Textproduktion - Redemittel Und Textstruktur Aktuell [PDF]

Zitiervorschau

Textproduktion: Redemittel - Textstruktur Einleitung/Überleitung Einleitung

•

… ist ein Thema/ein Phänomen/ein Problem, das für viele Menschen auch im Alltag immer mehr an Bedeutung gewinnt.

2-3 Sätze

•

Das Thema … steht in unserer Gesellschaft im Mittelpunkt. Die Aufmerksamkeit vieler Menschen wird zunehmend darauf gerichtet, dass …

•

➢ Sie können in der Einleitung auch eine Frage aufwerfen, die Sie im Fazit beantworten. Überleitung zur Grafikbeschreibung 1 Satz

Titel/Thema Was ist der Titel/der Inhalt der Grafik?

Bevor ich zu diesem Thema Stellung nehme, soll eine Grafik erörtert werden. • Bevor ich näher auf das Thema eingehe, möchte ich zuerst einige Fakten mit Hilfe einer Grafik verdeutlichen. • Wichtige Informationen zu diesem Thema liefert uns die folgende Grafik. • Wie die Situation in der Realität aussieht, zeigt uns die vorliegende Grafik. Grafikbeschreibung (sachlich – keine eigene Meinung!!!) •

• • • •

Datenquelle Erhebungszeitraum Befragte Wer hat wann und auf welchem Weg (Umfrage, Statistik) die Daten erhoben? Wer hat die Grafik wann veröffentlicht? Art der Grafik/ Maßeinheiten Wie werden die Daten dargestellt?

• • •

• • •

• •

Die vorliegende Grafik trägt den Titel „…“. Die Grafik zeigt/stellt ... dar. Die Grafik mit dem Titel „…“ liefert Informationen zum Thema … Die Grafik mit dem Titel „…“ gibt Auskunft über…/darüber, … / In der Grafik geht es um… Die Daten stammen aus einer Umfrage von… Die Daten stammen von … Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf das Jahr/die Jahre … ➢ Bei einer Entwicklung die genauen Jahreszahlen vom Beginn der Entwicklung bis zum Ende angeben. Die Quelle der Grafik/des Schaubildes ist … Die Grafik wurde im Jahr … veröffentlicht. Die Grafik ist ein Säulendiagramm ein Balkendiagramm ein Liniendiagramm ein Kreisdiagramm. Die Werte/Daten/Zahlen sind in … (Euro, Prozent, Kilo, …) angegeben/ausgedrückt. Die Daten sind in einem (Kreisdiagramm …) dargestellt und in (Prozent …) angegeben.

Bitte schreiben Sie eine eigene Einleitung, mit der Sie in das Thema einführen. Diese Redemittel können Sie nutzen, wenn Ihnen nichts zum Thema einfällt. Ein Überleitungssatz (der zur Grafikbeschreibung überleitet) muss in jeder Textproduktion vorhanden sein.

Wichtig sind die Anführungszeichen „“ Der Titel ist immer im Bild der Grafik und fett gedruckt. Die Angaben finden sich in der Grafik. Schauen Sie sich die Grafik genau an!

Linien/Kurven rund

1

Beginn der Grafikbeschreibung

Grafikbeschreibung (Rangfolge) Diese Redemittel nur dann nutzen, wenn es in der Grafik eine Rangfolge gibt – nicht z.B. bei einer Entwicklung!

Schauen Sie sich die Grafik genau an!!!

• • • •

Beim Betrachten der Grafik ist festzustellen, dass … /Wie die Grafik zeigt … Der Grafik lässt sich entnehmen, dass… Aus dem Schaubild geht hervor, dass… Es fällt auf, dass …/Auffällig ist, dass … Überraschend ist, dass …/ Es ist interessant, dass …

•

An erster/zweiter/letzter Stelle steht …

Genaue Angaben machen, zum Beispiel: Spitzenreiter ist … mit … Prozent. (Die Daten/Zahlen können auch in Klammern angegeben werden).

