Ujian Remedial Standart Gabungan [PDF]

Zitiervorschau

SOAL TES STANDAR VIA ONLINE KE 1 1. Pengorganisasian siswa dalam belajar dapat sebagai pembelajaran secara individu, pembelajaran secara kelompok dan pembelajaran secara klasikal. Dari pernyataan di bawah ini a. guru sebagai fasilitator b. belajar sesuai program c. guru sebagai pembimbing d. belajar menyesuaikan dengan kegiatan e. guru sebagai pengajar dan pendidik f. belajar sesuai kemampuan Pernyataan yang sesuai dengan pembelajaran secara klasikal b, d a, b b, c b, f b. e 2. Pada pembelajaran dengan strategi ekspositori dan inkuiri siswa berperan penting agar pembelalaran dapat berhasil. Dari pernyataan di bawah a, mencari informasi yang benar b menemukan masalah c menggunakan media sumber belajar dengan benar d. aktif belajar dalam penelitian e, menyelesaikan tugas agar dinilai f. memilih metode pemecahan masalah Pernyataan yang sesuai dengan strategi ekspositori dalam pembelajaran adalah: Pembelajaran Ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seseorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi secara optimal.

a, c, d a, b, c a, d, e a, c, f a, c, e

3. Pernyataan yang sesuai dengan strategi bahwah ini merupakan kelemahan suatu metode mengajar a. pembelajaran membutuhkan waktu yang lama b. pembelajaran didominasi oleh siswa tertentu c. peserta didik khawatir memberi pendapat saat pembelajaran d. pembelajaran tidak sesuai dengan kelompok besar e. informasi yang diterima peserta didik terbatas Pernyataan yang sesuai dengan kelemahan metode diskusi adalah a, b, c b, c, d a, b, e a, b, d b, d, e Kelebihan metode diskusi: -meyadarkan anak didik bahwa masalah dapat dipecahkan dengan berbagai jalan dan bukan satu jalan -menyadarkan anak didik bahwa dengan berdiskusi mereka saling mengemuakan pendapat secara konstruktif sehingga dapat diperoleh keputusan yang lebih baik. -membiasakan anak didik untuk mendengarkan pendapat orang lain sekalipun berbeda dengan pendapatnya sendiri dan membiasakan bersikap toleransi. Kekurangan metode diskusi: -tidak dapat dipakai pada kelompok yang besar -peserta diskusi mendapat informasi yang terbatas. -dapat dikuasai oleh orang-orang yang suka berbicara. -biasanya orang menghendaki pendekatan yang lebih formal.

4. Pengorganisasian siswa dalam belajar dapat sebagai pembelajaran secara individu, pembelajaran secara kelompok dan pembelajaran secara klasikal. Dari pernyataan dibawah ini a. Guru sebagai fasilitator b. Belajar sesuai kemampuan c. Guru sebagai pembimbing d. Belajar menyesuaikan dengan kegiatan e. Guru sebagai pengajar dan pendidik f. Belajar sesuai dengna program guru Pernyataan yang sesuai dengan pembelajaran secara individu ialah: a, b

a, c d, e b, c e, f 5. Cermati pernyataan di bawah ini: a, Siswa bebas untuk mengumpulkan data, menyusun hipotesis, mencoba. mencari dan menemukan pola b. menggeneralisasi c, pembentukan hubungan antara stimulus dan response yang dapat diamati d. membuktikan benar tidaknya suatu hipotesis e guru sebagai tasilitator dan motivator dalam pembelajaran Pernyataan yang sesuai dengan teori belajar konstruktivisme adalah b, c. d a, b, d b, c, e a, c, d a, b, c 6. Pada saat pembelajaran seorang guru melakukan aktivitas sebagai berikut. a orientasi peserta didik pada masalah b. mengorganisasikan peserta didik untuk belajar c pengumpulan dan verifikasi data d mengembangkan dan menyajika hasil karya e menganalisis dan mengevaluasj proses pemecahan masalah Sintak yang sesuai dengan model pembelajaran berbasis masalah adalah a, b, c b, c, d c, d, e a, b, c a, b, d 7. Cermati pernyataan di bawah ini a siswa bebas untuk mengumpukan data, menyusun hipotesis, mencoba, mencari menemukan pola b menggeneralisasi c. pembentukan hubungan stimulus dan response yang……

d. membuktikan benar tidaknya suatu hipotesis e. guru sebagai fasilitator dan motivator dalam pembelajaran Pernyataan yang tidak sesuai dengan teori belajar konstruktivisme adalah b, c a, b c, e b, d a, c teori pembelajaran kontruktivisme adalah sebah teori pendidikan yang mengedepankan peningkatan yang mengedepankan peningkatkan pengembangan logika dan konseptual pembelajar

8. Seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran sebagai berikut: Siswa kelas 10 dapat berkomunikasi dalam bahasa asing secara aktif minimal percakapan tentang kejadiankejadian yang dialaminya sehari sebelumnya jika kepadanya diberikan contoh-contoh percakapan sehari-hari. Urutan komponen tujuan pembelajaran yang sesuai dengan pernyataan diatas adalah ABCD ADBC ADCB ABDC ACBA Tujuan pembelajaran merupakan salah satu komponen dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan harus memuat beberapa hal yang biasa dikenal dengan istilah ABCD. A = Audience, B = Behavior, C = Condition, D = Degree Pengertian Audience yaitu pendengar atau peserta, nah yang dimaksud Audience dalam tujuan pembelajaran adalah peserta didik Dalam hal ini, peserta didik merupakan pihak peserta yang berperan sebagai subjek dan objek dalam pembelajaran. Maka dari itu, ketika merumuskan tujuan pembelajaran, tempatkan peserta didik sebagai subjek sekaligus objek yang diharapkan. Contoh : “… peserta didik dapat…” Behavior Behavior adalah kemampuan yang diharapkan tercapai oleh peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran penulisan Behavior dalam tujuan pembelajaran biasanya ditulis dalam bentuk kata kerja. Misalnya menyusun, menyajikan, menyebutkan, menjelaskan, menyimak dan lain sebagainya. Contoh : “… mendeskripsikan pengertian dinamika, menyusun dan menyajikan hasil telaah tentang dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar Negara…”

Condition Condition adalah sebuah keadaan atau kondisi yang terjadi dalam proses pembelajaran Dalam perumusannya, condition memuat aktivitas yang harus dilakukan oleh peserta didik untuk memperoleh perubahan perilaku yang sesuai dengan apa yang diharapkan Contoh : “Melalui penggunaan model PaIIM SEHATI, …” Degree Degree adalah sebuah tingkatan pencapaian peserta didik yang diharapkan setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran. Tingkatan ini bergantung pada bobot minimal dari materi yang disampaikan. Contoh : “… dengan benar.”

9. Dimensi pengetahuan dapat didefenisikan sebagai (a) Pengetahuan tentang elemen-elemen yang terpisah dan memiliki ciri tersendiri (b) Pengetahuan tentang bentuk yang lebih kompleks dan terorganisasi mencakup prinsip, model dan struktur (c) pengetahuan bagaimana melakukan sesuatu mencakup pengetahuan dan ketrampilan Berdasarkan pernyataan di atas urutan dimensi pengetahuan yang benar adalah prosedural, konseptual faktual faktual, prosedural, konseptual procedural, faktual, konseptual konseptual, faktual, prosedural faktual, konseptual, prosedural 10. Pembelajaran guru di kelas dengan a. student centered approaches. Pendekatan yang berpusat pada siswa

b, melakukan percobaan c. menggunakan pembelajaran induktif Pernyataan yang benar untuk pernyataan di atas adalah Strategi, pendekatan, metode pendekatan, strategi, metode pendekatan, metode, strategi metode, pendekatan, strategi strategi, metode, pendekatan

-strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian

kegiatan

tertentu.selanjutnya

yang

didisain

dijelaskan

strategi

untuk

mencapai

pembelajaran

tujuan

adalah

pendidikan

suatu

kegiatan

pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. -Pendekatan dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran. Pendekatan yang berpusat pada guru menurunkan pada strategi pembelajaran langsung (direct instruction), pembelajaran deduktif atau pembelajaran ekspositori. Sedangkan, pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa menurunkan strategi pembelajaran discovery dan inkuiri serta strategi pembelajaran induktif (Sanjaya, 2008: 127) -metode merupakan jabaran dari pendekatan. Satu pendekatan dapat dijabarkan ke dalam berbagai metode. Metode adalah prosedur pembelajaran yan difokuskan ke pencapaian tujuan. Teknik dan taktik mengajar merupakan penjabaran dari metode pembelajaran. 11. Setiap awal pertemuan seorang guru memberikan Informasi yang membuat siswa semangat dalam belajar, dan antusias untuk bertanya. Yang dilakukan guru adalah salah satu cara untuk meningkatkan motivasi siswa, jenis motivasi yang ditingkatkan guru tersebut adalah…. Motivasi Kapasitas diri Moovasi Ekstrinsik Motivasl Sosial Motivasl Intrinsik 12. Buk Jizah akan melakukan evaluasi pembelajaran, salah satu indikator evaluasi pembelajarannya adalah "siswa dapat mempraktekkan tari serampang dua belas" jenis penilaian yang sesuai untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut adalah d. Pilihan ganda? a. Tes tertulis b. Unjuk rasa c. Proyek? -tes pilihan ganda merupakan konsep yang mengharuskan tiap butir soalnya memiliki jumlah alternative pilihan jawaban lebih dari satu. -tes tertulis adalah tes yang soal-soalnya harus dijawab peserta didik dengan memberikan jawaban tertulis.

-unjuk rasa atau demonstrasi(“demo”) adalah sebuah gerakan protes yang dilakuakn sekumpulan orng di hadapan umum. -evaluasi proyek, juga dikenal sebagai studi kelayakan bisnis pada proyek bisnis), merupakan pengkajian suatu usulan proyek (atau bisnis), apakah dapat dilaksanakan (go projeck) atau tidak (no go project), dengan berdasarkan berbagai aspek kajian.

13. Tujuan pembelajaran pada pelajaran olah raga adalah "Siswa dapat melakukan lornpatan dengan tepat” strategi pembelajaran yang paling tepat adalah Demonstrasi Diskusi Latihan Teori -metode demonstrasi adalah metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian, urutan, dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan. -diskusi merupakan kegiatan yang wajar dilakukan seseorang alam memecahkan masalah. Diskusi melibatkan keterampilan berbicara, dalam raga budaya masyarakat Indonesia bisa terwujud dalam berbagai bentuk, diantara rutinitas kegiatan berbicara dalam kehidupan manusia sehari-hari. -latihan atau drill adalah suatu cara mengajar dimana siswa melaksanakan kegiatan-kegiatan latihan, agar siswa memiliki ketangkasan atau ketrampilan yang lebih tinggi dari apa yang dipelajari (Abu Ahmad). -teori adalah serangkaian bagian atau variabel, definisi dan dalil yang saling berhubungan yang menghadirkan sebuuah pandangan sistematis mengenal fenomena dengan menentukan hubungan antarvariabel, dengan maksud menjelaskan fenomena alamiah.

14. Dalam satu kelas yang berisi 40 siswa , Pak Yajid mendata variasi gaya belajar siswanya yaitu, 20 % audio, 15% visual, 12% kinestetik, dan kombinasi 53% audio dan visual. Metode mengajar apakah yang sesuai untuk diterapkan di kelas Pak Yajid? Eksperimen Tanya Jawab Diskusi Demonstrasi -Metode eksperimen adalah suatu cara mengajar, di mana siswa melakukan suatu cara mengajar, di mana siswa melakukan suatu percobaan tentang sesuatu hal, mengamati prosesnyas serta melakukan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disampaikan ke kelas dievaluasi oleh guru. -Demonstrasi adalah metode mengajar dengan cara memperagakan, barang, kejadian, aturan, dan urutan melakukan suatu kegiata baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan -Tanya jawab Ialah penyampaian perjalanan dengan cara guru mengajukan pertanyaan dan murid menjawab

-Diskusi merupakan kegiatan yang wajar dilakukan seseorang dalam memecahkan suatu masalah

15. Bu Ade akan membahas topic "Jenis-jenis Hewan" dalam pembelajaran IPA dengan mengajak siswa mengunjungi kebun binatang. Yang menjadi pertimbangan Bu Ade dalam menentukan kegiatan ini adalah agar siswa dapat melihat langsung berbagai jenis hewan. Ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa salah satu faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memimilih metode mengajar adalah Kondisi kelas Kemampuan siswa Karakteristik materi pelajaran Kemampuan guru a. Kemampuan siswa Kemampuan siswa: kompetensi mendasar yang perlu dimiliki siswa yang mempelajari lingkup materi dalam suatu pelajaran pada jenjang tertentu b. Kemampuan guru Kemampuan guru adalah: sebagai gambaran hakikat kalitatif dari perilaku guru atau ketenaga pendidikan yang tampak sangat berarti. Kesimpulan guru adalah potensi atau kesanggupan yang dikuasai guru untuk melakukan sustu aktivitas atau kegiatan. c. Karakteristik materi pelajaran Karekteristik pembelajaran pada setiap satuan pendidikan terkait erat pada standar yang diturunkan dari tingkat kompetensi dalam ruang lingkup materi d. Kondisi kelas Situasi yang terjadi dalam kelas tersebut misalnya ramai, tenang, dan lain lain

