Unitatea 3 CL [PDF]

Zitiervorschau

Disciplina: Limba şi literatura română

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Proiectul unităţii de învăţare Clasa a VI-a

Unitatea de învăţare: Tipuri de texte. Textul literar. Textul nonliterar. Lexicul. Instrucţiunea. Nr. de ore alocate: 12

Competențe specifice: 1. Utilizarea diverselor strategii de informare / documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale și scrise. 5. Elaborarea și realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală și scrisă. 9. Operaționa-lizarea terminologiei lingvistice și literare, în limita standardelor de conținut.

Unități de competență: 1.1. Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ într-un plan simplu de idei, utilizând enunţuri proprii. 5.2. Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită. 9.1. Integrarea adecvată, conștientă a terminologiei lingvistice și literare în textul produs.

Profesoară: URSU MARIANA

Nr. de rând

Subiectul lecției

1.

Privighetoarea de Al. BrătescuVoineşti. Lectură ghidată.

Activităţi de învăţare Timp

Lexicul textului.

EVOCARE

Se propune vizionarea materialului electornic : o melodie în care se aude și cîntecul unei privighetorii (Serenda privighetorii). Audierea cînecului e însoțită de comentarea materialului:  Ce-am văzut ?  Ce am auzit?  Ce am simțit?

5 min.

30 min.

REALIZAREA SENSULUI

 Anunțarea temei și a obiectivelor.  Prezicerea conținutului textului.  Prezentrea unei situații de opinie morală. (vezi ANEXA)  Încercarea de a intui ce s-a întîmplat cu priveghetoarea.  Explicarea cuvintelor noi și plasarea lor în enunțuri.  Lectura expresivă a textului.  Formularea întrebărilor în baza textului.  Lucrul cu lexicul textului. Rezolvarea exercițiilor lexicale din manual (ex. 1-11 pag. 36).

Resurse Materiale didactice Tablă, cretă.

Manualul.

Forme de organizare Activitate frontală.

DEX-ul.

Activitate individuală.

Grila de evaluare a lecturii.

Activitate frontală.

Activitate frontală.

REFLECȚII

Alcătuiți un cvintet pornind de la cuvântul ”privigetoare”.

Tehnica VAS.

Predicția. Problematizarea cu variante de răspuns. Lucrul cu dicționarul. Lectura expresivă. Explozia stelară. Exerciții lexicale.

Cincuen-ul. 8 min.

PRIMUL VERS: subiectul - privigetoare AL DOILEA VERS: două adjective AL TREILEA VERS : trei verbe AL PATRULEA VERS : patru cuvinte AL CINCILEA VERS: o metaforă – sinteză. Lectura cvintetelor.

Tema de casă: (ex. 1, pag. 36) de alcătuit enunțuri cu cuvintele date.

Strategii de predare-învățareevaluare

2 min.

Poster cu descrierea Activitate medodei. individuală.

Nr. de rând

Subiectul lecției

2.

Privigetoarea.

Activităţi de învăţare Timp

Figuri de stil. Moduri de expunere în text.

EVOCARE  Alcătuiți epitete cu sintagma ” cîntecul …. al privegetorii”.  Transformați epitetele în comparații. REALIZAREA SENSULUI  Anunțarea temei și a obiectivelor.  Identificarea epitetelor și comparațiilor din text. Epitete Comparații Umbră deasă și răcoroasă; Salcie pletoasă; Biata privighetoare; Sunete dumnezeiești, Ochișorii negri.

Pești măricei cît un cuțit de masă obișnuit; Era o lună ca ziua; s-o aplauzi ca pe o primadonă; cîrsteiul hîrîie ca un ceasornic de buzunar cînd îl întorci; ochișorii ei ca două mărgele negre.

 Activitate pe variante. Redactarea unui text descriere din 8-10 enunțuri, folosind 2 comparații și 3 epitete. (ex. 16 pag. 38)  Identificarea modurilor de expunere utilizate în text.  Selectarea pasajelor corespunzătoare și înscenarea dialogului. REFLECȚII Scrie un text coerent de 8 rânduri în care să demonstrezi că Privighetoarea de Al. Brătescu-Voineşti este o narațiune. Lectura textelor produse. Tema de casă: (ex. 17, 18 pag. 38)

10 min.

Resurse Materiale didactice Tablă, cretă.

Forme de organizare Activitate frontală.

Strategii de predare-învățareevaluare Clustering.

Mozaicul.

30 min.

7 min.

3 min.

Exercițiu de identificare.

Manualul. Tablă, cretă.

Activitate frontală.

Un pahar.

Activitate individuală.

Pixuri în pahare.

Activitate frontală.

Conversația. Joc de rol.

Activitate individuală.

Demonstrația.

Nr. de rând

Subiectul lecției

3.

Privighetoarea. Subiectul operei literare. Etapele naraţiunii.

4.

Activităţi de învăţare Timp

Privighetoarea.

Structura textului. Personajele. Mesajul.

EVOCARE

Verificarea calitativă și cantitativă a temei de casă.

