Sollen Studierende Ihren Professoren Beurteilen [PDF]

Zitiervorschau

SOLLEN STUDIERENDE IHREN PROFESSOREN BEURTEILEN? PRO:   Zusätzliche nützliche Informationen einholen: Äußerung der Studentenschaft ihre Meinung über die Dienstleistung „Lehre” : z.B. unangemessenes Sprechtempo, zu komplizierte und unverständliche Erklärung, hohe Durchfallquoten in Klausuren, schlechte Tutorien und unfaire Übungsaufgaben,...  -> direkt nach Verbesserungsvorschlägen fragen  Anonymität:  nur wenig Angst haben, bei einem negativen Kommentar in Zukunft schlechter bewertet zu werden.  Die Bewertung der Lehre: ein wichtiges Instrument der Qualitätssicherung für die Verwaltung der Universität.  Studentische Lehrevaluation: ein Kriterium unter vielen, das bei der Berechnung der leistungsbezogenen Bezahlung der Professoren berücksichtigt wird. CONTRA:  Falsche Bewertung geben:  nicht vertraulich und die Kriterien zur Bewertung der Lehrkräfte seien subjektiv.  -> dieses System dazu missbrauchen, Lehrkräfte zu diskreditieren/ missbräuchlichen einfach in der Masse untergehen -> einen falschen Eindruck der Professoren/ Uni vermitteln (gut oder schlecht)  Subjektive Voruteile: nicht persönlich mögen / unbewusste Vorurteile in Bezug auf das Alter, das Geschlecht oder den ethnischen oder wirtschaftlichen Hintergrund der Lehrkraft haben /  ein Bewerter mit der Lehrkraft befreundet ist/ faul und schlechte Note bekommen             ->  die Ergebnisse entkräften/ sich dies auch in der Bewertung niederschlagen.  Nur ein anonyme Charakter: leicht für Missverständnisse sorgen, im Studium üblicherweise erst mit der Zeit auf den Zahn fühlt, während die Professoren schon z.B 50 Erfahrungen beim Unterrichten haben  Ausnahme:  bei schriftlichen Rückmeldungen: Anonymität nicht helfen (der Dozent die Handschriften seiner Studenten kennt)  Die Dozentin mochte sich aber nicht dem Urteil der Studenten stellen. (Angst davor haben, öffentlich bewertet zu werden.)   Die Professoren fühlen sich wegen der Bewertung seiner Lehrleistung unter Druck gesetzt.  Vielleicht: Der Schulleiter ist der einzige und beste Bewerter. (Von Lehrern dominierte Gremien von Interessenvertretern: zuverlässige und gültige Beurteiler der Lehrerqualität.  Ständige negative Kritik ist nicht sonderlich konstruktiv. VORSCHLAG:

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regelmäßige Evaluationsrunden organisieren. (anonymen Online-Umfrage Revue)

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Alternative: Bewertung bei den Ergebnissen: Bessere Testergebnisse bei den Schülerleistungen am Ende des Unterrichts bedeuten besseren Unterricht (oder: bessere Lehrmethoden, Materialien, Programme, Organisationen). 

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wie gut oder schlecht die Ergebnisse seien → müssten sich die Lehrkräfte auf jeden Fall mit dieser Realität arrangieren. 

Fragen zum Verhältnis des Versprochenen am Anfang des Semesters zum tatsächlich Erreichten enthält. 

→  Lehre kontinuierlich zu verbessern. (Der Hauptzweck der Lehrerevaluierung besteht darin, Lehrer und Unterricht zu verbessern)