Sunetul Și Litera C Mare de Mana 13.11. [PDF]

Zitiervorschau

PROIECT DIDACTIC PROPUNĂTOR: Prof. Înv. Primar Pascaru Florina- Paula UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Primară nr.1 Furcenii Vechi CLASA: I DATA: 13.11.2018 ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare DISCIPLINA: Comunicare în limba română UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Muncim, învățăm, ne jucăm SUBIECTUL: Sunetul și litera C mare de tipar și de mână TIPUL LECȚIEI: Comunicare și însușire de noi cunoștințe FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată DISCIPLINE INTEGRATE: Arte vizuale și abilități practice COMPETENȚE SPECIFICE: Comunicare în limba română 1.1. Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate. 1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj, rostit cu claritate. 1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate. 1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute. 1

2.1. Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare. 2.2. Transmiterea unor informații prin intermediul mesajelor simple. 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare. 3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână. 3.2. Identificarea mesajului unui text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare. 4.1. Scrierea literelor de mână. 4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse. Arte vizuale și abilități practice 1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în contexte cunoscute. 2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile. OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O1- Să formuleze corect propoziții după ilustrație. O2- Să precizeze numărul și poziția cuvintelor în propoziție. O3- Să analizele sunete/ litere, cuvinte din propoziție până la sunetul/litera nouă. O4- Să alcătuiască cuvinte/ propoziții care conțin litera C. O4- Să stabilească poziția sunetului/ literei C în cuvinte/ propoziții. O5- Să citeasca corect, clar, în ritm propriu silabe/ cuvinte care conțin litera C. O6- Să scrie corect, lizibil, în ritm propriu litera R mare de mână urmărind conturul. STRATEGIA DIDACTICĂ: Metode, procedee, tehnici: Conversaţia, Observația, Explicaţia, Demonstraţia, Exerciţiul, Metoda fonetică analitico- sintetică. 2

Mijloace de învățământ: Caiet tip I, fișe de lucru, auxiliar, abecedar, cretă colorată, planșă cu litera C mare de tipar și de mână. Forme de organizare a activității: Frontal, Individual. Resurse: Temporale: 2 ore x45 de minute Umane: 19 elevi

3

DESFĂȘURAREA LECȚIEI N

Etapele/

Ob

r.

Secvențele

.

c

activității+ timpul Op

rt alocat

Conținuut instructiv-educativ

Strategia didactică

.

. 1.

Moment

Asigur

organizatoric

desfășurări a lecției, pregătesc materialul

condițiile

necesare

unei

învățământ

Verificarea temei cantitativ și calitativ.

pentru acasă

Aprecierea și evidențierea elevilor care au

e

Caiete

scris tema îngrijit, ordonat și corect.

Reactualizarea

Citirea

cunoștințelor

propoziții care conțin litera c mic de tipar și Observația

anterioare+

de mână.

Captarea atenției

Prezentarea planșei cu curcubeu și discuții Conversația

și

exemplificarea

de

cuvinte/

pe baza acesteia. (Cu ce literă seamănă Explicația curcubeul dacă îl întoarcem?)

Anunțarea

organizar

bune

Verificarea temei

5 min

4.

procedee,

de Forme de Evaluare

didactic, aerisesc sala de clasă.

1 min

3.

Mijloace

tehnici

1 min 2.

Metode,

temei

Dragii mei, astăzi vom învăța sunetul și 4

Planșă

Frontal

Individual

și a obiectivelor

litera C mare de mână și de tipar, vom forma Conversația

operaționale

și citi noi cuvinte și propoziții, vom

1 min

completa corespunzător exercițiile din fișa

Frontal

de lucru, toate acestea pentru dezvoltarea competențelor voastre de citit-scris, de care aveți mare nevoie permanent. 5.