•

Auf dem ersten/… /letzten Platz steht … Den ersten/zweiten/letzten Platz belegt … Die erste/… Stelle nimmt … ein. Dann/Danach folgt/folgen … mit … Der Spitzenreiter/Letzter ist … Das Schlusslicht bildet … Grafikbeschreibung Die Zahl/Der Anteil der… ist von … (im Jahre …) auf Zahl bei absoluten (Entwicklung) … (im Jahre …) gestiegen/gesunken. Zahlen / • Der Anteil der… ist um fast/mehr als … % Anteil bei gestiegen/gesunken. Prozentzahlen • Die Zahl der … hat sich zwischen … und … um …% gesteigert/verringert. • Die Zahl der … hat zwischen … und … um …% zugenommen/abgenommen. • In den vergangenen … Jahren steigerte/ erhöhte/verringerte sich die Zahl der … um…%. • Im Zeitraum von … bis … hat sich die Zahl der… fast/mehr als verdoppelt/ verdreifacht/vervierfacht. Grafikbeschreibung • Im Vergleich zu … ist die Zahl der … um …% Zahl bei absoluten (Vergleich) höher/niedriger. Zahlen / • Im Gegensatz zu/Im Unterschied zu … ist der Anteil Anteil bei der … um …% gefallen/gestiegen. Prozentzahlen • Verglichen mit … hat sich die Zahl um … % gesteigert/verringert. • Der Anteil der … ist geringer/höher als der bei … • Während … um … stieg, ist … um … gesunken. Argumentation Bitte beachten Sie die genaue Aufgabenstellung! Es müssen nicht alle Aspekte beschrieben werden – meistens sind es zwei. Gründe • Viele Gründe sind dafür verantwortlich. mind. 2 Gründe + • Diese Entwicklung ist vermutlich auf folgende Erläuterung Gründe nur dann Gründe zurückzuführen. nennen, wenn es in (Unterscheidung • Für diese Tendenz/Zahlen sind folgende Faktoren der Aufgabe steht! zwischen Zeitpunkt und verantwortlich. Zeitraum! • Für diese Tendenz/Zahlen könnte es folgende Gründe geben: … • • • • • • •

2

• •

Folgen nur dann nennen, wenn es in der Aufgabe steht! Maßnahmen … nur dann nennen, wenn es in der Aufgabe steht!

• • • • • • • • • •

Vorteile – Nachteile (Pro und Kontra) … nur dann nennen, wenn es in der Aufgabe steht!

• • • • • • •

Persönliche Stellungnahme … nur dann nennen, wenn es in der Aufgabe steht! Situation im Heimatland … nur dann nennen, wenn es in der Aufgabe steht!

• • • • • • • •

2-3 Sätze •

Zusammenfassung/ Ausblick 2-3 Sätze

• • •

Diese Entwicklung ist (vielleicht/vermutlich) auf folgende Gründe zurückzuführen. Erklären lassen sich diese Zahlen möglicherweise damit, dass… Der Hauptgrund liegt sicher darin, dass … Ein weiterer Grund besteht darin, dass … Eine Ursache könnte die Tatsache sein, dass … Das Problem liegt möglicherweise darin, dass … Eine direkte Folge davon ist, … Eine weitere Folge davon ist, … Als weitere Konsequenz ergibt sich daraus, … Um die negativen Auswirkungen (+GEN)/ von (+DAT) … zu minimieren, sollte man … Um dieses Problem/diese Probleme zu verhindern/zu lösen, sollte man … Die genannten Probleme lassen sich dadurch überwinden, dass … Der Vorteil/Nachteil von …. ist, dass … Einer der Vorteile/Nachteile ist, dass … Ein weiterer Vorteil/Nachteil ist, dass … Für/Gegen …. spricht, dass … Einerseits ist …, aber andererseits ist … Es stimmt zwar, dass …, aber/jedoch … Aber nicht nur …, sondern auch …

Entwicklung: Veränderung innerhalb eines Zeitraumes)

Ich persönlich +Verb Was mich angeht, +Verb Was mich betrifft, +Verb Ich bin der Ansicht/Meinung, dass … Meiner Meinung/Ansicht nach ist … Die Situation in meinem Heimatland (China/Marokko/…) sieht ganz ähnlich/anders aus. In meinem Heimatland ist diese Situation nicht so gut/schlecht wie in Deutschland, weil … Im Vergleich zu der Situation/Entwicklung in Deutschland ist die Situation/Entwicklung in meinem Heimatland ähnlich/anders. Auch in meinem Heimatland würde die Grafik ähnlich aussehen. Fazit / Schluss

Zum Beispiel: Ich persönlich bin umweltbewusst und fahre mit dem Fahrrad. Beschreibung/ Vergleich + Erläuterung

Zusammenfassend möchte ich sagen, dass … Zum Schluss lässt sich feststellen/ festhalten, dass … Abschließend ist festzustellen/festzuhalten, dass …

Bitte schreiben Sie immer einen Schluss!

mind. 2 Folgen + Erläuterung mind. 2 Maßnahmen + Erläuterung

mind. 2 Vor- u. Nachteile + Erläuterung

Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse, - keine neuen Informationen!

3