que tu fais de tes dents de lait ?

72

3

Qu’est-ce qu’on dit quand on a mal ? Écoute et montre.

Ouch! いて!

Aua!

4 60

Aïe !

Et toi, qu’est-ce que tu dis quand tu as mal ?

Le

Le robot extraordinaire Vous avez…

projet

1

2

3

2

1

Fabriquez votre robot extraordinaire. 3

2

1

1

4

5

2

6

Et maintenant, donnez des ordres à votre robot ! Amusez-vous bien !

61

e g a y é o v t i e L n U de Manon

6

1

62

Observe et trouve.

Le

projet

1

2 3

La chasse au trésor

73

2

Écoute et montre.

63

Unité

6

Leçon 1

Tu vas où ? 1

74

Écoute et montre l’intrus.

a

b

d

75

2

3

c

e

Écoute la chanson « Le voyage de Manon », mets les images dans l’ordre et chante.

Et toi, tu vas où ? Parle avec tes camarades.

Je vais à la campagne. 64

Leçon 2

Il fait quel temps ? 76

1

a

Il fait quel temps ? Écoute et montre.

b

77

2

c

d

e

Écoute, place ta gomme et répète.

Lundi, il fait froid !

3

À toi !

Il fait quel temps aujourd’hui ? Parle avec un(e) camarade.

Tu vas à la chasse au n trésor ! Fabrique to bandeau de pirate !

1

2 3 65

Unité

6

78

Leçon 3

Qu’est-ce que tu mets aujourd’hui ? 1

Écoute et montre.

a

79

2

b

c

Écoute la chanson « La valse des vêtements », mime et chante.

Je mets un pantalon, un pull et des chaussures !

3

66

Tu vas à la montagne. Qu’est-ce que tu mets dans ta valise ? Joue avec tes camarades et parle.

d

Leçon 4

Il est où ? 80

1

Écoute et montre.

2

Trouve les 5 erreurs et parle avec un(e) camarade.

Il est sur le loup.

Et maintenant regarde ! 6

À toi !

Prépare des devinettes avec un(e) camarade.

1

2 3 67

Unité

6

Il était une fois...

Le voyage des pirates 81

1

1

Écoute l’histoire.

Où est Samy le Terrible ?

3 Oui, bien sûr, je vais sur l’île !

68

2 Salut Samy ! Qu’est-ce que tu fais ?

Il est sur le bateau.

Youpi ! Je suis content ! Il fait soleil, je mets mon chapeau et on y va !

4

Regarde, il y a un oiseau là !

Je vais sur l’île. Regarde la carte, il y a un trésor ! Et toi ? Tu vas sur l’île ?

Hé l’oiseau ! Qu’est-ce que tu as ?

5

Il est drôle l’oiseau ! Qu’est-ce qu’il a ? Il a mal ?

6 Il va où le kangourou ?

Il va dans la forêt !

Non, il a peur !

7

Samy le trésor, il est…

Je ne sais pas !

Mais qu’est-ce qu’il y a aujourd’hui ?

Aïe ! Je déteste les chats !

8

Regardez ! Le trésor est derrière la montagne !

YOUPI ! HOURRAH !

L ! GÉNIA

U ! UOUO O A I M

9

10 Oh NON !

2

Le trésor est sous le… CROCODILE !

À toi ! Joue une histoire de pirates avec un(e) camarade. 69

Toi, moi, nous !

Unité

6

Les animaux du monde 82

1

Écoute et montre.

2

Quel est l’animal de ton pays ? Parle avec tes camarades.

83

3

Qu’est-ce qui est en français ? Écoute et tape dans tes mains.

Bon voyage

Drum bun

Приятной поездки Safari njema

4 70

Boa viagem

Et toi, comment tu dis « bon voyage » ?

Le

projet

La chasse au trésor

1

2

3

Vous avez…

1

2

Partez à la chasse au trésor ! 2

1

1

3

5 4

2 6

Et trouvez le trésor !