Scriere liberă pornind de la cuvântul ” pasăre” sau ” privighetoare”. REALIZAREA SENSULUI  Selectarea indiciilor de spațiu și timp.  Actualizarea cunoștințelor despre etapele naraţiunii  Lectura fragmentară a textului.  Alcătuirea planului simplu de idei.  Povestirea după plan. REFLECȚII  Rezumarea textului în baza planului simplu de idei.  Lectura rezumatelor. Corectarea greșelilor Tema de casă (ex. 21, 22, pag. 38). EVOCARE Identificarea personajelor textului și gruparea lor în principale, secundare și episodice. REALIZAREA SENSULUI Întîlnirea simulată cu personajul operei. Completarea fișelor de notificare. Grupul I –Fișa bibliografică a personajului. Grupul II- Fișa de notificare nr. 1. Grupul III- Fișa de notificare nr. 2. Grupul IV- Fișa de notificare nr. 3. Simularea interviului cu personajul narator. REFLECȚII Ex. 24, 25/40: Expine-ți opinia despre vinovăția sau nevinovăția personajului. Tema de casă (ex. 23, pag. 39).

Resurse Materiale didactice

5 min.

Forme de organizare

Strategii de predare-învățareevaluare

Activitate individuală.

Freewriting.

Activitate frontală.

Discuția. Povestirea în lanț.

Activitate individuală.

Rezumatul. Lectura.

Tablă, cretă.

25 min.

Manualul.

13 min. 2 min. 10 min.

25 min.

Cretă colorată, tablă. Activitate frontală.

4 postere. Fișe de norificare. Manualul.

8 min. 2 min.

Conversația. Clustering.

Activitate în grup. Activitate frontală.

Discuția în grup. Interviul. Fotoliul personajului. Prezentare în plen.

Activitate frontală.

Problematizarea.

Nr. de rând 5.

6.

Subiectul lecției

Activităţi de învăţare Timp

Textul literar şi nonliterar.

Cîmpul lexical.

EVOCARE Ex. 1/34 –Clasificarea textelor propuse în literare și nonliterare. REALIZAREA SENSULUI  Anunțarea temei și a obiectivelor.  Definirea ambebelor tipuri de texte și enumăraea trăsăturilor lor.  Ex. 12, 13/36 –Lectura unui text nonliterar.  Ex. 14/38 –Demonstrarea apartenenței unui text la un tip sau altul.  Ex. 15/38 –Sesizarea diferenței dintre textul științific și cel utilitar.  Ex. 19/38 –Clasificarea fragmentelor de texte în literare și nonliterare.  Ex. 26/40 –Lectura și compararea legendelor. REFLECȚII Înrebări de sistematizare și consolidarea a cunoștințelor. Tema de casă (ex. 20, pag. 39).

EVOCARE

Timp de 3 minute, împărțiți în 5 echipe, scriu cît mai multe cuvinte din domeniile propuse la ex. 1 pag. 41. Echipa care scrie cele mai multe cuvinte este învingătoare.

10 min.

REFLECȚII Scrie un text coerent de 10-15 rânduri, în 5 minute, folosind minim 10 cuvinte din același cîmp lexical. Întitulează textul. Tema de casă: (ex. 10 și 11, pag. 42).

Cretă, tablă.

Forme de organizare Activitate frontală.

Strategii de predare-învățareevaluare Organizatorul grafic. Exercițiul. Explicația.

25 min.

8 min. 2 min.

5 min.

REALIZAREA SENSULUI

 Anunțarea temei și a obiectivelor.  Definirea noțiunii de cîmp lexical.  Rezolvarea exercițiilor aplicative (ex. 29 pag. 41-42).

Resurse Materiale didactice

Fișă cu întrebări. Manualul. Clopoțel pentru dozarea timpului.

Minge.

Manualul.

Cretă, tablă. 28 min.

10 min.

2 min.

Clopoțel pentru dozarea timpului.

Activitate frontală.

Activitate în perchi. Activitate frontală.

Conversația. Demonstrația. Argumentul. Cercetarea împărtășită. Diagrama Venn. Tehnica R.A.I.

Activitate în grup.

Joc didactic.

Activitate frontală și individuală.

Comunicarea. Exercițiul. Aprecieri verbale.

Activitate individuală.

Eseu de 5 minute. Pixuri în pahare.

Nr. de rând

Subiectul lecției

Timp

7. Circulaţia cuvintelor în spaţiu.

Regionalismele.

8.

Activităţi de învăţare

Monologul narativ.

