Sap Anak Pra Sekolah [PDF]

Zitiervorschau

SATUAN ACARA PENYULUHAN BERMAIN PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH

Pokok bahasan

: Bermain pada anak usia pra sekolah

Sub pokok bahasan

: Bermain pada anak usia pra sekolah

Hari/ tanggal

: Jumat 18 Desember 2020.

Waktu

: 45 menit

Penyuluh

: Mahasiswa STIKES Suaka Insan Banjarmasin

Sasaran

: Ibu dengan anak usia pra sekolah

Tempat

: Aula STIKES Suaka Insan Banjarmasin

A. ANALISA SITUASI Permainan-permainan ini untuk menstimulasi begitu banyak aspek dalam perkembangan anak, terutama usia 3-5 tahun. Functional play, yaitu jenis permainan yang mengutamakan gerakan motorik kasar/otot besar. Misalnya memanjat tangga, lompat tali Permainan kreatif, yaitu permainan yang memungkinkan anak menciptakan berbagai kreasi dari imajinasinya sendiri. Misalnya, melukis, bermain playdoh, menempel, menggunting, finger print, dsb. Play games, permainan kompetisi yang tidak terlalu serius dan tujuannya untuk bersenang-senang. Contohnya, memasukkan bola ke dalam keranjang, petak umpet, bernyanyi sambil mengitari kursi, dsb. Bermain musik, misalnya bernyanyi, memainkan alat-alat musik, atau melakukan gerakan-gerakan atau tarian yang diiringi musik. Bernyanyi merupakan kegiatan yang paling banyak dilakukan di usia prasekolah. Manfaatnya banyak, di antaranya meningkatkan kemampuan anak untuk mengekspresikan diri dan memupuk rasa percaya diri.

1

B. TUJUAN 1.

Tujuan Umum Setelah dilakukan penyuluhan tentang cara bermain dan alat permainan pada anak usia pra sekolah, diharapkan ibu dapat memberikan permainan dan alat permainan yang sesuai bagi anaknya.

2.

Tujuan khusus Setelah diberikan penyuluhan selama 45 menit, ibu dengan anak usia toddler dan anak usia :

C.

a.

Menjelaskan permainan yang tepat bagi anak usia pra sekolah

b.

Menjelaskan alat permainan yang tepat bagi anak usia pra sekolah

SASARAN Ibu dengan anak usia pra sekolah

D.

METODE 1. Ceramah 2. Diskusi (tanya-jawab)

E.

MATERI 1. Bermain dan fungsi bermain 2. Permainan yang tepat bagi anak usia toddler dan anak usia 3. Alat bermain yang tepat bagi anak usia toddler dan anak usia

F.

MEDIA 1. Leaflet (terlampir) 2. LCD 3. Laptop

2

G.

NO

1

PROSES PENYULUHAN

TAHAP

KEGIATAN PENYULUH

Pembukaan 1. Membuka (5 menit)

dengan

PESERTA

E

MEDIA

Ceramah

mengucapkan 2. Mendengarkan 3. Memperhatikan

2. Memperkenalkan diri 3. Menjelaskan

4. Menyetujui

maksud

tujuan

dilakukan

pendidikan kesehatan

4. Menjelaskan

proses

akan

dalam

dan

bersedia dilakukan

penyuluhan. yang

METOD

kegiatan 1. Menjawab salam

salam

dan

KEGIATAN

dilakukan melakukan

penyuluhan. 5. Menyamakan persepsi 2

Pelaksanaa

1. Menjelaskan permainan 1. Memperhatikan

n

yang sesuai bagi anak 2. Mendengarkan

(30 menit)

menurut

tumbuh 3. Bertanya

kembang.

bagi

alat

yang anak

pertanyaan

sesuai

dan Berdiskusi Cuplika

tumbuh kembang.

merasa senang

3. Memberikan kesempatan pada peserta untuk bertanya 4. Memberikan

dan yang tanya-

diajukan

menurut 4. Menerima

lembar

balik atau leaflet pada ibu 3

Power point,

menjawab

2. Menjelaskan bermain

Ceramah

jawab dan

n video, dan leaflet

3.

Evaluasi

1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab

(5menit)

4.

kepada peserta tentang

pertanyaan/

materi

kooperatif

yang

telah

disampaikan 1. Menyimpulkn

Penutup (5 menit)

materi 1. Mendengarkan

yang telah disampaikan 2. Mengucapkan

Ceramah

Ceramah

2. Menjawab salam

terima

kasih atas peran serta peserta 3. Mengucapkan penutup

salam sekaligus

menutup kegiatan H.