16. Menggunakan_ potongan sapu lidi, batu kerikil, dan kelereng sebagai media dalam pembelajaran matematika adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan Komampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan objek yang bersifat konkrit (operasional formal) Anak memanami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan Dominasi pengamanan bersifat egosentri Pengamanan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkungannya 17. Pak Budi mengaitkan antara materi lingkaran dengan kehidupan sehari-hari siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya. Pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh Pak Budi adalah

Kontekstual Induktif Konstruktivisme Deduktif 18. Seorang Guru IPA melakukan kegiatan sebaqai berikut saat proses pembelajaran: a. Guru rnenyediakan garam, gula, asam dan kopi b. Guru meminta siswa menyebutkan jenis bahan tersebut c. Selanjutnya guru meminta sjswa menyebutkan posisi 4 rasa pada lidah. Metode apakah yang digunakan guru IPAtersebut Eksperitnen Tanya jawab Diskusi Demonstrasi 19. Bu Ani mengajar di kelas yang baru, kemudia dia melakukan pengamatan terhadap karakter sosial siswanya. Hasil pengamatannya yaitu 63% siswa individualis, selebihnya sosial. Pendekatan yang dilakukan Bu Ani dengan tujuan membina dan mengembangkan sikap sosial siswanya serta merupakan pendekatan pembelajaran. Kelompok Edukatif Individual Bervariasi 20. Salah satu indicator pembelajaran bahasa indonesia adaiah siswa mampu menceritakan Kembali isi novel "Salah Asuhan” Metode yang tepat digunakan oleh guru dalam pembelajarannya adalah Resitasi Ceramah Diskusi Demonstrasi 21. Untuk mengetahui asal Negara sebuah web site dapat dilihat dari Domain yang digunakan website Alamat pengirim Protocolnya Judul website Nama file

22. Jika diketahui data sebagai berikut:

n

Tentukan hasil dari Nilai Y, diamana Y = ∑ x 2i ini

a. No 1 2 3 4 5 Jumlah

Data (x) 2 4 3 2 5 16

No 1 2 3 4 5 Kuatrat

Data (x) 2 4 3 2 5 256

b.

c. No 1 2 3 4 5 Jumlah kuatrat

Data (x) 2 4 3 2 5

X^2 4 16 9 4 25 58

d. Y=(2 4 3 2 5) A C B dan D benar D B 23. Setiap keluar dari Ms-Word, naskah edit yang belum disimpan selalu diperingatkan dengan dialog box. Maksud pernyataan tersebut adalah Apakah hendak langsung keluar: Apakah naskah tidak ditutup. Apakah perubahan naskah digabung dengan naskah yang lain Sebelum keluar apakah perubahan edit naskah hendak disimpan Apakah anda akan mematikan komputer 24. Perhatikan tabel berikut:

=AVERAGE(C3:F3) dan = SUM(C4:F4)/4 =(Nilai 1 + Nilai 2 + Nilai 3 + Nilai 4)/4 =AVERAGE(C3:F3) =Mean(A1:A4) =SUM =(C4:F4)/4

25. Bagaimana mengubah format tulisan berikut:

Atur ruler 26. Bagaimana cara untuk membuat daftar pustaka seperti berikut. Perintah A, Memblok daftar pustaka, kemudian menggunakan ruler untuk mengatur spasi B. Memblok daftar pustaka, kemudian menggunakan tab untuk mengatur spasi C. Menekan tombol spasi beberapa kali untuk setiap daftar isi D. Menekan tombol inscrease indent B C A A dan D benar D 27. Menu apa saja untuk membuat format artikel seperti berikut:

a. Pilih PAGE LAYOUT, pilih Columns, kemudian pilih tulisn yang akan diblok. b. Blok seluruh tulisan pada file, kemudian pilih PAGE LAYOUT, pilih Columns c. Blok bagian tulisan yang akan disusun menjadi beberapa kolom, kemudian pilih RANGE OUT, pilih columns d. Pilih PAGE LAYOUT, pilih Columns, kemudian blok sebagian tulisan yang akan diblok 28. Jika di sel A1=3, A2=5, A3=6 dan A4=3, maka cara menuliskan formula atau rumus untuk mencari nilai maksimum di sel A5 perintahnya adalah … 3 =MAX(A1:A4) =A1+A+A3+A4 6 =MAXIMUM (A1:A4) 29. Koneksi computer dengan computer atau alat lain dapat dilakukan melalui sebagai berikut, kecuali: Kabel listrik Blotooth Lewat kabel LAN Wireless Infrared 30. Perhatikan Slide berikut:

Pada office 2013, untuk membuat background seperti pada gambar diatas dapat dilakukan melalui menu Pilih Design>Format Background>Picture or Texture Fill Pilih Insert>Shapes>Rectange>Shape Fill Pilih Design>Format Background>Gradient Fill Pilih Design>Format Background>Solid Fill 31. Berdasarkan hasil analisis regresi dengan menggunakan program SPSS diperoleh output sebagai berikut:

Berdasarkan output tersebut, persamaan regresinya dapat dituliskan yaitu: Y = 2,015 + 13,394 X Y = 1,005 + 0,039 X Y = 0,499 + 0,003 X Y = 1,005 + 0,499 X 32. Suatu nilai “rata-rata penyimpanan” dari setiap data dibandingkan mean data tersebut, merupakan suatu nilai… Range/rentang Standar devisi Simpangan kuartil Varians 33. Reliabilitas suatu instrument adalah hubungan dengan tingkat kepercayaaan dan instrument tersebut. Untuk menghitung nilai koefisien realibilitas digunakan rumus

Pearson Alpha Croncach KR-20 Point Biserial 34. Data diperoleh jumlah siswa kelas VII pada suatu sekolah yaitu laki-laki (1) sebanyak 36 orang dan perempuan (2) sebanyak ….. Data jenis kelamin tersebuut bila ditinjau dari skala data yaitu: Interval Ordinal Rasio Nominal 35. Salah satu syarat data untuk menguji hipotesis penelitian yaitu datanya homogeny. Untuk menguji varians dari beberapa kelompok data (lebih dari 2 pendekatan tepat dilakukan peneliti adalah uji Fisher Korelasi Bertlet Anava 36. Suatu penelitian ingin mengevaluasi keberhasilan suatu sekolah terhadap semua program yang direncanakannya. Yang menjadi responden penelitian, mulai dari kepala sekolah, guru, pegawai, komite sekolah dan siswa. Untuk menetukan sampel penelitian teknik yang digunakan yaitu: Acsiden sampling Quota sampling Snowball samping Purposive sampling 37. Untuk pengujian hipotesis penelitian, bila peneliti menganalisis datanya dilakukan dengan program SPSS, didasarkan atas koefisien "sig". Suatu hipotesis pada output SPSS terdapat Nilai "Sig" ≠ 0,05 Nilai "Sig" > 0,05 Nilai "Sig" < 0,05 Nilai "Sig" = 0,05

38. Suatu alat (instrument) yang baik harus memenuhi beberapa syarat. Instrument untuk mengukur hasil belajar berupa ranah kognitif digunakan tes. Berikut ini merupakan syarat dari suatu test pilihan ganda, kecuali: Reliabilitas Normalitas Tingkat kesukaran Validitas 39. Dalam menganalisis data penelitian, terdapat berbagai rumus yang dapat digunakan untuk menguji hipotesis penelitian dengan pendekatan statistika non parametik. Berikut merupakan uji hipotesis dengan pendekatan statistika non parametik , kecuali: Uji Korelasi (Pearson Test) Uji Tanda (Sign Test) Uji Rank (Wilcoxon Test) Uji Rank Korelasi (Spearman Test) 40. Data tentang hasil Lilian formatif srswa sebanyak 11 orang sebagai berikut: 82, 78, 90, 70, 80, 85. 75, 84, 76, 80, dan 80. Berdasarkan hasil ujian tersebut diperoleh nilai rata-rata hitung (mean) yaitu sebesar 82 80 78 85