EVOCARE Verificarea temei de casă.  Ex. 12, 13 pag. 42 – Numiți obiectele din imagine în două moduri. REALIZAREA SENSULUI  Anunțarea temei și a obiectivelor.  Definirea noțiunii de regionalism.  Rezolvarea exercițiilor aplicative (ex. 14-20 pag. 43). REFLECȚII  Ex. 21 pag. 43 - Comentarea unui proverb la alegere în cheia tehnicii 6 Dece? Tema de casă: Ex. 22 pag. 43. EVOCARE Actualizarea cunoștințelor despre comunicare, tipuri de comunicare, situația de comunicare, componentele comunicării, canalele de transmitere a informației. REALIZAREA SENSULUI  Definirea noțiunii de monolog narativ.  Rezolvarea exercițiilor aplicative (ex. 1-3 pag. 44).  Structura monolgului narativ (ex. 5 pag. 44).  Prezentarea structurii unui monolog (ex. 7 pag. 45). REFLECȚII Improvizarea unui monolog de 1 minut în baza uneia din situațiile propuse (ex. 11 pag. 46). Tema de casă: (ex. 10 pag. 46).

5 min.

Resurse Materiale didactice

Forme de organizare

Strategii de predare-învățareevaluare

Tabla, creta.

Activitate frontală.

Brainstorming.

Manualul.

Activitate frontală și individuală.

Exercițiul. Conversația. Explicația.

Tabla, creta.

Activitate individuală.

Tehnica 6 Dece?

Tabla, creta.

Activitate frontală.

Schimbă perechea.

30 min.

7 min. 3 min. 10 min.

Manualul. 25 min.

Activitate individuală și frontală.

7 min. 3 min.

Activitate frontală.

Discuția ghidată. Exercițiu de grupare. Exercițiu de cuplare. Demonstrația.

Exercițiu de compunere.

Nr. de rând 9.

Subiectul lecției

Textul nonliterar. Instrucţiunea.

Activităţi de învăţare EVOCARE Ordonați literele urmînd săgețile pentru a descoperi tema lecției. REALIZAREA SENSULUI

 Ex. 12 pag. 46 –Clasificarea textelor în științifice și utilitare.  Ex. 13-15 pag. 46 – Identificarea instrucțiunii. Definirea noțiunii și exemplificarea.  Ex. 16-18 pag. 46 – Analizează instrucțiunile după criteriile : conținutul, accesibilitatea, claritatea, formele verbale, importanța.

Timp

Resurse Materiale didactice

5 min.

Tabla, cretă.

Manualul. Activitate în grup. Diferite tipuri de instrucțiuni.

instrucțiunilor care trebuie studiate neapărat de la cea mai mică vîrstă.

10.

EVOCARE

Proiect . Revista mea. Articolul de fond.

- De ce sunt importante cărțile?



Notarea definiției articolului de fond. Structura și conținutul articolului de fond. Redactarea articolului de fond după plan și lectura lor.

Interogarea frontală (conversaţie catihetică, euristică). Cercetarea împărtășită. Analiza.

Dezbaterea.

Tabla, cretă. 8 min. 2 min. 5 min.

30 min.

Graficul T. Activitate frontală.

Tabla, creta.

REALIZAREA SENSULUI

 

Joc didactic.

Activitate frontală.

REFLECȚII

Tema de casă: (ex. 22 pag. 47).

Activitate frontală.

30 min.

Gr. 1- pentru un preparat medical Gr. 2 - utilizarea unui obiect de uz casnic. Gr.3 - utilizarea unui preparat cosmetic. Gr. 4 - a unui program de calculator. Gr. 5 – pentru prepararea unui fel de bucate.  Ex. 21 pag. 47 – Identificarea

 Ex. 20 pag. 47 - Exprimarea punctului de vedere în raport cu afirmația. Formularea argumentelor PRO și CONTRA.

Forme de organizare

Strategii de predare-învățareevaluare

Activitate frontală.

Manualul. Pahar.

Activitate individuală.

Microfon improvizat.

Activitate frontală.

Brainstorming. Învățarea prin descoperire. Dicuția ghidată. Pixuri în pahare.

REFLECȚII

Continuă gîndul: Eu cred că cărțile……. Tema de casă: redactarea variantei finale a articolului de fond.

7 min. 3 min.

Tehnica Microfonul.

Nr. de rând 11.

Subiectul lecției

Timp Probă de evaluare.

Test complex.

12.

Activităţi de învăţare

Analiza probelor de evaluare.

Salutul. 45 min. Anunțarea scopului și a obiectivelor lecției. Explicarea cerințelor. Rezolvarea testelor. Transmiterea caietelor. EVOCARE 8 min. Actualizarea cunoștințelor despre textul

literar şi nonliterar, asemănări și deosebiri.

trăsături,

Actualizarea cunoștințelor despre cîmpul lexical, monologul narativ, instrucțiune. REALIZAREA SENSULUI - Analiza lucrărilor și discutarea greșelilor frecvente. REFLECȚII Analiza S.W.O.T a probei de evaluare. Tema de casă: de repetat reperele toate teoretice studiate din manual.

Resurse Materiale didactice Foi A 4 cu sacini.

Activitate individuală.

Cretă, tablă. Probele de evaluare, tablă, cretă.

29 min.

Forme de organizare

Poster împărțit în careuri.

Activitate frontală.

Strategii de predare-învățareevaluare Test complex.

Conversația euristică. Diagrama Venn Analiza. Explicația. Harta cognitivă. Analiza S.W.O.T

6 min. 2 min.

Poster cu descrierea metodei.