Dirijarea învățării

Prima oră:

20 de min

Se exemplifică nume de persoane care întreb O1

Frontal Conversația

cu C mare.

elevilor de a formula

Se poartă o scurtă conversație pe baza

Individual

poveștii ”Literei C”

Metoda

* Se alcătuiesc propoziții .

fonetică

Evaluez capacitatea corect propoziții.

Planșă

* Se desprinde propoziția care conține analiticosintetică

cuvântul Corinal; * Se stabilește locul cuvintelor în propoziție O2

Fișe de lucru

elevilor de a preciza

și se separă cuvântul care conține sunetul

corect

nou.

numărul

* Se desparte cuvântul în silabe, sunete;

în propoziție.

Se separă sunetul nou; O3

Evaluez capacitatea poziția

și

cuvintelor

Abecedar

* Se dau exemple de cuvinte care încep cu

Să analizeze corect

sunetul nou;

sunete/

5

litere

din

* Se prezintă planșa cu litera ” C” de tipar;

propoziția dată până

* Se intuiește litera de tipar corespunzătoare

la

sunetului( elemente componente);

Metoda

sunetul/

litera

nouă.

Se recunoaște litera în cadranul din fișa de cadranelor lucru (ANEXA 1) ; * Se vor forma cuvinte cu ajutorul Evaluez capacitatea

alfabetarului decupat (rac, mac, car, cor, creO4

Demonstrația

ion, ca-nar, Co-ri-na, Cri-na) 

Se vor citi cuvintele formate.



Joc ”Eu spun una tu spui multe”

elevilor de a stabilii corect poziția literei C

în

propoziții.

mac-...; cor-....,rac-...., canar-…. Se deschid abecedarele; *Se poartă o convorbire pe baza ilustrației; *Se citesc cuvintele în șoaptă și cu voce tare pe silabe și integral; Intuirea literei de mână: Se intuiește în abecedar litera ”C” de mână ; * Se stabilesc elementele componente- pe planșă ; * Se scrie litera model cu explicarea fiecărei mișcări a mâinii; * Se realizează exerciții de scriere a literei 6

cuvinte/

în aer, pe bancă, pe podul palmei;

Manual

* Se scrie litera la tablă și de către elevi cu explicarea fiecărei mișcări a mâinii; O5

Evaluez capacitatea Auxiliar

elevilor de a citi clar,

* Se realizează exerciții de dezmorțire a

corect

mușchilor mâinii și de revigorare a elevilor;

propoziții

* A doua oră:

conțin litera C.

cuvinte/ care

Reamintesc elevilor ce au învățat prima oră. * Se citesc coloanele de cuvinte și propozițiile pe rânduri, în cor, în lanț, selectiv.

Cretă colorată

* Se realizează exerciții de dezmorțire a

Planșă cu litera

mușchilor mâinii și de revigorare a elevilor; * Se continuă scrierea literei ”C” mare de mână pe 5 rânduri din caietul de scriere; * Se citesc și scriu cuvintele ”Corina, Cora,

O6

Coco”

Evaluez capacitatea

* Se explică modul de îmbinare a literei

elevilor de a scrie

mari cu litera următoare;

corect, lizibil litera C

* Se copiază propoziția ”Corina are un

mare

canar.”

urmărind conturul.

* Se transcrie propoziția ”Eu am un creion. Explicația

7

de

mână

” Caietul

de

scriere Demonstrația Explicația Exercițiul

6.

7.

Obținerea

Se ordonează cuvintele din auxiliar.

performanței

Se transcrie propoziția obținută.

10 min

Se rezvolă exercițiile din auxiliar.

Exercițiul

Asigurarea

Se rezolvă exercițiile din manual.

Conversația

retenției

8.

și

Conversația Auxiliar

a

Frontal

Manual

Individual Frontal

transferului

Exercițiul

7 min

Explicația

Încheierea

Individual

Se vor face aprecieri cu privire la modul de 8

activității 1 min

participare al elevilor pe parcursul activității. Le voi da temă pentru acasă scrierea literei C mare de mână și a cuvintelor care conțin litera nouă învățată.

Anexa 1.

9