KRITERIA EVALUASI 1.

2.

Evaluasi struktural a.

Melakukan kesepakatan pertemuan rutin

b.

Kesiapan penyuluhan

Evaluasi proses a.

Peserta 1.) Klien dapat mengikuti acara penyuluhan dari awal sampai akhir sehingga mampu melakukan tindakan yang diharapkan. 2.) Pertemuan dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan jadwal yang sudah ada.

b.

Penyuluh 1.) Memfasilitasi segala seuatu yang diperlukan untuk melakukan penyuluhan sehingga jalanya diskusi menjadi lancar.

I. REFERENSI

4

Aimul Hidayat, A. Aziz. 2005. Pengantar Ilmu Keperawatan Anak 1. Jakarta: Salemba medika Wong,D.L (2000), Nursing Care of Instants and Children,St. Louis Mosby. Staf Pengajar IKA FKUI. (1995). Buku Kuliah Ilmu Kesehatan Anak. Vol. 3. Jakarta : FKUI. Suherman. (200). Buku Saku Perkembangan Anak. Jakarta : EGC J.

MATERI 1. Definisi bermain Bermain merupakan suatu aktifitas dimana anak dapat melakukan atau mempraktikan ketrampilan, memberikan ekspresi terhadap pemikiran, menjadi kreatif, mempersiapkan diri untuk berperan dan berperilaku dewasa (Azis Halimul Hidayat, 2005) Bermain merupakan media yang baik untuk belajar karena dengan bermain, anak-anak akan berkomunikasi, belajar menyesuaikan diri dengan lingkungan, melakukan apa yang dapat dilakukannya, dan mengenal waktu, jarak serta suara (Wong, 2000) 2. Fungsi bermain Fungsi utama bermain adalah merangsang perkembangan sensorismotorik, perkembangan sosial, perkembangan kreativitas, perkembangan kesadaran diri, perkembangan moral dan bermain sebagai terapi (Soetjiningsih, 1995). Beberapa fungsi bermain diantaranya: a. Membantu perkembangana sensorik dan motorik b. Membantu perkembangan kognitif c. Meningkatkan sosialisasi anak d. Meningkatakan kreatifitas e. Meningkatkan kesadaran diri f. Mempunyai nilai terapeutik g. Mempunyai nilai moral pada anak

5

3. Bermain yang dianjurkan Pada usia 3-6 tahun anak sudah mulai mampu mengembangkan kreativitasnya dan sosialisasi sehingga sangat diperlukan permainan yang dapat mengembangkan kemampuan menyamakan dan membedakan, kemampuan

berbahasa,

mengembangkan

kecerdasan,

menumbuhkan

sportifitas, mengembangkan koordinasi motorik, menegembangkan dan mengontrol emosi, motorik kasar dan halus, memperkenalkan pengertian yang bersifat ilmu pengetahuan dan memperkenalkan suasana kompetensi serta gotong royong. Sehingga jenis permainan yang dapat dighunakamn pada anak usia ini seperti benda-benda sekitar rumah, buku gambar, majalah anak-anak, alat gambar, kertas untuk belajar melipat, gunting, dan air. Menurut Wong ( 2003 ) dalam buku pedoman klinis keperawatan Pediatrik bahwa Aktivitas yang dianjurkan pada masa Prasekolah adalah di bawah ini a. Memberikan ruangan untuk berlari, melompat dan memanjat b. Ajarkan untuk berenang c. Ajarkan olah raga dan aktivitas yang sederhana d. Anjurkan interaksi dengan anak anak tetangga e.

Halangi anak jika ia menjadi dekstruktif

f. Daftrakan anak kesekolah khusus untuk anak-anak prasekolah g. Anjurkan usaha yang kreatif dengan bahan mentah h. Membaca cerita i. Pantau tontonan televise j. Hadirkan teater dan peristiwa budaya lainnya yang sesuai dengan usia anak k. Ajaklah anak berjalan-jalan ke taman, museum dan pantai. 4. Permainan yang dianjurkan Menurut Wong (2003) contoh mainan yang dianjurkan selama usia prasekolah bagi perkembangan sosial, mental dan kreativitas adalah: a. Papan jungkit-jungkit b. Perosotan dengan tinggi sedang c. Mengarungi kolam

