Série N3 [PDF]

Zitiervorschau

................................................... Série d’exercices N° 1 Nom: Prénom: .............................................. Numéro d’ordre: ............................... Semestre 2

Direction provinciale SIDI BENNOUR Lycée collégial AL FADILA Pr. Najim AZIZ

EXERCICE 1: Cocher la bonne réponse Une chaîne alimentaire commence toujours par:

• Un organisme autotrophe • Un organisme hétérotrophe • Un herbivore Le transfert de la matière et de l’énergie dans une chaîne alimentaire: • Est accompagnée par une perte de matière et d’énergie • Est total • Est accompagné d’une perte de matière seulement La pyramide des masses représente: • L’énergie transférée dans un milieu naturel • La masse des êtres vivants dans un milieu naturel • La consommation en masse des consommateurs de premier degré Les chaînes alimentaires participent à: • L’équilibre naturel entre les espèces • Déséquilibre naturel entre les êtres vivants • Disparition des espèces

Les plantes vertes:

• Consomment la matière organique • Sont autotrophes • Sont hétérotrophes La sève brute est un mélange de: • Eau et sels minéraux • Eau et la matière organique • Eau + la matière organique + sels minéraux Les insectes sont: • Des invertébrés • Des vertébrés • Des animaux de huit pattes Les angiospermes sont des plantes: • Sans tige ni feuilles • À graines enfermées dans un fruit • À graines nues

EXERCICE 2: Le document suivant représente un réseau trophique simplifié dans un étang. 1. Déterminer le régime alimentaire de la daphnie et de la carpe. 2. Extraire du document deux chaînes alimentaires en déterminant les niveaux trophiques des maillons de chaque chaîne.

EXERCICE 3:

L’escargot grandit au cours de son cycle de développement, cette croissance se traduit par une production de matière mesurable au cours du temps. Le tableau ci-dessus exprime les variations de la masse de l’escargot en fonction de l’âge. Âge (en jours)

22

27

34

53

64

98

120

Masse (en g)

0,60

0,76

1,35

3,42

4,89

10,32

13,39

1. Tracer la courbe de l’évolution de la masse de l’escargot en fonction de l’âge. 2. Décrire l’évolution de la masse de l’escargot. Que peut-on en déduire? ............................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................

EXERCICE 4:

Le cormoran est un oiseau qui se nourrit des anchois. Ces dernières années, la pêche excessive des anchois fait chuter sa quantité. Le graphe ci-contre présente l’évolution du nombre des cormorans en fonction de la quantité des anchois de 1980 à 1993. 1. Décrire l’évolution de la quantité des anchois et du nombre des cormorans. 2. Déduire l’impact de la pêche excessive des anchois sur les équilibres naturels.

EXERCICE 5:

Pour mettre en évidence des besoins nutritifs chez les plantes, on réalise les expériences suivantes : • A : plante +eau et sels minéraux + lumière et CO2

A

B

C

• B : plante + sels minéraux + lumière et CO2 • C : plante +eau + lumière et CO2 Le document 1 représente les résultats obtenus. 1. Décrire le résultat de chaque expérience. 2. Expliquer les résultats de l’expérience B et C. 3. Déduire les besoins nutritifs pour la croissance normale chez la plante.

Document -1-

EXERCICE 6: Le chêne pédonculé, comme tous les êtres vivants, ,naît, grandit .... Produit de la matière organique (bois, feuilles....). Le tableau suivant représente la variation de la hauteur d’un arbre de chêne (en mètres) en fonction de son âge (en années). 1. Construire le graphique représentant l’évolution de la hauteur en fonction de l’âge de l’arbre. 2. Décrire l’évolution de la hauteur du chêne. 3. Que peut-on en déduire?

Hauteur ( en mètres) 0 10 18 24 28 31 33

Age (en années) 0 30 60 90 120 150 180