71

Références iconographiques 10 (bd) Elena Belic/123rf, 10 (bg) whitestorm-Fotolia.com, 10 (bm) Dieter Heinemann/Westend61/Photononstop, 10 (md) lsantilli/123rf, 10 (mg) FoodCollection/Photononstop, 10 (mm) Andras Deak/123rf, 14 (bd) Rob Lewine/Gettyimages, 17 (a) Stella/Gettyimages, 17 (b) Tom Merton/Gettyimages, 17 (c) JackF/iStockphoto, 17 (d) Vychegzhanina/ iStockphoto, 17 (e) Photographer’s Choice RF/Gettyimages, 18 (bd) asaflow-Fotolia.com, 18, 19 (bg, bm) Nikola93/ iStockphoto, 18 (mm) Peter Hermes Furian-Fotolia.com, 19 (bd) Talaj/iStockphoto, 19 (bg) chuyu/123rf, 19 (hg) StockPhotosArt-Fotolia.com, 20 JuliarStudio/iStockphoto, 20 asantosg/iStockphoto, 21 (hmd) LinaTruman-Fotolia.com, 21 (hmg) david_franklin-Fotolia.com, 30 (b) Geoatlas-Graphi Ogre, 30 (hd) Christian Jacquet/Moment/Gettyimages, 30 (hg) Kim_Schott/iStockphoto, 30 (hh) dikobraziy/Thinkstock, 30 (hmd) Ton Koene/www.agefotostock.com, 30 (hmg) Anthony Asael/Alamy, 31 (hbm) L.Bouvier-Fotolia.com, 31, 51 (hhg, hd) LinaTruman-Fotolia.com, 31, 61 (hhm, hhd) Jakkrit Orrasri/123rf, 37 (hd) Ramona Heim/Shutterstock, 38 (hd) Conçu par Tart Workshop-Freepik.com, http://www.fontsquirrel.com/fonts/mountains-of-christmas, 40 (hd) FoodCollection/Photononstop, 40 (hg) kali9/ E+/Gettyimages, 40 (md) Edgardo Contreras/Photodisc/Gettyimages, 40 (mg) Anne-Sophie Bost/PhotoAlto/ Photononstop, 41 (b) MaskaRad-Fotolia.com, 41 (c) Leonid Nyshko-Fotolia.com, 41 (d) Dionisvera-Fotolia.com, 41 (e) womue-Fotolia.com, 41 (f) B.Grateful-Fotolia.com, 41 (i) oat_autta/Thinkstock, 50 (hd) Westend61 GmbH/ Alamy, 50 (hg) XiXinXing/www.agefotostock.com, 50 (md) Edgardo Contreras/Photodisc/Gettyimages, 54 (md) JBryson/iStockphoto, 54 (mg) gjohnstonphoto/iStockphoto, 54 (mm) dshutterman/iStockphoto, 54 (mmd) McIninch/ iStockphoto, 54 (mmg) aleksey ipatov-Fotolia.com, 56 (a, b, c, e, f) Focus Pocus LTD-Fotolia.com, 56 (d) OcusFocus/ Istock.Gettyimages, 60 (b) Geoatlas-Graphi Ogre, 60 (bm) Guillaume P./BSIP, 61 (hhm) by-studio-Fotolia.com, 61 (hbmd) Kitch Bain/123rf, 61 (hbmg) Kolotuschenk?-Fotolia.com, 64 ChantalS-Fotolia.com, 65 (a) JenkoAtamanFotolia.com, 65 (b) seanscott/RooM/Gettyimages, 65 (c) cunfek/E+/Gettyimages, 65 (d) Jürgen Fälchle-Fotolia. com, 65 (e) Imgorthand/istockphoto, 66 Siede Preis/Gettyimages, 70 (h) drmakkoy/iStockphoto, 70 (h) Sudowoodo/ iStockphoto, 70 (h) Kauriana/iStockphoto, 71 (hd) sveta-Fotolia.com DR : Malgré nos efforts, il nous a été impossible de joindre certains photographes ou leurs ayants droit, ainsi que les éditeurs ou leurs ayants droit pour certains documents, afin de solliciter l’autorisation de reproduction, mais nous avons naturellement réservé en notre comptabilité des droits usuels.

Pas-se 1 passe Méthode de français

A1.1

Juliette

Mehdi

Manon

Louis

Lilly

Pablo

La méthode pour parler et grandir en français ! La méthode Passe-passe… présente les aventures de six copains qui grandissent sur 3 niveaux : Juliette, Mehdi, Manon, Louis, Lilly et Pablo ; o c’est 6 unités qui éveillent la curiosité des enfants et donnent envie d’apprendre ! o s’inscrit dans une approche communicative et actionnelle avec des activités ludiques et un projet à réaliser avec deux tâches intermédiaires ; o propose des activités variées pour tous les enfants ; o permet une découverte interculturelle et plurilingue ; o offre différents types d’évaluation (« Passeport », « Défis », bilans et activités de préparation au DELF Prim). o

Le matériel de Passe-passe: un livre et un cahier avec un CD de 13 chansons aux rythmes variés conçues pour la méthode par des musiciens et chantées par des enfants ; • un guide pédagogique–fichier ressources avec de nombreuses activités complémentaires, deux CD-mp3 avec l’intégralité des audios et un DVD (version simple du guide pédagogique téléchargeable gratuitement sur www.didierfle.fr/passe-passe) ; • un manuel numérique premium (sur carte de téléchargement) avec des activités interactives, TNI, karaoké… ; • un dessin animé conçu pour la méthode pour chaque unité afin de réviser les contenus en situation. •

1

18 8032 8

9782278087204 ISBN : 978-2-278-08720-4