6

d. Kendaraan yang dapat dikendarai seperti roda tiga e. Kereta sorong f. Rumah mainan berukuran anak g. Boneka h. Baju-baju mainan untuk berdandan i. Peralatan dokter dan perawat mainan j. Buku-buku, puzzle, mainan musik k. Permainan gambar l. Gunting tumpul, lem, kertas m. Kertas koran, crayon, cat, poster, koas besar n. Mainan musik dan berirama Umumnya untuk anak usia prasekolah terdapat sarana untuk bermain, kegiatan bermain untuk pengembangan keterampilan gerakan halus dan koordinasi mata dan tangan. Alat dalam hal ini adalah : a. Alat permainan menara gelang ganda bentuk bulat, segi 4, segi 3, dan segi-6. dengan permainan ini anak-anak akan mengenal konsep warna, bentuk dan ukuran. b. Tangga silinder bentuk silinder dan kubus. Dengan memainkan alat permainan ini, anak belajar tetntang bentuk, warna, jumlah, posisi benda ( diatas, di bawah dan di samping). c. Puzzle (mainan bongkar pasang). Yang paling sederhana adalah papan bentuk (lingkaran, segi-4, segi-3, bintang, oval dan sebagainya). Model puzzle lain adalah suatu gambar tertentu dan dipotong-potong, setelah gambar tersebut ditebarkan dimeja, anak diminta menyatukan kembali. d. Alat mainan yang bersifat konstruksi, misalnya balok meja yaitu untuk mengembangkan kreativitas. Dengan alat permainan tersebut, anak dapat menyusun suatu bentuk tertentu. e.

”Games’. Sejumlah games yang sederhana juga termasuk dalam pusat ini, games tersebut meliputi ular tangga dan domino.

f. Materi yang berorientasi kepada kegiatan yang bersifat akademik, yaitu materi yang membawa anak untuk kesiapan akademik bagi anak. Materi tersebut meliputi : kertas dan pensil, pola bentuk untuk dijiplak

7

(sebagai persiapan untuk membuat huruf), bentuk angka-angka (untuk memperkenalkan bentuk angka dan sebagainya.

8

Bermain merupakan suatu aktifitas dimana anak dapat melakukan atau mempraktikan ketrampilan, memberikan ekspresi terhadap pemikiran, menjadi kreatif, mempersiapkan diri untuk berperan dan berperilaku dewasa.

g.

Beberapa fungsi bermain diantaranya: a. Membantu

perkembangana

sensorik

motorik b. Membantu perkembangan kognitif c. Meningkatkan sosialisasi anak d. Meningkatakan kreatifitas e. Meningkatkan kesadaran diri f. Mempunyai nilai terapeutik

1. 2. 3. 4. 5. 6.

KELOMPOK I : Agiarti Deni Kristiana Dumasari Silalahi Latifah Azmiyah Sari Narulita Yasmidinah

g. Mempunyai nilai moral pada anak.

DOSEN PEMBIMBING : Theresia Ivana, S.Kep.Ners MSN Sarjana Keperawatan Non Reguler Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Suaka Insan Banjarmasin 2020 1

h.

dan

h.

a. Alat permainan menara gelang ganda bentuk bulat, segi 4, segi 3, dan segia. Memberikan ruangan untuk berlari, melompat dan memanjat b. Ajarkan untuk berenang c. Ajarkan olah raga dan aktivitas yang sederhana d. Anjurkan interaksi dengan anak anak tetangga e. Halangi anak jika ia menjadi dekstruktif f. Daftrakan anak kesekolah khusus untuk anakanak prasekolah g. Anjurkan usaha yang kreatif dengan bahan mentah h. Membaca cerita i. Pantau tontonan televise j. Hadirkan teater dan peristiwa budaya lainnya yang sesuai dengan usia anak k. Ajaklah anak berjalan-jalan ke taman, museum

a. Papan jungkit-jungkit b. Perosotan dengan tinggi sedang

6. b. Tangga silinder bentuk silinder dan

c. Mengarungi kolam d. Kendaraan yang dapat dikendarai seperti roda tiga

kubus. c. Puzzle (mainan bongkar pasang).

e. Kereta sorong

d. Alat mainan yang bersifat konstruksi,

f.Rumah mainan berukuran anak

e.

g. Boneka

”Games’. Sejumlah games yang sederhana juga termasuk dalam pusat

h. Baju-baju mainan untuk berdandan i.Peralatan dokter dan perawat mainan j.Buku-buku, puzzle, mainan musik k. Permainan gambar l.Gunting tumpul, lem, kertas m. Kertas koran, crayon, cat, poster, koas besar n. Mainan musik dan berirama

dan pantai.

2

ini,